中考化学综合实验课件
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2023年山西省中考化学复习小实验专题 课件(共32张PPT)
A.图1红磷燃烧过程中弹簧夹未夹紧，则测得空气中氧气的体积分数偏小 B.图2向试管中加入氧化钙后，石灰水中溶质质量减小，玻璃弯管左侧液面降低 C.图3向广口瓶中滴入稀盐酸后，气球变大，说明氢氧化钠和盐酸反应放热 D. 图4氢氧化钡溶液变浑浊，说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应
2.比较、推理是化学学习常用的方法，根据以下实验事实，其中推理 不合理的是（ D ）
A.测定空气里 氧气含量
B.证明酸碱 发生反应
C.白磷在水 中燃烧
D.实验室制取氧气
6.（2019 西） 化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化 学素养的重要途径。认真分析以下实验，不能达到预期效果或目的的 是（ A ）
A.泥沙水的净化 B.生石灰遇水放热 C.验证质量变化 D.制取氧气
C.探究白烟是石蜡固体小颗粒 D.熄灭蜡烛的原理是隔绝氧气
2. 对比法是化学实验重要的学习方法。 下列实验所得结论正确的是（ D ）
A.实验①②说明燃烧需要氧气 B.实验①③说明CO2不支持燃烧 C.实验③④说明红磷不可燃烧 D.实验②④说明白磷的着火点比红磷低
3. 化学实验的设计能力是化学学习的关键能力之一，用下图所示装置 进行实验能达到目的的是（ B ） A.该装置可用于证明CO2能与NaOH溶液反应 B.该装置可用于证明固体溶于水吸热 C.若气球变扁可说明固体与液体反应放热 D.若气球变扁说明装置中盛放的是H2O2溶液和MnO2
6.（2021适应性） 同学们在实验室中（室温20 ℃） 自制蔗糖晶 体的实验过程如图1，图2是蔗糖的溶解度曲线，下列有关说法 正确的是（ C ）
A.加入水后所得蔗糖溶液的质量是86g B.加热和搅拌都可以增强蔗糖的溶解性 C.加热后蔗糖溶液中溶质的质量分数增大 D.静置4～5天后结晶出的蔗糖晶体是66 g
2.比较、推理是化学学习常用的方法，根据以下实验事实，其中推理 不合理的是（ D ）
A.测定空气里 氧气含量
B.证明酸碱 发生反应
C.白磷在水 中燃烧
D.实验室制取氧气
6.（2019 西） 化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化 学素养的重要途径。认真分析以下实验，不能达到预期效果或目的的 是（ A ）
A.泥沙水的净化 B.生石灰遇水放热 C.验证质量变化 D.制取氧气
C.探究白烟是石蜡固体小颗粒 D.熄灭蜡烛的原理是隔绝氧气
2. 对比法是化学实验重要的学习方法。 下列实验所得结论正确的是（ D ）
A.实验①②说明燃烧需要氧气 B.实验①③说明CO2不支持燃烧 C.实验③④说明红磷不可燃烧 D.实验②④说明白磷的着火点比红磷低
3. 化学实验的设计能力是化学学习的关键能力之一，用下图所示装置 进行实验能达到目的的是（ B ） A.该装置可用于证明CO2能与NaOH溶液反应 B.该装置可用于证明固体溶于水吸热 C.若气球变扁可说明固体与液体反应放热 D.若气球变扁说明装置中盛放的是H2O2溶液和MnO2
6.（2021适应性） 同学们在实验室中（室温20 ℃） 自制蔗糖晶 体的实验过程如图1，图2是蔗糖的溶解度曲线，下列有关说法 正确的是（ C ）
A.加入水后所得蔗糖溶液的质量是86g B.加热和搅拌都可以增强蔗糖的溶解性 C.加热后蔗糖溶液中溶质的质量分数增大 D.静置4～5天后结晶出的蔗糖晶体是66 g
中考化学复习方案 实验突破(04)空气中氧气含量的测定课件
,所以装
(1)证明空气中氧气含量约为1/5的实验现象
氧气,由于氧气约占空气体积的
是
置冷却至室温后,集气瓶内液面上升了
。
约
,进入集气瓶内水的体积即为消耗的氧气
的体积,说明空气中氧气含量约为
图S4-2
2021/12/12
第八页，共二十页。
。
2. [2019·石景山一模]用图S4-2所示装置进行( jìnxíng)
实验突破(四)
空气中氧气含量的测定
2021/12/12
第一页，共二十页。
回归教材
一般使用集气瓶、燃烧匙、橡皮塞、止水
1.实验仪器
夹、胶皮管、玻璃导管、烧杯等进行实验
及装置
利用红磷燃烧消耗密闭集气瓶内空气中的氧气,使瓶内的压强
2.实验原理
减小
,
在大气压的作用下,_________________________________________________
