幼儿园教育教学随笔保护孩子的自尊心
(幼儿教师随笔)细心呵护孩子的自尊心(王海红)
细心呵护孩子的自尊心（王海红）在暑假的教育活动中，大部分小朋友正聚精会神地摆弄着手中的材料，努力地探索着让自己手中的灯泡亮起来。
这时，铁铭忽然站起用手去抓旁边陈星烨的辫子，这下不得了，一声尖锐的告状声把周围小朋友的注意力都给吸引了过来，操作不能继续了。
我一气把罪过都归结到铁铭的身上，就对着他进行了一番严厉的教育，末了还生气地说：“你以后再这样子，就不用叫我了。
”这下，我发现铁铭的脸沉了下去，接着就扒在自己的座位上使劲的用手打自己的头，眼泪不停地落了下来。
这样一来，我刚才冲动的劲头有点冷静了下来。
说实在，铁铭除了平常有点坐不住，总喜欢到处摸摸、看看，还是一个挺聪明的孩子。
这时，我突然想起有个小朋友对我说的一句话。
那天，也是有两个小朋友在为一把凳子争吵，我便在晨间谈话时大家说：“你们平常与小朋友发生了什么矛盾，不要急，更不要对小朋友凶，有事要好好说……。
”这时，我好象听到了铁铭吱吱唔唔地在说：“你有时候不是也挺凶的吗？”当时，我还不服气，对他说：“我什么时候凶啦？老师批评你们，给你指出做的不对的地方，为你好。
”他再也没有出声，后来我也没在意。
直到今天我看到了铁铭委屈的眼泪，我发现我确实该冷静地想想了。
在平常的《纲要》学习中，一再强调，孩子虽小，但他们是独立的个体，我们应给予他们的尊重。
他们在小小的心灵上也有很强的自尊心。
我当时毫无顾忌地在这二十几个小朋友面前对他大肆批评，尽管我说的都有道理，但我想，铁铭当时一定没听进去，因为他当时一定被一种挫折感和羞辱感包围着。
所以当时的教育效果是很不理想的。
如果我当时采取的是先安定其他幼儿的情绪，让他们把注意力转回他们手中的操作，再把铁铭和星烨带到另一处进行个别教育，可能孩子们就不会受到情绪的影响了。
经过这次，在日常的教育活动中，我更要时刻提醒自己，不要忘了孩子也有很强的自尊心，不要因为自己一个无意的批评，给孩子一天的情绪造成消极的影响。
我要让孩子们每一天都快快乐乐的！。
小班教师教育随笔保护孩子的自尊
小班教师教育随笔保护孩子的自尊小班教师教育随笔：保护孩子的自尊每个孩子都是独特的，他们在思考、学习和成长的方式上都有着不同的风格和速度。
在这个多元化的社会，教育者必须保护和提升每个孩子的自尊心。
只有这样，我们才能帮助他们充分发挥潜力，迎接未来的挑战。
作为小班教师，我观察到孩子们在自信、自尊和自爱方面的表现普遍是积极的。
然而，与成人一样，孩子们也会在不适应新环境、学习能力受限制或与同伴之间产生矛盾等方面面临挑战。
我们应该为他们提供实用的策略和技能，以保护他们的自尊心。
第一件事情就是让每个孩子都能够认识到自己的个性和优点。
作为老师，我们需要关注和发掘每个孩子的独特能力和潜力，让他们认识到自己在某些方面的优势，并支持他们进一步发掘自己的才华和能力。
我们还可以鼓励孩子们参与各种活动和任务，让他们从实践中体验成功，并推动他们在学习和成长的过程中逐步建立自信心和自尊心。
例如，在班级中可以安排各种角色扮演、小组活动、学习竞赛等，以帮助孩子们拓展自己的社交和学习能力，激发他们的学习热情和兴趣。
当然，我们还应该教授孩子们如何与他人相处。
如何建立良好的人际关系对于孩子的成长发展至关重要。
我们应该告诉孩子们如何尊重他人，如何认真倾听别人的意见和看法，如何陈述自己的观点并以理性的方式处理矛盾。
此外，作为老师，我们同样需要倾听孩子的声音，尊重他们的观点和看法，支持他们建立自己的价值观。
当孩子们面临挑战和问题时，我们应该积极关注和倾听他们的心声，给予及时的支持和帮助。
当孩子们取得成就时，我们也应该给予表扬和肯定，以激发他们的自信心和自尊心。
最后，作为教育者，我们还应该模范良好的行为，以启发孩子们从我们身上学到更多的东西。
我们应该注意自己的言行举止，避免使用过分批评或贬低人的语言，以及损害孩子的自尊心。
通过自己的示范行为，我们可以让孩子们更好的认识到如何尊重他人、爱护自己，以及如何处理和解决问题。
在小班教师的教育实践中，保护孩子的自尊心是至关重要的。
教育随笔幼儿园中班保护自尊心
