家长学校案例精编版
家长学校促进学生健康成长案例
家长学校促进学生健康成长案例家长学校是一种以家长为主体、以推进学生健康成长为宗旨的组织形式。
通过家长学校，家长们可以相互交流、学习教育知识、提升育儿能力，从而更好地照顾和教育孩子。
下面是一个促进学生健康成长的家长学校案例。
市XX小学是一所追求全面发展的学校，注重学生的身心健康。
为了更好地促进学生的健康成长，学校决定成立家长学校，邀请家长们参与其中。
首先，学校在每学期开始之前向家长们发放家长学校的宣传册。
宣传册中详细介绍了家长学校的宗旨和目标，以及丰富多样的活动内容。
学校鼓励家长们参与家长学校的活动，并提供相关的教育资源和培训机会。
家长学校的活动一般安排在学校的周末或假期，以确保家长们的参与度。
活动内容包括讲座、亲子活动、心理辅导等。
学校根据孩子的年龄和学科特点，邀请专业人士来讲座，包括教育学专家、心理学家、营养师等。
讲座内容涵盖教育方法、孩子心理发展、健康饮食等方面，既满足了家长们对知识的需求，又提供了解决实际问题的方法。
家长学校还开展了一系列的亲子活动，旨在增进家庭的亲密关系。
例如，学校组织了一次户外郊游活动，在山林中举办了亲子运动会。
运动会上，家长和孩子一起参加了跳绳、接力赛和拔河比赛等项目，增进了家庭成员之间的情感交流，培养了团队合作意识。
此外，学校还邀请心理辅导师来家长学校进行心理辅导。
心理辅导既关注学生的心理健康问题，也关注了家长的情感需求。
辅导师通过开展互动讲座、座谈会等形式，引导家长们理解孩子的情绪变化，提供解决问题的方法和建议。
通过家长学校的开展，学校成功地促进了学生的健康成长。
家长们不仅通过学校提供的资源和专家的指导，增加了教育知识和育儿能力，还加深了家庭成员之间的亲情和理解。
学生在家长的关注和教育下，形成了良好的学习习惯、饮食习惯和生活习惯，对未来的发展打下了坚实的基础。
综上所述，家长学校在促进学生健康成长方面起到了积极的作用。
借助家长学校的平台，家长们可以相互学习、交流经验，提升自己的育儿能力，从而更好地照顾和教育孩子。
家长学校案例教学教案最新5篇
家长学校案例教学教案最新5篇学校家长学校教案篇一龙阳镇银水路小学家长学校教案第一课时教学内容：怎样培养孩子的独立性教学目的要求：1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3、建议家长如何培养孩子的独立性。
教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。
教学过程：导入：感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。
一、家庭教育按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。
而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。
家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。
家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。
孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。
家长学校则肩负着宣传D的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。
当前家长学校要着重抓好：1、家庭教育观念的更新：过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。
传统的德育观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不为人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒险)……应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。
传统的重智轻德体，重知识轻能力，重分数轻实际水平的观念必须改变，应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。
家长学校教学案例.doc我精编版
家长学校教学案例《教育孩子“心中有他人”》授课题目：教育孩子“心中有他人”授课目的：心中有他人，时时处处想着别人是一种优良的品德，心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系，有助于儿童自身和社会的发展，这种教育对当今独身子女尤为重要。
主讲老师：王晨悦授课形式：访谈学生情况：一、提出问题：【案例呈现】爸爸妈妈下班回家，一手拎着工作包，一手拎着给孩子买的糕点，对站在孩子身后的爷爷奶奶视而不见，对孩子喊道：“宝贝，快来啊，看爸爸妈妈给你买什么好吃的了。
”然后理所当然的全给了孩子。
小明是三年级的孩子，成绩优秀，霸气十足。
在学校小伙伴们都不愿和他一起玩，每次游戏的时候，他总是要做最好的角色，让所有的人听他的安排和指挥，不能有任何意见，所以在学校他很孤单，大多数孩子都不和他做朋友。
琳琳十一岁，小学四年级。
是家里高傲的小公主，家里有四个老人，爷爷奶奶、外公外婆。
她要星星不敢给月亮，爸爸妈妈对她也是无可奈何，每次知道家里要来客人了，马上把自己的玩具啊、零食全藏起来，如果有小朋友要和她一起玩，她也会拒绝。
