第56号教室的故事

读《第56号教室的故事》心得体会

教科1105 张娣071121041

近日，看了美国教育者雷夫老师在中国的讲演录《第56号教室的故事》，领略了这位神奇老师的风采。尽管在很多人的眼中，雷夫是教育界的英雄，然而雷夫却说，“我不是英雄，只是一位普通的老师。”他的谦虚与真实深深打动了我。

一、雷夫眼中的“教育”

在读这本书时，给我的感觉就是一位平凡的老师在讲授自己工作多年来的教育经验以及感悟，其中并没有刻意煽情的文字，却有很多小的细节表现了他对教育事业的专注与热爱。从书中我可以体会到，对雷夫来讲，教书是一件让他觉得幸福的事情。

《第56号教室的故事》的主角雷夫老师一直在洛杉矶市霍博特小学担任五年级的老师，这所学校是美国第二大小学，百分之九十的学生家庭贫困。第56号教室是一间漏水的教室，硬件不行，软件也不行，就是在这样恶劣的环境下，他包揽了所有的课程。在这间简陋的教室里，雷夫用他的才华和热情创造了一个个奇迹，那些似乎注定平凡的学生有很多在长大后纷纷就读于哈佛，斯坦福等顶尖大学，并取得非凡成就。

二、以信任取代恐惧，无“害怕”的教育

雷夫老师的教育事迹告诉我们为人师表的重要性。他在工作和生活中始终如一，他曾说过：“一个老师，想赢得学生的尊敬很容易，但是要赢得学生的信任却很难。”雷夫本人是一个表里如一的人，在学生面前和在任何人面前都是一样的，我们看到他比较随便，这也让我们看到雷夫老师的真。他在台上台下都是真实的，完整的。而我们很多时候，在生活中是一个样子，在学生面前就“为人师表”起来，雷夫的事例让我理解，真实的自我同时也能不断完善自己，真实的自我更能拉近我们与学生之间的关系，学生更容易信任我们。

雷夫说：“在教育学生时，我们所有人都曾有过失败的经验，那么我们到底能不能拯救每一个孩子？我认为做不到。但是，我确信，我们必须努力拯救每一个孩子！”读到这句话的瞬间，曾经一直困扰我的一句教育名言：没有教育不好的学生，只有找不到好方法的老师。终于有了解释。这其实只是一种理念，是告诉我们要努力做一个好老师。

在实习时，每回想到这句话，内心总是有几分挫败感，苦恼于自己没有方法，痛苦于自己不够聪明智慧。然而看到雷夫老师的话，让我深刻理解了老师的职责，雷夫说，“我是一个好老师，但仍然无时无刻不感到教学的艰难，无时无刻。因为我必须想方设法，教学生如何在一个不诚实的世界里做一个诚实的人，如何在一个不友善的世界里做一个善良的人，这是非常困难的。”看到这些话我被他的

真实所打动。教育界的人都在讨论雷夫，但雷夫并未因此而自认为很了不起，也并不认为自己可以无所不能，他知道自己只是一名教师。他让我知道了一名优秀的教师是和我们一样的，他也是每天上班，教学，下班和家人在一起。他和我们每天所做的事情是一样的。他也会为自己的每堂课而焦虑，就别人的话说，他是一位很“接地气”的老师。

三、“要努力”而不是“一定要”

雷夫在文章的最后写到，很多时候你可能会感到自己付出了很多，却没看到学生有什么变化-----也许是你还不知道结果而已。他讲的鲁迪的故事就告诉我们，他所努力拯救的孩子，最后成为了一个非常努力奋进的好孩子。

看了雷夫所讲的故事，我相信这样的故事不只是发生在他的身边，只要我们努力，有足够的耐心去见证孩子的成长，这样的故事同样会发生在每一个教育工作者的身边。

所以，凡事做到“要努力”追求过程的美好就行，而不“一定要”。过分的重视结果，往往会忽略过程的美好，违背我们的初衷。

其实，雷夫教会我的还很多，在雷夫的眼里只有学生，如果我们静心想一想，雷夫在教学上的某些行为，其他老师也都做过，就是这些小的细节让学生一步步去信任他，而不只是尊敬他，因此他的课堂上只有信任，没有害怕。