教育随笔幼儿园中班保护自尊心《教育随笔幼儿园中班保护自尊心篇一》在幼儿园中班的教学过程中，我越来越深刻地意识到保护孩子们自尊心的重要性。
这就像是守护着一颗颗娇嫩的幼苗，容不得半点马虎。
有一次，班上的小宇在画画的时候，别的小朋友都画得又快又好，他却画得很慢，而且画得看起来有些“奇怪”。
旁边的小朋友开始笑他，说他画得不好看。
小宇的脸一下子就红了，眼睛里满是委屈和沮丧，那小模样就像一只受伤的小绵羊。
我看到这一幕，心里可不好受了。
我赶紧走过去，蹲下身子，看着小宇的画说：“小宇呀，你这画可不得了呢！你看，你画的这个小人，他的头发像火焰一样，这是有超能力的人呀。
还有这个房子，歪歪扭扭的，可能是被大风吹过了，这多有创意呀。
”小宇听了我的话，眼睛一下子亮了起来，带着一点小骄傲地说：“老师，我还想给他画个翅膀呢。
”我当时就想，还好我及时保护了他的自尊心，要是任由小朋友嘲笑他，也许就会把他画画的小火苗给扑灭了。
自尊心这东西，在孩子身上就像个小气球，轻轻一戳就破。
有时候，我们老师不经意的一句话，一个眼神，可能就会伤害到他们。
就像有一回，我在给孩子们分点心的时候，因为太忙了，随口对一个叫萌萌的小女孩说：“萌萌，你今天吃得太慢了，你看别的小朋友都吃完了。
”说完我就后悔了。
萌萌本来吃得正香呢，听到我的话，速度明显慢了下来，最后都没吃完。
我意识到我的话可能让她觉得自己做得不好，伤害到她的自尊心了。
后来我专门找她聊天，说：“萌萌，老师刚刚不是嫌你吃得慢，是怕点心凉了，你吃了会肚子疼。
你看你吃点心的时候像个可爱的小仓鼠，慢慢嚼才健康呢。
”萌萌听了，又开心地笑了。
我觉得在幼儿园中班这个阶段，孩子们的自尊心是很脆弱的，他们正在努力地认识自己，对周围人的评价特别敏感。
我们老师呀，就应该像个超级英雄一样，时刻保护着他们的自尊心。
可别小瞧了这自尊心，它就像小种子的保护膜，一旦破了，种子可能就发不了芽啦。
咱们得小心呵护，让每个孩子都能茁壮成长，你们说是不是这个理儿呢？《教育随笔幼儿园中班保护自尊心篇二》在幼儿园中班里，保护孩子们的自尊心那可是一门大学问，就像在走钢丝一样，得小心翼翼地保持平衡。
幼儿教育随笔-小心呵护孩子自尊心
幼儿教育随笔-小心呵护孩子自尊心
幼儿教育随笔：小心呵护孩子的自尊心
自由活动时间，志强小朋友突然告诉老师他要小便，回来后，我发现他的裤裆处湿了一片，我轻轻问他是不是尿裤子了，他忙说：“不是不是，是玩游戏时出汗，汗水湿透了我的裤子！”边说边坐到椅子上一动也不动了。
不想有几个小朋友听到了我们的谈话，吆喝起来：“志强尿裤子啦！志强尿裤子了！”霎时，志强的表情变得既惊慌又难过，装出的镇定掩饰不住紧张和不安，他无助地望着我，眼眶里泪珠打转，双手紧紧捂住裤裆，我的心弦顿时被这小精灵的表情和心情弄得颤动了。
我赶紧走到他身边蹲下来边摸他的裤子便对小朋友们说：“是真的，老师用手摸到了，是出汗湿透了裤子。
有时老师也这样，小朋友们你们是不是有时也这样？”在小朋友“是”的回答声中，志强放松了紧紧抓住裤裆的手。
孩子的心是单纯的，透明的，同时又是脆弱的，他们需要呵护，需要爱抚，需要老师和他共守一个秘密。
我为志强守住了秘密，挡住了尴尬，实际上维护了他的自尊心。
在他晶莹的泪光里分明充满了对老师的信赖和感激，这种维护和信赖更拉近了孩子和老师的心灵之距。
小班教师教育随笔自尊是送给孩子最好的礼物
小班教师教育随笔自尊是送给孩子最好的礼物作为小班教师，我们的教育工作从一个小小的点滴开始，这点滴汇聚起来才能构成一个个孩子成长的点点滴滴。
而在这个过程中，培养学生的自尊自信是我们作为教师最为关注的一个方面。
自尊是一种内在的动力，它来源于个人对自身的价值感和能力的认知。
只有当一个孩子能真正地认知到自己的能力和优点时，他才会更有自信、更愿意接受挑战和发挥自己的潜能。
在小班教育中，如何培养孩子的自尊呢？在我看来，有以下几点：首先，要注意肯定每一个孩子的成绩和进步。
无论是在学习、生活、艺术或是体育等方面，每个孩子都有自己的优点和进步。
作为教师，我们要在班级中公平、公正地予以肯定和表彰。
在评价孩子时，注重对他们的优点进行肯定，相信孩子的能力，让他们意识到自己的优点和潜能，从而激发他们的学习兴趣和自信心。
其次，要让孩子参与班级活动和游戏。
