《中国人民站起来了》教学案例
一《中国人民站起来了》公开课一等奖创新教学设计中职语文高教版(2023-2024)基础模块下册
一《中国人民站起来了》公开课一等奖创新教学设计中职语文高教版（2023-2024）基础模块下册《中国人民站起来了》教学设计【教学目标】1、了解开幕词的有关知识，把握文本内容，梳理行文思路。
2、品味文中表达情感的关键句，把握主旨，能够进行有感情地朗读。
3、体会“中国人民站起来了"的深刻含义，领略富有时代特征的语言和创造风格。
4、理解作品内涵，感受作品中洋溢的革命豪情和建设热情，认识建立新中国的困难和艰辛，理解中国革命取得胜利的意义，感受中国人民当家做主的自豪之情。
【教学重点】1、了解开幕词的有关知识，把握文本内容，梳理行文思路。
2、体会“中国人民站起来了”的深刻含义，领略富有时代特征的语言和创造风格。
【教学难点】1、学习“以革命道理说服人，以英雄形象感染人，以崇高精神打动人"的写作特点，学习作者将感情抒发与理性表达相结合的语言特点。
2、理解作品内涵，感受作品中洋溢的革命豪情和建设热情，感受中国人民当家做主的自豪之情。
【教学课时】一课时【教学过程】导入：播放人民日报新媒体视频《这百年》。
这个视频正是优秀革命文化作品的力量，它既能让我们感受蓬勃的今天，憧憬壮丽的明天，更重要的是，还能让我们不忘艰难的昨天。
这堂课，就让我们一起走进《中国人民站起来了》，一起回望那曾经不平凡的岁月。
说起不平凡的岁月，首先要回望的当然是1949 年，这一年，中国人民解放战争已经取得基本胜利，中华人民共和国即将成立。
这一年，北平中南海怀仁堂里举行了中国历史上从未有过的历史性盛会——中国人民政治协商会议第一届全体会议。
在这次会议上，毛泽东致开幕词，发表了这篇著名的讲话，向全世界庄严宣告：“中国人民站起来了！”情境创设：新时代的今天，中国历史博物馆打算在国庆期间举办主题为“筑牢历史记忆，勇担复兴使命"的展览，共设置“站起来”“富起来"强起来”三个历程的展览环节。
这个项目的负责人找到了咱们，希望大家帮助完成“站起来"这一部分的布展任务。
中国人民站起来了优秀教案
中国人民站起来了优秀教案篇一：中国人民站起来了教学设计第1课一、教材分析中国人民站起来了（教学设计）第七中学张莉本课是八年级下册第一课，由新中国的成立和西藏和平解放两个部分内容组成。
新中国的成立主要包括第一届中国人民政治协商会议、开国大典、中华人民共和国成立的历史意义三个方面的内容，新中国的成立标志着新民主义革命的胜利，标志着中国人民站起来，是中国现代史的开端，具有承上启下的作用，是中国历史的重要转折点。
西藏和平解放是我国成功解决民族问题的典范，具有重要的历史意义。
二、学情分析本课的学习对象为八年级学生，学习历史已经有一年半的时间了，初步掌握了一些学习历史的基本方法，学生对于开国大典的内容也比较熟悉。
因此通过自主合作学习的方式和利用生动形象的媒体教材来感知历史的方法，学生基本能够掌握开国大典具体史实。
在此基础上，通过对新、旧中国国家和人民地位变化的比较，学生基本能够体会“中国人民站起来了”这句话的含义及理解新中国成立的伟大历史意义，并进一步掌握“论从史出，史论结合”的学史方法。
三、教学目标 [知识与技能]1、要求学生掌握以下基础知识：第一届中国人民政治协商会议，通过了，选举中央人民政府委员会及其领导人，确定了国旗、国歌、首都和纪年方法，决定建立人民英雄纪念碑。
开国大典的时间、过程和盛况。
西藏和平解放的时间、大致经过。
2、通过自主合作学习第一届中国人民政治协商会议，开国大典的内容，培养学习自主合作探究能力和对历史事件概述的能力。
3、组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏的和平解放，培养学生辩证思维的能力，同时理解民族问题的复杂性。
[过程与方法]1、通过指导学生阅读课文，采用自主合作学习的方法，培养学生自主合作探究的能力。
2、指导学生观看课文插图或相关影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，讲述开国大典的史实，培养学生的口头表达能力和对历史事件的概述能力。
[情感态度与价值观] 学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，认识到新中国建立的不易，体会“中国人民站起来了”的这句话含义，激发学生的爱国主义情感，树立为国家富强和民族复兴而努力学习的远大理想。
《中国人民站起来了》教案
背景导入：旧政协解体，新政协召开
18分钟钟
研读文本
9把握其重要语句的深刻内涵
【学习任务一】
“中国人民站起来了”这一庄严宣告，其含义丰富而深刻。文章中哪些段落、哪些语句能够帮助我们理解“中国人民站起来了”这句话的含义？我们借此可以体会出“中国人民站起来了”哪些含义？
【学习任务二】
优化改进已有思考，以准确全面地理解“中国人民站起来了”的丰富含义？请对“学习案例1”的内容作出评价，并形成简要的评价建议。
【参考】【案例】国民党反动派背信弃义，撕毁了政治协商会议的决议，发动反人民的战争。让中国人民彻底认清了国民党反动派卖国求荣、谋取个人、党派私利的丑恶嘴脸，以及残酷地压迫、残害人民，与人民为敌的本质；清醒而深刻地认识到，和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶绝不能妥协，必须坚决推翻他们的反动统治；在共产党的领导下，中国人民很快觉悟起来，并把自己组织起来，形成了全国规模的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义及其集中代表者国民党反动政府的统一战线，援助人民解放战争，基本上打到了国民党反动政府，推翻了帝国主义在中国的统治，恢复了政治协商会议O中国人民的“觉悟”表明中国人民在思想站起来了。
