教育基础知识-教育学概要

（一）教育的含义：

（广义）教育是有意识的，以影响人的身心发展为首要直接的社会活动。

（狭义）即学校教育，学校教育是由专门的教育机构所承担的，由专门的教职人员所实施的有目的有计划有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。

（二）教育的三大基本要素：（1）教育者（2）受教育者（3）教育影响者。（三）教育的本质：一种培养人的社会实践活动。

（四）教育学的定义：（宏观）教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。（微观）教育学是以广义教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。学校教育最早出现是在奴隶社会。

（1）《学记》被认为是世界上最早的教育著作。

（2）夸美纽斯的《大教学论》是世界上最早的教育学专著，它标志着教育学已经初步形成为一门独立的学科。

（3）捷克的夸美纽斯被誉为“教与学上的哥白尼”“现代教育之父”，第一次论证了“班级授课制”。

（4）德国的赫尔巴特被誉为“教育科学之父”，他发表于1806年的《普通教育学》标志着科学教育学的诞生。提出“传统教学三中心”，即教师中心，教科书中心，教室中心。

（五）“杜威”提出了新三中心理论：儿童中心、经验中心、活动中心

教育在人的发展中起主导作用

（六）影响人的发展因素有三个基本方面：（1）个体的先天性因素

（2）社会环境（3）个体活动。

（七）有关教育法的颁布：(1).《义务教育法》于1986年颁布

(2).《教师法》于1993年颁布(3).《教育法》于1995年颁布

（八）教育的独立性：(1).教育对社会的作用具有能动性（2）.教育具有自身的质的规定（3）.教育具有继承性（4）.教育与社会的发展具有不平衡性

（九）教育原则得创造性原则：教育的创造性原则主要是指在教育过程中要珍爱学生的好奇心，尊重学生的主体性，把培养学生的创造性放在极其重要的位置。（十）创造性原则提出的依据主要有两点：（1）创新正越来越成为个人和国家生存与发展的核心竞争力（2）.教育本身正越来越成为创新教育

（十一）贯彻教育得创造性原则得基本要求：

（1）、培养学生强烈的好奇心。（2）、培养学生的冒险精神。（3）、培养学生的自信心。

（4）、鼓励多样性和个性。（5）、鼓励学生全面发展。（6）、给学生创造丰富多彩的表现其创造力的机会。

（十二）“人的全面发展”的全面内涵，可以概括为四个层面：

（1）.完整发展（2）.和谐发展（3）多面发展（4）.自由发展

（十三）教师劳动的特点：

（1）复杂性（2）.创造性（3）.示范性（4）.长期性

（5）延续性（6）.隐含性（7）.集体协作性（8）.科学性和艺术性

（十四）教师的权利和义务：

权利：（1）.教育教学权（2）.科学研究性（3）.学生管理权（4）.获取报酬待遇权（5）.民族管理权（6）.进修培训权

义务：（1）遵循宪法、法律和职业道德、为人师表（2）.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，实行学习的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务

（3）.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动（4）.关心爱护全体同学，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体制等方面全面发展

（5）.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象（6）.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

（十五）八条教师职业道德规范：(1).依法执教(2).爱岗敬业(3).热爱学生(4).严谨治学(5).团结协作(6).尊重家长(7).廉洁从教(8). 为人师表

（十六）三生教育：生存/ 生活/ 生命

（十七）良好师生关系的特点：(1).民主平等(2).尊师爱生(3).教学相长

（十八）良好师生关系的建立：

(1).了解和研究学生(2)树立正确的学生观(3).热爱和尊重学生、公平对待学生(4).主动与学生沟通、善于和学生交往(5).不断提高自我修养，健全人格

（十九）现代教学观的演变趋势：(1).从重视教师向重视学生的转变(2).从重视知识传授向重视能力培养转变(3).从重视教法向重视学法转变(4).从重视认知向重视发展转变(5).从重视结果向重视观察转变(6).从重视继承向重视创新转变

（二十）教学实践如何体现“一切为了每位学生的发展”的理念？

(1).教学要促进学生的全面发展(2).教学要确立学生的主体地位

(3).教学要注重教会学生如何学习(4).教学要尊重学生差异，因材施教

（二十一）教学过程的具体环节：

(1).明确教学目标(2).激发学习动力(3).感知教学材料(4).理解教学材料(5).巩固知识经验(6).运用知识经验(7).教学效果检查、测量与评价

（二十二）选择教学方法时，需要考虑的依据有：

（1）教学的目标与任务（2）教学内容特点（3）学生的身心发展状况（4）教师自身的素养（5）教学方法本身的特性（6）教学时间和效率的要求(二十三)教学工作的基本环节：

（1）备课（2）上课（3）课外作业的布置、指导与批改

（4）课外辅导（5）考查与考试及成绩评定

（二十四）要上好课需遵循课堂教学的基本要求：

（1）教学目标明确（2）教学内容正确（3）教学方法恰当（4）教学组织严密（5）教学效果优异（6）教学结构合理（7）教学言语艺术（8）教学态度从容自如（9）枝节有序

（二十五）班主任的素养要求：

（1）高尚的职业道德（2）先进的教育理念（3）合理的知识结构

（4）较强的综合能力（5）健康的身心素质

（二十六）班主任的职责与任务：

（1）思想的品德教育（2）关心学生的身心健康（3）指导学生的学习（4）落实班级管理

（5）组织班级活动（6）做好学生的综合评定工作（7）协调校内外教育影响