大班教研活动记录
大班教研活动记录记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园大班教师的教学水平和班级管理能力，促进教师专业成长，我园特开展大班教研活动。
本次教研活动以“提升幼儿自主学习能力”为主题，旨在帮助教师深入了解幼儿的学习特点，优化教学策略，提高幼儿的学习兴趣和效果。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点幼儿园会议室四、活动参与者大班全体教师五、活动流程1. 集体备课（1）教师们围绕“提升幼儿自主学习能力”这一主题，结合自身教学经验，分享对幼儿学习特点的认识。
（2）共同探讨如何通过教学活动激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。
2. 观摩课例（1）教师们观摩了一节大班主题活动课，了解教师在教学过程中的具体操作和策略。
（2）观摩结束后，教师们针对观摩课例进行讨论，分析教师的教学方法、幼儿的参与程度以及教学效果。
3. 分组研讨（1）教师们分成小组，针对以下问题进行研讨：- 如何在活动中创设适宜的学习环境，激发幼儿的学习兴趣？- 如何引导幼儿主动参与活动，培养幼儿的自主学习能力？- 如何根据幼儿的个体差异，实施分层教学？（2）各小组汇报研讨成果，分享小组讨论的亮点和收获。
4. 总结反思（1）园长对本次活动进行总结，肯定了教师们在教研活动中的积极参与和努力。
（2）园长针对本次活动提出建议，希望教师们在今后的教学工作中，继续关注幼儿的学习特点，优化教学策略，提高幼儿的自主学习能力。
六、活动总结本次大班教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、观摩课例、分组研讨等环节，教师们对提升幼儿自主学习能力有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
1. 教师们对幼儿学习特点有了更全面、细致的了解，为优化教学策略奠定了基础。
2. 教师们在观摩课例和分组研讨过程中，相互学习、借鉴，提高了自身的教学水平。
3. 教师们对幼儿的自主学习能力有了更明确的培养目标，为今后的教学工作指明了方向。
4. 园长对本次活动的肯定和鼓励，增强了教师们的信心，激发了教师们继续努力、不断进步的动力。
教师教研活动记录大班(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：大班全体教师活动主题：基于幼儿发展需求，优化课程实施策略活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我园大班教师们对课程实施策略的优化有了更深刻的认识。
为了更好地满足幼儿的发展需求，提高教育教学质量，特开展本次教研活动。
二、活动流程1. 主题研讨首先，由教研组长带领全体教师共同探讨“基于幼儿发展需求，优化课程实施策略”这一主题。
教师们结合自身教学实践，分享了对课程实施策略的看法和体会。
2. 案例分析接着，教研组长选取了几个典型案例进行分析。
通过对比分析，教师们发现了一些在课程实施过程中存在的问题，如：教学目标不明确、教学方法单一、评价方式不科学等。
3. 经验交流随后，各班教师针对自己在教学中的成功经验和遇到的困惑进行了交流。
例如，有的教师分享了如何根据幼儿的兴趣和需求设计教学活动，有的教师则探讨了如何运用多元化的评价方式促进幼儿全面发展。
4. 分组讨论为了进一步深化研讨，教师们被分成若干小组，针对以下问题进行深入讨论：（1）如何明确教学目标，确保课程内容的适宜性？（2）如何运用多样化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣？（3）如何科学评价幼儿的发展，促进其全面发展？（4）如何与家长沟通，形成教育合力？5. 成果分享各小组在讨论结束后，选派代表进行成果分享。
教师们从不同角度提出了优化课程实施策略的建议，如：（1）根据幼儿的年龄特点和认知水平，制定明确的教学目标。
（2）采用游戏化、情境化的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（3）运用多元化的评价方式，关注幼儿的个体差异，促进其全面发展。
（4）加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
6. 总结与反思最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
她指出，本次教研活动达到了预期目标，教师们在研讨中积极思考，共同探讨优化课程实施策略的方法。
同时，她还强调了以下几点：（1）教师要关注幼儿的发展需求，以幼儿为中心，设计适宜的教学活动。
大班教研活动记录及反思(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园大班教师的教学水平和班级管理水平，促进教师之间的交流与合作，我们于XX年XX月XX日开展了大班教研活动。
本次教研活动以“幼儿园大班课程设计与实施”为主题，旨在通过探讨和交流，提高教师对课程的理解和实施能力，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园大班课程的理解和把握能力；2. 促进教师之间的交流与合作，分享课程设计与实施经验；3. 帮助教师发现和解决课程实施过程中遇到的问题，提高教学效果；4. 培养教师的教育科研意识，提升教师的专业素养。
三、活动过程1. 开场介绍活动开始，主持人简要介绍了本次教研活动的主题和目标，并强调了活动的重要性和意义。
2. 主题讲座邀请资深教师进行主题讲座，主要内容包括：（1）幼儿园大班课程的特点和目标；（2）大班课程设计与实施的原则；（3）大班课程实施中的常见问题及解决策略。
3. 分组讨论将教师分为若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何根据幼儿年龄特点设计大班课程？（2）如何将课程内容与幼儿生活实际相结合？（3）如何运用多种教学方法提高大班课程的教学效果？4. 交流分享各小组代表进行交流分享，其他教师进行点评和补充。