【学习任务四】
分析【学习案例2】的问题，根据文章的内容，及你对“中国人民站起来了”含义的理解，对【学习案例2】进行修改。
要求：内容完整，结论明确，分析合理，观点与材料密相关。
【学习案例
从第③段“是因为我们战胜了美国帝国主义所援助的国民党反动政府。”“在三年多的时间内，全国人民团结起来，援助人民解放军，反对了自己的敌人，取得了基本的胜利。”第④段“中国人民在中国共产党的领导之下，在三年多的时间内，很快地觉悟起来，并且把自己组织起来，形成了全国规模的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义及其集中的代表者国民党反动政府的统一战线，援助人民解放战争，基本上打倒了国民党反动政府，推翻了帝国主义在中国的统治，恢复了政治协商会议。”中得知“反抗压迫，中国站起来”
中国人民站起来了优质课教案
中国人民站起来了优质课教案
《中国人民站起来了》优质课教案
同学们，你们知道吗？在过去，我们中国人民可吃了不少苦呢！就好像在黑暗中摸索了好久好久。
老师先给大家讲个故事吧。
很久很久以前，我们的国家被列强欺负，他们就像一群贪婪的狼，抢我们的财宝，占我们的土地。
那时候，老百姓们过得苦不堪言，吃不饱穿不暖，还要担惊受怕。
可是，咱们中国人能甘心一直这样吗？当然不能！这时候，出现了好多好多勇敢的人，他们就像黑暗中的明灯，带领着大家一起反抗。
你们看，那些革命先烈们，他们不怕牺牲，勇往直前，难道不令人敬佩吗？他们就像战场上的勇士，为了我们的未来拼命战斗。
咱们再来想想，在那个艰难的时刻，如果是你，你会怎么做？会害怕吗？会退缩吗？我想，大多数同学都会坚定地说：“不会！”
那老师再问问大家，你们知道长征吗？那可是一段无比艰难的路程啊！红军战士们爬雪山、过草地，吃草根、啃树皮，他们难道不辛苦吗？可他们为什么能坚持下来？因为他们心中有一个坚定的信念，那就是让中国人民站起来！
再看看抗日战争，面对凶残的敌人，我们的军民团结一心，同仇敌忾。
难道这股团结的力量还不够强大吗？
经过了无数的磨难和奋斗，终于，中国人民站起来了！就像沉睡的狮子苏醒了，威风凛凛！
如今，我们能坐在明亮的教室里学习，能在宽敞的操场上玩耍，能过上幸福的生活，这一切是多么来之不易啊！
所以，同学们，我们要珍惜现在的美好生活，努力学习，将来为祖国的繁荣富强贡献自己的力量！难道我们不应该这样做吗？
我的观点就是：我们要铭记历史，心怀感恩，用实际行动让祖国更加美好！。
1.1中国人民站起来了教学设计教案（范文大全）
1.1中国人民站起来了教学设计教案（范文大全）第一篇：1.1 中国人民站起来了教学设计教案教学准备1.教学目标1．知道中国人民政治协商会议的主要内容，知道中华人民共和国的成立和西藏和平解放的时间和意义。
2．分析新中国成立的历史意义，形成国际意识，理解中国是世界的一部分。
分析西藏和平解放的历史意义。
3．通过对比分析的方法，认识**集团分裂祖国的丑恶行径，理解中国共产党维护祖国统一、维护和平的坚定决心。
2.教学重点/难点本课的重点内容是第一届中国人民政治协商会议的内容，在第一届中国人民政治协商会议上的重大决定，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等，都是学生耳熟能详的，我们可以充分利用这一优势来突破这一教学重点内容，同时来减轻学生的记忆负担。
本课的难点是新中国成立的意义和西藏和平解放的意义，新中国成立的意义可以采取对比的方法进行分析，学生对西藏和平解放的过程比较感兴趣，教师可以适当补充历史材料，通过分析西藏和平解放的进程，进一步认识**集团分裂祖国的丑恶嘴脸。
3.教学用具多媒体工具4.标签教学过程多媒体展示“长江三峡、神州七号发射成功、北京奥运会、上海世博会”等图片。
这几幅图片从几个侧面反映了祖国今天的强大与繁荣。
但我们不能忘记历史，在过去的百余年里,我们曾遭受到外来的侵略,任人宰割。
正因为中国共产党领导中国人民经过艰苦而卓绝的努力，建立新中国，才有了我们今天的幸福生活。
这节课，让我们重温那振奋人心的一刻——中国人民站起来了！多媒体打出课题：第1课中国人民站起来了播放《开国大典》视频同学们，当你们看到毛主席亲自按动电钮，五星红旗伴着《义勇军进行曲》缓缓升起时,你的心情如何？指导学生把握时间、地点、人物、重要话语、庆典议程等基本要素。
开国大典上54门礼炮齐鸣28响，你们知道为什么要用54门礼炮吗？为什么要齐鸣28响呢？在开国大典上，我们听到了国歌、看到了国旗。
这些新中国的象征，是如何确定下来的呢？1949年9月，第一届中国人民政治协商会议在北平隆重举行，参加此次会议的代表有662人，来自社会各个阶层、团体和民族，许多代表都是冒着生命危险来北平参加政协会议的，这些都说明政协会议的召开是人心所向，众望所归，因此会议能最大限度体现广大人民群众的利益和愿望，具有类似现在人民代表大会的性质。
《中国人民站起来了》教案
《中国人民站起来了》教案第一篇：《中国人民站起来了》教案第1课中国人民站起来了教学目标通过本课的学习，学生了解和掌握以下基础知识：第一届中国人民政治协商会议，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举中央人民政府委员会及其领导人，确定了国旗、国歌、首都和公元纪年，决定建立人民英雄纪念碑。
开国大典的时间、过程和盛况。
西藏和平解放的时间、大致经过。
通过指导学生看课文插图或相关的影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，然后在小组内讲述开国大典的史实，培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力。
