小班科学《认识图形》教案
《认识图形》小班教案15篇
《认识图形》小班教案15篇《认识图形》小班教案1活动目标：1、引导幼儿认识三角形、正方形、圆形。
并能辨别红、黄、蓝三种颜色2、体验游戏的开心。
活动预备：1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个2、车票假设干：各种三角形、正方形、圆形3、乘车音乐活动过程1、集体认识三角形、圆形、正方形。
〔1〕谈话导入：今日咱们班来了三个客人，我们一起来认识一下他们〔2〕分别出示三角形、圆形、正方形。
老师：“这些客人长得什么样？我们先看看三角形，长得什么样呀？”〔引导幼儿说出有三个尖尖的角〕老师分别提问正方形、圆形是什么样的。
引导幼儿说出正方形也有角，是方方的。
圆形没有角，摸上去是光滑的。
2、查找《图形宝宝》〔1〕老师：今日来到咱们班的这些客人是三位妈妈，他们的图形宝宝不见了，他们可焦急了，处处打听图形宝宝的下落，最末，他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了，咱们赶快帮她们找一找吧。
〔2〕先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色〔3〕再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找，最末，请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里3、游戏《做客》〔1〕今日，咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝，他们真是太感恩我们了，为了表示感谢，他们要请咱们全体小伙伴到她们家里组做客，不过，图形宝宝家离这儿很远，咱们怎么去呢？〔让幼儿自由发挥〕，小伙伴想了好多的方法都很好！不过，去她们家要乘坐非常的交通工具才能到达，是什么样的交通工具呢？听图形妈妈来告知我们。
三角形妈妈：我们的交通工具是三角形的，只有拿三角形车票的小伙伴才可以做我的车正方形妈妈：我们的交通工具是正方形的，只有拿正方形车票的小伙伴才可以做我的车圆形妈妈：我们的交通工具是圆形的，只有拿园形车票的小伙伴才可以做我的车并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了圆形的车票就要上圆形的'车厢，而且在乘车的过程中，不能拥挤，要相互谦让出示车票，你们看这就是她们给我们预备的车票，现在我就把他发给你们，你们要认真看好车票，不要上错车〔2〕师：现在，请小伙伴上火车吧！〔幼儿持票上不同的车厢〕我是列车员，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！〔老师检查幼儿的对、错〕〔3〕师：乘客们，我们的火车出发啦！〔放音乐幼儿走出教室〕活动延伸：让幼儿在生活中查找三角形、正方形、圆形的实物。
小班教案《认识图形》优秀10篇
小班教案《认识图形》优秀小班教案《认识图形》优秀10篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的小班教案《认识图形》优秀，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案《认识图形》优秀 1活动目标：1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。
（重点）2、能按照物体的形状进行简单的分类。
（难点）3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个活动过程：一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。
1、今天，我们去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们出发了。
2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦？（出示圆形、正方形、三角形）这是什么形状的图形宝宝？它有长得怎么样的呢？3、图形宝宝自我介绍（小结）：小朋友们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。
小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很高兴能和你们做朋友。
小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家愿意和我们做朋友吗？二、游戏“喂饼干”1、按形状给小动物喂饼干。
师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦？（出示三个形状小动物的家）教师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的饼干。
2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦？小动物饿啦，给他们喂一下吧。
3、小朋友喂饼干。
三、经验迁移。
1、师提问：在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？回家之后，我们在去找找其他的物品吧。
活动反思：活动刚开始，我以带小朋友去图形王国参观的'形式，来吸引小朋友的注意力。
