海燕阅读答案
《海燕》课内阅读练习及答案
《海燕》课内阅读练习及答案《海燕》课内阅读练习及答案1、文中的象征意象“海燕”象征勇敢自信、富于献身精神的无产阶级革命的先驱者。
“大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。
“狂风”、“乌云”、“雷声”象征反革命势力和黑暗的社会环境。
“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”象征形形色色的害怕革命破坏他们的安乐窝的怯于革命、不革命和假革命者。
2、文中多次用“高傲”形容海燕,说说你对这个词的理解。
这里是形容其对敌人的藐视,因为它知道,狂风乌云只是在作垂死前的挣扎,他们的最终灭亡马上就要到了。
3、这篇散文诗要塑造的是海燕的感人形象,中间为什么要大段描写海鸥、海鸭、企鹅?描写海鸥、海鸭、企鹅是为了对比烘托海燕的勇敢、执著、不畏强暴和勇于献身的崇高精神。
写其它海鸟惊恐万状的丑态,通过对比反衬出海燕非凡的勇气和威猛的形态。
4、品味以下语句“海燕像黑色的闪电”勾勒出海燕矫健、敏捷、高傲、锐不可当的雄姿。
“愤怒的力量”、“热情的火焰”、“胜利的信心”渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概。
“这个敏感的精灵……遮不住的!”揭示了海燕怀着必胜信念的精神源泉。
他的勇气来自与她对无产阶级革命前途的高度的预见性和敏锐的洞察力。
“暴风雨!暴风雨就要来啦!”运用拟人、反复的手法,突出海燕对暴风雨的渴望,强调了革命风暴就在眼前,历史潮流不可逆转,抒写其豪迈的战斗情怀。
“这是勇敢的`海燕……这是胜利的预言家在叫喊:”写出了革命战斗的进一步激化,大海与闪电的斗争,在斗争中显示了大海磅礴的气势和力量,沙皇反动势力必将葬身于人民革命的汪洋大海中。
“让暴风雨来得更猛烈些吧!”说明了海燕对暴风雨的渴望,表现了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。
“海鸥……掩藏到大海深处。
”“掩藏”表现了海鸥惧怕暴风雨却又要掩饰自己的恐惧。
“看吧,狂风……摔成尘雾和碎末。
”运用拟人和比喻,写出了风的猖狂气焰。
5、海燕是一个什么样的形象?文中赞美海燕,表现了作者怎样的情感态度?海燕是勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。
第9课《海燕》习题(ab卷,有答案)
9 海燕01 基础知识1.下列句子中加点词语注音不正确的一项是(D)A.蠢笨的企鹅,胆怯.(qiè)地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……B.恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡.翠(fěi)摔成尘雾和碎沫。
C.大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊.(yuān)里。
D.这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿.蜒(wǎn)游动,一晃就消失了。
(解析:D项“蜿”应读“wān”。
)2.下列句子书写有误的一项是(C)A.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
B.海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。
C.一堆堆乌云,像青色的火炎,在无底的大海上燃烧。
D.它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
(解析:C项中“炎”应为“焰”。
)3.下列加点的成语使用有误的一项是(B)A.国文和英文,则必须学有素养,临阵磨枪....、临时抱佛脚,是不行的。
B.在武当山机场我与十年未见的朋友萍水相逢....,不由得热泪盈眶。
C.这舞松之风更把云雾吹得千姿万态,令人眼花缭乱....。
D.在西部,沙子一旦摆脱了水,它们就会纵横捭阖....,所向披靡。
(解析:“萍水相逢”比喻素不相识之人偶然相遇,用在此处不合语境。
)4.(广安中考)下列句子没有语病的一项是(C)A.学校将全面整治并排查校园内各项设施存在的安全隐患。
B.姚明虽然离开了广安,但他的音容笑貌仍时常回荡在我们的耳畔。
C.为了避免我国藏族同胞再受到尼泊尔地震的伤害,解放军战士带领他们连夜撤离了灾区。
D.端午节前夕,许多商家举行商品打折促销,吸引消费者前来购物消费。
(解析:A项语序不当,安全隐患应该先“排查”,才能“整治”,应改为“排查并整治”;B项搭配不当,回荡在耳畔的应该是听到的,而“笑貌”是无法听的,应删去“笑貌”;D项缺少宾语,“促销”后加上“的活动”。
), 02课内精读阅读全文,回答问题。
高尔基《海燕》课后测试题
高尔基《海燕》课后测试题4.海燕一、基础知识整理。
1、《海燕》一文的作者是国文学家创作的散文诗,节选自《》的结尾部分,全文高度赞扬了海燕的战斗精神。
2.给下列加红字注音,并依据拼音写出汉字。
飞窜()胆怯()掠起()号叫()蜿蜒()一晃()翡()翠飞沫()呻吟()苍茫()chǔn 笨飞cuàn 火yàn 蜿yán 寂m òzhèn 怒3、找出下列各题的正确选项。
①.文中把海燕比喻为“黑色的闪电”,意在突出海燕的()。
A.勇敢、高傲B.热情、乐观C.敏感、聪慧D.敏捷、矫健②.海燕“在闪电中间,高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是()。
A.自豪B.骄傲C.傲慢D.傲然③.“它从雷声的震怒里,早就听出了困乏。
”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有()。