通过讨论，教师们对大班课程设计与实施有了更深入的认识。
5. 总结反思主持人对本次教研活动进行总结，强调以下要点：（1）大班课程设计与实施要充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求；（2）教师要善于运用多种教学方法，提高课程教学效果；（3）教师之间要加强交流与合作，共同提高课程设计与实施能力。
四、活动反思1. 活动效果本次教研活动取得了较好的效果，教师们对大班课程设计与实施有了更深入的认识，提高了教学水平和班级管理水平。
活动过程中，教师们积极参与讨论，分享经验，达到了预期的目标。
2. 活动不足（1）部分教师对大班课程的理解不够深入，需要进一步加强学习；（2）活动时间较短，讨论不够充分，未能充分挖掘教师们的智慧和经验；（3）活动形式较为单一，可以尝试更多样化的活动形式，提高教师参与度。
幼儿园大班教研活动记录范文七篇
幼儿园大班教研活动记录范文七篇第1篇: 幼儿园大班教研活动记录活动时间：20-年10月18日活动地点一楼园厅参加活动人员教研资料中班建构区交流研讨活动教研记录：一、组织中班教研组全体教师进行“各班建构区活动开展情景”的探讨，使我园当前中班建构区存在的问题得到有效解决。
二、教师们对本班建构区活动开展情景进行分享，相互交流，出谋划策。
-：目前中班幼儿熟悉搭建材料，了解其特点，搭建有高度，丰富。
对搭建材料的形状，大小，搭建方法更加的熟悉。
会垒高、围拢、延长、盖顶等技能，个别有合作，能够熟悉了解材料的特性，能够装饰建构作品。
一样的物品能排列，组合，架空搭建，对称搭建。
如：搭建一个房子以后，封顶，幼儿有自我的想法，能自主分工。
-：孩子创造思维的扩展遇到问题，首先丰富幼儿的经验，孩子很会观察他人的结构性为，并把自我的动作和他人的行为匹配，与头脑中的经验匹配，他们模仿产生浓厚的兴趣，乐意模仿建筑物，模仿他人的建筑。
-：孩子在搭建游戏过程中的搭建兴趣不持久，坚持性不够，形式单一。
突破在原有材料的基础上，又投放了新材料，各种形状、大小不一样的板材，和手工房屋。
将教师在活动中主角指导者和参与者降为了幼儿游戏的纪律维持者。
-：在开展游戏前对幼儿的要求规则不明确导致幼儿把材料抱一堆，无目的、无计划地堆放、搭建。
侧重辅助材料，不够丰富，形式单一，材料少，幼儿的生活经验需要加强。
材料的多样化丰富了，才能帮忙幼儿打开创造性思维，有足够的材料供其选择。
活动效果：经过这次的教研活动，教师们从自身的经验到理论的学习，从材料的投放到教师的指导，每位教师都认真学习、进取讨论。
在以后的结构游戏指导中为教师的推进游戏进程有了必须的帮忙。
第2篇: 幼儿园大班教研活动记录幼儿姓名：___家访时间： 20__年 __月 _日（星期）家访目的：宝宝午睡时总是会出许多虚汗，起来后风儿一吹，容易生病，最好请你们带一块毛巾来，睡觉时老师帮他塞在背里，这样可能会好些！家长意见：谢谢老师关心，我们会拿来的，麻烦老师了！备注：大拇指（祥桥）幼儿小小班家访记录幼儿姓名：林子豪家访时间：20__年_月_日（星期）家访目的：宝宝各方面表现都进步了许多，吃饭不挑菜，老师好喜欢哦家长意见：我们也发现了她的进步，她确实懂事多了，这离不开老师的教育，辛苦了，老师！备注：第3篇: 幼儿园大班教研活动记录●教研活动时间：20__年11月13日●教研活动地点：幼儿园办公室●教研活动主持人：●参与者:小组全体成员:●活动实录：主持人：我给你呈现了一个老师，请帮我？教育案例，这也是每个老师在实际工作中遇到的实际问题，为什么现在孩子越来越活跃，生活独立越来越弱，今天我们以孩子的生活行为习惯为例进行互动讨论，希望你能表达他们的想法和实践与你沟通。
大班教研活动记录完整版(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高大班教师的教学水平和班级管理能力，促进幼儿的全面发展，我园特开展本次大班教研活动。
本次教研活动旨在通过教师间的交流与探讨，共同解决教育教学中的实际问题，提高教师的专业素养。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点我园多功能厅四、活动主题1. 分析大班幼儿身心发展特点，探讨适宜的教学方法；2. 交流班级管理经验，提高班级管理水平；3. 分享教育教学案例，促进教师相互学习与成长。
五、活动流程1. 开场致辞活动开始，园长对本次教研活动进行了简要介绍，强调了教研活动的重要性，希望全体教师积极参与，共同提高。
2. 主题讲座邀请专家为教师们进行主题讲座，内容主要包括：（1）大班幼儿身心发展特点及教育策略；（2）班级管理经验分享；（3）教育教学案例分析。
3. 小组讨论将教师分成若干小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何针对大班幼儿身心发展特点，设计有效的教学活动；（2）班级管理中遇到的问题及解决策略；（3）教育教学案例的改进与优化。
4. 小组汇报各小组代表进行讨论成果汇报，分享小组观点及经验。
5. 总结发言园长对本次教研活动进行总结，对教师们的积极参与表示肯定，并对今后的教学工作提出期望。
六、活动内容1. 主题讲座（1）大班幼儿身心发展特点及教育策略专家指出，大班幼儿正处于身心发展的关键时期，具有以下特点：①认知能力逐渐增强，开始具备抽象思维能力；②情感丰富，但情绪波动较大；③独立性增强，开始关注同伴关系；④好奇心强，善于观察和探索。
针对这些特点，教师应采取以下教育策略：①创设丰富多样的教学活动，满足幼儿的求知欲；②关注幼儿情感需求，培养良好的情绪管理能力；③注重同伴交往，促进幼儿社会性发展；④培养幼儿的独立性和责任感。
（2）班级管理经验分享专家分享了以下班级管理经验：①建立良好的班级常规，培养幼儿的自律意识；②关注个别差异，尊重幼儿个性发展；③加强家园沟通，形成教育合力；④营造温馨、和谐的氛围，让幼儿快乐成长。