接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。
幼儿园小班精品教案《认识图形》5篇
幼儿园小班精品教案《认识图形》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐启蒙》第三单元“有趣的图形”，详细内容为认识圆形、正方形和三角形。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形和三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解图形的特征，并能准确识别。
重点：让幼儿通过观察、比较，掌握圆形、正方形和三角形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形和三角形的卡片若干，磁性教具一套，挂图一张。
2. 学具：彩泥、小棒、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有各种图形，引导幼儿观察并说出自己认识的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别拿出圆形、正方形和三角形的卡片，讲解它们的名称和特征，让幼儿观察、比较，加深对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形、正方形和三角形的卡片，让幼儿进行分类，并说出每种图形的特征。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组用彩泥、小棒、剪刀、胶水等学具，合作完成一幅以圆形、正方形和三角形为主题的创意画。
六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 内容：圆形：形状像球，没有角，边缘是弯的。
正方形：四条边一样长，四个角都是直角。
三角形：有三条边，三个角。
七、作业设计1. 作业题目：画一个圆形、一个正方形和一个三角形。
找一找生活中有哪些东西是这三种图形的。
2. 答案：画出的图形要符合基本的形状特征。
生活用品如球、方桌、三角尺等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、比较、动手操作等多种形式，让幼儿掌握了圆形、正方形和三角形的特征。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的语言描述图形。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料创作图形，如用石头、积木等拼出圆形、正方形和三角形，培养幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 动手操作的指导与组织5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深入性一、教学难点与重点的设定1. 利用生动的语言和形象的动作，描述图形的特征，如“圆形像一个滚动的球，正方形像一张方桌，三角形像一座小山”。
小班《认识图形》教案5篇
小班《认识图形》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班《认识图形》教案5篇编写优秀的教案可以帮助教师更好地组织教学资源，教案的准备可以帮助教师更好地引导学生进行自主学习和思考，本店铺今天就为您带来了小班《认识图形》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班科学《认识图形》教案
小班科学《认识图形》教案一、教学目标1.让学生通过观察和操作，认识圆形、三角形、正方形和长方形四种基本图形。
2.培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发学生对图形的兴趣，培养他们热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识圆形、三角形、正方形和长方形四种基本图形。
2.教学难点：区分三角形和长方形，以及正方形和长方形。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形的图片和实物模型。
2.学具：每组一套圆形、三角形、正方形、长方形的图片和实物模型。
四、教学过程1.导入老师拿出圆形、三角形、正方形、长方形的图片，引导学生观察并说出它们的名字。
2.探索老师分发学具，每组一套圆形、三角形、正方形、长方形的图片和实物模型。
学生分组讨论，观察每种图形的特点，并用语言描述。
3.操作老师出示圆形、三角形、正方形、长方形的实物模型，让学生亲手触摸，感受它们的形状。
学生分组，用实物模型拼出各种图形。
老师巡回指导，解答学生的疑问。
老师提问：今天我们认识了哪些图形？它们分别有什么特点？5.拓展老师出示一些生活中含有圆形、三角形、正方形、长方形的物品，让学生找出对应的图形。
6.游戏环节老师组织“图形接力”游戏，每组学生需要按照指定的图形顺序传递图片，最快完成的组获胜。
游戏过程中，老师提醒学生注意安全。
7.结束语学生自由发言，表达自己的感受。
五、教学反思本次教学活动，学生在轻松愉快的氛围中认识了圆形、三角形、正方形和长方形四种基本图形。
通过观察、操作、游戏等环节，学生的观察能力、动手能力和合作意识得到了锻炼。