A.英勇无畏的战斗精神。
B.乐观的态度和战斗的激情。
C.夺取胜利的百倍信心。
D.高度的预见性和敏锐的洞察力。
④.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是()。
A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。
B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。
D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。
二、课内阅读理解(一)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!1.表现前三种海鸟行动的词有:;表现前三种海鸟心理特征的词有:。
2.引文的最后一句中表现海燕飞翔的情态的一个形容词和一个短语是:。
3.这三段文字运用了哪三种修辞方法。
简略谈谈运用这些修辞方法的作用。
(二)阅读《海燕》全文答题1,试概括选文的内容。
初中语文九年级下册-《海燕》 高尔基 课后作业
4海燕高尔基学习关键词:写作背景象征手法修辞手法思想情感夯实基础巩固知识1.阅读下面的文字,回答(1)~(4)题。
雷声hōng响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。
看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬涯上,把这些大块的翡.翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠.起波浪的飞沫。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
hōng(轰)响翡.(fěi)翠掠.(lüè)起(2)文中有错别字的词语是“悬涯”,正确写法是“悬崖”。
(3)“抱”“恶狠狠”“摔”等词写出了沙皇反动势力的猖狂和强大。
(4)文中画线句子运用了比喻的修辞手法。
2.指出下面各句中破折号的用法。
(只填选项)A.表示解释说明B.表示语意的转折或跃进C.表示总结上文D.表示声音的延长(1)……它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
(B)(2)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着……(D)(3)海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐……(A)3.下列对课文内容的理解,不正确的一项是(D)A.高尔基是苏联伟大的文学家,他的著名长篇小说是《母亲》,自传三部曲是《童年》《在人间》《我的大学》。
B.《海燕》首段描绘了暴风雨来临前的环境,为海燕的活动设置了广阔背景,并从神态、动作两方面对海燕进行了刻画。
C.全篇在内容结构上层层推进,前后呼应,以暴风雨渐次逼近为线索,“海燕”被安排在暴风雨“将来临——逼近——即将来临”的三个场面中进行刻画。
D.《海燕》是一篇充满浪漫主义激情的散文,采用象征手法,热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。
【解析】《海燕》是一首散文诗。
4.为了更好地了解鸟的知识,班级开展了一系列活动,请你参与。
(1)以下是其中一个栏目的内容,请你仿照例句中对鸽子和荆棘鸟的写法,为海燕写几句简短的话。
鸽子:不管天气多么恶劣,也不管路途多么遥远,都不会失去心中的方向。
部编版语文九年级下册《海燕》同步练习 含答案
4《海燕》同步练习第一课时同步练习一、积累运用1.给加点字注音。
翡.翠(_______)飞沫.(_______)胆怯.(_______)呻.吟(_______)掠.起(_______)苍茫.(_______)【答案】(1). fěi(2). mò;(3). qiè;(4). shēn;(5). lüè;(6). mánɡ【解析】此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
做注音题,要熟悉汉语拼音规则,同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
此题要注意“怯”应读qiè,不要误读作què;“茫”应该读二声。
2.下列句中书写没有错误的一项是()A. 在仓茫的大海上,狂风卷集着乌云B. 海鸥伸吟着,在大海上飞撺C. 海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔D. 把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫【答案】C【解析】此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
A项中的“仓”应为“苍”;B项中的“伸”应为“呻”,“撺”应为“窜”;D项中的“霏”应为“翡”,“粹”应为“碎”。
故选C。
3.选词填空:雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中_(号叫、呼叫、吼叫),跟狂风争鸣。
看吧,狂风紧紧__(抱、卷、刮)起一层层巨浪,恶狠狠地把它们___(摔、卷、甩)到悬崖上,把这些大块的翡翠_(撕、砸、摔)成尘雾和碎末。
【答案】(1). 呼叫,(2). 抱,(3). 甩,(4). 摔【解析】此题考查学生选词填空的能力。
选词填空首先要明确词语的意义和用法,然后再结合具体的语言环境来分析,可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
