高中政治选修三归纳
人教新版选修三政治知识点
人教新版选修三政治知识点概述人教新版选修三政治课程是高中政治教育中的重要组成部分，旨在培养学生的政治思维能力和公民素养。
本文将从三个方面介绍人教新版选修三政治课程的知识点，包括政治基本概念、中国政治制度和国际政治关系。
一、政治基本概念政治是社会生活中不可或缺的一部分，了解政治基本概念对于理解政治现象和政治制度具有重要意义。
在人教新版选修三政治课程中，学生将学习以下几个基本概念：1.国家：国家是具有独立主权的政治组织体，由人民、领土和主权三个要素构成。
2.政权：政权是指掌握国家政权的集体或个人，是国家权力的表现形式。
3.民主：民主是指人民通过选举、表决等方式参与政治决策的权利和机会。
4.法治：法治是指国家依法治理、依法行政，保障公民的合法权益。
5.公民权利：公民权利是公民在国家法律保护下享有的基本权利，包括言论自由、人身自由、财产权等。
二、中国政治制度了解中国政治制度对于理解中国政治体制和运行机制至关重要。
在人教新版选修三政治课程中，学生将学习以下几个重要的政治制度：1.党的领导：中国共产党是中国的执政党，党的领导是中国政治制度的核心。
2.人民代表大会制度：人民代表大会制度是中国的基本政治制度，包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
3.多党合作和政治协商制度：中国实行多党合作制度，各民主党派和无党派人士可以参与中国政治事务的决策和管理。
4.民族区域自治制度：中国实行民族区域自治制度，各少数民族地区享有自治权。
三、国际政治关系国际政治关系是指各国之间的政治联系和互动，了解国际政治关系对于理解世界政治局势和国际合作具有重要意义。
在人教新版选修三政治课程中，学生将学习以下几个国际政治关系的知识点：1.主权和国际关系：国家主权是国际政治关系的基础，国家之间通过外交手段维护自身的国家利益。
2.世界政治格局：世界政治格局是指国际体系中各个大国的地位和相互关系。
3.国际组织和国际合作：国际组织如联合国、世界贸易组织等在国际合作中扮演重要角色，促进世界和平与发展。
高中政治选修三 国家与国际组织
专题一知识点汇总第一课国家的本质一、国家与国家性质（一）国家的含义1、从国家的产生看，国家是阶级矛盾不可调和的产物与表现。
2、从国家的本质属性看，国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的本质属性。
3、从国家的基本构成要素来看，人口、领土和主权是一个国家存在和发展不可缺少的基本条件。
4、从国家的根本职能看，国家的根本职能是政治统治职能（即专政），国家同时还有社会管理职能。
＊＊A、国家是一种历史现象，是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成之后产生的。
B、全民性的国家是不存在的。
C、“国家无非是一个阶级镇压另一个阶级的机器，这一点即使在民主共和制下，也丝毫不比君主制下差。
”（二）国家性质1、国家的性质就是国家的阶级本质。
（它表明国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。
）＊＊统治阶级是经济上占据统治地位的阶级。
2、统治阶级的性质决定着国家的性质。
＊＊如何认识国家性质？A、从国家性质的内涵来看。
B、从国家性质与国家历史类型的关系来看。
C、从国家性质与国家职能的关系来看。
D、从国家性质（国体）与政体的关系来看。
（三）国家的历史类型1、国家的历史类型是依据国家的性质来划分的。
2、人类历史上先后出现了四种类型不同的国家，即奴隶制国家、封建制国家、资本主义制国家和社会主义制国家。
二、专政与民主（一）国家职能1、国家性质决定国家职能。
2、国家的根本职能是政治统治职能（即专政），国家同时还有社会管理职能。
（二）专政与民主的关系1、在民主制的国家，民主与专政是统一的、相辅相成的，任何民主制国家，都是一定阶级的民主与对一定阶级的专政的结合。
民主是专政的基础，专政是民主的保障。
2、在民主制的国家，民主与专政是相互区别、相互对立的。
民主只适用于统治阶级内部，专政只适用于被统治阶级。
＊＊A、民主与专政的含义民主的实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。
专政是指统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志。
高中政治选修三第七课 学会归纳与类比推理
【第七课】学会归纳与类比推理一、归纳推理及其方法㈠归纳推理的含义1．归纳推理的含义：以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论。
这种推理形式叫作归纳推理。
【特别提醒】归纳推理以个别性或特殊性知识为前提；归纳推理具有概括性。
2．归纳推理的类型：不完全归纳推理和完全归纳推理3.完全归纳推理：⑴含义：归纳推理的前提遍及认识的全部对象，这样的推理就叫作完全归纳推理。
⑵特征：完全归纳推理对某类认识对象中每个对象具有或不具有某种属性都进行了考察，从而推出该类全部对象都具有或不具有某种属性。
这种推理的前提与结论之间具有保真关系，它是一种必然推理，它不属于逻辑推理分类中的或然推理。
⑶局限性：①在实际生活和工作中，由于有的认识对象太复杂，人们的精力、能力和认识的条件有限，无法对它们中的每个对象都进行考察。
②在有些情况下，我们也没有必要对认识对象的每种情况都进行考察。
4.不完全归纳推理：⑴依据：凭借思维的能动性。
人们不对认识对象中的全部情况逐一进行考察，只考察其中的部分情况，往往也能得出一般性结论。
⑵含义：如果归纳推理的前提不涉及认识的全部对象，而只涉及其部分对象，这样的推理就叫作不完全归纳推理。
