中考语文病句专题复习课件PPT

不合逻辑
1、过了一会儿，雨突然渐渐地小了。（自相矛盾）
修改：过了一会儿，雨突然小了。
2、为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安
全管理措施。
（否定不当）
修改：为了防止这类交通事故再发生，我们制定了交通安 全管理措施。
3、小君今天去超市买了牙膏、牙刷、洗发 （分类不当） 露和生活日用品。 修改：小君今天去超市买了牙膏、牙刷、洗发露等生活日用品。 4、帝企鹅在北极以及周围岛屿都有分布。 （不合事理） 修改：帝企鹅在南极以及周围岛屿都有分布。 5、因为今天下雨了，所以我们还是照常来到了学校。（强加因果）
2、看到介词不放过（看是否主语残缺）。
Байду номын сангаас
表方式 表处所、时间
表原因 表被动 表对象、范围
通过、由、经过、根据、按照、以、凭
随着、顺着、沿着、从、自、自从、于、打、到、往、 向、伴随、当、朝、在 因、由于、因为 被、叫、让、给、使 对(于)、关于、把、跟、与、给、和
3、看到两面词不放过（看是否搭配不当）。
既……又……、不是……而是……、是……也是(不 是)…… 不但……而且……不仅……还……、……甚至……
不是……就是……、是·…还是……、宁可(宁愿)…… 也不……、与其……不如…… ……然而……、虽然……但是…… 既然……就……、因为(由于)……所以……、之所 以……是因为…… 即使……也……、如果……就…… 只要……就……、只有……才……凡是……都……、 除非……才……、无论(不管、不论)……也(都)……
调查并研究 认识、管理、把握 宣传和整治 发现并解决 生产、销售、使用 警示、惩戒 重视和发展 完善并推动 调查并采取措施 审议并通过 策划、开展 发芽、生长、结果、枯萎 存在、发展、消灭
6、看到关联词不放过（看是否关联词搭配不当或错位）。
并列关系
递进关系 选择关系
转折关系 因果关系
假设关系 条件关系
成分残缺
1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是 （缺主语） 无可指责的。
修改：去掉“从”和“中”。
2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（缺宾语）
修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。
3、南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、七百米
长的拦河大坝巍然树立在天目溪旁。
（缺谓语）
原则：一是保留原意，
二是多就（原文）少（改动）。
课堂检测：
1、下列句子没有语病的一项是（ D ）
A、据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2万余缅甸籍边 民涌入中方境内临时避战。
B、我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好 坏的标准。
C、作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考 和鉴别的能力。
否语序不当、不合逻辑)。 6. 看到关联词不放过（看是否关联词搭配不当或错
位）。 7. 看到数量词和约数词不放过（看是否语义重复、
搭配得当）。 8. 看到固定句式不放过（看是否句式杂糅）。
1、看到动词不放过（看是否搭配不当、缺宾语）。
常见错误搭配
加强……水平 提高……态度 举办……典礼 召开……活动 降低……距离 看到……歌声 增加……效果 改善……缺点 发扬……优势 引起……反响 担任……岗位
修改：南堡人民经过一个冬天的苦战，使一 道四米高、 七百米长的拦河大坝巍然树立在天目溪旁。
成分赘余
1、我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔
细审题。
（主语赘余）
修改：我这次考不好的原因，是我没有按老师的要求仔细审题。
2、我昨天借来的讲义，正在进行打印。（谓语赘余）
修改：我昨天借来的讲义，正在打印。
B．在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。 C．春天的达州是个旅游的好季节。 D．为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。
5．下列句子中没有语病，句意明确的一项是（ D ）
A．这所大学的一些学生的语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻笑 大方，影响学校的声誉。
B．当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流注笔端，这是 源于作者平时用心观察，重视积累为基础。
