保护孩子心灵的窗户教学设计
1爱护心灵的窗户
《爱护心灵的窗户》教学目标：1、认知目标：认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。
2、技能目标：要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。
3、情感目标：通过本课的学习培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
教学重、难点教学重点：预防近视的方法；难点：培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
教学准备：相关挂图教学过程：1、设置情境导入新课。
通过猜谜语活动来引发学生对学习的兴趣。
一开始上课教师就说：“今天老师给同学们猜个谜语：两颗黑葡萄长在人脸上白天开窗望晚上关紧窗”。
学生回答：眼睛。
教师接着说：对了，同学们都有一双漂亮的眼睛，同桌互看一下眼睛，看看有什么发现？2、认识眼睛的结构。
让学生同桌互看一下眼睛，在学生发现了中间有个小圆孔的基础上出示眼睛的外部结构图，指导学生认识眼睛的部分结构，再让学生指指认认，加深印象。
教师说：刚才同学们看到的小圆孔就是瞳孔，来自物体的光通过瞳孔进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，最后神经把这些光信号报告给大脑，我们就看到物体了。
紧接着通过两张不一样瞳孔猫的图片，揭露生活中的小常识，培养学生的日常的观察能力。
3、引导学生了解近视的概念以及近视的影响。
教师说：同学们在生活中注意观察事物，学会用科学解释，现在我们做个小游戏：找茬！测测大家的眼力。
师生互动，找出不同的地方。
教师说：仔细，细心的同学很快发现不同的地方，可是前提是有一双明亮的眼睛。
大家看看这张视力表，能不能看清楚。
接着出示一张模糊的视力表，学生比较后引出近视的概念，再通过南南西的故事讲解近视的危害，让学生意识到眼睛的重要性，树立保护眼睛的意识。
4、预防近视，养成保护眼睛的良好习惯。
预防近视的方法：第一，书写姿势正确，注意“三个一”（眼离书面一尺，胸离桌一拳，手指尖离笔尖一寸）。
第二、读书姿势要端正，应采用坐姿，不要躺着看书。
第三、读写时光线很重要，采用左侧采光，不在强光下看书，也不要在走路的时候看书。
第四、控制阅读时间，不可太长，必须有间断性休息，可以采取远眺、闭目、散步、做眼保健操等方式。
保护心灵窗户——眼睛主题班会
保护心灵的窗户—眼睛教案一、活象：初一学生二、活背景：据我国的弱儿童有1000多万，青少年近率达40%，大学生近率超70%⋯⋯明，保眼睛、防近已刻不容。
在的学生近程度低化，且人数多一象，有必要学生明白保眼睛的重要性，同要学生学到一些的必要的保措施。
从而提高科学用眼的自性，养成生用眼的好。
三、活目的：每当我走校园，会看到一个个“小眼〞在校园里走来走去。
了向学生宣保眼睛的重要性，学生知道造成眼睛近的原因，了解眼睛近自己的学生活来的危害，使同学重并保眼睛，而提高学生的力，减少新近的出。
四、活要点：主持人引出班会通ppt展示眼睛的构以及近的原因行卷，得出果后互相交流行“有一双火眼金睛〞的游，活气氛向同学征集防近的方法，并下来学做眼保健操主持人五、活流程：主持人言引出主班会：同学，大家都知道，我之所以能看到自己的人、朋友，看到如此的大自然，正是因我每个人都有一双明亮的眼睛。
我交流它是表情达意的好帮手，因此它也被人称做是心灵的窗。
可是，如果我不注意保眼睛，就会看不到身的西。
的会戴上眼，重的会失明，多可怕呀！所以今天我们一起来召开一个主题班会，保护心灵的窗户——眼睛。
现在班会正式开始！通过ppt展示，让学生了解眼睛的结构以及近视的原因：1〕A.眼睛的结构：眼球：眼球的构造十分精巧，其前后径成人平均约为２４毫米，可分为球壁和球内两局部。
眼球壁最外面一层为外膜，外膜的前１／６透明无色，稍前凸，称为角膜，后５／６为白色纤维膜，称为巩膜。
眼球壁最里面一层为内膜，内膜和外膜之间的一层为中膜。
中膜为色素膜晶状体好似一块又面凸起透镜,中央厚,边缘薄,它的功能是将物像聚焦在视网膜上。
B.眼睛的附属器官,包括:眼眶、眼睑、结膜、眼肌和泪器。
①眼眶，②眼睑。
俗称眼皮。
③结膜：是一层透明的薄膜,结膜有润滑眼球和保护眼球的作用。
④眼肌：眼球靠这些肌肉维持九个方面的正常转动。
⑤泪器：包括泪腺和泪2〕了解近视的原因：遗传因素：根据大量的调查资料，比拟一致的结论是高度近视和遗传有关，中度以下近视那么存在较大的分歧。
保护我们心灵的窗户
《保护我们心灵的窗户》主备：李文利2016年6月6日活动目标：1、使学生了解近视的成因和危害，激发学生保护眼睛的意识。