⑶特征：①不完全归纳推理是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性，推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。
②不完全归纳推理的前提与结论之间的联系是或然的。
⑷常见类型：简单枚举推理和科学归纳推理。
【提醒】科学归纳推理分析了事物之间的因果联系，比简单枚举归纳推理的结论的可靠性要高。
⑸提高可靠程度的方法：①考察更多的认识对象。
②分析认识对象与有关现象之间的因果关系。
⑹意义：不完全归纳推理在日常生活和科学研究中有着重要意义。
【知识整合】完全归纳推理和不完全归纳推理【知识拓展】归纳推理与演绎推理的关系㈡归纳推理的方法1.保证完全归纳推理结论真实可靠的条件：⑴断定个别对象情况的每个前提都是真实的；⑵所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。
高中政治选修3-3知识点整理
高中政治选修3-3知识点整理第一章总论
1.1 政治学概述
- 政治学的定义和研究对象
- 四种解释政治的方法
- 政治学的发展史和主要流派
1.2 政治制度
- 政治制度的含义和分类
- 宪政民主制度的内涵和主要特征
- 国家的根本大法
第二章政治权利
2.1 人权与公民权
- 人权的含义、来源和种类
- 公民及其权利的概念和类型
- 公民权利的侵犯及保障机制
2.2 选举权和被选举权
- 选举权、被选举权的含义和本质- 选举权的民主意义和保障机制- 被选举权的民主意义和意义
第三章政治文化
3.1 政治文化的内涵
- 政治文化的含义和形式
- 政治文化的类型和发展
- 政治文化的历史渊源和内在逻辑3.2 文化和政治
- 文化与政治的关系
- 文化因素在国家政治中的作用
- 政治文化的营造和塑造
第四章政治价值观
4.1 政治价值观的内涵和分类
- 政治价值观的定义和类型
- 主要政治价值观的内涵和联系
- 政治价值观的形成和变革
4.2 政治和精神
- 政治和政治精神的概念和特征
- 共产主义和民主法制两种政治和精神的比较
- 政治和政治精神的渊源和传承
以上为高中政治选修3-3的知识点整理，希望能够帮助到您。
人教版高中政治选修三知识讲解___联邦制、两党制、三权分立：以美国为例
联邦制、两党制、三权分立：以美国为例【考点解读】考点解读1．美国联邦制的特点及利弊；2．美国两党制的实质；3．“三权分立”制的实质；4．美国的利益集团。
知识经纬【知识清单】（一）美国的联邦制1．美国联邦制的特点（1）联邦与州______政治权力；（2）联邦与州在各自的权力范围内享有______权力；(3)联邦地位______州。
2．联邦制的利与弊(1)优点：在保持联邦是一个______、______国家的同时，确保州的_____和_______。
(2)弊端：效率不高，联邦政府与州政府之间相互____、_____，各州政府之间各自为政。
（二）美国两党制的实质1．美国两党制的主要表现民主党和共和党通过竞选在美国轮流执政，被称为“驴象之争”。
美国的两党制主要表现为两大政党通过______争夺执政地位。
2. 美国两党制的实质（1）意识形态，阶级基础方面一致。
都为了维护_____民主制度，都代表_____的利益和意志。
（2）两党出于______的需要，在民众关注的某些议题上展示不同政见，但分歧不过是______得以运行的基础，实质上，两党制是资产阶级不同利益集团之间相互____和_____的机制保障。
（3）从两党制的运行来看离不开金钱，竞选是____的游戏。
（4）两党制的实质是为_____服务，是维护______的经济基础，维护资产阶级利益的一项政治制度。
（三）美国的三权分立制1.美国三权分立制度的含义国家的立法权、行政权和司法权分别由______、_____、______独立行使，同时又相互制约，保持权力均衡，按照这种_____和____的原则来组织国家机关，行使______的制度。
2. 美国三权分立制度的地位:三权分立是美国联邦政府组建和运行的_____。
3. 三权分立的核心内容（1）三权分立是美国联邦政府组建和运行的基本原则，其核心内容是权力______、制约和平衡。
（2）立法权属于国会，又受到_____和____的制约。
高中政治选修三知识点总结
高中政治选修三知识点总结一、中国现代化建设思路与基本路线1.1 四项基本原则四项基本原则是中国共产党制定的中国现代化建设的基本原则，包括坚持中国共产党的领导、坚持社会主义道路、坚持无产阶级专政、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。
1.2 社会主义现代化建设的主要任务社会主义现代化建设的主要任务包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四个方面。
1.2.1 经济建设社会主义现代化建设的经济建设目标是建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
主要目标包括发展社会主义市场经济、推动科技进步、提高人民生活水平等。
1.2.2 政治建设政治建设是指在社会主义现代化建设过程中，建设社会主义政治制度，保障人民的政治权利和参与权利。
主要目标包括发展社会主义民主政治、建设中国特色社会主义政治制度等。
1.2.3 文化建设文化建设是指在社会主义现代化建设过程中，发展社会主义文化，保护和弘扬优秀的中华文化。
主要目标包括培养社会主义核心价值观、推动文化产业发展等。
1.2.4 社会建设社会建设是指在社会主义现代化建设过程中，建设富强民主文明和谐的社会。
主要目标包括提高人民生活水平、改善社会保障体系、促进社会公平正义等。
1.3 中国现代化建设的特点与路径中国现代化建设的特点是中国特色社会主义道路，路径是依靠社会主义制度，中国共产党的领导，以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设的有机统一。