“号叫”一般表达哀婉的声音,“吼叫”则侧重于表现事物的凶猛,所以“呼叫”最恰当;结合下文的“悬崖上”可知,“抱”“甩”符合语境;结合语境中的“尘雾、碎沫”可知,此处用“摔”最恰当,“撕”“砸”两个动词都不能表达这一效果。
《海燕》的阅读题以及答案
《海燕》的阅读题以及答案海燕原文:乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,积伶积俐,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。
当春间二三月,轻(si)微微的吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂熳无比的春天时,那些小燕子,那末伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来。
加入了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾,在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上,卿的一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下了。
同几只却隽逸的在粼粼如(hu)纹的湖面横掠着,小燕于的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。
那边还有飞倦了的几对,闲散的憩息于纤细的电线上,——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆间,线上是停着几个粗而有致的小黑点,那便是燕子,是多么有趣的一幅图画呀!还有一家家的快乐家庭,他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢,放在厅梁的最高处,假如这家有了一个匾额,那匾后便是小燕子最好的`安巢之所。
第一年,小燕子来往了,第二年,我们的小燕子,就是去年的一对,它们还要来住。
“燕子归来寻旧垒。
”还是去年的主,还是去年的宾,他们宾主间是如何的融融泄泄呀!偶然的有几家,小燕子却不来光顾,那便很使主人忧戚,他们邀召不到那么隽逸的嘉宾,每以为自己运命的蹇劣呢。
这便是我们故乡的小燕子,可爱的活泼的小燕子,曾使几多的孩子们欢呼着,注意着,沈醉着,曾使几多的农人们市民们忧戚着,或舒怀的指点着,且曾平添了几多的春色,几多的生趣于我们的春天的小燕子!如今,离家是几千里!离国是几千里!托身于浮宅之上,奔驰于万顷海涛之间,不料却见着我们的小燕子。
这小燕子,便是我们故乡的那一对,两对么?便是我们今春在故乡所见的那一对,两对么?见了它们,游子们能不引起了,至少是轻烟似的,一缕两缕的乡愁么?海水是胶洁无比的蔚蓝色,海波是平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细绝细的千万个翻翻的小皱纹,这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光烂灿的水面显得温秀可喜。
海燕中考试题及答案
海燕中考试题及答案一、语文部分阅读理解:(一)阅读下面的短文,根据短文内容,选择最佳答案。
1. 假如你是一只小猫,你可以变成任何动物,你最想变成下面哪一种?A. 老虎B. 金鱼C. 马D. 老鹰2. 在短文中,“吱吱”是什么声音?A. 鸟叫声B. 音乐声C. 笑声D. 车的声音3. 从短文中可以得知什么信息?A. 作者最喜欢的动物是老虎。
B. 作者最喜欢的声音是音乐声。
C. 作者最喜欢的动物是金鱼。
D. 作者最喜欢的声音是车的声音。
填空题:1. 用合适的词语完成下列句子:小明每天都很_______地上学。
2. 用合适的成语或俗语完成下列句子:书山有路_______。
二、数学部分计算题:1. 30 × 12 = ?2. 60 ÷ 5 = ?3. 27 + 48 - 12 = ?应用题:1. 小明有一袋苹果,他分给小红1/4,又分给小华2/5,剩下的苹果还有15个,一共有多少个苹果?2. 爸爸每天跑步5公里,妈妈每天跑步2/3爸爸的距离,他们一共跑步了多少公里?三、英语部分选择题:1. What time is it?A. It's 5:30.B. It's a clock.C. It's sunny.D. It's a book.2. How do you spell "apple"?A. A-P-P-L-E.B. E-L-P-P-A.C. A-P-P-E-L.D. A-P-L-P-E.3. What is the opposite of "happy"?A. SadB. AngryC. TiredD. Hungry填空题:1. 用"am, is, are"填空:I ______ a student.2. 用合适的词语完成下列句子:My sister _______ to school every day.四、综合部分写作题:请根据以下提示,以“我最喜欢的季节”为题写一篇短文。
七年级语文下册(语文社)《海燕》 拓展阅读
【拓展阅读1】在氤氲的田野,一声蛙鸣,打破了四周的沉寂。
蛙鸣似天籁,从遥远的天边飘来,唤起了对往事的追忆,一声、两声、三声……直抵心底。
下文中,作者一边写景一边抒情,借蛙鸣传递着乡愁,书写着内心的惆怅。
倾听蛙声天色空蒙,青草地在雨雾中潮湿,柳似烟,灰色的建筑也氤氲起来,似一卷水墨江南。
呱,一声蛙鸣,打破这沉静。
一声、两声、三声……接着是一片,成阵,密集着,此起彼伏。
高亢与低沉呼应,清脆与婉转相和,似乎一个庞大的弦乐团,节奏起伏有致,韵律行云流水。
“蜃气为楼阁,蛙声作管弦”,此刻暮色苍茫,凝望雨中暮霭,听着这阵阵蛙声,起初的惊异喜悦渐渐变成敬畏。
经年蛙鸣已未听。
今天只一声,似天籁,从遥远天边传来的一声呼唤,童年就鲜明起来。
