小学二年级加速走与游戏教学设计

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一二年级迅速行走与游戏教案

一二年级迅速行走与游戏教案目标本教案的目标是帮助一二年级学生掌握迅速行走的技巧，并通过游戏的形式加深他们对该技能的理解和应用能力。

教学内容1. 迅速行走的基本要素- 身体姿势：站直、收腹、挺胸、放松肩部、保持平衡- 步伐：小步快走，脚掌着地时保持脚尖朝前，脚步均匀有力- 手臂挥动：自然摆动，与腿部配合- 腿部协调：腿部交替迅速踏步2. 迅速行走练- 在教室里进行迅速行走练，让学生体验正确的姿势和步法- 在操场或室外场地进行迅速行走练，让学生有更大的空间进行练和感受3. 游戏活动- 转速比赛：学生两两配对，站在起点线上，教师按计时开始，学生进行迅速行走比赛，看谁先到达终点线- 音乐行走：在音乐的伴奏下，学生进行迅速行走，教师突然停止音乐，学生迅速停下来，继续进行行走时再次播放音乐，以此循环进行- 障碍物赛跑：在场地上设置一些障碍物，学生进行迅速行走比赛，看谁能迅速躲避障碍物并到达终点教学步骤1. 引入：通过展示一段迅速行走的视频或图片引起学生的兴趣2. 解释：向学生简单介绍迅速行走的基本要素，包括正确的姿势、步法和手臂挥动3. 演示：教师示范迅速行走的正确动作，学生观察并模仿4. 练：在教室里进行迅速行走练，学生逐步掌握正确的姿势和步法5. 游戏活动：进行转速比赛、音乐行走和障碍物赛跑等游戏活动，让学生在游戏中巩固所学技能6. 总结：复迅速行走的基本要素，强调正确的姿势和步法的重要性教学评估1. 观察学生在练过程中的姿势和步法是否正确2. 通过游戏活动中的比赛结果，评估学生对迅速行走技巧的掌握程度教学延伸1. 结合跳远、跳高等项目，进一步培养学生的运动技能2. 引导学生在户外场地进行迅速行走和游戏活动，培养他们对不同环境的适应能力以上是一二年级迅速行走与游戏教案的内容和步骤，希望能够帮助到您。

小学二年级加速走与游戏说课稿

二年级加速走与游戏教学说课稿
城西小学张轲
加速跑是发展学生速度素质非常有效训练手段，二、三年级正是发展速度素质的最好的时期，所以本节课要从加速跑的技术上开始学习，加速跑技术主要由高频跑、高抬腿跑，后蹬跑三个部分组成。

本节课主要学习高抬腿跑，高抬腿是跑步中最关键的一个动作，它决定着跑步步伐的长度，如果学生跑步腿都抬不起来，那怎么可能跑得快呢？本节课就是让学生通过一系列的练习，使学生熟练的掌握加速跑中的高抬腿跑的动作。

重点练习内容是高抬腿跑的动作，二年级的学生大多数在跑步时不会意识到大腿高抬会增加跑的速度，包括中学生，他们认为只要频率快速度就快，其实跑步不仅仅要频率快，还要把大腿抬起来跑，这样不仅有了频率，也有了步伐的长度，只有这样才能使学生跑的更快。

难点动作，学生是否能够熟练地高抬腿跑的运用。

为什么这么说呢？因为学生已经习惯了不抬腿跑步，现在要求学生把腿抬起来跑，学生会很难改掉已经养成的错误动作，所以这里要采用多次的重复性练习，建立肌肉的动作记忆，从而达到大腿高抬跑的目的。

教学方法主要采用三种方法，一是示范讲解法。

让学生学会高抬腿跑的动作，并且让学生明白所学动作的目的是什么，对加速跑有什么好处。

二是重复练习法，通过重复的练习让学生更加熟练的掌握和运用高抬腿跑的动作。

三是游戏法，通过游戏让学生在游戏中体会加速跑的感觉，同时也可以巩固加速跑动作的熟练度。

人生有几大保命技能，一是跑，二是滚，三是游。

那么我们这节课就先教会学生怎么跑才能跑得更快。

一二年级体育快速走与游戏教案

一二年级体育快速走与游戏教案介绍本教案旨在帮助一二年级的学生进行体育快速走与游戏的研究。

通过这些活动，学生将能够提高他们的身体协调能力、平衡能力和快速反应能力。

教学目标- 研究正确的体育快速走的姿势和技巧- 培养学生的身体协调能力和平衡能力- 提高学生的快速反应能力和灵活性教学准备- 教室或操场- 准备足够数量的标志物（如锥子或纸张）- 音乐播放设备（可选）教学活动活动一：快速走练1. 给学生介绍正确的快速走姿势：挺直身体，保持头部和背部直立，迈出较大步伐，保持手臂自然摆动。

