人大文学院考研-中国人民大学文学院比较文学与世界文学考研笔记

8．如何理解心理学批评？

定义：心理学批评是一种汲取心理科学的研究成果，立足于文学作为精神活动的特殊性，对作者创作过程中的心理现象以及读者的欣赏心理进行分析的方法。在“宇宙”“作家”“作品”“读者”这组文学天地中的四要素中，心理批评选取的立足点是“人”，主要是作为创作主体的“作家”，还有作为接受主体的“读者”。

西方古代文艺理论中有柏拉图的“迷狂说”，亚里士多德的“净化说”，贺拉斯的“体验说”，中国古代“虚静”“妙悟”“童心”都有心理批评的特点。现代文学心理批评与现代心理学的发展，以及现代主义引发向“内转”趋势密不可分。较有影响的比如冯特的内部经验与文学，詹姆斯的意识流与文学，弗洛伊德的精神分析与文学，荣格的原始意象与文学，以及阿恩海姆的格式塔与文学等。

成就：心理批评将文学批评视野引入人类的深层心理，使人们注意到作家的无意识心理，作品里所体现或暗示的各种心理因素以及读者的欲望和快感，开拓了文学批评的领域。

局限：过分强调创作的无意识，忽视了作家的能动性；过分专注于文学活动中性的搜寻和解释，有脱离作品的嫌疑；对文学的审美作用缺乏认识。

9．如何理解语言学批评？

定义：在“宇宙”“作家”“作品”“读者”这组文学天地中的四要素中，语言学批评指向“作品”，是以文学的语言形式为对象的批评，包含诸多流派。作为20世纪“语言学转向”的产物，它推崇文学文本的独立自主性，强调批评的“客观性”。其有影响的流派有俄国形式主义批评，英美新批评，结构主义，解构主义等。

（1）将文学文本视为一个有着自身结构而与社会、作家以及读者没有关系的存在，反对将现实或者作家作为解释文学作品的起点，强调文学批评应以文本为中心。

（2）注意突出语言的本体论地位。以文本为本，尤其以语言为本。一方面提出了语言的诗性功能（俄国形式主义），另一方面也致力于文本的语义阐释，试图像现代语法那样，建构一种演绎性的分析模式，以说明文学作品的深层结构和普遍规律。

语言学批评作为20世纪文学批评界最亮丽的风景，有其独特的价值：

（1）它不仅突破了传统文学观念中反映论和表现论的框架，而且将现代语言学崭新的语言意识引进文学批评，为文学批评注入了新的活力。

（2）它们对“文学性”的探讨，对作品语言结构、叙事结构和艺术技巧的分析有一定的借鉴意义。

缺陷：

（1）将文本当作封闭自足体，抽调了文学的活生生的人文内涵；

（2）他们往往混淆语言学与文学的界限，暴露出许多偏执和封闭的地方。