家长们也觉得很难堪，但从不去责怪和教育她。
现在农村条件好了很多，家里的好吃好玩的都不少，但很少有孩子主动拿给长辈的。
张爷爷有四个孙子，这些孩子有的都上大学了，每次回来总是从爷爷家带走许多，从不曾给爷爷奶奶带点什么。
这种现象在许多家庭都存在。
过渡：看到这些现象，我们不禁要想：该怎样培养独身子女心中有他人的意识？通过什么形式让他们能建立良好的同伴关系？培养与人友好相处，关心他人，并善于合作的人呢？二、分析问题：1、注重独身子女“心中有他人”的引导与培养。
A、学会分享。
让孩子懂得，在自己享有食物或游戏玩具时，要想到家里的人或小伙伴们，与他们共同享用。
有些家长总是舍不得吃穿，尽最大的可能让孩子吃好玩好穿好，只要是孩子爱吃、爱玩的东西，无论花多少钱，家长都要给孩子买。
而且买来以后由孩子专玩专用专吃。
刚才前面列举的案例：琳琳小姑娘身上的这种“小气”，正是父母平日里溺爱所造成的。
家长学校教育典型案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国社会经济的快速发展，家庭教育的重要性日益凸显。
家长学校作为连接家庭与学校的桥梁，承担着引导家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平的重要任务。
本文以XX小学为例，介绍家校共育的典型案例，探讨如何通过家长学校教育，助力孩子健康成长。
二、案例介绍XX小学是一所市级示范性小学，近年来，学校高度重视家长学校教育，通过开展丰富多样的活动，促进家校共育，取得了显著成效。
（一）家长学校课程设置1. 新生家长培训：针对新生家长，开展入学适应、家校沟通、安全教育等方面的培训，帮助家长了解学校教育理念，为孩子的健康成长奠定基础。
2. 家教讲座：邀请教育专家、优秀家长代表进行专题讲座，分享家庭教育经验，提高家长的教育水平。
3. 家庭教育沙龙：定期举办家庭教育沙龙，邀请家长围绕特定话题进行交流、讨论，共同探讨家庭教育问题。
4. 亲子活动：组织丰富多彩的亲子活动，增进亲子关系，促进孩子全面发展。
（二）家校共育活动1. 家校互动日：定期开展家校互动日，让家长走进校园，了解学校教育教学情况，参与学校管理。
2. 家长委员会：成立家长委员会，让家长参与学校管理，为学校发展建言献策。
3. 家长志愿者：组织家长志愿者，协助学校开展教育教学活动，共同关注孩子的成长。
4. 家校共读：开展家校共读活动，引导家长与孩子共同阅读，培养孩子的阅读兴趣。
三、案例成效通过家长学校教育，XX小学取得了以下成效：1. 家长教育观念转变：家长对家庭教育的重要性有了更深刻的认识，家庭教育水平得到显著提高。
2. 亲子关系更加和谐：家长与孩子之间的沟通更加顺畅，亲子关系更加和谐。
3. 学生综合素质提升：学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，综合素质得到显著提升。
4. 学校教育质量提高：家校共育的氛围日益浓厚，学校教育质量得到稳步提高。
四、启示1. 家校共育是促进学生健康成长的重要途径。
学校要充分发挥家长学校的作用，引导家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平。
家长学校教育孩子案例(3篇)
第1篇一、背景介绍随着社会的发展，教育观念也在不断更新。
家长学校作为一种新型的家庭教育模式，越来越受到家长的重视。
本案例以一位家长在学校学习后，如何运用所学知识教育孩子，培养孩子的独立性和责任感为切入点，探讨家长学校在家庭教育中的重要作用。
二、案例描述小华（化名）是一位活泼开朗的孩子，但自小依赖性强，缺乏独立性和责任感。
为了帮助小华克服这些缺点，小华的父母决定参加家长学校的学习。
1. 家长学校学习阶段在家长学校，小华的父母学习了以下几方面的知识：（1）家庭教育的重要性：家长学校的教育者强调了家庭教育在孩子成长过程中的关键作用，使小华的父母认识到自己在孩子教育中的责任。
（2）培养孩子的独立性：教育者通过案例分析、互动讨论等方式，让小华的父母了解到如何培养孩子的独立性，包括让孩子学会自我管理、承担责任等。
（3）培养孩子的责任感：教育者通过讲述成功案例，让小华的父母了解到如何培养孩子的责任感，包括让孩子参与家务、关心他人等。
2. 家长实践阶段在家长学校学习结束后，小华的父母开始将所学知识应用于实际生活中，具体措施如下：（1）制定家庭规则：小华的父母与小华一起制定了家庭规则，如按时完成作业、帮忙做家务等。
这些规则旨在培养小华的独立性和责任感。
（2）让孩子参与家务：小华的父母鼓励小华参与家务，如打扫房间、洗碗等。
通过这些活动，小华学会了承担责任，并逐渐形成了独立自主的习惯。
（3）培养孩子的兴趣爱好：小华的父母发现，培养孩子的兴趣爱好有助于提高孩子的自信心和独立性。
因此，他们鼓励小华参加各种兴趣班，如绘画、音乐等。
（4）关注孩子的成长：小华的父母时刻关注孩子的成长，及时给予表扬和鼓励，使小华在成长过程中充满信心。
3. 案例结果经过一段时间的实践，小华在独立性、责任感等方面取得了显著进步。
具体表现在：（1）小华能够按时完成作业，不再依赖父母的提醒。
（2）小华乐于帮助父母做家务，如打扫房间、洗碗等。
（3）小华在兴趣班中表现出较高的积极性，并逐渐形成了独立思考和解决问题的能力。
幼儿园家长学校教育案例 幼儿园家长学校
随着社会的发展和教育观念的不断更新，对于幼儿园家长学校教育的需求也日渐增加。
家长学校作为一种新兴的教育形式，以其独特的教学模式和多元化的教学内容，受到了越来越多家长的青睐。