2. 在教室或操场上设置一系列标志物，让学生进行快速走练。

学生需要尽快地穿过标志物，保持正确的走姿。

3. 老师可以使用音乐来引导学生的步伐和节奏。

活动二：快速反应游戏1. 学生站成一排，面向老师。

2. 老师站在学生的后面，手中拿着一块掉落的纸张。

3. 老师突然扔掉纸张时，学生需要快速转身并迅速抓住纸张。

4. 谁先抓住纸张，谁就是胜利者。

活动三：平衡练1. 学生分成两人一组。

2. 每组的两名学生需要面对面站立，并伸出双手向对方牵手。

3. 学生需要保持平衡的状态下，依次踏出一步，直到无法保持平衡为止。

4. 最后还能坚持站立平衡的组为胜利者。

教学扩展- 学生可以尝试在不同的地形上进行快速走练，如上坡、下坡或不平地面。

- 引导学生发挥创造力，设计和组织自己的快速反应游戏。

- 老师可以通过组织比赛来激发学生的积极性和竞争意识。

总结通过这些活动，学生将会享受体育运动的乐趣并提高他们的身体协调能力、平衡能力和快速反应能力。

对于一二年级的学生而言，这些活动既有益于他们的身体发展，又能为他们建立坚实的体育基础。

二年级上册体育教案《加快速度走与游戏》人教版

《加快速度走与游戏》(水平一二年级)水平一（二年级）《加快速度走与游戏》课时设计一、设计特点本课根据健康第一的指导思想，结合学生的年龄特点和身心发展的特点，结合我校律动体育特色项目，把不同颜色的泡沫棒作为本课的主教材。

在练习的过程中，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，并在课堂中注意培养学生互相合作的能力。

二、教材分析：走是人体最基本的运动，对增进健康、增强体质有很大作用，它属于一项耐久性练习项目，有利于培养学生的顽强的一直品质，但它同时又是一项易疲劳、较枯燥、乏味的项目，不易激起学生的兴趣。

本科根据低年级儿童心理和生理特点和教材的特征，采用情景的教学模式以到赛车比赛的活动贯穿始终，进行故事化、形象化教学，在游戏中体验正确的姿势走与加速走的方法。

三、学情分析本节课的教学对象是小学二年级的学生，他们天真活泼，喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，自制力较差，情绪变化较大。

因此，采用情景教学的方法，充分发挥游戏教学的作用，通过一定的音乐渲染语言的描绘，启发学生的心理，带着强烈的求知欲望去学习，快乐地融入课堂，掌握走与跑的正确身体姿势等技能动作。

四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标：1、认知与技能目标：通过学习，使学生掌握走的正确姿势，尝试自然呼吸的方法，并能让学生积极参与到加速走练习的教学中。

2、体能目标：通过练习，发展学生下肢力量、协调性、耐力等身体素质，提高学生参与运动的积极性。

3、情感目标：通过活动，培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的的意志品质和体验，在游戏中体验相互合作的能力和集体主义精神。

五、任务分析本课的主要任务是掌握匀加速走的正确姿势。

利用赛车比赛的情景教学引入主题，然后根据听信号、读信号、补能量、赛能量等一系列情景游戏，进行走与加速走交替练习，循序渐进的掌握走的正确姿势及自然呼吸的方法。

六、环境分析把泡沫棒（信号灯）作为辅助教材，围绕“泡沫棒”进行各种走与加速走交替练习、游戏。

人教版体育一至二年级《4.加快速度走与游戏》教学设计1

人教版体育一至二年级《4.加快速度走与游戏》教学设计1一. 教材分析人教版体育一至二年级《4.加快速度走与游戏》教材，主要让学生通过学习，掌握快速走的基本技能和运用快速走进行游戏的方法。

教材内容丰富，有针对性，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生，身体发育还处于初级阶段，但他们的好奇心强，模仿能力强，对新鲜事物充满好奇。