“林外时闻响纬车,雨余归路有鸣蛙!”杏林、槐花、草地、水洼、野鸭、蛙鸣……在水洼边割草,摘野花,逮蝌蚪……想一想都一心清凉,满怀陶然惬意。
一直觉得蛙声总是在槐花飘落的季节激昂,记忆中总是一个画面。
雨落花散,青白的槐花,散落在褐色的土地上,或飘零在水洼上,依然清雅,而此时蛙鸣如鼓。
年轮似蝌蚪换青蛙的服装,而回忆在水波里游弋荡漾。
总看见,田边一只蛙,听见人声,纵身一跃,弧线优美地闪入草丛中。
总忆起,在夏日月夜,在蛙声中扑捉萤火虫。
总想起,夏雨成河的日子,饭桌做船,追逐着蛙声,在水面上飘荡。
在小蝌蚪找妈妈的时光里,遍翻书卷,听蛙声入诗做琴弦。
多年后,蛙在心中已不是小蝌蚪,蛙也不再是益虫害虫的简单分类。
蛙声是乡愁成阵,铺天盖地而来,巍巍盛大而嶙嶙孤寂,突兀着。
异乡轮渡的日子,乡愁就是白山黑水。
而蛙声飘过,看见年少的自己在水边嬉戏,波光潋滟,槐花儿在水面飘荡,蓝天白云倒影其间,偶尔一只蜻蜓点过水面。
蛙声就这样吟唱着阳光的影子,颤微微地触动我灵魂深处的旋律。
那一刻,泪水漫过我的眼。
蛙声起伏,思绪纷纷然。
明知不可问依然不禁问,盛夏季节,故园青青的空气中是否也有蛙声如弦似鼓地回荡?只怕是无法归去,故园已模糊。
短文阅读理解试题及答案精选
阅读下面的文字,答复下列问题。
乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。
看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
〔?海燕?〕一、海终于愤怒了。
它咆哮着袭击过来,猛烈地冲向岸边,冲进了岩石的罅隙里,又拔刺着岩石的壁垒。
二、音响就越大了,战鼓声,金锣声,呐喊声,叫号声,啼哭声,马蹄声,车轮声,机翼声,掺杂在一起,像千军万马混战了起来。
三、“彦,这里会塌了!〞妻战栗起来叫着说,“我怕!〞四、“怕什么。
这是伟大的乐章!海的美就在这里。
〞我说。
五、退潮的时候,我扶着她走到窗边,指着海说:“一来一去,来的时候凶猛;去的时候又多么平静啊!一样的美。
〞〔?听潮?〕A.涨潮时候的惊心动魄的美。
B.退潮时候的温柔平静的美。
C.既有退潮时的温柔平静美,也有涨潮时的惊心动魄美。
D.涨潮时候海浪声音组成的音乐美。
〔6〕在黑暗恶劣的环境中,“波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声〞,这样描写的作用是〔〕A.强调“波浪〞具有敢于斗争、善于斗争的精神,显示了大海的壮观。
B.突出了“波浪〞的乐观精神和战斗雄姿,显示了大海的力量。
C.说明“波浪〞能顺应形势,善于随机应变,显示了大海的机智。
D.说明大海不能审时度势,没有考虑后果就盲目作战,显示了大海的粗暴豪爽。
参考答案:〔1〕波浪海潮〔2〕乌云、雷声、狂风〔3〕③〔4〕压甩摔〔5〕A〔6〕B。
《海燕》阅读练习题及答案
《海燕》阅读练习题及答案《海燕》阅读练习题及答案最早知道大海,是读高尔基的《海燕》。
“在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
”那种气势磅礴,那种激越高亢,那种广阔壮美,至今我仍不忍触摸,怕稍一触摸,便会钩沉起一种强烈的荡气回肠。
我怕不能自已。
从此,大海,海燕,海鸥,海鸭,企鹅,这些大海的意象,便成为沉入我心海深处的一种经年宝藏。
我不知道,别人是怎样与一种心灵的珍藏相处的,我只知道我自己。
在我心灵的辞海里,大海于我,永远是一种悠悠的牵挂,一种绵绵的眷恋,一种欲罢不能的隐忍。
我常常沉醉于形形色色文字中的大海,在阿兰?罗布格里耶或托马斯?曼的大海里徜徉,臆造着自己的心中之海。
在瘦了原野,熟了橘子,红了枫叶的季节,田野卸去了节令的重负,天空少雾而多晴,天地间遁入一种禅门般的空净。
少年的心是纯净而勃然的。
某一个午后,牛儿在白虎岩悠闲地觅草,牵牛的绳子长长地拖在地上,挽留着牛儿的足迹;一个装满了山草的背篓,笃立在我的身旁。
我傍着背篓,枕着一块轻柔的条石,或一堆野草,仰望旷远的天空,却把心交给了大海。
我想到大海的空净旷远。
我凭借驰骋的心绪,把深邃的蓝天幻化成海水,把翔飞的苍鹰幻化为海鸥,把起伏的山峦幻化为礁石,把自己幻化成一条躺在珊瑚上撒懒的鱼儿。
我在这种虚净的空间,与大海窃窃私语。
我们无话不说,无话可说。
在灵魂的相通中,任何言说,似乎都已成为一种多余的形式。
第一次面对大海,已是在三十多岁以后。
我魂牵梦萦的大海,在我捱过了一段漫长的岁月历程后,终于在我的三十而未立中姗姗来迟。
在一个黄昏时分,在深圳办完了公干,我们赶往珠海。
一条狭长的海湾,分隔了两个梦幻般的城市。
我第一次感到,眼前的海,比我多少次在梦幻里构造的,在书本上领略的,在画页上看见的,要生动壮美得多。
它甚至使我又一次想起一位思想家的名言,更加坚信了生活之树的常青。
任何艺术的真实,都不可能创造生命,而我眼前的大海,显然是有生命的。
【独家原创】三年级语文下册期末专项训练—课外阅读提升(一)(人教部编版,含答案)
期末专项训练—课外阅读提升(一)提升一奇妙的植物世界世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫。
夏天,在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草,这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。
毛毡苔的叶子有200多根小绒毛,这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体,这种黏液还含有一种很甜的香气和味道。
小虫子一闻到这种气味,就急急忙忙地飞来,一旦落到毛毡苔的叶子上,就会被牢牢地粘住。
经过1~2个小时,小虫子就被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢。