二、当代世界的政治制度与发展2.1 政治制度的基本特征政治制度的基本特征包括权力性、组织性、规范性和稳定性等。
2.2 西方政治制度西方政治制度主要包括民主制度、议会制度和多党制度。
其中，英式议会制度和美式总统制度是典型代表。
2.2.1 民主制度民主制度是指政治权力由人民通过选举等方式进行行使的政治制度。
代表国家最高权力的是国家元首和政府。
2.2.2 议会制度议会制度是指政治权力由立法机构行使的政治制度。
代表国家最高权力的是议会。
2.2.3 多党制度多党制度是指允许有多个政党参与政治竞争的政治制度。
高中政治选修三第三课 领会科学思维
【第三课】领会科学思维一、科学思维的含义与特征㈠科学思维的含义1．科学思维：泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。
【特别提醒】科学思维与不科学思维是相对立的，不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。
2.科学思维的两个基本条件（正确思维的条件）任何思维都是内容与形式的统一。
内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。
3．科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
【知识拓展】如何做到自觉地走向科学思维①科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。
它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的不科学思维相对立。
②人人都有思维，但只有正确的思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。
正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导。
马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界、改造世界的理论基础。
在马克思主义指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学思维。
③科学思维要具备两个基本条件，内容真实和思维形式正确。
【特别提醒】科学思维方法≠科学方法(1)科学方法主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。
它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法，以及科学思维方法等，科学思维方法是指人们思考问题、认识问题的正确方法。
科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系，其外延不同。
(2)科学思维方法是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。
㈡科学思维的特征【知识拓展】科学思维的特征之间的关系科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。
离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。
二、学习科学思维的意义㈠思维素养意义1．学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
政治选修三知识点梳理总结
政治选修三知识点梳理总结政治选修三是高中政治课程的一部分，主要内容包括国家政治制度、政治参与和公民权利。
在这门课程中，学生将学习关于中国政治系统、公民的政治参与以及公民的权利和义务等方面的知识。
下面将对政治选修三的主要知识点进行梳理总结。
第一部分：国家政治制度国家政治制度是政治选修三的重要内容之一，主要涉及中国的政治体制和政府机构。
学生需要了解中国的政治体制、国家机构和国家管理体制等方面的知识。
中国的政治体制是以人民代表大会制度为基础的国家政治体制。
人民代表大会制度是中国的国家一级组织形式，也是中国的国家政治制度的基本特点。
学生需要学习中国的人民代表大会制度的组织结构、功能和作用等内容。
在政治选修三中，学生还需要了解中国政府的机构设置和职能分工。
中国政府由国务院和地方各级人民政府组成，国务院是中国国家权力机构，具有立法、行政和司法等职能。
地方各级人民政府是国家的地方性政权机关，具有行政管理职能。
此外，学生还需要学习中国的国家管理体制，包括中央和地方各级行政管理体制。
中央管理体制包括中央政府和中央部门，地方管理体制包括省级政府、地市级政府和县级政府等。
第二部分：政治参与政治参与是政治选修三的另一个重要内容，主要涉及公民的政治参与方式和途径。
学生需要了解公民的政治参与的方式和途径，以及公民的政治参与的重要性。
在政治选修三中，学生需要了解公民的政治参与主要包括民主选举、监督和建言等方式。
民主选举是公民参与政治最直接的方式之一，通过选举，公民能够选择自己认为合适的政治代表。
监督是公民对政府和政府工作的监督和检查，可以通过舆论监督、司法监督和社会监督等方式进行。
建言是公民通过提出意见和建议参与政治。
此外，学生还需要了解公民的政治参与的重要性，政治参与是公民权利的重要体现，也是国家民主政治的重要保障。
通过政治参与，公民能够追求自己的合法权益，参与国家政治生活，维护社会公共利益。
第三部分：公民权利公民权利是政治选修三的另一个重要内容，主要涉及公民的权利和义务。
高中政治选修三知识点总结及例题分析