在小班教育中，课堂外的教育活动同样重要。
班级活动和游戏都是培养孩子自尊的好方法。
让孩子在活动和游戏中尽情发挥自己的能力和创造力，让他们感受到自己的价值，从而建立自信和自尊。
再者，要充分尊重孩子的意见和决策。
孩子和成人不同，他们有自己的想法和决策能力。
让孩子在适当的范围内发挥自己的主动性和创造力，从而让他们感受到自主权和尊重，有助于培养孩子更强的自信心和自尊心。
最后，鼓励孩子独立思考和表达。
我们知道，小班教育中，孩子的思维能力是正在成长的。
作为教师，我们应该尽可能地鼓励孩子自己思考问题并且勇于表达。
通过让孩子表达自己的看法和观点，他们可以更好地了解自己和环境，从而更有自信和自尊心。
总之，在小班教育中，我们要认识到自尊自信是孩子成长中最重要的一个方面。
只有充分激发孩子的自信心和自尊心，才能真正地帮助孩子在这个多变的世界中茁壮成长。
因此，把自尊送给孩子，我相信，这是我们作为小班教师能够做出的最好的贡献和最好的礼物。
最新幼儿教师教育随笔大班自尊心
幼儿教师教育随笔大班自尊心导语：只有了解儿童，才能真正地尊重儿童，同时才能在教育活动中做到冷静地对待随时出现的特殊情况，理性地实施正确的教育方法。
下面是随笔网小编整理的《幼儿教师教育随笔大班自尊心》，欢迎阅读。
幼儿教师教育随笔大班自尊心【第一篇】：保护孩子的自尊心新月小朋友是刚分来我班的一个孩子，在我看来，她是个比较懂事和会讨人喜欢的孩子，她不会象别的孩子只管玩自己的，她会主动走到老师的跟前，跟老师聊天，还会向老师承诺：老师，我家的石榴树上结了很多大石榴，明天我给你拿个来！她的确是很会讨老师喜欢，所以老师们都很喜欢她，有什么事情也都喜欢让新月帮忙跑跑腿，成了老师们的小帮手。
每天早晨走进教室，她总是一进门就喊”老师好！”听到她那清脆的声音我就知道是她来了，可是这几天她却一反常态，早上来了也不喊”老师好”了，我很奇怪她的表现，于是就问每天来送她上幼儿园的妈妈，是不是身体不舒服，还是有什么事情，可是她妈妈说什么事情也没有。
那究竟是什么原因呢？在我的追问下，她才勉强说出了理由，原来，最近我们园来了位新老师，她大声的问老师好，可能老师没有听到，没有搭理她，本来自尊心很强的新月那里受的了，从此，她再也不问老师好了，我知道了后，赶紧向她解释原因，给她分析老师没有搭理她的种种原因，她听了后，微笑着点了点头，为了挽回工作上的失误，每天只要她一进门，我就会主动的问候她，再摸摸她的头，拉拉她的手，从那以后，她又恢复了往日的神采，又会大声地说”老师好！”了。
幼儿教师教育随笔大班自尊心【第二篇】：注意幼儿的自尊心一天上午，我在组织主题活动《爱妈妈》时，幼儿们都在热烈地讨论着与妈妈相关的话题，王浩峰却心不在焉地用脚踢着墙壁，我暗示了他好几次，他都无动于衷，我就点名批评了他，没想到他不仅不听反而弄出更大的声音，居然用手指抠起了墙壁，这时所有的幼儿都看看他然后又看看我。
我非常生气，感觉到教师的尊严受到了轻视和挑战，为了在幼儿面前维护我的威信，我决定对他进行惩罚――在接下来的区域活动时，让他坐着反省。
保护孩子的自尊心教育心得随笔(.doc文档)
保护孩子的自尊心教育心得随笔前言自尊心是每个人都需要的重要心理特征，尤其对于孩子来说更为重要。
保护孩子的自尊心是每个家长的责任和义务。
在实践中，我积累了一些保护孩子自尊心的教育心得，下面是我个人的一些心得分享。
1. 尊重孩子的个人差异每个孩子都有他们独特的个性、兴趣和能力。
作为家长，我们应该尊重孩子的个人差异，不要期望他们都像别的孩子一样。
每个人都有自己的成长轨迹，我们应该尊重孩子，允许他们按照自己的步骤成长，找到他们自己的兴趣和激情。
2. 鼓励积极的自我评价我们常常看到孩子会自卑、自责甚至自负。
为了保护孩子的自尊心，我们应该鼓励他们进行积极的自我评价。
当孩子做出了正确的决策或者取得进步时，我们应该及时给予肯定和鼓励，让孩子更加自信地面对自己。
3. 不给孩子过高的期望很多家长希望自己的孩子能够在各个方面都取得突出的成绩，但是这样的期望往往会给孩子带来巨大的压力。
我们应该鼓励孩子在追求目标的过程中享受成长的乐趣，而不是一味追求结果。
在设定目标时，我们应该根据孩子的实际情况和兴趣来设定，并且适当提高目标难度，让孩子感到有挑战性但又不过于沮丧。
