《社会主义市场经济》教学设计
社会主义市场经济教案
社会主义市场经济教案第一篇：社会主义市场经济教案社会主义市场经济教学设计一、教学目标（一）知识目标（1）说出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标；（2）记住社会主义市场经济的基本特征；（3）能够针对宏观经济运行问题,提出合理的对策，从社会主义国家的宏观调控角度证明社会主义制度的优越性。
（二）能力目标培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。
二、教学重点难点重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征。
难点：在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。
五、教学方法情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启三、课时安排：1课时（12月25）四、教学过程与方法：(一)情景导入、展示目标案例分析：邓小平在南巡谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
”学生讨论：邓小平的上述讲话说明了哪些经济学道理？教师分析：市场和计划是资源配置的两种基本手段。
市场经济作为资源配置的一种方式，资本主义可以用，社会主义也可以用。
也就是说，市场经济可以有资本主义市场经济和社会主义市场经济之分。
那么我国社会主义市场经济有哪些基本特征呢？这就是我们这节课要学习的内容。
（二）合作探究、精讲点拨。
1．社会主义市场经济的基本特征（1）社会主义市场经济的含义（2）社会主义市场经济的基本特征①坚持公有制的主体地位②以共同富裕为根本目标③能够实行强有力的宏观调控 2．加强宏观调控（1）社会主义市场经济为什么要进行宏观调控？①弥补市场调节的不足②社会主义性质（公有制与共同富裕）决定（2）我国宏观调控的目标是什么？促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
9.2社会主义市场经济教学设计人教版高中政治必修一
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生从实际问题出发，探究社会主义市场经济的内涵和特点。例如，通过分析我国改革开放以来的成功案例，使学生理解社会主义市场经济体制的优越性。
-设定具有启发性的问题，如：“为什么说社会主义市场经济是社会主义制度与市场经济的有机结合？”
-组织课堂讨论，让学生在探讨中深入理解社会主义市场经济的内涵。
9.2社会主义市场经济教学设计人教版高中政治必修一
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解社会主义市场经济体制的基本内涵、特点及优越性，掌握市场经济的一般规律及其在社会主义条件下的具体表现。
2.掌握我国社会主义市场经济的基本框架，包括市场体系、宏观调控体系、收入分配制度、社会保障制度等。
3.学会运用经济学原理分析我国社会主义市场经济发展中的实际问题，如市场失灵、贫富差距、经济结构调整等。
在此基础上，教学应充分考虑以下学情：
1.学生的认知水平：高中一年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要通过具体案例、生动形象的教学手段帮助他们理解抽象的经济学概念。
2.学生的兴趣和需求：关注社会热点、时事政治是高中学生的特点，教师应结合时事案例，激发学生对社会主义市场经济的兴趣。
3.学生的学习方式：引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，培养学生的批判性思维和创新能力。
3.教学过程：
-通过讲解社会主义市场经济的基本内涵，使学生明确社会主义市场经济是社会主义制度与市场经济的有机结合。
-分析社会主义市场经济的特点，如公有制为主体、多种所有制经济共同发展等。
-阐述社会主义市场经济的优越性，如能够更好地发挥国家、市场、企业在资源配置中的作用。
-介绍我国社会主义市场经济的基本框架，包括市场体系、宏观调控体系、收入分配制度等。
《社会主义市场经济》教学设计
《社会主义市场经济》教学设计课程名称：社会主义市场经济课程目标：1.了解中国实践中的市场经济的特点、优缺点和与西方市场经济的相似点、差异点；2.了解中国改革开放以来的市场经济体制的变革和发展；3.能够分析中国市场经济的规律，掌握市场竞争和市场监管的基本理论和实践经验；4.具备应用社会主义市场经济理论与实践，推动我国经济持续健康发展的能力。
教学内容与安排：第一章社会主义市场经济的概念及其特点1.社会主义市场经济的基本定义3.我国市场经济的形成与发展教学目标：了解社会主义市场经济体制的基本概念和特点，认识我国市场经济的发展历程和特色。
第二章市场经济理论的基本原理2.市场经济的基本范畴和运行机理3.市场经济的市场竞争和市场失灵教学目标：掌握市场经济的基本原理和运行机理，认识市场竞争与市场失灵，为分析我国市场经济的规律打下基础。
第三章市场经济中的产权制度与民营经济1.产权制度的概念和基本性质2.我国产权制度的演变和特点3.民营经济在我国市场经济中的作用和地位教学目标：了解产权制度的概念和特点，分析我国产权制度的演变和民营经济的作用和地位。
