粤教版高中信息技术教材介绍

报电话、音像制品、广播电视、 网络等 接收方式：视觉、听觉、触觉、
嗅觉、味觉…… 产生作用：形成印象、产生判
断、引起行动、无作用……
信息的获取 信息的加工 信息的表达
信息的发布 与交流
信息资源管 理
信息安全
第
获取信息的 确定信 确定信
二
过程与方法 息需求 息来源
章
采集 信息
保存信 息
事物本身
1.表格数据 转换成图表 2.图表数据
的转置 3.图表类型 的灵活运用
需求分析
规划与设计
素材的采集 与加工
作品集成 发布与评价
整体规划 内容设计 结构设计 版面设计
图片的处理 与合成
文本素材的 选取与加工 动画的构思
与制作 声音的处理
与加工 视频的处理
与加工
第三章 信息的加工表达（上）
教学目标： 1.能根据任务需求，熟练使用文字处 理、图表处理等工具软件加工信息， 表达意图。 2.选择恰当的工具软件处理多媒体信 息，呈现主题，表达创意。 3.初步掌握用计算机进行信息处理的几 种基本方法，认识其工作过程与基本 特征。
——强调教与学的可操作性
教材介绍
第一章 信息与信息技术 第二章 信息的获取 第三章 信息的加工与表达（上） 第四章 信息的加工与表达（下） 第五章 信息资源管理 第六章 信息安全
课标－教材－教学
第一章扼要 信息
传播要素
对
象
基本特征
与
手
段
的
关
系
信息技术的发展
信息技术 信息技术的应用与影响
迎接信息社会的挑战
第一章 信息与信息技术
重点： 1.能描述信息的基本特征。 2.能列举信息技术的应用实例，并了解其 影响。 3.了解信息技术的发展趋势。
难点: 1. 理解信息及信息技术的基本含义。 2. 理解信息技术的基本特征。
章
节
对应课程内容标准
课 时
第 1.1 信息 （一）（1）描述信息的基本特征。
一 及其特征
教学建议：
本章工具软件的使用学生并不生疏。这可 能会影响学生的学习兴趣和学习积极性。所以 在选择活动项目时要注意，需要解决的问题要 适合学生的学习程度，要具有一定的设计要求、 技术要求和综合处理问题的要求。使学生在完 成任务的过程中逐步提高问题分析、整体规划 和设计制作等能力。
第四章扼要
认识计 体验计算 认识计算
1
章
信 1.2 信息 （一）（1）列举信息技术的应用实例，了解信息技
息 技术及其 术的历史和发展趋势。
与 影响
（四）（1）探讨信息技术对社会发展、科技进步以
信
及个人生活与学习的影响。
1
息
（四）（6）了解信息技术可能带来的不利于身心健
技
康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
术
需要说明的是：
上述表格中的章节与课程内容标准对应的只是 大致的关系，课标中有些内容标准要历经几节、几 章甚至全书的学习才能完成（其他章节情况类似， 后面不再赘述）。
第三章 信息的加工表达（上）
重点： 1.文本信息的加工与表达。 2.利用恰当的图表形式表达结果。 3.利用多媒体信息表达创意。
难点: 1.如何根据任务需求，熟练使用文本、图 表处理等工具软件加工信息。 2 怎样使用图文混排、多媒体信息的组织 形式、恰如其分地表达主体内容。
章
节
对应课程内容标准
课 时
观察/实验/体 验/调查
信 息
他人
访问/讨论/交 流/调查
的
获 取
媒体
读书/看报/听 广播/看电视/
上网
获取网络信息 的策略与技巧
信息的鉴别与 评价
网络信息检 索的方法
合法下载网 络的信息
从信息的来源判断 从信息的价值取向判断
从信息的实效性判断
直接访问网页 使用搜索引擎 查询在线数据库
第二章 信息的获取
第一节：信息及其特征
教学流程设计
导学：“申奥”情境导入 呈现：多角度列出关于信息的描述 交流：讨论对信息的看法 任务：实例分析，填表 交流：重新讨论看法 分析：信息传播的过程 任务：阅读若干关于信息特征的实例 探究：列举符合信息特征的典型例子 练习：搜集、讨论
方法与能力的培养
借鉴他人观点和经验 初步合作交流 从感性问题着手分析 形成并表达自己的观点 归纳提升 从实例中归纳信息特征 迁移能力的培养
第一章 信息与信息技术
教学建议：
高一学生已经具有一定的信息技术使用经验， 但是对所学内容尚欠系统提炼、重组和内化。所以 教学中要引导学生注意从日常学习、生活中发现问 题、分析问题，归纳和提炼其中的方法和思想，使 其逐步养成理性看待有关信息和信息技术的意识。
教师在了解学生的基础上，可以根据学生的差 异和学习内容设置多样的学习方式和学习目标。
教材总体思路
3.学生活动主题的设计具有一定的自主性与 弹性，使不同层次、不同类型的学生都能 找到合适的主题，都有所发展。
——面向全体学生
教材总体思路
4.重视学生活动的指引，通过“活动目 的”、“活动任务” 、“活动过程”、 “活动结果”、“活动评价” 等栏目， 引导活动的流程，提高活动效率与效果。
