阅读理解中段落的作用

比较长，描写的是选文的主要物象，作用： 二、比较长，描写的是选文的主要物象，作用 ：扩展 思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。 思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
如:全国卷《乡土情结》第3题：“本文第四段写了一代又一代炎 全国卷《乡土情结》 黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献， 黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献， 与祖国休戚相关。请你结合乡土情结， 与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好 处。” 这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流， 各有其截然不同的 这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流 ， 背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的倒影， 背景 、 色彩和内涵， 不可一概而论， 却都是时代浮沉的倒影，历 史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理 史浩荡前进中飞溅的浪花。 民族向心力的凝聚， 距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋， 距离的远近 。 我们第一代的华侨， 含辛茹苦， 寄籍外洋， 生儿育 却世代翘首神州。当祖国需要的时候， 女 ， 却世代翘首神州 。当祖国需要的时候， 他们都作了慷慨的奉 香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、 献 。 香港蕞尔一岛， 从普通居民到各业之王、 绅士爵士、 翰苑名 对大陆踊跃输将，表示休戚相关、风雨同舟的情谊， 流 ， 对大陆踊跃输将 ，表示休戚相关、 风雨同舟的情谊， 是近在 眼前的动人事例。 眼前的动人事例。 答案： 把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识， 答案： ①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深 化了乡土情结的内涵； 具体说明乡土情结不因时间的悠远（ 化了乡土情结的内涵 ；② 具体说明乡土情结不因时间的悠远（历 和空间的阻隔（地理）而褪色； 既照应了前文， 史 ） 和空间的阻隔（ 地理） 而褪色； ③ 既照应了前文，也使本文 的主题得到深化。 的主题得到深化。
答案:突出了雪美丽与丑陋的两重性， 答案:突出了雪美丽与丑陋的两重性，为泥泞的出现 作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。 作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。
如开篇连续发问 首段还兼有引人入胜 连续发问， 四、如开篇连续发问，首段还兼有引人入胜 发人深思的作用 的作用。 或发人深思的作用。
例：《峭壁上的树》：文章在开头连续发问，这 峭壁上的树》 文章在开头连续发问， 样写有什么作用? 样写有什么作用?
如开篇连续感叹 首段还兼有强烈的抒 连续感叹， 五、如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒 情作用。 情作用。
例：《野菊花》：文章的开头有什么作用? 野菊花》 文章的开头有什么作用? 野菊花！漫山遍野的野菊花！ ①野菊花！漫山遍野的野菊花！ 有谁见过这般豪放壮烈的花云？ ②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么 沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一 沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇， 滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ 滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ 野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。 ⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。 她不禁锢自己…… ⑦她不禁锢自己…… ⑧她不固守现状…… 她不固守现状……
答案：通过比较,引出下文人类的归本还源 答案：通过比较,引出下文人类的归本还源 。
三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它 如开篇景物描写，首段作用：结构上， 景物描写 铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境源自文库 起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供 背景， 渲染气氛。 背景，或渲染气氛。
例：07广东卷《泥泞》：文章在开头花了不少笔墨描写雪， 07广东卷《泥泞》 文章在开头花了不少笔墨描写雪， 广东卷 这样写有哪些作用? 这样写有哪些作用? 北方的初春是肮脏的， 北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美 过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里， 过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一 场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上， 场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使 整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。 整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。…… 然而春风来了。春风使积雪融化， 然而春风来了。春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性 依附于寒冷， 毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷 毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止 的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞， 的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它 们时，它的丑陋才无奈地呈现 才无奈地呈现。 们时，它的丑陋才无奈地呈现。…… 我热爱这种浑然天成的泥泞。 我热爱这种浑然天成的泥泞。
例：结合对全文内容的把握，分析最后一段在文章中 结合对全文内容的把握， 的作用。（ 。（6分 的作用。（ 分）
明月清泉自在怀 贾平凹 首段）读王维的《山居秋瞑》时年龄还小，想象不来“ （首段）读王维的《山居秋瞑》时年龄还小，想象不来“松间明 的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。 月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅 很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。 很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。可我 虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、 虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔 舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。 舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。 尾段） 明月松间照” 照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵 （尾段）“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵 清泉石上流” 流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯 春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。 魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。 浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立， 浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在 于思想——这是物质的创造 更是精神的明月清泉。 ——这是物质的创造， 于思想——这是物质的创造，更是精神的明月清泉。 答案：（ ）进一步解悟并引申了《山居秋暝》的诗意， 答案：（1）进一步解悟并引申了《山居秋暝》的诗意，并借浣 ：（ 女和渔人的活动， 女和渔人的活动，说明了精神的空灵来源于物质的创造和人格 的独立。 。（内容 的独立。（2）照应了题目，升华了主旨。（内容 分，形式 分） ）照应了题目，升华了主旨。（内容4分 形式2分
中间段的作用