第四章市场经济中的市场监管与法律体系1.市场监管的意义和目标2.我国市场监管的框架和机制3.市场监管中的法律体系和法治思维教学目标：了解市场监管的意义和目标，掌握我国市场监管的框架和机制，认识市场监管中的法律体系和法治思维。
第五章市场经济对社会生产力发展的推动作用1.市场经济的技术进步和创新2.市场经济对企业效率和经济增长的推动作用3.市场经济中社会分工与经济效益的提高教学目标：了解市场经济对技术进步和创新的推动作用，认识市场经济对企业效率和经济增长的推动作用以及市场经济中社会分工与经济效益的提高。
1.西方市场经济与东亚市场经济的比较教学方法：1.教师讲授2.小组讨论3.案例分析4.学生报告5.多媒体课件展示评估方法：1.平时成绩：小组讨论和个人专题报告2.期末考试：闭卷笔试3.综合评价：按照平时成绩和期末考核的成绩进行加权计算。
高中政 治《社 会主 义市场经济》教案
高中政治《社会主义市场经济》教案一、教学目标1、知识目标（1）理解社会主义市场经济的含义、基本特征。
（2）知道宏观调控的含义、目标和手段。
2、能力目标（1）通过对市场经济各种现象的分析，培养学生的辩证思维能力和理论联系实际的能力。
（2）能够针对宏观经济运行问题，提出合理的宏观调控建议，提高学生参与经济生活的实践能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）通过学习社会主义市场经济的相关知识，使学生坚定社会主义信念，增强对社会主义制度优越性的认识。
（2）关注国家宏观调控政策，培养学生关心社会经济生活的意识。
二、教学重难点1、教学重点社会主义市场经济的基本特征；宏观调控的手段。
2、教学难点宏观调控手段的区别与运用。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法四、教学过程（一）导入新课播放一段关于市场经济中企业竞争和资源配置的视频，引导学生思考市场经济的运行机制，进而引出社会主义市场经济的话题。
（二）讲授新课1、社会主义市场经济的含义结合市场经济的一般概念，讲解社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
2、社会主义市场经济的基本特征（1）坚持公有制的主体地位通过列举国有企业在国民经济中的重要作用，以及公有制经济在关键领域的主导地位，说明公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。
（2）以共同富裕为根本目标讲述我国在扶贫、社会保障等方面的政策和成就，强调社会主义市场经济的发展要实现全体人民的共同富裕。
（3）能够实行科学的宏观调控分析国家在应对经济危机、自然灾害等方面的宏观调控措施，体现社会主义市场经济能够集中力量办大事的优势。
3、宏观调控（1）宏观调控的含义解释宏观调控是指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。
（2）宏观调控的主要目标促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。
（3）宏观调控的手段经济手段：讲解财政政策和货币政策的运用，如税收调整、利率变动等。
社会主义市场经济教学设计
《社会主义市场经济》教学设计★教学目标（一）知识目标1、识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段；2、理解社会主义市场经济的基本特征；3、运用所学知识，联系实例，说明社会主义调控的优势。
（二）能力目标培养学生辨证的全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，让学生感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。
★教学重点、难点社会主义市场经济的基本特征；宏观调控的手段。
★教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
★教学过程（一）导入新课复习提问：引导学生回顾上一节市场经济的基本含义及其优缺点，思考我国的社会主义市场经济是否具有这些特点？它与其他国家的市场经济是否完全一样?学生讨论、回答。
教师点拨：既然是市场经济，我国的市场经济肯定有市场经济的一般特征，由于它是同我国的社会经济制度联系在一起的，也一定具有我国的特点。
下面我们就认识一下我国的社会主义市场经济。
（二）新课进行一、社会主义市场经济的基本特征1、社会主义市场经济的含义：社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起，市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济。
2、基本特征（1）坚持公有制主体地位----- 根本标志（2）以共同富裕为根本目标 ------ 根本目标（3）能够实行强有力的宏观调控 ------ 内在要求①多媒体显示：书本P82探究题，学生思考问题“这则材料反映出我国市场经济的什么特征？学生讨论，回答。
教师点拨：坚持公有制为主体。
②显示材料：《中共中央关于构建和谐社会若干重大问题的决定》中指出，“完善收入分配制度，……促进共同富裕。
”问题探究：这些措施反映出我国市场经济的什么特征？学生思考，发表见解。