2、培养学生的保护眼睛的好习惯。
从我做起，从现在做起，同时也要关注眼睛健康。
做好宣传，让每个人都学会保护眼睛的措施，共同关注心灵的窗户。
活动过程：导入：在活动开始之前，我想给同学们猜个谜语：两颗黑葡萄，全长在脸上，白天开窗望，黑夜关紧窗。
（眼睛）一、现身说法话近视。
同学们，眼睛是心灵之窗，它是人体最宝贵的感觉器官，是获得外界信息的重要窗户。
如果没有眼睛，我们的面前将会是一片黑暗，空虚、单调、恐惧……将会永生陪伴我们。
二、七嘴八舌谈近视。
1、如果没有眼睛没有视力我们会怎么样？学生回答2、谈谈近视给我们生活带来哪些不便？现在，我们就请患近视的同学现身说法，畅所欲言，谈谈近视给我们学习、生活带来的诸多不便。
（同学们畅所欲言）3、公布调查结果：如今，近视眼的发病率越来越高，上海、北京等大中城市近视率可达50％－60％，在医学院校，近视率甚至高达70％－80％，小学3、4年级的近视率也达到30％－40％。
最近的一份调查显示：我国小学生的近视发病率为，中学生为，而大学生高达我国是近视眼的患病大国，1995年的调查显示有3亿人患有近视眼，占世界近视眼病人的33％，其中病理性近视眼超过200万人。
三、讲究科学防近视。
既然近视给我们带来了这么多不便，那么我们该怎样保护自己的眼睛呢？1、怎样科学的看书写字防近视？（同学们畅所欲言）2、怎样科学的看电视、用电脑防近视？（同学们畅所欲言）3、如何选择饮食防近视？4、其他措施防近视。
四、轻松用眼小游戏：“贴眼秀”让我们进入最后一个环节——“贴眼秀”我来为大家介绍游戏规则，游戏规则是每组各派一名同学上台，蒙上眼睛，为黑板上没画眼睛的小孩贴眼睛。
贴正确的为胜利的小组，将获得小组积分10分。
获胜小组每名成员将获得1颗五星。
（学生游戏）轻松的游戏结束了。
我们发现，当我们蒙上眼睛之后，只凭感觉是很难精准的将眼睛的位置贴对的。
保护心灵之窗幼儿教案大班
保护心灵之窗幼儿教案大班教案标题：保护心灵之窗幼儿教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿了解心灵之窗的概念，并认识到保护心灵之窗的重要性。
2. 培养幼儿的情感表达能力，增强他们的情绪管理能力。
3. 通过活动和游戏，促进幼儿的社交技能和合作意识的发展。
4. 培养幼儿的艺术欣赏能力，激发他们的创造力和想象力。
教学准备：1. 幼儿绘本：《保护心灵之窗》或类似主题的绘本。
2. 幼儿音乐：适合活动的音乐。
3. 艺术材料：彩色纸、颜料、画笔、贴纸等。
4. 情绪表情卡片：包括快乐、悲伤、生气、惊讶等不同情绪的表情卡片。
5. 游戏道具：如球、绳子等。
教学活动：1. 情感认知活动：a. 通过绘本《保护心灵之窗》引导幼儿了解心灵之窗的概念，并讨论保护心灵之窗的重要性。
b. 制作情绪表情卡片，让幼儿辨认不同的情绪，并与之相关联的表情卡片进行匹配。
2. 情绪管理活动：a. 利用音乐，引导幼儿通过舞蹈和动作表达不同的情绪。
b. 设计情绪角色扮演游戏，让幼儿扮演不同情绪的角色，通过表演来理解和管理自己的情绪。
3. 社交技能发展活动：a. 进行合作游戏，如传球游戏，让幼儿学会与他人合作、分享和交流。
b. 组织小组活动，让幼儿一起完成任务，培养他们的团队合作意识。
4. 艺术创作活动：a. 提供艺术材料，让幼儿自由绘画或制作手工作品，表达他们的内心世界。
b. 鼓励幼儿通过艺术创作展示自己的想象力和创造力。
教学评估：1. 观察幼儿参与活动的积极性和表现，评估他们对心灵之窗概念的理解程度。
2. 观察幼儿在情绪表达和管理方面的发展情况，评估他们对不同情绪的认知和处理能力。
3. 观察幼儿在合作游戏和小组活动中的表现，评估他们的社交技能和合作意识的发展情况。
4. 观察幼儿在艺术创作活动中的表现，评估他们的艺术欣赏能力、想象力和创造力的发展情况。
教学延伸：1. 家园合作：将绘本《保护心灵之窗》带回家，鼓励家长与幼儿一起阅读，并讨论保护心灵之窗的重要性。
保护心灵的窗户
《保护心灵的窗户---眼睛》教学实录与反思（综合实践活动）一、活动实施年级：三年级二、活动具体目标：1．使学生走近生活，了解社会，了解教师学生眼睛的现状，激发学生保护眼睛的意识。
2．学会收集资料，处理资料。
3．培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力，激发学生对综合实践活动的兴趣和热爱。
4．培养学生的保护眼睛的好习惯，从我做起，从现在做起，同时也要关注别人的眼睛健康，做好宣传，让每个人都学会保护眼睛的措施，共同关注心灵的窗户。
5．在活动中，培养学生严谨求实的科学态度，不怕吃苦的精神；了解并掌握研究性学习课题活动方案的设计方法。
三、活动具体过程：（一）创设情境1、猜猜这是谁的眼睛出示四位同学的眼睛，让学生猜猜这是谁的眼睛。