在幼儿园家长学校教育的实践中，不乏一些值得借鉴和学习的案例。
一、创建家长学校，提升家长教育水平在某幼儿园，为了更好地满足家长的教育需求，学校决定创建家长学校。
在家长学校，学校为家长们提供了丰富多彩的教育课程，包括幼儿教育知识、家庭教育指导、亲子互动等内容。
通过这些课程的学习，家长们逐渐掌握了科学的育儿方法，提升了自身的教育水平，对于孩子的教育也变得更加得心应手。
二、家长学校，促进家校合作在另一所幼儿园，家长学校成为了学校和家长之间沟通的桥梁。
学校每月会举办家长学校讲座，邀请专家学者来学校进行讲解和交流。
家长们能够在这里了解到最新的教育理念和方法，也可以和学校老师面对面交流沟通。
这种形式的家长学校极大地促进了家校合作，形成了一种良好的教育氛围。
三、开设亲子活动，促进亲子关系在某个幼儿园，家长学校不仅仅是提供教育课程，更是为家长和孩子搭建了亲子互动的平台。
学校每周都会组织不同形式的亲子活动，让家长和孩子能够在活动中互动交流，增进感情。
这种不仅丰富了幼儿园教育的内容，也增加了家庭教育的趣味性，促进了家庭教育的和谐发展。
四、开展家长学校评估，不断完善教育内容在一些先进的幼儿园中，家长学校有着科学的评估机制，定期对家长学校的教育内容和效果进行评估。
通过家长的反馈和评价，学校不断改进和完善家长学校的教育内容，确保了家长学校的教育质量和效果。
这种开展家长学校评估的，也成为了其他幼儿园可借鉴的好例子。
以上是几个幼儿园家长学校教育的典型案例，通过这些案例可以看到，家长学校的成立对于提升家长教育水平、促进家校合作、促进亲子关系和不断完善教育内容都起到了积极的作用。
希望各位幼儿园都可以借鉴这些案例，更好地服务于学生和家长，推动教育事业的发展。
在当前的教育环境下，幼儿园家长学校的作用不仅仅是为了提升家长的教育水平和促进家校合作，更是为了构建更加健康和谐的家庭教育氛围，加强家庭教育的实效性和可持续性。
家长学校教育教学案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了提高家长的教育水平，我校特开设家长学校，旨在帮助家长了解教育规律，掌握科学的育儿方法，提高亲子沟通能力。
二、案例目标1. 使家长了解亲子沟通的重要性，认识到沟通对孩子成长的影响。
2. 学习亲子沟通的基本技巧，提高家长与孩子沟通的效果。
3. 增强家长的教育责任感，为孩子的健康成长营造良好的家庭环境。
三、案例内容1. 亲子沟通的重要性首先，通过播放相关视频、图片等形式，让家长了解亲子沟通的重要性。
接着，邀请教育专家进行讲座，分析亲子沟通在孩子成长过程中的作用，使家长认识到沟通的重要性。
2. 亲子沟通的基本技巧（1）倾听：学会倾听孩子的想法和需求，尊重孩子的意见。
（2）表达：用恰当的方式表达自己的观点和感受，避免伤害孩子的自尊心。
（3）同理心：站在孩子的角度思考问题，理解孩子的情绪。
（4）非暴力沟通：用温和、理性的方式解决问题，避免争吵。
（5）赞美与鼓励：及时表扬孩子的优点和进步，增强孩子的自信心。
3. 案例分享邀请家长分享自己在亲子沟通中的成功经验和遇到的困惑，让大家共同探讨解决方案。
四、案例实施1. 邀请教育专家进行专题讲座，让家长了解亲子沟通的理论知识。
2. 开展亲子互动活动，如亲子游戏、亲子阅读等，增进亲子感情。
3. 组织家长分享会，让家长相互交流、学习。
4. 邀请优秀家长进行经验分享，为其他家长提供借鉴。
五、案例效果1. 家长对亲子沟通的重要性有了更深刻的认识。
2. 家长掌握了亲子沟通的基本技巧，提高了与孩子沟通的效果。
3. 亲子关系得到改善，家庭氛围更加和谐。
4. 孩子在家庭环境中得到了更好的关爱和教育，有利于其健康成长。
六、案例总结家长学校教育教学案例——亲子沟通的艺术，旨在帮助家长提高教育水平，掌握科学的育儿方法。
通过开展相关活动，使家长认识到亲子沟通的重要性，掌握基本技巧，为孩子的健康成长营造良好的家庭环境。
家长学校案例一
家长学校案例一案例一：正视孩子青春期逆反通过家长学校的培训，我培训孩子的问题得到了明显的提升。
之所以我们不理解孩子，是因为我们常常站在自己的角度去思考孩子的问题，用自己的想法代替孩子的想法，这样以来你怎么可能得到孩子想要的答案，所以我们应该放下自己高高在上的架子，跟孩子成为朋友。
不要总是强迫孩子，哪里有压迫哪里就有反抗。
我们应该懂得强迫孩子研究效果并不好，填鸭式的教育更是效率很低，没有解决不了的问题，不要总是吝啬你的言语，让孩子明白为什么，心甘情愿的去做，比强迫要好。
学会宽容。
说实话，经常要求孩子体谅父母，宽容父母，却不知道自己也不太宽容孩子，宽容别人。
你是孩子的榜样，宽容别人也是宽容自己，不仅要对孩子宽容，更要对别人宽容，如果仅仅是对孩子宽容，而对别人是另一种做法，你的孩子也许不会对你宽容。
学会理解孩子。
正如孩子了解你的过程，在你对孩子发表任何看法之前，一定要站在孩子的角度考虑下，他为什么会这么做，他这么做后会有什么感受，他期望别人怎么看他，他想从所做的事情中获得什么。
尽量多抽出些时间关注孩子的研究和生活，更重要的是多关注孩子的内心，尝试着分享孩子的喜怒哀乐，尝试着做孩子的朋友。
学会克制自己冲动的情绪，不要使冲突加剧。
别忘了你是成年人，是孩子的父母，不要过多的苛责孩子应该如何如何，在冲突面前你是榜样，你是首先要做出调整的人。
一旦孩子表现出合作与变通时，要给予他正面的表扬和鼓励。
表扬和鼓励的是孩子的行为，是过程，要让孩子知道哪些地方做的好，因为什么被表扬和鼓励。
