《看图画,写作文》课件ppt

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部编版ppt《习作：看图画,写作文》完美课件1

出了春天的美丽，为下文孩子们放
地上，放起了风筝。
风筝营造了一个
快看，最右边是华华，他双手向美丽的环境。
上托举着一个五彩的燕子风筝，眉目
含笑着对前面的小男孩说：乐乐，我
准备好了，你可以跑动起来啦！”
听完这话，那个名叫乐乐的小男孩爽快地回了句：“好嘞！”于是， ②运用语言、动
作、神态描写，
他左手拿着线轴，右手牵着风筝线，写出了图中两个一边顺着风跑，一边回头看看华华男孩放风筝的过头顶的风筝。②乐乐前方有个拿着程，生动形象。斑斓的蝴蝶风筝的小姑娘。小姑娘
谢谢观看！
•
1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。
•
2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。
•
3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；
•
•
6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。
•
7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。

《看图画写作文》PPT课件

信息。
配以相应的图画，让学生更好地理解作文内容。
学生作品点评与指导
针对展示的学生作品，进行详细的点评和分析。
指出作品中的优点和不足，提出改进意见和建议。
结合图画和作文内容，指导学生如何更好地进行创作和表达。
互动环节：学生自评、互评
邀请学生对自己的作品进行自我评价，分享创作过程中的心得和体会。
02
课件内容
包括多个主题相关的图画，配以引导语和问题，激发学生思考和
表达
03
课件形式
PPT演示文稿，方便教学和学生学习
02
图画解读与赏析
图画主题分类
自然风光
展现大自然的美丽和神奇，如山水、花鸟、四季等。
人物描绘
通过人物的形象、动作、表情等，展现人物的性格、情感和故事。
社会生活
反映现实生活中的场景、事件和人物，如城市、乡村、民俗等。
鼓励学生积极参与互动环节，提高课堂氛围和学生的学习效果。
组织学生进行互评，相互学习和借鉴彼此的优点和长处。
THANKS
构思情节
在理解关系的基础上，引导学生构思一个跨越多幅图片的故事情节。
写作实践
让学生根据所构思的情节，用文字将多幅图片中的故事连贯地表达出
来。
连环图写作训练
观察连环图
引导学生仔细观察连环图中的每一幅图片，注意它们之间的连续
性。
理解故事线索
通过分析连环图中的元素和细节，引导学生理解故事的发展线索和逻辑。
《看图画写作文》PPT课件
目录
• 引言 • 图画解读与赏析 • 作文基础知识与技巧 • 看图写作方法与步骤 • 看图写作实践训练 • 学生作品展示与点评
01

人教部编版小学语文三年级下册PPT课件习作看图画,写作文(14张)

跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我
也跑了起来。❸春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。 “风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几
❸这里写了主要人物，也是画面最重要的一部分，写出了他们在干什么，是怎么干的。
❹发挥想象，对图中没有画
圈，好像在炫耀它的美丽；时而又
部编版语文三年级下册
习作：看图画，写作文
看图画，写作文。
请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？这是一篇看图作文。从题目看理解为先“看图画”再“写作文”两步完成，这
两步缺一不可。
习作的重点是仔细观察图画，联系生
活实际用一段话将这幅图画写下来。
“看图画，写作文”应该如何下笔呢？
1.认真观察，理解画面。我们观察图画，要看懂图的内容。
3.要有重点地观察。在作文之前，面对一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的的重点，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。从写文章的角度看，重点突出了，文章的主次就分明了，详略也会得当了。
2.要有顺序的观察。是指具体的观察线路，先看什么，后看什么。
“看图画，写作文”首先要看懂图画。
写话通常也在提示我们观察图画要关注时间、地点、 1.看全面。图画上有的内人物、他们在干什么，还容要全部看到。要发挥想象他们会说什么。 3. 抓重点。图画主要的内 2. 有顺序。图画上的内容因此在观察时就要注意时容是什么要重视，以防止往往很多，看的时候要有间、地点、人物、事情，写得偏离主题。一定的顺序，比如从近到还要发挥想象他们会说什 4.边看边想。么。只有这些要素都具备远、从上到下、从整体到了，才是合格的写话。部分、从主要的到次要

