低数组教研活动计划1
低段数学组教研活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升低段数学教学质量，提高教师的专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校低段数学组特制定以下教研活动安排。
二、活动目标1. 提高教师对低段数学教学的认识，明确教学方向。
2. 通过集体备课、听课评课等形式，提升教师的教学水平和课堂驾驭能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高学生的数学学习兴趣，提高学生的数学素养。
三、活动时间2022年9月1日至2023年6月30日四、活动内容（一）集体备课1. 时间：每周三下午14:00-16:002. 地点：低段数学组办公室3. 内容：a. 每位教师提前一周提交下周要备课的课题，包括教学目标、教学重难点、教学过程等。
b. 教研组长组织教师进行集体备课，对每个课题进行讨论、修改和完善。
c. 集体备课过程中，教师要积极发言，分享自己的教学经验和心得。
（二）听课评课1. 时间：每月第一周周三下午2. 地点：各年级教室3. 内容：a. 教师根据教研组安排，提前备课，准备一节公开课。
b. 全组教师参与听课，课后进行评课，提出改进意见。
c. 被听课教师要认真听取意见，及时调整教学策略。
（三）专题讲座1. 时间：每月第二周周三下午2. 地点：低段数学组办公室3. 内容：a. 邀请专家或优秀教师进行专题讲座，分享教学经验。
b. 针对低段数学教学中的热点、难点问题进行探讨。
c. 教师们积极参与讨论，提出自己的疑问和见解。
（四）教学研讨1. 时间：每月第三周周三下午2. 地点：低段数学组办公室3. 内容：a. 教师们结合自身教学实践，对低段数学教学中的问题进行研讨。
b. 针对研讨问题，提出解决方案，共同提高教学水平。
c. 教研组长对研讨情况进行总结，并提出改进措施。
（五）教学反思1. 时间：每月第四周周三下午2. 地点：低段数学组办公室3. 内容：a. 教师们对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
b. 教研组长组织教师分享自己的教学反思，共同提高。
小学数学低段教研组工作计划(通用15篇)
小学数学低段教研组工作计划（通用15篇）小学数学低段教研组工作计划 1一、指导思想本学期科组将紧紧围绕学校的工作思路，以课堂教学为中心，开展教学研究、教学指导和教学服务等工作，努力促进课堂教学效率的提高。
以促进教师专业发展为目标，努力提高全体数学教师的教育教学水平，形成科组合作团队。
以促进学生发展为目的，全面提高学校数学教学质量，实现学校教学目标。
二、主要工作（一）理论指引实践，阅读提升幸福科组教师要根据课程改革对数学学科的要求，加强理论学习，适应课程改革需求。
以理论指引实践，要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于总结，强化学习效率。
鼓励科组成员平时多阅读，提高自身素质，提升自己的幸福指数，做一个研究型的专业教师。
（二）功在常规，平凡见奉献常规工作是教学工作中的重中之重，决定着教学中的成与败。
本学期由于学校对学科教学质量更加重视，而且要求更高，所以科组将一如既往重抓常规，细抓常规。
希望全科组教师都要与学校一度，始终把教学质量放在第一位，把平时的常规工作做足做实，为达到学校的指标而共同努力，默默奉献。
1、常规工作检查要求：全批全改作业不少于40次；听课不少于8节；每单元内容集备1次。
2、备课：以集体备课为主要形式，注重对多媒体手段的应用，课前、课后教师之间的交流和反思。
3、上课：除了上课的常规外，科组教师课堂上要减少讲得多的毛病，要看课堂教学设计的'创意度和学生的满意度，更强调对中差生的关注、辅导，注重实效。
4、作业辅导：教师要认真执行学校常规检查的要求，精心设计作业，追求学生作业的规范整洁（要求学生用学校统一标志的作业本；要求学生写好各题的题目，题与题之间留一定的空间，格式要整齐美观）。
力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。
不允许错批、漏批、学生代批的现象发生，对学困生的作业要尽量做到面批面改（课后多到教室走走，及时辅导），以增强学习信心，提高学习成绩。
小学低段教研组活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学低段的教育教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学低段教师的教学水平，促进教师专业成长，本教研组特制定以下活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和应用能力。
2. 加强教师间的交流与合作，促进教育教学经验的共享。
3. 培养教师创新教育教学方法，提高课堂教学效率。
4. 增强教师的教育教学研究能力，提高教育教学质量。
三、活动时间本学期教研活动分为四个阶段，分别为：准备阶段、实施阶段、总结阶段和反思阶段。
具体时间安排如下：1. 准备阶段（第1周）：确定教研主题，制定详细的活动方案。
2. 实施阶段（第2-10周）：开展教研活动，包括听课、评课、讲座、研讨等。
3. 总结阶段（第11周）：总结教研活动成果，撰写活动总结报告。
4. 反思阶段（第12周）：教师个人反思，撰写个人反思报告。