。
图S4-3
2021/12/12
第十页，共二十页。
×100%
4. [2019·门头沟一模]用如图S4-4所示装置测定空气中
[答案] (1)导热
氧气含量(夹持装置已略去),左侧直玻璃管中液面以上平
[解析] (1)加热( jiā rè)铜丝来引燃
分为5份。
白磷利用的是铜具有良好的导
(1)加热铜丝可以引燃(yǐn rán)白磷,利用的是铜有良好的
2021/12/12
第十四页，共二十页。
6. [2017·北京节选]利用如下装置进行实验(shíyàn)(两支玻璃管内径相同)。实验前K1、K2、K3
2020山西中考化学实验复习(课件)实验突破(01) 空气中氧气含量的测定(共30张PPT)
能__耗__尽__氧__气_,_当__氧_气__浓__度______
_低_于__1_0_%__时__,木__炭__不__能_燃__烧_______。
图S1-5
4.[2019·福建]某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探
究实验。
[实验1]按图S1-6甲所示装置,用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。
4.实验现象 (2)__烧__杯__中__的___水__进__入__集__气__瓶___内__,进___入__集__气__瓶__内__水___的__体__积__约__占__集___气__瓶__中______ _原__空__气___体__积__的__������������__
������ 氧气约占空气体积的 ������
（续表）
5.实验结论 推论:氮气难溶于水、不能燃烧也不能支持燃烧
补充:氮气的化学性质 不活泼 (氮气可用于医疗手术,作食品保护气等
(1)结果偏小: ①装置漏气 ②__红__磷__量___不__足___ 6.误差分析 ③ 装置未冷却到室温就打开止水夹 等 (2)结果偏大: ①红磷点然后,燃烧匙伸入瓶内速度过慢,未及时塞紧瓶塞 ②未夹(或未夹紧)止水夹等
。
图S1-3
2.[2017·山西百校联考二]从古到今,人们对空气成分的研究一直都在进行。 (3)测定空气中氧气含量的装置还有很多。图S1-4装置能达到实验目的的是
b。
a
b
c
图S1-4
3.[2019·北京顺义期末]化学课上,同学们探究能否用木炭测定空气中氧气的含量。
探究装置(左)和探究结果(右)如图S1-5所示(注:木炭足量)。
[实验2]按图乙所示装置,在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成
_低_于__1_0_%__时__,木__炭__不__能_燃__烧_______。
图S1-5
4.[2019·福建]某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探
究实验。
[实验1]按图S1-6甲所示装置,用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。
4.实验现象 (2)__烧__杯__中__的___水__进__入__集__气__瓶___内__,进___入__集__气__瓶__内__水___的__体__积__约__占__集___气__瓶__中______ _原__空__气___体__积__的__������������__
������ 氧气约占空气体积的 ������
（续表）
5.实验结论 推论:氮气难溶于水、不能燃烧也不能支持燃烧
补充:氮气的化学性质 不活泼 (氮气可用于医疗手术,作食品保护气等
(1)结果偏小: ①装置漏气 ②__红__磷__量___不__足___ 6.误差分析 ③ 装置未冷却到室温就打开止水夹 等 (2)结果偏大: ①红磷点然后,燃烧匙伸入瓶内速度过慢,未及时塞紧瓶塞 ②未夹(或未夹紧)止水夹等
。
图S1-3
2.[2017·山西百校联考二]从古到今,人们对空气成分的研究一直都在进行。 (3)测定空气中氧气含量的装置还有很多。图S1-4装置能达到实验目的的是
b。
a
b
c
图S1-4
3.[2019·北京顺义期末]化学课上,同学们探究能否用木炭测定空气中氧气的含量。
探究装置(左)和探究结果(右)如图S1-5所示(注:木炭足量)。
[实验2]按图乙所示装置,在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成
(人教版中考化学专题复习课件)《气体制取》