《看图画,写作文》PPT课件

名师点评
【点评】开篇点题，交代时间、天气、人物和事件，中间详细地描写了“我〞和天天放风筝的过程，结尾整体描述了整个天空放风筝的盛况。条理清晰，内容充实，想象合理，充满情趣!
《看图画，写作文》PPT 课件
看图画，写一写
习作内容
本次习作的主题是看图话，写一下。请同学们仔细观察课本中的图画，把自
己看到的、想到的内容写下来。
提示：
1.图画上有哪些人？他们在干什么？
2.他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
习作指导
1.观察画面。首先我们要按照一定的顺序观察画面，看清楚图画中有哪些人、景、物，他们之间有什么联系。还要观察人物的服饰、容貌、表情，以及他们在干什么。在看清图意的根底上，确定时间、地点、人物和事件。
好开头
△阳春三月，草长莺飞，我们来到郊外放风筝。 △星期天，我们班同学组织了一次放风筝比赛。瞧，草地上多热闹！
好结尾
◇望着那飞在天空中的一只只风筝，我们的心也随着它们飘向了远方……
◇放风筝比赛结束了，但我们银铃般的笑声仍飘荡在空中。
佳作引路
放风筝阳春三月，风和日丽，正是放风筝的好时节。于是我和萌萌、天天相约一起到郊外去放风筝。来到郊外，我们发现放风筝的人真多啊。远处有一位小朋友在爸爸妈妈的帮助下，已经把风筝放上了天空。我们也迫不及待地参加到了他们的行列中。我和萌萌拿出准备好的风筝，我的是小燕子风筝，萌萌的是蝴蝶风筝，都十分美丽！
萌萌和天天站在草地上，一会儿望望天空，一会儿又看看我。接下来，天天又帮着萌萌把她的小燕子风筝也放上了天空。我们快乐地在草地上奔跑，望着天空中的风筝，开心地欢叫着。
这时，天空中的风筝渐渐多了，有长长的“蜈蚣〞、凶猛的“老鹰〞、可爱的“金鱼〞……它们把天空打扮得绚烂多彩。看，那一只只风筝在天空中展翅飞翔，犹如一张张笑脸，多么可爱啊！

第二单元作文看图画写作文(课件)

看图画写作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课件
汇报人：
目录
CONTENTS
01 图画内容解读 02 写作技巧指导 03 写作实践练习 04 写作素材积累
05 写作技巧总结
图画内容解读
第一章
图画主题
描述图画的主要内容分析图画的深层含义探讨图画所表达的情感总结图画的主题思想
图画细节
人物表情：通过观察人物的表情，理解人物的情感和内心世界人物动作：通过观察人物的动作，理解人物的行为和意图背景细节：通过观察背景的细节，理解画面的氛围和情境色彩运用：通过观察色彩的运用，理解画面的情感和氛围
写作素材积累方法
观察生活：从日常生活中发现写作素材，关注身边的人
和事
阅读书籍：通过阅读书籍获取写作素材，了解不同领域
的知识
记录灵感：随时记录自己的灵感和想法，为写作提供素
材
参加活动：参加各种活动，拓宽视野，增
加写作素材
感谢您的观看
汇报人：
想象拓展
观察图片细节，激发想象结合生活经验，拓展想象空间运用修辞手法，丰富想象内容鼓励个性化表达，发挥想象创造力
情感表达
描述情感：通过具体的事件或场景来表达
情感
运用修辞：运用比喻、拟人等修辞手法来增强情感表达
的效果
细节描写：通过细节描写来展现情感的变
化和深度
对比手法：通过对比来突出情感的不同层
注意词语的搭配，避免出现语法错误
多使用形容词、副词等修饰词，增强文章的表达力
写作素材积累
第四章
优美词语
描述自然景色的词语
描述情感态度的词语
描述人物形象的词语描述故事情节的词语