尊重孩子的成长。
作为家长，要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密平等的朋友关系，让孩子也参与家庭的管理；要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬；要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过错。
学会用民主的教养方式去效预防孩子的逆反心理，民主的教养方式就是要家长给予孩子一些自由的发展空间，时常和孩子交流对各种事情的看法，对孩子所取得的成功给以及时的鼓励。
家长学校教育提升案例(2篇)
第1篇案例背景：None是一位单亲妈妈，她有两个孩子，一个儿子和一个女儿。
由于工作繁忙，None平时很少有时间陪伴孩子，对孩子的教育问题也感到有些困惑。
为了提升自己的教育水平，None决定参加家长学校的学习。
案例经过：1. 参加家长学校课程None报名参加了当地教育部门举办的家长学校课程。
课程内容包括家庭教育理念、亲子沟通技巧、学科学习方法等。
在课程中，None学习到了许多实用的教育方法，对如何教育孩子有了更清晰的认识。
2. 参与家长学校活动家长学校还定期举办各类亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读、亲子旅行等。
None 积极参与这些活动，与孩子共同度过愉快的时光，增进了亲子关系。
3. 求助专家在家长学校的学习过程中，None遇到了一些教育难题，如孩子学习态度不端正、亲子沟通困难等。
她向家长学校的专家请教，得到了针对性的建议和指导。
4. 自我反思与调整None在家长学校的学习过程中，不断反思自己的教育方式，发现了一些不足之处。
她开始调整自己的教育方法，更加注重培养孩子的自主学习能力和良好习惯。
案例成果：1. 亲子关系改善通过参加家长学校活动，None与孩子的关系得到了显著改善。
她更加关注孩子的需求，愿意倾听孩子的想法，亲子沟通更加顺畅。
2. 学习成绩提高None在家长学校的学习过程中，学会了如何帮助孩子提高学习成绩。
她与孩子一起制定学习计划，培养孩子的学习兴趣，孩子的学习成绩逐渐提高。
3. 教育观念转变None的教育观念得到了很大转变，她开始认识到家庭教育的重要性，愿意花更多时间陪伴孩子，关注孩子的全面发展。
4. 社会影响力提升None在家长学校的学习成果得到了周边家长的关注，她分享自己的教育经验，帮助其他家长解决教育难题，提高了自身的社会影响力。
总结：通过参加家长学校的学习，None的教育水平得到了显著提升，不仅改善了亲子关系，还提高了孩子的学习成绩。
这一案例表明，家长学校对于提升家庭教育水平具有重要意义。
家长学校教案汇编（精选5篇）
家长学校教案汇编（精选5篇）家长学校汇编篇1教学目的要求：1、引导家长们学习安全知识。
2、使家长学会怎样对孩子安全常识进行指导。
教具准备：多媒体投影教学时间：一课时教学过程：一、家中虽安全，也会出危险。
每个父母都希望自己的孩子平平安安地成长。
为了确保孩子的安全，父母总是不让孩子做这做那，生怕孩子摔着、碰着、烫着、电着。
可是随着孩子一天天长大，不能总是守护在身边，十来岁的孩子对身边的一切充满了好奇心，总相自己做一做，试一试，为此常与大人发生口角，有的甚至背着大人做。
而这个年龄段的孩子，动作协调性差，毛手毛脚，容易发生事故，更给家长增加了几分担心。
看来，随着孩子的增长，对孩子仅仅看护是不够的，还应教会孩子自理、自护。
1、平时注意对孩子进行安全知识的教育，根据孩子年龄的特点，教给孩子怎样防火、防电、防碰、防划伤、防受骗等。
2、对十来岁的孩子，应适当让他们做一些带危险性的事情，如灌暧瓶、端热锅、切菜、削果皮、做饭等，孩子在学做这些事的时候，家长要给以示范和指导，提出注意事项。
3、使孩子了解家中各种设施、电器使用方法和在使用中可能出现的危险情况，以及注意事项。
对于不适宜孩子使用启动的东西，要给他讲明危险性，提出要求。
4、如果临时带回危险品，如农药、化学试剂、电动工具等，要及时叮嘱孩子，不要乱动。
二、户外活动，安全第一。
1、孩子出去玩时要注意给孩子备好便于运动的软底鞋，不要只为漂亮而让孩子穿皮革。
并教育孩子不要单独行动，要听指挥，结伴而行。
2、下列场所具有一定的危险性，要叮嘱孩子别去玩耍。
这些地方包括：高压塔下；铁路、公路旁；变压器下；水深的河、潭、坑边；工厂的生产区和仓库；建筑工地；废弃无人居住的房屋；防空洞、地窑；水井、粪坑、沼气池附近；屋顶、树梢、墙头。
3、教孩子认识家庭住址。
在孩子开始懂事明理时，家长就要有意识地教孩子认识自己的家庭住址，熟悉周围的社区环境。
告诉孩子父母所在的单位名称和电话号码，以防孩子走失。
家长学校活动记录精编版
家长学校活动记录精编版活动名称：家长学校开放日日期：2024年6月10日地点：XX小学活动概述：XX小学举办了一次家长学校开放日活动，旨在加强家校合作，提升家长参与学校教育的意识和能力。
活动分为两个环节，上午的课堂观摩和下午的亲子游戏。
上午观摩课堂：上午9点，活动正式开始。
家长们聚集在学校礼堂，校长首先发表了开场致辞，强调了家校合作的重要性，并感谢家长们参与此次活动。
随后，各年级的老师分别带领家长们去观摩课堂。
一年级的观摩课堂主题是“快乐学习”，在课堂上，孩子们积极参与，老师讲解生动有趣。
家长们通过观摩，深刻体验到了孩子们在课堂上的快乐学习状态，并对老师的教学方式给予了高度评价。