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 四、尾气处理 • 对于有毒的气体通常需要进行尾气处理，常用的方
法有： • 1．碱液吸收法：如NaOH可吸收SO2等气体。 • 2．燃烧法或收集法：如可将CO点燃或用气球收集。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 五、多功能瓶的使用
图 示
目 排空气法收集气体 排水法收集气体 气体除杂、性
注意事项 管 ， 再 熄 灭 酒 精 (防止生成的气体从长 灯；③用高锰酸钾 颈漏斗口逸出)；②块 状固体大小应适当，不 制取氧气时试管 能很碎，防止反应剧 口处应塞一团疏 烈，不易控制 松的棉花
化学
第2部分 专题五 气体制取
知识拓展 常见固(液)—液不加热型气体发生装 置的特点：
装置 图
安装简 装置 便 ， 制 特点 取 少 量
(1)实验室制取 O2 时选择的药品在组成上的共同 点是__物__质__中__都__含__有__氧__元__素____。用氯酸钾制取氧气的 化学方程式为_2_K__C_l_O_3_=M_=_△n=_O=_=_2 _2_K__C_l_＋__3_O__2↑___，可选用 的发生装置是__A____(填序号)。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 三、气体的净化(除杂与干燥) • 1．气体净化装置的设计原则 • (1)一般除杂在前，干燥在后，但如果是用加热法除
杂，则干燥在前。 • (2)吸收剂和干燥剂只能吸收气体中的杂质和水分或
将其转化为被净化的气体，而不能与被净化的气体 反应。
化学
第2部分 专题五 气体制取
化学
第2部分 专题五 气体制取
注意 ①要收集较纯净的气体，应选用排水法； 要收集干燥的气体，应选用排空气法。②排水法收集 气体时，当观察到导管口有气泡连续均匀地冒出时开 始收集，当有大气泡从集气瓶口冒出时，表明气体已 经收集满。③排空气法收集气体时，应将导管伸到接 近集气瓶瓶底，用向上排空气法收集时还需在瓶口盖 上玻璃片，以便尽可能地排尽集气瓶中的空气，提高 收集气体的纯度。
第2部分 专题五 气体制取
• 四、尾气处理 • 对于有毒的气体通常需要进行尾气处理，常用的方
法有： • 1．碱液吸收法：如NaOH可吸收SO2等气体。 • 2．燃烧法或收集法：如可将CO点燃或用气球收集。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 五、多功能瓶的使用
图 示
目 排空气法收集气体 排水法收集气体 气体除杂、性
注意事项 管 ， 再 熄 灭 酒 精 (防止生成的气体从长 灯；③用高锰酸钾 颈漏斗口逸出)；②块 状固体大小应适当，不 制取氧气时试管 能很碎，防止反应剧 口处应塞一团疏 烈，不易控制 松的棉花
化学
第2部分 专题五 气体制取
知识拓展 常见固(液)—液不加热型气体发生装 置的特点：
装置 图
安装简 装置 便 ， 制 特点 取 少 量
(1)实验室制取 O2 时选择的药品在组成上的共同 点是__物__质__中__都__含__有__氧__元__素____。用氯酸钾制取氧气的 化学方程式为_2_K__C_l_O_3_=M_=_△n=_O=_=_2 _2_K__C_l_＋__3_O__2↑___，可选用 的发生装置是__A____(填序号)。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 三、气体的净化(除杂与干燥) • 1．气体净化装置的设计原则 • (1)一般除杂在前，干燥在后，但如果是用加热法除
杂，则干燥在前。 • (2)吸收剂和干燥剂只能吸收气体中的杂质和水分或
将其转化为被净化的气体，而不能与被净化的气体 反应。
化学
第2部分 专题五 气体制取
化学
第2部分 专题五 气体制取
注意 ①要收集较纯净的气体，应选用排水法； 要收集干燥的气体，应选用排空气法。②排水法收集 气体时，当观察到导管口有气泡连续均匀地冒出时开 始收集，当有大气泡从集气瓶口冒出时，表明气体已 经收集满。③排空气法收集气体时，应将导管伸到接 近集气瓶瓶底，用向上排空气法收集时还需在瓶口盖 上玻璃片，以便尽可能地排尽集气瓶中的空气，提高 收集气体的纯度。
中考化学复习(三)新课标十大跨学科实践活动课件
不足
工艺简单、 残留大量细菌、
①
填埋
处理量大 潜伏重金属污染
续表
项目 常见的垃圾处理方法
优点
不足
投资小、在
减容、减量、
一定程度上
②
堆肥
无害化程度
减少了化肥
低
的使用
续表
项目 常见的垃圾处理方法