教师总结归纳：以实现共同富裕为目标，这是社会主义的国家性质决定的。
注意：共同富裕不是同时富裕，同步富裕；先富带动后福；承认适当的收入差距。
《社会主义市场经济》教学设计正式版
《社会主义市场经济》教学设计gmhy2009【教学目标】（一）知识目标（1）识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段。
（2）理解社会主义市场经济的基本特征。
（3）运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势。
（二）能力目标1.通过课前分工，小组合作。
培养学生搜集整理信息的能力，养成关心国内外时政的良好习惯。
2.针对市场调节局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。
（三）情感、态度与价值观目标使学生从社会主义市场经济的基本特征、宏观调控的优势等方面感悟社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。
【教材内容分析】从理论上说，我国改革开放后确立的市场经济，是在社会主义制度下进行的，与资本主义市场经济存在根本区别，为此必须明确社会主义市场经济的基本特征；从内容上说，本框内容是《经济生活》第一模块的落脚点，我国的任何经济生活都是在社会主义制度下进行的，具有承上启下的作用，市场作为资源配置的方式，具有缺陷和不足，需要加强国家的宏观调控，并为我国的小康社会的建设提供体制保障；从作用上说通过本课的学习，有利于学生正确认识社会主义市场经济，正确认识公有制的优越性，培养学生爱国、爱社会主义的情感，利于培养学生理解和把握社会现象的能力与创造精神。
【教学重点、难点】重点：社会主义市场经济的基本特征难点：国家宏观调控的手段【教学方法】探究式教学、【教学手段】多媒体辅助教学【课前准备】全班分四个小组，课前搜集整理相关的知识资料，各组推选一名班长，课上展示成果。
第一组：2009年中国空调品牌企业的销售情况，第二小组：近几年，为增加农民收入，我国政府出台的惠民政策。
第三小组：2008年中国重大投资项目第四组：金融危机对中国经济发展的影响，国家采取了哪些调控措施【教学过程】导入新课：播放视频《沧桑巨变三十年》——设置探究问题，引入教学情境探究问题：你认为，三十年来中国发生沧桑巨变的原因有哪些？（学生活动：讨论发言）教师归纳总结：改革开放三十年来，中华大地发生了翻天覆地的变化，从根本上是因为我们坚持了中国共产党的领导，开辟了中国特色的社会主义道路，形成了中国特色的社会主义理论体系，还有一个重要原因就是进行了经济体制改革，实现了由计划经济向市场经济的转轨。
《社会主义市场经济》教学设计
《社会主义市场经济》说课稿一、教材分析《社会主义市场经济》是人教版高中《思想政治》必修①《经济生活》第四单元第九课第二框题的内容，本框题一共有两目内容：第一目：社会主义市场经济的基本特征，介绍社会主义市场经济的含义和社会主义市场经济的三个基本特征，理解社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，既可以发挥市场经济的长处，又可以发挥社会主义制度的优越性，第二目：加强国家的宏观调控，介绍宏观调控的必要性，宏观调控的含义与主要目标，宏观调控的手段及其相互关系，明确发展市场经济需要政府的引导，调控和监管等，二者的内在联系是：在阐述社会主义市场经济的内涵及基本特征的基础上，进一步阐述我国宏观调控的主要目标和手段，完善社会主义市场经济体制必须加强和改善国家的宏观调控。
本框题内容是全书的核心，是重要的理论基础。
本课时前一框题分析的是资源配置方式，这是有关市场经济的一般性理论与规律，为本课时研究社会主义市场经济的特性奠定了基础。
本课时在整个课程中起到了承上启下的作用，本框题包含的宏观调控等经济理论，是以后《政治生活》学习中不可缺少的部分。
二：学情分析本课知识主要是从国家制度和政策的角度学习我国社会主义市场经济特征与国家宏观调控的，相对来说离高中学生的生活较远，但第四课第二框我国的基本经济制度和第九课第一框题市场资源配置的有关知识，为学习本框内容做了铺垫，而且改革开放30多年以来中国经济的快速发展与取得的伟大成就，特别是最近几年中国政府在应对国内外经济形势下实施一系列宏观调控的具体措施，影响着每位公民的生活，学生是能够感受到的，所以，本课需要学生课前自学，收集资料，进行简单分析，当然在自学和分析中，学生会遇到困难和疑问，通过课上师生的共同探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三：教学目标依据课程标准的要求，结合本框的知识内容与学生的认知结构和心理特征，并按照课程标准对于教学目标知识、能力和情感态度价值观三维度要求以及层层递进的原则，我将本框的教学目标确定如下：知识目标：知道社会主义市场经济的含义、宏观调控的含义，理解社会主义市场经济的基本特征，了解加强宏观调控的必要性、目标及其手段。
高中教学设计社会主义市场经济教学设计
高中教学设计社会主义市场经济教学设计高中教学设计：社会主义市场经济教学设计社会主义市场经济是当今社会经济发展的重要形式之一，对于培养学生的经济素养和社会责任感至关重要。
因此，在高中经济学课程中，设计一套符合社会主义市场经济特点的教学方案十分重要。
本文将从课程目标、课堂活动、教学评价等方面，为高中经济学教师提供一套可操作性强的社会主义市场经济教学设计。