组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放，培养学生辩证思维的能力，并认识和平解放是最终目的，同时理解到民族问题的复杂性。
学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。
教材分析和教学建议一、重点和难点本课主题是“中国人民站起来了”。
教材通过开国大典与西藏和平解放两个子目来体现本主体。
开国大典一目介绍了中华人民共和国成立的筹备情况、庆典盛况和伟大历史意义。
西藏和平解放一目介绍了和平解放西藏的主要过程及其重要性。
开国大典宣告了中华人民共和国的成立，标志着中国人民从此站起来了。
西藏获得和平解放，祖国大陆统一的完成，各民族的大团结得以实现，是中国人民站起来了的一个表现，也是进一步发展的基石。
本课重点是开国大典。
中国共产党在七届二中全会后，就积极筹备建立新中国。
各民主党派和著名爱国民主人士空前团结，为新中国的建立出谋划策。
1949年9月，各阶级、各阶层、各党派、各团体和无党派民主人士云集北京，第一届中国人民政治协商会议隆重举行。
经过与会代表的广泛讨论协商，制定了新中国的大政方针，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举产生了中华人民共和国中央人民政府委员会、政府主席。
确定了国旗、国歌、国都和纪年方式，还决定建立人民英雄纪念碑。
《中国人民站起来了》教案
相关常识
开幕词 开幕词是党政机关、社会团体、企事业单位的领导人在会议开幕时所作 的讲话。开幕词通常要阐明会议或活动的性质、宗旨、任务、要求和议 程安排等,集中体现了大会或活动的指导思想,起着定调的作用,对引导会 议或活动朝着既定的正确方向顺利进行,保证会议或活动的圆满成功,有着 重要的意义。 开幕词由首部、正文和结束语三部分组成。篇幅要求简短,快速切入正题, 内容切忌重复、啰唆;语言要求口语化,富有感情色彩;语气要热情、友好, 有鼓舞性。
研读任务二 梳理文脉 品味情感 任务设计 5.这篇具有划时代意义的开幕词,读来扣人心弦,试分析全文的写作思路。 点拨 在这篇开幕词中,毛泽东同志以这一“共同的感觉”为主线,追溯今天的 胜利,并构思和憧憬未来的发展。 首先,回顾历史,道出了召开人民政治协商会议的必然性,阐述了人民政治 协商会议的性质与职能。然后,向全世界庄严宣告:“占人类总数四分之一 的中国人从此站立起来了。”这是历史的伟大转折,既缅怀先烈,深感胜利 来之不易,又充满信心,相信人民能够创造更加辉煌的未来。最后,在对未 来的展望中,又指明了全国人民需要注意的问题和努力的方向。
开幕词具有宣告性、提示性和指导性。按内容可以分为侧重性开幕词和 一般性开幕词。侧重性开幕词往往对会议召开的历史背景、重大意义或 会议的中心议题等进行重点阐述,一般性开幕词则只对会议的目的、议程、 基本精神、来宾等进行简要阐述。
ห้องสมุดไป่ตู้
知识整合
1.读准字音
加点字
华侨．
松懈．
侮．辱
觉
觉．悟 睡觉．
读音 qiáo xiè wǔ jué jiào
②富起来,中国综合国力显著增强。1949年后,中国共产党带领中国人民完 成社会主义革命,确立社会主义基本制度。1978年改革开放后,人民生活显 著改善,综合国力显著增强,国际地位显著提高。从一穷二白,到经济总量 位居世界第二;从百姓温饱不足,到进入世界中等收入国家行列;从物资短 缺,到全球货物贸易量第一;从与世隔绝到坚定不移推进经济全球化,我国 的发展成就震惊了世界,用事实证明了我们所走道路的正确。中华民族 “富起来”的历史过程,既是中国特色社会主义不断开辟发展新境界的过程, 也是中国特色社会主义不断引领发展、走向现代化的过程。
《中国人民站起来了》教案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册
《中国人民站起来了》教案【课标要求】根据新课标要求并结合单元导语和本篇文章的课后提示，“中国革命传统作品研习”任务群旨在阅读和研讨语言典范、论辩深刻、时代精神突出的革命传统作品，深入体会革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格；学习在社会主义革命、建设、改革过程中涌现的英雄模范事迹，感受其无私无畏的爱国精神，体认为社会主义建设无私奉献、辛勤劳动、不断创造的高尚品质；进一步发展语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力；陶冶性情，坚定志向，形成正确的世界观、人生观和价值观。
学习这篇文章要注意理解作品的内涵，感受作品中洋溢的革命豪情和建设热情，获得崇高的精神体验。
【素养目标】1.品读文本，理清层次结构，把握文章的脉《中国人民站起来了》是部编版高中语文选择性必修上册第一单元的第一篇文章，这篇文章是毛泽东在中国人民政治协商会议第一次全体会议召开时的开幕词，是毛泽东在改天换地的伟大时候，回顾过去，立足当下，展望未来的历史篇章。
体会“中国人民站起来了”的深刻含意，领略富有时代特征的语言和创作风格。
2.认识建立新中国的困难与艰辛，理解中国革命取得胜利的历史意义，感受中国人民当家作主的自豪之情。
3.感悟文中重点语句，体会其中蕴含的情感，感受毛泽东同志讲话的感染力与号召力。
【教学重难点】通过本文的学习，增强对国家的自豪感，增强爱国主义情怀。
【教学方法】1.语言品读法：诵读—鉴赏2.合作探究法：结合历史背景，分析文章的历史意义。
【教学过程】一、导入1.写作背景中国人民经历了旧民主主义革命(1840—1919)、新民主主义革命(1919—1949)一百多年艰苦卓绝的斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这“三座大山”，迎来了人民当家作主的时代。