真题回眸1．2010·浙江文综西方资本主义国家到处推销其民主,但事实上这种民主内含着一系列矛盾,如①理论上国家代表全社会利益与实际上国家保护资本特殊利益的矛盾②政治法律形式上的平等与社会经济事实上的不平等的矛盾③民主主体的多样性与民主表达机制单一性的矛盾④代议制下局部利益与公共利益的矛盾A.①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④解析在本组合选项中,③是属于民主内容与形式的问题,不是民主内含的矛盾,排除。
①②④均是正确表述了民主内含着的一系列矛盾。
2．2010·浙江文综从国家结构形式上看,与单一制国家相比①美国的主权不太充分②美国地方政府的独立性较强③美国政府的工作效率比较高④美国的立法权相对分散A. ①② B．③④ C．①③ D．②④解析国家结构形式即中央与地方、国家的整体与部分的关系。
美国是联邦制国家,与单一制国家相比其地方政府的权力较大,各州具有立法权,故②④正确。
美国虽是联邦制国家,但主权属于联邦政府,①说法错误；美国经常出现扯皮现象,效率低下,③说法不准确。
3．2010·福建文综阅读下列材料,回答问题。
世界银行发展委员会春季会议于2010年4月25日在美国举行。
会议通过了发达国家向发展中国家转移投票权的改革方案。
这次改革,使发展中国家的整体投票权从44.06%提高到47.19%。
世界银行的投票权改革方案体现了提高发展中国家在世界银行的发言权和代表性的要求,是迈向发达国家和发展中国家平等分享投票权的重要步骤。
1 世界银行是政府间、全球性、专门性的国际组织。
下列国际组织与世界银行类型相同的是A．联合国 B．欧盟C．世界贸易组织 D．亚太经合组织2 运用国际组织作用的有关知识,分析世界银行投票权改革的意义。
解析第 1 问,考查国际组织的类型。
联合国属于一般性,欧盟、亚太经合组织属于区域性国际组织。
第 2 问,世界银行投票权的改革有利于发展中国家的发展和世界的稳定发展,因而主要回答其积极意义。
政治选修三思维与逻辑知识点
政治选修三思维与逻辑知识点政治选修三是高中政治课程中比较重要的一门课程，主要围绕思维方法和逻辑推理展开。
对于学生来说，掌握这门课程的知识点非常重要，这不仅可以帮助学生加深对知识点的理解，还可以提高学生的思维能力和逻辑推理能力，下面就来介绍一些政治选修三中的思维方法和逻辑推理的重点内容。
一、思维方法1.“归纳”和“演绎”思维方法归纳和演绎是两种常见的思维方法。
归纳是指从个别的具体的事物中概括出一般规律性的东西。
演绎则相反，是由一般的、抽象的原则推导出具体的结论。
2.“分析”和“综合”思维方法3.“思维导图”方法思维导图是一种思维工具，可以帮助人们把复杂的问题转化为一种简单的、直观的、图形化的形式，帮助人们更好地理清思路，提高思维效率。
二、逻辑推理1.常识普及和概念明确在进行逻辑推理之前，首先要确保相关的概念都已经明确。
此外，还需要普及一些常识，避免因为对一些基本知识的不了解，而影响逻辑推理的正确性。
2.归纳和演绎推理在逻辑推理中，归纳和演绎推理是两种主要的方法。
在归纳推理中，需要通过对具体的事实进行总结概括，从而找出其中的规律；而在演绎推理中，需要从已知的前提出发，推导出结论。
3.证明和反驳证明和反驳也是逻辑推理中常用的方法。
证明需要通过逻辑推理，从已知的前提出发，推导出结论，并给出相应的证据；而反驳则相反，需要通过反驳已有的观点，证明其错误性。
总之，政治选修三中的思维方法和逻辑推理对于学生的思维能力和逻辑推理能力的提高具有重要的作用。
只有在掌握了这些方法和内容之后，才能更好地理解政治学科的相关知识，提高分析问题和解决问题的能力。
因此，在学习政治选修三的过程中，需要注重理解和掌握其中的思维方法和逻辑推理内容。
高中政治选修三第7章第1节归纳推理及其方法 课件
人们总是首先认识了许 多不同事物的特殊的本质， 然后才有可能更进一步地进 行概括工作，认识诸种事物 的共同的本质。
——毛泽东
这句名言说明人们的 认识是从特殊到一般的过 程。体现了归纳推理的特 征。
保证完全归纳推理推理结论真实可靠的条件
不完全归纳推理中的 因果联系及其方法
求同法 求异法 共变法
练一练
1.财会室内有两个保险箱，一个重230千克，另一个重90千克，均被搬动，因
此，被盗案可能是两个人合伙作案。下列对这一推理认识正确的是
A.结论成立，属于假言推理，推理方法正确
B.结论成立，属于归纳推理，推理方法正确
项目
完全归纳推理
不完全归纳推理
考察对象的 范围
某类事物的全部对象
某类事物的部分对象
结论与前提
区
关系
没有超出前提断定的范围
超出了前提断定的范围
别
结论的 可靠性
只要前提为真,推理结构 正确,完全归纳推理必然推出
或然推理,即便前提都
真结论,是必然推理。
为真,结论也未必真
联
都是由特殊到一般的推理。
系
前提的一般性程度较小,结论的一般性程度较大
火鸡错在哪里？
一个农夫在野外抓到一只火鸡,带回家喂食饲养。
火鸡畏畏缩缩地想： “这个人为什么会给我好吃的？
导
嗯，肯定有阴谋。 ”一个月过去了，农夫每天一日三
入
餐准时给它送饭。火鸡也放下戒心,它想：“日久见人
新
心，这是个好人!”几个月过去了，圣诞节前一天，农
课
夫将火鸡放进微波炉烤了。
高中政治选修三第二单元 遵循逻辑思维规则 第七课 学会归纳与类比推理 课时1 归纳推理及其方法课件
④求同求异并用法：如果在某一现象出现的几个场合中，只有一个共 同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况，那 么，这种情况可能就是这个现象出现的原因。 ⑤剩余法：我们考察某一复杂现象产生的原因，如果已知它的原因在 某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可 能就是这一复杂现象产生的剩余原因。
典例3 在夏天雨后，人们发现雨后的晴空会出现赤、橙、黄、绿、青、
