人大文学院考研-中国人民大学文学院比较文学与世界文学考研笔记
详解人大文学院考研复习内容
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特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的人大考研机构！一、人大文学院考研复习建议很多同学对于人大文学院考研不清楚怎么复习，在这里凯程老师系统介绍一下高效率复习，供同学们参考。
凯程老师通过分析人大历年真题发现：人大专业课的一大特点是分数分布极为平均，文学基础中，文学理论占分稍多，通常在四十分多一些，其余三门均为三十六七分；语言学基础中，基本是三个五十分。
其中古汉占分比重似乎有降低趋势，但总体来说基本持平。
古代文学部分首先，凯程老师会帮助同学们总结复习的重点，较细较偏的知识点知道就行，比如“行卷”、“诗酒文饭说”，大综合的好处之一就是考察知识点很基础其次，道家佛家之类的知识点知道就行。
儒家正统重点看，什么诗经史记啊，是要掌握的。
元代可以稍微看看。
凯程老师分析历年真题可以得出：十年中元代考了两个名词解释，一个是诸宫调，另外一个也是诸宫调，还有，就是今年考了个名词解释叫元曲。
考古代文学的秘诀不是拿得起，而是放得下。
一定要重点复习，节省考研时间。
重点复习魏晋、唐诗、宋词、明清的小说等。
现当代文学部分。
与古代相同，现代仍以大家大社大流派为重点，鲁迅周作人啊、老舍赵树理啊，创造社文学研究会啊，京派海派啊……都要掌握的。
欧美文学部分。
欧美的复习完全不用自己整理提纲找线索，凯程老师会提前为同学们整理好复习提纲和重点讲义，同学们只要背就好了，考察的重点什么的也都明确得不能再明确了，看真题根本就是一目了然的节奏。
欧美部分专业问题都会很简单，尤其是二十世纪现代后现代文学，重点复习十九世纪现实主义和早期象征派二十世纪现代后现代文学。
文学理论部分。
人大文艺学是招牌，考题会出得比较活。
凯程老师会带领同学们做真题，通过真题把握人大出题的风格。
考研人大专业介绍之比较文学与世界文学
考研人大专业介绍之比较文学与世界文学中国人民大学是新中国的第一所综合性的国立大学，也是一个比较好的学校。
中国人民大学在文、法、哲等比较偏文的多领域国内领先，下面看一下中国人民大学研究生专业介绍之比较文学与世界文学。
一、专业概况本专业是博士学位、硕士学位授予点，由缪朗山、赵澧、茅于美、王金陵等老一代学者在1960年代建立，当时是国内最早培养导师制研究生的单位。
本专业于1963年开始招收“外国文艺理论史”研究生;1981年又成为全国高校最早的三个“世界文学”硕士点之一;1996年以后开始招收“西方文艺理论”、“比较诗学”、“比较文学与世界文学”等专业的博士生;2001年以后开始招收博士后研究人员。
2008年被评为北京市重点学科。
经过几代学者的努力，本专业已经日趋成熟，并形成了一支学有专攻、精通外语(包括英、法、德、俄、日、希腊、拉丁等语种)并在国内外具有广泛影响的学术队伍。
本专业特别突出文学、文论与宗教、哲学的跨学科研究，并以这一特色和相对优势贯穿各研究方向。
二、研究方向比较诗学与西方文论比较文学与欧美文学比较文化与艺术批评三、研究内容比较诗学与西方文论：包括专题研究、通史研究、原典译介等三个分支。
近年的研究特色和重点，主要在于当代西方人文学术的交叉概念、欧陆学术经典、神学诠释学等。
比较文学与欧美文学：包括文学史研究、作家研究、比较研究等三个分支。
近年的研究特色和重点，主要在于西方文学中的宗教意识、西方现代批评中的经典文学诠释等。
比较文化与艺术批评：包括中西思想与文化精神研究、中西艺术与宗教精神研究、文化对话与文化传统研究等三个分支，近年的研究特色和重点，主要在于中西文化、宗教、艺术的比较研究。
四、培养目标本专业的培养目标，是帮助学生具备扎实的理论功底、较高的外语水平、较强的文字能力和国际交流能力，成为能够独立从事专业研究或文化、宣传等相关工作，成为高层次、高素质的专门人才。
五、对外学术交流本专业与国外20多所大学和相关研究机构保持着长期的学术合作关系，每年均有多位教师应邀出国、出境参加学术会议、参加博士论文答辩或从事访问研究，并有多名在读研究生被派往美国、加拿大、英国、意大利、香港等地的大学或研究机构进修。
人大文学院考研-中国人民大学文学院比较文学与世界文学考研 辅导班
10．如何理解文化批评？定义：文化批评是一种从文化的角度来看待文学艺术的批评模式，它也可以称之为文化研究。
文化批评的出现是与20世纪出现的俄国形式主义、英美新批评、结构主义等各种文本批评的“向内转”趋势相对应，强调对作品的研究和作品之外的社会文化联系起来的“向外转”的趋势的表现。
其主要代表有德国的法兰克福学派、英国的文化研究等等。
其主要特征有三：（1）注重探讨文学文本与社会生活之间的广泛联系。
