《通用技术学生活动手册
通用技术实践活动《多功能手机支架设计与制作手册》
清流一中《通用技术实践活动及教学案例的选择与优化》课题研究多功能手机支架的设计与制作
清流一中
通用技术
2014年11月
一、设计目标与需求分析
1、设计总目标：
（1）任务要求：以4—5人为小组，设计制作一个多功能手机支架。
（2）符合设计的基本原则：创新性、实用性、美观性、安全性等原则。
（3）能稳定支撑5寸手机，至少有两个以上功能区，结构设计简洁大方，有创意，美观实用。
2、设计意图及需求分析：
3、设计目标及功能要求：
三、设计构思与表达：
1、设计分析（发现问题与需求分析）：
2、设计方案构思与表达：
（1）效果图（轴测图）：
2
（2）三视图
（3）备料图：（体现形状和尺寸）
四、手机支架制作流程：
五、优化设计方案：
六、产品使用与维护说明：
七、设计过程的收获和体会：
1、使用的工具和材料：
2、作品特色（设计风格及思想内涵）：
3、实施过程中存在的问题及注意事项：
4、小组总结：
4。
高二下学期通用技术活动记录表
高二下学期通用技术活动记录表
以下是我写的关于高二下学期记录表内容，仅供参考：
时间：XXXX年XX月XX日
地点：高二XX班
主题：通用技术公开课《通用技术活动》
主讲人：XX
参加人员：通用技术备课组全体成员
《通用技术活动》课程内容:
1.理解控制系统的工作方式，每个控制过程的输入量都有对应的输出量，控制方式与手段影响结果。
2.开环控制系统的工作过程以及开环控制方框图的绘制是本节内容的重点。
讨论:本节课的教学重难点以及如何让学生理解控制过程。
以下是备课组成员的发言:
XXX:控制系统的工作方式是本章书甚至是我们整个课程的教学重点，这节课初步涉及到控制过程，应该为后面开环和闭环控制打好基础。
XX:控制系统应从控制对象、控制手段、控制结果三方面整体理解控制。
这节课的重点讲述:开环控制系统的工作方式，开环控制虽然相对简
单些，但用处非常普遍。
XX:本节课采用的案例分析非常具有代表性。
游泳池水位控制，红外线感应门的例子清晰明了。
结论与反思:本节课作为通用技术课程的教学重点如何让学生深入浅出的理解开环控制与闭环控制系统的过程。
《通用技术活动》教学案例的选择非常重要。
恰当的案例收到的教学效果事半功倍。
以下是我们备课组讨论的合适的案例:游泳池水位控制；红外线感应门的控制；希罗自动门；音乐喷泉。
关于本节知识点的考察，合格性考试中多以选择题和简答题的形式呈现，教学方式应让学生深入理解每个案例，举一反三。
通用技术实践活动《多功能手机支架设计与制作手册》
清流一中《通用技术实践活动及教学案例的选择与优化》课题研究多功能手机支架的设计与制作
清流一中
通用技术
2014年11月
一、设计目标与需求分析
1、设计总目标：
(1)任务要求：以4—5人为小组，设计制作一个多功能手机支架。
(2)符合设计的基本原则：创新性、实用性、美观性、安全性等原则。
(3)能稳定支撑5寸手机，至少有两个以上功能区，结构设计简洁大方，有创意，美观实用。
2、设计意图及需求分析：_______________________________________________
3、设计目标及功能要求:
三、设计构思与表达：
1、设计分析(发现问题与需求分析)：
2、设计方案构思与表达: (1)效果图(轴测图)
(2)三视图
(3)备料图：(体现形状和尺寸)
二、工具、材料准备：
1、材料自备：可用多层板，三合板，硬纸板等，材料不限
2、使用工具：
四、手机支架制作流程：
五、优化设计方案：
六、产品使用与维护说明：
七、设计过程的收获和体会：
1、使用的工具和材料：
2、作品特色（设计风格及思想内涵）
3、实施过程中存在的问题及注意事项:
4、小组总结：。
通用技术课活动方案
通用技术课活动方案
《通用技术课活动方案》
哎呀呀，咱来说说通用技术课的活动方案哈。
咱可以搞一个“创意小发明”活动。
就比如说，让同学们分组，然后呢，大家一起来观察生活中的那些小麻烦事儿。
就像我上次看到我妈削水果，总是一手拿着水果，一手拿着刀，还得找个地方放水果皮，多不方便呀！那咱就可以让同学们针对这个，发挥想象去设计一个能解决这个小麻烦的工具。