教研活动记录大班幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，大班幼儿正处于身心发展的关键时期。
为了更好地促进幼儿的全面发展，提高教育教学质量，我园于2023年4月10日组织了一次大班幼儿园教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，探讨大班幼儿教育中的问题，分享教学经验，共同提升教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿教育特点的认识，明确教育目标。
2. 通过交流分享，提升教师在大班幼儿教育中的教学策略。
3. 促进教师之间的合作与交流，共同解决教育教学中的实际问题。
4. 培养教师的教学反思能力，提升教育教学质量。
三、活动内容1. 大班幼儿教育特点分析- 教师们共同探讨了大班幼儿的年龄特点、认知发展水平、情感需求等，明确了大班幼儿教育的重点和难点。
2. 教学策略分享- 教师们分享了各自在大班幼儿教育中的成功经验，包括如何激发幼儿的学习兴趣、如何组织教学活动、如何与家长沟通等。
3. 案例分析- 通过对具体教学案例的分析，教师们共同探讨了如何针对不同幼儿的特点进行个性化教学。
4. 教学反思与改进- 教师们对自身在教学中的不足进行了反思，并提出了改进措施。
四、活动过程1. 开场介绍- 活动开始，教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了教师之间的交流与合作的重要性。
2. 大班幼儿教育特点分析- 教师们围绕大班幼儿的年龄特点、认知发展水平、情感需求等方面展开了讨论。
大家一致认为，大班幼儿正处于身心发展的关键时期，教师需要关注幼儿的个体差异，实施差异化教学。
3. 教学策略分享- 教师们分享了各自在教学中的成功经验。
例如，有的教师通过创设游戏化的教学环境，激发幼儿的学习兴趣；有的教师通过组织丰富多彩的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 案例分析- 教师们选取了几个具有代表性的教学案例进行分析。
大家针对案例中幼儿的行为表现、教师的教学策略等方面进行了深入探讨，并提出了改进建议。
5. 教学反思与改进- 教师们对自身在教学中的不足进行了反思，并提出了改进措施。
大班教研研讨活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我园大班教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，丰富教师的教育教学经验，我园于2022年X月X日开展了大班教研研讨活动。
本次活动以“幼儿社会性发展”为主题，旨在探讨如何有效促进幼儿社会性发展，提高幼儿的社交能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿社会性发展的认识，明确社会性发展的内涵和重要性。
2. 探讨幼儿社会性发展的有效策略，为教师提供实践指导。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动流程1. 主持人开场2. 教师分享案例3. 小组讨论4. 集体交流5. 专家点评6. 总结与反思六、活动内容1. 主持人开场活动开始，主持人首先对参加本次教研活动的教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目标。
接着，主持人宣布活动正式开始。
2. 教师分享案例在案例分享环节，三位教师分别分享了他们在教学过程中遇到的幼儿社会性发展方面的问题及解决策略。
案例涉及幼儿同伴关系、规则意识、合作能力等方面，引起了在场教师的共鸣。
案例一：《小明的烦恼》教师A分享了一个关于小明在幼儿园与同伴发生冲突的案例。
在活动中，小明因为不愿意分享玩具而与同伴发生争吵，导致其他幼儿围观，场面一度失控。
教师A通过引导小明反思自己的行为，帮助小明认识到分享的重要性，并鼓励他主动与同伴沟通，最终化解了矛盾。
案例二：《规则意识培养》教师B分享了一个关于培养幼儿规则意识的案例。
在幼儿园的日常活动中，教师B 发现部分幼儿对规则意识缺乏认识，经常违反规则。
为了帮助幼儿养成良好的规则意识，教师B通过制定简单易懂的规则，并采取多种方式引导幼儿遵守规则，逐步提高了幼儿的规则意识。
案例三：《合作能力培养》教师C分享了一个关于培养幼儿合作能力的案例。
在幼儿园的户外活动中，教师C 发现部分幼儿在合作游戏中存在沟通不畅、分工不明确等问题。
大班幼儿园教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：幼儿园多功能厅三、活动主题：大班幼儿科学探究活动的设计与实施四、参与人员：大班教师、保育员、园长、教研组长五、活动内容：1. 教研活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
科学探究活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的观察力、实验操作能力、逻辑思维能力等具有重要意义。
为了提高大班幼儿科学探究活动的质量，本次教研活动旨在探讨科学探究活动的设计与实施策略。
2. 活动流程（1）园长发言园长首先对本次教研活动的主题进行了阐述，强调了科学探究活动在幼儿园教育中的重要性，并希望老师们能够积极参与，共同探讨提高科学探究活动质量的方法。
（2）教师分享大班教师结合自身教学经验，分享了在科学探究活动中遇到的问题和解决策略。
主要内容包括：1. 如何激发幼儿对科学探究活动的兴趣？2. 如何设计适合大班幼儿的科学探究活动？3. 如何引导幼儿在活动中进行有效探究？4. 如何评价科学探究活动的效果？（3）分组讨论老师们根据园长提出的问题，分成四个小组进行讨论。
每个小组选取一位组长，负责组织讨论并记录讨论结果。
小组讨论结束后，各小组派代表进行分享，其他小组进行补充和讨论。
（4）专家点评教研组长对各组讨论结果进行点评，针对存在的问题提出改进建议。