一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴,放放交响乐。
日子久了,他竟然发现他那园中的花木长得格外旺盛。
于是,他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。
一个月后,他发现这块稻田里的水稻比同样一块稻田里没有听过交响乐的水稻要长得更加茂盛,平均株高超过了30厘米。
此外,还有可以预报地震的山芋藤,能净化水的水葫芦,会“咬人”的漆树……1.在文中找出下列词语的反义词。
排泄——()枯萎——()2.根据文章内容填空。
(1)毛毡苔叶子上的小绒毛能分泌出很甜很香的液体,________小虫,然后______它们。
(2)听音乐的花木、水稻比没有听音乐的同样的花木、水稻长得___________。
3.短文介绍的植物的奇妙之处有______________、______________、______________、____________、____________。
4.短文主要介绍了__________和__________的奇妙之处,简略介绍了奇妙的________、__________和__________。
5.短文中结尾的省略号表示______________________________。
提升二燕子、海燕对比阅读(一)燕子(节选)二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。
海燕,阅读答案
海燕,阅读答案篇一:散文诗《海燕》阅读答案海燕在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在傲慢的飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅,害怕地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下??只有那傲慢的海燕,勇敢地,自由自在的,在泛起白沫的大海上飞翔!乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。
看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧,它飞舞着,像个精灵,——傲慢的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫??它笑些乌云,它因为欢乐文诗中所描绘的三幅画面。
〔3分〕8.选文画横线句中的“碰着〞一词能否改为“越过〞,“箭一般地〞这几个字能否删除,为什么?试谈谈你的理解。
〔3分〕9.选文从哪些角度描写了海鸥、海鸭和企鹅?这些描写又有什么作用?〔3分〕10.选文结尾的最后一句话,表达了作者怎样的思想感情?试谈谈你的理解。
〔2分〕11.以下对选文理解有错误的一项为哪一项。
〔2分〕A“大海〞象征geming高潮时人民群众排山倒海的力量。
B“乌云〞、“狂风〞象征反geming势力和黑暗的社会环境。
C“海鸥〞、“海鸭〞、“企鹅〞象征了形形色色怯于geming、不geming和假geming者。
D“风〞、“雷〞、“云〞、“电〞都比照了海燕矫健、勇猛的战斗雄姿和乐观无畏的geming豪情。
《海燕》同步练习(含答案)
《海燕》同步练习单选题1. 下列加下划线字的读音有误的一项是()A. 冲向(chōng)怒吼(hǒu)翡翠(fěi)B. 轰响(hōng)蠢笨(chǔn)飞翔(xiáng)C. 火焰(yán)遮挡(zhē)一晃(huǎng)D. 燃烧(rán)深渊(yuān)闪电(shǎn)2. 下列各项中,字形全对的一项是()A. 高敖呻吟涎生B. 发酵斐翠掠起C. 困乏恐惧婉蜒D. 翅膀悬崖激励3. 下列加下划线词语的感彩发生了变化的一项是()A. 波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。
B. 在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
C. 就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
D. 蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……4. 下列句中破折号的运用判断不正确的一项是()A. 看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
(表示转折)B. 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜。
(表示声音延长)C. 它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
(表示解释说明)D. 海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
(表示解释说明)5. 对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是()①海燕像黑色的闪电。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。
③它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!④大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。
A. 比喻比喻反复拟人B. 比喻拟人反复拟人C. 拟人拟人拟人比喻D. 比喻比喻拟人拟人6. 文中画线句是病句,下列表意最明确的一项是()他们的笔触,状景状情,是春天真实的写照。