然后呢，各个小组就开始头脑风暴啦，大家叽叽喳喳地讨论着，这个说可以弄个带削皮功能的水果托盘，那个说可以设计个能自动收集果皮的小装置。
在这个过程中呀，同学们的思维那叫一个活跃，各种奇思妙想都冒出来了。
接着就动手做呗，找材料呀，裁剪呀，粘贴呀，忙得不亦乐乎。
等大家都做好了，就来个展示大会。
每个小组都把自己的小发明摆出来，还得讲讲是怎么想出来的，怎么制作的。
哇塞，那场面肯定特别有趣，大家会看到各种有意思的小发明，说不定还真能有特别实用的呢！最后再评个奖，给最有创意的小组发个小奖品啥的，让大家都开开心心的。
这样的活动多有意思呀，能让同学们在玩中学习，在实践中成长，真正感受到通用技术的魅力呢！咱就这么愉快地决定啦，通用技术课一定会变得超级有趣的哟！嘿嘿！。
浙江通用技术必修1技术与设计1学生活动手册参考答案2013年版
目录活动一初识刀具——技术的性质 ------------------------------------------------------------------------------- 2活动二和谐之美---------------------------------------------------------------------------------------------------- 2活动三纸制梁的设计与承重试验 ----------------------------------------------------------------------------- 4活动四—1 台灯的设计与制作 ---------------------------------------------------------------------------------- 8活动四-2平板电脑支架的设计 --------------------------------------------------------------------------------- 12 活动五教室卫生大扫除中的问题 --------------------------------------------------------------------------- 15 任务六橡筋动力小车设计 -------------------------------------------------------------------------------------- 15 活动七设计表现图的绘制练习 --------------------------------------------------------------------------- 18 活动八三视图练习----------------------------------------------------------------------------------------------- 19 活动九小三角架的制作------------------------------------------------------------------------------------------ 19 任务十木质鸟巢模型的设计与制作------------------------------------------------------------------------ 22活动一初识刀具——技术的性质一、本活动说明本活动要求通过刀具的体验、认识，体会厨房刀具的作用和价值，深刻理解技术的性质。
南湖高中通用技术活动记录表
南湖高中通用技术活动记录表摘要：一、南湖高中通用技术活动记录表的概述1.活动背景2.活动目的3.活动时间与地点4.活动参与人员二、活动内容与过程1.活动主题与形式2.活动具体流程3.活动中学生们的表现4.活动成果展示三、活动效果与意义1.对学生们的技术技能提升2.对学生们的团队协作能力的培养3.对学生们的创新思维的激发4.对学校技术教育的发展推动四、活动反思与建议1.活动中遇到的问题与解决方法2.活动组织与实施的优点与不足3.对未来活动的建议与期待正文：南湖高中通用技术活动记录表是对该校近期举行的一次技术活动的详细记录。