1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开。
这次会议是在中国人民解放战争已经基本取得胜利、中华人民共和国即将成立的背景下召开的。
1《中国人民站起来了》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册
1《中国人民站起来了》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修上册《中国人民站起来了》教学设计> 教学目标语言建构与理解：分析讲话稿的用词、句式，感受政论文严密的语言。
思维拓展与提升：理解文章内容，把握文章基本脉络，赏析这篇讲稿严谨的逻辑。
审美鉴赏与创造：品味语言，体会毛泽东的自信睿智、豪情壮志。
文化传承与理解：认识新中国成立的历史意义，培养爱国热情，提升民族自豪感。
教学重难点教学重点：把握文章的脉络线索。
教学难点：感悟文中重点语句，体会其中真挚的情感。
> 教学方法讨论分析法、朗读体会法教学过程导入念奴娇·昆仑横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。
飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。
夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。
千秋功罪，谁人曾与评说而今我谓昆仑，不要这高，不要这多雪。
安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截一截遗欧，一截赠美，一截还东国。
太平世界，环球同此凉热。
忆秦娥·娄山关西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
从头越，苍山如海，残阳如血。
卜算子·咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
青年毛泽东曾经面对苍生，抒发远大志向“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮"。
如今，“中国人民站起来了”,主席又抒发了一番怎样的豪情呢今天我们跟随主席的思路，体味一下“中国人民站起来了"的自豪。
了解作者毛泽东(1893年12月26日—1976年9月9日),字润之，笔名子任，湖南湘潭人，中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家、理论家。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
观看毛泽东主要经历视频了解文体活动一：读标题，感受“站”之气概1、为什么是“站起来了" 百年前的中国是怎样的屈辱的历史从1840年鸦片战争到新中国成立以前，西方列强强迫中国签订了1000多个不平等条约，仅战争赔款就从中国掠走白银13亿两以上，还霸占了中国国土150多万平方千米。
中国人民站起来了 教案
中国人民站起来了教案<中国人民站起来了教案>第一课时：了解背景和定义教学目标：1.了解“中国人民站起来了”的含义和背景；2.掌握相关词汇和表达；3.培养学生对国家发展和民族自豪感。
教学内容：1.导入：播放中华人民共和国国歌，带领学生齐唱国歌，激发爱国情怀；2.展示题目：“中国人民站起来了”，引导学生思考并讨论这句话的含义；3.介绍背景：向学生简要介绍中华人民共和国成立前后中国人民所经历的困难和历史背景；4.定义解释：解释“中国人民站起来了”的含义，即中国人民从沉沦到奋起的历史转变，在国家发展中发挥重要作用。
教学步骤：Step 1：导入教师播放中华人民共和国国歌，并带领学生齐唱。
通过国歌教学，学生能够更好地了解国家的象征和自豪感。
Step 2：展示题目和讨论教师展示题目：“中国人民站起来了”，引导学生思考并交流他们对这句话的理解。
鼓励学生围绕这个话题进行讨论，提出自己的观点，并相互交流。
Step 3：介绍背景教师向学生简要介绍中华人民共和国成立前后的背景。
通过图片、文字、视频等多媒体手段展示和解释这段历史，帮助学生理解中国人民在此时期所面临的困境。
Step 4：定义解释教师解释“中国人民站起来了”的含义。
通过具体例子和细节，让学生对这句话的内涵有更深入的理解。
同时，老师可鼓励学生分享自己对国家发展的期望和贡献。
第二课时：中国人民站起来了影视资源欣赏教学目标：1.了解中国人民在建国初期的英勇奋斗和辉煌成就；2.通过观看影视资源，培养学生的历史意识和民族自豪感；3.提高学生的观看和理解影视资源的能力。
教学内容：1.导入：复习上一课时的内容，呼应“中国人民站起来了”的主题；2.选择和准备和历史背景相关的影视资源，如《建国大业》、《红色娘子军》等；3.观看影视资源，并针对内容进行相关讨论；4.总结归纳，引导学生对历史事件和人物有更深入的认识。
教学步骤：Step 1：导入教师复习上一课时的内容，引导学生回顾并巩固对“中国人民站起来了”的理解。
中国人民站起来了教案高中语文
中国人民站起来了教案高中语文《<中国人民站起来了>教案》一、教学目标1. 知识与技能目标同学们呀，咱得让学生知道这篇文章的创作背景呢。
就像你要了解一个人的故事，得先知道他是在啥样的环境下成长起来的一样。
让学生了解新中国成立初期的政治、社会状况，这可是很重要的基础知识哦。
而且呀，要让他们学会分析文章中的重要语句，这就好比从一个大宝藏里找出最珍贵的宝石一样。
2. 过程与方法目标我就想啊，得让学生们通过阅读、讨论来感受这篇文章的力量。