在拓展环节，学生能够将所学知识应用到生活中，体现了学习的价值。
但仍有部分学生在区分三角形和长方形，以及正方形和长方形时存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
重难点补充：1.教学重点：老师拿出不同大小的圆形、三角形、正方形和长方形，引导学生观察并说出它们的名字。
“小朋友们，你们看，这是什么图形呢？”“对了，这是一个圆形。
幼儿园小班教案《认识图形》5篇
【导语】图形是指在⼀个⼆维空间中可以⽤轮廓划分出若⼲的空间形状，图形是空间的⼀部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园⼩班教案《认识图形》 活动⽬标： 1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三⾓形、正⽅形、长⽅形的基本特征的掌握，能够区分四种⼏何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼⼉的观察⼒及创造性思维。
3、激发幼⼉探索的欲望。
4、体验模仿的乐趣。
5、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。
活动准备： 1、图形宝宝图⽚、幼⼉操作⽤的四种⼏何图形若⼲ 2、固体胶、纸 3、⼏何图形拼组成的⼏幅画 4、奇妙箱 5、⽔彩笔、蜡笔 活动过程： （⼀）、引出课题 教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼⼉）做律动。
（每个幼⼉发放⼀图形板） （⼆）游戏巩固 1、游戏：摸⼀摸“奇妙箱” 师：今天⽼师带来了⼀只奇妙的箱⼦？（出⽰奇妙箱）你们想不想知道⾥⾯藏的是什么秘密吗？ （1）、师念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，让我先来摸⼀摸，摸出来看看是什么？摸出⼀本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长⽅形）为什么说书是长⽅形的？ 问：⽇常⽣活中还有那些东西是长⽅形的？（启发幼⼉说出） （2）、再念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，请某某⼩朋友来摸⼀摸。
当幼⼉摸到后，要求说出⽣活中还有哪些这样的物品？游戏反复进⾏ 教师总结：奇妙箱⾥的东西有的是圆形的、有的是三⾓形的、有的是正⽅形的、还有的是长⽅形的。
（边说边指相应的物品） （3）、你怎么知道它是三⾓形/正⽅形/圆形/长⽅形的？ （4）、⽼师总结：三⾓形有三个⾓、三条边；正⽅形有四条边四个⾓，⽽且四个⾓⼀样⼤，四条边⼀样长；长⽅形也有四个⾓、四条边⽽且四个⾓⼀样⼤，对⾯的⼆条边⼀样长；圆形就是圆圆的没有⾓的，边摸上去是光滑的。
2、游戏：捉迷藏 （1）、师出⽰背景图，请幼⼉找出其中的图形宝宝。
（2）、请幼⼉分别找出各种图形，并说出有⼏个？ 3、游戏：图形找家 （三）添画（变戏法） 1、交代要求 师：⼩朋友的本领真⼤，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。
小班认识图形教案5篇
小班认识图形教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学活动《认识图形》教案
幼儿园小班科学活动《认识图形》教案一、教案名称：《认识图形》二、适用对象：幼儿园小班三、教学目标：1. 让孩子们初步了解和认识常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养孩子们的观察力和想象力，激发他们对科学的兴趣。
四、教学准备：1. 各种形状的积木或者卡片（包括圆形、正方形、三角形等）。
2. 一张大白纸和彩色笔。
3. 录音机和音乐磁带。
五、教学过程：1. 导入部分：教师播放轻松愉快的音乐，引导孩子们跟随音乐做简单的肢体动作，活跃课堂气氛。
2. 主体部分：（1）教师展示各种形状的积木或卡片，让孩子们观察并尝试说出它们的名称。
（2）教师逐一介绍各种形状，如：“这是圆形，它的边是弯的，没有角。
”“这是正方形，它有四条一样长的边，四个角也是一样大的。
”“这是三角形，它有三条边，三个角。
”（3）让孩子们通过触摸和比较，感受不同形状的特点。
（4）进行游戏环节，比如：“找朋友”，将孩子们分成两组，每组分发一种形状的卡片，然后让他们在教室里寻找和自己手中卡片形状相同的物品，并带回座位。
3. 结束部分：教师引导孩子们用彩色笔在大白纸上画出他们今天学到的各种形状，以此来巩固他们的记忆。
六、教学评估：通过观察孩子们在活动中的表现，以及他们完成画画任务的情况，可以评估他们是否已经掌握了今天所学的知识。
七、教学反思：对于年龄较小的孩子来说，学习的过程应该是有趣的，因此在设计教案时，应该尽可能地融入游戏和互动环节，以吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，也应该注意调整教学节奏和难度，确保每一个孩子都能跟上教学进度。
小班数学认识图形教案8篇
小班数学认识图形教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小小班认识图形教案5篇