4. 倾听孩子的心声孩子经常会有一些内心的疑惑和困扰，作为家长，我们应该倾听他们的心声。
不要轻易打断孩子的发言，也不要给予评判和指责。
尽量用理解和支持的态度去回应孩子的话语，让他们感到被尊重和关心。
5. 培养孩子的独立能力培养孩子的独立能力是保护他们自尊心的重要途径之一。
我们应该鼓励孩子学会自己解决问题和承担责任，根据孩子的年龄和能力适当地给予他们一些独立的任务，让他们学会独立思考和处理事务。
6. 教育孩子正确面对挫折人生中不可避免地会遇到各种挫折和失败，为了保护孩子的自尊心，我们应该教育他们正确面对挫折的态度。
我们可以通过讲故事、分享经历或者与孩子共同制定解决方案来帮助孩子学会面对挫折并从中学习。
重要的是让孩子明白失败和挫折是成长的一部分，不必因此贬低自己。
7. 培养孩子的人际交往能力良好的人际交往能力是保护孩子自尊心的重要保障。
幼儿园教师教育笔记不要伤了孩子的自尊心
幼儿园教师教育笔记不要伤了孩子的自尊心作为一名幼儿园教师，我们的职责不只是传授知识，更要教育孩子做人的道理。
这其中，很重要的一点就是要注意不要伤害孩子的自尊心。
在教育幼儿时，如果不慎误伤孩子的自尊心，会给孩子带来不可估量的负面影响，影响孩子的身心健康和日后的成长。
首先，伤害孩子的自尊心会导致孩子缺乏自信和自尊。
幼儿园是孩子的第二个家，孩子在这里接受的教育和经历会伴随他们的一生。
如果教师不注意言行举止，不小心侵犯孩子的自尊心，孩子会逐渐变得缺乏自信和自尊。
他们会认为自己不重要，不受欢迎，不被重视，这样一来，孩子在成长过程中就会更加孤独，并且缺乏一种自我认同感。
其次，伤害孩子的自尊心会影响孩子的学习能力。
在幼儿园中，园长和老师往往会给孩子定下一些规矩，来引导孩子良好的行为，保证教育教学的顺利进行。
但是，如果规矩定得太死，或者是老师在规矩执行过程中粗暴、无趣、不讲道理，很容易破坏孩子的自信和积极性，导致孩子不愿意朝着更好的方向发展。
有些孩子会认为自己永远都走不到老师规定的目标点，从而失去了学习的动力和信心。
最后，伤害孩子的自尊心会影响孩子日后的心理健康。
孩子的自我认同感是他们成长的基础。
如果孩子的自尊心在幼年时期被伤害，这会在其后的成长过程中留下深刻的烙印，严重的影响到孩子的日后发展。
常见的表现有自卑、抑郁、人际交往紧张等，这些问题，一旦形成，就十分难以治愈和改变，甚至会影响到其一生的发展轨迹。
为了避免伤害幼儿的自尊心，我们教师在日常的教育教学中，应该要遵循以下几点：第一，要尊重孩子的思想和行为。
我们应该把孩子当做小成年人一样对待，并且要尊重他们的独立思考和想象。
教师在对孩子思想行为评价时，应充分肯定孩子的想象和创意，而不是随意污名化孩子的行为。
第二，要提供有益的反馈和指导。
我们应该在孩子的错误行为时，正确引导他们，并且及时给予良好的评价和鼓励，激励孩子不断自我提高。
同时，也要减少对孩子不恰当、无意义或过于苛刻的批评，以免影响孩子的心理健康。
幼师教育笔记：请保护孩子的自尊心
幼师教育笔记：请保护孩子的自尊心“今天我班又来了一个新朋友。
”我向孩子们介绍着从哈尔滨来得郑志远。
可是这孩子由于人地生疏不停的哭着，怎么办呢？为了转移他的注意力，我请孩子们向郑志远介绍自己。
孩子们轮流的介绍开了，“郑志远你好，我叫徐科铭。
”“郑志远你好，我叫濮子杰。
”……就在轮到张格熹介绍的时候：“郑志远你好，我叫张格熹。
”徐云哲马上接上去说：“郑志远你好，我叫张格熹。
”由于接的太紧，他把张格熹介绍的话重复了一遍。
孩子们笑了起来，为了让郑志远不哭，我抱着他也前俯后仰的笑开来：“哈哈，徐云哲介绍错了，把自己介绍成张格熹了，真有趣。
”我的这个行动一下子让徐云哲尴尬起来，当我意识到自己做错了，请徐云哲重新介绍时，他却什么都不肯说，而且眼睛里还含上了眼泪。
记得曾经在一本书上看见一个说过这么一段话：在妈妈的眼里，我永远是一个长不大的孩子。
即使是当着客人的面，妈妈也总是要挑出我的不是来，弄得我一点面子都没有。
其实，我也有自尊心，我希望得到更多人的赞赏。
每次有客人来，特别是有像我这么大的小朋友在场的时候，我总喜欢展示一下自己的拿手本领。
