《平面镜成像》说课 PPT
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e-Business Perspective
1. 今天你学到了什么？ 2. 你最难忘的是什么？ 设计意图：不仅注重知识的掌握，也关注情感
的培养，体现新课标的人文精神。
教材与学情 教法与学法 过程与理念
板书设计
板书设计
学
像的特点及作光路 原理及虚像的概念。
情
图。
教材与学情 目标与方法 教学过程设计
板书设计
目 标 与 方 法
知识与技能
1. 通过过实程验与探究方得法出平面镜 成像2特. 能点用。通平过面情探镜究感成平态像面的度镜原成和理像价解的值观
释有关现象,并能绘制光路图。 3特. 感点知，虚掌1.象握学的实生概验在念探探和究究成的平因方面。法镜。成像特点 中领略物理现象的美妙与和谐，提 高自己的学习兴趣。 2. 培养实事求是的科学态度。 3. 初步认识科学技术对人类生活 的影响。
问题
物体所成的像在哪里？
猜想
结论
像与物的大小有什么关系？
像到镜面的距离与物到镜面的 距离有什么关系？
像与物的连线和镜面有什么关 系？
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
分组
原则：意见相同的学生分成一组 人数：4—5人 调整：优势互补
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
虚像
平面镜所成的像和小孔 成像有何不同？
自 主 探 究
平面镜所成的像，用屏接 收不到。
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
虚像成因：
平面镜成像是由光的反射形成的。
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
作如果出改点为A画所出成物的体像AB的像呢？
A.
B
方案一 方案二
.A1 A.
.A1
B
依据 原理 特点
教
教法
学法
学 方 法
学演生示法 任务驱动法
探要究法 我
我
要
观察法
学
学
教材与学情 目标与方法 教学过程设计
板书设计
教
Ⅳ Ⅲ Ⅱ Ⅰ
学魔
过 程
术 引 题
新 课 教 学
巩 固 运 用
拓 展 总 结
设
计
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
浇不灭的蜡烛
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
钱怎么消失了呢？
像与物的连线和镜面有什么关 系？
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
规律
（1）像和物的大小 相等 。 （2）像和物到镜面的距离 相等 。 （3）像和物的连线与镜面垂直 。
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
（3）实验中为什么要用到有刻度的纸？
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
●
A
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结 玻璃
.
A L1
.
B L2
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
问题
物体所成的像在哪里？
猜想
结论
像与物的大小有什么关系？
像到镜面的距离与物到镜面的 距离有什么关系？
人民教育出版社九年义务教育课程标准实验教科书 《物理》八年级上册 第二章 第三节
教材与学情 目标与方法 教学过程设计
板书设计
教 材 与 学 情
色彩斑斓的光现象
第二章 光现象
一、光的传播 二、光的反射 三、平面镜成像 四、光的折射 五、光的色散 六、看不见的光
承上启下
教 材 与 学 情
知识技能准备
无身老人 花瓶姑娘
激发兴趣
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
平
实
面
验
镜 成
探
像
究
规 律
设计意图：（1）使人信服，加深印象。 （2）掌握实验探究的方法和步骤。
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
流程图
问题
猜想
实验
结论
规律
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
（2）搜集平面镜在生活中的有益和不当运用。
树立正确的科学观。
魔术引题 拓展总结 巩固运用 拓展总结
小镜退强敌
科学的力量是强大的。
魔术引题 拓展总结 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective 搜集凸、凹面镜的资料。
拓展视野，也为下节课做准备。
魔术引题 拓展总结 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
实验器材
玻璃板、两支完全一样的蜡烛、刻 度尺、火柴、坐标纸、直尺、三角板、 桌面、记号笔等 。
猜想假设
设计实验
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
提示
（1）为什么用玻璃板而不用平面镜？
（2）为什么准备两支一模一样的蜡烛？
评价
源自文库
魔术引题 新课教学 巩固运用
e-Business Perspective
1. 揭秘魔术
拓展总结
激发学生探究物理现象的奥妙。
魔术引题 新课教学 巩固运用
e-Business Perspective
2. 布置作业
拓展总结
（1）视力表在镜中的像与被测者相距多远？ 与不用平面镜相比，这样有什么好处？
对光学中心的一理些特基征础
性知识已有了初步认识。
并且有了探学究生光年反龄射认在规知12律-能14力岁之
的经历间。，争胜心和求知欲望比较 强，具有很注强重的直荣观誉的感感和性丰认识， 富的想但象是力缺，乏但深兴入趣的又理不性容思考， 易保持还。不会自主的探究和验证。