二年级的观摩课堂主题是“互助合作”，在课堂上，孩子们进行小组合作活动，共同解决问题。
家长们看到孩子们在团队合作中取得成就感，并对孩子们的互助精神感到自豪。
三年级的观摩课堂主题是“创新探究”，在课堂上，孩子们进行了科学实验，大胆探索未知领域。
家长们赞赏学校为孩子们提供的创新教育环境，认为这有助于培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
下午亲子游戏：下午2点，家长们与孩子们齐聚操场，开始了一系列的亲子游戏。
首先是亲子接力赛，家长和孩子组成小组，通过传递球、跳绳等动作比拼速度和配合能力。
接着是家长陪伴孩子们进行体育项目，如拔河比赛和踢足球等。
游戏过程中，家长们和孩子们互动密切，欢声笑语不断。
在游戏的间隙，学校组织了一场家长座谈会，让家长们就孩子教育中遇到的问题进行交流和讨论。
家长们纷纷发表了自己的观点和心得，学校也积极回应并提供相应的建议和帮助。
座谈会进一步加深了家校之间的沟通与合作。
活动总结：本次家长学校开放日活动取得了良好的效果。
家长们通过观摩课堂和亲子游戏，更深入地了解了学校的教育理念和教学方式，加强了家校之间的互信和合作。
学校也通过活动了解到了家长们的关注点和需求，为今后的家校合作提供了宝贵的参考和依据。
通过本次活动，学校将进一步加强家校合作，提升家长参与学校教育的意识和能力。
家校家庭教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，家庭教育的重要性日益凸显。
家长作为孩子的第一任老师，对孩子的成长起着至关重要的作用。
然而，在实际家庭教育过程中，许多家长由于缺乏正确的教育观念和方法，导致孩子出现各种问题。
本文以一起家校合作的教育案例，探讨如何通过家校合作，共同呵护孩子的成长。
二、案例描述小明，一个活泼开朗的孩子，热爱学习，但在小学四年级时，他的成绩开始下滑。
家长发现，小明在家做作业时总是磨蹭，注意力不集中，经常分心。
家长对此十分焦虑，试图通过各种方法纠正小明的不良习惯，但效果不佳。
为了帮助小明改正不良习惯，提高学习成绩，家长与班主任老师进行了多次沟通。
在了解小明的情况后，班主任老师提出了以下建议：1. 家校合作，共同制定学习计划。
家长和老师一起为小明制定了一份详细的学习计划，包括每天的学习任务、休息时间等。
家长负责监督小明完成学习任务，老师则负责检查小明的学习进度。
2. 培养小明的自律能力。
家长和老师共同鼓励小明，让他明白自律的重要性。
在日常生活中，家长引导小明养成独立完成作业、整理房间等良好习惯。
3. 家长以身作则，为孩子树立榜样。
家长在日常生活中，注重自己的言行举止，以身作则，为小明树立良好的榜样。
4. 丰富课外活动，提高孩子的综合素质。
家长和老师共同为小明报名参加各种兴趣班，如书法、绘画、体育等，以培养小明的兴趣爱好，提高综合素质。
三、案例实施及效果在家长和老师的共同努力下，小明的不良习惯逐渐得到改善。
以下是具体实施过程及效果：1. 学习成绩提高。
通过家校合作，小明养成了良好的学习习惯，学习成绩逐渐提高，自信心也随之增强。
2. 自律能力增强。
在家长和老师的引导下，小明学会了自律，不再磨蹭，能按时完成作业。
3. 综合素质提升。
通过参加课外活动，小明拓宽了视野，提高了综合素质，为今后的学习和发展打下了坚实基础。
4. 家校关系融洽。
家长和老师之间建立了良好的沟通渠道，共同关注孩子的成长，家校关系融洽。
家校共同教育家长的案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，家校合作已成为教育领域的重要课题。
为了更好地发挥家庭教育的优势，学校与家长携手共育，共同关注孩子的成长。
本文以某小学为例，探讨家校共同教育的成功案例。
某小学是一所地处城乡结合部的公立小学，近年来，学校高度重视家校合作，积极开展家长学校活动，取得了显著成效。
本文以该校为例，分析家校共同教育的成功经验。
二、案例实施1. 成立家长学校某小学成立了家长学校，定期邀请专家、学者为家长授课，普及家庭教育知识。
家长学校开设了《家庭教育心理学》、《如何培养孩子的学习习惯》、《亲子沟通技巧》等课程，帮助家长了解孩子的心理特点，掌握科学的家庭教育方法。
2. 开展家长会学校定期召开家长会，邀请家长参与学校的教育教学工作。
在家长会上，班主任向家长汇报学生的学习和生活情况，与家长共同探讨孩子的教育问题。
此外，学校还邀请优秀家长分享育儿经验，让其他家长借鉴学习。
3. 家访活动学校组织教师开展家访活动，深入了解学生的家庭环境、家庭教育状况。
教师与家长面对面交流，共同探讨孩子的成长问题，制定个性化的教育方案。
4. 建立家校联系群学校建立了家校联系群，方便家长与教师实时沟通。
家长可以在群里咨询孩子的学习、生活问题，教师也可以及时向家长反馈孩子的在校情况。
家校联系群成为家长与教师沟通的桥梁。
5. 举办亲子活动学校定期举办亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读、亲子手工等，增进家长与孩子之间的感情，培养孩子的兴趣爱好。
三、案例成效1. 提高家长的教育素养通过家长学校、家长会等活动，家长的教育素养得到了显著提高。
家长们开始关注孩子的心理健康，学会与孩子进行有效沟通，为孩子营造良好的家庭教育环境。
2. 促进家校合作家校共同教育使家长与学校形成了良好的合作关系。
家长积极参与学校的教育教学活动，为学校提供了宝贵的意见和建议。
3. 培养孩子全面发展家校共同教育有助于培养孩子的全面发展。