（5）总结与反思园长对本次教研活动进行总结，强调了以下几点：1. 教师要关注幼儿的兴趣，设计富有吸引力的科学探究活动。
2. 教师要注重活动过程，引导幼儿进行有效探究。
3. 教师要善于评价活动效果，及时调整活动方案。
六、活动成果：1. 教师们对科学探究活动的设计与实施有了更深入的认识。
2. 教师们学会了如何根据幼儿的年龄特点设计科学探究活动。
3. 教师们掌握了引导幼儿进行有效探究的方法。
4. 教师们提高了对科学探究活动效果的评价能力。
七、活动反思：1. 本次教研活动充分调动了教师们的积极性，为提高大班幼儿科学探究活动的质量提供了有力保障。
幼儿园大班活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视。
大班作为幼儿园教育的最后一年，其教学内容和活动设计尤为重要。
为了提高大班教育教学质量，本园特开展大班活动教研活动，旨在通过集体研讨，优化活动设计，提升教师的教学能力。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点幼儿园会议室四、参与人员幼儿园全体大班教师、教研组长五、活动主题1. 分析大班幼儿身心发展特点；2. 探讨大班主题活动的设计与实施；3. 交流大班教学活动中的创新教学方法；4. 总结大班教学活动中的问题与改进措施。
六、活动过程（一）活动导入1. 教研组长简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调教师在大班教育中的重要作用。
2. 全体教师分享自己在教学过程中的心得体会，为接下来的研讨做好铺垫。
（二）分析大班幼儿身心发展特点1. 幼儿园大班教师结合自身教学经验，分析大班幼儿在认知、情感、社会性等方面的特点。
2. 教研组总结大班幼儿身心发展特点，为后续活动设计提供依据。
（三）探讨大班主题活动的设计与实施1. 教师们分组讨论，针对某一主题进行活动设计，如：科学探究、社会实践活动、艺术创作等。
2. 各小组汇报活动设计，分享设计思路和实施方法。
3. 教研组对活动设计进行点评，提出改进意见。
（四）交流大班教学活动中的创新教学方法1. 教师们分享自己在教学过程中尝试的创新教学方法，如：游戏化教学、情境教学、项目式学习等。
2. 教研组对创新教学方法进行总结，为教师们提供借鉴。
（五）总结大班教学活动中的问题与改进措施1. 教师们提出在大班教学活动中遇到的问题，如：幼儿注意力不集中、课堂秩序维护等。
2. 教研组针对问题提出改进措施，如：优化教学环节、加强课堂互动、关注个体差异等。
（六）活动总结1. 教研组长对本次教研活动进行总结，强调教师在大班教育中的责任和使命。
2. 教师们纷纷表示，通过本次教研活动，对大班教育教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
关于大班的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：幼儿园多功能厅三、活动主题：大班幼儿科学探究活动——水的秘密四、活动目标：1. 了解水的特性，知道水可以溶解一些物质。
2. 培养幼儿观察、实验、记录、分析的能力。
3. 培养幼儿团结协作、勇于探索的精神。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
五、活动内容：1. 导入教师以故事《水的故事》导入，激发幼儿对水的兴趣。
2. 实验一：水的溶解教师展示实验材料，引导幼儿观察，提出问题：“这些物质能否溶解在水中？”幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
3. 实验二：水的浮力教师展示实验材料，引导幼儿观察，提出问题：“这些物体在水中的浮力如何？”幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
4. 实验三：水的折射教师展示实验材料，引导幼儿观察，提出问题：“光在水中的传播速度与空气中有什么不同？”幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
5. 讨论与分享各小组代表分享实验结果，教师引导幼儿分析实验现象，总结水的特性。
6. 活动总结教师总结本次活动的收获，强调科学探究的重要性。
六、活动反思：1. 活动中，幼儿积极参与实验，表现出浓厚的兴趣。
在实验过程中，他们认真观察、记录、分析，培养了良好的科学素养。
2. 在实验过程中，教师及时给予幼儿指导，引导他们发现问题、解决问题。
同时，教师注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中相互学习、共同进步。
3. 活动中，教师运用多媒体设备展示实验现象，使幼儿更直观地了解水的特性。
此外，教师还通过故事、提问等方式激发幼儿的求知欲，提高他们的学习兴趣。
4. 在活动过程中，教师发现部分幼儿在实验过程中存在操作不规范、记录不完整等问题。
在今后的活动中，教师将加强对幼儿实验操作的指导，确保实验的顺利进行。
5. 本次活动圆满完成，达到了预期的目标。
但在活动过程中，也存在一些不足之处。
如：实验材料准备不够充分，实验过程中部分幼儿注意力不集中等。
在今后的活动中，教师将不断改进教学方法，提高活动质量。
大班教研室活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：幼儿园大班教研室活动主题：幼儿行为习惯养成策略研讨参与人员：大班教师、保育员、教研组长一、活动背景随着幼儿教育改革的不断深入，幼儿的行为习惯养成成为了教师关注的重点。
良好的行为习惯对幼儿的身心发展具有重要意义，有助于培养幼儿的独立自主能力、合作精神和社会责任感。
为了提高我园大班教师对幼儿行为习惯养成的认识和教学策略，特开展本次教研室活动。