确实,在心底深处,我一直以为,位居北方的故乡,每当此时,春光旖旎,春色撩人,因为缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子,春天的景致才会大打折扣。
A. 如果缺少了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子,春天的景致就会大打折扣。
【部编】九年级语文下册优秀作业设计(含答案):第一单元4海燕
4 海燕夯实基础巩固知识预习自测1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
胆怯.(qiè)掠.起(lüè)号.叫(háo)一晃.(huǎng)翡.翠(fěi)飞沫.(mò)呻吟.(yín)chǔn(蠢)笨蜿yán(蜒)2. 解释下列加点词在文中的意思。
(1)海鸥在暴风雨来临之前呻吟..着。
呻吟: 因痛苦而发出声音。
(2)波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣..。
争鸣: 争着鸣叫。
3. 选词填空。
(只填选项)(1)在苍茫的大海上,狂风 C (A.聚集 B.席卷 C.卷集)着乌云。
(2)它们在大海上 B (A.窜动 B.飞窜 C.飞翔),想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
(3)这个 C (A.机敏 B.灵敏 C.敏感)的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了 C(A.疲惫 B.困倦 C.困乏)。
4.揣摩下列句中加点词语的表达效果。
(1)乌云越来越暗..那雷..,一边冲.向高空,去迎接....,越来越低....,向海面直压下来,而波浪一边歌唱声。
“越……越……”写暴风雨逼近的情景,象征黑暗势力如黑云压城,革命与反革命的斗争日益激化。
“暗”,显示云块浓重;“低”,形容直逼海面。
“歌唱”“冲”“迎接”显示了波浪的乐观精神与战斗雄姿。
(2)看吧,它飞舞..,它又在号.....,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑..着,像个精灵叫.……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!“飞舞”写出了海燕的欢快,“像个精灵”展示了海燕的战斗形象。
海燕从“大笑”到“号叫”,更显示出它的乐观精神与大无畏的气概。
5.下列句子用了什么修辞手法?其作用如何?(1)在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
比喻和拟人。
“黑色的闪电”比喻精准、传神,寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿;“高傲”赋予海燕以人的性格,用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。
《海燕》 课课清
《海燕》课课清一、课内巩固阅读(阅读课文节选部分,回答1~5 题)乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,积伶积俐,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。
当春间二三月,轻飔微微地吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加入了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾,在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上,唧的一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下了。
同几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着,小燕子的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对,闲散地憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆间,线上停着几个粗而有致的小黑点,那便是燕子。
那是多么有趣的一幅图画呀!还有一个个的快乐家庭,他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢,放在厅梁的最高处,假如这家有了一个匾额,那匾后便是小燕子最好的安巢之所。
第一年,小燕子来住了,第二年,我们的小燕子,就是去年的一对,它们还要来住。
“燕子归来寻旧垒。
”还是去年的主,还是去年的宾,他们宾主间是如何的融融泄泄呀!偶然的有几家,小燕子却不来光顾,那便很使主人忧戚,他们邀召不到那么隽逸的嘉宾,每以为自己运命的蹇劣呢。
这便是我们故乡的小燕子,可爱的活泼的小燕子,曾使几多的孩子欢呼着,注意着,沈醉着,曾使几多的农人、市民忧戚着,或舒怀地指点着,且曾平添了几多的春色,几多的生趣于我们的春天的小燕子!1.解释文中加点词语。
融融泄泄:忧戚:隽逸:蹇劣:2.选文用的写法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”活动的情景进行了细致的描写,文章通过、、、、春草等景物的描写,勾画出一幅温暖舒适、充满生机与活力的“春景图”,为小燕子的出场提供了活动的背景。
部编版九年级语文下册第4课《海燕》课后练习题(附答案)
部编版九年级语文下册第4课《海燕》课后练习题(附答案)一、积累运用1.阅读下面的文字,按要求答题。
一堆.( )堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里wān yán( )游动,一晃就消失了。