一、课程目标设计在高中经济学教学中，课程目标的设计应紧密结合社会主义市场经济的特点，旨在培养学生的经济思维和市场意识。
具体目标设计如下：1. 培养学生对社会主义市场经济基本概念的理解与把握；2. 提高学生的经济分析能力和问题解决能力；3. 培养学生的市场观念和市场竞争意识；4. 培养学生的社会责任感和公民意识。
二、课堂活动设计课堂活动的设计应围绕实际案例、问题探究和小组讨论展开，注重培养学生的主动学习和探究精神。
1. 制定区域经济规划：通过小组合作，让学生分析所在地区的经济现状和发展方向，设计一份区域经济规划，并思考如何实现可持续发展。
2. 模拟市场交易：组织学生参与模拟市场交易，通过买卖商品、价格协商等活动，让学生体验市场经济的运行机制，了解供求关系和价格形成过程。
3. 研究社会投资项目：鼓励学生自行选择一个社会投资项目进行研究，包括市场调查、经济效益分析等，让学生思考如何选择合适的投资项目并评估其利益与风险。
4. 议题辩论：组织学生就当前社会经济热点议题展开辩论，例如贸易保护主义与自由贸易之争、产权保护与经济创新之关系等，培养学生分析和辩证的能力。
三、教学评价设计教学评价应当与课程目标和课堂活动相匹配，注重综合评价和培养学生的创新思维。
1. 个人报告评估：要求学生针对某个经济问题进行个人研究和报告，评估学生的调研能力和表达能力。
2. 组内评价和评分：在小组活动中，学生相互评价和评分，评估个体在团队合作中发挥的作用和贡献。
3. 解决实际问题评估：给学生提供一个社会实际问题，并要求他们进行分析和解决，评估他们的问题解决能力和创新思维。
社会主义市场经济 教学设计
《社会主义市场经济》教学设计单县二中：孟梅材料二：（1）、左图反映了什么经济现象？结论：城乡差距逐渐增大（2）、右图我国政府的措施有什么作用？体现了我国社会主义市场经济的什么特征？结论：增加农民收入，共享改革红利。
（多媒体出示）以共同富裕为根本目标。
材料三：2014年12月12日南水北调中线工程历经11年的建设，已全线通水。
截止2014年11月，东中线共投资2546亿元，其中中央投资为414亿元，占16%；南水北调基金为290亿元，占11%；银行贷款为558亿元，占21%；重大水利工程建设基金1241亿，占49%；地方筹资43亿，占2%。
我国为什么能进行这么巨大的工程建设？（多媒体出示）结论：我国是社会主义国家，国家、集体和个人在根本利益上是一致的。
国家能够集中人力、物力和财力，集中力量办大事。
能够实行科学的宏观调控是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。
3、播放视频：2015中央经济工作会议中关于宏观调控的内容为什么要进行宏观调控？结论：（1）社会主义市场经济的正常运行与发展，既需要充分发挥市场调节的作用，又需要科学的宏观调控。
（2）宏观调控是政府的主要职责和作用之一。
宏观调控的含义结论：国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。
（多媒体出示）学生讨论根据图示，总结回答阅读材料学生回答观看视频通知》,要求到2015年底全国关闭2000处以上小煤矿。
行政手段（3）、2014年1月1日起，《北京市机动车停车管理办法》正式施行，私设停车地锁最高罚5000元，中心城内的收费停车场应当24小时开放，否则最高罚1万元。
法律手段（4）、2014年8月27日，中国人民银行对部分分支行增加支农再贷款额度200亿元，引导农村金融机构扩大涉农信贷投放，促进降低“三农”融资成本。
经济手段（5）、2014年9月21日为加强地方政府性债务管理，促进国民经济持续健康发展，国务院颁发《关于加强地方政府性债务管理的意见》。
人教版高中政治必修一教学设计：9.2社会主义市场经济
4.布置课后作业，巩固课堂所学知识。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的独立思考能力和实践操作技能，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学内容，分析我国在发展社会主义市场经济过程中，政府在宏观调控方面的具体举措及其作用。要求：不少于800字，观点明确，论述清晰。
2.讲解市场经济的一般规律和我国社会主义市场经济的特殊规律，如资源配置、市场竞争、宏观调控等。
3.分析国家宏观经济政策、产业政策、区域发展政策等对社会主义市场经济的影响，以及我国在发展社会主义市场经济过程中取得的成就和面临的挑战。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题，引导学生分组讨论，如：
-主题一：社会主义市场经济体制下，如何优化资源配置？
2.通过提问方式，了解学生对市场经济的认识，为新课的学习做好铺垫。
-问题一：同学们，你们认为市场经济是什么？它有哪些特点和作用？
-问题二：在我国特色社会主义发展过程中，为什么我们要发展社会主义市场经济？
3.引入新课：社会主义市场经济的基本概念、特点及其在我国特色社会主义发展中的地位。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示、案例分析等方法，详细讲解社会主义市场经济的基本概念、特点及其在我国特色社会主义发展中的地位。
4.设计一道关于社会主义市场经济的题目，要求涵盖本章节所学知识点，具有一定的挑战性和趣味性。题目类型可以为选择题、简答题或案例分析题。