2、眼睛是我们心灵的窗口，它是我们一生的朋友，有了它，你可以感受到一望无垠的金色大沙漠给你的震憾，眺望夕阳西下时的无比瑰丽，融入大森林的点点新绿，你也可以准确地触摸到一只梨，一个盘子或杯子，更可以在春光烂漫的时候，让或紫或红的娇艳的花朵一览无余地映入你的眼底。
可是失去了它，我们的世界将变的暗淡无光，没有生活的价值，失去了对美好生活的幻想和向往。
3、做一些体会重要性的游戏。
请两位同学上来做一个画眼睛的游戏。
做完后谈谈当眼睛看不同的时候，给我们带来了什么的不便。
（二）提出研究课题，制定研究计划为了可以看到世上美好的事物和东西，使自己能够不枉此生，让生活更有价值，因此我们要好好保护我们心灵的窗户——眼睛。
做一个保护眼睛的小天使。
（三）开展研究活动、实践活动过程和活动汇报一、活动研究内容的自主综合实践活动使儿童可以从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象，自然地、综合地学习，这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的。
这样，我们这次的综合实践活动，教师起到了指引的作用，帮助学生分析什么样类型的课题才适合自己，避免学生盲目的选题。
有了大的主题，该是学生提出针对性的研究分项内容了。
小学综合实践活动保护“心灵之窗”教学设计学情分析教材分析课后反思
《保护“心灵之窗”》选题指导课教学设计【活动目标】1、通过创设情境，了解近视的不便和危害，激发学生研究的兴趣。
2、以问题为主线，优化教学结构，让学生经历发现问题，筛选问题，把问题转化为课题的过程，培养学生发现问题和提出问题的能力，初步学会如何选题，培养学生筛选问题的能力。
3、引导学生自主发现，合作探究，制定活动计划表，培养学生科学地选题、规范地表述课题、合理地建立小组的实践能力。
【活动重点和难点】活动重点：围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究，并学会整理问题。
活动难点：针对近视相关的问题，有步骤的把握学生课堂生成的问题，进行归纳，整合，提炼，把相关的问题转变成小课题，便于学生开展相关的研究。
【活动准备】近视的相关知识，调查班级中近视情况，制作PPT。
【教学策略】1、教法：运用多媒体将内容形成图文并茂的形式，使教学通俗易懂。
2、学法：自主探究与小组合作相结合。
【教学评价】强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
【活动过程】（一）引出活动主题1、感受眼睛的重要。
同学们，欢迎来到综合实践活动课堂。
我们先来玩一个游戏——画嘴巴。
出示画好的两个小女孩头像，选择两个学生参与游戏。
教师讲解游戏规则。
根据情况进行评价：他们画得怎么样？为什么？要是老师摘掉红领巾，还会画得这么歪吗？小结：是啊，眼睛是我们的“心灵之窗”。
我们用眼睛观察美好的世界，我们用眼睛来阅读有趣的书籍……眼睛对我们来说，实在是太重要了！2．感受近视的危害。
（1）可是你们看——课件出示照片。
指名交流：你有什么发现？（2）课件出示资料，指名朗读。
我国是近视眼的患病大国，调查显示有3亿多人患有近视眼，占世界近视眼病人的33%，因近视致盲人数达30万人。
据卫生部、教育部调查显示，到2004年，中国小学生近视发病率达28%，居世界第二，人数居世界之首，而且有不断攀升的趋势。
呵护我们的心灵之窗-班会教案
“呵护我们的心灵之窗”主题班会活动主题：关爱生命系列活动题目：呵护我们的心灵之窗活动目的：1.通过盲人体验、体检数据分析、资料收集、访谈医生等方式，引起学生对视力问题的关注，意识到保护眼睛，从我做起，从现在做起；2.突破班级活动的局限，把阅读的心得（《假如给我三天光明》的阅读）、体验的感悟（30分钟的盲人体验）、课堂的学习（语文课——生命生命）等巧妙融合，引导学生学以致用，激发学生对自己负责，对生命负责的意识和情感。
3.通过班级活动，让学生对近视眼的成因、怎样护眼有科学、全面的了解，能够针对自己眼睛的现状，制定改进措施，自觉地对自己的眼睛负责，付诸行动。
活动准备：1.自己班级学生的视力检查一览表，及以此表制作成的“视力红绿灯”。
2.和学生共读《假如给我三天光明》，并回家做30分钟的盲人体验，把体验写成文。
3.课前收集保护眼睛知识的材料和基于自己的实际提出的关于眼睛视力的问题。
4.联系眼科医院和大夫，并进行采访录像。
5.分组对学生用眼现状的调查，数据分析，写成调查报告。
6.联系家长，了解家长对孩子视力的关心程度，对家长进行采访，并录音。