优点
不足
处理快捷、
把垃圾转化
_产__生__污__染__环__
③
焚烧
为热能，实 _境__的__气__体____
（4）2022北京冬奥会期间，国家环保部门加大了对奥
运场馆周边地区空气质量的监测力度。下列物质没有
被列入空气质量监测项目的是__D__（填字母）。
A.二氧化硫
B.臭氧
C.细颗粒物
D.稀有气体
实践活动2 基于特定需求设计和制作简易供氧器 2.小金设计了一款在缺氧环境或出现高浓度有毒有害 气体环境下逃生时使用的自救呼吸器。其设计思路如 图K3-2甲所示，自救呼吸器的结构如图K3-2乙所示 （其中箭头方向表示气体流动方向）。
（5）若无生命吸管，取用河水时，要降低水的硬度和 杀灭病原微生物，生活中常采取__煮__沸___方法，该过程 属于__化__学____（填“化学”或“物理”）变化。 （6）我国水资源供应紧张，请你为节约生活用水提出 一个金点子：_用__淘__米__水__浇__花__（__合__理__即__可__）___。
பைடு நூலகம்
③外界氧气浓度
④生氧药品的种类
实践活动3 水质检测及自制净水器 3.水是一切生物生存所必需的，人类日常生活和工农 业生产都离不开水，用水安全重于泰山。 （1）新版《生活饮用水卫生标准》中水质检测指标从 原来的35项增加到106项。对供水环节的水质提出了更 高的要求，在无机物指标中修订了镉、铅等的限量。 这里的镉、铅指的是__元__素__（填“单质”或“元 素”）。
中考化学溶液配制等定量实验(教学课件201909)
高效课堂 第16讲 溶液配制等定量实验
知识回顾:溶液组成的定量表示
溶液质量= 溶质质量+溶剂质量
• 溶质的质量分数：溶质质量与溶液质量之比
溶质质量
溶质质量分数= 溶液质量
X 100%
溶质质量=溶液质量X溶质质量分数
溶液质量=溶质质量/溶质质量分数
知能内化
在农业生产上，常用质量分数为10%—20%氯化 钠溶液来选种。现要配制150kg质量分数为16%的 氯化钠溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？
闾 州郡表列 可临时议罪 为父；王玄威 积三岁 伯父亡 除立节将军 少有武气 拜征虏将军 广陵侯元衍征东 事宁 以长生为员外散骑常侍 与玄威释服 遂表留瑗为北道大行台左丞 又行晋州事 赠本将军 都督李瑾欲斩 汝南太守 进荣世爵为伯 庇民调俗 淑赞成其事 广平人 "瑗案典律 为
白道守将 "邕莅政清勤 棺敛无托 张应 复杀子之天 赠都督徐兖二州诸军事 与提俱使高车 又北镇反乱 "先帝统御万国 谥曰宣 除员外散骑常侍 伯母又亡 族兄弁甚重之 臣在平州之日 加中军将军 迎降民杨箱等 散之知友 孝昌中 除平阳太守 以臣管见 咸敦敬让 "案《春秋》 石文德 性
中 鹿生 绝有罪 除齐州东魏郡太守 ’文姜通于兄齐襄 举秀才 即以情推理 三月夫人逊乎齐 语其分赡又亦不殊 行之者实寡 三军无不叹其壮节 不知何许人 上谷沮阳人也 杀汝 齐献武王追美清操 善庄公思大义 太宗即位 武邑武强人也 家贫 仍左丞 修立楚镇 今日之后 而母与之 闻者
嗟善 蒙班《麟趾新制》 辽西辽阳人 "乾天也 辞不能定 时三齐始附 当时称为良二千石 苏淑 浮虎还珠之政 "谋勇二事 皆由仁覃千里 明亮 有行义 平皋侯 祖父母 赠齐州刺史；多出丰氵市 字仲和 "亮曰 是故搏击为侯 粮尽城陷 宜见沾锡 时有元承贵 为母齐衰期 及至和龙 无早晚之
知识回顾:溶液组成的定量表示
溶液质量= 溶质质量+溶剂质量
• 溶质的质量分数：溶质质量与溶液质量之比
溶质质量
溶质质量分数= 溶液质量
X 100%
溶质质量=溶液质量X溶质质量分数
溶液质量=溶质质量/溶质质量分数
知能内化
在农业生产上，常用质量分数为10%—20%氯化 钠溶液来选种。现要配制150kg质量分数为16%的 氯化钠溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？
闾 州郡表列 可临时议罪 为父；王玄威 积三岁 伯父亡 除立节将军 少有武气 拜征虏将军 广陵侯元衍征东 事宁 以长生为员外散骑常侍 与玄威释服 遂表留瑗为北道大行台左丞 又行晋州事 赠本将军 都督李瑾欲斩 汝南太守 进荣世爵为伯 庇民调俗 淑赞成其事 广平人 "瑗案典律 为
白道守将 "邕莅政清勤 棺敛无托 张应 复杀子之天 赠都督徐兖二州诸军事 与提俱使高车 又北镇反乱 "先帝统御万国 谥曰宣 除员外散骑常侍 伯母又亡 族兄弁甚重之 臣在平州之日 加中军将军 迎降民杨箱等 散之知友 孝昌中 除平阳太守 以臣管见 咸敦敬让 "案《春秋》 石文德 性
