梅花魂公开课备课

《梅花魂》教学设计

一、导入新课：

同学们，梅花，花中四君子之首，岁寒三友之一，历代文人墨客喜欢吟咏赞颂她。这节课，我们跟随作家陈慧瑛，走进《梅花魂》。齐读课题。

二、预习展示：小组展示读词语。

三、写作方法指导：

1、文章的开头与结尾有什么关系呢？你从哪些词看出来的？

2、出示首尾段落，男女生分读。

指名回答：首尾呼应；从“想起，想到”“漂泊他乡葬身异国身在异国眷恋祖国”看出来的。

3、第一段中作者由梅花想起外祖父。接下来回忆了外祖父的几件事。这种写作方法叫——倒叙（板书）。

倒叙不是把整个事件倒过来叙述，而是把某个部分或结局提前，其他内容扔按顺序记述。这样，可以突出强调某一部分，达到更吸引人的效果。

4、首尾呼应和倒叙，都是值得学习的写作方法。

四、接下来，作者按时间顺序写了五件事，分别是：

1、读诗词流泪珍爱墨梅图不归国而哭送我墨梅图送我血色梅花手绢

2、这五件事中，哪件事让作者刻骨铭心？外祖父把最珍爱的墨梅图送给了我。

3、外祖父那么爱惜墨梅图，古玩也比不上，一点脏手印也不允许有。为什么？秘密在哪儿？因为墨梅图代表着他心中的祖国。是呀，外祖父对我说的话里包含着所有的秘密。五、出示外祖父的那段话：

（一）大家齐读、男女生接读，师生接读。

（二）从外祖父的话里，你读懂了什么？

1、梅花的精神。

2、有气节的人像梅花。

3、要做有梅花秉性的人。（希望莺儿不论在什么境遇里都能成为有骨气的人。）

（三）这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！

1、齐读。这里用到了四个“愈”，十分特别。再来读读！引读。

2、从这四个“愈”中，你读出了梅花什么品格？（梅花的顽强、不畏严寒、坚贞不屈的精神。）

3、在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。大家看：

王安石说：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

毛泽东这样赞颂她“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”

《江姐》《红梅赞》中这样唱：“红岩上红梅开….一片丹心向阳开向阳开”

4、的确是的，“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”严寒何所惧，丹心向阳开——这就是梅花魂，梅花的精神。

作者写梅花是为了赞颂什么？赞颂具有梅花精神的有气节的中国人，这就是借物喻人的写作方法。梅花象征的就是不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地、不肯低头折节的中国人。

5、作者用了四个“愈”字，就把梅花的精神与品格表现得淋漓尽致。我们也试着用这四个字说句话吧。愈…愈…愈…愈…（上学路..跑步..组说说）谁来说？老师这儿也有几句，你来读读。

（四）外祖父珍爱梅花，还有第二层含义：（大家齐读）

几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。

1.几千年来，我们中华民族出了哪些有气节的人物？（苏武、文天祥、梅兰芳、江姐）

2.正如外祖父多说：齐读“他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”

3.所以，外祖父对莺儿说：一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

外祖父正是这样做的。外祖父年轻时被迫出国，但他念念不忘祖国。

1959年，陈慧瑛的外祖父——新加坡著名的富商、爱国华侨洪镜湖先生把最疼爱的外孙女送回了祖国。这一送，有两个目的——一是让陈慧瑛回来探望居住在厦门鼓浪屿的祖母；二是希望陈慧瑛能回来传承中华文明，他不希望陈慧瑛变成黄皮白心的“香蕉人”。1998年与2002年洪镜湖又串联旅印乡亲洪嘉华联合出资15万元协助村里建设改水工程。旅居印尼乡亲洪耀裕联合捐资30万元，建设1.05公里长的村道——“仙侨路”及村口的碑亭。

4.他寄以希望的莺儿做到了吗？陈慧瑛在《梅花魂，美丽的赤子之魂》这样说：

我在祖国受完高等教育，不幸赶上十年浩劫，我从东海之滨的厦门岛被发配到太行山，当教师、当农民，漫漫六度春秋，政治上、生活上历尽艰辛困顿，海外的亲友再三劝我出国，认为既然学无所用，又何必过于执著?但外祖父的墨梅、外祖父关于梅花品格的谆谆教诲，伴我走过青年时代万苦干辛的人生旅程，在祖国最危难的岁月．我与祖国母亲同在!

5.莺儿做到了，她的外祖父可以安心了。这就是梅花魂，代代相传的梅花精神！

“他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”

六、一幅普普通通的墨梅图，在外祖父眼里却极不平常，那是老人心中的祖国呀！他把无比珍爱的墨梅图送给了我。而且，船快开时，

“想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢—一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花,。”

1.外祖父送了我墨梅图，为什么还要送我血色梅花手绢？

2.墨梅图代表他心中的祖国，而血色梅花手绢，不正是外祖父那颗眷恋祖国的拳拳赤子之心嘛！

3.当外祖父教我读唐读宋词流泪时，是因为他有一颗热诚的赤子之心啊！

当外祖父因我弄脏墨梅图而大发脾气时，是因为他有一颗爱国的赤子之心啊！

当外祖父因不能回国而哭泣时，是因为他有一颗牵念祖国的赤子之心啊！

当外祖父把珍爱无比的墨梅图送给我时，也是因为他有一颗眷恋祖国的拳拳赤子之心啊！正如歌曲《我的中国心》中所唱：

《梅花魂》预习卡

一、正确流利朗读课文4遍。

二、学习生字词。

1.同桌检查读生词：幽香埋葬玷污秉性眷恋颇负盛名漂泊他乡葬身异国

朵朵冷艳缕缕幽芳不畏严寒风欺雪压顶天立地坚贞不屈

2.练习本上写好生字“幽”。提示：“幽”字书写的时候需要注意：先中间后两边。

三、读读课文第一段、最后一段，这两段（）关系；你从哪些词里看出来的。

四、作者按时间顺序写了五件事，你能为它加上小标题吗?

1、外祖父教我读唐读宋词流泪--------( )

我弄脏墨梅图外祖父大发脾气-------( )

外祖父因不能回国而哭泣-------------( )

外祖父送我珍爱的墨梅图-------------( )

外祖父送我血色梅花手绢-------------( )

2、你从外祖父下面这段话里，读懂了什么？

这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

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3、你知道我们中华民族哪些有气节的人物？（）

4、外祖父送了我墨梅图，为什么还要送我血色梅花手绢？

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