7.多媒体课件活动过程：一、宣布开始二、暴露问题，引发关注【设计意图】班会选题从体检中学生视力“触目惊心”数据出发，顺势而为，力图有效解决班里同学们面对的实际问题。
对问题的揭示，一方面调动学生阅读感受、行为体验、分析数据，从感性到理性，认识到问题的严重性；另一方面，充分尊重、融合学生在语文教学、课外阅读中的认识和收获，畅通从学到用，从知到行的联系。
（一）游戏、体验，感受艰辛。
1.蒙眼游戏导入。
2.学生结合课前共读《假如给我三天光明》，以及在家中的盲人体验活动，交流自己的感受，体会失去“心灵之窗”，作为“盲人”生活的艰辛。
（二）“视力红绿灯”敲响警钟1.出示根据学生的视力检查情况制作的“视力红绿灯”,直观了解个人、班级的视力现状；2. “视力红绿灯”“红色”区域——已经患近视的学生代表谈感受《小眼镜的烦恼》。
保护心灵之窗幼儿教案小班
保护心灵之窗幼儿教案小班教案标题：保护心灵之窗幼儿教案（小班）教案目标：1. 帮助幼儿认识并理解自己的情绪和情感，学会保护自己的心灵。
2. 培养幼儿积极的情绪管理和情感表达能力。
3. 提供安全、温馨的学习环境，促进幼儿的心理健康发展。
教学重点：1. 认识和理解不同的情绪和情感。
2. 学习如何保护自己的心灵。
3. 培养积极的情绪管理和情感表达能力。
教学准备：1. 情绪和情感相关的图片、卡片或绘本。
2. 幼儿喜欢的音乐和歌曲。
3. 舒适的学习环境，包括柔软的地毯、舒适的座位等。
教学活动：活动一：认识情绪（10分钟）1. 展示不同的情绪图片，如开心、生气、伤心等。
2. 与幼儿一起讨论每种情绪的特点和表现方式。
3. 鼓励幼儿分享自己最近经历的情绪，并互相倾听。
活动二：情感表达（15分钟）1. 通过绘本或故事情节，引导幼儿认识和理解不同的情感，如友善、感激、害怕等。
2. 与幼儿一起讨论如何表达不同的情感，例如用语言、肢体动作或绘画等方式。
3. 鼓励幼儿在小组内展示自己的情感表达方式。
活动三：保护心灵（20分钟）1. 引导幼儿认识到有些事情可能会伤害到自己的心灵，如欺凌、批评等。
2. 与幼儿一起讨论如何保护自己的心灵，例如告诉老师或家长、寻求帮助等。
3. 鼓励幼儿分享自己的保护心灵经验，并互相支持。
活动四：情绪管理（15分钟）1. 利用音乐和歌曲，引导幼儿通过舞蹈或动作表达自己的情绪。
2. 鼓励幼儿在小组内分享自己最喜欢的情绪管理方法，如深呼吸、数数等。
3. 提醒幼儿在遇到负面情绪时，可以尝试使用这些方法来调整自己的情绪。
活动五：情感分享（15分钟）1. 鼓励幼儿与小组内的伙伴分享自己最近的开心或伤心的事情。
2. 促进幼儿之间的情感交流和理解，互相支持和安慰。
3. 引导幼儿认识到分享情感可以减轻心理负担，提高心理健康。
教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿与家人分享今天学到的情绪管理和情感表达方法。
2. 情绪日记：鼓励幼儿每天记录自己的情绪和情感变化，可以用绘画或简短的文字表达。
艺术《保护心灵的窗户》教案设计
艺术《保护心灵的窗户》教案设计教案一
嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊超级重要的事儿——保护心灵的窗户！
你们知道心灵的窗户是啥不？哈哈，就是咱们的眼睛呀！眼睛多重要呀，能让我们看到这个五颜六色、多姿多彩的世界。
想象一下，如果眼睛看不清或者看不到了，那得多难受啊！就没法看到漂亮的花朵、可爱的小动物，也不能看动画片、玩游戏啦。
那怎么保护咱们的小眼睛呢？可别总是长时间盯着手机、电视和电脑，它们就像小眼睛的“小怪兽”，会让眼睛累得不行。
还有哦，写作业、看书的时候，姿势要端正，可不能趴着、躺着。
眼睛和书本要保持适当的距离，就像好朋友之间也要有一点点空间一样。
另外，要多去外面玩玩，看看绿色的植物，让眼睛放松放松。
对啦，别忘了定期做眼睛检查，如果发现问题，就能及时解决啦。
小伙伴们，让咱们一起好好保护心灵的窗户，让它们永远明亮又漂亮，好不好呀？
教案二
嘿，小朋友们！今天咱们来谈一个特别有趣的话题——保护心灵的窗户！
你们说，要是没有眼睛，生活会变成啥样呢？哎呀，那可太糟糕啦！不能看到爸爸妈妈亲切的笑脸，不能看到小伙伴们玩耍的样子，连好吃的零食都看不清楚啦！
所以呀，保护眼睛特别重要。
那咱们能怎么做呢？
比如说，看电视不能看得太久，不然眼睛会抗议的，就像我们累了会发脾气一样。
写作业的时候，身体要坐直，头不能太低，不然眼睛会被压得喘不过气来。
在外面玩的时候，也别对着太阳看，那会把眼睛晒伤的。
小朋友们，咱们要好好爱护眼睛，让它们一直健康明亮，这样才能看到更多更美的东西哟！
你们能做到吗？。
保护心灵之窗幼儿教案中班
保护心灵之窗幼儿教案中班教案标题：保护心灵之窗幼儿教案中班教案目标：1. 帮助幼儿理解心灵之窗的概念，即保护自己的心灵和情感健康。