这次活动旨在提升学生们对通用技术的理解和应用能力，培养他们的团队协作和创新思维。
活动在南湖高中校园内举行，由该校通用技术教师组织，全体学生参与。
活动内容丰富，主题多样，形式新颖。
活动分为多个环节，包括技术讲座、实践操作、小组讨论和成果展示等。
在活动过程中，学生们积极参与，展现出了对技术的热情和对知识的渴求。
他们通过团队合作，共同完成了一系列技术任务，展示出了良好的团队协作能力和创新思维。
此次活动取得了显著的效果，不仅提升了学生们对通用技术的理解和应用能力，也培养了他们的团队协作和创新思维。
通过这次活动，学生们将课堂所学知识与实际操作相结合，激发了他们对技术的热爱和对未来的期待。
活动结束后，组织者对活动进行了反思和总结，发现活动组织与实施过程中存在一些不足，如部分环节时间安排不够合理，部分学生参与度不高等等。
针对这些问题，组织者提出了一些改进措施，如提前做好详细的活动方案和时间安排，加强活动宣传和引导等。
总的来说，南湖高中通用技术活动记录表是对一次成功的技术活动的记录和总结，它为未来的技术教育活动提供了宝贵的经验和借鉴。
南湖高中通用技术活动记录表
南湖高中通用技术活动记录表
（原创实用版）
目录
1.南湖高中通用技术活动记录表的背景和目的
2.活动记录表的具体内容和结构
3.活动记录表的使用方法和注意事项
4.活动记录表对于学生和教师的益处
5.结论：活动记录表对于提高技术实践能力的重要性
正文
南湖高中通用技术活动记录表是为了提高学生的技术实践能力而设计的，旨在鼓励学生在课余时间进行技术实践活动，并记录他们的活动过程和结果。
活动记录表的具体内容和结构包括以下几个部分：活动名称、活动时间、活动地点、活动内容、活动过程、活动结果和活动总结。
活动名称和时间用于记录每次活动的基本信息，活动地点和内容则记录活动的具体信息，活动过程和结果则记录学生实际进行的活动步骤和结果，活动总结则让学生对活动进行自我反思和评价。
使用活动记录表的方法很简单，学生只需要在每次活动结束后，按照表格的结构填写相应的内容即可。
但使用时需要注意以下几点：首先，活动名称和时间必须准确填写，以便日后查询；其次，活动内容和过程必须详细记录，以便日后回顾和总结；最后，活动总结必须真实反映学生的自我评价，不能虚假填写。
活动记录表对于学生和教师都有很大的益处。
对于学生来说，填写活动记录表可以让他们更好地掌握技术实践活动的过程和结果，提高他们的技术实践能力；对于教师来说，通过查看学生的活动记录表，可以了解学
生的技术实践活动情况，为后续的教学提供参考。
南湖高中通用技术活动记录表
南湖高中通用技术活动记录表（最新版）目录一、南湖高中通用技术活动记录表简介二、通用技术活动的目的和意义三、活动记录表的主要内容四、活动记录表的使用方法和注意事项五、结论正文一、南湖高中通用技术活动记录表简介南湖高中通用技术活动记录表是南湖高中为了提高学生的技术素养和实践能力，促进学生全面发展而制定的一项活动记录表。
该表主要用于记录学生在通用技术领域的各种活动，帮助学生更好地掌握技术知识，提高技术应用能力。
二、通用技术活动的目的和意义通用技术活动的主要目的是让学生在实践中学习和掌握技术知识，提高学生的技术应用能力。
通过这些活动，学生可以更好地理解技术知识的应用，提高解决实际问题的能力，同时也可以培养学生的创新意识和团队合作精神。
三、活动记录表的主要内容活动记录表主要包括以下几个部分：活动名称、活动时间、活动地点、活动内容、活动成果、学生签名、教师评价等。
活动名称、活动时间和活动地点记录了学生参加的每次活动的基本信息，活动内容记录了学生在活动中所做的具体事情，活动成果记录了学生在活动中取得的成果，学生签名和教师评价则是对学生活动的评价和反馈。
四、活动记录表的使用方法和注意事项活动记录表的使用方法很简单，学生在参加完活动后，需要按照表格的要求填写相关信息，然后交给教师进行评价。
