小学数学教案：新人教版小学数学三年级上册导学案

杓铺学校年级数学导学案

设计者：学生姓名：等级：课题秒的认识课型

学习目标1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

重点时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒

难点时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒

课前准备课时安排课时

学案

1

自主预习

独立尝试自主学习

我们以前学过的时间单位有（）和（），我还知道1时=（）分

1、看教材2页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（）

时（）分让我们一起来倒计时：10 、（）、8 、（）、（）、5

4、（）、（）、1 。

2 、（）新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（）。

3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒（）、（）、（）。

4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”（）、（）、（）。

5、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格．

6、时针从一个数走到下一个数是（）．分针从一个数走到下一个数是（）．秒针走一圈是（）分．

2

学习研讨交流解惑展示合作探究

1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走（）格，秒针走（）。秒针走（）圈，分针走（）。

2、秒针走（）小格是（）秒，分针正好走（）小格，由此得出1分＝（）秒。

3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。

4、现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画（）、能写（）、能算（）。（要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4、

5、6组的同学想干什么就干什么。）

5、尽管（）很短，但好好利用它可以做许多事情。

汇报展示

1、小组汇报探究结果。

2、今天学会的知识完成下面的练习。

（1）、深呼吸1次用（）秒，15秒内能深呼吸（）次。15秒能由1写到（）。

3

从1数到30用了（）秒。

（2）、人1分钟脉搏跳（）下，1分钟做（）道题，1分钟写（）个字。

从1数到30用了（）秒。

反

馈测评过关检测

1、在括号里填上合适的时间单位。

大约每天睡9（）

穿衣服大约需要20（）

4

烧一壳开水大约需要25（）

2、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？

拓展

延伸

总结评价今天的学习,我_______________________________________________,我在________ ___________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要____ __________________________

杓铺学校年级数学导学案

5

设计者：学生姓名：等级：课题时间的计算课型

学习目标1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。

2、使学生学会一些有关时间的简单计算。

3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质

重点

1、掌握时间单位之间的简单换算。

难点2、求经过的时间的方法。

课前准备钟表模型课时安排课时

学案

6

自主预习

独立尝试复习

1时=（）分1分=( )秒

自主学习

１、学习例１．

看主题图２时等于分。你的想法是;因为１时是分，所以２时是，也就是分．所以２时= 分.

2、学习例2.

观察主题图钟表上所表示的时间，小明离家，到校。小明从家到

7

学校用了。你是怎样算的？。

学

习

研讨交流解合作探究、归纳展示

1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从走到走了大格，每大格是分，所以一共是分；也可以这样想：减，也就是分。

8

惑展示2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。

3、新闻联播开始结束。计算出播放的时间。

反馈测评达标检测：

1、3时＝（）分4分＝（）秒4时＝（）分

3分＝（）秒5时＝（）分8分＝（）秒

2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”

9

课后作业

1、练习一8、9、、10、11题

2、拓展提高：

*1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？

*2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？

拓展

延伸

总结评价今天的学习,我_______________________________________________,我在________ ___________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要____ __________________________

杓铺学校年级数学导学案

10

设计者：学生姓名：等级：课题两位数加两位数的口算课型

学习目标、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。

2、在计算的过程中体会算法的多样性。

重点学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。

难点

课前准备课时安排课时

学案

11