四、活动内容1. 教研主题：基于新课程理念的小学低段教学策略研究。
2. 活动内容：（1）听课与评课1. 组织教师开展听课活动，要求每位教师至少听课5节。
2. 听课后，组织评课活动，由听课教师对授课教师的教学进行评价，并提出改进意见。
（2）讲座与研讨1. 邀请专家进行专题讲座，如“新课程理念下的教学设计”、“小学低段阅读教学策略”等。
2. 组织教师围绕教研主题进行研讨，如“如何提高小学低段学生的自主学习能力”、“如何创设有效的教学情境”等。
（3）教学观摩与反思1. 组织教师参加教学观摩活动，学习优秀教师的教学经验。
2. 教师在观摩后进行反思，撰写教学反思报告。
（4）教学案例分析1. 组织教师进行教学案例分析，分析成功案例和失败案例，总结经验教训。
2. 教师结合自身教学实际，撰写案例分析报告。
（5）教学研究1. 组织教师开展教学研究活动，如开展课题研究、教学设计比赛等。
2. 教师在研究过程中，撰写研究论文，参加学术交流活动。
五、活动组织1. 成立教研组，由组长负责组织、协调和监督教研活动的开展。
低数组教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重学生的实际操作能力和创新能力的培养。
低年级数学教学作为学生数学学习的启蒙阶段，对于培养学生的数学思维和基本数学素养具有重要意义。
为了提高低年级数学教学质量，本教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的课堂教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对低年级数学教学理念的理解，树立正确的教学观。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 通过课堂观摩，学习优秀教师的教学方法，提升自己的教学技能。
4. 通过教学反思，总结教学经验，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课（1）选取低年级数学教材中的典型课例，如《认识数字》、《加减法》、《图形与几何》等。
（2）分组讨论，分析教材内容，确定教学目标、重难点。
（3）根据教学目标，设计教学环节，包括导入、新授、巩固、拓展等。
（4）对教学设计进行优化，提出改进意见。
2. 课堂观摩（1）邀请优秀教师进行公开课展示，内容包括课堂教学、作业设计、评价方式等。
（2）观摩教师认真观察，记录教学过程中的亮点和不足。
（3）分组讨论，分析优秀教师的课堂教学方法，总结可借鉴的经验。
3. 教学反思（1）教师针对自己的课堂教学，撰写教学反思，包括教学过程中的亮点、不足及改进措施。
（2）组织教师进行交流，分享教学心得，互相学习，共同提高。
（3）教研组长对教学反思进行点评，提出指导性意见。
四、活动时间本次教研活动分为三个阶段，共计6周。
第一阶段（第1-2周）：集体备课，教师分组讨论，确定教学设计。
第二阶段（第3-4周）：课堂观摩，教师观摩优秀教师公开课，记录亮点和不足。
第三阶段（第5-6周）：教学反思，教师撰写教学反思，进行交流分享。
五、活动形式1. 集体备课：采用分组讨论、头脑风暴等方式，激发教师思维，优化教学设计。
2. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的公开课，学习先进的教学方法。
低段数学教研组工作计划8篇
低段数学教研组工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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低段数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学低年级数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
为了提高教师的教学水平和学生的数学素养，我校于2022年10月26日开展了低段数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力，促进学生数学学习。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对低年级数学教材的理解和把握，优化教学设计。
2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的教学方法和技巧，提高教师的教学水平。
3. 通过教学研讨，分享教学经验，解决教学中的问题，促进教师共同成长。
4. 培养学生的数学思维能力和实践能力，提高学生的数学素养。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，由低年级数学教研组长主持。
全体低年级数学教师共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，优化教学设计。
2. 课堂观摩课后，全体教师观摩了由我校优秀教师执教的一节低年级数学课。
课堂中，教师以学生为主体，注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
课后，观摩教师进行了点评，对课堂亮点和不足进行了分析。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，全体教师围绕以下议题进行研讨：（1）低年级数学教学中如何培养学生的数学思维能力和实践能力？（2）如何优化教学设计，提高课堂教学效率？（3）如何关注学生个体差异，实施分层教学？（4）如何有效运用教学资源，丰富课堂教学内容？4. 总结与反思教研活动最后，低年级数学教研组长对本次活动进行了总结。