2. 培养幼儿对自己情感需求的认知和表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人情感需求的意识和行为。
教案时间：1周教案步骤：第一天：1. 导入：与幼儿一起观察和讨论不同情绪的表情和身体语言。
2. 引入：介绍心灵之窗的概念，解释它是指保护自己的内心和情感健康的重要性。
3. 活动：与幼儿一起创作心灵之窗的手工艺品，鼓励他们用自己喜欢的颜色和图案装饰。
第二天：1. 导入：回顾前一天的学习内容，询问幼儿对心灵之窗的理解。
2. 引入：讨论不同的情感需求，例如安全感、关爱和尊重。
3. 活动：与幼儿一起制作情感需求的拼图，鼓励他们用图片或文字表达自己的需求。
第三天：1. 导入：回顾前一天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的情感需求。
2. 引入：讨论如何满足他人的情感需求，例如倾听、关心和帮助。
3. 活动：与幼儿一起进行角色扮演，模拟不同情境下如何关心他人的情感需求。
第四天：1. 导入：回顾前一天的学习内容，鼓励幼儿分享自己关心他人情感需求的经验。
2. 引入：介绍情感表达的方式，例如绘画、写作和讲故事。
3. 活动：与幼儿一起进行情感表达的艺术活动，鼓励他们用自己喜欢的方式表达自己的情感。
第五天：1. 导入：回顾前一天的学习内容，鼓励幼儿展示他们的情感表达作品。
2. 引入：总结本周的学习内容，强调保护心灵之窗的重要性和关心他人情感需求的意义。
3. 活动：与幼儿一起制作心灵之窗的海报，展示他们对学习内容的理解和体会。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对心灵之窗概念的理解。
2. 观察幼儿在情感表达活动中的表现，评估他们对自己情感需求的认知和表达能力。
3. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们对关心他人情感需求的意识和行为。
教案延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中保护自己的心灵之窗，例如通过与家人和朋友分享情感和困扰。
幼儿园安全教育教案窗户
一、教学目标1. 知识目标：了解窗户的基本功能、种类及使用方法。
2. 技能目标：掌握安全使用窗户的方法，提高自我保护意识。
3. 情感目标：培养幼儿遵守规则、关爱生命的意识。
二、教学内容1. 窗户的基本功能、种类及使用方法。
2. 窗户安全使用的重要性及注意事项。
3. 窗户紧急情况下的自救方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：窗户安全使用的方法和紧急情况下的自救方法。
2. 教学难点：幼儿如何正确判断窗户的危险性，提高自我保护意识。
四、教学过程（一）导入1. 教师出示窗户图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这是窗户，它有什么作用呢？”（二）新授1. 窗户的基本功能、种类及使用方法（1）教师讲解窗户的基本功能，如通风、采光等。
（2）教师展示不同种类的窗户，如平开窗、推拉窗等，并讲解其使用方法。
（3）教师演示窗户的使用方法，幼儿跟随模仿。
2. 窗户安全使用的重要性及注意事项（1）教师强调窗户安全使用的重要性，如防止坠落、避免火灾等。
（2）教师讲解窗户安全使用的注意事项，如不在窗户附近玩耍、不随意打开窗户等。
3. 窗户紧急情况下的自救方法（1）教师讲解窗户紧急情况下的自救方法，如被困在窗户上如何呼救、如何使用绳索等。
（2）教师演示自救方法，幼儿跟随模仿。
（三）巩固练习1. 教师设置情景，让幼儿模拟窗户紧急情况下的自救过程。
2. 幼儿分组进行角色扮演，巩固所学知识。
（四）总结1. 教师总结本节课所学内容，强调窗户安全使用的重要性。
2. 幼儿分享自己在课堂上的收获和体会。
五、教学反思1. 教师在教学中要注重理论与实践相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
2. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能掌握安全知识。
3. 教师要定期组织安全教育活动，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解其对窗户安全知识的掌握情况。
小学综合实践保护“心灵之窗”教案
小学综合实践保护“心灵之窗”教案在当代社会，随着科技的不断发展和社会竞争的加剧，孩子们面临着越来越多的学习和生活压力。