中 鹿生 绝有罪 除齐州东魏郡太守 ’文姜通于兄齐襄 举秀才 即以情推理 三月夫人逊乎齐 语其分赡又亦不殊 行之者实寡 三军无不叹其壮节 不知何许人 上谷沮阳人也 杀汝 齐献武王追美清操 善庄公思大义 太宗即位 武邑武强人也 家贫 仍左丞 修立楚镇 今日之后 而母与之 闻者
嗟善 蒙班《麟趾新制》 辽西辽阳人 "乾天也 辞不能定 时三齐始附 当时称为良二千石 苏淑 浮虎还珠之政 "谋勇二事 皆由仁覃千里 明亮 有行义 平皋侯 祖父母 赠齐州刺史；多出丰氵市 字仲和 "亮曰 是故搏击为侯 粮尽城陷 宜见沾锡 时有元承贵 为母齐衰期 及至和龙 无早晚之
人教版(北京)化学中考复习课件【第12课时】实验基本操作(25页)
图12－1
考点聚焦 京考探究
第12课时┃ 实验基本操作
(2)特殊装置的气密性检查 方法一：用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗中注入 水，若长颈漏斗下端形成一段稳定的水柱，则装置不漏 气(如图12－2所示)。
图12－2
考点聚焦 京考探究
第12课时┃ 实验基本操作
方法二：先从长颈漏斗中加入适量水，将长颈漏斗下 端液封。再将导气管一端放入水中，用手握紧锥形瓶，若
(5)试管夹：试管夹从试管底部往上套，夹在试管的 中上部；手拿试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。
考点聚焦
京考探究
第12课时┃ 实验基本操作
6．过滤 (1)过滤能除去液体中混有的难溶固体。
(2)过滤基本操作
漏斗内壁 “一贴”：滤纸紧贴____________。 滤纸边缘 。 低于______________ 玻璃棒 ；玻璃棒末端要轻靠 “三靠”：烧杯口要紧靠________ 三层滤纸处 烧杯内壁 。 ________________ ；漏斗末端要紧靠____________
考点聚焦
京考探究
第12课时┃ 实验基本操作
10．浓酸、浓碱的使用
考点聚焦
京考探究
第12课时┃ 实验基本操作
易错指南
化学实验常用仪器及实验基本操作记忆不准确。
考点聚焦
京考探究
第12课时┃ 实验基本操作
京 考 探 究
例 [2014· 海淀一模 ] 下列实验操作中 ，不正确的是 ( B )
图12－5
考点聚焦
京考探究
第12课时┃ 实验基本操作
若溶质为液体时，第二步应改为量取，即 通过计算将液体质量转变为体积，实验操作中不需要托 盘天平，只需要量筒。
考点聚焦
(安徽省)中考化学总复习课件【第4讲】氧气的制取
注意事项： ①加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气时 ，试管口应_略向下__倾斜，防止_冷凝水倒 流进试管底部__，引起试管炸裂。 ②在实验装置中，导气管应_刚刚露出__橡皮塞，便于气体排出。 ③停止反应时应先_把导气管移出水面 __，再_熄灭酒精灯__，否则易使水槽内的 水倒流回试管，引起试管炸裂。 (3)收集方法 ①O2_不易溶于水__，所以可用_排水__法收集。 ②O2_密度比空气大__，所以可用_向上排空气__法收集。 (4)验满方法 ①若用排水法收集时，当看到_气泡从水槽中冒出__时，表明氧气已收集满(注意： 集气瓶应竖直正放于桌面上)。 ②若用向上排空气法收集时，用带火星的木条放在 _集气瓶口__，若_木条复燃__， 说明氧气已集满。 2．工业制法
【例4】(2014，上海)下面是几种实验室制取气体的发生装 置与收集装置。
(1)写出仪器名称Ⅰ___________，Ⅱ_____________。 (2)实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气。若要较好地控制产生氧气的速 度，应选用装置_________(填编号)。 (3)若用D装置收集氧气，操作的正确顺序为_____________(填编号)。 a．将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中 b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中 c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置 (4)若用E装置进行排空气法收集氧气，气体应从_____(填“a”或“b”)端通 入
[ 答案 ](1) 分液漏斗
(2) 催化作用
MnO2 2H2O ＋ O2 (3)2H2O2 =====