二、活动内容1. 主题讲座由教研组长主持，邀请资深教师进行主题讲座，内容如下：（1）幼儿行为习惯养成的重要性（2）幼儿行为习惯养成的常见问题及对策（3）家园共育在幼儿行为习惯养成中的作用2. 经验分享邀请几位在幼儿行为习惯养成方面有丰富经验的教师进行分享，内容包括：（1）针对不同年龄段幼儿的行为习惯养成策略（2）在班级管理中如何有效引导幼儿养成良好的行为习惯（3）家园合作，共同促进幼儿行为习惯养成的成功案例3. 小组讨论将参与活动的教师分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：（1）在幼儿行为习惯养成过程中，教师应具备哪些素质？（2）如何根据幼儿的个体差异，制定个性化的行为习惯养成方案？（3）如何利用环境创设，引导幼儿养成良好的行为习惯？4. 总结与反思各小组代表进行总结发言，分享讨论成果。
教研组长对本次活动的成果进行总结，并提出以下建议：（1）教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，制定针对性的行为习惯养成方案。
（2）教师应善于运用环境创设、榜样示范、游戏化教学等手段，激发幼儿养成良好的行为习惯的兴趣。
（3）加强家园合作，共同关注幼儿的行为习惯养成，形成教育合力。
三、活动总结本次教研室活动取得了圆满成功，教师们对幼儿行为习惯养成的认识和教学策略有了更深入的了解。
以下是活动总结：1. 提高了教师对幼儿行为习惯养成的认识，明确了教师应具备的素质。
2. 丰富了教师的行为习惯养成教学策略，为实际教学提供了参考。
3. 加强了教师之间的交流与合作，促进了教师的专业成长。
大班幼儿教研活动记录表20篇
大班幼儿教研活动记录表20篇1. 体验大自然本次教研活动的主题是体验大自然，旨在通过户外探索的方式，让幼儿们亲身感受大自然的美妙景色和奇妙生物。
活动中，我们带领幼儿们观察树木、花草、昆虫等，并鼓励他们积极参与，与大自然亲密接触。
2. 高年级小伙伴来访今天，高年级的小伙伴们来到我们班级进行交流与互动。
通过互动游戏、合作学习等形式，幼儿们增强了团队合作和交流能力，同时也加深了与高年级同学之间的友谊。
3. 制作手工玩具本次教研活动的目标是锻炼幼儿们的手工能力和创造力。
我们引导幼儿们使用各种材料制作手工玩具，通过动手实践，让他们体验到自己的创造力和成就感。
4. 探索科学世界通过观察、实验和讨论，引导幼儿们探索科学世界。
我们带领幼儿们进行简单的科学实验，例如水的凝固和热胀冷缩等，让他们亲身体验科学的乐趣，培养对科学的兴趣。
5. 制作艺术画作本次教研活动中，我们提供了丰富的艺术材料，帮助幼儿们发挥想象力，创作自己的艺术作品。
通过绘画、剪纸等形式，幼儿们展示了自己的艺术才华。
6. 儿歌童谣大比拼在这一次的教研活动中，我们组织了儿歌童谣大比拼。
幼儿们积极参与，通过演唱儿歌和说唱童谣，展示了他们的音乐才华，同时也培养了他们的节奏感和音乐欣赏能力。
7. 观察昆虫的奇妙世界通过观察昆虫、了解它们的生活习性，引导幼儿们对昆虫保持好奇心和尊重之情。
我们组织了昆虫观察活动，让幼儿们近距离观察昆虫，并进行简单的观察记录。
8. 室内大冒险在这次室内大冒险中，我们通过设置不同的关卡和任务，引导幼儿们锻炼身体、开发智力。
通过乐趣和挑战并存的活动，培养幼儿们的团队合作精神并增强他们的身体素质。
9. 书法艺术欣赏通过欣赏经典的书法作品，培养幼儿们对中华传统文化的兴趣和理解。
同时，我们还教授了基础的书法技巧，让幼儿们亲自动手体验书法艺术的魅力。
10. 关爱动物通过观察和接触小动物，培养幼儿们的爱心和关爱动物的意识。
我们邀请了动物保护协会的工作人员来到班级，给幼儿们讲解动物保护知识，并与他们一起参与动物喂养和清理活动。
大班教学活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高大班教学活动的质量，促进教师的专业成长，我们幼儿园开展了大班教学活动教研活动。
本次教研活动以“大班数学活动《认识时钟》”为主题，旨在探讨如何在活动中有效引导幼儿认识时间，培养幼儿的时间观念。
二、活动时间2022年10月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员幼儿园全体大班教师五、活动内容1. 教师观摩示范课2. 教师讨论分析3. 教师分享教学经验4. 教师提出改进建议5. 教研总结六、活动过程1. 教师观摩示范课首先，由一位大班教师进行《认识时钟》的示范课展示。
在课堂上，教师通过生动有趣的故事导入，激发了幼儿的兴趣。
接着，教师通过直观的实物时钟和电子时钟，引导幼儿观察、比较，认识时钟的时针、分针和秒针。
在活动中，教师还设计了丰富的游戏环节，让幼儿在游戏中巩固对时间的认识。
2. 教师讨论分析观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论。
大家一致认为，这节课的设计新颖，活动形式丰富，能够有效激发幼儿的学习兴趣。
同时，教师们也提出了一些改进建议：（1）在活动导入环节，可以增加一些与时间相关的儿歌或手指游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
（2）在认识时钟的过程中，可以适当降低难度，让幼儿从认识时针、分针开始，逐步过渡到认识秒针。
（3）在游戏环节，可以设计更多具有挑战性的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
3. 教师分享教学经验在讨论分析的基础上，教师们纷纷分享了各自在教学过程中的经验。
有的教师提到，在认识时钟的过程中，要注意培养幼儿的观察力和分析能力；有的教师则分享了自己如何利用生活情境，让幼儿在实际生活中感受时间的流逝。
4. 教师提出改进建议针对讨论分析中出现的问题，教师们提出了以下改进建议：（1）加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略。
（2）关注幼儿个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能在活动中得到发展。
（3）丰富活动形式，增加互动环节，提高幼儿的参与度。