在使用过程中，学生需要注意以下几点：一是填写信息要准确，尤其是活动内容和活动成果，要真实反映自己在活动中的表现；二是活动记录表要按时提交，不能拖延；三是对教师评价要认真对待，对评价中提出的问题要积极改进。
五、结论总的来说，南湖高中通用技术活动记录表是一种有效的教学手段，可以帮助学生更好地掌握技术知识，提高技术应用能力。
南湖高中通用技术活动记录表
南湖高中通用技术活动记录表一、引言在南湖高中，通用技术活动一直以来都备受重视。
为了提高学生的实践操作能力、创新意识和团队合作精神，学校组织了一系列富有意义的通用技术活动。
本文将简要介绍南湖高中通用技术活动的概况、过程与亮点，以及活动的反思与展望。
二、南湖高中通用技术活动概述1.活动目的南湖高中通用技术活动的目的在于培养学生掌握基本的技术操作能力，提高学生的综合素质，使他们在未来的学习和工作中更好地适应社会发展的需求。
2.活动内容本次活动涵盖了多个领域，如计算机编程、电子制作、机器人竞赛等。
学生们可以根据自己的兴趣选择相应的项目进行学习和实践。
3.活动成果通过本次活动，学生们不仅掌握了相关技术知识，还锻炼了动手能力，涌现出许多优秀的创新作品。
这些作品在南湖高中通用技术展览上得到了充分的展示，受到了师生们的一致好评。
三、活动过程与亮点1.技术培训与实践在活动过程中，学校邀请了专业教师为学生进行技术培训，确保学生们在短时间内迅速掌握技术要领。
此外，学生们还积极参与实践操作，提高了技术应用能力。
2.团队合作与交流本次活动鼓励学生们以团队合作的形式进行创新实践。
在团队协作中，学生们充分发挥了自己的特长，学会了与他人沟通与协作。
这对他们未来的团队工作具有极大的帮助。
3.创新与创意展示在活动结束时的成果展示环节，学生们纷纷拿出自己的得意之作，展示了丰富的创新创意。
这些作品不仅体现了学生们在技术方面的才能，还展示了他们在艺术、人文等方面的素养。
四、活动反思与展望1.学生收获与成长通过本次活动，学生们在技术操作、团队协作和创新思维等方面取得了显著的成果。
这无疑对他们未来的学习和生活产生了积极的影响。
2.活动不足与改进虽然本次活动取得了一定的成效，但在组织、场地、器材等方面还存在不足。
在今后的活动中，学校将不断完善相关设施，提高活动质量。
3.未来发展方向南湖高中将继续重视通用技术活动，将其纳入常态化教学，加大投入，培养更多具备创新精神和实践能力的优秀人才。
《通用技术学生活动手册6-12必修1》教师参考
活动六自行车的评价杭州师范大学附属中学何威年提供一、本活动说明本次活动时间约需20分钟左右。
教师可以根据实际情况，灵活处理该活动，可以安排学生每学完一个知识点，完成一个活动提示，逐步进行；也可以整节内容完成后，一起完成。
通过本活动，一方面可以让学生对技术评价的过程和方法加深了解，学会对其他产品进行合理的技术评价后作出选择；另一方面还可以让学生了解技术产品的发展历程。
二、教学建议1. 活动提示（1）（2）a.参考答案：女式自行车缺少横档，破坏了车体的三角架结构，对强度有一定程度的影响。
主要是为了方便女士的上、下车，和突发情况下的双脚制动。
女式自行车是根据女士身形不高、和服饰特点设计的。
女式自行车与普通自行车所适用的环境一样，需要平地或者道路。
山地车是专门为越野(丘陵,小径,原野及砂土碎石道等)行走而设计的自行车，其主要特征是：宽胎、直把、粗壮的车架和前后的减震，骑行较舒适。
宽而多齿的轮胎能抓稳泥、沙、石等各种路面；粗壮的车架经得起颠簸、跳跃、碰撞；减震器可以有效吸收冲击；宽平直的车把有利于平稳掌握方向、控制平衡；大速比变速范围可以保持足够的驱动力应付陡峭、崎岖的路况。
山地车具有很强的环境适应性，可以在很多情况下使用，。
公路自行车是一种适合在平整、坡度不太大的公路上骑行的自行车。
它有着苗条、轻巧的车架（当然强度也很可靠），羊角般的弯车把，纤细、浅纹（甚至光滑）的轮胎。
总的要求：尽量减少自身重量、减少路面摩擦、减少前进风阻，提高速度。
公路自行车主要使人的得到的乐趣在于：“速度的快感”。
其环境适应性非常差，需要很好的道路条件。
b.参考答案：举例，用设计的一般原则来评价公路自行车。
可持续发展创新道德（3） 参考答案：这款折叠自行车是一种非常方便携带作休闲娱乐的自行车，小巧玲珑可爱，自由自在。