就像大家一起做游戏，每个人都参与进来才好玩呢。
让他们在阅读中体会作者的情感，在讨论中碰撞出思维的火花。
这样，他们就能掌握分析这类文章的方法啦，多棒呀！3. 情感态度与价值观目标咱这篇文章最厉害的地方就是能激发学生的爱国情感。
我希望学生读完能像小火苗被点燃一样，内心充满对祖国的热爱，对新中国成立的自豪。
让他们知道中国人民能站起来是多么不容易的事情，就像爬山，费了好大的劲儿才登上山顶看到美丽的风景呢。
二、教学重难点1. 教学重点这文章的重点肯定是理解文章的主旨啦。
这主旨就像一篇文章的心脏，是最重要的部分。
还有那些体现中国人民当家作主的语句，得让学生好好体会。
就像你要品尝一道好菜，得把里面的特色味道都尝出来一样。
2. 教学难点难点嘛，我觉得是让学生深刻理解“中国人民站起来了”这句话的深层含义。
这可不是表面上的站起来，就像大树扎根，这含义是深深扎在历史、社会等好多方面的。
三、教学方法我想啊，咱可以用讲授法，老师把一些基础的知识像倒水一样灌输给学生。
但是光这样可不行，还得有讨论法呢。
就像一群小鸟在叽叽喳喳讨论哪里的虫子多一样，让学生们讨论文章中的内容，能让他们更深入地理解。
还有诵读法，读文章就像唱歌一样，多读几遍就能体会出里面的韵味啦。
四、教学过程1. 导入我一上课就会跟同学们说：“同学们呀，你们想过没有，以前咱们中国的老百姓过得可苦啦，就像被关在黑暗笼子里的小鸟，没有自由，没有尊严。
《中国人民站起来了》教案
《中国人民站起来了》教案一、导入1949年9月21日，毛泽东同志在面对六百多位政协代表时，向全世界庄严宣布：“中国人民站起来了！”这激动人心的时刻是中华民族用近一个世纪的不懈奋斗赢得的。
今天，我们就跟着课文重回会议现场，一起重温这篇开幕词吧。
展示学习目标：1.学习开幕词的内容，理清各部分内容之间的逻辑关联，体会开幕词严谨的逻辑。
2.反复诵读，学习开幕词反复使用的词汇和判断句式的特殊表达效果。
3.感受作品中洋溢的革命豪情和建设热情，体悟崇高的民族自豪感。
展示情境任务：我校即将开展“学党史，讲党史，跟党走”的主题演讲活动，本班抽到的党史主题史料是毛泽东同志在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的致词《中国人民站起来了》，你们班的演讲主题是“站起来和强起来”。
你作为本班的宣传委员，需要给本班的演讲提一些有关演讲结构、演讲角度、演讲语言方面的建议。
二、开幕词初感知（一）认识作者毛泽东，1926年12月26日，诞生于湖南省湘潭县韶山冲一个农民家庭。
他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
1949年9月21日至30日，他出席中国人民政治协商会议第一届全体会议，致开幕词，并当选中央人民政府主席。
会议通过了由周恩来主持起草、经他多次审阅修改的《共同纲领》。
1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中华人民共和国第一任主席。
他也是诗人、书法家，一生创作了许多诗词作品，如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等。
他的诗词作品多描绘中国革命的壮丽图景，气势磅礴、雄浑瑰丽，抒发了一个政治家的革命豪情。
（二）认识人民政协1.第一届人民政协主要内容：(1)通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》；(2)选举中华人民共和国中央人民政府委员会；(3)选举毛泽东同志为中央人民政府主席；(4)确定以五星红旗为国旗；(5)以《义勇军进行曲》为代国歌；(6)以北平为首都并更名为北京；(7)确定采用公元纪年；(8)决定建立一座人民英雄纪念碑。
1.《中国人民站起来了》教案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册
中国人民站起来了教案教学目标1、研读课文，结合中国近代历史，理解中国革命取得胜利的历史意义，体会毛泽东“中国人民站起来了”深刻含义。
2、结合“孟晚舟”事件，感受中国站起来、富起来、强起来的过程，培养学生爱国热情，提升民族自豪感。
3、学习了解开幕词的文体特点、思路与逻辑、表达方式与手法。
教学重难点重点：感受文章语言表达“理性与感性”融合的特点。
难点：结合“孟晚舟”事件，培养学生家国自豪感，增强爱国情怀。
教学过程一.导入1. 视屏《政治协商会议》或“孟晚舟”归国演讲视频。
2. 公元一九四九年，解放战争即将取得最后胜利。
二十八年浴血奋战后的中国人民，终于取得了中国新民主主义革命伟大胜利，中国人民从此摆脱了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫，黑暗的旧中国从此一去不复返了，亿万劳苦大众成了新中国的主人。
中国人民政治协商会议第一届全体会胜利召开。
毛主席在中国人民政治协商会议第一届全体会议上发表了《中国人民站起来了》的讲话。
他说“当着我们举行会议的时候，中国人民已经战胜了自己的敌人，改变了中国的面貌，建立了中华人民共和国。
我们四万万六千万中国人现在是站立起来了，我们民族的前途是无限光明的。
”二．单元阅读梳理今天，我们“感受革命文化，奋进伟大时代”教材一单元为我们收录了6篇不同时期、不同体裁的革命文化作品，通过整体地阅读，我们发现：本单元课文可以用一个字“站”，一字立骨，串联起6篇文章，完整地论证了我们祖国发展的历程。
