国培——我的成长故事

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国培助我成长故事案例

国培助我成长故事案例

国培助我成长故事案例
《国培助我成长的故事》
哎呀呀,说起国培呀,那可真是让我成长不少呢!就说那次参加国培的培训课程吧,真的是特别有意思。

记得那天,我早早地就到了培训地点,心里还挺紧张的呢,毕竟这可是个学习提升的好机会呀。

培训开始后,老师在上面讲得那叫一个精彩,我也听得特别认真。

可是呀,听着听着我就有点犯迷糊了,可能是前一天没睡好。

就在我有点昏昏欲睡的时候,老师突然说了一句:“谁来回答一下这个问题呀?”哎呀,我一下子就清醒了,心里想着可千万别叫到我呀。

结果呢,怕啥来啥,老师还真就叫到我了。

我那个紧张呀,站起来支支吾吾半天也没说出个所以然来。

这时候,周围的小伙伴们都开始悄悄给我提示,我一下子就有了灵感,好歹是把问题给回答出来了。

老师还夸了我呢,说我反应挺快的。

嘿嘿,其实我心里知道,这都是小伙伴们的功劳呀。

经过这次小小的“尴尬”事件,我明白了学习可不能开小差呀,得时刻保持专注。

而且呀,我也更加珍惜和小伙伴们一起学习的机会了,大家互相帮助,共同进步,这种感觉真好。

国培真的就像一束光,照亮了我成长的道路呀。

通过这次培训,我学到了好多知识和技能,也让自己变得更加自信和优秀了。

我真的特别感谢国培,让我有了这么多的收获和成长。

以后呀,我也要继续努力,把在国培中学到的东西运用到实际工作中,让自己变得越来越好。

国培呀,真的是助我成长的好帮手呀!哈哈!。

小学语文国培计划个人成长案例

小学语文国培计划个人成长案例

小学语文国培计划个人成长案例一、迷茫的开端。

我刚参加小学语文教学工作的时候,就像个在黑暗中摸索的小迷糊。

每次走进课堂,心里都特别没底。

虽然自己上学的时候语文成绩还不错,可真要把那些知识传授给一群小鬼头,那可完全是两码事。

我按照教材和教参上的内容,一板一眼地给学生讲课,就盼着他们能像小海绵一样把知识都吸收进去。

可现实总是很残酷,课堂上孩子们要么眼神呆滞,要么小动作不断。

我当时就特别纳闷,我讲得这么认真,怎么就吸引不了他们呢?二、国培计划——希望的曙光。

就在我感到特别无助的时候,国培计划就像一道光照进了我的教学世界。

刚开始接到国培通知的时候,我心里还犯嘀咕,这能有多大作用呢?不过想着反正也没别的办法了,就去试试呗。

国培的课程那叫一个丰富多彩啊!有经验丰富的专家给我们讲小学语文教学的新理念,就像打开了一扇通往新世界的大门。

以前我只知道让学生死记硬背,现在才明白要激发他们的兴趣,让他们主动去探索语文的奥秘。

还有那些优秀的一线教师分享他们的教学案例,我听着就像在听武林高手分享独家秘籍一样,每一个小技巧都让我眼睛放光。

三、实践中的蜕变。

国培结束后,我就像一个充满能量的小超人,迫不及待地想要在课堂上大展身手。

我首先从教学设计上下手。

以前的教案总是干巴巴的,现在我就像个大厨在精心准备一道美食一样,把每一个教学环节都设计得有趣又有料。

比如说在教古诗的时候,我不再是简单地讲解诗句的意思,而是先给孩子们讲一个和古诗相关的小故事,一下子就把他们的兴趣勾起来了。

然后让他们分组讨论,想象自己是诗人在作诗时的情景,孩子们讨论得那叫一个热火朝天,就像一群小麻雀在叽叽喳喳地分享自己的奇思妙想。

课堂管理也有了新变化。

以前我总是板着脸让学生遵守纪律,现在我学会了用幽默来化解问题。

有一次,一个小男孩在课堂上偷偷玩小玩具,我没有直接批评他,而是笑着说:“哟,我们班来了个小魔术师啊,上课还在变魔术呢。

不过呢,现在是语文魔法时间,我们先把你的小魔术收起来,等下课了再给大家表演好不好?”小男孩听了,不好意思地笑了笑,就乖乖地把玩具收起来了。

我的国培成长故事

我的国培成长故事

我的国培成长故事《“国培”助我成长,故事精彩不停》嘿,大家好啊!今天我要来讲讲我那精彩的国培成长故事。

说起来啊,最开始参加国培的时候,我心里还有点小嘀咕呢,这能有啥特别的呀?不就是学习嘛。

可没想到啊,这一参加,就像打开了一扇神奇的大门。

那课堂上的老师们,真是个个都是高手哇!他们就像拥有神奇魔法的大师,能把那些复杂的知识变得通俗易懂,让我这榆木脑袋也能转得飞快。

有一次,老师讲了一个特别难理解的概念,眼看着我脑袋都快成浆糊了,结果老师一个形象的比喻,嘿,我一下子就懂了,当时我就想,这老师也太牛了吧!记得有一回,我们小组讨论得那叫一个热烈,就跟菜市场似的,大家七嘴八舌,争得不可开交。