（2）文化批评立足于一个广阔的空间进行批评活动，这种广阔包括采用的理论的多学科性、批评方法的多方面性。
（3）文化批评在整体上虽然具有“向外转”的趋势，但它不同于传统的社会历史批评将目光局限在具体文学作品作为理论的例证，相反它吸收了语言学批评、审美批评、心理学批评的许多方法，进一步探讨文学文本在具体社会语境下的深层内涵。
由于文化批评不是一种严密组织的批评派别，它也没有一种专一的批评方法，因此，它主要地不是创造自己的方法，而是寻求自己合适的方法。
这种寻找可以在不同层面上展开，例如法兰克福学派在进行文化批评时，就有明显的社会批评的特征。
文化批评对跨学科知识有着很强的要求，这也决定了它在具体运用中的难度。
但是在今天这样一个多元化的世界，需要多元化的思想，纷繁多样的文学和文化也需要多元的批评模式。
只有这样文学才会在现代社会生机勃勃。
11.“莎士比亚化”和“席勒化”。
（2003论述，2006名词解释）“莎士比亚化”和“席勒式”这两个概念最早出现在马克思《致斐?拉萨尔》，恩格斯也在给拉萨尔的信中说道“不应该为了观念的东西而忘掉现实主义的东西，为了席勒而忘掉莎士比亚”。
可见“莎士比亚化”和“席勒化”代表了两种艺术方法。
前者如歌德所说是“在特殊中显示一般”，即从现实生活出发，抓住现实中活生生的个别具体形象，从而显示出生活的普遍真理。
后者是“为一般而找特殊”，即从观念出发，作家心中现有抽象的观念，然后寻找个别形象来作为观念的例证。
2019年中国人民大学比较文学考研经验贴最新最全必看
2019年中国人民大学比较文学考研经验贴最新最全必看一、关于择校对我来说，因为对外国文学、异域文化、语言学习都很感兴趣，比较文学专业的选择应该是很自然的。
在我有所了解的几所学校里，北大的比文所和复旦对语言的要求都很高，如在复旦就读后需要学习二外和古典语；川大在学科理论、英美文学等各方面都极具实力，排名第一大抵有师资的缘故。
也曾考虑过北师大和华东师大，但个人还是倾向更综合性的大学。
定下人大，有以下几个因素：1、地理优势。
北京的文化资源非常丰富，作为一枚博物馆、美术馆爱好者，这点对我来说很有吸引力。
2、人大考大综合，但不考语言学。
文学基础部分包括古代文学、外国文学（其中东方文学占比极小，也许是因为人大比文本身没有专门研究东方文学的老师）、现当代文学、文学理论（涉及西方文论和古代文论）等科。
题目虽面广量大，但中规中矩，很少考较偏或具有学校特色的题，更注重对文学史的整体把握。
3、人大的气质是陈恳而温和的，对本科背景少有偏见，跨专业考上的不在少数，人大本身就有许多具有多学科研究视角的老师。
一、专业概况本专业是博士学位、硕士学位授予点，由缪朗山、赵澧、茅于美、王金陵等老一代学者在1960年代建立，当时是国内最早培养导师制研究生的单位。
本专业于1963年开始招收“外国文艺理论史”研究生；1981年又成为全国高校最早的三个“世界文学”硕士点之一；1996年以后开始招收“西方文艺理论”、“比较诗学”、“比较文学与世界文学”等专业的博士生；2001年以后开始招收博士后研究人员。
2008年被评为北京市重点学科。
经过几代学者的努力，本专业已经日趋成熟，并形成了一支学有专攻、精通外语（包括英、法、德、俄、日、希腊、拉丁等语种）并在国内外具有广泛影响的学术队伍。
本专业特别突出文学、文论与宗教、哲学的跨学科研究，并以这一特色和相对优势贯穿各研究方向。
二、研究方向比较诗学与西方文论比较文学与欧美文学比较文化与艺术批评三、研究内容比较诗学与西方文论：包括专题研究、通史研究、原典译介等三个分支。
人大文学院复习参考书目、复习指南、题型、知识点、真题回顾、考点解析
人大文学院复习参考书目、复习指南、题型、知识点、真题回顾、考点解析外国文学郑克鲁《外国文学史》黄晋凯《外国文学简编》2010年到2014年的真题显示人大不会考东方文学，不过2015年的填空题告诉我们前面的结论也不定正确，所以无论是高教版还是人大版，都有必要看一看两本，这里我建议看高教版，因为人大版毕竟是“简编”，做笔记就是在“简编”的基础上在次简编，漏掉的东西可能就会多一些。
高教版的教材内容会多一些，但会做笔记的人一定知道哪些地方可以只记人名和代表作，哪些地方可以三五十字带过，哪些地方得长篇大论地记录，这样的笔记是瘦而有肉，而高教版的教材更适合这样做笔记。
当然我在考试时也看过黄晋凯的书，在西方现代主义部分还是可以参考的，毕竟人大本校考试对各种“主义”，尤其是现代主义、后现代主义情有独钟，这方面一定要多了解、多背记才行。
第七章19世纪现实主义文学一、19世纪现实主义文学概况（一）历史背景：（1）西欧资本主义政治制度确立之后的产物。
随着欧美资本主义经济的发展和政治制度的确立，启蒙时期宣扬的自由、民主、平等、博爱的社会理想并没有得以实现，时代情绪开始由19世纪初期的乐观、激越向冷静、务实转变。