1. 提出“站”《中国人民站起来了》2. 为何能“站”？《长征胜利万岁》、《大战中的插曲》3. 如何“站”？《别了，不列颠尼亚》、《县委书记的榜样——焦裕禄》、《在民族复兴的历史丰碑上》七十二载春秋，我们的祖国走过了从“站起来”到“富起来”、“强起来”的光辉道路，今天我们回顾历史，在读毛主席在中国人民政治协商会议第一届全体会上的开幕词《中国人民站起来了》三．文本合作学习1.分析题目“中国人民站起来了”的具体含义？【生预习作业文本展示，对比讲评】明确“站起来了”的意思是新中国成立了。
中国人民站起来了教案
中国人民站起来了教案第一章：新中国的成立1.1 教学目标让学生了解新中国成立的历史背景。
让学生理解新中国成立的意义。
让学生掌握新中国成立的过程。
1.2 教学内容历史背景：解放战争胜利，国共内战结束。
成立意义：标志着中国人民从半殖民地半封建的束缚中解放出来，实现了民族独立和人民解放。
成立过程：1949年10月1日，毛泽东宣布中华人民共和国成立。
1.3 教学活动观看新中国成立的纪录片，让学生更直观地了解新中国成立的场景。
组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对新中国的理解和感受。
第二章：新中国的政治制度2.1 教学目标让学生了解新中国的政治制度。
让学生理解新中国的政治制度的特点。
2.2 教学内容政治制度：人民民主专政，人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度。
特点：人民是国家的主人，政治权力属于人民；实行民主集中制；坚持中国共产党的领导。
2.3 教学活动教师通过PPT展示新中国的政治制度，并进行讲解。
组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对新中国政治制度的理解和感受。
第三章：新中国的经济建设3.1 教学目标让学生了解新中国的经济建设。
让学生理解新中国的经济建设取得的成就。
3.2 教学内容经济建设：恢复国民经济，进行社会主义改造，实施第一个和第二个五年计划。
成就：国民经济得到恢复和发展，建立起社会主义基本制度。
3.3 教学活动教师通过PPT展示新中国的经济建设情况，并进行讲解。
组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对新中国经济建设的理解和感受。
第四章：新中国的文化教育4.1 教学目标让学生了解新中国的文化教育。
让学生理解新中国文化教育的特点。
4.2 教学内容文化教育：推行社会主义先进文化，普及教育，发展科技。
特点：以马克思主义为指导，以社会主义为导向，以人民为本。
4.3 教学活动教师通过PPT展示新中国的文化教育情况，并进行讲解。
组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对新中国文化教育的理解和感受。
《中国人民站起来了》教案
《中国人民站起来了》教案学习目标：1 .通过联读《中国人民站起来了》和《在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的讲话》，掌握阅读中国革命史中伟大篇章的方法。
2 .通过学习《中国人民站起来了》和《在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的讲话》，深入感受民族自豪感。
学习重难点：感受中国革命史伟篇中伟人的情感。
教学过程：一、导入：温故知新上节课我们简要分析了《中国人民站起来了》这篇文章，了解到它是写于1949年9月210,是毛主席在中国人民政治协商会议第一届全体会议上所作的开幕词。
毛主席在中国人民解放战争已经取得基本胜利、中华人民共和国即将成立之时，面对着代表着全中国所有民主党派、人民团体、人民解放军、各地区、各民族和国外华侨的六百多位代表，向世界庄严宣告“中国人民站起来了”。
我们在了解了文章写作背景的基础上，明确了文章紧扣住“中国人民站起来了”，由回顾过去、立足当下到展望未来的行文思路，深入分析了“中国人民站起来了”的原因、表现及做法。
结构严谨、脉络清晰、逻辑层次分明地呈现了主席在新中国成立之时的自豪感。
同时，我们重点揣摩了文中的判断句，以及一些表示强调的词语和情感鲜明的词语，揣摩了毛主二、总结开幕词知识点（一）开幕词的概念开幕词是党政机关、社会团体、企事业单位的领导人或主持人，在会议或重大活动开幕时讲话所用的文稿。
(二)开幕词的作用开幕词通常要阐明会议或活动的性质、宗旨、任务、要求和议程安排等，集中体现了大会或活动的指导思想，起着定调的作用，对引导会议或活动朝着既定的正确方向顺利进行,保证会议或活动的圆满成功，有着重要的意义。
(三)开幕词的特点(1)简明性。
开幕词简洁明了、短小精悍，多使用祈使句，表示祝贺和希望。
(2)针对性。
针对特定的场景发表演说。
(3)口语化。
开幕词的语言通俗、明快、上口。
(4)宣告性。
开幕词是会议或者活动的序曲，有宣告会议或活动正式开始的特性。
(5)引导性。
开幕词要阐述会议或活动的宗旨、目的、意义、任务等，对会议或活动的成功举行起着引导作用。
《中国人民站起来了》教案--2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册
《中国人民站起来了》教案一、教学目标语言建构与运用: 了解开幕词的有关知识, 把握本文内容。
思维发展与提升: 梳理内容, 理清逻辑思路, 品味情感和语气, 准确把握文本内涵。
审美鉴赏与创造：体会“中国人民站起来了”的深刻含意, 领略富有时代特征的语言和创作风格。
文化传承与理解：认识建立新中国的困难与艰辛, 理解中国革命取得胜利的历史意义, 感受中国人民当家作主的自豪之情。
二、教学重难点1.在诵读中把握开幕词的写法特点, 体会作者的情感。
2.抓住关键语句，品味语言；理清文章的逻辑脉络。
