(完整版)小学三年级语文讲义1第1讲[1].尖子班.教师版.doc

第1 讲

重返校园，我的新发现（上篇）

1．新学期开始了，同学们肯定都有些变化，你发现了新的变化了吗？

2．除了发现身边同学的变化，你还发现了什么变化呢？

3．学会从多方面寻找变化。

【讲义使用参考】

本学期的整体教学思路较之前有所调整，“本课导引”取代了原来每课前的“学习目标”，不再是一些

枯燥的话语，取而代之的是一些带有启示性的话题，选文也不仅仅局限于某一类（如“写人类”、“记事类”等），而是从本课的话题说开去，联系到更多的内容，由之前的分类教学逐渐过渡到语文综合能力的提高，希望教师在讲课的过程中，也向学生讲解我们的教材安排。

辨“然”字成语（上）

这些成语你都掌握了吗？比一比，看谁填得正确，填得快，注意不要重复。

____ 然处之____然挺立____然不动____然大物____然成风

____ 然一体____然一新____然无存____然开朗____ 然大怒

____ 然大悟____ 然自得____然无恙____然起敬____然不同

【参考答案】泰然处之傲然挺立岿（kuī）然不动庞然大物蔚然成风浑然一体焕然一新荡然无存豁然开朗勃然大怒恍然大悟怡然自得安然无恙肃然起敬截然不同

能力提高训练

( 一 )我的书包

当我们第一次跨进小学的大门时，我们的肩头就有了一个忠实的朋友——书包。它默默无闻，无私奉献，用自己的生命点燃我们求知的欲望。

我也有这样一个书包，它已陪伴我工作了快两年了。每天早晨，它伴随我迎朝阳、踏露水，去迎接新

的一天的挑战；每天晚上，它陪着我送夕阳、数落灯，满载着知识踏上归途。于是日复一日，年复一年，

它成了我最贴心的宝贝，最知心的伴侣，最亲密的朋友。

我的书包与大家的一样，是从商店里买来的。那好似在刚上二年级的时候，我的第二个书包光荣“退

休”了，于是，我便和爸爸到商店去买新书包。站在箱包柜前，五颜六色，各不相同的书包使我眼花缭乱

了。我不断地找着，希望能有个既美观又实用的书包，终于，在柜台正中，我找到了它——一个普通的帆布书包，一个令我称心如意的书包。于是，我把它背上了肩头，当时我真是高兴极了，决定用这个书包载

满知识，报效祖国。

这个书包是拉链式的，呈长方形。它由红、黄、蓝三种颜色组成，十分鲜艳、大方。在书包的正面，

有一大一小上下两个口袋，大的放练习本，小的放文具盒。在小口袋上，还印着一幅米老鼠的画像，可有

趣了。书包的两侧，是对称的两个口袋，也不算大，可以放字典、体育用品等。最大的一个口袋在书包的

中间，是放书本的，里面可深啦，放十多本书根本不成问题。在这个大口袋两端，有一个提带，要是不想

背在肩头就可以拎着。提带的两侧，是两根柔软而又结实的背带，背上它，两肩的负担会轻许多，再也不

会出现胳膊被勒红的现象了。有了这个书包，我的课本有了理想的家园，我上课也安心多了。因为我只要

拉一下拉链，把书包翻开，我所需要的学习用品就会出现在我的眼前。

我的这个书包已经“两岁”了，每当我背上它，就会产生一种亲切感，觉得它像一位老朋友似的，伴

我度过学习生涯中宝贵的每一天！

【美文妙悟】

文章次清晰，中心突出。从“来、外形、构造、作用”四个方面，采用了人的手法写了我的一个包，表

了我包的喜，了包的默默无、无私奉献的精神。

1．比一比，再。

陪（）晨（）（）密（）休（）既（）端（）培（）辰（）栽（）蜜（）体（）即（）瑞（）【参考答案】

陪伴培养早晨星辰栽秘密（茂密）蜂蜜休息体育既然即可端正瑞雪2．解。

默默无

【参考答案】默默无：默默：无声无息。：听。指不出名。也作“默而不”、“没没不” 。

3．“它默默无，无私奉献，用自己的生命点燃我求知的欲望。”你是怎么理解句的？

【参考答案】

牲自己，点亮人，任任怨，不抱怨，是一种自我牲的品。句将包人格化，使包

具有了人的品。（教也可以由此引入“蜡”精神，允的情况下可以稍做展开。）

4．用“既⋯⋯又⋯⋯”造一个句子。

【参考答案】例句：既温柔又漂亮。

【教学思路引】

作第一篇文章，教可以引入：新学期开始了，有的同学肯定有了新的文具，有的同学了新的包⋯⋯如

何引入文，每位老可以灵活掌握，只要学生我的程有趣就可以。例如第三

的主，所的参考答案只是一种思路，教上情况而定，鼓励同学多答出更多的精彩答案。

( 二 )螳螂原来吃

云儿在天上呀，太阳在天上伸腰，儿在上叫，我在草地上找呀找。找什么？小螳螂。

前几天从上得知，螳螂吃，真是怪事，居然有吃的物！我一定要找一只来瞧一瞧。那是

什么？挥舞着绿色的“大刀”，瞪着黑豆般的鼓眼睛，头上的两根长须配合着“大刀”抖动着，好威风！

螳螂！真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。哼，别看你挺威风，我才不怕你呢！

我蹑手蹑脚地靠近螳螂，握紧早已准备好的敞口玻璃密封罐，瞅准时机，猛地一扣，小螳螂就成了瓮

中之鳖了。我赶紧盖上盖子，但不能盖得太紧，得留好进空气的地方。小家伙在瓶里不停地挥舞着“大刀” ，像是在抗议。

我迫不及待地从头上拔下一根头发，把它从瓶盖下露出的一条缝中伸到螳螂先生的嘴边。只见螳螂先

生好奇地瞅了瞅这根头发，向前嗅了嗅，愣了好一会儿，好像在思考着什么，又像在观察着“天外来客”

的动静。

几分钟后，螳螂先生似乎醒了过了，它开始行动了。它先用“大刀”把头发切成几段，然后津津有味

地品尝起来。我笑了，没想到那么威武的螳螂先生，吃起头发来，竟如此温文尔雅，真是不可思议！

【美文妙悟】

听说螳螂吃头发，好奇的作者便要亲眼看看，于是就有了这篇文章。从抓螳螂开始，一步一步，作者

用生动形象风趣幽默的文笔，把观察螳螂吃头发的全过程记录了下来。看来只要做生活的有心人，处处都

会有好文章。

1．给下面加点的字注音。

喳喳叫（）

．

瞅了瞅（）

．

【参考答案】 zhā m 无觅处（）蹑手蹑脚（）敞口（）．．．

嗅了嗅（）瓮中之鳖（）（）

．．．

ì niè chǎnɡ chǒu xiù wènɡ biē

2．根据下面的解释，在文中找出相应的词语。

⑴吃得非常有滋味的样子：

⑵态度温和，举止文雅：

⑶已在掌握之中，逃跑不了的东西，完全处在受制的地位：

⑷让人无法想象，难以理解：

⑸ 放轻脚步走的样子：

⑹非常着急，无法再等待：