修改：今天下雨了，我们还是照常来到了学校。
作业布置：
《总动员》P29-34的“对应训练”。
第二课时复习目标：
知识目标：掌握病句辨析技巧，解题步骤和原则。 能力目标：培养学生辨析病句及修改病句的能力。 学科素养：进一步规范和提高语言表达能力。
病句辨析技巧：
1. 看到动词不放过（看是否搭配不当、缺宾语）。 2. 看到介词不放过（看是否主语残缺）。 3. 看到两面词不放过（看是否搭配不当）。 4. 看到否定词不放过（看是否否定不当）。 5. 看到和、并、跟、与、“顿号”等不放过（看是
常见病句类型：
1.搭配不当 2.成分残缺 3.成分赘余 4.语序不当 5.句式杂糅 6.表意不明 7.不合逻辑
搭配不当
1、人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当) 修改：人民的生活水平正在不断地提高。 2、一部分同学端正了学习目的。（动宾搭配不当） 修改：一部分同学端正了学习态度。
3、机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。 （关联词搭配不当）
病句解题方法指导：
步骤： 一读、二提、三改、四查
一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的 。 二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词） 三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）
调（调整字词顺序）、 换（更换不恰当的字词）。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
正确搭配
提高(提升)……水平；加强……建设(作用) 改变……态度；提高……质量(效率) 举行……典礼；举办……活动(展览会) 组织(开展)…·…活动；召开……会议 缩短……距离；降低……难度(成本、风险) 看到……表演(演出)；听到……歌声 增强……效果；增加·…分量(产量) 改正……缺点；改善……生活(关系) 发挥……优势；发扬……精神 获得……反响；引起……轰动(关注) 坚守……岗位；担任……职务
句式杂糅
句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一 句之中，造成结构混乱，意思不清。
常见句式
表意愿
表原因 表目的 表构成 表对象 表事由
其他
混乱的错误句式
本着……为目的
原因是……造成的 旨在以……为目的 有……组成 对于……上 借……为名 源于……为基础
正确句式
本着……的原则；以……为目 的 原因是……；是由……造成的
8、看到固定句式不放过（看是否句式杂糅）。
表原因
表对象 表目的 表范围
原因是……、由……造成(引发、诱发)、之所以……是 因为……、关键在于……、……起决定性作用 同比……、同期相比……、围绕……、以……为中心 是为了……、以……为目的、来达到……目的 大多是……、以…为主、以.……为宜、由……组成
3、祥子挣的钱不足以养活一家人的生活。（宾语赘余） 修改：祥子挣的钱不足以养活一家人。 4、华华同学提前预支了下个星期的生活费。（修饰成分赘余）
修改：华华同学预支了下个星期的生活费。
语序不当
1、在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着（。多项状语语序 修改：许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着不。当）
7、看到数量词和约数词不放过（看是否语义重复、搭配得当）。
序数词 倍数 分数
百分数 约数
第一、第二、第三……这些词不能与“首先”“其 次”“再次”“最后”等词连用 一倍、二倍、三倍……这些词不能与“缩小”“下 降”“减少”“降低”等词连用 几分之几，如三分之一、十分之九……能与“降 低”“减少”等词连用 百分之几，如百分之二十二、百分之九十……能与 “降低”“减少”等词连用 “大约(超过、将近)”不与“左右(上下)”连用，不能 说成“最多……以下”“至少……以上”“至少…… 左右”“大约……超过(将近)”
2、他是一位优秀的有30年教龄的语文达外教师。 （多项定语语 修改：他是达外的一位有30年教龄的优秀的语文教师。序不当）
3、理论再好，只有被我们掌握、接受和理解，才能成
为自觉遵守和奉行的准则。
（行为先后顺序不当）
修改：理论再好，只有被我们理解、接受和掌握，才 能成为自觉遵守和奉行的准则。
4、在社会主义建设中，我们应该发挥广大知（定语和状语顺序
C．最近，来自“一带一路”沿线20个国家的在华留学生，评选出中国 “新四大发明”：高铁、网购、支付宝和共享单车。
D．傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心 跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己的惦念。