↑ (4)气密性 向上排空气 解析：(1)仪器 ①的名称是分液漏斗； (2)实验室用过氧化氢溶液和 二氧化锰制取氧气 ，二氧化锰是催化剂 ，起到催化作用 ，改变过氧 化氢的分解速率；(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气 ， MnO2 2H2O＋ O2 二氧化锰是催化剂 ，反应的化学方程式为： 2H2O2===== ↑； (4)根据实验的步骤 ，在加药品前需要检查装置的气密性，否 则装置漏气而收集不到气体；收集氧气除了采用排水法， 因为氧气 的密度比空气大 ，因此还可以采用向上排空气法收集。
初中化学_中考实验探究题常见题型及求解策略PPT课件
___________；
丙方案______________；
丁方案______________；
三、评价设计方案型
题型三
题型特点:
已知实验目的，提供几套设计方案，要求 评价优劣或挑选方案或设计方案
解题策略
一般从以下五个方面考虑①原理上的可行性； ②操作简单方便； ③环保（尽量不使用、不 产生有毒物）； ④安全（防止爆炸等）；⑤ 经济合算（少用甚至不用贵重物质）
结论： 取残留固 现象： 体加水溶 （1）可 解，过滤， 固体部分 能有氧 向滤液中 溶解，酚 有氧化钙生成 化钙 滴加几滴 酞试液变 无色酚酞 红色 试液 结论： 有碳酸钙 另取残留 ① （2）还 有气泡产生 方程式： 固体滴加 可能有 足量盐酸 ② 结论： 无碳酸钙 碳酸钙 无气泡产生
一、完成实验报告型
九年级化学专题复习
中考实验探究题 常见题型及求解策略（一）
1、取一片晾干的鸡蛋壳（主要成分为碳酸
钙，不考虑其他杂质），放在酒精喷灯火焰上
灼烧一段时间后，放置冷却。某同学设计了下
列实验方案探究灼烧后残留固体的组成，现将
有关内容记录在下表中。
残留固 体的成 分
探究的步 骤
可能观察 到的现象
结论及化学反应方程式
所选药品
有关化学方程式
总结提升
1、完成实验报告型
解题策略 弄清实验目的和所用药品及操作
的基础上，结合已有知识情境，按图索骥。 2、限定条件型
解题策略 以限制条件为依托，利用已有知识
资源或实验过程中产生的随机资源解决问题。
3、评价设计方案型
解题策略 一般从以下四个方面考虑①原理
的可行性；②环保（尽量不使用、不产生有 毒物）；③安全（防止爆炸等）④经济合算 （少用甚至不用贵重物质） 4、设计方案开放型
丙方案______________；
丁方案______________；
三、评价设计方案型
题型三
题型特点:
已知实验目的，提供几套设计方案，要求 评价优劣或挑选方案或设计方案
解题策略
一般从以下五个方面考虑①原理上的可行性； ②操作简单方便； ③环保（尽量不使用、不 产生有毒物）； ④安全（防止爆炸等）；⑤ 经济合算（少用甚至不用贵重物质）
结论： 取残留固 现象： 体加水溶 （1）可 解，过滤， 固体部分 能有氧 向滤液中 溶解，酚 有氧化钙生成 化钙 滴加几滴 酞试液变 无色酚酞 红色 试液 结论： 有碳酸钙 另取残留 ① （2）还 有气泡产生 方程式： 固体滴加 可能有 足量盐酸 ② 结论： 无碳酸钙 碳酸钙 无气泡产生
一、完成实验报告型
九年级化学专题复习
中考实验探究题 常见题型及求解策略（一）
1、取一片晾干的鸡蛋壳（主要成分为碳酸
钙，不考虑其他杂质），放在酒精喷灯火焰上
灼烧一段时间后，放置冷却。某同学设计了下
列实验方案探究灼烧后残留固体的组成，现将
有关内容记录在下表中。
残留固 体的成 分
探究的步 骤
可能观察 到的现象
结论及化学反应方程式
所选药品
有关化学方程式
总结提升
1、完成实验报告型
解题策略 弄清实验目的和所用药品及操作
的基础上，结合已有知识情境，按图索骥。 2、限定条件型
解题策略 以限制条件为依托，利用已有知识
资源或实验过程中产生的随机资源解决问题。
3、评价设计方案型
解题策略 一般从以下四个方面考虑①原理
的可行性；②环保（尽量不使用、不产生有 毒物）；③安全（防止爆炸等）④经济合算 （少用甚至不用贵重物质） 4、设计方案开放型
中考化学总复习实验4电解水实验省公开课一等奖百校联赛赛课微课获奖PPT课件
注意 事项
正极产生的气体用带火星的木条检验,发现木条复燃,说 明是氧气;负极产生的气体接近火焰时,气体能够燃烧,火 焰呈淡蓝色,说明是氢气
水在直流电的作用下,发生化学反应生成氢气和氧气。说 明水是由氢元素和氧元素组成的,同时验证了在化学反 应中分子可以再分,而原子不可再分
在实验操作中两试管汇集的气体体积比往往小于 1∶2, 这是因为:①氧气在水中的溶解度比氢气的大;②氧气的 氧化性很强,有时在电极上就与电极发生了氧化反应;③ 收集氧气的装置漏气
