六年级数学上册圆的周长第2课时(精品教学设计)

第二课时

教学内容

圆的周长练习课

教材第65、第66页的练习十四。

教学要求

1.通过练习,巩固对圆的周长公式的理解和掌握,能熟练应用圆的周长公式解决问题。

2.进一步培养学生应用公式解题的能力。

3.培养学生仔细观察、积极思考的学习习惯。

重点难点

灵活应用圆的周长公式解题。

教具学具

实物投影。

教学过程

一导入

1.老师:什么是圆的周长?什么是圆周率?圆的周长的计算公式是什么?

板书:C=πd C=2πr

2.完成下列口算练习。

3.14×1= 3.14×2= 3.14×3= 3.14×4=

3.14×5=3.14×6=3.14×7=3.14×8=

3.14×9=3.14×10= 3.14×20= 3.14×100=

要求学生先口算出结果,再熟记。

二教学实施

1.完成教材第65页练习十四的第1、第2题。

(1)学生独立完成,写在练习本上。

(2)集体订正。

(3)提醒学生正确应用公式。

已知半径,求周长:C=2πr

已知直径,求周长:C=πd

2.完成教材第65页练习十四的第3题。

(1)指名读题。

(2)独立完成。

(3)学生板演,说说自己使用的方法。

已知周长,求直径:d=C÷π

提问:如果已知周长,求半径,用什么方法呢?

板书:r=C÷π÷２

3.完成教材第65页练习十四的第4题。

(1)指名读题。

(2)说说怎样求出规定时间内,分针的尖端所走的路程。

点拨:求规定时间内,分针的尖端所走的路程就是求以分针(20 cm)为半径的圆的周长。

(3)学生接着完成后面的问题。

4.完成教材第65、第66页练习十四的第5~11题。

学生独立完成,集体订正。

三课堂作业新设计

1.填空。

(1)圆的周长总是它直径的( )倍。

(2)用C表示圆的周长,d表示圆的直径,r表示圆的半径,圆的周长的计算公式可以写成

( )或( )。

长的( )。

(4)用周长是2分米的正方形纸片剪成一个最大的圆,这个圆的周长是( )厘米。

2.求下面各图形的周长。

3.一个圆形蓄水池,从里边量周长是50.24米。它的半径是多少米?

4.一个半圆形花坛,外围周长是51.4米。这个花坛的直径是多少米?

四思维训练

看图填空。

左图中两个圆的面积相等,圆心分别是O1、O2,半径是( )厘米,直径是( )厘米,每个圆的周长是( )厘米,长方形的周长是( )厘米。