为了保护孩子们的身心健康，学校和家庭都应该注重培养孩子们的情感和心理健康。
因此，小学综合实践课程中加入“心灵之窗”教案是非常重要的。
“心灵之窗”教案是一个关于心理健康教育的综合实践课程。
它旨在帮助学生认识自己的情感和情绪，培养积极向上的心态，并有效地面对各种困难和挑战。
该教案包含了一系列的活动和资源，涵盖了认知、情感、社交技能等方面的内容，使学生能够全面发展。
首先，该教案将注重培养学生的情感认知能力。
通过让学生观察和分析自己的情感，探索情感产生的原因和影响，并用适当的方式表达情感，帮助学生更好地理解自己的情感和情绪变化。
例如，在一堂课上，教师可以选择一些情感表情图片，让学生根据图片描述和猜测不同情感，并分享自己在生活中的类似经历。
其次，该教案还将注重培养学生的情绪管理和调节能力。
学生在面临各种困难和挫折时，往往会有负面情绪的产生，如焦虑、沮丧等。
通过教导学生如何正确地认识和应对这些负面情绪，引导他们寻找积极的解决方法，培养他们的情绪管理和调节能力。
例如，在一堂课上，教师可以与学生一起讨论如何应对考试压力，提出一些缓解压力的方法，如运动、放松和寻求帮助等。
此外，该教案还将注重培养学生的社交交往能力。
学生需要在社会中与他人进行交流和合作，因此他们的社交能力至关重要。
通过教导学生如何与他人进行有效的沟通和合作，培养他们的团队合作和解决问题的能力。
例如，在一堂课上，教师可以组织学生进行团队活动，让他们学会分工合作、倾听他人的意见，并通过分享和反思来提高他们的合作能力。
最后，该教案还将注重培养学生积极向上的心态和自信心。
积极向上的心态和自信心对于学生的发展和成功至关重要。
通过鼓励学生树立积极的人生态度，相信自己的能力，培养他们的自信心。
例如，在一堂课上，教师可以组织学生进行一些挑战性的活动，让他们通过不断的尝试和努力来克服困难，提高他们的自信心和学习动力。
儿童窗户安全教育教案
教学目标：1. 让学生了解窗户的基本结构和功能。
2. 培养学生安全使用窗户的良好习惯。
3. 提高学生的自我保护意识，防止意外事故的发生。
教学重点：1. 窗户的基本结构和功能。
2. 窗户安全使用的方法和注意事项。
教学难点：1. 窗户安全知识的掌握。
2. 学生安全意识的培养。
教学准备：1. 窗户模型或图片。
2. 窗户安全知识PPT。
3. 窗户安全知识问答环节。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问的方式，引导学生思考窗户的作用和重要性。
2. 学生回答问题，教师总结并引入窗户安全教育的主题。
二、讲解窗户的基本结构和功能1. 教师展示窗户模型或图片，向学生讲解窗户的基本结构和功能。
2. 学生观察并提问，教师解答。
三、窗户安全使用的方法和注意事项1. 教师讲解窗户安全使用的方法和注意事项，包括：a. 确保窗户关闭牢固，避免风吹导致窗户松动；b. 使用窗户时，注意不要站在窗户边沿，防止摔落；c. 不要将头或身体伸出窗外，以免发生意外；d. 教师提醒家长，定期检查窗户的安全性能，确保窗户无破损、无松动。
2. 学生跟随教师一起学习窗户安全使用的方法和注意事项。
四、实际操作演练1. 教师组织学生进行实际操作演练，让学生亲身体验窗户安全使用的方法。
2. 学生分组进行演练，教师巡回指导。
五、窗户安全知识问答环节1. 教师提出与窗户安全相关的问题，学生抢答。
2. 学生回答正确，给予表扬和奖励；回答错误，教师进行讲解和纠正。
六、总结1. 教师对本次窗户安全教育进行总结，强调窗户安全的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
七、课后作业1. 请家长协助学生检查家中的窗户安全性能。
2. 请学生回家后，向家长讲述今天学到的窗户安全知识。
教学反思：本节课通过讲解、演示、实际操作和问答等多种形式，让学生了解了窗户的基本结构和功能，掌握了窗户安全使用的方法和注意事项。
在教学过程中，教师注重培养学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。
爱护心灵的窗户
《爱护心灵的窗户——眼睛》综合实践活动案例摘要：在老师的指导下使学生能够围绕主题开展调查研究活动，尝试调查研究的基本方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
学生通过实践体验来使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯，在活动中培养学生调查能力、探究能力、收集资料的能力及与人合作和交流的能力。
关键词：主题确定方案设计实践活动成果交流一、活动背景（－）关注自身健康，体现活动真正意义近几年，学生近视的发病率越来越小龄化，而且规模越来越大。