5. 教研总结最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
大班专题教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年11月15日上午9:00-11:30活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：大班全体教师、教研组长、园长活动主题：大班幼儿社会性发展策略研究一、活动背景随着幼儿年龄的增长，大班幼儿的社会性发展逐渐成为幼儿园教育的重要关注点。
良好的社会性发展有助于幼儿适应未来的社会生活，培养其合作、分享、尊重他人等良好品质。
因此，本教研活动旨在通过专题研讨，提升教师对大班幼儿社会性发展的认识，探索有效的教育策略。
二、活动流程1. 主题介绍与讨论- 园长发言：首先，园长对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了社会性发展对幼儿成长的重要性，并提出了本次教研活动的目标。
2. 案例分析- 教师分享：几位教师分别分享了他们在日常教学中遇到的社会性发展问题，如幼儿间的冲突、合作能力不足等，并提出了自己的困惑和解决方案。
3. 专题研讨- 分组讨论：教师们被分成小组，针对以下问题进行深入讨论：1. 大班幼儿社会性发展面临的主要问题有哪些？2. 如何有效引导幼儿进行合作与分享？3. 如何培养幼儿的尊重他人意识？4. 教师在促进幼儿社会性发展方面可以采取哪些策略？- 小组汇报：各小组代表分享了讨论成果，其他教师进行了补充和交流。
4. 专家点评- 教研组长点评：教研组长对教师的发言和讨论进行了点评，肯定了教师们在实践中的积极探索，并提出了进一步改进的建议。
5. 总结与反思- 园长总结：园长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：1. 教师要充分认识社会性发展对幼儿的重要性。
2. 要结合幼儿的年龄特点，采取针对性的教育策略。
3. 要注重家园合作，共同促进幼儿的社会性发展。
三、活动成果1. 教师们对大班幼儿社会性发展有了更深入的认识，明确了教育目标和方向。
2. 通过案例分析、专题研讨等活动，教师们积累了丰富的教育经验，提高了教育教学能力。
3. 教师们对家园合作的重要性有了更深刻的认识，为今后的家园共育工作奠定了基础。
大班每月教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月二、活动主题：大班主题教学活动设计三、活动目的：1. 提高教师对主题教学活动的理解和把握能力；2. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略；3. 提升教师的教学设计和实施能力，促进幼儿全面发展。
四、活动内容：1. 主题教学活动设计的理论基础2. 大班主题教学活动的特点与要求3. 主题教学活动的设计步骤与方法4. 主题教学活动的实施与评价5. 案例分析及经验分享五、活动过程：1. 开场介绍主持人：各位老师，大家好！今天我们大班教研活动的主要内容是关于大班主题教学活动设计。
希望通过本次教研活动，能够提升我们的教学设计能力，更好地服务于幼儿的发展。
2. 主题教学活动设计的理论基础主讲人：李老师内容摘要：首先，我们了解了主题教学活动的理论基础，包括建构主义学习理论、多元智能理论等。
这些理论为我们进行主题教学活动设计提供了理论支撑。
3. 大班主题教学活动的特点与要求主讲人：王老师内容摘要：接下来，王老师介绍了大班主题教学活动的特点与要求，包括活动内容丰富、活动形式多样、注重幼儿的主动参与等。
4. 主题教学活动的设计步骤与方法主讲人：张老师内容摘要：张老师详细讲解了主题教学活动的设计步骤与方法，包括确定主题、收集资料、制定活动计划、实施活动、评价活动等。
5. 主题教学活动的实施与评价主讲人：刘老师内容摘要：刘老师分享了自己在主题教学活动实施过程中的经验，包括如何激发幼儿的兴趣、如何引导幼儿参与活动、如何进行活动评价等。
6. 案例分析及经验分享环节：分组讨论内容摘要：老师们分成小组，针对提供的案例进行分析，分享各自的经验和心得。
每个小组选派代表进行总结发言。
7. 总结与反思主持人：感谢各位老师的精彩分享，通过本次教研活动，我们更加明确了主题教学活动设计的重要性，以及如何进行有效的教学设计。
希望大家在今后的工作中，能够将所学知识运用到实际教学中，不断提升自己的教学水平。
六、活动成果：1. 教师对主题教学活动的理解和把握能力得到提升；2. 教师之间的交流与合作更加紧密；3. 教师的教学设计和实施能力得到锻炼；4. 幼儿在主题教学活动中得到更好的发展。
大班教研活动情况记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升大班教师的教学水平和班级管理能力，促进教师之间的交流与合作，我园于2021年10月15日开展了大班教研活动。
本次教研活动以“提升大班幼儿社会性发展”为主题，旨在通过集体研讨、案例分析、教学观摩等形式，探讨如何有效促进幼儿社会性发展。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿社会性发展的认识，明确社会性发展的内涵和重要性。
2. 学习和掌握促进幼儿社会性发展的有效策略和方法。
3. 通过案例分析，提升教师解决实际问题的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
三、活动过程1. 开场致辞活动伊始，园长对本次教研活动的主题和目的进行了简要介绍，强调了社会性发展对幼儿成长的重要性，并对教师提出了期望和要求。
2. 主题讲座邀请了幼儿园资深教师进行主题讲座，讲座内容主要包括以下几个方面：（1）社会性发展的内涵和重要性（2）幼儿社会性发展的现状及问题（3）促进幼儿社会性发展的有效策略和方法讲座过程中，教师们认真聆听，积极参与互动，对讲座内容进行了深入思考和讨论。
3. 案例分析组织教师针对以下案例进行讨论：案例：小明是一个活泼开朗的孩子，但在与同伴交往时，总是因为争抢玩具而与同伴发生冲突。