（2）科学成就和科学思潮对人们生活和思维方式的影响。
19世纪自然科学取得突出成就，不仅帮助人们更加客观准确地认识自然和自我，而且还倡导了一种推崇观察、分析和研究的认知方式，推动作家采用科学的方式研究、观察社会。
（3）自古希腊以来的传统现实主义创作方法、文艺复兴时期人文主义文学、18世纪启蒙文学和英国现实主义小说等，都在文学内部为现实主义文学思潮的出现奠定了基础。
（二）基本特征：思想特征：1）把文学作为分析与研究社会的手段，为人们提供了特定时代丰富多彩的社会历史画面，具有很高的认识价值。
2）以人道主义为思想武器，深刻地揭露与批判社会的黑暗，同情下层人民的苦难。
3）普遍关心社会文明发展进程中的生存处境问题，表现出作家对人的命运与前途的深切关怀。
中国人民大学文学院考研复习解读：重点参考书目、知识点总结、章节分析、考点回顾
中国人民大学文学院考研复习解读：重点参考书目、知识点总结、章节分析、考点回顾古代文学袁行霈《中国文学史》游国恩《中国文学史》现代文学程光炜《中国现代文学史》钱理群《中国现代文学三十年》当代文学陈思和《中国当代文学史教程》洪子诚《中国当代文学史》外国文学郑克鲁《外国文学史》黄晋凯《外国文学简编》文学理论（及西方文论）童庆炳《文学理论教程》语言学叶蜚声《语言学纲要》现代汉语北大教研室《现代汉语》黄伯荣《现代汉语》古代汉语殷国光《古代汉语》章节讲解：文学理论（及西方文论）童庆炳《文学理论教程》很多人说要用那本几乎买都买不到的陈传才的《文学理论新编》，我觉得没必要死磕这本书，这本教材我看过没有像它的标价那样好。
从真题的角度看，人大文学理论考得很活，不是看那本教材就更容易的，对付人大文学理论考试必须较为系统的掌握具有中国特色的文艺理论，而这种要求看高教版的就够了，只有这样，答题时才能从理论角度分析问题，才能把话说得更理论一些，这是我复习这门课的心得体会。
叙事性作品【名词解释】叙事学：又称“叙述学”，作为一门新兴学科，法国当代叙事学是二十世纪初俄国形式主义文学理沦与法国结构主义思潮双重影响下的产物，它与传统叙事理论的不同之处在于，它立足于现代语言学结构主义文化理论，更加注重作品本文及其结构而不是作品的社会意义，注重叙事作品的共性而不是具体的艺术成就。
在我们看来，叙事学应当是在传统的叙事理论基础上进一步发展产生的系统的叙事研究学科。
情节：情节是按照因果逻辑组织起来的一系列事件，情节应当体现出人物行为之间的冲突。
（2007解释）行动元与角色：行动元指人物是推动故事情节发展的行动要素，构成矛盾的一方，起推动整个事件发展的作用。
角色指具有生动具体的形象和性格特征的人物，成功的角色（即“典型人物”）既具有鲜明的个性，又具有普遍的共性，并能揭示出社会的某种本质。
人物具有“行动元”与“角色”二重特性，但二者不总是重合的。
（比较文学和世界文学）笔记
（比较文学和世界文学）笔记第一篇绪论第一节“比较”的真谛——跨越与沟通1、文学研究的三种途径：文学理论—文学批评—文学史文学理论：研究文学的本性，文学的内在，文学作品的构成及特征等，基本上是将文学现象作为同一时代的一种思想体系来进行研究的。
文学批评（微观）：是对某一具体文学作品的研究，它要求对具体文学现象做出分析评价。
文学史（宏观）：主要研究文学的发展和演变，它不仅由对各个作品的分析和评价积累而成，同时受到不同时代的社会经济状况、风习、心态的制约。
2、比较文学中的“比较”雷马克的定义：是超出已过范围之外的文学研究（地域），并且研究文学与其他知识及信仰领域之间的关系，包括艺术（回话、雕刻、建筑、音乐）、哲学、历史、社会科学（政治、经济、社会学等）、自然科学、宗教等（学科领域）。
“比较”的真谛：跨越和打通既定的界限。
比较文学的本质：它是一种跨界限（民族、国家的界限和学科的界限）的文学研究。
3、比较文学的特点：1、开放性，2、比较性，3、汇通性。
第二节比较文学的定义1、季羡林的定义：把不同国家的文学拿来比较（狭义）。
把文学痛其他学科拿来比较（广义），包括人文学科与社会科学、自然科学钱钟书：作为一门学科，则跨越国界和语言界限的文学比较。
乐黛云：是历史地比较研究两种以民族文学之间相互作用的过程。
曹顺庆：是以世界性眼光和胸怀来从事不同国家、不同文明和不同学科之间的跨越式文学比较研究，主要研究各种跨越中文学的同源性、雷同性、异质性和互利性，以影响研究、平行研究、跨学科研究和跨文明研究为基础方法。
教材定义：比较文学史一种开放式的文学研究，它具有宏观的视野和国际的角度，以跨民族、跨语言、跨文化、跨学科界限的各种文学为研究对象，在理论和方法上，具有比较的自觉意识和兼容并包的特色。
2、基本要素：（四跨）跨语言、跨民族、跨文化、跨学科。
第三节走向世界文学1、（1）民族文学：指在某个民族土壤上产生的，具有自己独特的历史传统和民族特色的文学。
人大文学院考研-中国人民大学文学院现当代文学考研参考书.