他们在体育课上的注意力容易分散，因此，需要通过有趣的教学手段和方法，吸引他们的注意力，让他们在愉快的氛围中学习。

三. 教学目标1.让学生掌握快速走的基本技能。

2.培养学生运用快速走进行游戏的能力。

3.培养学生团结协作，积极进取的精神风貌。

四. 教学重难点1.教学重点：快速走的基本技能。

2.教学难点：如何运用快速走进行游戏。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解快速走的方法和技巧。

2.游戏法：通过游戏，让学生在实践中掌握快速走的能力。

3.分组练习法：分组练习，让学生在合作中进步，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：人教版体育一至二年级《4.加快速度走与游戏》。

2.场地：学校操场或体育场地。

3.器材：口哨、秒表、标志物等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事导入，引发学生的兴趣。

如：“有一天，小兔子和小乌龟举行了一场快速走的比赛，他们都非常努力。

我们今天也要学习快速走，看看谁的速度最快！”2.呈现（5分钟）教师通过示范，展示快速走的基本技能和游戏方法。

让学生直观地了解快速走的方法和技巧。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生在实践中掌握快速走的能力。

练习内容可以包括：快速走的基本技能、快速走接力等。

4.巩固（10分钟）教师学生进行游戏，巩固所学内容。

如：“捉迷藏”、“快速走接力”等。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何在生活中运用快速走？让学生发挥想象，提出自己的观点。

6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调快速走的重要性和运用快速走进行游戏的方法。

小学体育与健康加快速度走与游戏教案

小学体育与健康加快速度走与游戏教案标题：小学体育与健康加快速度走与游戏教案在当今社会，健康意识越来越重要，而体育与健康教育正是培养学生良好生活习惯和健康体质的重要途径之一。

小学阶段是孩子们接受此类教育的关键时期，培养他们对运动的兴趣和喜爱至关重要。

因此，针对小学生的体育与健康教育教案必不可少。

本文将重点介绍一种教学方法——“快速度走与游戏”，旨在激发学生体育与健康的积极性，全面提升他们的身体素质，帮助他们养成健康的生活习惯。

一、教案背景作为一种体育与健康教育的新颖方法，快速度走与游戏教案结合了快速行走和游戏元素，以提高学生的协调性、身体素质和心肺功能。

通过创造性的游戏活动，引发学生的积极参与和兴趣，培养他们身体机能的发展和综合能力的提升。

二、教学目标1. 引发学生对体育与健康的兴趣，增强他们的参与度。

2. 增强学生的心肺功能和体能素质。

3. 提高学生的协调性和平衡感。

4. 培养学生的团队合作意识和沟通技巧。

三、教学内容和方法1. 快速度走训练：通过走路的方式，进行快速度走训练。

可分为以下几个环节：a. 调整动作：帮助学生熟悉正确的行走姿势，包括踢腿、摆臂和站姿等。

b. 起步训练：引导学生在指定区域内进行快速行走，逐渐增加步频。

c. 超越自我：设置目标线，鼓励学生争取超越自己的记录。

d. 拔河赛：分为小组比赛，通过拔河活动锻炼学生的协作和团队精神。

2. 游戏活动：创意游戏能够激发学生的参与度和积极性，增加运动的趣味性，以下是几个可选的游戏活动：a. 四季游戏：根据不同的季节特点设计相应的游戏活动，如春季跳绳、夏季水上救生、秋季跳远、冬季滑冰等。

b. 数字追击：将不同数字贴在操场上，学生按照指定规则追寻、拍打等方式进行游戏。

c. 红绿灯游戏：设立红、黄、绿三个区域，学生按指令快速转移，以提高反应能力和速度。

四、教学步骤和时间安排1. 介绍教案内容和目标（5分钟）2. 进行快速度走训练（10分钟）3. 进行游戏活动（30分钟）4. 进行总结和反思（10分钟）五、教学评估方法1. 观察学生在快速度走训练中的表现，包括步态、速度和协调性等。

《加快速度走与游戏》(教案)-2021-2022学年体育与健康二年级上册人教版

课题：《加快速度走与游戏》（水平一）单位：授课教师：《加快速度走与游戏》教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，依据二年级学生的身心特点，以激发学生兴趣为切入点，营造宽松互动的教学氛围，在学习的同时，引导学生模仿、创新和展示自己，课中运用情境、游戏和比赛等方式，激发学生练习积极性，培养学生在游戏比赛中合作学习和竞争意识。