《习作：看图画,写作文》-示范课件

•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。
•
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。
三年级下册语文课件－第2单元习作：看图画，写作文｜人教下册语文课件－第2单元习作：看图画，写作文｜人教（部编版） (共12张PPT)
打开思路
小结方法：抓住人物或者事件的主要特点，不必面面俱到；通过
具体事例来突出重点等。
三年级下册语文课件－第2单元习作：看图画，写作文｜人教（部编版） (共12张PPT)
三年级下册语文课件－第2单元习作：看图画，写作文｜人教（部编版） (共12张PPT)
课时作业
与同学重新选择一幅图画，然后将自己的想法表述清楚，与同学交流，看看大家的想法是否一致。
三年级下册语文课件－第2单元习作：看图画，写作文｜人教（部编版） (共12张PPT)
三年级下册语文课件－第2单元习作：看图画，写作文｜人教（部编版） (共12张PPT)
习作：看图画，写作文
人教版 ·三年级下册
教学目标
1、能运用正确方法观察图画，准确把握图意，培养观察能力。 2、能口头表达图意，并把握自己的理解确定文章的中心。（重点） 3、围绕重点，抓住中心，展开合理的想象，把文章的重点部分。 4、能主动修改自己的习作。（难点）

部编版三年级下册语文《看图画,写作文》PPT教学电子课件

我的风筝映衬着湖灯，显得格外美丽。游客们也在啧啧称赞。我真开心！当我再抬头看时，天上的风筝已经多得数也数不清了，美丽的风筝啊，你带着美好，带着希望，飞向更灿烂的明天吧！
开始放风筝了。我左手举着风筝，右手拿着风筝轴，先把风筝往上一抛，接着赶紧往前跑，可是风筝栽了下来，我又急又气，眼泪都快流出来了。总结刚才的教训，我终于把雄鹰放上了天。刚开始，它有两层楼那么高，我一边小心翼翼地后退，一边放线，忽然一阵风吹来，我的雄鹰飞上了蓝天。
请同学们带着自己的想象，展开自己的回忆，把图画中放风筝的快乐的孩子们当成自己来写写吧！
看图画，写作文
写作目标
1.仔细观察图画，介绍清楚图画表现的内容。 2.学习运用多种写作手法丰富习作的内容。 3.培养观察能力和想象能力。
写作指导
1.仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？
把放风筝的过程写下来： 1. 写清楚“是什么时候的事”“在哪儿放
风筝”“和谁放风筝”“怎么放”。
2. 放风筝的过程可以用上“先”“接着” 这些连接语。
同学们可以试着用上这些词语：
威风凛凛、不甘示弱、翩翩起舞、五颜六色、千姿百态、扶摇直上、光彩夺目、呼啸而过、飞来飞去、翱翔、嬉戏
操场上的人可真不少。我们三个一群，五个一伙地忙着把自己的风筝展示出来，你瞧，那个“大金鱼”飞得可真高，都快飞到云里去了，它那两条尾巴一上一下，仿佛在空中翩翩起舞。你快看，西边的哪吒拿着乾坤圈，踩着风火轮，威风凛凛地在空中翱翔。“哇！‘哪吒’越飞越高了，好像飞机都没它高呢！”我们高兴得一边拍手一边嚷：“哪吒赛过飞机啦！哪吒真棒！”
谢谢观看
1.到了公园，我看见天上飞着好多风筝，有红的、黄的、绿的、白的，五颜六色，飞得可高了。不知道我的是否也能像他们飞得一样高，哦，不只是一样高，还要比他们的更高！

统编版语文三年级下册习作：看图画,写一写课件(共16张PPT)

①与同学分享习作；②互相评改习作；③根据同学的意见修改习作。
写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容
是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
评改的两个要点。
用学过的修改符号修改习作。
写作妙招
1.视察图画，获取信息。视察图画可以按照“整体—局部—整体”的顺序进行。
整体图中是什么天气？在什么地方？有哪些人？在干什么？
局部
方位顺序
地面：近→远
近处有哪些人？在干什么？他们的动作是怎样的？
远处有哪些人？在干什么？他们的动作是怎样的？
天空：天空中有哪些风筝？这些风筝是什么形状、什么颜色的？
2.明晰重点，写图画。交代清楚四要素，即什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么。然后按一定的方位顺序来写，画面中不同人物的动作要写具体。 3.展开想象，丰富情节。看图作文是视察与想象的结合，我们应透过图中的一些细节，结合自己生活中放风筝的体验，想象放风筝的原因、过程、结果以及人物的心情、对话等。以图中两个男孩为例：
市郊公园、小广场、
草坪……
地点
时间春天、周末……
蝴蝶风筝、小燕子风筝、
风筝金鱼风筝……
点明时间、地点、人物、事件
开头
表现自己的感受结尾
中间
图画上人物的神态、动作、语言、心情
结合自己放风筝的体验，公道想象，写出人物放风筝时的所见、所闻、所想……
写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。改建议5难点突破③
蓝蓝的天空中，形态各异的风筝忽上忽下地飞舞着，结尾纵观全图，写
好像在和白云玩捉迷藏。人们在草地上奔跑着，欢笑着，天空中的风筝和草
xié
juàn