第二章 信息的获取
重点： 1.能根据信息的需求确定信息的来源， 采用合适的方法获取信息，并有效保 存信息。 2.掌握搜索引擎的分类查找、关键词查 找方法。
难点: 能鉴别和评价信息。
章
节
对应课程内容标准
课 时
第 2.1获取信息 （一）（2）知道信息来源的多样性及其实际意义；
二 的过程与方 学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当 1
章法
的方法获取信息。
2.2获取网络 （一）（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技
信 信息的策略 巧，能够合法地获取网上信息。
息 与技巧
（四）（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合
2
的
作，解决学习和生活中的问题。
获
取 2.3信息的鉴 （一）（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴
别与评价
别与评价信息。
——强调问题解决落实信息素养
教材总体思路
2.内容选择注重技术与人文、生活相结合，让 学生了解信息技术对社会发展、科技进步以 及个人生活与学习的影响，体验信息技术所 蕴含的文化内涵，增强自觉遵守与信息活动 相关的法律法规的意识，形成与信息化社会 相适应的价值观与社会责任感。
反映“科学技术社会STS”
信息发出方 用何载体 以何途径 信息接收方 接收效果及作用
（信源）
（信息传递）
（信宿）
第一章是全书其他各章的总领
多角度认识信息（填表） 对应关系 各章节内容
信息的来源：书籍、客观事物、 电视、广播、网络、人……
信息的载体形式：文字、图像、 图形、声音、符合、动画、视
频…… 传播途径：面对面、书报刊、电
确定主题
收集与选 择素材
设计版面
制作作品
评价修改
用通用工具软件 加工与表达信息
表格信息的 加工与表达
表达什么信息 加工信息给谁看 加工成什么样子 选择什么工具
多媒体信息的加 怎样加工 工与表达
明确任务 需求
建立表格
利用数值计 算分析数据
利用图表分 析结果
形成报告
1.需求分析 2.选择合适 的工具软件
粤教版高中《信息技术》教材介绍
第二部分 《信息技术基础》教材介绍
已经通过审查教材的特点
教科社: 讲文化 浙江社: 讲科学 地图社: 讲活动 上海社: 讲教法 广东社: 讲任务
信息技术学科课程的结构
必修模块是高中学生信息素养提升的基础，是学习各 选修模块的前提，具有普遍价值：“人人学有价值”。
编制计算机
编制计 算机程
算机和 机程序的 程序 执行过程
机程序的 基本要素
程序解决问 题的过程
序解决
信 问题 息 的
分设 编 调检 析计 写 试测 问算 程 运结 题法 序 行果
加
工 用智能工具 信息智能处理 信息智能处理 信息智能处理
与 处理信息
工具的使用
的工作过程
工具的使用
表
达 （
用手写板输入汉 网络机器与人对 机器翻译的工作
教学目标： 1.知道信息来源的多样性及其实际含义；学会根据
问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方 法获取信息。 2.掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能合 法地获取网上信息。 3.能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决 学习和生活中的问题。 4.掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价 信息。
能够根据需要选择适当的信息技术交流思 想，开展合作，解决日常生活、学习中的 实际问题；
理解信息技术对社会发展的影响，明确社 会成员应承担的责任，形成与信息化社会 相适应的价值观。
教材总体思路
1.以信息处理与交流为主线，围绕学生的 日常学习与生活需求，强调在信息技术 应用基础上信息素养的提升，强调信息 技术与社会实践的相互作用，让学生在 亲身体验中培养信息素养。
工与表 图。
达
（二）（3）初步掌握用计算机进行信息处理的 2
几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
达
3.3多媒体 （二）（1）选择恰当的工具软件处理多媒体信
上
信息的 息，呈现主题，表达创意。
加工与 （二）（3）初步掌握用计算机进行信息处理的 4
表达
几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