我呢,有时候嘴笨说不过别人,但心里那个着急啊,就差没跳起来喊了。

不过就是在这样的争论中,我感觉自己对知识的理解更深了,原本模糊的概念也慢慢清晰起来。

在国培的过程中,我还认识了一群志同道合的小伙伴。

大家一起学习,一起成长,那感觉就像是找到了组织。

我们会互相打趣,说对方是“学神”或者“学渣”,但其实心里都明白彼此在努力。

有时候,我们会一起熬夜赶作业,一边抱怨一边偷笑,虽然辛苦但特别快乐。

国培还让我变得更加自信了。

以前我总觉得自己没啥本事,在人群中都不敢大声说话。

但是通过国培的锻炼,我发现自己也能做得很好,也能在讲台上侃侃而谈。

现在的我呀,可不一样咯,走路都带风呢!这就是我的国培成长故事,有欢乐,有汗水,有收获。

它就像一部精彩的电视剧,每一集都有着不一样的惊喜和感动。

我衷心感谢国培给了我这样一个成长的机会,让我能不断进步,成为更好的自己。

我相信,这段经历会一直伴随着我,在我未来的人生道路上发光发热!国培,谢谢你,爱你哟!。

国培个人成长案例范文

国培个人成长案例范文

国培个人成长案例范文我叫[你的名字],是一名普普通通的[你的职业,比如教师]。

以前,我就像一颗在角落里默默生长的小豆芽,有点懵懂,有点青涩,每天按部就班地做着自己的工作,虽然也很努力,但总感觉缺了点什么。

直到国培这束“魔法棒”出现在我的成长道路上,我的职业生涯就像被施了魔法一样,发生了翻天覆地的变化。

一、国培前:“迷茫的小菜鸟”以前的我,教学方法就像一个老掉牙的收音机,只会单调地播放。

课堂上,我总是按照课本和自己的老经验,滔滔不绝地讲,也不管下面的学生是不是在听“天书”。

比如说教数学吧,我就一股脑儿地把公式往黑板上写,然后让学生死记硬背,再做大量的练习题。

结果呢,学生们一个个苦着小脸,像霜打的茄子,我也很无奈,不知道问题出在哪里。

而且我对新的教育理念和技术就像个门外汉,什么多媒体教学、互动式课堂,听起来熟悉,但实际操作起来,完全是两眼一抹黑。

二、国培之旅:打开新世界的大门。

# (一)专家讲座:智慧的头脑风暴。

国培的专家讲座就像一场场精彩绝伦的魔术表演。

那些专家们就像拥有神奇魔法的大师,他们一开口,就把我带进了一个全新的教育世界。

记得有一次,一位资深的教育专家讲“以学生为中心的教学方法”,他举了很多生动有趣的例子,比如说怎么根据学生的兴趣设计课程内容。

他讲了一个故事,说有个老师发现学生们对侦探小说特别感兴趣,于是在教语文的时候,就把课文内容改编成了一个个小“侦探案件”,让学生们在破案的过程中学习语文知识。

我当时听了,眼睛都瞪大了,心里想:“哇,原来课还可以这样上!”这就像在我脑海里点亮了一盏明灯,我开始思考,我教的学科也能这么玩吗?# (二)同行交流:寻找“同盟军”国培可不仅仅只有专家讲座哦,同行之间的交流也是超级有趣又有用的环节。

就像一群来自不同地方的武林高手聚在一起切磋武艺。

我认识了好多来自不同地区的同行们,他们每个人都有自己的“独门秘籍”。

有一次,我们小组讨论如何提高课堂纪律的问题。

一位来自山区的老师分享了他的经验,他说他们学校条件有限,但他利用当地的自然环境,把课堂搬到了户外,让学生们在大自然中学习。

教师国培个人成长案例

教师国培个人成长案例

教师国培个人成长案例
嘿,大家好呀!今天我来讲讲我的教师国培个人成长案例。

刚开始参加国培的时候,我心里那叫一个忐忑啊,就像一只小兔子在心里乱蹦跶,哎呀,我能行吗?这可是个大挑战呀!但我转念一想,为啥不行呢?别人能做到,我也一定可以!这不就像爬山一样嘛,虽然过程累,但登顶的时候多有成就感呀!
那次培训,我遇到了好多优秀的老师。

有个老师特别厉害,就像一本百科全书,啥都懂!有一次我鼓足勇气去问他一个挺难的问题,本以为他会笑话我呢,没想到他特别耐心地给我讲解,就像一位亲切的大哥哥。

我当时就想,我啥时候能像他这么厉害呀!
在国培的课堂上,我们一起讨论教学方法,那场面可热闹了!“嘿,我觉得这个方法好”“哎呀,我觉得那个也不错”,大家叽叽喳喳的,真像一群小鸟在争论。

我们互相学习,互相借鉴,我感觉自己就像一块海绵,不停地吸收着知识和经验。

经过一段时间的学习,我发现自己真的进步了好多!以前觉得难的问题,现在好像也没那么难了。

回到学校后,我把学到的东西用到了教学中,学生们的反应也特别好,这可把我高兴坏了!
我想说,教师国培真的是一次特别棒的经历!它就像是一束光,照亮了
我前进的道路!不要害怕挑战,只要勇敢地去尝试,去努力,就一定会有收获!谁说我们不能成为更好的自己呢?我们都可以!。