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。
(2)这段文字共三句话。
第一句运用比喻的修辞手法,表现了乌云的猖狂凶狠,气焰嚣张;第二句运用的修辞手法,表现了大海的;第三句运用比喻的修辞手法,表现了闪电的垂死挣扎。
2.根据下面的语境,选择正确的词语填空。
(只填选项)(1)在苍茫的大海上,狂风(A.聚集 B.席卷 C.卷集)着乌云。
(2)它们在大海上(A.窜动 B.飞窜 C.飞翔),想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
(3)这个(A.机敏 B.灵敏 C.敏感)的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏。
3.欣赏下面的书法作品,回答问题。
(1)下面对这幅书法作品的赏析,不正确的一项是( )A.意态生动,变化自然,使人百看不厌。
B.线条爽直瘦劲,错落有致,自出新意。
C.运用楷书字体,字字端庄,方正典雅。
D.俊逸纯净,气韵贯通,富于艺术感染力。
(2)这幅书法作品中的词语,会让你想到李白的诗句“, ”。
4.下列句子没有语病的一项是( )(2分)A.由于电影《你好,李焕英》演绎了一段动人心弦的亲情故事,让很多观众在观影时潸然泪下。
B.体育运动是提高人民健康水平的重要途径,是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展。
C.精准扶贫取得重大战略成果,彰显了我国社会主义制度的显著优势,增强了全国各族人民的自信心、自豪感。
D.广场舞为何在全国遍地开花?原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果。
5.结合语境,填入下面的横线处的句子,排序最恰当的一项是( )一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力,能够辨识一本书的优劣,本能地拒斥劣书、倾心好书。
统编版语文 九年级下册 4 海燕 高尔基 课后练习题
一、选择题1. 下列说法有误的一项是()A.舒婷,当代朦胧诗派代表人之一,名作《致橡树》,诗集有《双桅船》。
B.议论文从论证方式上看,分为立论和驳论。
《不求甚解》是一篇驳论文。
C.《海燕》是英国作家高尔基的一首散文诗,全诗运用象征手法,赋予了海燕以人的情态,借海燕这一意象赞美了英勇无畏的无产阶级革命者。
D.中国戏曲是一种历史悠久的综合舞台艺术样式,具有鲜明的民族风格和地方特色,是世界上最古老的戏剧文化之一。
2. 下列句子中,没有语病的一项是()A.一个人如果要开创自己的光明前程,关键在于持之以恒的努力和付出才能够实现。
B.近年来,中国出境游的公民素质明显加强,境外受访者多表示中国游客的形象大有改善。
C.广州白云国际机场T2航站楼已经全面启用,这是建设广州国际航空港的一项重大举措。
D.广深港高铁香港段全长26公里,是由香港特区政府出资并委托港铁公司建设和规划的。
3. 下列句中书写没有错误的一项是()A.在仓茫的大海上,狂风卷集着乌云B.海鸥伸吟着,在大海上飞撺C.海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔D.把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫4. 下列各句中,标点符号使用有错误的一项是()A.《海燕》是高尔基在1901年3月写的《幻想曲》《春天的旋律》结尾部分,原题《海燕之歌》。
B.心里数着数:一,二,三,四,一直数到十,我估摸已经走到了小桥的桥头上,吊死鬼不会看到了,才睁开眼走向前去。
C.我简直是悲哀至极,哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢?D.务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
5. 下列表述有误的一项是()A.《海燕》写于俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期。
作者高尔基敏锐地预感到时代的风云变幻,创造出广为传颂的“海燕”形象,鼓舞了一代又一代革命者。
(这个句子表意正确)B.《梅岭三章》是革命者在生死关头的告白。
诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥风”等意象,形象地概括了革命征程的艰辛;“斩阎罗”的十万“旌旗”、纷飞的“捷报”、遍种人间的“自由花”等意象,表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。
人教部编版九年级语文下册第4课《海燕》课后练习(含答案)
4 海 燕1.阅读下面语段,完成(1)~(3)题。
一堆堆乌云,像青色的火yàn ,在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的剑光,把它们xī灭在自己的深渊.里。
这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿延游动,一晃就消失了。
(1)给语段中的加点字注音。
深渊.(yuān) 一晃.(huǎnɡ) (2)根据拼音写汉字。
火yàn(焰) x ī(熄)灭(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
“剑”改为“箭”“延”改为“蜒”2.下列加点词属于贬词褒用的一项是(B)A .波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣..。