她指出，本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
同时，她要求全体教师要认真学习新课标，深入研究教材，提高自身教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
四、活动效果1. 教师对低年级数学教材的理解和把握更加深入，教学设计更加优化。
2. 教师的教学水平得到了提高，课堂氛围更加活跃，学生参与度更高。
3. 教师之间互相学习、共同进步，形成了良好的教研氛围。
4. 学生的数学思维能力和实践能力得到了培养，数学素养得到了提高。
低段数学教研计划6篇
低段数学教研计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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低段数学教研组工作计划(四篇)
方案计划参考范本低段数学教研组工作计划(四篇)目录：低段数学教研组工作计划一八年级数学教研组工作计划二八年级数学教研组工作计划格式三年级数学教学工作计划四低段数学教研组工作计划一xx——xx学年第一学期低段数学教研组工作计划一、指导思想：结合学校工作实际要求，以教研组为阵地，进一步更新教育理念，进行课堂教学创新，积极探究适合我校学生的班级教学模式，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”。
从而帮助教师将课改理念和教学实践有机结合，进一步加强教学科研，探寻解决有效教学的路径与方法，不断提高低段数学教研组教师的整体教学水平。
二、教研组成员概况：本教研组共有 7位教师，其中4名是小学高级讲师，3名为小学高级教师。
其中州级骨干教师两名。
老教师孔秀红、李彩萍经验丰富，能吃苦、讲奉献；青年教师中石顺梅、任菊琴、许新红工作有热情，专业素质高，教研能力强。
在工作中通过同伴互助、彼此的取长补短，共同研究，共同提高。
三、工作目标及任务1、加强理论学习，进一步提高数学教师的理论水平和专业素养。
2、通过视导课、课例课等方式，立足课堂，探讨有效教学，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥教研组的集体智慧，使每位教师都明确树立质量的意识，提高全组教师的数学学科教学水平。
3、积极开展教学研讨活动，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
四、主要工作与措施（一）抓好理论学习，提高教师自身素质1、继续认真研究数学新课程，扎扎实实做工作。
本学期开学初组织本组教师认真学习《数学新课程标准》，使教研组的每位教师都能更新教学观念，改进教学方法，顺利有效地开展教学活动。
2、组织教研组教师学习教育教学理论，观看教学录象，阅读教育教学理论专著和杂志，认真学习新课标，深刻领会精神实质，每两周组织教师或理论学习或专题研讨等学习形式，同时认真上好教研课，认真听好同伴课，勤反思，勤动笔，认真开展“五个一”（读好一本教学论著、写好一份教学案例、写好一篇教学论文、上好一堂公开课、参加一个研究课题）活动；开展教师读书活动，每位教师自觉阅读教学理论书籍期刊等，撰写3000字阅读笔记，提高教师理论素养。
低段数学教研活动计划
低段数学教研活动计划低段数学教研活动计划（精选5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，是时候抽出时间写写计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编整理的低段数学教研活动计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
低段数学教研活动计划1一，加强理论学习，提高组内教师的业务素质水平。
1、组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。
2、认真学习领会新标准，积极开展新教材材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
3、学习、实践、反思相结合。
学习理论，边实践边思考，并把自己的反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行为。
二，积极开展教研活动，促进教师专业化发展。
、1、重视听评课活动的反思。
本学期围绕着观摩名师录像课《解决问题的策略》展开的，全组教师在一起听课，领略名师风采，随后进行了评课，相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。
每次课后教师要认真地反思教学，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的听课反思，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
评课后，又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题，进行交流，如探讨“如何提高低年级儿童的口头语言表达能力”，通过全组教师的经验交流，方法借鉴，使疑惑迎刃而解，找到可以试行的教学方法。