但这个时候，妈妈总当着客人的面说我做得不好，就爱“人来疯”弄得我很没面子。
点确，我不正做了和这位妈妈相同的事吗，虽然我不是有意识的去讥笑他，是为了让郑志远开心起来。
可是在让别人开心的同时，却又伤害了另一个孩子的心灵。
其实孩子的自尊心有时比大人还强，而且心灵比较脆弱。
当着外人的面笑成这样孩子会引起他内心强烈的反感，无论再怎么去纠正他都听不进去。
当着孩子和外人的面，我们不要轻易地对孩子进行评价，特别是负面评价。
即使孩子做错了，也要单独和孩子说，不要当着别人的面指责孩子。
请记住，过分的谦虚只会压抑孩子。
只有我们对孩子有信心，孩子才会更自信。
人们常说，树怕伤根，人怕伤心。
自尊心、自信心是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我发展的内在动力。
为此我们要保护孩子自尊心、自信心。
哪怕是一句话都应该仔细的考虑。
幼儿教育随笔-呵护孩子自尊心
幼儿教育随笔-呵护孩子自尊心
幼儿教育随笔：呵护孩子的自尊心
在美术课上，我们学习粘贴小汽车，由于个体差异不同，有一大部分幼儿很快就根据老师的要求做好了，可是有几个幼儿到下课了也没有完成，这时我们班的李晨凯、李金生两个小朋友在离开座位之前指着伊宁和一平大声说：“你们两个真是大笨蛋”。
话一出口，我发现那两个小朋友脸色一变，我知道他们幼小的心灵已受到了打击，于是我马上制止了他们两个人，连忙说：“不许说脏话”。
这时他俩也意识到了自己做错了，慌忙跑出去了。
就这件事，我主动找那些没完成作业的幼儿谈了话，告诉他们，上课认真听讲、多动脑子、好好记才能学习好。
又找到了李晨凯、金生，告诉他们不能耻笑别人，因为人各有长短，不要只看到别人的短处，更应多看看别人的长处。
他两个懂事的点了点头并表示以后再也不这样了。
就是这样，日常的教学工作中，不时地会遇到各种各样的小插曲，有欢乐的、有压抑的、也有愁苦的；幼儿教师就是生活中的法官，不时地纠正孩子们的小错误、小失误，也许孩子们有时是故意而为之；也许他们是不经意而为之；都需要我们教师擦亮我们的双眼，仔细观察体会每件事情的真伪，以便还孩子一个公道，同时也为了维护每一个孩子的自尊心，使他们都能健康快乐地成长。
教育随笔：小小的自尊心
幼教课堂设计
教育随笔：小小的自尊心
教师：***
日期：***
XX幼儿园
到了中班，很多孩子都开始萌发自尊心，以前感觉没脸没皮的一些小朋友，现在也都开始会害羞，会反省了，对于这些刚刚萌发的自尊心，我们应该如何守护呢？
一、蹲下来和孩子说话
有些时候，当孩子犯错误的时候，我们都会有一种怒吼的冲动，可是如果被情绪所控制，而说出一些伤人的话，那无意中肯定会伤害到孩子的心，所以我们可以换一种说话方式，严厉但不冷酷。
二、尊重孩子的独立意识
随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。
当你喂他吃饭时他会说“我自己吃”，当你帮他穿衣服是，他会说“我自己穿”，虽然他可能会弄得一塌糊涂，但是我们应该要放手给他们练习的机会，宁愿等他们弄得一团糟的时候再去补救，也不能剥夺他们练习的机会。
三、多和孩子们聊聊天
正所谓语言是沟通的桥梁，如果总是把班级变成老师的一言堂，对孩子的成长其实也是不利的，我们应该善于运用一些碎片化的时间，和孩子们说明接下来我们要做些什么事情，为什么要这么做，这样他们能够更清楚的明白老师的意图，才能更配合你，否则只有老师一个人为了赶时间去上课，而小朋友们却还优哉游哉的。
而且对孩子们敞开心扉的话，小朋友也会感受到你对他们的。
幼儿园教育教学随笔保护孩子的自尊心
注重与家长的 沟通与合作， 共同关注孩子
的成长。
不断反思自己 的教育教学实 践，总结经验 教训，提升教
育智慧。
为幼儿教育改革和发展提供思路
强调个体差异，尊重每个孩子的 特点和需求
提倡游戏化教学，让孩子在玩乐 中学习成长
添加标题
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注重情感教育和心理关怀，帮助 孩子建立自尊心和自信心
幼儿园教育教学 随笔可以帮助教 师深入了解幼儿 的心理和需求， 从而更好地指导 幼儿的学习和成 长。