4．下列各句中，没有语病的一句是（ D ）
A．在备战中考的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学 习方法不当。
识分子充分的作用。
不当）
修改：在社会主义建设中，我们应该充分发挥广大知识分子 的作用。
5、如果你明天要去图书馆，那么告诉我一下。（关联词位置不当）
修改：你如果明天要去图书馆，那么告诉我一下。
6、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对 （主客颠倒） 于中国青年是不陌生的。
修改：中国青年对于奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎 样炼成的》是不陌生的。
刻不、非……不可、否认没有…… 含否定意味的词 避免、切忌、杜绝、防止、以(预)防、缺乏、防范、非
要、阻止……
5、看到和、并、跟、与、“顿号”等不放过（看是否语序不当、不合逻辑)。
常见错误语序
正确语序
研究并调查 管理、认识、把握 整治和宣传 解决并发现 销售、使用、生产 惩戒、警示 发展和重视 推动并完善 采取措施并调查 通过并审议 开展、策划 生长、枯萎、发芽、结果 发展、存在、消灭
广为流传的歌词和广告语有错吗？
1、我看见，一座座山，一座座山川。
2、还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。 今年过节不收礼， 3、老张请他吃顿饭，喝得少了他不干。 收礼只收“脑白金”
“川”是河流，不能该量词来修饰。
“珠穆朗玛峰”是山峰，不是山坡。 “他”到底是谁?
前后矛盾
病 句
第一课时复习目标：
知识目标：1、了解考点，熟悉中考病句命题规律。 2、熟悉中考常见病句类型。
常见两面词 隐形两面词
能否、是否、与否、高低、得失、大小、快慢、优劣、 成败、胜败、强弱、能不能、有没有、好坏、兴衰、 荣辱、输赢等 影响、作用
4、看到否定词不放过（看是否否定不当）。
常见否定词 不、不要、不再、无、没有、勿、未、否、非…… 多重否定词 不得不、不会不、不能不、没有不、难道不、无时无
旨在……；以……为目的 有……；由……组成 对于……；在……上 借……；以……为名 源于……；以……为基础
表意不明
1、这房子的门一直没有锁。 （存在歧义） 修改：这房子的门一直没有锁上。 2、我与你认识的时候，还是个十来岁的少年。（指代不明） 修改：我与你认识的时候，我还是个十来岁的少年。 3、哥哥背着我去上学。 （多音字造成的表意不明）
D、在“经典咏流传”吟诵活动中，同学们提高了学习古诗词的热情， 也增长了知识面。
3.下列句子中没有语病的一项是（ C ）
A．有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通 话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。
B．随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得杭州特有剧 种——“杭剧”的传承与发展迎来了难得的历史机遇。
D、华亭县关山莲花台风景区成为我省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙 山风景区后第四个国家级风景名胜区。
2、下列各句没有语病的一项是（ C ）
A、驻青高校开展、筹备、策划的“我为峰会添光彩”活动，得到广大 师生的热烈响应。
B、我国高铁建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满 足载客、物流货运。
C、以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术，给人民生 活带来深远的影响。
能力目标：通过识别病句，提升自我修改病句的能力。 学科素养：提高语言表达能力。
考向研析：
综观达州近几年的中考试题，病句辨析这一考点的考查范围不外乎考试标
准中规定的几种常见类型，如搭配不当、成分残缺、成分赘余、语序不当、句
式杂糯、意不明、不合逻辑等。在考查形式上以选择的方式出现，考查对句子
有无语病的判断。分值也相对稳定，为3分。
修改：机器质量的好是保证生产安全的一个重要条件。
4、报晓的公鸡是集合的信号。（主宾搭配不当） 修改：公鸡的报晓是集合的信号。 5、我们严肃地研究了职工们的建议。（修饰语和中心语搭配
不当） 修改：我们认真地研究了职工们的建议。
6、尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。（关联词语搭配不当）
修改：不管(无论）严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。