“国培计划”培训成长故事

“国培计划”培训成长故事

“国培计划”培训成长故事第一章:国培计划的开始夏天的阳光洒在广场上,微风轻轻吹过,带来一丝清凉。

这是一个热闹的下午,人们来来往往,有的匆匆赶着去上班,有的悠闲地在广场上漫步。

而在广场的一角,一群人正聚在一起,有说有笑,显得格外热闹。

这里是“国培计划”的培训班,一群来自不同地区的年轻人汇聚在一起,参加着这个为期一年的培训项目。

他们有的是大学毕业生,有的是刚刚步入社会的青年,他们来自不同的家庭背景、不同的专业领域,但他们有着一个共同的目标:通过这个培训项目,获得更多的知识和技能,为自己的成长和发展打下坚实的基础。

小刘就是其中一员,他来自一个小城市,大学毕业后进入了一家大型企业工作。

然而,工作中的重复和单调让他感到了困惑,他想要提升自己的能力,寻找更好的发展机会。

于是,他报名参加了“国培计划”的培训班,希望通过这个机会为自己的未来打下良好的基础。

第二章:培训的开始培训班的课程紧凑且内容丰富,小刘感到自己有些应接不暇。

他们学习了管理学、市场营销、财务会计等多个专业领域的知识,还有实践训练和交流讨论等多种形式的教学方式。

在这里,小刘结识了来自不同地区的同学,他们一起学习、一起分享,成为了一群志同道合的伙伴。

培训班的师资力量也是非常强大的,他们来自知名高校和企业,教学内容紧跟时代发展趋势,涵盖面广泛、深入浅出。

小刘在这里获得了很多新的知识,也改变了自己的认知和观念,对未来的发展有了更清晰的规划和期望。

在培训结束时,小刘感到自己变得更加自信和成熟,他也结识了更多的朋友,收获了新的知识和技能,心中充满了对未来的憧憬和激情。

第三章:实践成长培训结束后,小刘回到了自己的工作岗位,他带着培训班的收获和期望,开始了新的工作生活。

在工作中,小刘将培训中学到的知识和技能付诸实践,他尝试用新的理念和方法处理工作中的各种问题,发挥自己的长处,弥补自己的不足,逐渐在团队中脱颖而出。

在与同事的沟通交流中,小刘展现出了不同以往的风采,他的思维开阔、讲究团队合作,善于总结、总结工作中的经验和教训,为团队的发展做出了积极的贡献。

国培计划中的教师成长故事

国培计划中的教师成长故事

国培计划中的教师成长故事《我的“国培计划”之旅》嘿,大家好呀!今天我要来给你们讲讲我在国培计划中的那些事儿,那可真是一段让人又爱又恨的奇妙旅程啊!刚开始得知自己入选国培计划的时候,我的心情那叫一个激动啊!感觉自己就像是即将踏上一段高大上的求学之旅,要成为教育界的大侠啦,哈哈!到了培训的地方,一看那阵仗,嚯,全是来自各地的优秀老师们,我这心里的压力一下子就上来了。

不过咱也不能怂啊,硬着头皮上呗!培训的课程那是满满当当,从早到晚,感觉自己的脑袋都要被知识给撑爆了!不过还别说,真的是让我收获满满,就像武林高手得到了绝世秘籍一样。

记得有一次上公开课,我那紧张得呀,手心里全是汗。

结果一上台,脑子就有点懵,差点说错话。

还好我反应够快,及时挽回了局面,下课后我直拍胸口,暗自庆幸自己的机智。

国培计划里的老师们也是各有特色。

有的老师那叫一个严肃认真,每一句话都像在颁布圣旨;有的老师则特别风趣幽默,听他的课就像在听单口相声,让人笑得停不下来。

我就想着,我以后也要成为这样有趣又有料的老师。

当然啦,这期间也少不了一些小麻烦。

比如说要完成各种作业和任务,有时候真觉得自己像个苦行僧一样。

不过想想,吃得苦中苦,方为人上人嘛!在国培计划中,我也结识了很多志同道合的小伙伴,我们一起交流经验、分享心得,那感觉可真是好极了!大家互相鼓励、互相支持,一起在教师成长的道路上大步向前。

经过这段时间的培训,我感觉自己真的是成长了不少。

就像一只小雏鸟,终于学会了如何展翅高飞。

我明白了要不断学习、不断进步,才能成为学生们喜爱的好老师。

总之,国培计划就像是一场奇妙的冒险,有欢笑、有泪水、有收获、也有挑战。

我会带着这些宝贵的经验继续前行,在教育的道路上越走越远。

希望我的故事能让你们也感受到国培计划的魅力和意义,大家一起加油哦!。

国培里的成长故事

国培里的成长故事

2015“国培”成长故事1多听多思多实践学员:余光露2015年9月15日,怀着忐忑的心情,我来到了宜宾学院,参加为期两年的“培训者培训”第一次培训活动。

为什么说忐忑呢?因为在来之前,我已经知道,这次培训后要承担一项光荣但是艰巨的任务,即培训之后要承担面向全县的二级培训,在工作上自己一直都很努力,但是也很清楚,自己无论知识结构还是专业能力都有很多缺陷。

我对自己能否做好这件事情,表示很紧张。

另外,自己单位还有诸多工作,着实另我“牵肠挂肚”。

因为身体原因,初始两天精神一直不大好,于是我对自己的学习、生活时间进行了调整安排,尽量饮食清淡,保证午间静修,用以提高学习效率。

我一直觉得集中听讲座,很多时候是一种潜移默化的思想改变,思想主导人的行为,也许就是某一句话就触动到人最需要的东西,而某一种理念对人后期的影响是巨大的。

比如,有关特色课程的讲座,也许对农村幼儿园来说,大城市的特色课程不实用,但是韩教授例举的很多例子与幼儿园主题活动是有共通之处的,我们在开展农村幼儿园主题活动时,有很多方式是可以灵活借鉴的。