如何帮助小明提高交往能力，改善同伴关系？教师们分组讨论，针对案例提出以下解决方案：（1）加强幼儿的沟通能力培养，教会幼儿如何表达自己的想法和需求。
（2）开展角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学习如何解决冲突。
（3）组织小组活动，培养幼儿的团队合作精神。
4. 教学观摩观摩了一节大班社会活动课，活动主题为“我们的社区”。
教师通过游戏、讨论、绘画等形式，引导幼儿了解社区环境，培养幼儿的社会责任感。
观摩结束后，教师们对这节课进行了点评，提出了以下意见和建议：（1）教师教学设计合理，活动内容贴近幼儿生活，有利于激发幼儿的学习兴趣。
（2）教师注重幼儿的主体地位，引导幼儿积极参与活动，体现了幼儿的主动性和创造性。
大班教室教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高大班教室的教育教学质量，进一步丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣，我园于2022年4月15日开展了大班教室教研活动。
本次活动由我担任教研组长，组织全体大班教师参与。
二、活动目标1. 提高教师对大班教室教学活动的认识，明确教学目标。
2. 深入探讨大班教室教学活动的设计与实施，提升教师的教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 教学案例分析活动开始，我首先分享了一个大班教室教学案例——《春天来了》。
通过分析这个案例，让教师们了解大班教室教学活动的设计思路、教学方法和评价方式。
2. 教学目标探讨针对大班教室教学活动，教师们共同探讨了教学目标。
大家认为，大班教室教学活动应注重培养幼儿的自主学习能力、动手操作能力、创新思维能力和团队协作能力。
3. 教学内容设计教师们针对大班教室教学内容进行了深入讨论。
大家认为，教学内容应贴近幼儿生活，具有趣味性、实践性和挑战性。
同时，要注重学科之间的融合，使幼儿在游戏中学习，在学习中成长。
4. 教学方法研究教师们就大班教室教学方法进行了探讨。
大家认为，教师应采用多样化的教学方法，如游戏法、情境教学法、讨论法等，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
5. 教学评价探讨教师们就大班教室教学评价进行了深入讨论。
大家认为，教学评价应关注幼儿的学习过程，注重个体差异，采用多元化的评价方式，如观察法、作品分析法、访谈法等。
6. 交流与分享在活动过程中，教师们纷纷分享了自己的教学经验和心得。
大家相互学习、取长补短，共同提高。
四、活动总结1. 教师们对大班教室教学活动有了更深入的认识，明确了教学目标。
2. 教师们掌握了大班教室教学活动的设计与实施方法，提高了教学能力。
3. 教师们加强了交流与合作，共同提高教育教学水平。
五、活动反思本次活动取得了良好的效果，但也存在一些不足之处：1. 部分教师对大班教室教学活动的认识还不够深入，需要进一步加强学习。
大班课程教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：幼儿园多功能厅三、活动主题：大班课程设计与实施四、参与人员：幼儿园全体教师五、活动目的：1. 提高教师对大班课程的理解和把握能力；2. 增强教师课程设计与实施的能力；3. 促进教师之间的交流与合作。
六、活动内容：1. 主题研讨：大班课程设计与实施2. 经验分享：优秀课程案例展示3. 分组讨论：针对具体课程进行设计与实施4. 交流反馈：教师互相评价与建议七、活动过程：1. 主题研讨活动开始，主持人简要介绍了本次教研活动的目的和主题，并邀请教师们围绕“大班课程设计与实施”进行研讨。
教师们积极参与，纷纷发表了自己的观点。
有的教师认为，大班课程应注重培养幼儿的自主探究能力；有的教师提出，课程内容要贴近幼儿生活，激发幼儿的学习兴趣；还有的教师强调，教师应关注幼儿个体差异，因材施教。
2. 经验分享接下来，主持人邀请了几位在课程设计与实施方面有丰富经验的教师进行优秀课程案例展示。
这些案例涉及了不同领域的课程，如科学、社会、艺术等。
教师们通过图片、视频等形式，生动地展示了课程的设计思路、实施过程和取得的成果。
3. 分组讨论分组讨论环节，教师们根据主持人的安排，针对具体课程进行设计与实施。
每组教师分别负责一个课程，共同探讨课程目标、内容、方法、评价等方面的问题。
在讨论过程中，教师们积极交流，分享了自己的教学经验和心得。
他们从幼儿的年龄特点、兴趣和发展需求出发，设计了富有创意的课程活动。
同时，教师们也关注到了课程实施过程中可能遇到的问题，并提出了相应的解决策略。
4. 交流反馈最后，各组教师分别向全体教师展示了他们的课程设计与实施方案。
其他教师认真聆听，并针对每个方案提出了自己的意见和建议。
主持人对教师们的发言进行了总结，并强调了以下几点：（1）课程设计与实施要充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求；（2）课程内容要丰富多样，注重幼儿的全面发展；（3）教师应关注幼儿个体差异，因材施教；（4）课程评价要多元化，关注幼儿的学习过程和成果。
大班班内教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升我园大班教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，本学期我园开展了大班班内教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、反思交流等形式，提高教师的专业素养和教育教学能力。