与常见的折叠车相比，它有很强的创新性。
它轮子极小，采用高性能车胎，时速可达24km ；车架可折叠成一个中型旅行袋那么小；车身很轻，只有5.5kg ；这款折叠自行真正体现了折叠、便携的特点，可以很容易地存放在家里或放在汽车后尾箱里带走。
通用技术教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，通用技术教育在我国教育体系中越来越受到重视。
通用技术教育旨在培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
为了让学生更好地理解和掌握通用技术知识，我校开展了通用技术教学实践活动。
本次实践活动旨在让学生通过实际操作，亲身体验通用技术的魅力，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
二、活动目标1. 让学生了解通用技术的概念、特点和应用领域。
2. 培养学生的创新精神和实践能力。
3. 提高学生的动手操作能力，增强学生的团队协作意识。
4. 激发学生对通用技术的学习兴趣，培养学生的终身学习观念。
三、活动内容1. 活动一：通用技术知识讲座邀请相关领域的专家为学生们讲解通用技术的基本概念、特点和应用领域，让学生对通用技术有一个初步的认识。
2. 活动二：通用技术实践操作组织学生分组进行通用技术实践操作，如机器人制作、电子电路搭建、3D打印等，让学生亲身体验通用技术的魅力。
3. 活动三：创新设计竞赛鼓励学生发挥创新精神，设计出具有实用价值的通用技术产品，通过竞赛的形式展示学生的创新成果。
4. 活动四：通用技术成果展示组织学生将实践操作和设计竞赛的成果进行展示，邀请家长、教师和同学共同参与，分享学习成果。
四、活动实施1. 活动前期准备（1）确定活动主题，制定活动方案。
（2）邀请相关领域的专家进行讲座。
（3）准备实践操作所需的材料、设备。
（4）组织学生分组，确定每组负责人。
2. 活动进行（1）举行通用技术知识讲座，让学生了解通用技术的基本概念、特点和应用领域。
（2）组织学生进行通用技术实践操作，指导学生完成操作过程。
（3）开展创新设计竞赛，鼓励学生发挥创新精神，设计出具有实用价值的通用技术产品。
（4）组织学生进行成果展示，分享学习成果。
3. 活动总结（1）对活动进行总结，分析活动中存在的问题和不足。
（2）对学生在活动中的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
（3）收集学生反馈意见，为今后开展类似活动提供参考。
高中通用技术实验室学生操作守则
通用技术学生实验操作守则一、通用技术实验室是进行通用技术实验教学和研究的场所，课前，上实验课的班级应提前5分钟到达实验室门口，并组织好排队（按已编排的实验小组<6-8人/组>）由课代表监督、组长配合带入教室。
学生进入实验室后按要求就坐，遵守实验纪律。
不迟到、不早退、不旷课。
凡无故不上实验课者应以旷课论处。
课堂考勤由各小组长负责登记。
二、本着安全第一的原则，未经老师许可，不得擅自接通电源、动用设备设施。
实验前必须作好预习（或按要求写好设计方案）及其他准备工作，并接受教师提问检查。
三、在实验室内，必须严格遵守实验室的一切规章制度，注意保持安静，不准高声谈笑或打闹；不准做与学习无关的事情；不得带入与课堂学习无关的用品和食品；不准随地吐痰和乱丢纸屑；不准动用与本次实验无关的仪器、设备和室内其他设备。
四、认真听老师讲解实验目的、步骤、仪器设备性能、操作方法和注意事项，并在老师的指导下由实验组组长带领全组人员共同检查所配仪器器材是否符合实验要求，如有错漏或损坏应及时报告实验老师，以便更换或补发，不得从其他实验桌上拿取。
五、实验中，要仔细观察，认真记录数据，不得马虎从事，不准修改原始记录。
不允许抄袭他人数据，不得擅自离开操作岗位或干扰他人。
如有损坏仪器、设备、工具者，应主动告知实验教师。
六、进行实验时，要注意安全，使用设备、仪器、工具时必须严格遵守操作规程；尽量节约用电和其他消耗材料。