和我一起参加培训的老师,都是宜宾县非常优秀的园长、骨干教师,在我刚刚考入幼儿教师岗位的时候,就是听着她们的培训过来的,对她们是钦佩的、尊敬的。

现在,我能和她们在一个团队里面,我感到很荣幸,更多的时候,我更希望做一个聆听者,在聆听中观察和思考。

呵呵,当然,后来在听了《培训者培训技巧》之后,我发现自己是属于三种“听觉型、视觉型和动觉型”学员中的听觉型学习者,这段时间的培训,我最大的收获就是从“听”里得到的。

比如,在小组讨论研究课题的时候,我说出了自己的想法,得到了大家的反对。

当时,我是觉得有点“丢脸的”,因为其他幼儿园在几年前可能就已经解决的问题,我的幼儿园还在困惑之中。

但是短暂的尴尬过后,我更多的的思索:我们幼儿园过去硬件条件极差,区角主题活动开展确实因此受限,直到去年我们才有了一个虽然临时,但是比过去宽敞、明亮的办园场所。

努力做最好的自己——国培个人成长案例

努力做最好的自己——国培个人成长案例

努力做最好的自己——国培个人成长案例“2022——2023 年国培”已近尾声,回顾在以往的学习中,多位教育名家的讲座为我的教育科学理论注入了源头活水,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐”。

我感受着新思潮、新理念的激荡,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领!每一天都能感受到思想火花的冲击。

国培就像一朵盛开的奇葩,宛若傲雪红梅,分外娇艳,为我们搭建了一个交流学习的平台,让我有机会能和更多同行交流、探讨。

在一次次的交流培训中,颇感自己的责任重大,同时也意识到了自己知识的贫乏。

通过这次国培,收获颇丰、感悟颇深!自己的眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。

心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们在这次国培中交流学习的话题,使我对教育与新课程又有了一个新的认识,进而不断完善自己,多多吸取别人的经验,使自己在国培中成长。

下面将我的学习成长案例小结如下:一、在学习中反思。

“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。

”当我听了几位专家的讲座,真是受益匪浅。

激起我心中的许多感想,让我树立了新的正确的教育观,感悟到要善待学生,尊重生命。

学到了自信,学到了方法。

作为一名教师,我认为这种观念的形成是很重要的。

有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折,坚信我会去探索、解决!作为一名教师,不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。

一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异、因生而异,生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教。

教学有法,教无定法,贵在得法;努力形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。

我们教师也必须要有开发课程和整合课程内容的能力。

国培个人成长案例范文

国培个人成长案例范文

国培个人成长案例范文在我的教育生涯中,国培就像一场及时雨,滋润着我这片渴望成长的“教育小田”,也像一阵魔法风,把我这个“教育小菜鸟”吹向了成长的新高度。

今天,我就来唠唠我在国培中的那些成长故事。

一、懵懂出发:国培之前的我。

以前的我呀,就像一个在教育迷宫里乱撞的小迷糊。

教学方法基本上就是“照本宣科”,按照教材上的内容给学生念一念、讲一讲,就觉得完成任务了。

课堂氛围呢,那叫一个沉闷,学生们就像一群小木偶,被我拉着线动一动。

比如说,我讲文言文的时候,就只是在那里干巴巴地翻译字词、讲解语法,自己讲得口干舌燥,学生们却听得昏昏欲睡。

我当时还很纳闷,这么重要的知识,他们怎么就不感兴趣呢?而且我也不太会和学生互动,每次提问就像在扔炸弹,学生们能躲就躲,整个课堂就像一潭死水。

二、国培之旅:遇见新的风景。

# (一)理念的冲击:打开新视野。

国培一开始,就像有人在我面前打开了一扇通往新世界的大门。

那些专家们的讲座,就像一把把神奇的钥匙,打开了我被禁锢的教育思维。

我记得有个专家讲“以学生为中心的教学”,他说学生不是知识的被动接受者,而是主动探索者。

这可把我以前的观念给颠覆了。

我就想啊,我以前把学生当成小瓶子,拼命往里灌知识,怪不得他们不乐意呢。

这就好比给小猫喂鱼,你要是硬塞,小猫肯定会跑开,得让小猫自己去抓鱼,它才会吃得香。

# (二)教学方法的学习:武装自己。

除了理念,国培还教给我好多实用的教学方法。

就拿小组合作学习来说吧。

以前我也听说过这个方法,但总是觉得太麻烦,不敢尝试。

在国培中,详细地学习了小组怎么分组、任务怎么设置、如何评价小组的表现等等。

回到学校后,我就像一个怀揣着宝贝的小贼,迫不及待地想在课堂上试试。

我把学生分成了几个小组,给他们布置了一个关于“环境保护”的讨论任务。

你还别说,课堂一下子就热闹起来了。

学生们都积极地参与讨论,有的查资料,有的发表自己的观点,还有的在记录。

以前那些不爱说话的学生,在小组里也变得活跃起来了。

国培小结 我的成长故事

国培小结  我的成长故事

国培小结我的成长故事虽然已经参加过不少次的培训学习,但今年的收获更大:通过这次的国培学习,不管是教育教学理论或业务水平都有肯定的提高。

回忆二十年的教学工作,不管别人怎么看,我只觉得自己做的问心无愧。

在教育工作中,我深深体会到教师的工作是神圣的,也是艰难的,需要付出大量的精力和感情。

热爱学生,致力于培养学生健全的人格和健康的心理,树立他们的自尊心和自信心,以“爱〞为核心,无论是优秀学生,还是后进生,我都细心关爱,倍加呵护,从观赏开始,从赞扬入手,观赏、赞扬学生的每一个细微处,激发他们高尚的动机,而且自身对知识充满热忱,不断求新成长。