幼儿园教育教学 随笔可以记录幼 儿的成长过程和 表现，为家长提 供更加全面和客 观的了解和反馈。
幼儿园教育教学 随笔可以为其他 教师提供有益的 经验和启示，促 进教师之间的交 流和共同进步。
幼儿园教育教学 随笔可以为教育 机构提供评估和 改进教学质量的 重要依据，促进 幼儿园整体水平 的提升。
鼓励孩子自由表 达自己的想法和 感受，培养其自 信心
创设有趣多样的 教学活动，激发 孩子的学习兴趣 和创造力
与孩子建立平等 互动的关系，促 进其积极思考和 参与
采用多样化的教学方法和手段
故事教学法： 通过讲述有趣 的故事，激发 幼儿的兴趣和
好奇心。
游戏教学法： 利用游戏的形 式，让幼儿在 轻松愉快的氛 围中学习知识。
关注孩子的情感需求
尊重孩子的感受和意见，给予积极的反馈和鼓励。 关注孩子的兴趣和爱好，与孩子共同参与活动，增进亲子关系。 倾听孩子的想法和困惑，给予耐心解答和引导，让孩子感受到被理解和支持。 鼓励孩子表达自己的情感和情绪，不压制或否定孩子的感受，帮助孩子学会正确处理情感问题。
正确评价孩子的表现和进步
促进教师成长： 通过总结教育方 法和经验，提高 教师的专业素养 和教育教学能力， 促进教师的个人 成长。
最新保护孩子的自尊心教育心得随笔
最新保护孩子的自尊心教育心得随笔保护孩子的自尊心教育心得随笔导语：幼儿期是孩子自我意识的构成时期，他们开始注意别人对自己的评价，保护自己的自尊心。
下面是随笔网小编整理的《保护孩子的自尊心教育心得随笔》，欢迎阅读。
保护孩子的自尊心教育心得随笔【第一篇】：保护孩子的自尊心活动中，孩子们都在认真的听着，这时，我发现张雅婻的表情有点怪，就走过去问：“雅婻，怎么了？”他带着哭腔说：“我没事，就是想奶奶了”听完他的话，我觉的肯定有事，忽然想起早上他奶奶对我说过她今天肚子不好的事，就故意拉起她的衣服说：“呦，雅婻，你的衣服上怎么有水啊，是不是喝水倒在衣服上了啊？我给你擦擦吧。
”他点了点头，我再给他擦衣服时顺手拉了一下他的裤带，一股臭气冲进了我的鼻子，原因找到了，我假装什么事都没有发生，对她说：“雅婻，你不是想奶奶了吗？那我给你奶奶打电话让他来接你吧。
”听了我话，雅婻感激的点了点头，不一会儿，他奶奶拿着棉裤来了，要在屋子里给他换裤子，我悄悄的说：“到办公室去换吧！”让奶奶带她去了办公室，在办公室换好了裤子，雅婻要回家，他奶奶只好带她回家去了。
孩子虽小，却是一个有独立人格的人，和成人一样有隐私，有自尊心，不想被别人嘲笑，同样需要理解和尊重，孩子有时闹肚子，控制不住自己，大小便到裤子里了，是常有的事情，如果老师在处理这类问题时，不注意细节，在集体面前给孩子换裤子或以此为例提醒其他孩子，这种做法可能会无意中伤害孩子的自尊心，让孩子觉得无地自容。
因此，我们要站在孩子的角度想一想，要了解孩子此时的心理状态，在满足他们需求的同时，为他们创造安全的环境，然孩子们感受到老师对他们的爱。
保护孩子的自尊心教育心得随笔【第二篇】：保护孩子的自尊心你是否感到惊讶：四五岁乃至两三岁的宝宝同样有隐私有自尊心而且在“面子”问题上表现得一点也不含糊。
如果你不小心伤害了他的小小自尊心，怎么办？你可能想不到，如果成人不经宝宝同意就触及他的隐私和“痛点”，并以说笑取乐的方式来说出宝宝经历的糗事，或者把宝宝当“小毛头”看，一点儿也不认可他的能力，让他觉得丢了“面子”，宝宝会感到难堪、屈辱、气恼甚至无法接受，并以嘟嘴、瞪眼、哭闹，“嘴硬”、我行我素等方式表达出自己的不满。
幼儿园教师教育随笔保护孩子自尊心
这个月是这个学期即将结束了，我们的孩子们都熟悉了彼此，熟悉了我这个刚来的老师。
在班主任和我的悉心教育下，我们班孩子们的常规也在慢慢变好，他们都是很乖很可爱的小天使。
在教学过程中肯定会发现一些问题，比如最近我们最近出现了一个小问题，我们班上有个小女孩，每次在课上和过度歌唱的时候，她唱歌的时候声音总是比其他小朋友的声音高出许多，身旁的孩子站起来对我说：“老师老师，她的声音实在太
大了，我耳朵要都听不见别的声音了。
”是这样的，茜的歌声很突出，而且比要慢
半拍，但是她的热情很高涨，我又不想单独提醒她，怕伤害孩子的自尊心，可是就是她的热情能带动大家，怎么办?