目前在校园中有更多原本拥有健康视力的学生进入这“近视”一队伍。
怎样让学生关注自身的用眼健康？在遭遇近视问题后，又如何预防近视的进一步加深？让学生关注自身，解决个人最实际的问题，是该活动的意义所在。
（二）呼唤切身需求，发起探索新热潮在教师的指导下引导学生针对眼睛的相关问题展开讨论，并引导他们对感兴趣的问题进行分类、整理，转化为不同的研究课题。
从学生提出的有关眼睛的构造是怎样的、视觉是怎样形成的、眼镜为什么能矫正视力、近视眼是怎样形成的、远视眼是怎样形成的等问题入手，结合生物和物理学知识，引导学生请教物理和生物老师，主动对眼睛的构造和眼睛的光学系统等知识进行探究活动，体验和感受科学探究的过程与方法。
二、活动目标（一）知识与技能目标：通过查阅资料，让学生们自己找出视力不正常的原因，从而使学生们认识到怎样保护眼睛。
了解眼睛和眼镜的有关知识，爱护和保护眼睛的方法。
提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯。
（二）过程与方法目标：能够围绕主题开展调查研究活动，尝试调查研究的基本方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标：1．通过活动，使学生提高对保护视力重要性的认识。
2. 通过活动，使自己珍爱眼睛，保护视力，积极矫正近视。
三、活动实施（一）确定活动主题1、以前，学生在成果汇报时展示的往往是他们成功的一面，而对于失败总是回避。
但正是这些酸甜苦辣，丰富了他们的阅历，也是大家印象最深、最能引起共鸣的。
中班健康心灵的窗户教案
中班健康心灵的窗户教案
【教学目的】：
1、了解视力不良的原因。
2、了解保护视力的方法。
3、培养良好的用眼卫生和习惯。
【教学重点】：
1、了解视力不良的原因。
2、了解保护视力的方法。
3、培养良好的用眼卫生和习惯。
【教学难点】：
培养良好的用眼卫生和习惯。
【活动内容】
一、网上查询。
同学们在互联网上查询爱眼护眼的知识，并将有用的信息收集整理，为进行班会做好准备。
二、导入。
由一名学生扮演一只受伤害的眼睛，哭诉主人对自己不保护眼睛的种种作法，向班里的同学们求救。
不良习惯：
1、过近距离用眼；
2、连续长时间用眼；
3、走路、乘车时看书；
4、在强光或日光下看书、写字；
5、长时间看电视；
6、玩电子游戏过度等。
二、交流爱眼护眼的知识。
为了帮助受伤害的眼睛，同学们先在组内交流自己通过网络查到的从各方面保护眼睛的方法，然后通过多种形式在班内交流。
如：儿歌朗诵、布置宣传栏等。
三、请专家总结保护眼睛的方法。
请一名学生扮演眼科教授，给同学们总结爱眼护眼的好方法。
1、保持正确读写姿势；
2、选择良好的用眼视觉环境；
3、养成良好的用眼卫生习惯；
4、保证睡眠、均衡营养、加强锻炼；
5、爱眼护眼的其他方法方式。
四、制作爱眼卡。
每人制作一张爱眼卡，向周围的朋友宣传保护眼睛的重要性。
幼儿园安全教案2024年新出——窗户防护教案
2024年新出的幼儿园安全教案中，窗户防护教案是一个非常重要的部分。
随着社会的发展和进步，越来越多的幼儿园开始重视儿童的安全和健康问题。
尤其是在幼儿园的建筑设计和房间结构方面，需要更加注重儿童的安全。
其中窗户防护教案就是针对儿童在窗户上玩耍、爬坐等可能造成危险的行为而制定的一项安全教育计划。
窗户防护教案的宗旨在于，提高儿童在窗户侧的安全意识，教育其正确的窗户使用方法，从而防止不幸事件的发生。
在窗户防护教案中，教师需要告知家长如何正确选择和安装窗户防护设施，以及在窗户使用过程中的注意事项。
同时，幼儿园还需要在建筑设计和装修过程中加强对窗户的防护措施，确保儿童在无监管情况下也不会受到窗户造成的伤害。
对于幼儿园的窗户防护教育，教师需要重点关注以下几个方面：1、加强儿童的窗户意识这是窗户防护教育的重点。
教师可以用亲身实例来告诉幼儿窗户存在的危险性，让幼儿知道一旦不正确地使用窗户会有什么后果。
同时，针对儿童的好奇心强、爬坐等行为，建议教师在日常教育活动中注意观察，及时引导和纠正。
在窗户经常开关的地方，警示标志应该醒目、清晰，并与儿童的眼高相平，以便让儿童在提醒下自觉绕开窗户。
2、选择和安装窗户防护设施对于幼儿园窗户的选择和安装，家长也需要有一定的了解。
幼儿园窗户应该选择稳定、高耐压力、抗风、耐晒、不易破裂的玻璃。
房间内的窗户必须安装防护栅栏或防护网，保证幼儿在窗口附近的安全，同时也避免了儿童向外扔物品导致伤人事件。
3、注意窗户的维护和保养教师和家长应该时刻关注窗户的维护和保养情况，及时发现问题并及时解决。
避免窗户在使用过程中出现生锈、脱落、松动等情况。
窗户边缘应该特别加强检查，以避免儿童在玩耍时意外触及尖锐突出的部分造成身体伤害。