2、深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究，努力提高小学数学课堂教学效率。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，学校组织”听教师常态课”活动。
课堂上充分展现了他们深厚的教学功底，以及在课堂上常见问题的灵活处理，刘淑娟老师讲的二年级的一节《1000以内数的认识》，程娜娜老师讲的二年级数学《锐角和钝角》等，收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。
3、教师建立自己的教育博客，互相学习新理念，探讨热点问题，上传优秀教案课件资料，达到资源共享。
低段数学教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高低段数学教学质量，促进教师专业成长，提升学生数学素养，我校决定开展低段数学教研活动。
本次活动将围绕低段数学教学中的重点、难点和热点问题，通过研讨、交流、反思等方式，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对低段数学教学规律的认识，掌握低段数学教学的基本方法。
2. 培养教师对低段数学教学问题的敏感性，提高教师解决问题的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生数学素养，提高低段数学教学质量。
三、活动内容1. 低段数学教学案例分析邀请资深教师分享低段数学教学案例，分析教学过程中的成功经验和不足之处，为其他教师提供借鉴。
2. 低段数学教学策略研讨针对低段数学教学中的重点、难点和热点问题，组织教师进行研讨，共同探讨有效的教学策略。
3. 低段数学教学反思教师结合自身教学实践，反思低段数学教学中的问题，提出改进措施，促进教学水平的提升。
4. 低段数学教学观摩与交流组织教师观摩优秀低段数学课堂教学，交流教学心得，共同提高教学水平。
5. 低段数学教学竞赛举办低段数学教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的相互学习。
四、活动安排1. 活动时间：每周二下午2. 活动地点：学校会议室3. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题和安排（2）低段数学教学案例分析（3）低段数学教学策略研讨（4）低段数学教学反思（5）低段数学教学观摩与交流（6）低段数学教学竞赛（7）总结发言五、活动要求1. 教师积极参加教研活动，认真准备发言材料。
2. 教师在活动中要虚心学习，积极交流，共同提高。
3. 教师要结合自身教学实践，认真反思，提出改进措施。
4. 学校领导要关心和支持教研活动，为教师提供良好的学习环境。
六、预期效果通过本次低段数学教研活动，教师们能够：1. 提高对低段数学教学规律的认识，掌握低段数学教学的基本方法。
2. 培养对低段数学教学问题的敏感性，提高解决问题的能力。
低段教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我国基础教育阶段的教学质量不断提高。
为了进一步深化课程改革，提高教师的专业素养和教学水平，我校决定开展低段教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力，为学生提供更优质的教育教学服务。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和把握，使其能够将新课程理念融入到日常教学中。
2. 提升教师的教学设计能力，使教师能够根据学生的实际情况，设计出科学、合理的教学方案。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，促进教师共同成长。
4. 提高课堂教学质量，使学生获得更好的学习体验。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：每周五下午2:00-4:00（2）活动地点：低段备课室（3）活动内容：a. 教师根据教材内容，结合学生实际情况，共同研讨教学目标、教学重难点。
b. 教师分享教学经验，探讨教学方法，提高教学效果。
c. 教师针对教学过程中的问题，提出改进措施。
2. 课堂观摩（1）活动时间：每月第一周和第三周周二下午（2）活动地点：低段教室（3）活动内容：a. 教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。
b. 观摩结束后，进行教学研讨，分析课堂教学中的优点和不足。
c. 针对教学中的问题，提出改进意见，共同提高课堂教学质量。
3. 教学研讨（1）活动时间：每月第二周和第四周周二下午（2）活动地点：低段会议室（3）活动内容：a. 教师围绕某一教学主题，进行深入的研讨，分享教学心得。
b. 邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导。
c. 教师结合自身教学实践，提出问题，共同探讨解决方法。
4. 教学反思（1）活动时间：每周一（2）活动地点：教师办公室（3）活动内容：a. 教师撰写教学反思，总结教学经验，找出教学中的不足。
b. 教师之间相互交流教学反思，取长补短。
c. 教研组长对教师的教学反思进行点评，提出改进意见。