比较短， 作用： 承上启下（ 过渡） 一 、 比较短 ， 作用 ： 承上启下 （ 过渡 ） 。 注 意要答出上下文的内容 内容。 意要答出上下文的内容。
江西卷《 写风景， 例：07江西卷《泰山很大》第17题：“写风景，是和个人气质 江西卷 泰山很大》 题 有关的” 这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析 请简要分析。 有关的”，这句话在全文结构上起什么作用 请简要分析。 描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年 描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。 写泰山的诗里最好的，我以为是《诗经》 鲁颂•閟宫》 来，写泰山的诗里最好的，我以为是《诗经》的《鲁颂•閟宫》： 泰山岩岩，鲁邦所詹。 …… “泰山岩岩，鲁邦所詹。” 写风景，是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出，用了那 写风景，是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出， 么多华丽鲜明的颜色，真是“浓得化不开” 但我有点怀疑， 么多华丽鲜明的颜色，真是“浓得化不开”。但我有点怀疑，这 是写泰山日出，还是写徐志摩?我想周作人就不会这样写。 是写泰山日出，还是写徐志摩?我想周作人就不会这样写。周作人 大概根本不会去写日出。 大概根本不会去写日出。 我是写不了泰山的，因为泰山太大。 我是写不了泰山的，因为泰山太大。 …… 这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文， 答：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对 上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文， 上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作 者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。 者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。
答案： 它不仅总括全文， 开篇点题， 答案 ： 它不仅总括全文 ， 开篇点题 ， 而且表达了 作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。 作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。
结尾段的作用
①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深 一般是总结全文，照应题目，点明主旨， 总结全文 化中心，呼应开头，或兼而有之。 化中心，呼应开头，或兼而有之。 也可能是委婉含蓄 意在言外，发人深思。 委婉含蓄， ②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。 也有暗示主题或者强化作者感情的作用。 暗示主题或者强化作者感情的作用 ③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。 解题思路： 解题思路： (1)结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系： (1)结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系： 结尾段与开头 照应题目、呼应开头 首尾呼应) 开头( 照应题目、呼应开头(首尾呼应) (2)结尾段与全文 主旨比照，理清二者关系： 结尾段与全文、 (2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系： 总结全文、点明主旨、暗示主题、 总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心 (3)结尾段表现作者的情感。 结尾段表现作者的情感 (3)结尾段表现作者的情感。
二、如开篇没点题，首段作用：引出下文， 开篇没点题，首段作用：引出下文， 或与下文形成对照，或为下文做铺垫。 或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样 山东卷《溯源》 18题 文章用鲑鱼的溯源开头， 写有什么好处？ 写有什么好处？ 有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海， 有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海， 成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵， 成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭 而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠， 而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命 克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段， 克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段， 继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命 继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅， 的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。 的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。 我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。 我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到 底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。 底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。 人呢？人又何尝不然? 人呢？人又何尝不然?
现代文阅读
段落的作用 段落的作用
开篇点题，首段作用：总括全文， 一、如开篇点题，首段作用：总括全文，点明 主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。 主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
广东卷《 壶口的黄河》 文章开头从“ 例 ： 广东卷 《 壶口的黄河 》 ： 文章开头从 “ 中国 的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河” 的水” 写到黄河 ， 再写到 “ 壶口的黄河”， 这样安排 有什么作用？ 有什么作用？ 在中国看水， 看中国的水 ， 最好到黄河 。 九寨沟 在中国看水 ， 看中国的水， 最好到黄河。 的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又 的水显得太清秀，俏得有些西方的味道； 太湖的水又 显得太清秀 有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的 有点小， 文人味太重， 不像是水， 装饰物。也许，中国的水应是黄色的， 装饰物 。也许， 中国的水应是黄色的， 和我们中国人 的皮肤一样； 黄河也只有到了这儿 也只有到了这儿， 的皮肤一样 ；而 黄河 也只有到了这儿， 才成了真正的 黄河! 黄河! 答案：通过对比手法的运用， 答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最 中国味” 点明主旨，总领全文。 有“中国味”，点明主旨，总领全文。
是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？ 是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？ 是为了免遭那被俘的耻辱， 是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投 落这峭壁？ 落这峭壁？ 那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰， 那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜 的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你， 的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫 瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此， ……从此 瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此，你就在这里 安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来， 安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成 一簇令人刮目的风景。 一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一 棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。 棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。