而今年的国培更详细、具体,更有针对性,通过今年的培训,我觉得对当今的教师教师提出了更高的要求:一、能科学地施教知识,深刻学习,把教育理论的研究成果引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。

二、熟练掌握了信息技术的操作和应用。

积极参加信息技术的培训,能够利用信息技术,恰当有效地选择教学方法和方法,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思维结合起来,培养学生的创新精神和创新能力。

三、有创新的精神。

积极开展教育和科学研究,探究新的科学的教育模式,在耕耘中拓宽视野,在执教中提炼师艺,升华师技。

形成自己独特的教学风格。

四、有爱心。

我始终认为:教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子,在孩子有困难时,在孩子做错事时,在孩子得到进步时,作为教师才能一视同仁的对待,教师的爱就是渗透在平常的点滴中,贯穿在孩子成长的每一个阶段。

教师不仅要有这种做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最正确的思想境地,精神状态和行为表现,积极地影响和教育学生,使他们健康成长。

正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说:“教师只能以他的整个人,以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响〞。

教师应把言传和身教完美结合起来,以身作则,行为示范;热爱学生,关怀学生,建立公平的师生关系;仪表端庄、举止文雅,以自己的言行和人格魅力来影响学生。

教师国培成长案例范文

教师国培成长案例范文

教师国培成长案例范文范文一嗨,亲爱的朋友们!今天我想和你们唠唠我参加国培的那些事儿。

刚开始知道要参加国培的时候,我心里那叫一个忐忑呀,不知道会是啥样的挑战在等着我。

但一想到能学到新东西,提升自己的教学水平,我又充满了期待。

在小组讨论的时候,我发现来自各地的老师们都有好多独特的想法和经验。

我们互相交流,互相学习,感觉就像打开了一扇扇新的窗户,看到了不一样的风景。

记得有一次,我们在讨论如何让课堂更有趣。

有个老师分享了他用游戏教学的方法,一下子让我眼前一亮。

我回去就试着用在自己的课堂上,嘿,效果还真不错!孩子们的积极性一下子就提高了,学习也变得更主动了。

国培不仅让我学到了知识,还让我结识了一群志同道合的小伙伴。

我们互相鼓励,互相支持,感觉在教育这条路上不再孤单。

现在,我把在国培中学到的东西都用到了日常教学中,孩子们越来越喜欢我的课,我自己也越来越有成就感。

范文二哈喽呀,大家!今天来和你们讲讲我参加国培后的成长故事。

说起来,参加国培真的是我教师生涯中的一个重要转折点。

刚进去的时候,我还有点懵懵懂懂的,不知道能收获些啥。

可是一上课,我就被深深吸引住啦!那些专家老师们讲的东西太有用啦,都是实实在在能用到课堂上的好方法。

有一次,我们上了一堂关于如何引导学生自主学习的课。

我以前总是担心孩子们自己学不好,总是忍不住多讲。

但听了那堂课之后,我决定改变方法,给孩子们更多的自主空间。

结果你猜怎么着?孩子们的表现让我大吃一惊!他们的思考能力和创造力远远超出了我的想象。

还有啊,国培期间的实践活动也让我收获满满。

我们去了一些优秀的学校观摩,看到人家的教学模式和课堂氛围,我真是羡慕又佩服。

回来之后,我就开始琢磨怎么把人家的好经验融入到自己的教学中。

而且,和国培的小伙伴们交流也是超级有趣的。

大家来自不同的地方,有着不同的教学经历,但都有着一颗热爱教育的心。

我们一起分享教学中的烦恼和快乐,互相出主意,那种感觉真的特别温暖。

现在的我,在教学上更加自信和从容啦。

国培计划学员成长案例

国培计划学员成长案例

国培计划学员成长案例我叫小李,是一名普通的乡村教师,有幸成为国培计划的一员,就像被命运选中开启了一场奇妙的教育升级之旅。

一、迷茫的开端。

在参加国培计划之前,我就像在教育的大森林里迷失方向的小鹿。

每天按部就班地备课、上课,教学方法那叫一个“老传统”。

我以为把课本知识一股脑儿地灌输给学生就大功告成了。

结果呢?课堂上学生们要么昏昏欲睡,要么两眼无神,就像一群被强迫听天书的小可怜。

我自己也特别挫败,感觉自己使了浑身解数,却像一拳打在棉花上,有劲使不出。

二、国培的曙光。

当国培计划的通知下来时,我心里半信半疑。

这能有啥用呢?不过想着就当去换个环境散散心也好。

但一进入国培的世界,我就像刘姥姥进了大观园,眼睛都不够用了。

专家们的讲座就像一把把神奇的钥匙,打开了我新世界的大门。

他们讲的那些新的教学理念,什么以学生为中心啦,情境教学法啦,我一开始听得云里雾里,但越听越觉得有道理。

就好比给我这个在黑暗中摸索的人点亮了一盏明灯。