在纲要中艺术领域大班指出：幼儿乐于个人独立歌唱和参与集体表演，并能欣赏和评议同伴的表演。
我想到一个好主意，我把她叫到身边，请她单独为大家演唱，小朋友都为她拍手。
我又表扬了她，并告诉全班幼儿：一个人表演声音要大，让每个小朋友都听见。
大家在一起要互相听听其他小朋友的声音，我们都一样好听。
我又对她说：茜，唱歌声音大会很累，和小朋友在一起小声唱又好听又不会累，好不好?她点点头回到大家身边，慢慢的她的歌声在集体中不在突出了，融入大家的声
音里了，我一边弹琴边用眼神表扬她，看的出她很高兴，很肯定自己的表现，而且那一份热情也丝毫未减。
不要挫伤孩子的自尊心教育随笔
不要挫伤孩子的自尊心教育随笔一天午休，小朋友都进寝室睡午觉了。
刘洋站在床边摸着眼泪不肯上床，我忙问她：“你为什么不赶紧上床睡觉，哪里不舒服吗?”只见刘洋嘟着小嘴，一副不快乐的样子对我说：“老师，是刘亚涵不让我同她一个床。
”我心中有些生气，叫过亚涵批评了她一通，小朋友都安静地睡下了，我来回巡视时我发现亚涵躲在被子里偷偷地抹眼泪，我连忙轻轻掀开被角问她;怎么了亚涵，为什么哭啊?亚涵一副委屈的样子对我说：“张老师，不是我不让刘洋同我一个床，而是我感冒了，妈妈说感冒了会传染其他小朋友的，所以我就不让刘洋同我一个床，等我感冒好了，我再和她一起睡。
”这时我的心里又难过又愧疚，是我的过失而批评伤害了亚涵小朋友的心。
我忙向她认错，哄她睡了。
这件事使我深深地认识到，无论幼儿出现了什么问题，都不能简单粗暴地处理。
而应该耐心询问，正确引导，否那么将会错怪孩子，挫伤孩子的自尊心。
有一个女孩叫海宁，长着圆圆的娃娃脸，常常的睫毛，大大的眼睛，一笑两个小酒窝，特别可爱，平常一听见音乐浑身都能动起来，乐感特强，是他们班的舞蹈主力。
这孩子中午在幼儿园就餐，吃饭、站路队、玩耍都特别好，唯一让老师操心的是孩子的午休，小朋友睡前老师讲故事，她也不听，就是自己在闹，一会儿下床拿鞋子扔到床底下，一会儿又把被子叠起来再伸开，一会又把小脚丫翘起来数数，一局部孩子睡着了，她不睡，大局部孩子睡着了，她还不睡，自己玩呀闹呀，值班老师没方法，抱着她，哄着她，她终于睡着了，值班老师也松了一口气，轻轻地把她放在床上，她睡得那个香甜啊，小脸红扑扑的，小嘴嘟嘟着，有时睡梦中还咯咯笑起来，大概是做了什么好梦。
可是，起床时间到了，老师把她叫醒，让她起床时，她可就耍起来赖来了，哭着闹着不起，老师去抱她，不是用手抓，就是她用脚踹，说不定在踹的同时，一泡尿就全都撒到裤子里面了，然后是老师打通知家长，家长匆忙来送衣服，老师又急忙给她换衣服......几次三番，老师疲惫，家长也有意见了。
中班随笔：请保护孩子的自尊
中班随笔：请保护孩子的自尊（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班幼儿教师教育随笔不要伤害孩子的自尊心
大班幼儿教师教育随笔不要伤害孩子的自尊心近年来，大班幼儿教师教育随笔愈加重要。
幼儿教师的语言和行为对于幼儿的成长和发展具有至关重要的影响。
不仅是在教育过程中，幼儿教师的所有言行也会对幼儿塑造出应有的观念和素质。
因此，大班幼儿教师要非常谨慎地言行，不要伤害孩子的自尊心。
下面，本文将探讨幼儿教师如何从思想、语言和行为三方面避免损伤孩子的自尊心。
首先是思想。
幼儿教师要以“爱与尊重”孩子为起点，尊重每个孩子的发展规律和身心特点，不应将孩子看作一个纯粹的知识的储存池或“模板”，而应视之为一个独特的人，尊重并支持他们的人格发展。
因此，幼儿教师要认识到，每个孩子都具有自己的性格、特点和长处，应该因材施教，根据孩子的实际情况制定教育计划，尽量让孩子享受幼儿园的学习体验，从而得到良好的发展。
因此，幼儿教师要打破刻板印象，不要简单地将孩子们分成聪明和笨的两类，避免产生错误的评价和影响孩子的成长。
相反，幼儿教师应该持开放的心态，取长补短，试图领会每个孩子的不同之处，以及他们的生活背景和家庭环境。
只有这样，幼儿教师才能真正了解孩子的需求，制定出针对孩子需求的教育计划和方案，及时发现孩子的需求和问题，并给予帮助和支持。
其次是语言。
语言是幼儿教师实现教育的重要手段。
言传身教是幼儿教育的基石。
而这种言传身教的方式也要以爱与尊重孩子为前提,学习如何不伤害孩子自尊心,如何制定一个良好的行为言语规范。
幼儿教师应该在教育中运用正向语言，鼓励孩子，引导孩子思考，学会自我反思。
在应对孩子错误的时候，要采用抚慰性、温暖柔和的语气和措辞，以赞誉和奖励鼓励孩子。
相反地，当幼儿教师使用口头批评的方法表达自己的不满时，需要注意“批评三思而后行”，保持语气温和、转向解决问题。
此外，幼儿教师应该注意避免语言过分措辞或歧视有特殊背景的孩子，因为这可能会损伤孩子的自尊心。
最后是行为。
行为也是教育幼儿的一种方式。
幼儿教师要从实际情况出发，采用自身修养和正确态度引导孩子，避免因言行举止不慎而影响孩子的情绪和发展。