部编版三年级语文下册习作：看图画,写作文课件.pptx

大大家家都都围着围那着张那绿色张的球绿台人，。色周啦的围啦球密队密各台麻自.麻为..地自.站己..满阵了营
的同学加油，高举着海报，大声地呐喊，而还有一些观战的同学，在窃窃私语地议论，有的说：“这个扎马尾辫的同学会赢”，有的却说： “那个扎两个小辫的同学胜算更大”。体育老师在场内维持秩序。大家的眼睛都紧紧盯着两位小选手。
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1614:06:5914:06Jun-2016-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。14:06:5914:06:5914:06Tuesday, June 16, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.1620.6.1614:06:5914:06:59June 16, 2020
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1620.6.16Tuesday, June 16, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。14:06:5914:06:5914:066/16/2020 2:06:59 PM
。2020年6月16日星期二下午2时6分59秒14:06:5920.6.16
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月下午2时6分20.6.1614:06June 16, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月16日星期二2时6分59秒14:06:5916 June 2020
赛前，...... 比赛正式开始了，...... 最后，......

部编版三年级语文下册《看图画,写作文》(共43张PPT)

注意写出细节
描写生动是好作文的必备条件，如何做到呢？
多加些动词也就生动了。除了动作描写，还要有对话和声音。
我觉得写出画外音，会更吸引读者。
我们先来修改一小段试试。
小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。
原文：小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。
加上动作描写
小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。
你真厉害！帮帮我好
吗？
爸爸妈妈，快看，我们的风筝真高！
啊！我要放手了，你跑
快点。
想象画面外的内容有困难，请大家分享经验。
我会从表情入手，推测人物想要说的话。
我会从动作入手，猜想人物之前、之后做了什么。
我会看看人物间的关系，推想他们的对话和情感。
你知道放风筝的过程吗？请说一说。
重点放在主体部分，不要抠细节。确定几个方面时，要全面、多角度。要围绕写作中心，不要偏离中心。提纲分级显示，层次清楚。
列提纲的方法
确定写作顺序（从远到近、从主到次）确定写作重点（着重写哪几个人）确定细节内容（动作、表情）确定自己的感受（赞叹、想象）
请为这篇作文列提纲。
整体春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。
意风筝的动向。而他的爸爸妈妈则站在旁边，描写。
看着他放飞的风筝。不一会儿，整个天空都是风筝的世界，
而整个公园草地，都是笑声的世界了。
描写总体画面，总结全文，用笑声突出放风筝的快乐。
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
下面请和同桌交换作文，根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
加上画外音

看图画,写作文人教(共16张PPT)教育课件

有些人经常做一些计划，有的计划几乎不去做或者做了坚持不了多久。其实成功的关键是做很坚持。上帝没有在我们出生的时候给我们什么额外的装备，也许你对未来充满迷惑，也许你觉得是在雾里看花，但是只要我们不停的去做，去实践，总是可以走到一个鲜花盛开的地方，也许在那个时候，你就能感受到什么叫柳暗花明。走向成功的过程就好像你的起点是南极，而成功路径的重点在北极。那么无论你往哪个方向走，只要中途的方向不变，最终都会到达北极，那就在于坚持。
《
《
我
是
算
命
先
生
》
读
不远处，一位小朋友和他的爸爸妈妈也来放风筝，一只带着他们快乐和美好愿望的三角形风筝在天空翩翩起舞。小朋友兴奋不已，不停地拍手欢呼着。瞧吧，天空中又多了飞速盘旋的“龙”，全身火红火红的 “金鱼”，威武神气的“鹰”……它们给天空增添了许多炫丽的色彩。
整个风筝乐园变得异常活跃动人，大家都在这美丽的风筝世界愉快地度过了美好的一天。
在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙，比房子、比车子、比票子、比小孩的教育、比工作，往往被压得喘不过气来。而另外总有一些人会运用自己的心智去分辨哪些快乐或者幸福是必须建立在比较的基础上的，而哪些快乐和幸福是无需比较同样可以获得的，然后把时间花在寻找甚至制造那些无需比较就可以获得的幸福和快乐，然后无怨无悔地生活，尽情欢乐。一位清洁阿姨感觉到快乐和幸福，因为她刚刚通过自己的双手还给路人一条清洁的街道；一位幼儿园老师感觉到快乐和幸福，因为他刚给一群孩子讲清楚了吃饭前要洗手的道理；一位外科医生感觉到幸福和快乐，因为他刚刚从死神手里抢回了一条人命；一位母亲感觉到幸福和快乐，因为他正坐在孩子的床边，孩子睡梦中的脸庞是那么的安静美丽，那么令人爱怜。。。。。。