还有那些优秀的一线教师分享自己的教学案例,人家的课堂那叫一个精彩,学生们就像小粉丝围着大明星一样积极参与。

我当时就想,我也要让我的课堂变成这样充满活力的地方。

三、尝试与挫折。

国培回来后,我就像打了鸡血一样,准备大干一场。

我把学到的情境教学法用在了语文课上,想给学生们营造一个古代诗人吟诗作对的情境。

我又是找古装道具,又是设计台词,忙得不亦乐乎。

可是到了课堂上,状况百出。

学生们要么对道具太好奇,光顾着玩了;要么被我的“表演”弄得不知所措,完全没达到我预期的效果。

我当时就像被泼了一盆冷水,心里哇凉哇凉的。

这时候我才知道,理论和实践之间隔了一条不浅的河,想要跨过去可不容易。

四、成长与蜕变。

但是我可不是轻易认输的人。

我仔细反思自己的问题,又向学校里的老教师请教。

原来我只注重了形式,却没有把情境和教学内容紧密结合起来。

于是我重新调整教学设计,把古代诗人的生平故事、诗歌创作背景和情境巧妙融合。

再次上课时,效果就完全不一样了。

国培个人成长案例

国培个人成长案例

国培个人成长案例在人生的成长过程中,每个人都会遇到各种各样的挑战和困难。

通过不断的努力和经验的积累,我在过去几年里也取得了一些个人成长的案例。

以下是我个人成长的一些案例。

首先,我在大学期间遇到了一次挫折。

在大学的前两年,我一直表现得比较优秀,成绩也一直很好。

然而,在三年级的时候,我参加了一个比赛,结果却失利了。

我感到非常的失落和沮丧。

这次挫折让我开始反思自己的学习方法和态度。

我开始主动和老师交流,寻求他们的建议和帮助。

同时,我也更加注重自己的学习规划和时间管理。

经过不断的努力,我逐渐取得了进步,最终在大学毕业的时候,我成功的完成了我的学业。

其次,我还经历了一次职业发展的案例。

在工作的前几年里,我一直在一个小公司工作,但是我渴望有更大的发展空间和机会。

于是,我开始主动参与一些专业培训和学习,不断提升自己的专业能力。

同时,我也定期和我的领导沟通,表达自己的职业目标和对于公司的贡献。

最终,我被提拔为一个项目经理,负责一个重要的项目。

通过这个案例,我学会了积极主动地追求自己的职业发展,并且不断地提升自己的专业能力。

再次,我还经历了一次人际关系的案例。

在过去的几年里,我一直都是一个比较内向的人,不太擅长与人交流和沟通。

这给我在工作和社交方面带来了很大的困扰。

为了改变这种状况,我主动参加了一些社交活动,和一些朋友一起学习和讨论一些社交技巧。

同时,我也和我的同事建立了良好的合作关系,通过合作和交流,我逐渐提高了我的沟通能力和人际关系。

通过这个案例,我学会了重视人际关系的重要性,以及通过主动参与和努力,可以改善和提高自己的人际关系。

总结来说,个人成长是一个不断努力和经验积累的过程。

通过遇到挫折和困难,并且主动地去解决和克服它们,我取得了一些个人成长的案例。

我相信,只要坚持努力和不断提升自己,我将会取得更多的成长和进步。

国培计划优秀个人成长案例

国培计划优秀个人成长案例

国培计划优秀个人成长案例嗨,大家好!今天我想跟你们分享一下我在“国培计划”中的成长故事,那可真是一段既有趣又充满挑战的奇妙旅程呢。

一、迷茫的起点。

以前的我呀,就像在教育这片大森林里乱闯的小鹿。

虽然怀揣着对教育的热爱,但是教学方法那叫一个“简单粗暴”。

课堂上,我常常是自己在前面讲得口干舌燥,学生们在下面听得昏昏欲睡。

我也很无奈呀,不知道怎么才能让知识变得有趣,让学生们积极参与进来。

那时候参加“国培计划”,心里就想着:死马当作活马医吧,说不定能找到点改变的办法呢。

二、国培中的觉醒。

刚进入“国培计划”的时候,就像走进了一个教育的大观园。

里面各种新奇的教学理念、教学方法琳琅满目,我感觉自己像个刘姥姥进了大观园,眼睛都看不过来了。

培训的专家们那可都是“大神”级别的人物。

有一位专家讲教学设计的时候,用了一个特别有趣的比喻。

他说:“教学设计就像盖房子,你得先有个好的蓝图,才能把房子盖得又结实又漂亮。

如果随随便便就开始砌砖,那房子指不定哪天就塌了。

”这个比喻一下子就点醒了我。

我开始反思自己以前备课的时候,那就是稀里糊涂地开始“砌砖”,根本没有一个完整、合理的“蓝图”。

还有那些来自各地的优秀同行们,大家在一起交流的时候,那简直就是一场思想的“大杂烩”。

我听到了各种各样的教学趣事和巧妙的教学技巧。

有个老师分享了他如何把枯燥的数学公式变成一场有趣的“魔法秀”,让学生们看得目瞪口呆,然后就轻松记住了公式。

我当时就想:“哇塞,原来还能这么玩!”三、实践中的蜕变。

带着在国培中学到的“宝贝”回到学校,我就像一个怀揣着绝世武功秘籍的小侠客,迫不及待地想要大显身手。

我开始重新设计我的课程。

比如说教语文的古诗词吧,以前就是让学生们死记硬背。

现在呢,我就像个导演一样,把课堂变成了一个古代的诗词大会。

学生们分成小组,有的负责表演诗词里描绘的场景,有的负责解读诗词背后的故事,还有的要PK背诵。