蓝、紫的七色美丽彩虹。后来，在早晨的露水珠里又看到了七色彩带，
在瀑布溅起的水星里、在船桨打起的浪花里也能看到类似现象。这些场
合有许多不同的情况，但有一点相同，就是阳光穿射过水珠。因此，阳
光穿射过水珠可能是彩虹出现的原因。这里运用的是探求因果联系方法
(3)以一般性或共性知识为前提，推出个别或特殊的结论。这种推理形 式叫作归纳推理。 改错：以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论。这种推理 形式叫作归纳推理。
议题探究
启迪思维 素养形成
议题1：归纳推理的种类 材料一 韩愈在《师说》中写道：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾 从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫 庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之 所存也。” (1)在上述材料中，韩愈论证“谁是老师”运用了哪种推理方法？ 答案 韩愈在总结归纳时，对“生乎吾前”和“生乎吾后”这两种情况 进行了论证，因此属于完全归纳推理。
想一想：下列结论能否借助完全归纳推理得出。 天下乌鸦一般黑； 鱼打漂，雨来到。 提示 不能由完全归纳推理推出。
4.不完全归纳推理 (1)含义：如果归纳推理的前提不涉及认识的全部对象，而只涉及其 部分对象 ，这样的推理就叫作不完全归纳推理。 (2)不完全归纳推理的前提与结论之间的联系是 或然 的，我们可以通 过考察更多的认识对象、分析认识对象与有关现象之间的因果关系 等方法，提高这种推理的可靠程度。
人教版高中政治选修3专题四知识点汇总
人教版高中政治选修三专题四知识点总结专题四我国的人民代表大会制度第一课人民的选择、历史的必然1、资本主义制度行不通（1）辛亥革命结束了中国的君主专制制度（2）资产阶级没有完成反帝反封的历史任务2、人民的选择（1）只有共产党才能救中国（2）民主集中制的人民代表大会制度适合我国国情3、历史的必然（1）法律基础：《中国人民政治协商会议共同纲领》具有临时宪法的地位，为全国人民代表大会制度的建立奠定了法律基础。
（2）组织基础：1953年，我国在全国范围内进行了历史上第一次普选，在此基础上自下而上逐级召开的人民代表大会，为全国人民代表大会的召开奠定了组织基础。
（3）标志：1954年9月15日，第一届全国人民代表大会通过了《中华人民共和国宪法》，标志着人民代表大会制度在我国正式建立起来。
第二课按照民主集中制建立的新型政体1、民主集中制的含义遵循民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的原则，这就是民主集中制。
2、民主集中制的具体表现[来源:学科网]（1）从人民代表大会和人民的关系来看①各级人民代表受选民和原选举单位的监督，选民或选举单位有权罢免自己选举出的代表；②各级人民代表大会代表人民统一行使国家权力（2）从人民代表大会与其他国家机关的关系来看①其他国家机关都由人民代表大会产生，对它负责、受它监督；②在人民代表大会统一行使国家权力的前提下，其他国家机关依照法定分工依法行使各自的职权。
（3）从中央和地方的关系来看①地方必须服从中央；②在保证中央统一领导的同时，必须考虑地方特殊利益，充分发挥地方的主动性和积极性。
3、民主集中制的优越性（1）为每个中国公民参与政治生活提供了便利的合理的方式；（2）既有集中又有民主，既有纪律又有自由，既有统一意志又有个人心情舒畅，既各尽其能又各得其所。
4、正确认识和坚持民主集中制（1）坚持民主集中制，必须正确认识民主与集中的辩证统一关系①民主是集中的前提和基础；①集中是民主得以实现的必要条件和保障。
高中政治选修三知识要点总结
高中政治选修三知识要点总结高中政治选修三知识要点总结通过学习选修三的政治内容，我们可以了解西方国家的政体和国家政策等知识，进一步开拓视野。
下面是店铺为大家整理的高中政治选修三知识归纳，希望对大家有用!高中政治选修三必备知识要点美国的三权分立与权力制衡(一)三权分立1. 确立三权分立原则的原因(1)影响因素：历史条件和具体国情;(2)决定因素：国家的阶级本质2. 三权分立原则的地位及其核心内容(1)地位——是美国联邦政府组建和运行的基本原则(2)核心内容——权力分立、制约和平衡：其核心内容是权力分立、制约和平衡。
3. “三权”所属机关及其运作中央政权机构——立法机关、行政机关、司法机关;中央政权机构由彼此平等而又独立的立法、行政和司法三个机关组成，立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于联邦各级法院。
国会负责立法，总统负责实施法律，法院负责审查法律。
彼此关系——平等而又独立。
(1)立法权——属于国会①立法权属于国会，国会负责制定法律;②国会、行政机关和法院都要依据法律行事; ③国会由选民直接选举产生，只对选民负责，不受行政机关的干预和影响，议员由选举产生，有一定任期，总统无权解散国会，也不能决定议员的工资待遇。
(2)行政权——属于总统①行政权属于总统;②总统由选民间接选举产生，直接对选民负责，不对国会负责，国会不得增减总统任职期间的报酬，更不能罢免总统(除非定罪) ;③政府的重要行政官员由总统任命，对总统负责。
(3)司法权——属于美国联邦法院系统(二)三种权力的相互制衡1. 三权分立的表现：2. 三权分立制的含义：国家的立法权、行政权和司法权分别由议会、政府、法院独立行使，同时又相互制约，保持权力均衡，按照这种权力分立和权力制衡的原则来组织国家机关、行使国家权力的制度，被称为“三权分立制”。
高中政治选修三知识归纳一、美国两党是如何通过竞选竞争夺取执政地位的?答：①在总统选举中，民主党、共和党分别提名本党的总统候选人，最终获胜的党成为执政党，败北的党则沦为在野党。