使用机床加工和其它工具操作时，要严格按照操作规程和相关使用说明操作（学生应穿实验工作服、戴套袖；女同学应将长发挽起戴工作帽），要树立安全意识，防止割伤、压伤、烧伤、触电等事故。
实验过程中，如发生事故，要保持冷静，迅速采取措施，切断电源，防止事故扩大，并注意保持现场，及时向指导教师报告；并填写事故报告单。
七、通用技术拓展活动课中，学生应积极主动思考和参与探索实践，充分利用时间和实验条件、信息资源，培养创新思维和实践能力。
通用技术学生设计手册
设计课题
随着学习任务的加重，咱们的课本以及学习工具也越来越多，很容易在用了之后下次就找不到了，造成资源和时间的浪费，那么我们的学习工具的整齐和有序摆放就可以适当提高我们的学习效率和缓解紧张烦闷的心情。鉴于此，我想设计一款多功能文具筒，可以将铅笔，直尺，橡皮擦，墨水等学习工具分类有序摆放好便于拿放。
设计方案
1.收集信息：
铅笔、钢笔放在桌上容易滚落，放在笔袋里多了之后不容易翻找；墨水放在桌上容易被过来过往的同学碰到溅到人身上；橡皮擦和尺子等工具放在桌上或笔袋里不容易翻找。这就需要一个容器能够对它们进行分类储存。
2.构思设计方案：
准备设计一个文具筒，一个部位放笔，一个部位放墨水，一个部位放绘图工具、橡皮擦等其他用品，还可以设计一个部位来放字典等常用书本。
设计方案（以草图形式表现，不少于两种方案）
方案一：
方案二：
备注：
由于弧形结构不好实现，这里的笔筒部分尽量做成方形，以便于制作；在制作过程中还要考虑到结构的稳定性和实用性以及经济性，尽量用最简单的方法实现最多的功能。
三视图及尺寸Biblioteka 注项目评价产品的自我评价
参与制作过程中你的感受和体会是什么？
该产品还有哪些可以优化和改进的地方？
教师评价
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动一调查问卷的设计——生活科技与家庭生活一、本活动说明本活动时间约需一周的时间，可以用在《家政与生活技术》第一单元《幸福美满的家庭生活》上完之后。
该活动主要是一份问卷调查设计，强调现代科学技术下家庭生活方式的转变，因此也建议可穿插在第一单元的第一、二节使用。
二、教学建议1.活动的导入可以用图片或视频的形式激发学生，使他们回忆平日生活2.活动提示。
参考答案：（1）明确目标。
基于研究主题，你的设计目标是什么？了解现代科技影响下的家庭生活交往方式的转变,探索科学家庭生活的交往方式。
（2）背景分析。
简要描述你的研究背景和意义。
现代科学技术的飞速发展正在影响着我们年轻一代的生活观念，淘宝购物、自驾旅行、数字电视的引入…层出不穷的新兴技术正在丰富着我们原有的生活方式,同时也在改变着我们固有的生活模式。
是好?是坏?通过该活动的设计,来探索科学活家庭生活方式,营造和谐家庭和谐社会.3. 活动提示。
（难点提示如下）只身在外求学时，你与父母之间的沟通渠道主要通过（）A．书信来实现 B.电话交流 C.网络视频 D.其他通过该提示问题的引入，引导学生现代技术下的生活方式的转变，如：交往、休闲、消费等生活方式的转变。
选择其中之一，以此为一个主题，命一张问卷调查表。
参考答案：（3）题目设计。
题目的设计应围绕目标而展开。
现代家庭生活交往方式问卷调查1.你是( )生A.通校B.住校2.如果你是住校生,平时,与父母之间的沟通主要通过( )A．书信 B.打电话 C.网络视频 D.老师3.平均一天你有多少上网时间? ( )A.几乎没有B.1个小时以内C.1小时D.1小时以上4.你的父母会上网吗? ( )A.会B.不会5.你认为上网时间有没有影响到你的正常生活( )A.有,而且很大B.有点C.没有6.网络沟通,你认为( )A.过于虚幻,缺乏真实体验B.非常好,简便快捷C.不好,让我变的缺乏亲情7.吃过晚饭后,你一般( )A.会坐下来和父母聊天B.和父母出去逛逛C.看电视D.上网学习8.你比较喜欢节假日( )A.在家看书B.和父母出去旅游C.上网D.其他4.调查实施(略)5.问题讨论引导,针对问卷设计及作答,进行总结讲解，并回答问题。
参考答案：1．你觉得在现代科学技术的影响下，我们的家庭生活方式产生了哪些变化？家庭的消费方式、精神需求的满足方式、交往方式、休闲方式等活方式发生了变化。