人大文学院考研-中国人民大学文学院现当代文学考研参考书各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利考上中国人民大学，今天和大家分享一下这个专业的笔记，方便大家准备考研，希望给大家一定的帮助。
第一部分《文学理论》1．建设中国当代的文学理论应当注意哪些问题？（2009综合文学创作与时代精神）（1）建设中国当代文学理论必须以马克思主义作为理论指南，这种指导不是照抄照搬，而是是运用有关马克思主义的原理和方法去解决文学实践中提出的新问题；（2）要具有中国特色，必须以中国特有的历史文化和现实经验作为发展当代文学理论的基础，并吸收中国传统文学理论遗产，寻求马克思主义文学理论与传统文学理论的集合点；（3）要具有当代性，必须面对现实，关注当代文学的变化和发展，阐释现实，批判地吸收20世纪西方文论和一切科学领域的有益成果，正确处理并解决现实所提出的一系列问题。
第二编文学活动第三章文学作为活动【名词解释】劳动说：是关于文学起源的诸种学说的一种。
这种学说认为，劳动是文学发生的起点，文学活动在发生学上的根本原因在于作为人类最基本的生活活动的劳动。
劳动说不仅是文学发生诸学说中的一种，而且还能合理地说明其他诸说，这一学说包含了更多的真理性成分。
马克思主义文学理论坚持并发展了文学起源的劳动说。
再现论：西方文艺史上出现最早、影响最大的一种理论。
它认为自然界和人类生活是文艺描写的对象，而文艺家的任务就是用不同的媒介（语言、画布、色彩、线条、音符等）把它再现（复制）出来。
突出的是"镜子说"，代表人物有巴尔扎克和车尔尼雪夫斯基。
模仿说：起源于古希腊，赫拉克利特、德谟克利特、苏格拉底和柏拉图都提出过艺术模仿自然的观点，而直到亚里士多德才较为系统地提出模仿说，他认为人有模仿的本能，人对模仿的东西总感到快感，而诗就是对自然的模仿。
这种观点到十九世纪在欧洲还有较大影响。
它之所以影响深远，在于它揭示了自然是艺术的最初对象这一要义。
2020-2021年中国人民大学比较文学与世界文学考研真题、考研参考书、复试线、招生人数
2020-2021年中国人民大学比较文学与世界文学考研真题、考研参考书、复试线、招生人数育明教育506大印老师联合名校导师及考研状元联合整理2019年9月20日星期日【温馨解析】育明教育从2006年开始办学，校长是北京外国语大学夏教授，北京总部负责人是北京大学政管院博士，主打专业课一对一辅导。
到现在已经有十年的时间，在我们育明教育，每年都有成功学员积累的一些经验可供各位考生参考。
育明教育整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考研成功的基础保障。
我们的辅导包括前期的报考指导，中期的核心参考书的讲解、专题（真题、出题老师论文专著、最新时事）讲解、模拟考（答题技巧框架、创新点的讲解）。
后期还会有教务老师时事根据上课情况，对考生进行查缺补漏，进行答题技巧的辅导。
在我们育明教育，前期咨询师、后期教务与辅导老师三方对您的上课负责，所以每年我们的通过率一直都是有保证的。
班型分专业课一对一和集训营两种。
集训营是包括政治英语的小班课+专业课全程一对一。
小班课全年分四个阶段:寒假，暑假，国庆，最后冲刺(您现在报名可以参加今年和明年两年的)，授课老师是人大的教授(也会请海文海天的教授结合讲课)。
专业课一对一是按总课时来规划，保证够用。
上课形式是面授和远程一对一相结合，上课时间和进度主要根据你的进度来安排，第一次上课后会给你做一个导学规划。
数学我们请的是北理工的教授一对一讲(这个是其他机构请不来的)，专业课请的是你所报考学校专业的研究生助教和北大博士结合授课(这个也是近几年我们独家尝试的非常合理的方式)。
此外，院校选择也很重要，选择适合自己的院校是成功的关键，但是考生信息有限，很难选择适合自己的院校，在这里，大家可以直接联系我，我免费给大家做规划和咨询。
目录一、2019-2020年考研真题、考研参考书笔记二、2020-2021年院校考研复习技巧三、2020-2021年考研专业课答题技巧内容一、2019-2020年考研真题、考研参考书笔记(1)列出每日学习计划表可能你们也都有自己做的计划表，但是都比较粗浅，比如早上复习政治下午英语这样的。
2019年中国人民大学文学院语言学考研招生目录、参考书笔记资料