家长与教师共同关注孩子的学习、生活、心理健康等方面，使孩子在一个和谐、健康的成长环境中茁壮成长。
家长学校教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展和教育的进步，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了提高家长的教育素养，帮助孩子更好地成长，我国各地纷纷开展了家长学校教学活动。
本案例以某市某小学家长学校为例，探讨家长学校教学实践。
二、案例目标1. 提高家长对家庭教育的认识，增强家庭教育意识。
2. 帮助家长掌握科学的教育方法，提高家庭教育能力。
3. 促进家校合作，形成教育合力，共同促进孩子健康成长。
三、案例内容（一）课程设置1. 开设家庭教育理论课程，如《家庭教育学》、《心理学》、《教育学》等，使家长了解家庭教育的内涵和重要性。
2. 开展家庭教育实践课程，如《亲子沟通技巧》、《亲子活动设计》、《家庭教育案例分析》等，提高家长的实际操作能力。
3. 邀请专家进行专题讲座，如《如何培养孩子的自信心》、《如何帮助孩子克服学习困难》等，拓宽家长的教育视野。
（二）教学形式1. 线上教学：利用网络平台，开展家长学校课程直播、录播等形式，方便家长随时随地学习。
2. 线下教学：组织家长参加家长学校讲座、座谈会、亲子活动等，提高家长参与度。
3. 案例教学：通过分享家庭教育案例，让家长在实践中学到知识，提高家庭教育能力。
（三）教学过程1. 开学典礼：举行家长学校开学典礼，介绍家长学校课程设置、教学目标等，激发家长参与热情。
2. 课程学习：家长通过线上或线下方式学习家庭教育理论课程和实践课程。
3. 专家讲座：邀请专家进行专题讲座，为家长提供前沿的教育理念和实用方法。
4. 亲子活动：组织亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，提高家庭教育质量。
5. 案例分享：邀请家长分享家庭教育案例，相互学习，共同提高。
6. 家校沟通：建立家校沟通机制，及时了解家长需求和反馈，调整教学内容和方法。
四、案例实施1. 组建家长学校教学团队：由学校教师、专家、家长代表等组成，共同开展家长学校教学工作。
2. 制定教学计划：根据家长需求和学校实际情况，制定家长学校教学计划，明确教学目标、内容、形式等。
精选家长学校教案（通用9篇）
家长学校教案精选家长学校教案（通用9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的家长学校教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
家长学校教案篇1目的：家庭是由婚姻关系而发生并建立在一定经济基础之上的亲属间的社会生活群体。
家庭环境对中学生个体素质的发展有着重大而深刻的影响。
其主要方面是性格特征、基本生活技能、道德情操、理想志趣。
意义：鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。
家教方法一、怎样才能走出家庭教育的“误区”天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？谁不希望自己的孩子早成栋梁？但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。
有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等待，这些均是我们现实生活中常见的现象。
针对其中存在的问题，我们对家长提出了一些要求，希望能帮助家长掌握一些基本的教育原则，走出教育“误区”。
1、加强对家教理论的学习有些家长认为养育后代是连动物都会的事情，还需要学习吗？殊不知，家庭教育也是一门科学。
孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，需要得到家长的指导、帮助。
家长只有掌握了家庭教育的基本理论和方法，懂得孩子在不同时期的生理和心理的特点，懂得儿童教育的方法和规律，才能为孩子提供科学的指导和有针对性的帮助。
因此，家长平时应通过家长学校的学习、读书、看报等途径，有意识地加强家教理论的学习，只有这样，才能避免教育的盲目性，乃至错误的认识和做法。
2、正确理解和履行父母的职责不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。
家长学校教育案例出勤(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育事业的不断发展，家长学校作为家校共育的重要平台，越来越受到家长和学校的重视。
本案例以某小学家长学校为例，通过具体的教育案例，探讨家长学校在家庭教育中的重要作用。
二、案例描述某小学家长学校成立于2010年，旨在通过开展各类家庭教育讲座、亲子活动、家长座谈会等形式，提高家长的教育理念，促进家校共育。
以下是一个典型的家长学校教育案例：案例一：关注孩子心理健康小明的父母工作繁忙，经常加班，很少有时间陪伴小明。
小明性格内向，不善与人交流，学习成绩一般。
在一次家长学校举办的“关注孩子心理健康”讲座中，小明的父母了解到孩子心理健康的重要性，开始关注小明的内心世界。
在讲座结束后，小明的父母开始改变教育方式，多陪伴小明，关注他的兴趣爱好。
在父母的关爱下，小明的性格逐渐开朗，学习成绩也有所提高。
