教师职业心态

教师职业心态

社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。社会心理学的理论价值在于提高人认识自身的能力，提高人的生活质量

从社会心理学的角度看，教师职业心态，其实是指教师个体或群体对职业的心理反应和工作状态。在教师的职业生活中，决定教师职业生活幸福的，往往不是技术、不是职业能力，而是教师的职业心态。如果我们把教师的职业能力看作是教师职业的智商，那么教师的职业心态就是教师职业的情商。因此关注教师的职业心态，重视教师职业心态的调适，让教师获得职业生活的幸福是教师本身、学校、社会都应该着重关注的重要问题。

做教师该有一种什么样的心态？可能好说不好做！其实，很多职业在真正投入其中之后，必然会产生一种心态上的分歧。有些人视职业为生命的一部分，乐在其中；有些人为谋生而艰难从业，苦不堪言。教师职业亦是如此，有的教师能够保持良好的职业心态，在工作中感到快乐，相反，有的教师再不能拥有良好的职业心态，产生职业倦怠，甚至是职业厌恶。

那么，作为做教师者究竟应该拥有怎样一种心态才是比较合适的呢？

首先是对教师职业的热爱问题，如果你确实不喜欢做教师，就应该赶紧离开教师队伍，找自己喜欢的职业去。这没有什么错！教师职业是培养我们民族下一代的职业，是有历史责任的职业啊！

其次，就是要在从业的过程中不断培养自己的教师职业情感。这一点对于任何一个职业来讲，都是需要用心去培养的。没有深厚的职业情感，只是为了赚钱而工作，那种职业心境肯定是不会愉快的。

再次，就是要学会在现实的工作环境中调整心态、适应环境、创造个人的职业幸福。对于教师，一是要热爱读书，一个不喜爱读书的人做教师实在是不适合的；二是要热爱孩子们，一个不从内心里喜欢每一天都和孩子们在一起的人也是不适合做教师的；三是教师需要懂得在学生的成长中体验个人的职业享受，也是教师职业的精神享受；四是教师一定要善于沟通、善于交流，这一点无论对教师

自身，还是对学生成长都大有益处，教师工作是一个用心用脑的职业，没有沟通和交流内心世界里会感到孤独和痛苦，如果有一个很好的交流与沟通平台也能为教师工作增添许多乐趣。

然而，作为一名教师又应该怎样调节自己的心态，保持良好的职业心态呢？

首先，端正心态，不要把工作当作吃饭的工具，而不热爱她！要知道每一份工作都有其独特的难关和艰辛，如果把工作当作赚取生活资本的工具，那么工作将可能无法给人带来的快乐。所以首先我们要把工作看成热爱的事业，这样既能坚持到最后，又能够在过程中感受到更多的快乐。新老师阶段要克服紧张情绪，树立应有的自信。

可以在上课之前反复背诵教案，对着空教室高声地进行真实课堂的模拟演练。次数当然是越多越好了，直到达到不多一句话，不少一句话，流畅到不会中断的境界，做老师的自信就会从心底流出来。

还可以面对镜子多练习微笑，让微笑达到使人感到亲切、自然的效果。当家长和孩子们看到老师亲切而甜美的微笑时，也会报以微笑，距离感顿时没有了，交流沟通起来也会变得容易，同时也能缓解老师的紧张情绪。

最后，当积累到一定的教学经验后要避免盲目自信。经过半年多的练习和实践，老师开始感觉到自己能够顺利地完成课堂教学了，开始相信自己已经掌握了教学的全部技能。看不到团队中其他教师的优点和长处，固步自封。这时，老师对于新知识的敏感度和接受度已经明显下降。

教师应从自身出发，积极调节心态，保持良好的职业心态，热爱教师职业，从而使得整个教师群体拥有良好的精神状态。