幼儿园小小班认识图形教案5篇幼儿园小小班认识图形教案篇1设计意图以《指南》为依归，在图形主题活动中我根据4—5岁中班幼儿的学习特点，设计了《梯形》活动课，从知识、技能、情感三个维度设置了活动目标。
在课程游戏化的大环境下，以游戏贯穿活动始终，充分调动幼儿参与度和参与积极性，游戏形式有一定挑战性，但是“跳一跳，够得到”，适合中班的孩子进行。
内容直观形象，符合幼儿具体形象思维发展规律，让幼儿在多次游戏中获得成就感并获取经验。
活动目标1、认识梯形，能在生活中辨认含有梯形的物品。
2、在操作中感知几种不同的梯形。
3、激发幼儿的空间想象力和创造力。
重点难点重点：认识和感知梯形，熟悉梯形的特征难点：辨识不同角度、不同状态下的梯形活动准备1、教具准备：三种不同形态的梯形图片各一；三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、半圆形图片各一；白纸。
2、学具准备：梯形拼图；作业单；图形纸人手一份。
活动过程一、导入活动游戏导入：你说我猜，一幼儿猜，其他幼儿轮流提示图形特征（出示图形图片，幼儿游戏）过渡语：（出示梯形）有这样一个图形，它也是图形家族的一员，它的名字叫：梯形！我们一起来认识一下吧二、新授内容（1）感知梯形的特征，幼儿自主探索幼儿自由观察手中的梯形，摸一摸，看一看，初步感知梯形特征，首先感知边与角的关系，幼儿自由阐述；小结：梯形有四条边四个角！操作延长线，感知平行与不平行，平行对边长度是否一样。
小结：梯形有一组面对面的边是平平的而且不一样长，另外两条边不是平平的！（2）感知不同位置的梯形活动一：找找图形中藏起来的梯形小结：不同位置摆放的梯形也是梯形活动二：找找生活中的物品哪里藏着梯形小结：不同形状的图形也可以拼成梯形（3）感知不同种类的梯形情境串联：图形王国里还有两个图形宝宝，它们说自己也是梯形，小朋友来看看，比较一下，它们是不是梯形宝宝呢？引导语：今天我们一起认识了一个图形叫：梯形！它给小朋友也准备了四个任务！第一个任务：捉迷藏——梯形宝宝和其他图形一起玩捉迷藏，小朋友去找一找梯形宝宝藏到哪里了？第二个任务：有些梯形宝宝比较调皮，它们藏在这些图形之中，请你找一找，数一数，梯形有几个就把对应的数字圈出来！第三个任务：梯形迷宫——小红帽找外婆，小红帽要沿着梯形的路走才能到外婆家，请你将她的路找出来并涂上颜色，送她回家第四个任务：拼一拼——这边有几个图形宝宝想变成梯形宝宝，谁来给它们拼一拼摆一摆？小结：你们的任务完成得很出色，不管是什么位置摆放的梯形还是它的兄弟们，你们都可以很快地找到它们。
《认识图形》小班教案
《认识图形》小班教案【活动名称】：《认识图形》【活动目标】：1. 认知目标：让幼儿通过实践活动，初步认知并能识别基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形和长方形。
2. 技能目标：锻炼幼儿观察力和动手操作能力，提高他们对图形形状特征的理解与记忆。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，体验探索和发现的乐趣。
【活动准备】：1. PPT或实物教具展示基本平面图形（圆形、正方形、三角形、长方形）。
2. 各种图形拼图、彩色卡纸剪出的不同形状、图形饼干模具等。
3. 音乐及互动游戏道具。
【活动过程】：一、导入环节（5分钟）1. 教师以故事或生活中的实例引入图形概念，比如：“小熊家的饼干有各种形状，我们一起看看都有哪些形状吧。
”二、讲解与演示（10分钟）1. 通过PPT或实物教具，逐一展示并命名各类图形，引导幼儿观察并描述每个图形的特点，例如：“圆形没有角，边都是弯曲的；正方形有四条一样长的边，四个角也都一样大；三角形有三条边三个角；长方形也有四条边，相对的两条边一样长，但比正方形的边要长。
”三、实践操作（15分钟）1. 发放图形拼图或剪纸给幼儿，让他们亲手触摸、摆放、拼接，进一步感知各个图形的特点。
2. 设计小游戏，例如“图形配对”或“图形找朋友”，让幼儿在实际操作中加深对图形的认识。
四、总结与延伸（10分钟）1. 教师带领幼儿一起回顾今天学到的图形知识，并鼓励幼儿在生活中寻找这些图形，使数学知识与现实生活相结合。
2. 结束时，可进行简单的图形创作活动，比如用不同图形拼出一幅画，让孩子感受图形的魅力。
【活动结束】：鼓励幼儿将课堂上学到的知识分享给家长，增加亲子互动，同时巩固图形认知成果。
小班认识图形教案20篇
小班认识图形教案20篇《小班认识图形教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班认识图形教案20篇！（1）小班数学公开课教案《图形分类》含反思活动目标：1.巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类。
2.乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.图形宝宝(圆形、三角形、正方形)。
2.图形宝宝的家3.各种图形钮扣(形状分圆形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。
4.猫妈妈猫宝宝胸饰。
活动过程：一、教师演猫妈妈，幼儿演小猫，引起幼儿的兴趣。
放音乐《大猫小猫》，猫妈妈带领小猫们听《大猫小猫》音乐做动作进入教室。
二、送图形宝宝回家，复习认识圆形、三角形、正方形1.播放哭声录音提问：宝宝们，谁在哭呀?猫妈妈寻找哭声的来源，原来是图形宝宝在哭，你们认识这些图形宝宝吗?引导幼儿说说。
(圆形、三角形、正方形)。