B .在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲..地飞翔。
C .就在这鸟儿勇敢..的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
D .蠢笨..的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下…… 3.下列句中对破折号的作用表述有误的一项是(A)A .海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
(意思的转折)B .看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
(解释说明)C .海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭呀,享受不了生活的战斗的欢乐。
(意思的转折)D .它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!(起强调作用)【解析】A.破折号应表示“意思的反复”。
4.(2019·济宁)阅读下面的文字,完成(1)~(3)题。
自古以来,燕子就是诗词歌赋中的重要角色..。
文人墨客对燕子从不吝惜..笔墨,歌咏春燕的文赋不胜枚举....,多有精粹之作。
北宋晏殊的《破阵子·春景》以燕子开篇,寥寥数笔,春天的勃勃生机便跃然纸上....。
现代作家也一样,对春燕(刮目相看/情有独钟),__①__,惟妙惟...肖.。
郑振铎先生的《燕子》,(简洁/简捷)流畅,脍炙人口。
在他笔下,燕子在阳光下微风中翩跹起舞的景像,是春天最诱人的风景。
即便歇脚在电线上,__②__,谱成嘹亮悠扬的春曲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1.“波浪一边唱歌,一边冲向高空,去迎接那雷声。
”这句话用了什么修辞手法?这有什么作用?
2.“狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把他们摔倒悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和破沫。
”“抱”“恶狠狠”“甩”“摔”这些加点词有什么好处。
3.首段环境描写的作用
4.作者满怀激情,塑造了“海燕”这一形象,感情朗读,根据你的理解,谈谈“海燕”的象征意义。
5.象征手法的运用是本文的写作特色,试说说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海
鸭”“企鹅”的象征意义。
6.结合海燕的象征意义,具体说说“海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔”。
这句话的含义。
7.作者以海上自然情景的变化为背景,塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。
试问,文中几次描绘了这种情景?试用准确的语言概述。
8.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的?其目的是什么?
9.谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”的含义理解。
10.“乌云遮不住太阳”的深刻含义。
11.赏析“大海抓住闪电的箭光,把他们熄灭在自己的深渊里。
”
12.“暴风雨!暴风雨就要来啦!”这句话使用反复在表达上有什么作用?
参考答案:
1.运用了拟人你修辞手法,“唱歌”“冲”“迎接”赋予波浪以人的行为动作,生动形象地写出破浪积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
2.“抱”“恶狠狠”“甩”“摔”这些词语运用了拟人的修辞手法生动形象地写出狂风猖獗的气焰。
3.运用了环境描写,点明了海燕所处的环境,烘托出海燕的战斗雄姿,突出了海燕的高大形象。
4.海燕象征英勇善战、大智大勇的无产阶级的革命先驱者。
5.“暴风雨”象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势;“大海”象征广大人民群众的力量;“乌云、狂风、雷电、闪电”象征沙皇反革命势力;“海鸥、海鸭、企鹅”象征害怕革命要破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者。
6.“黑色”写其色彩,“闪电”喻其敏捷,“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力。
这句话生动地描绘了战斗者海燕的雄姿。
7.三次。
即暴风雨正在孕育时(渴望)、暴风雨已经逼近时(迎接)和暴风雨即临时(呼唤)。
8.通过声音(呻吟)、动作(躲藏)、外形(肥胖)、心理(恐惧)等方面,作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。
与海燕“高傲地飞翔”,欢乐的“叫喊”形成鲜明的对比,以突出海燕的英勇、乐观、自信。
9.富于号召力和战斗力,鼓励召唤革命者、人民群众奋起斗争、搏击风暴、赢得解放的豪情。
它表达了无产阶级推翻沙皇的专制统治的强烈愿望,显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质,肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。
10. 反革命的力量不会遮住光明,不会遮住胜利的曙光,表现了作者革命必胜的坚定信念。
11.“抓住”“熄灭”以拟人手法突出大海巨大的声势和强大的力量。
12.运用反复,以强烈的情感表现海燕对暴风雨的渴望和呼唤,强调了革命暴风雨已近在眼前,历史潮流不可逆转。