2019年招生专业目录：文学院050101文艺学050102语言学及应用语言学050103汉语言文字学050104中国古典文献学050105中国古代文学050106中国现当代文学050108比较文学与世界文学0501Z1古典学0501Z3创造性写作1303Z1戏剧性曲学1303Z2电影学045300汉语国际教育（专业学位）推荐使用参考书：638汉语言基础《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵北京大学出版社 1997《语言学概论》胡明扬、沈阳、贺阳语文出版社 2000年《现代汉语》黄柏荣廖序东高等教育出版社 1999年《古代汉语》古代汉语教研室编中国人民大学出版社1998年《古代汉语》王力中华书局 1999年626中国文学基础《文学理论新编（修订版）》陈传才中国人民大学出版社1999年《中国古代文学史》游国恩人民文学出版社《中国现代文学史》程光炜中国人民大学出版社《中国当代文学史》洪子诚北京大学出版社《中国文学史》游国恩人民文学出版社《外国文学简编（欧美部分）》黄晋凯中国人民大学出版社846古典学基础参考书古典语文学常谈克拉夫特华夏出版社中国古典诗学理论史萧华荣华东师范大学出版社重启古典诗学刘小枫华夏出版社古典诗学的现代诠释蒋寅中华书局857小说写作小说写作教程杰里.克里弗中国人民大学出版社创造性写作罗扎基斯辽宁教育出版社创造性写作课件王家新812中外戏剧史中外戏剧史刘彦君廖奔广西师范大学出版社中国戏剧史徐慕云上海古籍出版社西方戏剧史通论周慧华宋宝珍浙江大学出版社813电影史与电影评论中国电影史李少白高教出版社西方电影简明教程潘天强复旦大学出版社电影艺术一形式与风格大卫.波德维尔北京大学出版社影视刊物：中国人民大学复印报刊资料影视艺术育明小徐老师解析参考书复习计划：因为这个所考查知识点比较琐碎，因此复习起来不好把握出题的这个范围，也不好把一些参考书运用到实地，所以选择一个专业课的辅导还是有必要的，上课老师会给就重点参考书拉出来，把数目大纲过一遍，再者就是把一些重点内容和范围指出来，最后结合历年真题进行解析把握。
中国人民大学文学院考研复习内容整理
中国人民大学文学院考研复习内容整理要考中国人民大学文学院考研究生的同学们注意了！凯程中国人民大学文学院考研老师给大家整理一些关于考研复习内容，专业就业，参考书等一些资料，希望大家可以作为参考，规划自己的复习内容，最后考得好的成绩。
凯程就是王牌的中国人民大学考研机构！一、中国人民大学文学院考研复习建议很多同学对于中国人民大学文学院考研不清楚怎么复习，在这里凯程老师系统介绍一下高效率复习，供同学们参考。
凯程老师通过分析中国人民大学历年真题发现：中国人民大学专业课的一大特点是分数分布极为平均，文学基础中，文学理论占分稍多，通常在四十分多一些，其余三门均为三十六七分；语言学基础中，基本是三个五十分。
其中古汉占分比重似乎有降低趋势，但总体来说基本持平。
古代文学部分首先，凯程老师会帮助同学们总结复习的重点，较细较偏的知识点知道就行，比如“行卷”、“诗酒文饭说”，大综合的好处之一就是考察知识点很基础其次，道家佛家之类的知识点知道就行。
儒家正统重点看，什么诗经史记啊，是要掌握的。
元代可以稍微看看。
凯程老师分析历年真题可以得出：十年中元代考了两个名词解释，一个是诸宫调，另外一个也是诸宫调，还有，就是今年考了个名词解释叫元曲。
考古代文学的秘诀不是拿得起，而是放得下。
一定要重点复习，节省考研时间。
重点复习魏晋、唐诗、宋词、明清的小说等。
现当代文学部分。
与古代相同，现代仍以大家大社大流派为重点，鲁迅周作人啊、老舍赵树理啊，创造社文学研究会啊，京派海派啊……都要掌握的。
欧美文学部分。
欧美的复习完全不用自己整理提纲找线索，凯程老师会提前为同学们整理好复习提纲和重点讲义，同学们只要背就好了，考察的重点什么的也都明确得不能再明确了，看真题根本就是一目了然的节奏。
欧美部分专业问题都会很简单，尤其是二十世纪现代后现代文学，重点复习十九世纪现实主义和早期象征派二十世纪现代后现代文学。
文学理论部分。
中国人民大学文艺学是招牌，考题会出得比较活。
中国人民大学文学院考研真题（比较文学与世界文学）
2002年一、名词解释1、《白轮船》2、托尔斯泰主义3、间离效果4、新小说5、湖畔派诗人6、唯美主义二、简答题1、简析希腊神话中以人为本的基本精神。
2、如何理解《百年孤独》中“百年”与“孤独”两方面的意义。
3、简述泰纳对“文学发展的三要素”之论说。
4、简谈德国早期浪漫派的理论和创作。
三、论述题1、以索福克勒斯的《俄狄浦斯王》为例，说明希腊悲剧的艺术魅力。
2、举例从内容与形式两方面说明现代主义文学与后现代主义文学的区别。
3、以高乃伊的《熙德》为例，说明法国古典主义戏剧的成就与古典主义原则的局限性。
4、各选莎士比亚与席勒的一部作品进行比较，说明你对“莎士比亚化”和“席勒式”的理解。
2001年一、名词解释1、意象派诗歌2、《第22条军规》3、魔幻现实主义4、《静静的顿河》二、简答题1、简要说明巴尔扎克《人间喜剧》的思想内容。