2.原来是图形宝宝迷路了找不到家，宝宝们能帮帮他们吗?愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗?(出示三幢房子)3.圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。
(宝宝们找找看，哪个房子是圆形宝宝的家，请你把他送回家。
)三角形宝宝说，他们家的房子的窗户是三角形的。
(谁愿意送三角形宝宝回家?)正方形宝宝说，他家的房子的窗户是正方形的。
(教师和幼儿共同送正方形形宝宝回家)4.师：我们把图形宝宝送回了家，图形宝宝说要谢谢我们，小猫们应该怎么说呀?(不用谢)你们真是爱帮助人的好宝宝。
三、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣1.猫妈妈在家突然电话响了，猫妈妈接电话。
师：刚才“鸡妈妈打电话过来，说她的纽扣厂工作太忙了，想请我们小猫去纽扣厂帮忙，你们愿意吗?”2.鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形，正方形，圆形都混在了一起，宝宝们愿意去帮鸡妈妈把纽扣按形状分一分吗?那我们先来认识一下这些钮扣。
(引导幼儿说出：圆形钮扣、三角形钮扣、正方形钮扣)3.教师示范：什么形状的小筐放什么形状的纽扣。
小班教案《认识图形》
小班教案《认识图形》小班教案《认识图形》（精选11篇）小班教案《认识图形》篇1活动目标：1、探索饮料瓶的各种玩法，感受玩饮料瓶的乐趣。
2、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。
3、感受玩拖拉玩具的乐趣。
活动准备：饮料瓶、黄豆、80cm长的彩带打好结（同孩子数）、神秘盒子（内装豆子的瓶子、盛豆子的小碗）、入场音乐（动感的）、轻音乐、地毯（提前撒好豆子）。
活动过程：（一）开始部分：孩子手拿饮料瓶随音乐做各种动作入场。
（二）基本部分：1、探索饮料瓶的玩法：带幼儿一边跳一边坐好，问孩子还可以怎样玩。
教师跟幼儿一起用饮料瓶做各种动作（敲胳膊、腿、吹喇叭、打电话等）。
2、出示装着豆豆的瓶子：教师用变魔术的方法变出装着豆豆的瓶子，师问：小豆豆是怎样进去的呢?幼：装进去的。
师：怎样装进去的？通过对话引出要拧开瓶盖，装好后将盖拧紧。
3、学拧瓶盖：边说儿歌边学习拧瓶盖。
（小手握紧小帽子，使劲转使劲转，小小帽子拧下来，戴上小帽子相反方向使劲转，小小帽子戴好了。
）教师要提醒幼儿拧下瓶盖握在手里别弄丢了。
4、示范装豆子：请一个幼儿来前边，教师边念儿歌边跟孩子一块示范。
（摘下帽子握在手，大拇哥二拇弟，一起拿起小豆豆，轻轻放进洞洞里，再把帽子戴戴好，我的豆豆装好了。
）5、做豆豆瓶：幼儿分别到教师准备好的地毯上捡豆豆做豆豆瓶。
6、玩豆豆瓶：教师跟幼儿一起用做好的豆豆瓶玩游戏。
（如打节奏唱歌等）7、做拖拉瓶：老师的瓶瓶还会变奥，教师现将瓶子用两腿夹紧，拿出绳子边说边示范（钻进小洞洞，拉拉长尾巴，捋捋短尾巴，伸伸腰拉一拉）我的长鼻子瓶宝宝玩具做好了。
幼儿做教师指导。
8、玩拖拉游戏：教师跟幼儿一起探索玩法（小猴子荡秋千、钓鱼等）（三）结束部分：教师跟孩子到院子里玩长鼻子宝宝赛跑的游戏。
小班教案《认识图形》篇21、认识手帕，了解手帕在生活中的用处。
2、学会正确使用和保管手帕。
3、初步养成良好的个人卫生习惯。
活动准备：教师准备一份手帕，幼儿每个人一个小手帕。
小班《认识图形》教案（精选13篇）
小班《认识图形》教案（精选13篇）小班《认识图形》篇1活动目的：1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。
2、在周围环境中找出正方形、长方形的物体。
3、认识正方形、长方形、知道它们的名称和基本特征，能区分正方形、长方形，了解它们的异同点。
活动准备：1、正方形娃娃长方形娃娃（颜色各异）2、正方形卡纸两张（一张四条边画有四种不同的颜色，另一张对边画同一颜色）；正方形和长方形的彩色小卡纸幼儿每人一套（长方形的宽与正方形边一样长）。
3、“小客人”两个：一个嘴巴是正方形、一个嘴巴是长方形的宝宝4、用卡纸做成的正方形和长方形饼干若干活动过程：（一）开始部分活动引入：猜一猜。
A、老师：今天，我们班上来了一个可爱的宝宝，这个宝宝它有四条边、有四个角，而且四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。
小朋友想一想它是谁？（幼儿回答）（二）基本部分1、出示图形，加深幼儿对它们的'认识老师：请小朋友把你们的小眼睛闭上，宝宝请出来了！（出示正方形）原来是正方形呀，小朋友欢迎它（拍手欢迎）。
正方形娃娃：“嗨！小朋友，我是正方形宝宝，我有四条边，四条边都是一样长，我还有四个角，四个角一样大。
”老师：小朋友，正方形说它有四条边，四条边一样长，还有四个角，四个角一样大，我们一块来看一看是不是这样。
2、通过量一量，感知图形的特征出示和正方形一样大的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有四条边，四条边一样长，有四个角，四个角一样大。
（引导幼儿说出正方形的特征）3、出示长方形宝宝，引导幼儿认识长方形老师：正方形宝宝请来了它的一位好朋友，大家看看它是谁？（长方形）大家看看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲述）长方形也有四个角，四个角一样大。