窗户防护教育是保障儿童安全的重要举措。
作为教育者和家长，应该充分认识到窗户防护教育的重要性和必要性。
只有加强窗户防护教育，提高儿童的安全意识和自我保护能力，才能实现幼儿园全体学生的安全和健康成长。
保护心灵之窗幼儿教案小班
保护心灵之窗幼儿教案小班教案标题：保护心灵之窗幼儿教案小班教案目标：1. 帮助幼儿了解心灵之窗的重要性，并学习如何保护它。
2. 培养幼儿的情感表达和情绪管理能力。
3. 提供适当的学习机会，以促进幼儿的心理健康和社交技能的发展。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 与幼儿一起讨论“心灵之窗”的概念，引导他们思考心灵之窗对于我们的意义和重要性。
2. 展示一些图片或视频，展示人们保护心灵之窗的方式，如阅读、绘画、听音乐等。
活动一：情感表达绘画（15分钟）：1. 给每个幼儿提供一张白纸和一些彩色笔。
2. 鼓励幼儿用绘画的方式表达他们的情感，可以是快乐、悲伤、愤怒等。
3. 在绘画完成后，鼓励幼儿分享他们的作品，并解释他们绘画中表达的情感。
活动二：情绪管理游戏（15分钟）：1. 准备一些卡片，每张卡片上写有一种情绪，如开心、生气、害怕等。
2. 将卡片放入一个袋子中，让每个幼儿轮流从袋子中抽取一张卡片。
3. 每个幼儿需要表演出卡片上所写的情绪，并让其他幼儿猜测他们所表演的情绪是什么。
4. 在游戏结束后，与幼儿讨论情绪管理的重要性，并分享一些适当的情绪管理策略。
活动三：情感分享时间（15分钟）：1. 创建一个安全、支持性的环境，鼓励幼儿分享他们的情感和心情。
2. 使用一些引导性问题，如“今天你最开心的事情是什么？”、“你有没有遇到令你感到困惑的事情？”等，来引导幼儿分享他们的情感和经历。
3. 鼓励其他幼儿倾听和给予支持性的回应。
总结活动（5分钟）：1. 回顾今天的活动，强调保护心灵之窗的重要性，并提醒幼儿可以通过情感表达和情绪管理来保护它。
2. 鼓励幼儿在日常生活中寻找适当的方式来保护他们的心灵之窗，并提供必要的支持和指导。
教案评估：1. 观察幼儿在绘画活动中的情感表达能力和创造力。
2. 观察幼儿在情绪管理游戏中的参与度和表演能力。
3. 观察幼儿在情感分享时间中的表达能力和倾听技巧。
教案扩展：1. 组织音乐活动，让幼儿通过音乐来表达情感。
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保护孩子心灵的窗户教学设计
The window teaching design of protecting chi ldren's mind
保护孩子心灵的窗户教学设计
前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
俗话说，眼睛是人类心灵的窗户，可是幼儿园里视力较差、戴眼镜的孩子越来越多，令家长十分担心和着急。
为什么本该明亮的“心灵之窗”，却在小小年纪就模糊起来？综合起来主要有以下几方面的原因：
★用眼过度
不少家长因为工作繁忙，顾不上陪伴孩子，经常让孩子长时间看动画片、影碟，玩游戏机，造成眼睛疲劳，视力下降。
★孩子偏食、挑食导致膳食营养不平衡，缺乏有益眼睛的营养素
★部分孩子患有眼部疾病，导致视力变差
以上这些情况都是造成孩子弱视、斜视或近视的主要原因。
3～6岁的孩子正处于眼球生长发育的关键期，家长在日常生活中，一定要注意培养孩子良好的用眼卫生习惯，同时供给营养丰富的食物，促进视力正常发展。
★抽时间陪孩子到郊外走走，尤其是在阳光明媚的日子，带他去郊游，登山远眺。
这对孩子的视力非常有益，孩子也乐于采取这种“护眼措施”。
★提醒孩子看电视时要离电视机2～3米，长时间用眼后，让孩子向远处眺望一会儿或做眼保健操，使眼部肌肉得到放松。
★培养孩子良好的生活习惯，不要和别人共用毛巾、脸盆，要勤洗手，不要用脏手揉眼睛。
★给孩子吃些对眼睛有益的食物。
首先是蛋白质。
蛋白质是保证良好视力发育的基础，对眼睛正常的视觉功能以及组织的修复和更新起着举足轻重的作用，瘦肉、禽肉、鱼虾、奶类、蛋类、豆类等食物中都含有丰富的蛋白质。
其次是富含维生素a、c 或是钙质丰富的食物。
通常豆类、绿色蔬菜、虾皮食物中钙含量较高；而维生素a一般在动物肝脏、鱼肝油、奶类、胡萝卜、苋菜、菠菜、青椒、红心薯、桔子等食物中含量较高；维生素c是组成眼球水晶体成分之一，在青椒、黄瓜、花菜、白菜、梨、桔子等食物中含量较高。
★如果孩子的视力低于4.8，家长则应带孩子到医院进行检查，分析情况，如果孩子被确诊为患有眼部疾病，应及时治疗，确定为远视、弱视、斜视症状的，要在医生的指导下配镜、用药。
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