《习作：看图画,写作文》优秀课件ppt(共19页)

近处）生活告诉我，微笑是快乐。每天让快乐的气息流窜在空气中，甜蜜回旋在心里，在脸上挂上一抹阳光的微笑，心中是一片明亮的春色，忧伤的阴郁随寒冬远去，永远埋藏在深层的
冻土中，只有快乐如故。 2．人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。——《孟子·尽心上》 [成长启示] “凡事预则立，不预则废。”要想把事情做成功，必须预先做好准备，不要遇到事情再“临时抱佛脚”；要有远见，事事提早一步想好，事业、学业才能够成功，做人
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写完后
跟同学交换读一读，评一评，看内容是不是说清楚了，有没有错别字等。
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佳文欣赏
高空中，一只“巨龙”和一只“鸽子”正在比翼高飞。只见“鸽子”越ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ越高，马上就要超过“巨龙”
了。这时，观看的人越来越多，个个仰面朝天，指指点点，手里不停地比划着，议论着。
描写广场中的观众动作，
2.紧扣画面，合理联想。（语言动作神态心情）也能够做得成功。
《烛之武退秦师》【赏析】开篇用一个寓意深刻的比喻句作为题记，总领全文，使文章笼罩上浓郁的诗意与深邃的哲理。接下来，作者机智地把目光锁定在大自然和人生世界，列举贝壳育珠、水汽凝虹、苏武坚贞不屈、昭君化解汉匈矛盾等材料，引用冰心老人对成功所作的诠释，生动地阐明了一个道理：生命是一朵常开不败的花，挫折是滋润成功的花儿的养分；要想让我们的心的戈壁荒原开满鲜花，就必须在遭遇挫折时勇敢地排解痛苦，缩小痛苦。文章说理精彩，善于用诗化的语言议论抒怀，并注意锻造警句格言以强化、美化自己的说理，表
3.抓住重点，恰当描述。（放风筝的过程）现出深厚的语文功底和高超的写作才能。
白发三千丈，缘愁似个长。如今，身已垂老，心却依旧在北方的天空，久久不愿收回。眼见北方告急，而我却不能上阵杀敌。唯有夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。我用诗滋养生命和思念，每当思念故乡时，只能抓一把诗解馋，我只用诗歌守望心中的夙愿，只能让诗歌随金戈铁马驰骋于硝烟弥漫的搏杀间，只能用豪迈填补内心的空白。 2．写法指导

统编版语文三年级下册习作：看图画,写一写课件(共24张PPT)