二、设计思路加快速度的走是发展自然走能力的一种手段，其要求是在加快速度的行走中保持正确的姿势。

本课是本单元的第四次课，以音乐的节奏引领学生走步的速度，在教师的引导下，进行尝试——观察——模仿——体验，整节课以“启发”“提示”“激励性语言评价”为主的教学方法，让学生在活动中体会走的方法和明确评价标准中，获得参与活动的乐趣。

三、教材分析本课程以《体育与健康课程标准》为基本理念，坚持中国健康体育课程模式的关键要素，遵循人体动作发展规律。

走是人体基本的活动能力之一，二年级加快速度走的动作练习主要通过编排了有针对性的体育游戏作为教学手段和方法，使学生初步掌握正确的加快速度走的动作，培养正确加快速度走的身体姿势，发展灵敏、速度和一般耐力素质，提高行走能力。

四、学情分析二年级学生年龄小，活泼好动，自我约束能力弱，注意力集中时间短，对单纯技术动作的学习兴趣不高，但对新鲜事物感兴趣，因喜欢在户外做游戏和玩耍。

本单元充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，让每个学生身心得到充分锻炼，使每个学生在愉快情绪和浓厚的兴趣中进提高走的能力。

五、教学重难点1、教学重点：上臂自然屈臂摆动，上下肢协调配合。

脚后跟先着地。

2、教学难点：在加快速度走中保持走的正确姿势。

避免出现腾空动作。

六、安全措施二年级学生安全意识差，自我保护能力弱，容易出现碰撞和摔跤等事故，要求教师讲解要清楚明了、场地布置合理、安全提醒到位，并依据学情充分的预设学习难点，合理设置。

《加快速度走与游戏》。

一二年级快速奔行与游戏教案

教学目标：1.能够理解快速奔行和游戏的概念。

2.能够正确理解并掌握快速奔行和游戏的技巧。

3.培养学生积极参与快速奔行和游戏的兴趣。

教学准备：1.课堂备好音乐设备。

2.准备好足够数量的饼干和小礼品作为游戏奖励。

3.安排好课堂空间，确保学生可以自由奔跑和游戏。

教学过程：一、导入（5分钟）1.通过播放一段快速节奏的音乐，引导学生积极上气和放松身体。

2.引导学生回顾上一节课学到的快速奔行的方法，并简单进行一次热身锻炼。

二、讲解快速奔行（10分钟）1.引导学生思考快速奔行的概念并鼓励他们说出自己的理解。

2.讲解快速奔行的含义和技巧，如保持速度的稳定、节奏的规律性等。

3.进行示范，让学生看到快速奔行的正确姿势和步伐。

三、快速奔行练习（15分钟）1.让学生按照示范的方式，进行快速奔行的练习。

2.播放快节奏的音乐，让学生按照音乐的节奏进行奔跑。

3.老师巡视和指导学生的奔跑姿势和步伐是否正确。

四、游戏讲解（10分钟）1.引导学生回忆自己喜欢玩的游戏，并鼓励他们说出游戏的规则和玩法。

2.讲解一个简单的游戏规则，如捉迷藏或拔河游戏，并解释游戏的目标和规则。

3.强调游戏的公平性和安全性，鼓励学生遵守规则并尊重其他孩子。

五、游戏实践（20分钟）1.将学生分为小组进行游戏，确保每个小组人数均衡。

2.让学生在游戏中亲身体验游戏的乐趣和竞争的刺激。

3.老师在游戏中给予积极的引导和指导，确保游戏的顺利进行。

六、游戏总结（10分钟）1.让学生回顾游戏过程中的乐趣和挑战，并分享自己的体会和感受。

2.引导学生总结游戏中的规则和策略，并讨论如何才能取得好的战绩。

3.鼓励学生从游戏中获得的积极经验和收获，激发他们对快速奔行和游戏的兴趣和热情。

七、课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾课堂学习的内容和体会，概括快速奔行和游戏的要点。

2.对学生的表现给予肯定和鼓励，并提醒他们在日常生活中多参与快速奔行和游戏活动。

拓展活动：1.让学生分组进行比赛，看哪个小组在规定时间内能进行更多的快速奔行或赢得游戏。