通过量一量，知道长方形有四条边，但只有对边一样长，（引导幼儿讲述长方形的特征）老师小结：长方形有四个角，四个角一样大，有四条边，只有对边一样长4、幼儿操作，加深认识老师：老师给每一个小朋友准备了一个小正方形和一个小长方形，现在请你自己动手去量一量，看一看长方形和正方形是什么样的？它们那些地方不一样？5、总结正方形和长方形的异同点。
小班科学教案20篇认识图形
小班科学教案20篇认识图形小班科学教案是一个非常重要的学习工具，在科学教育领域中起着至关重要的作用。
在小班科学教案当中，认识图形也是其中一个非常重要的部分。
本文将以“小班科学教案20篇认识图形”为主题，详细介绍该主题下的相关内容。
首先，小班科学教案之认识图形，是指在小班幼儿园科学教育中，帮助幼儿认识、分类和描述常见的图形。
通过教学实践，我们将小班幼儿的认知水平分成三个阶段：熟悉阶段、分类阶段和描述阶段。
从简单到复杂地帮助幼儿建立对图形的认知。
接下来，我们将详细介绍小班科学教案20篇认识图形的内容。
1、认识正方形正方形是最基本的图形之一，它拥有四个等长的直角边和四个相等的内角。
通过幼儿园教师的指导，幼儿可以通过手指等工具来模仿正方形，并且可以认识到一些常见的正方形。
2、认识长方形长方形也是一种基本的图形，其特征是有两个平行的长边和两个平行的短边。
通过幼儿园教师的辅助，幼儿可以识别长方形，并且可以对长度和宽度进行定义。
3、认识圆形圆形是指中心到周围每一点距离都相等的平面图形。
为了帮助幼儿更好地理解圆形，教师可以模拟圆形，让幼儿手动画出一个圆形。
4、认识三角形三角形是个三边的图形，其中每个内角小于180度。
幼儿可以通过观察三角形，然后通过日常生活中的各种物品，比如三明治、三角形披萨等来认知三角形，并且可以通过角的度数来描述三角形。
5、认识正三角形正三角形是一种特殊的三角形，拥有三条边和三个内角均相等的特征。
幼儿可以通过模仿教师画图，来学习正三角形这一特殊的属性。
6、认识等腰三角形等腰三角形是指两条边相等的三角形。
通过教师的指导，幼儿可以比较三角形的边长，并且通过练习，在脑海中形成等腰三角形的形状。
7、认识直角三角形直角三角形是一种拥有一个直角（即90度角）的三角形。
幼儿可以通过教师在纸上画出直角三角形的样板，来进行模仿。
8、认识菱形菱形是四边形，其特征是拥有两对相等的对角线和四个相等的内角。
通过教师练习，幼儿可以学习对称性，然后画出一个菱形。
幼儿园小班科学《认识图形》优秀教案附反思
幼儿园小班科学《认识图形》优秀教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3.培养幼儿对图形的兴趣，激发幼儿探索图形世界的欲望。
二、教学重难点重点：让幼儿认识并区分各种图形。
难点：引导幼儿运用图形进行创作。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形的模型及图片。
2.学具：各种图形的拼图、贴纸等。
3.其他：白纸、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的物品，找出圆形、三角形、正方形、长方形等图形。
2.引导幼儿说出这些图形的名称，并简单描述它们的特点。
（二）探索图形1.将各种图形的模型和图片展示给幼儿，引导幼儿观察、触摸，感受图形的形状和特点。
2.分组进行游戏，让幼儿找出相同图形的配对，锻炼幼儿的观察能力和识别能力。
3.邀请幼儿上台展示自己找到的图形，并简单介绍它们的特点。
（三）图形拼图1.将各种图形的拼图分发给幼儿，引导幼儿尝试拼出完整的图形。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
3.邀请幼儿展示自己的拼图成果，并分享拼图过程中的感受。
（四）图形创作1.教师展示一些用图形创作的作品，激发幼儿的想象力。
2.邀请幼儿发表自己对作品的看法，引导幼儿思考如何用图形创作。
3.分组进行图形创作，让幼儿自由发挥，用图形拼贴出自己喜欢的作品。
4.展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏、评价。
2.邀请幼儿分享自己的收获和感受。
五、教学反思1.导入部分，我利用幼儿熟悉的教室环境作为切入点，激发幼儿的兴趣，为后续的教学活动打下基础。
2.在探索图形环节，我让幼儿亲自触摸、观察图形，使他们在直观感受中认识图形的特点。
3.在图形拼图环节，我引导幼儿动手操作，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
4.在图形创作环节，我鼓励幼儿自由发挥，培养他们的想象力和创造力。
然而，在课堂中也存在一些不足之处，如：1.部分幼儿在拼图过程中表现出急躁、不耐心的情绪，我需要加强对他们的引导，培养他们的耐心和毅力。
小班教案《认识图形》12篇
小班教案《认识图形》12篇老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。
要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。
为大家精心整理了小班教案《认识图形》，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！小班教案《认识图形》(篇1)目标：让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。