教 材
重点
难点
与
探究平面镜成
平面镜成像的
1. 今天你学到了什么？ 2. 你最难忘的是什么？ 设计意图：不仅注重知识的掌握，也关注情感
的培养，体现新课标的人文精神。
教材与学情 教法与学法 过程与理念
板书设计
板书设计
学
像的特点及作光路 原理及虚像的概念。
情
图。
教材与学情 目标与方法 教学过程设计
板书设计
目 标 与 方 法
知识与技能
1. 通过过实程验与探究方得法出平面镜 成像2特. 能点用。通平过面情探镜究感成平态像面的度镜原成和理像价解的值观
释有关现象,并能绘制光路图。 3特. 感点知，虚掌1.象握学的实生概验在念探探和究究成的平因方面。法镜。成像特点 中领略物理现象的美妙与和谐，提 高自己的学习兴趣。 2. 培养实事求是的科学态度。 3. 初步认识科学技术对人类生活 的影响。
问题
物体所成的像在哪里？
猜想
结论
像与物的大小有什么关系？
像到镜面的距离与物到镜面的 距离有什么关系？
像与物的连线和镜面有什么关 系？
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
分组
原则：意见相同的学生分成一组 人数：4—5人 调整：优势互补
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
虚像
平面镜所成的像和小孔 成像有何不同？
自 主 探 究
平面镜所成的像，用屏接 收不到。
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
虚像成因：
平面镜成像是由光的反射形成的。
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
作如果出改点为A画所出成物的体像AB的像呢？
A.
B
方案一 方案二
.A1 A.
.A1
B
依据 原理 特点
教
教法
学法
学 方 法
学演生示法 任务驱动法
探要究法 我
我
要
观察法
学
学
教材与学情 目标与方法 教学过程设计
板书设计
教
Ⅳ Ⅲ Ⅱ Ⅰ
学魔
过 程
术 引 题
新 课 教 学
巩 固 运 用
拓 展 总 结
设
计
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
浇不灭的蜡烛
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
钱怎么消失了呢？
像与物的连线和镜面有什么关 系？
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
规律
（1）像和物的大小 相等 。 （2）像和物到镜面的距离 相等 。 （3）像和物的连线与镜面垂直 。
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
（3）实验中为什么要用到有刻度的纸？
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
●
A
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结 玻璃
.
A L1
.
B L2
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
问题
物体所成的像在哪里？
猜想
结论
像与物的大小有什么关系？
像到镜面的距离与物到镜面的 距离有什么关系？
人民教育出版社九年义务教育课程标准实验教科书 《物理》八年级上册 第二章 第三节
教材与学情 目标与方法 教学过程设计
板书设计
教 材 与 学 情
色彩斑斓的光现象
第二章 光现象
一、光的传播 二、光的反射 三、平面镜成像 四、光的折射 五、光的色散 六、看不见的光
承上启下
教 材 与 学 情
知识技能准备
无身老人 花瓶姑娘
激发兴趣
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
平
实
面
验
镜 成
探
像
究
规 律
设计意图：（1）使人信服，加深印象。 （2）掌握实验探究的方法和步骤。
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
流程图
问题
猜想
实验
结论
规律
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
（2）搜集平面镜在生活中的有益和不当运用。
树立正确的科学观。
魔术引题 拓展总结 巩固运用 拓展总结
小镜退强敌
科学的力量是强大的。
魔术引题 拓展总结 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective 搜集凸、凹面镜的资料。
拓展视野，也为下节课做准备。
魔术引题 拓展总结 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
实验器材
玻璃板、两支完全一样的蜡烛、刻 度尺、火柴、坐标纸、直尺、三角板、 桌面、记号笔等 。
猜想假设
设计实验
魔术引题 新课教学 巩固运用 拓展总结
e-Business Perspective
提示
（1）为什么用玻璃板而不用平面镜？
（2）为什么准备两支一模一样的蜡烛？
评价
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魔术引题 新课教学 巩固运用
e-Business Perspective
1. 揭秘魔术
拓展总结
激发学生探究物理现象的奥妙。
魔术引题 新课教学 巩固运用
e-Business Perspective
2. 布置作业
拓展总结
（1）视力表在镜中的像与被测者相距多远？ 与不用平面镜相比，这样有什么好处？
对光学中心的一理些特基征础
性知识已有了初步认识。
并且有了探学究生光年反龄射认在规知12律-能14力岁之
的经历间。，争胜心和求知欲望比较 强，具有很注强重的直荣观誉的感感和性丰认识， 富的想但象是力缺，乏但深兴入趣的又理不性容思考， 易保持还。不会自主的探究和验证。
教 材
重点
难点
与
探究平面镜成
平面镜成像的