教育随笔：保护孩子的自尊心
教育随笔：保护孩子的自尊心
其实，当面对孩子的错误时，有时我们是不冷静的，可是正因为你的不冷静挫伤了孩子的自尊心，也在无意当中教会了孩子处理问题的极端化。
有一次美术活动结束，孩子们认真地将自己的书合上，收拾好彩笔。
“老师，桌子上不知是谁用彩笔乱涂乱画！”闵钰晰小朋友跑过来告诉我。
我走过去一看，桌子上被画上了一些小花状的图案，孩子们都用眼睛盯着我，似乎在等着我做出惊人的判决，我想了一下，放松了起来，笑着说：“小朋友们，你们看这些画像什么？”“像一朵玫瑰花、像百合花、像天上飘下来的雪花……”小朋友们纷纷回答起来。
“那这么漂亮的画是哪位小巧手画的呢？”“是我画的。
”范辰逸小朋友高兴的急忙说道。
我眼珠一转，说：“多可惜呀，要是把它画在纸上，一定更漂亮，可画在桌子上，桌子都生气了！”听我这么一说，他赶紧用手去抹。
“老师我再也不在桌子上画了。
”于是孩子们情不自禁地为他鼓起了掌。
从那以后，范辰逸小朋友就再也没有在桌子上画画了，反而更加期待上美术课了。
每上到美术课都特别认真！其实，当面对孩子的错误时，有时我们是不冷静的，可是正因为你的不冷静挫伤了孩子的自尊心，也在无意当中教会了孩子处理问题的极端化。
因此，让我们和孩子一同成长，用良好的心态巧妙的处理各种问题，让我们身边飞舞的天使们都能展露出他们最美的笑脸，越飞越高！。
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幼儿园教育教学随笔：保护孩子的自
尊心
孩子渗透园已经一个月了，大多数幼儿都能适应幼儿园的一日生活常规了，只有几个幼儿还没完全适应，来园后哭闹，投入不到幼儿集体生活活动当中，因此在组织一些集体活动时有点困难，活动达不到所料想的效果，不过看到孩子们对活动所产生的那种好奇新鲜感，我心里也感到非常高兴。
以后，不管是日常生活中还是游戏活动过程中，作为一名孩子的老师，还是得特别照顾适应能力较差的个别幼儿，努力让每一个幼儿都能得到入步、提高。
有一天吴淑乐在中午睡觉时尿裤子了，老师给她换了一条裤子，第二天早晨妈妈送吴淑乐来幼儿园，顺便把昨天换的裤子带回幼儿园，妈妈说：“出门前，孩子看见我给她拿着幼儿园的裤子，很害羞，就不愿出门来幼儿园了，孩子让我把裤子藏在包里，她才愿意来幼儿园的。
”于是妈妈悄悄的把包里的裤子递给了我，我“偷偷”的把裤子放到了孩子衣橱里，孩子没看见，所以也没什么外在反应。
时间长了，孩子也就慢慢的把这件事忘了，一天下来玩的
很开心。
通过这件事我感悟到：作为孩子的老师或家长，我们都得处处考虑到孩子的心理感受，保护好孩子的自尊心。
孩子渗透园已经一个月了，大多数幼儿都能适应幼儿园的一日生活常规了，只有几个幼儿还没完全适应，来园后哭闹，投入不到幼儿集体生活活动当中，因此在组织一些集体活动时有点困难，活动达不到所料想的效果，不过看到孩子们对活动所产生的那种好奇新鲜感，我心里也感到非常高兴。
以后，不管是日常生活中还是游戏活动过程中，作为一名孩子的老师，还是得特别照顾适应能力较差的个别幼儿，努力让每一个幼儿都能得到入步、提高。
有一天吴淑乐在中午睡觉时尿裤子了，老师给她换了一条裤子，第二天早晨妈妈送吴淑乐来幼儿园，顺便把昨天换的裤子带回幼儿园，妈妈说：“出门前，孩子看见我给她拿着幼儿园的裤子，很害羞，就不愿出门来幼儿园了，孩子让我把裤子藏在包里，
她才愿意来幼儿园的。
”于是妈妈悄悄的把包里的裤子递给了我，我“偷偷”的把裤子放到了孩子衣橱里，孩子没看见，所以也没什么外在反应。
时间长了，孩子也就慢慢的把这件事忘了，一天下来玩的很开心。
通过这件事我感悟到：作为孩子的老师或家长，我们都得处处考虑到孩子的心理感受，保护好孩子的自尊心。
孩子渗透园已经一个月了，大多数幼儿都能适应幼儿园的一日生活常规了，只有几个幼儿还没完全适应，来园后哭闹，投入不到幼儿集体生活活动当中，因此在组织一些集体活动时有点困难，活动达不到所料想的效果，不过看到孩子们对活动所产生的那种好奇新鲜感，我心里也感到非常高兴。
以后，不管是日常生活中还是游戏活动过程中，作为一名孩子的老师，还是得特别照顾适应能力较差的个别幼儿，努力让每一个幼儿都能得到入步、提高。
有一天吴淑乐在中午睡觉时尿裤子了，老师给
她换了一条裤子，第二天早晨妈妈送吴淑乐来幼儿园，顺便把昨天换的裤子带回幼儿园，妈妈说：“出门前，孩子看见我给她拿着幼儿园的裤子，很害羞，就不愿出门来幼儿园了，孩子让我把裤子藏在包里，她才愿意来幼儿园的。
”于是妈妈悄悄的把包里的裤子递给了我，我“偷偷”的把裤子放到了孩子衣橱里，孩子没看见，所以也没什么外在反应。
时间长了，孩子也就慢慢的把这件事忘了，一天下来玩的很开心。
通过这件事我感悟到：作为孩子的老师或家长，我们都得处处考虑到孩子的心理感受，保护好孩子的自尊心。