视察一下你会重点描写哪些人呢？注意详略得当。
我们会发现一家三口站的比较远，三个小朋友站的比较近，而且更能视察到他的神态，所以我们就以小朋友为主吧。
ห้องสมุดไป่ตู้
描写时可以加入一些人物描写
小朋友们放风筝时可以用到的动词：拉，扯，跑，停，放，收小朋友放风筝时脸上的表情：昂首挺胸，抖擞精神，神采飞扬眉飞色舞，仰首伸眉，聚精会神
碧空如洗艳阳高照星空皎皎深碧湛青晴天一碧
雨过天晴晴空万里万里无云天朗气清广阔长空浩浩长空碧空万里云空广漠一望无际宝蓝一碧
仔细视察下人群，都有哪些具体的人呢？
图中有一家三口，爸爸妈妈带着小朋友在放风筝，风筝已经飞上天了呢。
还有三个小伙伴，两个人在前面跑，一个人在后面举着风筝，正准备放手呢。
风筝飞上天会是什么样呢？发挥你的想象写一写。
小朋友们放风筝时风筝的样子：各式各样、多姿多彩、五彩斑斓、形态各异、飘然自若、随风漫舞、云端醉舞栩栩如生、收放自如、随风起舞、翩跹起舞、翩若惊鸿、游弋自如、云端漫步、摇曳生姿
例文学习
放风筝春天到了，沉睡的大地慢慢地苏醒了，寒冷的天气慢慢地变得暖和了，小朋友们也开始变得更加活泼了。他们纷纭走出家门来到田野里放起风筝来了。于是嫩蓝的天空中，飘荡着许多漂亮的风筝。风筝使得春天变得更加美丽动人。
星期天，我拿着自己糊的一只三角风筝叫上了同伴一起来到野外。庄伊洁拿的是一只她父亲给她糊的蝴蝶风筝，张通拿的是一只买来的蝙蝠风筝……
来到田野，一声令下，大家立刻动手放起风筝。于是，快乐的风筝比赛就这样开始了。开始，我放了一段线，然后迎着风跑了一段路，风筝吃着风飞了上去。我立刻又放了一些线。风筝越飞越高，我想再放一些线让它飞得高一些。可是，不幸得很，来了一阵大风，把我的风筝给吹了下来。我收了线，拾起风筝，看到风筝受到一些损害。

三年级下册语文课件-习作：看图画,写作文人教部编版(共12张PPT)

像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生
羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸
出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风
筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。❹
过了一会儿，风婆婆回来了，他们又开始放风筝了。史博再次把风筝举过头顶，周强一只手拿着线轴，一只手拽着线，盯着风筝慢慢地跑着，他边跑边喊：“一二三，放手！”史博轻轻地一放，风筝摇摇摆摆地飞了起来。周强越跑越快，风筝线越放越长，风筝就越飞越稳，越飞越高了。“太好了！飞起来了，飞起来了！”史博高兴得一蹦三尺高！他还情不自禁地背起了清代吴友如的《题画诗》， “只凭风力健，不假羽毛丰。红线凌空去，青云有路通。”（详写）
1、能按照一定的顺序观察图画，展开想象。 2、能把自己看到的、想到的写清楚。
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？这是一篇看图作文。从题目看理解为先“看图画”再 “写作文”两步完成，这两步缺一不可。习作的重点是仔细观察图画，联系生活实际用一段话将这幅图画写下来。
2.要有顺序的观察。是指具体的观察线路，先看什么，后看什么。
3.要有重点地观察。在作文之前，面对一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的的重点，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。从写文章的角度看，重点突出了，文章的主次就分明了，详略也会得当了。
4.要发挥联想和想象力。看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知识和已有经验的基础上，由眼前的画面内容引发，想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。

第二单元习作看图画,写作文(课件)

添加标题
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结尾呼应主题，提升文章深度
04
范文展示与点评
优秀范文展示
范文一：《春天的公园》
范文二：《雨中的小巷》
范文三：《夜晚的星空》
范文四：《晨曦中的校园》
范文点评与分析
范文内容：对图画的理解和描述点评：语言生动、形象，细节描写到位分析：如何将图画转化为文字，表达自己的感受和思考总结：范文的优点和不足，如何改进自己的写作
学习借鉴与提高
范文亮点：分析范文的优点和特色，学习其写作技巧和表达方式借鉴之处：从范文中获取灵感，为自己的写作提供参考和借鉴改进方向：针对自己的不足之处，提出改进意见和方向实践应用：将所学知识应用到实际写作中，提高自己的写作水平
学生作品展示与交
05
流
学生作品展示
展示学生优秀作品
运用修辞手法，让描述更加生动形象
添加标题
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按照顺序描述图画中的事物
添加标题
添加标题
适当加入自己的想象和感受
运用修辞手法
比喻：通过相似性将一个事物描述成另一个事物拟人：赋予事物人的特征，使其更加生动形象夸张：夸大或缩小事物的特征，以突出表达效果排比：通过重复相同或相似的事物，增强表达的气势和节奏感
作水平
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课后作业与拓展
完成课后作业
认真阅读题目要求，明确写作方向
运用所学知识，进行语言表达，注意字词句的运用
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
根据图画内容，展开合理想象，构思文章结构
完成初稿后，认真修改，提高文章质量
阅读相关文章或书籍
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引导学生深入了解图画所表达的主题和意义