第三章 信息的加工表达（上）
本章第一节强调的是获取一般信息的思想和方法；第二节是 在第一节基础上引导学生探索网络信息检索的策略与技巧，在获 取信息的过程中逐步提高信息鉴别和评价的能力，这也是第三节 的学习内容。在本章教学中要注意学习内容之间的联系。
第三章扼要
文本信息的 加工与表达
日常文本的 报刊类文本 加工要点 的加工要点
版面设置 正文样式 文字效果 添加图片 页面设置 输出文本
作，解决学习和生活中的问题。
第二章 信息的获取
教学建议：
在本章的教学中可选择有代表性的主体活动，引导学生从问 题出发，提出解决问题要先获取一定的信息，让学生沿着“确定 信息需求”——“确定信息来源”——“采集信息”——“保存 信息”的流程开展探究、交流活动、探索、归纳获取信息的一般 规律。从而掌握获取信息的一般过程和常用方法。
算 法 与 程 序 设 计
多 媒 体 技 术 应 用
网 络 技 术 应 用
数 据 管 理 技 术
人 工 智 能 初 步
信息技术基础（必修）
选修模块： 支持个性发 展的平台
储备、前提 （对于选修模块） 疏理、重组、提升 （对于义务教育）
必修模块的培养目标：
学生应该掌握信息的获取、加工、管理、 表达与交流的基本方法；
第四章 信息的加工与表达（下）
教学目标：
5.掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合 法地获取网上信息。
第一章是全书其他各章的总领
1.1信息及其特征 对信息展开多角度讨论 – 信息是“用来消除不确定性的东西”（使用者） – “信息就是信息，不是物质也不是能量”（作用影响） – 信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结 构和外部联系的状态和方式”（客观本体）
– 信息的传播过程：（大众传播，填表分析得出）
1
（四）（4）能够识别并抵制不良信息。
2.4 综合活动：（一）（2）学会根据问题确定信息需求和信息来源，
设计一个旅 并选择适当的方法获取信息。
行计划
（一）（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技
巧，能够合法地获取网上信息。 （一）（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴 1
别与评价信息。
（四）（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合
第 3.1文本信 （二）（1）能够根据任务需求，熟练使用文字
三
息的加 处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意
章
工与表 图。
达
（二）（3）初步掌握用计算机进行信息处理的 2
几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
信
息 的
3.2 表格信 （二）（1）能够根据任务需求，熟练使用文字
加 工 与 表
wk.baidu.com
息的加 处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意
信息来源 信息载体 传播途径 接收方式
传递性 共享性 依附性和可处理性 价值相对性 时效性 真伪性
信息技术的发展历程 信息技术的发展趋势
信息技术的应用 积极影响与消极影响
第一章 信息与信息技术
教学目标： 1.描述信息的基本特征，列举信息技术的应
用实例，了解信息技术的历史和发展趋 势。 2.探讨信息技术对社会发展、科技进步以及 个人生活与学习的影响。 3.了解信息技术可能带来的不利于身心健康 的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
字的工作流程
话的简单原理
过程
下 ） 信息的发布
信息发布的方式
信息发布效果的评价
与交流
信息发布的各种方式
网上发布信息
信息交流的方式 信息发布的道德规范
第四章 信息的加工与表达（下）
教学目标： 1.初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法， 认识其工作过程与基本特征。 2.通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基 本功作过程，了解其实际应用价值。 3.合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。 4.增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识， 负责人地参与信息实践。