案例二：亲子沟通技巧小红的父母在教育孩子方面存在分歧，导致小红在成长过程中遇到很多问题。
在一次家长学校举办的“亲子沟通技巧”讲座中，小红的父母学到了很多实用的沟通方法。
讲座结束后，小红的父母开始尝试运用所学技巧与小红沟通，尊重她的意见，关注她的需求。
在良好的沟通氛围中，小红逐渐敞开心扉，与父母分享自己的喜怒哀乐。
案例三：家庭教育理念更新张女士的孩子即将升入初中，她意识到家庭教育理念的重要性。
在一次家长学校举办的“家庭教育理念更新”讲座中，张女士了解到新形势下家庭教育的新理念，为自己的孩子制定了合理的成长规划。
讲座结束后，张女士开始关注孩子的兴趣和特长，鼓励孩子参加各类课外活动，培养孩子的综合素质。
在张女士的引导下，孩子逐渐形成了良好的学习习惯和积极的生活态度。
三、案例分析1. 家长学校教育案例对家庭教育的影响（1）提高家长的教育理念：家长学校通过举办各类讲座，使家长了解到新形势下家庭教育的重要性，从而提高自身的教育素养。
（2）促进家校共育：家长学校搭建了家校沟通的平台，使家长与教师、学校之间形成良好的互动，共同关注孩子的成长。
幼儿园家长学校教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，家长对幼儿教育的重视程度日益提高。
然而，许多家长在孩子的教育过程中往往感到困惑和无助。
为了更好地帮助家长了解幼儿教育的重要性，提高家庭教育质量，我们幼儿园开设了家长学校，旨在通过专业培训，让家长掌握科学的育儿方法，与幼儿园共同促进幼儿的全面发展。
二、案例描述（一）案例一：家园共育，培养幼儿良好习惯小明的父母工作繁忙，很少有时间陪伴小明。
小明在幼儿园的表现也相对较差，经常不按时完成作业，与同伴关系紧张。
家长学校开展了一次关于“家园共育，培养幼儿良好习惯”的主题讲座。
讲座中，专家详细介绍了培养幼儿良好习惯的重要性以及具体方法。
家长们在讲座结束后，纷纷与教师交流，共同探讨如何在家中进行有效教育。
经过一段时间的努力，小明逐渐养成了良好的学习习惯和人际交往能力，家长和教师都为他感到高兴。
（二）案例二：关注幼儿心理健康，构建和谐亲子关系小芳的父母平时忙碌于工作，很少关注小芳的情绪变化。
小芳在幼儿园经常表现出焦虑、不安的情绪，甚至有时会出现攻击性行为。
家长学校开展了一次关于“关注幼儿心理健康，构建和谐亲子关系”的主题讲座。
讲座中，专家强调了关注幼儿心理健康的重要性，并教授了家长如何与孩子进行有效沟通的方法。
家长们意识到自己在教育过程中存在的不足，开始尝试改变与孩子相处的方式。
在家长和教师的共同努力下，小芳的情绪逐渐稳定，亲子关系也得到了改善。
（三）案例三：家园携手，助力幼儿全面发展小杰的父母认为，孩子的学习成绩最重要，忽视了其他方面的培养。
小杰在幼儿园的表现也相对较差，缺乏自信心。
家长学校开展了一次关于“家园携手，助力幼儿全面发展”的主题讲座。
讲座中，专家强调了幼儿全面发展的重要性，并介绍了如何在家中进行多元化的教育。
家长们在讲座结束后，开始关注孩子的兴趣爱好，鼓励孩子参与各种活动。
在家长和教师的共同努力下，小杰的自信心得到了提升，各方面能力也得到了提高。
三、案例分析通过以上三个案例，我们可以看到，家长学校在促进幼儿教育中的作用至关重要。
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平常心平常态，助孩子健康成长
湖北省钟祥市承天路小学乔慧
教学内容：平常心平常态，助孩子健康成长
教学目的：
1、通过讨论交流使家长明白拥有平常心的重要性和必要性
2. 帮助家长明确家长明白“平常心”在家庭教育中的作用
3.帮助家长摆正对孩子的心态
教学方法：运用典型事例进行说服，让家长明理进而践行
教学重、难点：引导家长们对待孩子应该怎样拥有平常心
教学时间：一课时
教学过程：
一、创设情境，温情导入
导入：平平淡淡才是真。
对于孩子，以平平常常的心态对待他们，最大限度地减轻他们成长中的压力，适时、适度地加以引导，摒弃作为父母的私心和欲望，顺其自然，更有利于孩子的健康成长。
作为父母，退一步海阔天空，何乐而不为呢？课件展示一封女儿写给父母的信。
（信件大意：女儿感激父母对她在生活学习等方面无微不至的关怀，但感受到家长对其的要求过于高标准，尤其是父母对学习成绩的追求让其倍感压力很大。
孩子对学习有焦虑恐慌情绪）
二、把脉问诊，寻求原因
1、家长讨论：此事件中谁对谁错？
2、角色体验：生活中你对孩子的要求多吗？有的要求是否过多、过高？
3、生理探究：阅读文章《父母儿女平常心》（片段）
一些患者一旦从医院康复回归家庭后，处在“高情感”环境中的患者复发率达十分之六，而处于“低情感”境遇中的病人复发率只有十分之一、十分之二。
何谓“高情感”呢?主要是指人们对病人过分关注，过分的迁就，以及时时处处的“监视”，或者是采取了相反的过激态度：过分地斥责、歧视与讨厌他们，使他们时时意识到自己是个病人而受到刺激导致旧病复发。
“低情感”则相反，是一种以平常心待平常人的态度，在相当的幅度内不干涉他的自由。
平等相处，既关怀他又不显得过分，对他有要求而不给他过分压力。
显而易见，处在“低情感”环境下的病人更容易减缓心理压力，调适失衡的心态，修复受创的心灵，更有利于心理健康。
作者认为，这个理论和实践同样适用于家长们对于子女的教育和培养。
父母过分的关注子女，动辄象老和尚念经说教评理摆谱比喻，威逼利诱软硬兼施，让孩子见了你就害怕，甚至讨厌、恐惧，反倒更容易引发子女的逆反心理。
三、反思自我，对症下药
1、家长问卷：你对孩子的期望有哪些?