5.请同学们关注国内外时事热点，选取一个与社会主义市场经济相关的新闻事件，进行分析解读，并撰写一篇不少于800字的分析文章。要求：结合课堂所学知识，观点独到，论述合理。
社会主义市场经济教学设计
社会主义市场经济教学设计（课堂实录）社会主义市场经济教学设计第一部分一、教学目标1．知识目标（1）了解社会主义市场经济的基本特征。
（2）理解我国宏观调控的含义、目标和手段。
（3）理解发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。
2．能力目标培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力3．情感、态度与价值观目标使学生从社会主义市场经济的基本特征、宏观调控的优势等方面感悟社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。
二、教学重、难点：社会主义市场经济的基本特征、宏观调控手段之间的区别。
三、教学方法：讲授与合作探究相结合，紧扣学案，指导学生自主学习。
四、教学手段：多媒体辅助教学、学案。
第二部分教学过程一、导入展示图片：百货大楼。
很多同学都去过，买衣服或者其他东西。
除此之外，我们还以到金鹰、金地、、玄武等地方去，很方便，品种很多。
但是对于我们的父辈来说，他们小的时候是怎么买衣服的？（布票，凭票购买）展示图片：布票说明那时候实行的是——计划经济，我们现在买东西很方便，实行的是——市场经济。
计划和市场是发展经济、配置资源的两种手段，什么是市场经济？（理论支撑：市场在资源配置中其基础性作用的经济）我们国家的市场经济和其他国家一样吗？（不一样）我们实行的是——社会主义市场经济。
今天我们就来共同探讨社会主义市场经济的基本特征二、自学预习（5分钟）投影：自学指导要求：①对应学案上列出的学习目标，阅读教材P82——P84，在教材上作出相应的标记。
②完成学案上的三道判断题。
③认真思考，将自己的疑问写在纸条上，以四人小组形式汇总交上来检查、反馈、明确疑问，以小组形式汇总问题并上交。
三、新授板书：一、社会主义市场经济1.含义（学生在书上将含义标记出来）从含义我们能看出，我们的社会主义市场经济是在市场经济的基础上建立起来的，对此有人就产生了疑问？有人认为，在市场经济面前加上社会主义是画蛇添足，社会主义不能搞市场经济。
《社会主义市场经济》教案
《社会主义市场经济》教案一、教学目标知识目标：1、识记知识包括社会主义市场经济的基本内涵、国家宏观调控的目标、手段；2、理解知识包括社会主义市场经济的基本特征；3、能初步运用知识分析的问题结合我国经济建设伟大成就的事例，说明社会主义国家的宏观调控能把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处，从而证明社会主义制度的优越性。
能力目标：对经济运行进行宏观调控是现代市场经济国家的一般做法，资本主义市场经济和社会主义市场经济都这么做。
而在我国的社会主义市场经济条件下，政府对经济的宏观调控会比资本主义国家更有成效，原因在于：我国是以公有制为主体；国有经济掌握国民经济命脉；有共产党的坚强领导等。
通过本课的学习，应当通过我国经济生活和经济建设中的大量实例，让学生分析、论证“社会主义国家的宏观调控可以比资本主义国家做得更好”。
德育目标：社会主义市场经济具有不同于资本主义市场经济的鲜明特征，在宏观调控上，社会主义市场经济能够做得更好。
通过本课的学习，应当使学生树立起立社会主义制度具有极大优越性的坚定信念。
二、教学重点：社会主义经济的基本特征。
三、教学难点：社会主义条件下，国家能够进行强有力的宏观调控。
四、教学课时：一课时五、教学方法：讨论法、讲授法、引导法、练习法六、教学过程⑴导入1992年初邓小平在南方谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
”也就是说资本主义有市场经济，社会主义也有市场经济。
那么，社会主义市场经济有什么样的基本特征呢？这就是我们这节课要学习的内容。
⑵学习新课社会主义市场经济（板书）第一：社会主义市场经济的基本特征（板书）1、社会主义市场经济的涵义（板书）（先讲解，后出示投影）社会主义市场经济：是使市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济。
社会主义市场经济教案
社会主义市场经济教学设计一、教学目标（一）知识目标（1）说出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标；（2）记住社会主义市场经济的基本特征；（3）能够针对宏观经济运行问题,提出合理的对策，从社会主义国家的宏观调控角度证明社会主义制度的优越性。
（二）能力目标培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。
二、教学重点难点重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征。
难点：在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。