高中政治选修三知识点(必背)
高中政治选修三知识点(必背)政治选修：国家与国际组织常识（必备知识点）专题一各具特XXX的国家和国际组织考点1：国家性质（1）国家性质的含义国家的性质即国体，算是国家的阶级本质。
反映社会各阶级在国家中的地位，表明政权掌握在啥阶级手中，啥阶级是统治阶级，啥阶级是被统治阶级。
（2）国家性质的决定因素统治阶级的性质决定国家的性质。
考点2：专政与的关系专政是指国家的政治统治职能，即统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志，这是国家的全然职能。
作为一种国家制度，事实上质是在统治阶级围，按照多数人的意志，实现国家职能。
具有鲜亮的阶级性，是服务于统治阶级的。
与专政相互依存，共同体现国家的性质。
凡实行制度的国家，必定包括一定阶级的，并且也包括对其他阶级的专政。
考点3：国体与政体的关系（1）相互区不两者含义别同。
①国体即国家性质，反映社会各阶层在国家中的地位。
②政体即国家治理形式，是XXX的组织形式。
（2）相互联系①国体决定政体，并经过一定的政体来体现；②政体体现国体，并服务于特定的国体，适当的政体可以巩固国体，别适当的政体味危害国体。
③政体也具有一定的独立性。
国体是妨碍政体的决定因素但别是唯一因素，地理环境、文化传统外来势力、历史条件、阶级力量对照、传统适应、国际环境等都能够成为妨碍政体的因素。
考点4：代议制的含义代议制算是由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的方式。
考点5：制和君主立宪制、议会制和总统制从国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权围看，现代国家大致有两种基本治理形式，即制与君主立宪制。
（1）制与君主立宪制①制制，是同XXX相对立的政体是遵循的基本原则建立起来的政体。
在制国家中，国家权力机关和国家元首基本上通过选举产生的。
②君主立宪制君主立宪制，国家元首由世袭的君主担任，但在宪法框架，君主的权力受到别同程度的限制，相关于XXX，议会制君主立宪制的政体，被以为是现代国家的一种基本治理形式。
高中政治选修三知识点总结
高中政治选修三知识点总结一、毛泽东思想毛泽东思想是中国共产党的指导思想，是在马克思列宁主义基础上，结合中国革命和建设实际，结合中国社会主义革命和建设的基本经验，为指导中国社会主义革命和建设而形成和发展起来的。
毛泽东思想包括三个基本问题：一是党的基本路线，即以阶级斗争为纲；二是人民民主专政；三是党的建设。
首先，毛泽东思想的第一个基本问题是党的基本路线。
毛泽东提出“以阶级斗争为纲”这一基本路线，即坚持无产阶级政治挂帅，坚持党的基本思想、基本路线、基本纲领和基本政策，处理好经济建设和政治建设的关系，坚持正确的领导核心和正确的领导体制。
党的基本路线是党长期坚持的指导方针和行动纲领，是党的生命线，党的一切工作都要以此为指导。
其次，毛泽东思想的第二个基本问题是人民民主专政。
毛泽东指出，“我们党的最基本的政治原则，就是人民民主专政”，这是对我国社会主义国家性质和社会主义政治制度特点的阐述。
人民民主专政是无产阶级专政的一种，是我国政权的最高形式，是我国政治制度的核心和基本特征。
人民民主专政实质上是无产阶级对资产阶级和其他剥削阶级的专政，是在共产党领导下，劳动人民对少数人的专政。
人民民主专政是社会主义国家政权形式的重要特征，是社会主义政治制度的根本保障，是全体人民利益的最高体现。
最后，毛泽东思想的第三个基本问题是党的建设。
毛泽东指出，“党的建设是一切的根本问题，干部是党的宝贵财富，是实践者，是组织者”。
毛泽东思想明确提出了党的建设总要求、基本涤荡和根本任务，有力地推动了党的建设事业的发展。
党的基本理论是贯穿党的建设始终的，党的建设过程是一个在具体社会历史发展条件下以自觉地、自主地、自我净化地在正确理论的指导下不断推进的过程。
二、新时期中国改革开放理论新时期中国改革开放理论是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论继续发展的新成果。
新时期中国改革开放理论是在以邓小平理论为主要内容的指导下，系统地总结党和人民长期实践的经验和教训，也是我们党在新的历史时期的一次理论创新。
高中政治新教材选修三《逻辑与思维》知识点整理(2023春)
高中政治选修三《逻辑与思维》知识提纲一、树立科学思维观念1.走进思维世界(1)广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。
感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映。
理性认识是对事物的本质及其规律的反映。
(2)思维具有间接性、概括性和能动性(3)思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。
正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的(4)抽象思维和形象思维是思维的基本形态。
抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。
抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。
形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
2.把握逻辑要义(1)现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。
(2)同一律的内容通常用公式"A是A"来表示。
同一律要求人们:在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。