二、活动时间2023年3月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员大班全体教师五、活动主题《大班主题活动：春天的秘密》六、活动流程1. 集体备课（1）主备教师：张老师（2）参与教师：全体大班教师（3）备课内容：《春天的秘密》主题活动方案2. 教学观摩（1）观摩教师：张老师（2）观摩课程：《春天的秘密》主题活动第一课时3. 反思交流（1）主讲教师：张老师（2）交流内容：教学活动中的亮点与不足4. 总结提升（1）园长总结（2）教师代表发言七、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，张老师首先介绍了本次主题活动的背景和目标。
接着，全体教师针对活动方案进行了讨论，从教学内容、教学环节、教学方法等方面提出了修改意见。
经过多次讨论，最终确定了活动方案。
2. 教学观摩张老师展示了《春天的秘密》主题活动的第一课时。
在活动中，教师通过图片、视频、故事等多种形式，引导幼儿观察春天的景象，了解春天的特点。
孩子们在教师的引导下，积极参与，兴趣盎然。
3. 反思交流在反思交流环节，张老师首先对自己的教学活动进行了总结，指出了活动中的亮点和不足。
随后，其他教师也纷纷发言，对张老师的活动进行了点评。
大家认为，张老师的活动设计合理，教学环节紧凑，能够充分调动幼儿的积极性。
同时，也提出了一些改进意见，如：在教学过程中，可以更多地关注幼儿的情感体验，提高活动的趣味性。
4. 总结提升园长对本次活动进行了总结，肯定了教师们的努力和成果。
她指出，本次教研活动达到了预期目标，希望全体教师能够继续努力，不断提升自己的教育教学水平。
同时，园长还提出了一些具体要求，如：教师要加强理论学习，提高自己的专业素养；教师要注重实践，将理论应用于实际教学中。
教研主题活动记录大班(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于XX年XX月XX日组织开展了大班教研主题活动。
本次活动旨在通过集体研讨、实践操作和反思总结，提升教师对大班幼儿教育教学活动的理解和实施能力。
二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿身心发展特点的认识，了解大班幼儿的年龄特点和学习需求。
2. 帮助教师掌握大班幼儿教育教学活动的有效策略和方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 大班幼儿身心发展特点分析2. 大班幼儿教育教学活动案例分析3. 大班幼儿教育教学活动设计与实践4. 教师反思与总结四、活动过程（一）大班幼儿身心发展特点分析活动开始，教研组长首先带领教师们回顾了大班幼儿身心发展特点的相关理论知识，包括认知、情感、社会性、生理等方面的发展。
接着，通过观看幼儿活动视频，教师们对大班幼儿在园内的表现有了更直观的了解。
最后，教师们分组讨论，总结出大班幼儿在园内的典型特点。
（二）大班幼儿教育教学活动案例分析在案例分析环节，教研组长选取了几个具有代表性的大班幼儿教育教学活动案例，如语言活动、科学活动、艺术活动等。
教师们分组对案例进行分析，讨论活动的设计意图、实施过程、幼儿参与度等方面，并分享了自己的看法和经验。
（三）大班幼儿教育教学活动设计与实践在活动设计与实践环节，教师们根据大班幼儿的年龄特点和学习需求，分组设计了一节大班幼儿教育教学活动。
活动设计包括活动目标、活动内容、活动过程、活动评价等方面。
设计完成后，教师们进行了模拟教学，展示了自己的教学设计。
（四）教师反思与总结在活动结束前，教师们进行了反思与总结。
首先，各组代表分享了本组的活动设计心得和模拟教学过程中的收获。
然后，教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们的努力和成果，同时也指出了活动中存在的问题和不足。
五、活动成果1. 教师们对大班幼儿身心发展特点有了更深入的认识，为今后的教育教学活动提供了理论依据。
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大班教研活动记录（七）
大班段第十八周教研活动记录
主持：钱丹
记录：袁佳丽
活动内容：
一、开心一刻
《一条短信》、《大街》
二、理论导读
幼儿教育12期《十谈幼儿园教学的有效性》作者：朱家雄
对幼儿园教学的审定和评估是“牵着鼻子”事情，把握着教育、教学的导向，如若这一环节出了问题，那么整个教育、教学就有可能出现问题。
由上而下的控制所产生的问题：幼儿园教学的有效产生问题：1.各级教育行政部门，特别是较高级的教育行政部门的决策是否准确无误，是否何时合理成为关键。
2.对于差异性极大的我国幼儿园教育现状，任何划一的审定、评估标准和要求，都会导致教育、教学的不适合。
3.幼不适合的课程和教学的审定、评估导向的幼儿园课程和教学的低效、无效甚至有害。
来自教学审定和评估人员的问题：由于它们中的不少数人对于实施教学的不同取向的概念以及操作方式不是很清楚，因此，他们的审定和评估工作不仅没有帮助幼儿园教师解决实践中存在的问题，反而为教师的教学制造了麻烦，增加了教学中的低效、无效甚至有害。
无效甚至有害。
改变幼儿园教学审定和评估的“行政性概念”：对幼儿园教学的审定和评估是极为复杂的，因此，因地制宜、因人而异是应该坚持的一个原则。
各级政府职能部门要改变自身的职能，各级教育行政管理人员应该改变幼儿园教学审定和评估的“行政性概念”，他们需要做的事情应该是鼓励和支持因人而异、因地而异、因园而已地进行幼儿园教学的审定和评估，只有这样，才能保证幼儿园教学的审定和评估的公平、公正、多元素和有效；只有这样才能改变由幼儿园的审定和评估引起的折腾人的现象。
三、讨论作为教师导致教学低能无效的原因是什么？
大徐：对于我们教师来说，自身的素质跟专业水平很重要，如：一个教师他的业务水平很高，有一套教育教学方面的方法和经验，那就一定能使教学达到最大化。
还有一个就是教学资源丰富，如：多媒体教学、教玩具的准备等等都能够导致教学的优质化。
四、讨论二十周备课
1．新增主题内容《新年快乐》
2．具体活动内容希望老师回去以后自己找，等下周集中确定
五、安排周四下午迎新年和绿色品牌活动
1．幼儿的凳子自带
2．后台在会议室
3．教育幼儿保持演出会场安静
4．指导老师管理好演出幼儿和准备好服装道具
5．活动时间为一点十五分正式开始
大班段
二〇一〇年十二月。