创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。
激发幼儿探索的欲望。
活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法活动准备：几何几何图形若干几何图形拼组成的图画魔术箱(纸盒子)小鸭、小猫、小兔子的教具活动过程：五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。
游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。
摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。
念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。
找一找教室中哪些东西是长方形的。
(启发幼儿说一说)。
游戏反复进行：分别认识其他三种图形。
教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用游戏“角色扮演”展示四种图形宝宝。
图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。
老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点?依次同上考考幼儿加深认识四种图形。
游戏“谁得本领大“拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。
游戏“找图形宝宝“地上摆好四种图形宝宝。
老师示范：走、走、走，找个图形站站好。
口令结束，找到口令中的图形站好。
学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。
结束部分：给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。
小班教案《认识图形》(篇2)设计意图：小班幼儿年龄较小，思维能力相对较差。
小班三优课教案数学《认识图形》（精选13篇）
小班三优课教案数学《认识图形》（精选13篇）小班三优课数学《认识图形》篇1小班三优课教案数学《认识图形》活动地点：小三班活动时间：,4,18执教：活动名称：我的数学《认识图形》活动目标：1，通过观察认识感知长方形，正方形，三角形的特征。
2，激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。
3，培养幼儿观察力和动手操作能力。
活动准备：1，魔术盒，长方形的礼物盒，正方形的饼干，三角形的三明治。
2，挂图，长长的火车，房子。
3，操作准备、毛线。
活动过程：1，热身活动·教师幼儿相互问候。
——小朋友小朋友上午好！——老师老师上午好！2，教师通过小小故事<恐龙打电话>引入魔术盒变魔术。
——昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了，老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的，恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦，而且还可以变去很多好吃的东西哦，我一听太好了，那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗？可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦！——通过变魔术变出长方形的礼物盒，然后老师进行提问：小朋友们你看是礼物盒，这礼物盒里面会装什么东西呢？它可以装下什么东西呢？通过的小朋友的讨论，老师提示礼物盒的形状，然后引导幼儿观察了解长方形的特征，长方形有四个角，四条边，而且上下两条边都相等是一样长的，左右两条边也是一样长的。
然后老师问小朋友谁想要礼物啊？老师请坐的最好的小朋友打开礼物盒（这时候教师协助幼儿打开礼物盒）哇~小朋友一看是个正方形的饼干和三角形的三明治，老师说请小朋友吃饼干和三明治，但是在吃之前小朋友要先认识它们哦，老师这时候让幼儿了解正方形有四个角，四条边，而且四个角都是一样大，四条边都一样长，三角形有三个角，有三条边。
在初步认识图形后老师激发幼儿认识图形的兴趣，老师提问：小朋友们你们知道吗在我们生活中除了饼干是正方形还有哪些东西也是正方形的？教室里有没有正方形了？除了礼物盒是长方形还有什么地方看见过长方形？——在幼儿园讨论后老师出示；挂图，长长的火车，让幼儿观察和欣赏，老师讲述原来火车身是长方形，三角形也可以当火车头哦！房子原来是正方形和三角形做成的。
小班认识图形教案(通用11篇)
小班认识图形教案（通用11篇）小班认识图形教案第1篇设计意图：幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。
在《纲要》中提到："善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
"根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。
活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。
活动目标：1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。