课堂气氛一下子就活跃起来了,那些平时调皮捣蛋的学生都抢着要参与。

国培计划个人成长案例语文

国培计划个人成长案例语文

国培计划个人成长案例语文一、初入国培:迷茫又期待。

我是一名普通的小学语文教师,就像在教育大森林里一棵默默生长的小树。

当得知自己有幸参加国培计划时,我心里那叫一个五味杂陈啊。

一方面觉得这是个超级难得的机会,肯定能让我这个小老师“鸟枪换炮”,可另一方面呢,又特别迷茫,不知道国培到底会把我带向何方。

记得刚到国培的课堂,看到那些来自不同地方的同行们,一个个眼睛里都透着机灵劲儿,我就有点小紧张。

培训老师一开口,我就像个小海绵似的,想把所有知识都吸进去。

可是呢,好多新的教学理念就像天上的星星,看着挺美,可我都不知道怎么把它们摘到我的教学这片小天地里。

比如说“大单元教学”,这对我来说就像个神秘的宝藏,我知道它很宝贵,可就是找不到打开宝藏的钥匙。

二、国培中的觉醒:理念的冲击与吸收。

随着国培的深入,就像一阵春风吹进了我那有点固化的教学小世界。

有一位专家老师讲阅读教学的时候,那真叫一个精彩。

他说:“阅读可不是让孩子们干巴巴地读文字,得让他们像探险家一样,在文字的丛林里发现宝藏。

”这一下子就点醒了我这个梦中人。

还有在作文教学方面,国培也给了我不少启发。

以前我教作文,就像老和尚念经,自己说得口干舌燥,孩子们听得昏昏欲睡。

国培的老师告诉我们,要让孩子们有话可说,得先让他们有生活体验。

于是,我就带着孩子们走出教室,去观察校园里的花草树木。

春天的时候,我们一起去看桃花,我让孩子们摸摸花瓣,闻闻花香,然后再写作文。

这时候孩子们写出来的作文就像一朵朵盛开的鲜花,充满了生机和活力。

不再是以前那种干巴巴的流水账了。

三、实践中的成长:磕磕绊绊但勇往直前。

国培结束后,我就像一个怀揣着武功秘籍的小侠客,满心欢喜地回到了自己的学校,准备在课堂上大显身手。

可是,理想很丰满,现实很骨感啊。

就说在运用小组合作学习这一招的时候吧。

我本以为孩子们会像国培课堂上那些孩子一样,合作得井井有条,讨论得热火朝天。

结果呢,我的课堂简直变成了菜市场。

有的小组在闲聊,有的小组争得面红耳赤,完全偏离了主题。

国培个人成长故事

国培个人成长故事

国培个人成长故事国培心得体会:国培成长故事通过这次国培计划”特岗项目的培训,我学到了新的教学理念,重新认识了自身的不足,我从中学习到了很多。

参加这次培训的学员都很珍惜这次难得的学习机会,大家都认真虚心地接受培训,态度端正,学习专注,我相信绝大部分学员能专心致志的聆听和记录,及时完成作业。

专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前。

在这次国培中对于专家讲座我感觉真是听君一席话,胜读十年书”。

各位专家毫无保留的把自己在学习和中的经验拿出来与大家分享,深入浅出。

对初入教育行业的我们来说是对教学理念的一次大更新,思想的一次大飞跃。

在国培中学习到了很多实用的技巧和先进的教学观念。

在培训平台中我加入了小学语文2022的国培计划研修三班。

辅导员马莉及时的为大家服务,提供便利,是我们在国培中最好的良师益友。

学习,永无止境。

学习就是这样,像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。

我认识到我自己也可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。

对照自己的工作实际,将所学为我所用。

在工作中做一个有心人,注意观察、学会反思,加强读写及语言表达能力。

加强教学研究,努力提高教科研理论水平,为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。

面对孩子,要有爱心、有耐心,真心赏识鼓励每一个孩子;面对家长,要热情、友善,多站在家长的角度思考问题。

谦虚谨慎,多向名家专家向老前辈老学习。

选择了教师这个职业,就要怀着一颗无私奉献的心,带着对学生的爱走上岗位。

在以后的教学中,我要更多的自我反思。

读书是提高自我素养的一个好方法。

一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。

百年大计,教育为本。

教育大计,教师为本。

我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。

在今后的工作中还必须给自己定好位。

在新的环境下努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师。

2023年国培个人成长典型案例范文四篇

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2023年国培个人成长典型案例范文四篇【范文大全】教师,以教育为生的职业。