不能混淆概念，也不能转移论题。
故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。
在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。
(3)矛盾律的内容通常用公式“A不是非A"来表示。
矛盾律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A"和“非A"，不能断定它们都成立，即不能同真，其中必有一假。
违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾"。
(4)排中律的内容通常用公式"A或者非A"来表示。
排中律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A"和“非 A"，不能断定它们都不成立，即不能同假，其中必有一真。
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选修三《国家和国际组织》考点精萃考点1：国家性质:国家的性质即国体，就是国家的阶级本质。
统治阶级的性质决定国家的性质。
因此判断国家性质的根本标志是看国家政权掌握在什么阶级手中，实行的是为哪个阶级服务的政策。
阶级性是国家的本质属性。
国家的构成要素是人口、领土、主权和政权。
考点2：划分国家类型的依据是国家性质。
考点3：现代国家管理形式:1、含义:政体,即国家管理形式,是国家政权的组织形式。
2、代议制：现代国家,无论是资本主义国家还是社会主义国家,大都实行代议制.共同特征：充当公民与国家之间的政治纽带，成为现代民主政体的共同特征。
3、国体与政体的关系:（二者是内容和形式的关系）（1）国体决定政体,并通过一定的政体来体现；政体体现国体,并服务于特定的国体。
适当的政体能够巩固国体,不适当的政体会危害国体。
（2）政体具有相对的独立性,国体相同的国家不一定采用相同的政体.除国体决定作用外，地理环境、历史渊源、文化程度、人口素质,发展程度等都是影响国家管理形式的因素。
（国家管理形式的多样性）4、当代国家主要政体类型的划分:(1)从国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围看分为民主共和制和君主立宪制。
①民主共和制的基本特征,即是遵循民主的基本原则建立起来的民主政体,其主要表现是国家权力机关和国家元首由选举产生.(当代主要国家美、俄、中、法、德、印等都是民主共和制)②君主立宪制:君主立宪制是资产阶级国家以君主(国王,皇帝)为世袭元首,但君主权力受到宪法和议会不同程度的限制的政体形式.君主立宪制又有二元制君主立宪制和议会制君主立宪制两种具体形式。
(实行君主立宪制的主要国家英,日,泰国,西班牙以及北欧诸国比利时、瑞典、挪威、加大拿等等)(2)从立法机关与行政机关的关系看,现代资本主义国家可以分为议会制国家,总统制国家,半总统制国家,委员会制国家.①议会制(又称内阁制,议会内阁制,责任内阁制):政府总揽国家的行政权力,向议会负责；政府以议会为基础产生,政府首脑一般由在议会中占多数席位的政党和政党联盟的领袖担任；政府接受议会的监督,定期向议会报告工作。
(如德,意,澳,加,印度以及英,日等议会制君主立宪制国家也被视做议会制)；②总统制:总统担任国家元首和政府首脑;总统不仅是国家的象征和代表,而且直接行使国家最高行政权力;总统独立于议会之外,由选民直接或间接选举产生;总统只对选民负责,不对议会负责。
(美、俄、亚洲的韩国、巴基斯坦、广大的拉美和非洲国家等都是总统制)；③半总统制:总统作为国家元首,掌握一定的行政权;政府中仍设内阁总理,向议会而不向总统负责。
这种国家管理形式,既有议会制的特征,又有总统制的特征。
(法国)；④委员会制是一种独特的国家管理形式.在这种制度下,立法机关和行政机关合二为一,议行一体。
(瑞士)注意:(1)国家制度包括国体与政体。
实行民主制的国家,从国体意义上讲,是民主与专政的统一；从政体意义上讲,则是与专制相对立的政体。
考点4：英国君主立宪制的结构和特点:1、结构：国王：按内阁的意志行使形式上的权力，承担国家元首等礼仪性职能；议会：国家最高立法机关，立法与监督。
内阁：国家最高行政机关，从议会产生，并对议会负责。
2、特点：英国主要机构的三者之间，既有分权，也有制约。
考点5：法国政体的运行及特点:1、运行：主要权力机关：即总统、政府、议会。
总统利用宪法赋予的权力，在法国政治舞台上发挥主要作用；总理领导政府具体行使国家行政权；议会拥有立法权和监督权，在国家政治体制运行中发挥着重要作用。
2、特点：（1）半总统半议会制：总统权力受议会和总理制约。
议会通过监督政府从而制约总统权力；议会对总统有直接或间接的监督权；总统的重要文件、命令要由总理副署；（2）、“左右共治”现象及其原因：“左右共治”，是法国政体结构导致的一种特有现象。
法国“左右共治”现象出现的原因是总统和总理权力来源不同。
（来自不同的党派）（3）多党制：始终未能形成两党；党外有党，党内有派，党派林立；左右翼渐向中间靠拢。
考点 6：美国的“三权分立”与权力制衡:1、三权分立制是指国家的立法权、行政权和司法权分别由议会、政府、法院独立行使，同时又相互制约、保持权力均衡，按照这种权力分立和权力制衡的原则来组织国家机关、行使国家权力的制度。
美国是实行三权分立制最典型的国家。
三权分立制的核心内容是权力的分立、制约和平衡。
2、原因：美国选择三权分立的政体，是其历史条件和具体国情的产物，也是由其国家的阶级本质决定的。
3、三权分立制的作用。
（1）积极作用：对于反对封建专制，调节资产阶级内部各集团的利益，维持资本主义民主制度，有积极作用。