三、教学方法讲述法、提问法、小组合作讨论法、朗读法四、教学用具多媒体、课本、课件五、课时安排: 建议2课时六、教学过程（一）教学导入引用毛主席的话语导入: “中国的命运一经操在人民自己的手里, 中国就将如太阳升起在东方那样, 以自己的辉煌的光焰普照大地！”爱国精神一直根植在每个在中国人的心中。
朗读课件上面的语句。
知人论世, 写作背景毛泽东（1893.12.26－1976.9.9）, 字润之, 笔名子任。
湖南湘潭人。
中国人民的领袖, 马克思主义者, 伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家, 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人, 诗人, 书法家。
……（含毛主席轶事趣闻）（二）在中国人民解放战争已经取得基本胜利、中华人民共和国即将成立的背景下, 经过一系列的协商筹备, 1949年9月21日至9月30日, 第一届中国人民政治协商会议在北平隆重举行。
1949年9月21日晚, 在北平中南海怀仁堂里举行了中国历史上从未有过的历史性盛会。
主席台上方, 悬挂着巨幅会标：“中国人民政治协商会议第一届全体会议”。
……（含本课题目变化）（三）文体知识开幕词是在重要会议或重大活动开始时, 为会议主持人或主要领导人讲话所用的文稿。
……开幕词通常由标题、称谓及正文三部分组成。
……（四）开幕词的特点: 内容针对性、结构逻辑性、语言感染力。
中国人民站起来教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：八年级教材：《中国近现代史》教学目标：1. 知识目标：了解中国人民站起来的历史背景、过程和意义。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的历史思维水平。
3. 情感目标：激发学生的爱国主义情感，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 中国人民站起来的历史背景和过程。
2. 中国人民站起来的意义。
教学难点：1. 中国人民站起来的历史背景和过程。
2. 中国人民站起来的意义。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道“中国人民站起来”的含义吗？2. 学生回答，教师总结：中国人民站起来是指中国人民在长期反抗外来侵略和国内压迫的斗争中，最终实现了民族独立和人民解放。
二、讲授新课1. 中国人民站起来的历史背景（1）1840年鸦片战争后，中国沦为半殖民地半封建社会。
（2）1911年辛亥革命推翻了清朝统治，但未能改变中国半殖民地半封建社会的性质。
（3）1921年中国共产党成立，领导中国人民进行革命斗争。
（4）1949年新中国成立，中国人民站起来了。
2. 中国人民站起来的过程（1）1921年中国共产党成立，提出新民主主义革命纲领。
（2）1924年国共第一次合作，进行北伐战争。
（3）1927年南昌起义、秋收起义、广州起义等武装斗争。
（4）1931年九一八事变，中国人民局部抗战开始。
（5）1937年七七事变，中国人民全面抗战开始。
（6）1945年抗日战争胜利，中国人民取得民族独立。
（7）1949年新中国成立，中国人民站起来了。
3. 中国人民站起来的意义（1）中国人民站起来了，实现了民族独立和人民解放。
（2）中国人民站起来了，为中国的现代化建设奠定了基础。
（3）中国人民站起来了，为世界和平与发展作出了贡献。
三、课堂小结1. 教师总结：中国人民站起来的历史背景、过程和意义。
2. 学生回顾本节课所学内容。
第二课时一、复习导入1. 提问：同学们，上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结：我们学习了中国人民站起来的历史背景、过程和意义。
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第1课中国人民站起来了（教学案例）
教学目标
1．第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点
2．新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等）毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义
3．开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现
4．第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异同
5．新民主主义革命胜利和新中国建立的历史意义、基本经验新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。
6．我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作，实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的
教学重点第一届中国人民政治协商会议和开国大典
教学难点新中国成立的历史意义
课时：1课时
课型：新授课、活动课、讲评课
方式与方法：综合启发式教学
教具：地图册、开国大典相关多媒体、图片
教学过程
导入新课
教师讲授：三大战役胜利不久，中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了七届二中全会，为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。
今天我们接着了解，当年怎样在组织机构上完成建国工作。