2、家长交流：生活中是如何对待孩子持有平常心的？
3、典型发言：家长在培养孩子方面一定要有平常心，但往往一般的家庭很难做到。
很多的家庭，父母总是对孩子有太高的期许。
所谓“水能载舟、亦能覆舟”，太高的期许既有可能是动力，也有可能是灾难。
有过一个电影，叫《黑天鹅》，女主角的妈妈曾经是个失败的芭
蕾舞演员，她把这种期待投射在女儿身上。
女儿一直背负着这个单亲妈妈的极高期待，追求完美，也因此变得特别敏感。
最后女主角获得了领舞的机会，但也因为敏感而出现幻觉，在她达到完美的时候死了。
在这个故事里，就显现了家庭教育的某些问题。
就一般意义而言，父母对孩子的期待越高，孩子的成功率也就越高，但同时也意味着，孩子将要承受的心理压力就越大。
就具体的个人而言，心理承受能力强的孩子能够承受较大压力，父母的高期待值与其成功率可能是正比关系，心理承受能力弱的孩子则会走向反面。
有些孩子思维发展相对于同龄的孩子可能会有些迟缓，或者理解力相对比较低。
对他们而言，父母的高期待对他们来说是一件太痛苦的事情，他们只有焦虑，着急，不知道怎么办。
有的父母觉得人家孩子什么都会，你怎么就不会呢？变成你不会就没理由了。
这时候，我提醒父母要有平常心：孩子在这时候往往更容易感到无助、孤单和失败，他们心里更期待父母的鼓励与帮助，父母要在这时候就给他们一些指导与提醒，这样的帮助不仅会减轻他的无助和孤单感，更有利于孩子今后的进步。
华人世界里最伟大的建筑家之一贝聿铭，出生于苏州的一个银行家家庭，家境非常殷实。
他的父母对孩子的期望就是顺其自然，择其长项发展。
在贝聿铭还未决定将来以什么专业为终身职业的时候，父母让他先到美国去游学一下，先去看看自己到底对什么感兴趣。
在游学的过程中，贝聿铭发现自己对建筑专业很感兴趣，最终做出了学习建筑的决定，这一选择使他在建筑领域内取得了辉煌的成绩。
四、心态导航，一路顺畅
1、教师心声：“老师，你不知道，我家孩子的成绩不够好啦！”遇到这样的父母，我总是笑着说：“等一下！先跟我说他哪里好，再说他哪里不好，我超想知道你家孩子哪里表现最好，快！快！快！告诉我……”
家长可能觉得我这个老师很不可思议，我心里其实想的是纪伯伦在《先知》一书里的一段话：“你的孩子并不是你的，他们是生命的子女，是生命对自身的渴慕所产生的。
他们经你而生，但并不是你创造的。
”我真正想跟希望子女成龙成凤的父母说的是：“孩子并不是你的。
”但我无法突兀的说出这段话，于是我选择引开注意力，试着陪父母以远一点的距离去“欣赏”他们的孩子。
父母说孩子不够好的心是沉重的，我了解他们对孩子的期望很高。
有些父母试图以爱之名雕刻正在成长的孩子，埋首舞动双手说“都是为孩子好”，却没时间聆听雕刀之下孩子鲜血淋漓的哭泣。
当哭泣化做周记上的文字时，孩子哀伤地说：“为什么爸妈见了面只问我分数，却不问我好不好？”孩子愤怒地说：“怎么做你们才满意？考差了，你说我‘不努力’；进步了，你说‘不够好’；考好了，你说‘应该的’……我可从来没有嫌弃过你们薪水不够多，不能为我买最好的球鞋，住像样的别墅，为什么你们总嫌弃我‘不够好’？”孩子说：“老师，我真的真的尽力了！但他们不相信！”说这番话的孩子面容是阴郁的，那是来自家庭的支持被切断的阴郁。
急着把孩子赶到功名路上的父母，因为急，所以没时间和孩子
“对谈”。
“问候”免了吧！“杂事”省了吧！……我们忘了，孩子会长大，如果他在成长的过程中没有感受过对谈带来的温暖，当我们年老时，要他如何愿意“浪费”一段时间，陪我们坐在晚风里，来一段无益于任何经济利益的闲谈？这些被我们以分数喂养长大的孩子，将来会不会对年老的我们说：“你看，人家王永庆过世前都还能创造每年多少亿的营业额，你才七十多岁，就只能坐在这边打瞌睡，无所事事，你实在‘不够好’！”
2、观点总结：总之,对孩子,家长要多一些平和,少一些苛刻,以平常心对待孩子的成长。
拥有一颗平常心,就能去除虚荣心,就不会盲目攀比。
拥有一颗平常心,家长就会耐心等待孩子的成长,享受育儿的过程,并让我们的心灵更宁静,个性更完善,由此让孩子更受益。
板书设计：
平常心平常态助孩子健康成长。