如家庭的交往方式，又最原始的面对面，或者远距离的书信，变成了现在即便再远也可以通过电话、电脑即时交流。
同时，茶余饭后家庭成员之间的沟通变的多样化。
这个题目可以作为总结提问，学生选择不同的层面来设计问卷，自然会有不同的侧重回答，可以给学生这个空间。
2．你觉得这些变化有哪些负面作用？由于现代科技的便利性，这样的转变可能会造成家庭成员之间的沟通障碍，由于过分依赖科学技术，人与人之间的互动变的过分虚拟化，不健康的生活习惯会导致家庭成员的健康问题，同时也可能会家庭成员之间的亲情淡薄。
该题是重点也是难点，同时也是问卷设计的目的所在，从问题中总结问题，为下一题的回答做好准备。
3．我们如何选择良好的生活方式，才能减少现代科学技术的负面影响？我们应该学会擅用现代技术，尽量减少不必要的使用时间，如：不要过分沉迷无目的地网络游戏，能与家人朋友直接面对面沟通的方式尽量不要采用现代技术等。
在空间时间的允许范围内，尽量和父母去户外做一些活动，关心家庭，保持身心健康。
并能适时的通过现代技术来关心国家大事。
该题可以作为引导，提倡健康幸福家庭生活理念的构建。
活动二节假日活动的设计——和谐有序的家庭生活一、本活动说明本活动时间约需90分钟的时间，可以用在《家政与生活技术》第二单元《和谐有序的家庭生活》上完之后，主要用于该单元一、三两节内容。
这是一个家庭活动内容计划，在提倡科学家庭管理的同时，也要为学习型家庭的构建提供方案。
该活动要求学生能够自己设计、规划、分配三天的活动内容，包括财物、人员的分工，力求科学、和谐。
二、教学建议1.活动的导入：学习型家庭的定义？问题式导入。
然后以图文的形式引起共鸣。
2.活动提示。
一份计划书，一份家庭管理内容书。
三天的公共假日，学生作为策划管理者，该如何来统筹安排这次活动？参考答案： 1．我的计划书 设计目标通过一次简单的徒步计划，远离辐射，亲近大自然，同时培养自身的家庭管理能力，并为构建学习型家庭提供多样化形式。
时间安排 10.1——10.3 地点 徽杭古道 人物 爸爸、妈妈、我 活动内容徒步徽杭古道：杭州———临安昌化银龙坞———徒步穿越———古道全程最高点，扎营“徽杭之家”———穿越安徽绩溪的伏岭镇———坑口胡家宗祠———杭州3．难点提示：家庭管理内容涉及人员分配、财物管理、社会资源利用等许多方面，如何正确利用选择各个信息，从而进行科学管理，是以下的关键。
2. 根据上述计划，请具体安排本次活动的家庭管理内容(表2–1)。
上述内容的设计，要求学生学会把家庭管理内容串联，形成一个系统。
建议老师可以在总结第一节内容的基础上全面实施。
3．根据上述家庭管理内容，请说明对家庭成员作这样分工的原因。
该活动需要家庭成员每个人都承担一定的事务，从而激发家庭成员的参与意识和责任感。
而这样分工的主要原因是根据家庭成员的年龄、性格、健康状况、兴趣爱好、经验、学识等方面而定的，为该活动的每个环节选择最适当的人选。
4．问题讨论。
三个问题主要围绕，关于实现学习型家庭的问题和总结。
参考答案：1.关于这“三天”的规划，你觉得哪个环节会最难把握？为什么？关于这三天的规划，个人认为在物品分配及活动安全上最难把握。
因为，自助徒步旅行涉及到的物品比较繁多也比较杂，而且东西多了也比较麻烦，为免忘记或漏掉，我应该从“一物多用”上着眼，尽量可以采用多功能产品，同时以轻便为主。
由于自助行，危险性也比较大，不得不考虑的重要问题是安全，因此尽可能增强自我保护意识，尽量在团体内活动。
本题是是难点，要求学生能够从家庭管理中有所总结，有所侧重。
2. 你是本次活动的总负责，你觉得要扮演好这样的一个角色应具备哪些素质？我是该活动的总负责，从该活动的管理过程来看，我经历了计划、组织两个环节，或许今后会执行、控制这个活动。
作为本次活动的管理者，自身首先要具备强烈的责任感和参与意识。
其次，要具备一定的文化和技术素养，这些活动内容的安排都是需要多方资源的共享才能实现的，比如线路的安排，财物的准备都要从网络、报纸或其他渠道获取。
除此以外，要有广泛的兴趣爱好，这次活动的设计，更说明我热爱大自然，喜欢绿色旅游。