（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）
一．组织学生学习和探究新课
1.第一届中国人民政治协商会议（学生分条在课本中找出，锻炼他们的归纳能力）
①会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》。
纲领规定了新中国的名称、新中国的性质即各阶级在国家政权中的地位，人民是国家的主人。
《共同纲领》还给新中国规定了国家机关总则。
《共同纲领》集中体现当时全国各族人民意志和利益，起了临时宪法的作用。
②会议选举了中华人民共和国中央人民政府委员会和政府主席。
③会议确定了国旗、国歌、国都和纪年方式，
④决定建立人民英雄纪念碑。
2.开国大典
1、让学生观看第3、4页记载开国大典盛况的插图，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动。
（按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答）在开国大典上，人们听到国歌、看到了国旗，这些新中国的象征是怎样确定下来的呢？（回顾刚讲的内容）（是在第一届中国人民政治协商会议上确定下来的）
（1）这一届政治协商会议与1946年在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区别？
（2）第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么？他起了什么作用？(提醒学生看课文注解)（简称《共同纲领》，起了临时宪法的作用。
）
（3）会议还决定了新中国哪些国家象征？（国旗——五星红旗，国歌——《义勇军进行曲》，国都——北京，纪年方法——公元纪年。
）
国旗的象征意义是什么？（学生归纳总结：红色象征革命，大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命人民，小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。
）
为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？（它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。
新中国成立后，面临着艰巨的民族复兴任务，需要不断振奋民族
精神。
《义勇军进行曲》能够永远警示我们勿忘国耻，激励我们在各自岗位上卧薪尝胆，为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和工作。
）
近现代中国首都的变迁：清政府以北京为首都，但曾经分别在1860年和1900年沦于英法联军和八国联军之手。
国民党政府以南京为首都（抗战时则以重庆为“陪都”），改北京为“北平”，其中南京也曾在1937年沦于日寇铁蹄之下，被屠杀30万人以上。
新中国决定以北平为首都，从建国起，恢复名称为北京。
会议怎样产生新的国家机构和领导人？（学生分条找出：选举了中央人民政府委员会，还选举毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄等人为副主席。
然后在第一届中央人民政府委员会的首次会议上决定以《共同纲领》为政府的施政方针，任命周恩来为政务院总理兼外交部长。
）第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做了充分的准备，政治协商成为新中国政治体制的重要组成部分。
第一届中央人民政府委员会的首次会议则是根据政治协商会议的决定召开的，除了时间先后承继外，会议内容也是先后承继的——前者是“纲领性”的，后者是具体“执行性”的。
组织学生进行第7页“活动于探究”：如何理解“中国人民从此站起来了”？
A．第一届中国人民政治协商会议为了表示对先烈的崇敬和缅怀，还做出了什么决定？（在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑。
）
B．新中国的成立使中国历史发生了什么样的变化？（学生分组讨论：使中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。
中国人民的政治地位和经济文生活水平从此可以得到切实保障并不断提高起来。
）
C．新中国的成立使世界历史发生了什么样的变化？（学生分组讨论：壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
）
3.西藏和平解放
1西藏在什么时候和平解放？（1951年）
2西藏的和平解放有什么历史意义？（使祖国大陆获得了统一，实现了各族人民大团结。
）新中国建立起来了，祖国大陆也实现了统一。
但是，国内外敌人并不甘心失败，必然要处心积虑进行破坏活动。
所以，年轻的政权必须经受住各种各样严峻的考验，才能生存和巩固下来。
（下一节课就是讲这方面内容的，要求同学们预习。
）
二．课堂作业：观看《开国大典》录像片段，交流感受，谈谈你印象最为深刻的一幕是什么？
如果你是一位在现场的记者，你会怎样向人们介绍开国大典的盛况？你能想象一下毛泽东当时的心情吗？
在开国大典上，当五星红旗冉冉升起时，54尊礼炮齐鸣28响。
你知道为什么要用54尊礼炮？为什么要连放28响？
你能准确地画出我们的国旗吗？
三．布置作业：完成作业：练习册
提醒学生预习第2课《新中国政权的巩固》。
在这堂课中，我十分注重培养、锻炼学生的学习、分析、归纳等能力，学生的学习积极性大大的得到激发，课堂效果很好。
在这堂课中，我十分注重利用现有的史料资料，音像制品、图片资料、课本插图等，大大的调动了学生的学习积极性，课堂效果好。