2、试以一部作品为例，说明表现主义文学的特点。
3、简要举例说明启蒙文学的特点。
4、试析古希腊与中世纪两种美学和文论形态的基本区别。
5、简述车尔尼雪夫斯基对黑格尔美学的批判。
三、论述题1、试论T.S.艾略特《荒原》的象征意义。
2、试论“说不尽的莎士比亚”。
3、试比较古希腊三大悲剧诗人的创作特点。
2000年一、名词解释1、冰山原则2、复调小说3、狂飙突进4、超现实主义5、《恶之花》6、托尔斯泰主义7、“人为自然立法”8、过失说二、简答题1、简述华兹华斯对诗歌理论与诗歌创作的贡献。
2、简要说明你对雨果小说创作中人道主义倾向的看法。
3、简要说明易卜生“社会问题剧”的成败得失。
4、简要举例说明法国古典主义戏剧的特点。
5、简要说明荷马史诗的艺术成就。
6、简析中世纪释经学的“四重意义说”及其文论意义。
三、论述题1、试论陀思妥耶夫斯基小说创作中的现代主义倾向。
2、试论18世纪英国现实主义小说在西方小说发展中的地位。
2007年一、名词解释1、唐璜2、《草叶集》3、集体无意识4、文学性5、期待视野二、简答题1、简析《少年维特之烦恼》所体现的“狂飙突进”精神。
中国人民大学比较文学与世界文学考研参考书目与考试科目
中国人民大学比较文学与世界文学考研参考书目与考试科目
2
初试：
626-中国文学基础811-汉语言基础
中国文学基础：
《文学理论新编（修订版）》陈传才中国人民大学出版社1999年
《中国古代文学史》游国恩人民文学出版社
《中国现代文学史》程光炜中国人民大学出版社
《中国当代文学史》洪子诚北京大学出版社
《中国文学史》游国恩人民文学出版社
《外国文学简编（欧美部分）》黄晋凯中国人民大学出版社
汉语言基础：
《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵北京大学出版社1997
《语言学概论》胡明扬、沈阳、贺阳语文出版社2000年
《古代汉语》古代汉语教研室编中国人民大学出版社1998年
《现代汉语》黄柏荣廖序东高等教育出版社1999年
《古代汉语》王力中华书局1999年
凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念，突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。
10年来已有千余位考生在凯程的帮
助下顺利考取北大、清华、人大、北师大、中传等全国著名高校，引发业界强烈关注。
凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直致力于高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、索玉柱教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。
同学们可以关注凯程公众号“凯程考研”
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中国人民大学文学院考研专业课解读：参考书、重难点补充、问题分析、考点回顾
中国人民大学文学院考研专业课解读：参考书、重难点补充、问题分析、考点回顾文学理论（及西方文论）童庆炳《文学理论教程》很多人说要用那本几乎买都买不到的陈传才的《文学理论新编》，我觉得没必要死磕这本书，这本教材我看过没有像它的标价那样好。
从真题的角度看，人大文学理论考得很活，不是看那本教材就更容易的，对付人大文学理论考试必须较为系统的掌握具有中国特色的文艺理论，而这种要求看高教版的就够了，只有这样，答题时才能从理论角度分析问题，才能把话说得更理论一些，这是我复习这门课的心得体会。
【问题分析】1★为什么社会生活是文艺的唯一来源？（2009综合卷论述）马克思主义认为，物质决定精神，存在决定意识。
文艺作为文艺家的“社会意识”，作为文艺家精神生活的外化，理所当然是由社会存在、物质生活所决定的。
在文艺创作实践中，有五种情况应注意：（1）以现实生活中的人物事件为描写对象的文艺作品，其内容一般直接来源于社会生活，它们往往是对社会生活真实、具体的反映。
（2）以抒发艺术家个人情感为主的艺术品，其情感发生的根源仍存在于客观的社会生活，这类作品是社会生活的一种曲折含蓄的反映。
（3）以描绘自然景物为主的文艺作品，其中掺入了艺术家的情感、理念，它们是社会生活的间接反映。
（4）以超现实的、虚幻事物为对象的文艺作品，它们是艺术家想象中的产物，是社会生活的一种折射、反映。
（5）以前人留下的资料、作品为题材的艺术品，应认清"源"与"流"的关系，即前人的资料和作品是"流"，前人反映的社会生活才是"源"。