本题是是重点，理解做好一个家庭事物的管理者的前提。
3. 为建构学习型家庭，在这次活动中，你将如何营造学习的氛围和环境？学习型家庭的建构需要两大要素：一学习的家庭，即能够形成有助于学习的家庭环境；二家庭的学习，即家庭的学习生活，尤其是大家聚在一起的学习活动。
两着缺一不可。
“徒步徽杭古道”活动的设计，一家三口不仅可以徒步长约20公里的古道，沿路参观障山大峡谷、胡氏宗祠等各景点，体验徽商与浙商之间行走的丝绸之路，更能强烈感受当地不同的文化民俗，将书本知识直接上升为感性认识。
另一方面，家庭成员可以在这次活动中足足三天在一起，共同提高认识，并能感受强烈的家庭幸福感。
本题是总结，为学习型家庭建设提供良好方案。
活动三家庭消费结构的分析一、本活动说明本活动让学生通过家庭收入与支出平衡表的填写，明确家庭消费结构，并能根据的具体情况浅析家庭消费结构是否合理，进而能为自己制订合理的消费计划。
本活动时间约需90分钟，可以用在学习生存资料、生存资料、享受资料相关知识之后，按照《活动手册》中的“活动提示”一步一步进行活动。
教师可以根据实际情况，灵活处理该活动；也可让学生边学习理论知识边活动。
二、教学建议1、活动的导入可以用某一相关图片或视频——围绕经济和高效两方面，以激发学生的活动兴趣。
2、活动提示1的填写可以先请学生回顾生存资料、生存资料、享受资料等相关知识点，然后填写下面内容。
参考答案：3、活动提示2可以先请学生仔细阅读上述数据，提示学生考虑总消费支出为多少；各百分比如何测算；。
参考答案：（1）56．07%（2）23．77%（3）20．16%再参阅课本96页，学生可顺利完成李老师家总体消费结构示意图。
4、活动提示3可先让学生用草稿列出上星期每天消费多少，用于什么，再参照提示1编制自己的一个收支平衡表5、问题讨论部分（1）教师可先提示李老师家是什么层次收入家庭，再结合各消费资料所占的百分比进行分析。
参考答案：李老师家属于中等收入家庭,根据各指标显示：①发展资料支出占比例太低，不利于家庭的发展②生存资料支出、享受资料支出所占比例略偏高，可适当压缩这二方面的消费支出，尽可能地节省每一分钱，为将来的投资存好本钱。
（2）学生交流自己的消费情况（答案不是唯一）。
难点提示：主要考虑是不是偏重某一类消费，或忽略某一类消费，如娱乐消费超1/3，或发展消费几乎为零均为不合理的。
（3）学习消费结构分析相关知识后要让学生为自己下月可自由支配的生活费制订一个合理的消费计划。
教师可引导学生从以下几个方面来计划：参考答案：活动四家庭理财方案的设计一、本活动说明经济高效的家庭生活离不开科学的家庭理财，拥有良好的家庭理财知识与技能，科学设计家庭理财方案，对于我们和我们的家庭极其重要。
通过本活动，让学生理解家庭常见投资方式的特点，引导学生从实际情况出发，选择合适的投资方式，并设计简单的投资方案；树立家庭保障意识理财理念。
本活动时间约90分钟的时间，可以用在《家政与生活技术》第三单元《经济高效的家庭生活》上完之后。
二、教学建议1、活动的导入可以选用因交通事故、疾病等原因严重影响某些家庭正常求学、求医，致使出现“卖肾救子、跪地乞讨医疗费”等的案例——通过图片或视频，激起学生对理财的哄鸣。
2、.活动提示1根据小恬家对未来品质生活的期待，把理财的目标定为：参考答案：（1）满足小恬未来能接受高等教育的经济需求——供小恬研究生毕业，预期需要教育费35万元。
（2）准备配置家用小汽车。
3、活动提示2制定小恬家理财方案前必须对家庭资产负债、收支情况有个全面了解。
参考答案：表4-1：小恬家庭资产负债表（单位/元）表4-2：小恬家庭收支情况表(年度)单位:元4、活动提示3财务状况分析：在家庭资产负债、收支情况有个全面了解的基础上，还须对小恬家目前财务状况进行诊断，其结果决定投资种类选择及方案的制订。
难点提示：流动资产的内容包括货币资金、短期投资、应收票据、应收帐款和存货等。
本题的流动资产是金融资产部分的现金与活期存款。
参考答案：5、理财专家根据小恬家的资产负债、收支情况及财务状况分析，提出以下理财建议（方案）：保险规划、每月预存款（活期储蓄）、每月预存基金、每年预存基金、每年预存股票帐户。