2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动重点、难点：1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。
2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。
活动准备：颜色不一样的三角形、长方形和圆形"土坑"，以及三角形、长方形和圆形的"木板"；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼干活动过程：一、集体认识三角形、长方形和圆形。
二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣1、师："小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。
"放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。
2、师："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么形状的呀？"幼儿回答。
师："那我们来像个办法将小坑填满吧﹗""好"师："路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗"幼儿铺路，教师提醒："你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。
"3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答："你们用什么形状的木板铺路的呀？"小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。
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小班科学《认识图形》教案
1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。
（重点）
2、能按照物体的形状进行简单的分类。
（难点）
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个
一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。
1、今天，我们去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们出发了。
2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦？（出示圆形、正方形、三角形）这是什么形状的图形宝宝？它有长得怎么样的呢？
3、图形宝宝自我介绍（小结）：小朋友们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。
小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很高兴能和你们做朋友。
小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家愿意和我们做朋友吗？
二、游戏“喂饼干”
1、按形状给小动物喂饼干。
师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦？（出示三个形状小动物的家）教师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的饼干。
2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦？小动物饿啦，给他们喂一下吧。
3、小朋友喂饼干。
三、经验迁移。
1、师提问：在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？回家之后，我们在去找找其他的物品吧。
活动刚开始，我以带小朋友去图形王国参观的形式，来吸引小朋友的注意力。
接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。
小朋友自己先说出第一感觉的形象。
然后教师在，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小朋友，让他们了解三个形状的基本特征。
但是之后，教师可以请个别回答，集体回答等方式来考考小朋友有没掌握，可以更好地巩固对图形基本特征的了解。
重点可以更好地突破。
第二环节，教师以游戏的形式开展活动，让小朋友按照形状能进行简单的分类，以此加深小朋友对三个形状的特征。
比如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么形状的饼干，然后再去喂饼干。
因为“游戏”是小朋友最喜欢的一种学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特点。
最后一个环节经验迁移，让小朋友自己说说幼儿园、家里的物品。
哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。
将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活经验。
内容仅供参考。