同时，后世作家是取材前人资料和作品，但必然会加上艺术家本人对现实生活的理解。
（2014年，论述题涉及“源”与“流”的问题）2．为什么说文艺是一种特殊的社会意识形态？文艺和其他社会意识形态最大的区别就在于，文艺具有审美性。
所谓审美性是指文艺对社会生活的反映是建立在审美的基础之上的，文艺家是采用一种审美的方式去认识生活、审视社会、反映现实的。
【人大考研辅导班】人大比较文学与世界文学考研科目考研复试考研分数线考研经验
【人大考研辅导班】人大比较文学与世界文学考研科目考研复试考研分数线考研经验一、人大比较文学与世界文学简介-启道比较文学与世界文学学科是由缪朗山、赵澧、茅于美、王金陵等老一代学者在20世纪60年代建立。
经过几代学者的努力，本学科聚合了一支精通外语（包括英、法、德、俄、希伯来、希腊、拉丁等语种）、学有专攻的学术队伍。
本学科的“‘西方文艺理论史’课程建设”曾在2004年获得北京市高等学校优秀教学成果一等奖，2005年获得教育部国家级优秀教学成果二等奖，“西方文艺理论史”教学团队于2009年先后被评为北京市优秀教学团队、国家级教学团队，“西方文艺理论史”课程亦被评为国家级精品课程。
2008年，本学科成为北京市重点学科。
本学科目前设有三个研究方向：比较诗学与西方文论、比较文学与外国文学、比较文化与艺术批评，带头人为杨慧林教授。
比较诗学与西方文论方向：陆续出版过《西方文艺理论史》、《西方文论概要》、《西方文艺理论史：从柏拉图到尼采》等系列著作。
近年来，出版了“西方文学与基督教书系”、“诠释学与当代世界译丛”；完成了“当代人文学术的交叉概念研究”论丛；承担了国家社科基金重大项目“中国古代经典英译本汇释汇校”、国家社科基金青年项目“形而上学的终结和当代基督神学研究”等。
比较文学与外国文学方向：近年来，在原有《外国文学简编》（第六版）、《欧洲中世纪文学史》、《20世纪俄语作家史论》、《20世纪中外现代戏剧》等基础上，重点推出了《比较文学实用教程》、《新编外国文学史：外国文学名著批评经典》、《西方现代主义文学概论》（第二版）、《20世纪外国文学史》；进一步延伸了“批评史线索中的经典研究”之基本思路；承担了国家社科基金项目“布尔加科夫小说的神话诗学研究”、“中西比较诗学的语言阐释”；比较文化与艺术批评方向：立足于文学艺术与西方宗教的跨学科研究，继续拓展《视觉·躯体·文本》、《破碎的痕迹》、《书写的神话》等论著的线索，近三年来，出版了《圣痕：基督教与西方艺术》、《西方经典英汉提要》（三卷本）等；承担了国家社科基金项目“特里·伊格尔顿非文学理论论著中的文学思想”、国家汉办项目“美国汉学及其影响”以及多项国际合作课题。
人大文学院考研-中国人民大学文学院文艺学考研经验分享
第七章文学创造的过程【名词解释】形象思维：又称艺术思维，是文艺家进行创作活动时主要采取的一种思维方式。
借助于具体的形象来进行思维，在整个思维过程中，它始终不脱离活生生的形象，并饱含着情感，驰骋着想象，最终仍以形象的方式来认识和把握世界。
（2003:名词解释）直觉：省略了推理过程而对事物或现象作出的直接判断和认知。
灵感：在创造性思维过程中认识发生飞跃的心理现象。
陌生化：在创作中，作家把与人太切近的事物或现象当成是第一次看见，无法称呼，不得以陌生的眼光如实描写它，以造成似曾相识的生疏感。
（2004解释）变形：指作家在构思中调动想象力与创造力，以违反常规事理创造型象的方式。
【问题分析】1．文学“材料”的获取。
作家获取材料，往往通过四种途径：无意、有意；实践、书本。
按作家精神专注的趋向和程度分：无意获取和有意获取是。
无意获取是作家从小在社会生活和实践中所接收到的大量刺激。
作家虽然没有有意地记忆或着意思索，但它们却作为连续不断的信息流悄悄地进入大脑，长期扎根记忆中。
如法国作家普鲁斯特的《追忆似水年华》，主要就是通过无意识获取的途径得到的。
有意获取，是指作家围绕一个中心，并采用有意记忆的方式，去有意接受刺激或积累信息的途径。
如罗曼?罗兰、纪德到十月革命后的苏联采访即属此类。
但必须说明的是，处于这种境况的作家，很难摆脱一种无意识定位，这导致他们往往不自由地以两种极端眼光——或批判、或挑剔——来看待所接受的那些刺激和信息。
实践获取和书本获取是从作家获取材料的渠道来划分的。
实践获取，主要指作家主动（或被迫）投身某一生活去感受刺激，并获取信息。
如司汤达从军，王蒙遭流放都属此类。
书本获取，是指依据前代或古人传递下来或同代人所提供的思想材料来从事创作，所以又叫作间接材料。
如凡尔纳的创作大离不开法国国立图书馆。
2．把形象从“心”转化到“纸”上，其间最常见的问题是什么？（意图的冲突）文学形象从心转化到纸上，就是从创作的构思阶段发展到物化阶段。