低段数学教研主题活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学逐渐从传统的知识传授向能力培养转变。
为了更好地提高低段数学教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展低段数学教研主题活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，探讨低段数学教学的有效策略，提升教师的教学能力和学生的数学素养。
二、活动目标1. 提高教师对低段数学教学的认识，明确教学目标。
2. 深入探讨低段数学教学的有效策略，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的数学兴趣，提高学生的数学素养。
三、活动主题“低段数学教学的有效策略与实践探索”四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00五、活动地点我校多功能厅六、活动对象我校全体低段数学教师七、活动内容1. 开幕式（8:30-8:40）（1）主持人介绍活动背景和目标。
（2）校长致辞，对本次活动表示支持和期望。
2. 专题讲座（8:40-10:00）（1）主题：低段数学教学的有效策略（2）主讲人：省特级教师张老师（3）讲座内容：从教材分析、教学目标制定、教学方法选择、教学评价等方面，探讨低段数学教学的有效策略。
3. 课例展示（10:10-11:30）（1）主题：低段数学课堂实践探索（2）展示教师：李老师、王老师、刘老师（3）展示内容：三位教师分别展示一节低段数学课，课后进行评课交流。
4. 教师论坛（11:30-12:00）（1）主题：低段数学教学心得分享（2）参与教师：全体低段数学教师（3）分享内容：教师们结合自身教学实践，分享低段数学教学的心得体会，共同探讨教学中的问题及解决方法。
八、活动要求1. 全体低段数学教师务必准时参加活动，认真听讲，积极参与讨论。
2. 参与课例展示的教师要提前做好准备，确保展示效果。
3. 活动期间，请保持会场秩序，遵守活动纪律。
九、活动总结1. 活动结束后，主持人对本次活动进行总结，对教师们的积极参与表示感谢。
2. 颁发优秀课例展示奖、优秀心得分享奖等。
低段小学数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力和创新精神。
为了提高低段数学教学质量，我校数学教研组于2021年X月X日开展了以“低段小学数学教学策略研究”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨，探索低段数学教学的有效方法，提高教师的专业素养和教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对低段数学教学特点的认识，明确教学目标。
2. 探索低段数学教学的有效策略，提高课堂教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 培养学生的数学思维能力和创新精神。
三、活动内容1. 专家讲座邀请市小学数学教研员作专题讲座，围绕低段数学教学特点、教学目标、教学策略等方面进行深入剖析，为教师提供理论指导和实践借鉴。
2. 课堂教学观摩组织教师观摩优秀低段数学课堂，学习借鉴优秀教师的教学经验和方法。
3. 教学案例分析针对低段数学教学中的典型问题，开展教学案例分析，探讨解决策略。
4. 小组讨论以小组为单位，针对低段数学教学中的重点、难点问题进行讨论，提出切实可行的教学策略。
5. 交流分享各小组代表分享讨论成果，共同探讨低段数学教学的有效方法。
四、活动过程1. 专家讲座市小学数学教研员结合自身丰富经验，从低段数学教学特点、教学目标、教学策略等方面进行了详细讲解。
教师们认真聆听，积极参与互动，对低段数学教学有了更深入的认识。
2. 课堂教学观摩观摩了两位优秀教师的低段数学课堂，他们运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的数学思维能力和创新精神。
教师们纷纷表示，要将这些优秀经验运用到自己的教学实践中。
3. 教学案例分析针对低段数学教学中的典型问题，如“如何帮助学生理解数的概念”、“如何培养学生的空间观念”等，各小组进行了深入讨论。
通过案例分析，教师们找到了解决问题的有效策略，如采用直观教学、游戏教学、情境教学等方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 小组讨论各小组围绕低段数学教学中的重点、难点问题展开讨论，如“如何设计有效的课堂提问”、“如何培养学生的数学思维能力”等。
低数组教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学低年级数学教学越来越注重培养学生的数学思维和创新能力。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高低年级数学教学质量，我校开展了低年级数学教研活动。
本次教研活动以“激发学生数学兴趣，培养学生的数学思维”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、教学反思等方式，提高教师的教学水平和学生的数学素养。
二、教研内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，教师们共同探讨了低年级数学教学的重点和难点，分析了学生的认知特点和学习需求。
