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计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
三、学法分析
合作 探究
质疑 激发
分析 讨论
归纳 总结
在本次教学中，我尝试了职 业教育中提倡的“做中教，做中 学，做中求进步”的教育理念， 多给学生自己动手“做”的机会， 实施了小组合作，活动教学和发 现学习等学习方法。学生由质疑 激发，合作探究，分析讨论，到 归纳总结，让学生形成一种互帮 互学、轻松活跃的学习氛围；培 养了学生的协作精神、增强学生 的自信心和成就感。
3分钟
3
1
2
3
组织教学 复习提问
提出问题 创设情境 新课导入
教师演示 讲授新课
25分钟
5分钟
44
任务驱动 探究试验 展示作品
5
归纳总结 巩固知识 布置作业
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
(环节一)复习提问，温故知新
以个别提问的方式
— 复习已学知识 WORD
基本操作，并了解学生 对上节课内容的掌握情 况，为学习本节知识做 好铺垫。
格式化文档
（二）、改变字符间距： • 字符间距：是指扩大或收缩字符之间的间隔。 • 字符缩放 ：是指字符的缩放比例，当该值大于100%时字形加宽，
引导学生：日常生活中我们也经常看到同一种内容的文 字，有不同的形状、大小、颜色和样式等，那是为什么 呢？当文字输入完毕后，如何使版面美观、清晰、规范 呢？这需要我们本节课要学习的知识——文档格式化， 可见，文档格式化在日常编辑文档中的有重要的作用。
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
四、教学、教具准备
本次课设计为1课时。
教学 教具 准备
准备好多媒体设备、计算机、投影仪等。 课前把学生分组，每组由不同层次的学生组成。
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
五、教学过程
教学过程分1析5分钟
2分钟
设置方法：选中要设置的文字——“开始”功能区的“字体”命令组中的
字体按钮
或字体”对话框中的字体框。
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
SUCCESS
THANK YOU
2019/5/30
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
例1：字体比较效果： 对表格中的“字体”二字设置不同的字体效果，通过这个例子，让
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
五、教学过程
（环节二）提出问题，创设情境，新课导入
格式化前
格式化后
对 比 引 入
提问学生：哪一个版面更美观、清晰、规范？
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
五、教学过程分析
（ 环节二 ）提出问题，创设情境，新课导入
学生对字体有个直观的认识，并且让他们熟悉Word中常见的字体。
字体 字体 字体 字体 字体 字体 宋体 黑体 隶书 楷体 幼圆 仿宋
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
格式化文档
2、字号——是指字体大小的度量单位。 （1）常见字号：初号、小初、一号、小一、二号、小二、．．．
计算机专业 一年级学生
好奇心强，思维活跃、动手力强
学习缺少主动性，自我感觉过于良好
基础薄弱、理解分析能力较差
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
二 、教法分析
2、教学目标分析
知识 目标
,
,
理解文档格式化对文字进行修饰和美化的重要性；
掌握文档字符格式的设置。 ,
技能 目标
熟练掌握设置字体、字号、字形、字符间距、字符的特殊效果
等字符格式。
情感 目标
激发学生的创新意识和学习兴趣，培养, 学生善于思考、勤于练 ,
习的学习习惯，培养学生的自信心。
,
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
二、教法分析
3、教学重点和难点
教学重点 和
教学难点
教学重点：字体、字号、字形、字符间距、字 符的特殊效果等字符格式的设置；
一、说教材
本课是选自高教版的《windows 7+office 2010实用教程》的第4章第2节设置字符格式 本节教材通过对字符的格式化设置使版面规 范、美观，提高学生的学习兴趣，为以后学 习文档的排版打下基础。
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
二、说教法
1、学习者特征分析
（ 环节三）教师演示、讲授新课 格式化文档
一、字符格式化
字符格式化是用来改变文字格式的，它包括字体、字号、字形、颜色 、字符间距、字符的特殊效果等。
（一）、基本格式化：
1、字体——是指字符的形体。
常见中文字体：宋体、黑体、隶书、楷体、幼圆、仿宋等。西文字体有
Times New
Roman等。
默认字体：宋体
• 默认字形：常规。
• 设置方法：开始”功能区的“字体”命令组中的字形按钮或“字体”对话框中的 字形框。
4、颜色——字符的显示颜色。 • 默认颜色：黑色。 • 设置方法：开始”功能区的“字体”命令组中的字体颜色按钮
体”对话框中的字体颜色框。 例3：字形比较效果
或“字
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
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22 说说教教法法
1 说教材
6 说教学反思
3 说学法
5 说教学过程
4 说说教教学学教教具具准准备备
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
六号、小六、七号、八号。 （2）默认字号：五号。 （3）设置方法：开始”功能区“字体”命令组中的字号按钮或“
字体”对话框中的字号框。 例2： 字号比较效果
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
格式化文档
Байду номын сангаас
3、字形——是指字体使用的样式。
• 常见字形：加粗 、倾斜 、 下划线
、着重号、删除线等。
教学难点：格式化理论转化成实践并灵活 运用。
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
二、教法分析
4、教学策略、教学方法
教必有法
通过分组学习，以自主探究为主体，利用 团队的力量来解决困难和问题，培养学生自行 探究新知的能力。
而教无定法
根据教学目标，在练习中以任务为驱动，让 学 生自主实践。