试验 电解水试验
第1页
实验 药品 实验 原理
水、稀硫酸(或稀氢氧化钠溶液) 2H2O 2H2↑+O2↑
实验 装置
实验 现象
接通直流电源后,电极上有气泡产生,一段时间后,与正极 相连的试管(或玻璃管)内气体和与负极相连的试管(或玻 璃管)内气体的体积比约为 1∶2
第2页
气体 检验
实验 结论
误差 分析
第6页
拓展设问
(4)若a玻璃管中产生10 mL气体,则b玻璃管中产生
mL
气体。
(5)检验b处气体方法是
。
(6)电解水试
(7)由电解水试验得出结
论:
。
答案:(4)5 (5)将带火星木条放在玻璃管尖嘴处,若气体能使带火
星木条复燃,则b处气体为氧气
(6)增强水导电性
电解水时通常在水中加入少量氢氧化钠(或硫酸钠)是为 了增强水的导电性,它们本身并未参加反应
电解水试验能够巧记为“正氧负氢、氢二氧一”八个字。
第3页
第4页
例题(·河北中考)如图所表示是电解水试验过程。
(1)气体a为
;
(2)通电时反应化学方程式为 ;
(3)通电后中间球形容器内液面上升原因是 。
正极产生的气体用带火星的木条检验,发现木条复燃,说 明是氧气;负极产生的气体接近火焰时,气体能够燃烧,火 焰呈淡蓝色,说明是氢气
水在直流电的作用下,发生化学反应生成氢气和氧气。说 明水是由氢元素和氧元素组成的,同时验证了在化学反 应中分子可以再分,而原子不可再分
在实验操作中两试管汇集的气体体积比往往小于 1∶2, 这是因为:①氧气在水中的溶解度比氢气的大;②氧气的 氧化性很强,有时在电极上就与电极发生了氧化反应;③ 收集氧气的装置漏气
试验 电解水试验
第1页
实验 药品 实验 原理
水、稀硫酸(或稀氢氧化钠溶液) 2H2O 2H2↑+O2↑
实验 装置
实验 现象
接通直流电源后,电极上有气泡产生,一段时间后,与正极 相连的试管(或玻璃管)内气体和与负极相连的试管(或玻 璃管)内气体的体积比约为 1∶2
第2页
气体 检验
实验 结论
误差 分析
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拓展设问
(4)若a玻璃管中产生10 mL气体,则b玻璃管中产生
mL
气体。
(5)检验b处气体方法是
。
(6)电解水试
(7)由电解水试验得出结
论:
。
答案:(4)5 (5)将带火星木条放在玻璃管尖嘴处,若气体能使带火
星木条复燃,则b处气体为氧气
(6)增强水导电性
电解水时通常在水中加入少量氢氧化钠(或硫酸钠)是为 了增强水的导电性,它们本身并未参加反应
电解水试验能够巧记为“正氧负氢、氢二氧一”八个字。
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例题(·河北中考)如图所表示是电解水试验过程。
(1)气体a为
;
(2)通电时反应化学方程式为 ;
(3)通电后中间球形容器内液面上升原因是 。
2023年中考化学(人教版)总复习一轮复习课件：主题18 实验方案的设计与评价(共23张P
质量减小,玻璃弯管左侧液面降低
C.向广口瓶中滴入稀盐酸后,气球变大,说 明氢氧化钠和盐酸反应放热
图18-1
D.氢氧化钡溶液变浑浊,说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应
2.控制变量,设计对比实验是实验探究的重要方法。 实验一:区分硬水和软水。
返 回 目 录
本实验条件除了要控制所取硬、软水的体积相同外,还必须要 控制 肥皂水的量(体积或滴数) 相同
返 回
目
装置
A
录
B
C
数据
减少了4.8 g
增加了6.0 g
增加了2.8 g
9.[2021·衢州]为测定石灰石样品中碳酸钙含量,某小组同学在一定质量的样
品中加入足量稀盐酸,利用生成CO2的质量来测定(忽略稀盐酸挥发的影响)。 (1)小科用图18-6甲装置实验,通过测定反应前后D装置质量的变化来得到
CO2质量。为了避免水蒸气对实验的影响,使测量结果更准确,装置C中应装
由: 不合理,因为碱石灰能吸收二氧化碳 。
返 回
目
录
图18-6
9.[2021·衢州]为测定石灰石样品中碳酸钙含量,某小组同学在一定质量的样
品中加入足量稀盐酸,利用生成CO2的质量来测定(忽略稀盐酸挥发的影响)。 (3)实验时,正确选择干燥剂后,两装置均可通过左侧导管鼓入某种气体一段
时间,来进一步减小误差。下列操作可行的是 ACD (填序号)。
入 浓硫酸 (填试剂名称)。
返 回
目
录
图18-6
9.[2021·衢州]为测定石灰石样品中碳酸钙含量,某小组同学在一定质量的样