在集体备课过程中，教师们分享了各自的教学经验，对教材内容进行了深入挖掘，制定了切实可行的教学方案。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次教研活动安排了教学观摩环节。
观摩了两位教师执教的低年级数学课，分别以《认识图形》和《100以内的加减法》为主题。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分析了两位教师的优点和不足，提出了改进建议。
3. 教学反思在观摩课后，教师们结合自身教学实际，进行了教学反思。
反思内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标：是否明确、具体，是否符合学生的认知特点和学习需求。
（2）教学内容：是否合理、有序，是否与生活实际相结合。
（3）教学方法：是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣。
（4）教学评价：是否全面、客观，是否能够促进学生的发展。
4. 教学经验分享在教研活动中，教师们积极分享了自己的教学经验，包括以下几个方面：（1）课堂管理：如何营造良好的课堂氛围，提高学生的学习积极性。
（2）教学策略：如何针对不同层次的学生，制定差异化的教学策略。
（3）家校合作：如何与家长沟通，共同关注学生的数学学习。
三、教研成果1. 提高了教师的教学水平：通过集体备课、教学观摩、教学反思等活动，教师们对低年级数学教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
2. 培养了学生的数学思维：通过多样化的教学方法和活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的数学思维和创新能力。
2023年小学数学低段教研工作计划(小学数学教研组学期工作计划)
2023年小学数学低段教研工作计划（小学数学教研组学期工作计划）小学数学低段教研工作计划1本学期小学数学低段教研工作，将围绕如何提高课堂教学的有效性来开展，以练习设计有效性为抓手，以改革课堂教学模式、更新教学评价机制、明确课堂时间划分、确保学生主动学习为主要研究内容。
具体工作内容如下：一、更新教研形式，提高教研工作的实效性1、利用规培活动，深化教研工作规培活动是教研活动的主阵地。
本学期，我将利用规培活动，为教师进行教材分析讲座，帮助教师吃透教材，更好地理解教材编排意图，并提出教学建议。
课例研究活动，继续重点研讨练习设计的有效性问题，本学期的研究主题是“如何分层布置作业并进行评价”，以课例+课例分析+课标研读的形式进行，课例研究现场活动结束后，教师还可以在网上进行评课，深入进行课例分析及主题研讨。
本期的总复习讲座，将继续以总复习课例为载体，结合课例，探索总复习课的设计模式，让学生真正成为复习的主体，研究如何合理安排“讲”“练”的时间，如何在总复习课中设计分层作业，并作好激励性的评价，以激发学生复习的主动性和积极性。
研究如何提高总复习课的有效性。
2、利用网络阵地开展教研工作网络教研交互性、共享性、不受时空限制的特点，使其成为传统教研的有力补充。
一是可以通过网上评课，增强课例、讲座等教研活动的互动性，拓宽教研活动的时空，进一步对活动内容进行评议、反思和质疑，使教研活动更为有效。
二是可以通过网上展示优秀的教学设计、课件和教学论文，达到资源共享，整体提升我区教学质量。
三是在网上针对教学中发现的问题进行讨论，教师可以共同出谋划策，通过互动式的网络研讨，实现问题解决。
本学期，我将继续利用金牛教育在线网络平台和个人博客开展教研活动，及时上传优秀资源、发布教研活动信息、开展网上教研活动等。
二、集体视导和单科视导发挥集体视导、单科视导的导向性作用，在深入课堂进行听课时，不仅要善于总结教师在课堂行为中的新思考，也要善于发现课堂教学中产生的新问题，在不断扬弃的过程中取得教学行为的新突破。
低数教研组工作计划
低数教研组工作计划
一、研究课程标准与教学内容关系的工作
1.研究分析新课标中各年级低数教学重点、难点和难易程度,找出不同年级内容的内在联系。
2.分析课标知识点之间的内在联系,找出知识点的起始点和延伸点,指导教师搭建知识点网络。
3.研究如何利用平台和资源整合性强的课件进行低数教学。
二、制定低数教学设计工作
1.根据不同年级的课时安排和不同教学模式,给不同年级编写详细课时课件和教学设计。
2.针对重难点知识点编写详细教学设计,注重设计活动教学法和多媒体教学资源的运用。
3.定期更新和完善课件和教学设计,使其符合教学实践的需要。
三、开展低数教学研讨与经验交流
1.组织低年级数学教师开展专题探讨,解决教学中的疑问和困难。
2.组织教研课、例课进修与教学研讨,推广好的教学理念和设计。
3.促进各年级、各班低数教师之间的交流与合作,推广精品课程。
四、开展低数教学研究与课题研究
1.针对低数教学中的热点和难点课题进行教研或课题研究。
2.组织开展有针对性的动态研究,解决教学实践中的问题。
3.组织撰写教学设计书和教案汇编,为教学提供理论支撑。
人: 好的,内容符合一个低数教研组工作计划应有的内容。
可以增加以下内容:
1. 研究制定低年级学生数学能力评估体系,定期评估学生水平。
2. 按照评估结果为不同水平学生制定个性化教学方案。
3. 与家长开展沟通,了解学生个性,联合指导学生学习。
4. 研究如何通过手工操作和游戏来提高学生学习兴趣。
5. 组织低年级老师访校,交流观摩好的实践课程。
增加这些内容能更全面推进低年级数学教学质量。