（2）三权分立制的局限性和消极作用：它只是协调资产阶级内部权力分配的机制（局限性）；三大权力机关互相扯皮，效率低下（效率低）；难以在政治实践中真正贯彻（贯彻难）。
4、三权分立制的实质：是一种资产阶级民主制度。
考点7：美国的两党制在美国政治生活中的表现和实质:1、表现：（1）美国的两党制主要表现为两大政党通过竞选争夺执政地位。
（2）在总统选举中，最终获胜的党成为执政党，败北的党则沦为在野党。
执政党通过由本党中坚人士组成的行政部门掌握政治权力。
（3）在国会选举中，获得多数席位的政党为多数党，获得少数席位的政党为少数党。
多数党主导国会事务。
2、实质：为资本主义制度服务的政党制度，是维护资本主义私有制的经济基础、维护资产阶级利益的一项政治制度。
考点8：坚持和完善人民代表大会制度:1、坚持和改善党对国家事务的领导。
按照党总揽全局,协调各方的原则,科学规范党委和人民代表大会的关系,支持人民代表大会依法履行自己的职能,在依法履行职责的过程中,全面贯彻党的路线,方针和政策,使党的主张经过法定程序成为国家意志.党要坚持在宪法和法律范围内活动。
2、坚定不移的实施依法治国的基本方略。
坚持和完善人民代表大会制度,就要坚持依法治国的基本方略,不断推进建设社会主义法治国家的进程.在坚持和完善人民代表大会制度的实践中,必须树立宪法和法律的权威.特别是国家机关及其工作人员必须依法行使权力；立法机关要严格按照法律程序制定法律,确保国家各项事业有法可依；行政机关要依法行政,确保各项工作有序,高效的运行,确保司法公正,监督有力。
3、加强人大的自身建设。
认真落实宪法赋予人民代表大会及其常务委员会的各项职权,充分发挥人民代表大会作为国家权力机关的作用,成为同人民群众保持密切联系的代表机关.要不断完善适合国家权力机关特点的,充满活力的组织和运行机制,不断促进人大及其常委会工作的制度化,法制化,规范化；不断完善各级人大常委会的议事程序和工作制度,以更好地坚持民主集中制原则,使人大代表及其常委会组成人员能够依法履行职责。
坚持和完善人民代表大会制度,就是要更好地把坚持党的领导,人民当家作主和依法治国统一与社会主义政治文明建设的实践。
考点9：现代国家结构形式:1、含义:国家结构形式就是国家的整体与部分,中央和地方之间的相互关系。
2、影响国家结构形式的因素：有阶级,民族,历史和文化等因素和综合作用。
3、分类:当代世界的国家结构形式可以分为单一制和复合制两种,复合制又分为联邦制和邦联制两种形式。
4、单一制国家的特征是:全国只有一个中央政权,一部宪法,一种法律体系；从对外关系看：国家是一个独立主体，具有一个国籍。
典型国家：中法意日英。
5、联邦制国家的特征是:联邦制国家的组成单位,是享有相对主权的完整政治实体.国家整体与其组成部分的权限范围由联邦宪法规定,各自在自己的权限范围内享有最高权力并直接行使于人民,相互不得任意干涉。
(联邦和其组成单位分别有自己的宪法和法律制度以及各自的国家权力机关体系,在对外关系方面联邦是对外交往的主体)。
典型国家：美德俄印度巴西。
考点10：美国联邦制的基本特征和利弊;1、基本特征：（1）联邦与州分享政治权力。
（2）联邦与州在各自的权力范围内享有最高权力。
（3）联邦地位高于州。
2、利弊：（1）联邦制的最大优点在于，在保持联邦是一个强大、统一国家的同时，确保州的灵活性和创造性。
（2）美国联邦制的最大问题是效率不高，联邦政府与州政府之间相互扯皮、推诿，各州政府之间各自为政。
大多数资产阶级利益集团意见接近时，联邦制既能保护州的灵活性，又能保证中央的权威；当资产阶级利益集团之间矛盾重重时，联邦制就处于低效运转之中。
3、维护我国国家统一:(1)一个国家采用何种国家结构形式,归根到底是阶级,民族,历史和文化等因素综合作用的结果.无论采用什么样的国家结构形式,人口,领土和主权始终是国家存在和发展的基本条件,也是选择国家结构形式必须面对的问题。
(2)中国是一个单一制国家,在当代中国,实现祖国的和平统一,是全体人民的共同意志.世界上只有一个中国,大陆和台湾同属一个中国,中国的主权和领土完整不容分割.这是国际社会的广泛共识.任何旨在制造"台湾独立"的图谋,终究是不能得逞的。
(3)如何维护国家统一。
一方面要维护民族的团结,一方面要维护国家统一和主权的完整。
维护民族团结,就要不断增强包括各民族在内的全体人民的凝聚力和向心力；维护国家领土和主权完整,就要坚决反对任何外来势力的入侵或占领,坚决反对分裂国家的行为。
考点11：国际组织分类和作用:1、分类：按照成员的性质,可以分为政府间国际组织和非政府间国际组织。
按照地理范围,国际组织可以分为全球性国际组织和区域性国际组织。
按照职能范围,国际组织可以分为一般性国际组织和专门性国际组织。
2、作用：首先,国际组织以自己的名义开展活动,是国际社会的重要行为主体,在国际社会中发挥着重要作用。
国际组织可以促进主权国家在政治,经济,文化等领域开展交流,协调,合作,调停和解决国际政治冲突和经济纠纷,促进世界和平与发展。
其次,国际组织的作用受诸多因素的制约,有其局限性.一些大国依仗实力，控制国际组织，使之成为其推行强权和霸权的工具。
3、我国积极发展同国际组织的关系:（1）中国奉行独立自主的和平外交政策，坚持对外开放，广泛参与各种国际组织，主动参与各个领域的多边外交活动，在国际事务中发挥着积极作用。
（2）中国是联合国创始会员国和安理会常任理事国，为促进人类和平、发展与合作发挥了重要作用。
（3）中国高度重视加强与周边国家的睦邻友好和区域合作，为本地区的繁荣稳定做出了积极贡献。
（4）中国积极发展与区域性国际组织的关系。
为建立国际经济新秩序作出了贡献。
考点12：联合国1、联合国宪章所倡导的基本准则:各会员国主权平等；各成员国必须履行宪章所规定的义务；各会员国必须以和平方式解决国际争端；各会员国必须避免使用武力或以武力相威胁,不侵害别国的领土完整,政治独立；各会员国对于联合国依宪章规定而采取的行动,应尽力予以协助；联合国不得干涉在本质上属于任何国家内政的事务。