五、教学方法情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启三、课时安排：1课时（12月25）四、教学过程与方法：(一)情景导入、展示目标案例分析：邓小平在南巡谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
”学生讨论：邓小平的上述讲话说明了哪些经济学道理？教师分析：市场和计划是资源配置的两种基本手段。
市场经济作为资源配置的一种方式，资本主义可以用，社会主义也可以用。
也就是说，市场经济可以有资本主义市场经济和社会主义市场经济之分。
那么我国社会主义市场经济有哪些基本特征呢？这就是我们这节课要学习的内容。
（二）合作探究、精讲点拨。
1．社会主义市场经济的基本特征（1）社会主义市场经济的含义（2）社会主义市场经济的基本特征①坚持公有制的主体地位②以共同富裕为根本目标③能够实行强有力的宏观调控2．加强宏观调控（1）社会主义市场经济为什么要进行宏观调控？①弥补市场调节的不足②社会主义性质（公有制与共同富裕）决定（2）我国宏观调控的目标是什么？促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
《社会主义市场经济 》教学设计-优质教案
高一思想政治1.经济生活《社会主义市场经济》教学设计一、学习目标（一）知识与能力1．了解社会主义市场经济的基本特征2．理解发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控（学习重点）3．理解我国宏观调控的含义、目标和手段。
培养学生自学能力和理论联系实际的能力。
（二）过程与方法结合案例进行自主、合作、探究学习（三）情感、态度、价值观通过学习，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信心，感受国家宏观调控的优势，体验社会主义制度的优越性。
二、教学过程[探究一]我国汽车行业既有国有企业、集体企业，也有民营企业、中外合资企业，产销量位居前列的主要是一汽、上汽、东风等国有大型企业，2009年我国各种所有制汽车企业在市场上各显神通，彰显了社会主义市场经济的强大生机活力。
1、哪些所在制下的汽车行业占主体地位？社会主义市场经济的含义是什么？2、上述材料反映出我国社会主义市场经济的什么基本特征？[小组讨论评析]社会主义市场经济是以资本主义市场经济的本质同区别是计划经济等于社会主义，市场经济等于资本主义。
——计划与市场，不是社会主义与资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划，市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
市场经济能与相联系；社会主义市场经济具有的共性，又具有特征；社会主义市场经济的优点：既可以发挥的长处，又可以发挥的优越性。
[探究二]中央经济工作会议提出要着力保障和改善民生，要统筹城乡区域协调发展。
明年将延续汽车下乡、以旧换新的优惠政策，对农民购买小排量的微型客车，以及对农用汽车以旧换新的，给予一次性财政补贴。
今后十年要提高家用汽车的普及率10-15%，让8亿农民拥有汽车满足新农村建设需求。
问题：这些措施反映出社会主义市场经济的什么基本特征？“社会主义的本质，是解放生产力，发展社会生产力，消灭剥削，消除两级分化，最终达到共同富裕。
”“一个公有制占主体，一个共同富裕，这是我们所必须坚持的社会主义的根本原则。
教学设计24：9.2 社会主义市场经济
社会主义市场经济【课题】社会主义市场经济【课型】新授课【课时】一课时【教材分析】《社会主义市场经济》是人教版高中政治必修一经济生活第九课的第二框，是第四单元发展社会主义市场经济的重要组成部分，为后面的学习奠定理论基础，在整个教材体系中起着承上启下的重要作用。
通过学习社会主义市场经济的基本特征，掌握加强宏观调控的目标手段，进一步理解我国宏观调控体制机制。
【学情分析】学生对于社会主义市场经济基本理论已经了解一部分，但是系统化理解和运用还需要进一步训练。
当然本书内容与生活实际联系紧密，所以教学环节的设计要贴近学生社会实际，在教学过程中充分调动学生的学习积极性和主动性，既要结合学生的阅历，又增添时政内容，探究活动要有可操作性。
【教学目标】知识目标：社会主义市场经济的基本特征；宏观调控的原因、含义、主要目标、手段及体制机制。
能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对市场经济基本理论的学习，增强理论分析能力和抽象思维能力。
情感、态度、价值观目标：通过对本节课知识的学习，使学生进一步了解社会主义制度的优越性，根据国家集中力量办大事的典型案例，增强自豪感、自信心。
【学科素养】政治认同：加强对社会主义经济体制的理解，提高对党的方针政策的认同。
科学精神：运用社会主义市场经济基本特征及宏观调控相关知识分析具体案例。
法治意识：社会主义经济是法治经济。
公共参与：依法依规参与经济生活。
【教学重点】社会主义市场经济的基本特征；宏观调控的原因、含义、主要目标、手段及体制机制。
【教学难点】区分社会主义市场经济的基本特征及宏观调控手段。
【教学方式】自主学习法、合作探究法、讲授法等。
【课前准备】教学PPT【教学过程设计】导入新课：坚持和完善社会主义基本经济制度，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动有效市场和有为政府更好结合。
社会主义市场经济教学设计