人大文学院考研-中国人民大学文学院比较文学与世界文学考研录取人数
⼈⼤⽂学院考研-中国⼈民⼤学⽂学院⽐较⽂学与世界⽂学考研录取⼈数8．如何理解⼼理学批评？定义：⼼理学批评是⼀种汲取⼼理科学的研究成果，⽴⾜于⽂学作为精神活动的特殊性，对作者创作过程中的⼼理现象以及读者的欣赏⼼理进⾏分析的⽅法。
在“宇宙”“作家”“作品”“读者”这组⽂学天地中的四要素中，⼼理批评选取的⽴⾜点是“⼈”，主要是作为创作主体的“作家”，还有作为接受主体的“读者”。
西⽅古代⽂艺理论中有柏拉图的“迷狂说”，亚⾥⼠多德的“净化说”，贺拉斯的“体验说”，中国古代“虚静”“妙悟”“童⼼”都有⼼理批评的特点。
现代⽂学⼼理批评与现代⼼理学的发展，以及现代主义引发向“内转”趋势密不可分。
较有影响的⽐如冯特的内部经验与⽂学，詹姆斯的意识流与⽂学，弗洛伊德的精神分析与⽂学，荣格的原始意象与⽂学，以及阿恩海姆的格式塔与⽂学等。
成就：⼼理批评将⽂学批评视野引⼊⼈类的深层⼼理，使⼈们注意到作家的⽆意识⼼理，作品⾥所体现或暗⽰的各种⼼理因素以及读者的欲望和快感，开拓了⽂学批评的领域。
局限：过分强调创作的⽆意识，忽视了作家的能动性；过分专注于⽂学活动中性的搜寻和解释，有脱离作品的嫌疑；对⽂学的审美作⽤缺乏认识。
9．如何理解语⾔学批评？定义：在“宇宙”“作家”“作品”“读者”这组⽂学天地中的四要素中，语⾔学批评指向“作品”，是以⽂学的语⾔形式为对象的批评，包含诸多流派。
作为20世纪“语⾔学转向”的产物，它推崇⽂学⽂本的独⽴⾃主性，强调批评的“客观性”。
其有影响的流派有俄国形式主义批评，英美新批评，结构主义，解构主义等。
（1）将⽂学⽂本视为⼀个有着⾃⾝结构⽽与社会、作家以及读者没有关系的存在，反对将现实或者作家作为解释⽂学作品的起点，强调⽂学批评应以⽂本为中⼼。
（2）注意突出语⾔的本体论地位。
以⽂本为本，尤其以语⾔为本。
⼀⽅⾯提出了语⾔的诗性功能（俄国形式主义），另⼀⽅⾯也致⼒于⽂本的语义阐释，试图像现代语法那样，建构⼀种演绎性的分析模式，以说明⽂学作品的深层结构和普遍规律。
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8．如何理解心理学批评？
定义：心理学批评是一种汲取心理科学的研究成果，立足于文学作为精神活动的特殊性，对作者创作过程中的心理现象以及读者的欣赏心理进行分析的方法。
在“宇宙”“作家”“作品”“读者”这组文学天地中的四要素中，心理批评选取的立足点是“人”，主要是作为创作主体的“作家”，还有作为接受主体的“读者”。
西方古代文艺理论中有柏拉图的“迷狂说”，亚里士多德的“净化说”，贺拉斯的“体验说”，中国古代“虚静”“妙悟”“童心”都有心理批评的特点。
现代文学心理批评与现代心理学的发展，以及现代主义引发向“内转”趋势密不可分。
较有影响的比如冯特的内部经验与文学，詹姆斯的意识流与文学，弗洛伊德的精神分析与文学，荣格的原始意象与文学，以及阿恩海姆的格式塔与文学等。
成就：心理批评将文学批评视野引入人类的深层心理，使人们注意到作家的无意识心理，作品里所体现或暗示的各种心理因素以及读者的欲望和快感，开拓了文学批评的领域。
局限：过分强调创作的无意识，忽视了作家的能动性；过分专注于文学活动中性的搜寻和解释，有脱离作品的嫌疑；对文学的审美作用缺乏认识。
9．如何理解语言学批评？
定义：在“宇宙”“作家”“作品”“读者”这组文学天地中的四要素中，语言学批评指向“作品”，是以文学的语言形式为对象的批评，包含诸多流派。
作为20世纪“语言学转向”的产物，它推崇文学文本的独立自主性，强调批评的“客观性”。
其有影响的流派有俄国形式主义批评，英美新批评，结构主义，解构主义等。
（1）将文学文本视为一个有着自身结构而与社会、作家以及读者没有关系的存在，反对将现实或者作家作为解释文学作品的起点，强调文学批评应以文本为中心。
（2）注意突出语言的本体论地位。
以文本为本，尤其以语言为本。
一方面提出了语言的诗性功能（俄国形式主义），另一方面也致力于文本的语义阐释，试图像现代语法那样，建构一种演绎性的分析模式，以说明文学作品的深层结构和普遍规律。
语言学批评作为20世纪文学批评界最亮丽的风景，有其独特的价值：
（1）它不仅突破了传统文学观念中反映论和表现论的框架，而且将现代语言学崭新的语言意识引进文学批评，为文学批评注入了新的活力。
（2）它们对“文学性”的探讨，对作品语言结构、叙事结构和艺术技巧的分析有一定的借鉴意义。
缺陷：
（1）将文本当作封闭自足体，抽调了文学的活生生的人文内涵；
（2）他们往往混淆语言学与文学的界限，暴露出许多偏执和封闭的地方。