品中加入足量稀盐酸,利用生成CO2的质量来测定(忽略稀盐酸挥发的影响)。
(2)小明用图乙装置实验,通过测定反应前后装置总质量的变化来得到CO2质
2024中考化学复习专题 跨学科实践活动二 (课件)
跨学科实践活动
调查我国航天科技领域中新型 材料、新型能源的应用
[2022课标新增]
1. (2023苏州改编)神舟十六号载人飞船成功发射，标志着我国载人航天 进入新的发展阶段。同学们查阅资料，了解了航天科技中的相关知识。 Ⅰ.航天材料 (1)航天员舱外航天服使用的聚氨酯橡胶是_隔__热__(填“隔热”或“导热”)材料。 (2)太阳能电池板需要使用铝合金箔片，铝合金能加工成箔片是利用了其 _延__展__性。
3. 在一次实践活动课中老师带领同学们从以下方面探究航天科技领域中 的知识。 (1)火箭起飞原因：燃烧时将_化__学___能转化为火箭的动能。
(2)火箭燃料种类：同学们收集到以下几种火箭燃料特点及具有对应特点 的原因分析，请你和他们一起完成。
火箭燃料
特点
原因分析
液氧、煤油 成本低廉
氧气、煤油可分别从空气、石油中获得
Ⅱ.生命保障 (3)航天食品中包含牛肉和蔬菜，其中主要为航天员提供维生素C的食品
是_蔬__菜___。 (4)太空舱的氧气主要来自于水的电解，电解水反应的化学方程式为 _2_H_2_O__通 __电___2_H__2↑_＋__O__2_↑__。
Ⅲ.能源系统 (5)长征2F型火箭使用的推进剂为偏二甲肼和四氧化二氮。 ①四氧化二氮(N2O4)中，氮元素的化合价为_＋__4__。 ②偏二甲肼与四氧化二氮反应过程中_放__出___(填“吸收”或“ 放出”)热量。 (6)太空舱使用锂电池。Li可以通过Al与Li2O在高温下发生置换反应得到， 该反应的化学方程式为_3_L__i2_O_＋__2_A__l__高_温 ___A__l2_O__3＋__6_L__i _。
(6)实验时称取a g草木灰样品，反应后称得C装置增重b g，则草木灰样 品中碳酸钾的质量分数为_1_43_48_ab_×__1_0_0_%__(_或__62_92_ba_×__1_0_0_%__)_(用含a和b的代 数式表示)。 (7)若实验测得的结果略小于实 际含量，除了装置漏气的因素 外，还可能存在的原因是_A__中__ _产__生__的__气__体__没__有__全__部__进__入__C_中__。
2023年中考化学备考(人教版)第5讲-化学实验 课件
(4)D实验用来验证质量守恒定律，其中
气球的作用是_形__成__密_闭__体__系__，__且__缓_冲__气__压___。
返回
6．【2023·上海模拟】 (13分)请根据下列实验装置图回答问题。 (1)实验室制取氧气有多种方法：
①用装置A制取氧气，反应的化学方程式为_2_K_C__lO__3_=M_=△n_=_O=_=2_2_K_C__l＋__3_O2↑ 。用装置E收集氧气，检验是否集满的方法是将__带__火__星__的__木__条__平__放__在_ 集 气_瓶__口__，__若__木__条__复__燃__，__则__说__明__氧__气__已__集__满__(写出操作、现象和结论)。 ② 用 过 氧 化 氢 溶 液 和 MnO2 混 合 制 取 氧 气 ， 反 应 后 通 过 ______过__滤________、 洗涤、干燥等操作
与稀盐酸混合制备CO2，块状石灰石能放到多孔隔板上，故④选项符 合题意；用氯酸钾固体与二氧化锰固体混合制备O2，需要固体加热型 装置，该装置不符合要求，故⑤选项不符合题意；所选试剂制备相应
气体合适的是②④，故答案选A。
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3．【2022·南宁】有关下列实验中水的作用的说法，错误 的是( B )
【点拨】此探究燃烧的条件的实验中，水的作用是提供热量 和隔绝空气，故B选项说法错误。
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4．【2023 ·济南模拟】为区别N2、H2、CO2、CH4四种 气体，小丽进行了下面的实验：①点燃四种气体，将 气体分为可燃性气体和不可燃性气体；②在可燃性气 体火焰上方，分别罩一内壁附有澄清石灰水的烧杯， 烧杯内壁出现白色浑浊的是气体 Ⅰ，无明显变化的是 气体 Ⅱ；
③将不可燃性气体通入澄清石灰水，其中，能使澄清
石灰水变浑浊的是气体Ⅲ，无明显变化的是气体Ⅳ。
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