社会主义市场经济教学目标：知识与能力：知道社会主义市场经济的含义、宏观调控的含义，理解社会主义市场经济的基本特征，了解加强宏观调控的必要性、目标及其手段。
过程与方法：针对市场调节的局限性，提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。
通过学习市场经济的共性与特性，准确把握事物共性与根本特性的辩证思维能力、综合分析能力、理论联系实际的能力。
情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。
教学重难点重点：社会主义市场经济的基本特征、国家宏观调控的手段。
难点：国家宏观调控的手段。
教学过程[导入新课]″计划多一点还是市场多一点，不是社会主义和资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
计划和市场都是经济手段。
-----------1992年邓小平南巡讲话思考：我们可以从邓小平的论断中明白什么道理？师：市场经济是一种有效的资源配置方式。
市场经济可以在不同的社会制度下存在，它可以为资本主义所利用，也可以为社会主义所利用。
这节课我们来学习社会主义市场经济一、社会主义市场经济的基本特征1．含义社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起决定性作用的经济。
过渡：社会主义市场经济里市场对资源配置起决定性作用。
这也就决定了它还是市场经济，具有其他市场经济所具有的共性，同时它还有自己的个性，这使得它既能发挥市场经济的长处，又能发挥社会主义制度的优越性。
那么它的个性有哪些呢？2．基本特征探究一：中国十大空调排行榜。
思考：反映我国社会主义市场经济的什么特征？公有制占主体地位。
师：前面我们学习了我国的基本经济制度，知道了公有制是社会主义的根本经济特征，这就将它与资本主义区别开来。
那么，我国发展市场经济也要贴上自己的标签。
西方资本主义市场经济建立在生产资料私有制基础之上，而我国市场经济建立的基础是社会主义的公有制，它是它区别于资本主义市场经济的基本标志。
《社会主义市场经济》教学设计
《社会主义市场经济》教学设计邹平一中王敏一、教学目标：知识目标：1.知道社会主义市场经济的含义，2.理解社会主义市场经济的基本特征，3.了解加强宏观调控的必要性，4.知道宏观调控的含义、目标、手段及其相互关系。
能力目标：1.针对市场调节局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力；2.通过学习市场经济的共性与特性，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力。
情感、态度与价值观目标：1.树立竞争意识，培养开拓进取的精神；2.感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，坚定社会主义信念。
二、教学重点、难点重点：1、社会主义市场经济的基本特征。
2、宏观调控的手段。
难点：1、宏观调控的手段。
2、财政政策和货币政策。
三、教学过程复习导入：市场调节的优点是什么？（回答略）。
市场是一种有效的资源配置的手段，市场经济可以在不同的社会制度下存在，它可以为资本主义所利用，也可以为社会主义利用.（原音回放）“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义和资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
计划和市场都是经济手段。
-----------1992年邓小平南巡讲话一、社会主义市场经济的基本特征1、社会主义市场经济的含义：（过渡）社会主义市场经济既具有市场经济的共性，又具有自己鲜明的特征，下面我们通过几个材料感受一下社会主义市场经济的基本特征.2、社会主义市场经济的基本特征：（1）坚持公有制的主体地位探究活动一：82页虚线框“我国的空调业”（1）这则材料反映出我国市场经济的什么特征？（2）有人认为，市场经济只能以私有制为基础。
这种看法的误区何在？（2）以共同富裕为根本目标（3）能够实行强有力的宏观调控探究活动二：世界奇迹：青藏铁路建成通车1、我国为什么要进行青藏铁路建设？①青藏铁路建成后最大的受益者是谁？②青藏铁路建成通车后对青海、西藏等西部地区有何意义？③这体现了社会主义市场经济的哪个基本特征？④你能列举出体现这一特征的其他政策吗？2、我国为什么能完成这么巨大的工程？①参建人员为什么能以国家需要为最高需要，以人民利益为最高利益，奋战在条件异常艰苦的雪域高原上?②青藏铁路的建成体现了我国社会主义市场经济的哪个基本特征？请举出其他能体现这一特征的事例？③通过青藏铁路的建成等事例，你能归纳出社会主义市场经济的优越性吗？二、加强宏观调控探究活动三：从06到07年，我国房地产市场投机气氛浓、投机力量大。
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《社会主义市场经济》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
了解社会主义市场经济的含义、及特征
识记宏观调控的含义、目标、手段及其必要性
2、能力目标
提高学生用经济理论分析经济现象的能力，及辩证思维的能力
培养学生阅读材料、提取信息的能力，及合作探究的能力
3、情感态度价值观目标