这个职业是人类社会最古老的职业之一。

以下是小编整理的2023年国培个人成长典型案例范文四篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

2023年国培个人成长典型案例1“随风潜入夜、润物细无声”。

与时俱进的国培总是能够吸引众多教师同行的广泛参与和好评。

今年的国培活动正在如火如荼地进行,我们老师在认真工作的同时踏实勤勉地努力学习,他们互相交流心得体会,琢磨如何才能高效完成这次培训。

美好的时间总是过得很快,整个学习过程是忙碌而充实的。

这次研修给我一种全新的感觉和体验:,聆听专家讲授,与同行交流讨论,更新教学理念,提高教学水平。

这段研修的历程,有压力,更有收获。

国培学习的组织者们做出了大量细致入微的幕后工作,他们默默无闻地奉献,兢兢业业地保障系统的正常运行,他们殚精竭虑,全力以赴地精心设计和逐步完善培训活动的各个环节,“细节决定成败”,正是对于细枝末节的点滴关注,才能有我们这些教师学员流畅的学习过程和无缝对接。

我十分珍惜这次在各位专家和同行共同学习和提升完善自我的机会,积极认真的参与了培训的全过程。

从线上学习到线下集中研讨和岗位实践研修,纵观本次培训活动安排,既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训,也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。

在这次培训中我认真聆听了各位专家、教授的专题报告,在教育专家的引领下,辅导老师的指导下,让我重新的读懂教育和课堂,国培,不是空头理论的繁琐分析,是理论和实践对接的内化。

本次培训给我的感受很深,就像一位共事多年的挚友,帮你化解教学过程中困惑、烦恼。

从而使我对新课改有了更深的认识,也意识到新课改的重要性及其必要性。

在培训中,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。

作为一名有几年教龄的教师,虽然有了一些教学教研经验,但是随着时代的发展和教学软硬件的不断提高到位,对于我们教师的要求也是与日俱增,在平时的教育教学工作中,我深刻体会到自己的缺憾和不足。

【国培成长故事】国培成长故事

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【国培成长故事】国培成长故事故事不需要有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画,作者不应该在故事中对人物或事件大加评论。

下面我们来看一下在国培时期的成长故事吧。

国培成长故事范文一:远程网络“国培”,使我学习到了很多知识。

在国培中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对初中语文教学有了更多的收获:既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长;既有观念上的洗礼,也有理论上的提高。

经过这次的培训令我感触很大,对教师的职业也有了更多的认识,下面我将谈谈自己的认识:一、为人师表,以身示范。

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

“学高为师,德高为范”。

古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。

新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。

必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。

学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。

二、尊重学生,理解学生。

大多数人都渴望理解,渴望信任。

对于初二的学生来说,信任更是推动其上进的力量。

对学习上有困难的学生,我首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。

班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者,因此做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。

注意发现学生身上的优点进行因材施教。

对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。

这样才能搞好师生关系。

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我说国培
--我的成长故事
头营镇马庄小学曹平红自参加工作以来接受了好几次培训,但接触到国培仅是第二次。

从刚开始对程序的不熟悉,及很多的不懂,到在同组老师的指导和帮助下,很快的了解了相关的事项。

这次培训,又是专门针对信息技术的应用能力的,我聆听了诸位专家的演讲,在这些专家的引领下,我的思想受到极大的震撼:作为一个普通农村小学数学教师,我们平时思考的太少!平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多,更无论着眼于教育的发展远景,作为新时期的教师,这方面实在太欠缺了!通过国培,我们为人师者不再只是独自耕耘,实现了心灵的交流、情智的碰撞,我们的教育理念变得更为先进,更关注发展,关注孩子的成长,更趋向本真。

正如英国萧伯纳所言,朋友间交流思想,那收获都是双倍的。

国培教育,给我既有观念又是一个很强的冲击,使我在理论上也得到了提高,在教学技艺中得到了增长。

更重要的是,通过国培,我更加清楚地明确自己,在以后的教学中该如何运用信息技术更好的上好每一节课。

一、理念篇,引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术,帮助中小学(幼儿园)教师知晓能力提升工程的意义、了解能力标准的研制背景和特点,理解能力标准的不同要求与不同维
度,并进而明确自己的努力方向。

了解中国教育信息化的发展现状及中国基础教育信息化的发展路线,理解信息技术与教育变革间的关系,实现教育信息化。

二、热点篇,了解“微课程”的教学应用,感受到微课程相对于传统教学的优势。

微课程教学时间短,教学内容少,及资源使用方便,可以节省大量时间把课堂还给学生。

三、方法篇,小学数学教学中的信息技术应用,实现信息技术与数学学科课程的有效整合。

以教学实例说明信息技术很贴近教师的实际,也便于我们理解并形成自己的认识。

还让我深刻体会到信息技术教学的好处和方便。

四、案例篇,如果说前边所学的是理论知识,那么这三个案例就是实战了,这样的课件富有立体感、美感和质感,这样的课堂简洁、清晰而又流畅、生动还丰富了学生的视野,实现了普通教具难以解决的问题。

主要表现在以下三方面:
1.电脑演示动态形成过程,学生自主观察,形象、直观。

2.电脑辅助设计,学生自主想象、体会,灵活、高效。

3.电脑呈现评价题目,学生自主完成,富有趣味性和针对性。

五、技术篇,这个环节让我再一次学习了幻灯片的编辑、排版与格式设置,Word的相关基本知识与文件操作,以及Excel的基本功能和运行环境。

除此之外我还学会了多媒体素材的采集与处理,更让我兴喜的是,学校刚安装的电子白板在这次国培的课程中就有对其的基础应用,在学习了其课程后,我打开学校的电子白板教室,完成了
我的第一堂电子白板课。

我会在一次次实践中更加熟悉所学,让其学以致用。

这次培训让我受益匪浅,感谢国培为我们提供这么好的学习空间,感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进!。

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