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低数组教研活动计划
（2015-2016学年第一学期）
一、指导思想：
为扎实而有效地推动低数组教师的专业成长，以学校教导处工作计划为依据，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。
本学期展开“重常规，抓教研”为主线的课堂研究。
二、工作目标：
1.立足课堂教学，积极开展常态下的教研活动，促使教师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨，从而提高教师的教学水平。
2.以多种形式的教研活动为载体，营造和谐有效的以校为本的教研机制，培育教研特色，扎根课堂研究，促进师生共同发展。
努力“构建有效教学”，促进学生主动学习，促进学生个性和谐发展。
3.重视课堂教学，做好培优转困工作，在课堂内外关注学生的发展，培养学生良好的学习习惯。
以评价提高质量，使学生在成绩、能力等方面得到培养和提高。
三、重点工作：
1. 制定出切实可行的教研活动计划，使教研活动有序的开展。
2.在本组教师中以骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展为基线，倡导人人参与各种教研活动，促进本组教师专业化成
长。
3.积极有序开展数学教研课活动，采用指定与不指定相结合的方式，组织全体组员进行听课、评课、讨论、经验交流。
通过对平时教学工作的交流、研讨活动的开展，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
4.加强新课标和教材的研究与学习，促进教师自身专业知识的提升。
四、具体措施：
（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1.认真研究教材，学习新课程标准。
将组织教师多研教材，学习修订后的新课标，领会新课标的变化。
把握好所教尺度，领会教材的变化及编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。
因此，各年级将以课堂为主阵地加强教学研究。
充分发挥群体教研作用，加强教师间的合作，整体提高教师教育教学水平。
2.学习课程改革理论。
组织教师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法，学习各种成功的优秀案例、优秀教学视频，不断加强自身的教育素养，增强教学能力，每次学习做到有安排，有准备。
（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。
1.集体备课：对所教内容进行研讨，重点知识提出有价值的教学策略，并将讨论结果直接记录在集体备课记录上。
2.开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。
教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
（三）学、研、训结合，促进教师专业成长。
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。
促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
引导教师教中研，研中学，让教研真正为教学服务。
1.本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。
认真组织教师更进一步解读新课标，学习新教材，梳理教材的知识点，做到全面熟悉新教材之间的联系，以便更好得用好新教材。
并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。
在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2.加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长成为学科带头人。
（四）重视课堂教学，做好培优转困工作。
上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。
每位教师要向课堂40分钟要质量，注重课堂教学的实效性，全面提升教育教学质量。
不仅要注重优生的培养，还要加强学困生的辅导，加强学生良好习惯的培养。
（五）认真开展课题研究，深化数学教学改革。
教育科研是教研工作的生命线，以科研促进课改是推进课程改革的重要策略，课题研究能激活教学思想，提高教研质量。
本学期以“实行开放性练习，培养学生创新能力”作为课题研究。
做到课题研究与课堂教学相结合，讲究实效。
切实以课题研究促教学改革，努力出优质课、优秀论文、优秀教学设计等一些精品成果，以课题研究成果指导改革实践，增强教研的实效性。
五、活动安排：
三月份
1、制定计划，贯彻落实教研组计划
2、理论学习
3、集体备课研讨
四月份：
１、开展教学研究，不断提高教学质量。
２、结合校教研活动，组织新教材对比研讨课。
3、组织期中教学测查。
分别从教师对教材使用情况、学生学习情况进行反馈。
五月份：
1、集体备课研讨。
教师轮流说课。
2、专题研究：实行开放性练习，培养学生创新能力。
3、组织教师上专题研究课，并进行现场教学评析。
六月份：
1、做好期末复习工作。
2、撰写“课改”学习论文及教学案例。
3、做好学期评比总结。