感悟社会主义市场经济的基本特征，增强社会主义制度的优越性
感悟国家实行强有力的宏观调控，增强民族自信与自豪感，以培养学生实现“中国梦”的责任感与使命感
二、教学重点、难点
社会主义市场经济的特点
能够实行科学的宏观调控及宏观调控的手段
三、教学方法
图表、多媒体教学、合作探究、小组讨论、自主学习
四、教学过程
导入：视频资料《蒋开儒》
1、社会主义市场经济的含义：
社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
复习回顾上框市场经济的特征，引导学生把握社会主义市场经济概念时应该注意以下三点：
①具有社会主义市场经济的鲜明特征；可以发挥社会主义制度的优越性。
②具有市场经济的共性；可以发挥市场经济的长处。
③发展社会主义市场经济既需要发挥市场的基础性作用，又需要发挥国家的宏观调控。
问学生：社会主义市场经济有哪些特征？
材料一：普通百姓买空调，已不再是新鲜事，这得益于我国空调行业的迅速发展。
空调行业中既有国有企业、集体企业，也有私营企业、中外合资企业。
各种所有制企业在市场上各显神通。
销量位居前列的主要是国有企业。
（1）这则材料反映出我国市场经济的什么特征？
（2）有人认为，市场经济只能以私有制为基础。
谈谈你的看法。
在学生讨论的基础上比较容易得出结论：特征之一：坚持公有制的主体地位。
材料二：
思考：
（1）结合材料，运用所学知识简要概括图表信息。
（2）近几年，为了增加农民收入，我国政府采取了哪些重要措施？
（3）这些措施反映出我国市场经济的什么特征？
特征之二：以共同富裕为根本目标—共同富裕是中国特色的根本原则
材料三：市场调查：随着经济发展和居民年收入水平的提高，加上科技进步和汽车行业的大发展，汽车市场一片繁荣；受国际油价的影响，近两年国际内汽油价持续下跌。
（1）面对政策福利和市场调查现状，运用所学经济生活知识，说说生活中你会选择传统的燃油汽车还是新能源汽车。
（2）北京市对汽车采取限行限购政策，反映出我国市场经济的什么特征？
学生小组合作：得出结论特征之二：能够实现强有力的宏观调控—加强宏观调控是社会主义市场经济的内在要求。
继续追踪信息：
信息一：购买新能源汽车补贴诱人，一款续航200公里的纯电动汽车，厂家指导价22万元，国家和地方补贴9万元，1万多购置税全免，车辆税也不用交。
有些地方停车、过路费有优惠，甚至直接全免。
信息二：国务院办公厅《关于加快电动汽车充电基础设施建设的指导意见》要求，到2020年，基本建成速度超前，车桩相随，智能高效的充电基础设施体系，满足超过500万辆电动汽车的充电需求。
信息三：中国汽车工业协会数据显示：今年1—9月我国新能源汽车销量突破13.67万辆，销量同比增长2.3倍。
预计到2020年，实现规划200万辆。
感悟：社会主义市场经济能够发挥国家集中人力、物力、财力办大事的优势，使国家对经济的宏观调控做得更好、更有成效。
多媒体展示结论：2、社会主义市场经济的基本特征：
（1）坚持公有制的主体地位
（2）以共同富裕为根本目标
（3）能够实行强有力的宏观调控
把坚持社会主义基本制度同发展市场经济结合起来，使我国改革开放的一条宝贵经验。
社会主义市场经济能够把社会主义基本经济制度的优势同市场经济的长处结合起来，把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来；能够处理好政府和市场的关系，更加尊重规律，更好发挥政府作用。
综合探究三：自主学习：
1、结合课本P83页及“市场经济”的有关知识，自主概括国家发挥宏观调控职能的必要性
2、阐述：宏观调控的含义、我国宏观调控的主要目标及实现手段。
2、结合《2016年政府工作报告》内容，分析政府工作报告是如何体现我国宏观调控的主要目标的？
3、结合视频材料《新能源汽车》，说说北京市政府怎样实现科学的宏观调控？（燃油车限购限行、新能源汽车购置税补贴等）
二、加强宏观调控
1、必要性：
①为了弥补市场调节的不足，更是由我国的社会主义性质决定的。
②社会主义公有制及共同富裕目标要求。
③加强宏观调控是社会主义市场经济的内在要求
2、含义：指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。
3、主要目标：促进经济增长、增加就业、稳定物价，保持国际收支平衡。
4、手段：经济手段、法律手段和必要的行政手段。
这部分是学生自主学习，就学习中学生易错的易混的知识以判断题的形式加以巩固：判断：
1、国家制定和实施《十三五规划》，体现了国家运用行政手段调控经济。
2、我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，降低物价，保持国际收支平衡。
3、国家宏观调控应该以法律手段和行政手段为主。
4、财政政策和货币政策是国家在宏观调控中最常用的经济手段。
最后一部分是对课本知识体系的建构，学生自己画图
课后作业：复习本课知识，完成配套训练，预习新课。
老师展示：二、社会主义市场经济
（一）社会主义市场经济
1、社会主义市场经济的含义
2、社会主义市场经济的基本特征
3、改革开放的一条宝贵经验
（二）加强宏观调控
1、宏观调控的含义
2、宏观调控的目标及手段
五、板书设计
二、社会主义市场经济
（一）社会主义市场经济
1、社会主义市场经济的含义
2、社会主义市场经济的基本特征
3、改革开放的一条宝贵经验
（二）加强宏观调控
1、宏观调控的含义
2、宏观调控的目标及手段。