独学而无友,则孤陋而寡闻

独学而无友，则孤陋而寡闻
---谈自主、合作互助学习的做法和反思
我们都知道，要想推进课程教学的切实改革，课堂改革才是关键和核心，下面我从两个方面谈自己在实施自主、合作互助学习过程中的点滴体会。

一、自主，合作，互助的学习课堂应体现师生的和谐统一。

通过独立、合作相互学习和实践，教师和学生在课堂上互动，互相交流，共同探所的新方法，学生主要是自主自学，教师只是发挥组织、示范和引导的作用，模式不固定，采取灵活多样根据每个班级的内容和学生的实际情况而定，采取实用的教学方法，例如：知识竞赛、谜语猜测、问题辩论、动脑动手、故事大赛、伯乐寻找千里马等。

教室里气氛非常活跃，反映了独立互学环境学习所倡导的思想。

（1）先主动学后精讲。

鼓励学生动脑、动口、动手；在准备上课时，我会注意学生预习时准备的的方法与要求灵活进行。

小组互助的要求和方法，课堂展示与交流的方法和要求，注意课堂教学反馈，当我新教一节课的时候，我通常要独立或合作地的学习和探索，同桌经过研究也解决不了的纳入到小组探讨研究，当学生仍然无法通过集体合作探究解决某些问题并且不能理解某些内容时，教师再及时补充解疑，教师讲授时间控制在10分钟左右，给学生20分钟的独立自主合作探究时间。

达标检测不少于10分钟。

这个方法我是从书刊、培训中学来的，结合自己
的实际情况灵活运用的。

（2）讲与不讲。

我在学生学习的基础上，我专注于易于跟随的知识点易混点，容易错过点忽略点；完让教学过程顺利完成，从而激发学生的兴趣去学习去提高去努力；
（3）及时矫正反馈。

实现学会、会学、会用；知道内省和反思的学生提高的必定快，纠正和反馈则需要老师出场，防止学生的学习行为发生偏差。

保证质量的提高教学质量学习效果。

（4）布置与不布置。

不布置超过学生合理学习限度的重复、惩罚性的作业；达到培养学生认知、情感、技能的目的。

（5）创设有效问题情境。

思维能力的培养，总是从问题开始。

可以从生活中的问题或者是从课堂中产成的问题创造出来的等等，让学生成了课堂独立学习的主人。

（6）必须删除无效的教学环节。

有些老师在链接转换了上花费的太多的教学时间，甚至出现额外教学环节超出了目标和任务，这就要在实践中探索，完善探究，进一步完善，真正达到自主、合作互助、快乐，高效的目的。

二、反思在实施独立、合作互学模式过程中遇到的主要问题。

在建立独立、合作相互学习的课堂教学的过程中，我经常在课堂上遇到这种情况：当刚开始团队合作时，我基本上是一个旁观者，然后我就在课堂上琢磨他们的学习，我不怎么去参与其中，我当时因为缺乏引导和组织的正确性，往往质量比较低，造成了极其低下的学习效率，我也困惑，班风学风浓的班级，操作起来
还算得心应手，课堂学习效率高、质量还好，但是个别班级合作不够科学，合作学习的效果真的是不尽如人意，而我对学生活动环节的处理还不够熟练，不够细化，不够高效。

每个班都有个别学生置身事外的现象，导学案的编写还需进一步完善优化，有些篇目还比较粗糙。

有些小组互相推辞；有些小组还在不断的分工等现象，归纳起来，问题主要集中在：有些学生不积极、竞争机制不健全、交流合作不深。

在之后的教学中，我打算这样做：首先，让课堂教学进程快一点儿，一节课教学内容要丰富多彩，要让学生应该处于解决一个又一个问题的状态，这样学生每分钟都有事情可做。

快节奏，意味着课堂教学结构应该紧凑不松垮，要让学生能始终保持兴奋。

否则容易出现懈怠的学习状态。

我提高学生参与度的方法是两人小组学习形式的多用，减少多人团队合作。

而四六人小组在讨论组中，总有部分学生借机会干其他的事，除非是两个人都解决不了的四人小组才讨论探索。

要有严格的规定。

第一步：课前每团队的中心发言人要先确定下来。

第二步：小组轮流发言，其他同学仔细聆听学会倾听。

第三步：自由发言，小组长总结，每个学生都要做好记录，并把它整理在随堂笔记上，取人之长、补己之短。

第四步，课堂检测后，学会用红笔去改正完善自己的探究结果，有对比，有突出，有强化。

复习时也一目了然，便于提示自己需要格外重视的地方。

便于查缺补漏。

其次，在课堂上，要将竞争办法引进过来，才能真正将课
堂效率提高上来。

有时，我故意不均衡的分配任务，相互竞争，要求在课堂上完成任务，分工后，各组学生积极准备，态度热情；有时同一个号进行分组抢答，互相监督评分。

让学生多想：我提出这样问题的目的是什么？我是从哪几个方面探究这一问题的？我探究的方法是什么？我探究的成果是什么？通过这样的指导，解决了如何深入探究的问题。

在学生自我合作和相互的学习中，每个人都参与到学习中来，每个人都参与到竞争中来，每个人都参与到思考中来，每个人才能享受互助的快乐，这样才能真正使我们的独立、合作互助学习变得有效。

让课堂随时都会有面临智慧的挑战，课堂总是充满着活力，在这样的学习状态下工作学习，我相信我和我的学生们会更快的成长起来。