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三、学法分析
合作 探究
质疑 激发
分析 讨论
归纳 总结
在本次教学中，我尝试了职 业教育中提倡的“做中教，做中 学，做中求进步”的教育理念， 多给学生自己动手“做”的机会， 实施了小组合作，活动教学和发 现学习等学习方法。学生由质疑 激发，合作探究，分析讨论，到 归纳总结，让学生形成一种互帮 互学、轻松活跃的学习氛围；培 养了学生的协作精神、增强学生 的自信心和成就感。
3分钟
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组织教学 复习提问
提出问题 创设情境 新课导入
教师演示 讲授新课
25分钟
5分钟
44
任务驱动 探究试验 展示作品
5
归纳总结 巩固知识 布置作业
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
(环节一)复习提问，温故知新
以个别提问的方式
— 复习已学知识 WORD
基本操作，并了解学生 对上节课内容的掌握情 况，为学习本节知识做 好铺垫。
格式化文档
（二）、改变字符间距： • 字符间距：是指扩大或收缩字符之间的间隔。 • 字符缩放 ：是指字符的缩放比例，当该值大于100%时字形加宽，
引导学生：日常生活中我们也经常看到同一种内容的文 字，有不同的形状、大小、颜色和样式等，那是为什么 呢？当文字输入完毕后，如何使版面美观、清晰、规范 呢？这需要我们本节课要学习的知识——文档格式化， 可见，文档格式化在日常编辑文档中的有重要的作用。
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
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四、教学、教具准备
本次课设计为1课时。
教学 教具 准备
准备好多媒体设备、计算机、投影仪等。 课前把学生分组，每组由不同层次的学生组成。
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五、教学过程
教学过程分1析5分钟
2分钟
设置方法：选中要设置的文字——“开始”功能区的“字体”命令组中的
字体按钮
或字体”对话框中的字体框。
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SUCCESS
THANK YOU
2019/5/30
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例1：字体比较效果： 对表格中的“字体”二字设置不同的字体效果，通过这个例子，让
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
五、教学过程
（环节二）提出问题，创设情境，新课导入
格式化前
格式化后
对 比 引 入
提问学生：哪一个版面更美观、清晰、规范？
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
五、教学过程分析
（ 环节二 ）提出问题，创设情境，新课导入
学生对字体有个直观的认识，并且让他们熟悉Word中常见的字体。
字体 字体 字体 字体 字体 字体 宋体 黑体 隶书 楷体 幼圆 仿宋
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
格式化文档
2、字号——是指字体大小的度量单位。 （1）常见字号：初号、小初、一号、小一、二号、小二、．．．
计算机专业 一年级学生
好奇心强，思维活跃、动手力强
学习缺少主动性，自我感觉过于良好
基础薄弱、理解分析能力较差
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
二 、教法分析
2、教学目标分析
知识 目标
,
,
理解文档格式化对文字进行修饰和美化的重要性；
掌握文档字符格式的设置。 ,
技能 目标
熟练掌握设置字体、字号、字形、字符间距、字符的特殊效果
等字符格式。
情感 目标
激发学生的创新意识和学习兴趣，培养, 学生善于思考、勤于练 ,
习的学习习惯，培养学生的自信心。
,
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
二、教法分析
3、教学重点和难点
教学重点 和
教学难点
教学重点：字体、字号、字形、字符间距、字 符的特殊效果等字符格式的设置；
一、说教材
本课是选自高教版的《windows 7+office 2010实用教程》的第4章第2节设置字符格式 本节教材通过对字符的格式化设置使版面规 范、美观，提高学生的学习兴趣，为以后学 习文档的排版打下基础。
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
二、说教法
1、学习者特征分析
（ 环节三）教师演示、讲授新课 格式化文档
一、字符格式化
字符格式化是用来改变文字格式的，它包括字体、字号、字形、颜色 、字符间距、字符的特殊效果等。
（一）、基本格式化：
1、字体——是指字符的形体。
常见中文字体：宋体、黑体、隶书、楷体、幼圆、仿宋等。西文字体有
Times New
Roman等。
默认字体：宋体
• 默认字形：常规。
• 设置方法：开始”功能区的“字体”命令组中的字形按钮或“字体”对话框中的 字形框。
4、颜色——字符的显示颜色。 • 默认颜色：黑色。 • 设置方法：开始”功能区的“字体”命令组中的字体颜色按钮
体”对话框中的字体颜色框。 例3：字形比较效果
或“字
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
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22 说说教教法法
1 说教材
6 说教学反思
3 说学法
5 说教学过程
4 说说教教学学教教具具准准备备
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六号、小六、七号、八号。 （2）默认字号：五号。 （3）设置方法：开始”功能区“字体”命令组中的字号按钮或“
字体”对话框中的字号框。 例2： 字号比较效果
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
格式化文档
Байду номын сангаас
3、字形——是指字体使用的样式。
• 常见字形：加粗 、倾斜 、 下划线
、着重号、删除线等。
教学难点：格式化理论转化成实践并灵活 运用。
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
二、教法分析
4、教学策略、教学方法
教必有法
通过分组学习，以自主探究为主体，利用 团队的力量来解决困难和问题，培养学生自行 探究新知的能力。
而教无定法
根据教学目标，在练习中以任务为驱动，让 学 生自主实践。