《变废为宝有妙招》教案道德与法治教案2
部编版四年级道德与法治上册《变废为宝有妙招》第二课时教案
部编版四年级上册《道德与法治》《变废为宝有妙招》教学设计（第二课时）《变废为宝有妙招》第二课时教学设计【教材分析】本课隶属于部编版《道德与法治》四年级上册第四单元“让生活多一些绿色”的第二课。
本单元聚焦了关于环境保护的四个主题：“环境污染”“资源回收再利用”“低碳生活”。
《变废为宝有妙招》第一课时为“暴增的垃圾”，主要了解垃圾的危害与环境污染的现状。
第二课时“变废为宝有妙招”包含了三个层次的内容：1.思考怎样减少垃圾、减少浪费的方法。
2.了解生活中四类垃圾分类的方法。
3.能够利用自己的创意使垃圾变废为宝。
这些内容都直接指向了教育部所提出的核心素养中“健康生活”和“实践创新”两项目标体系。
【学情分析】从学科认知来说，关于“环境保护”的内容，在一年级下册的第二单元《我和大自然》中孩子们人与自然的关系有了初步的认识；在二年级上册第三单元第二课《我们不乱扔》中意识到垃圾应该放进垃圾桶中，自觉维护生活环境的整洁；二年下册的第三单元《绿色小卫士》中进一步理解人与自然的关系，建立初步的环保意识。
在这一单元的第一课《暴增的垃圾》中，孩子们了解垃圾给环境与人类带来危害。
学生对于环保已经有了一定的感知与体验。
从实践认知来说，学校有过捡垃圾的活动，孩子们有一定的环保意识，在新闻与各种社会活动中，作为小学四年级的学生已经对垃圾分类有了一定的认识。
但是很多学生对垃圾分类还存在着很多疑问，不理解垃圾分类的意义。
【教学目标】1.通过调查、讨论等方式寻找减少垃圾、减少浪费的办法。
2.通过亲历、调查、采访、体验等形式认识垃圾分类回收与循环再利用的意义，学会垃圾分类。
3．学会有创意地节约资源和再利用资源，树立节约资源、合理再利用垃圾的的意识。
【重点难点】教学重点：让学生了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。
教学难点：对垃圾科学分类，树立环保意识。
【课前准备】1.学生：课前完成调查表，搜集整理资料，观察身边的垃圾，记录并制作垃圾包。
部编版四年级道德与法治上册《变废为宝有妙招》第二课时教案
部编版四年级上册《道德与法治》《变废为宝有妙招》教学设计（第二课时）《变废为宝有妙招》第二课时教学设计【教材分析】本课隶属于部编版《道德与法治》四年级上册第四单元“让生活多一些绿色”的第二课。
本单元聚焦了关于环境保护的四个主题：“环境污染”“资源回收再利用”“低碳生活”。
《变废为宝有妙招》第一课时为“暴增的垃圾”，主要了解垃圾的危害与环境污染的现状。
第二课时“变废为宝有妙招”包含了三个层次的内容：1.思考怎样减少垃圾、减少浪费的方法。
2.了解生活中四类垃圾分类的方法。
3.能够利用自己的创意使垃圾变废为宝。
这些内容都直接指向了教育部所提出的核心素养中“健康生活”和“实践创新”两项目标体系。
【学情分析】从学科认知来说，关于“环境保护”的内容，在一年级下册的第二单元《我和大自然》中孩子们人与自然的关系有了初步的认识；在二年级上册第三单元第二课《我们不乱扔》中意识到垃圾应该放进垃圾桶中，自觉维护生活环境的整洁；二年下册的第三单元《绿色小卫士》中进一步理解人与自然的关系，建立初步的环保意识。
在这一单元的第一课《暴增的垃圾》中，孩子们了解垃圾给环境与人类带来危害。
学生对于环保已经有了一定的感知与体验。
从实践认知来说，学校有过捡垃圾的活动，孩子们有一定的环保意识，在新闻与各种社会活动中，作为小学四年级的学生已经对垃圾分类有了一定的认识。
但是很多学生对垃圾分类还存在着很多疑问，不理解垃圾分类的意义。
【教学目标】1.通过调查、讨论等方式寻找减少垃圾、减少浪费的办法。
2.通过亲历、调查、采访、体验等形式认识垃圾分类回收与循环再利用的意义，学会垃圾分类。
3．学会有创意地节约资源和再利用资源，树立节约资源、合理再利用垃圾的的意识。
【重点难点】教学重点：让学生了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。
教学难点：对垃圾科学分类，树立环保意识。
【课前准备】1.学生：课前完成调查表，搜集整理资料，观察身边的垃圾，记录并制作垃圾包。
11.变废为宝有妙招教学设计(第二课时)
道德与法治四年级上册11.《变废为宝有妙招》教学设计第2课时减少垃圾变废为宝【学情分析】本节课是小学四年级上册第四单元第十一节的第二课时，学生年龄大约为9-10岁。
在前面的学习中，学生已经了解了垃圾的分类和处理方法，对环境保护有一定的认识。
他们对废物回收再利用的概念可能还不够清晰，缺乏实际操作的经验。
因此，本节课的重点是通过实践操作，引导学生将废物变废为宝，培养他们的环保意识和创新思维。
【教学目标】知识与技能：1.了解垃圾的分类和处理方法。
2.掌握如何减少垃圾产生的方法。
3.学会将废物变废为宝，进行回收再利用。
过程与方法：1.观察和思考：通过观察、思考和讨论，培养学生的环境意识和问题解决能力。
2.合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作与沟通能力。
3.实践操作：通过实际操作，培养学生的动手能力和创新思维。
情感态度与价值观：1.培养学生的环保意识，关注环境保护问题。
2.培养学生的责任感和乐于助人的品质。
3.培养学生的创新意识，鼓励他们积极参与废物回收再利用。
【教学重难点】教学重点：垃圾分类和处理方法的介绍，减少垃圾产生的方法。
教学难点：如何引导学生将废物变废为宝，进行回收再利用。
【教学过程】1.新课导入教师展示一些垃圾分类的场景的图片或视频，引起学生的兴趣和思考。
教师提问：你们知道什么是垃圾分类吗？为什么要进行垃圾分类？教师：大家好！今天我们要学习关于垃圾分类和处理方法的知识。
首先，我通过一些图片或视频来展示一些垃圾分类的场景，让我们一起来看看。
请大家思考一下，你们知道什么是垃圾分类吗？为什么要进行垃圾分类？学生1：垃圾分类是将不同种类的垃圾分别归类的行为，比如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾等。
垃圾分类的目的是为了方便垃圾的处理和回收利用，保护环境。
学生2：垃圾分类还可以减少对环境的污染，提高资源利用效率。
教师：非常好！你们已经对垃圾分类有了一定的了解。
接下来，我们将深入学习垃圾分类的基本概念和分类方法。
11《变废为宝有妙招》 第2课时( 教案)部编版道德与法治四年级上册
11《变废为宝有妙招》第2课时（教案）教学目标1.了解“废物利用”的概念和意义。
2.掌握一些日常物品的废旧利用方法，唤起环保意识。
3.学习使用想象力和创新思维，培养发散思维的能力。
教学重点1.让学生了解什么是“废物利用”，激发对环保的认识和了解。
2.具体介绍一些常见日常物品的废旧利用方法，引导学生动手实践。
教学难点1.如何引导学生思考日常物品的废旧利用？2.如何培养学生的想象力和创新思维？教学过程导入（3分钟）1.教师展示一些日常物品的废旧利用方法的图片，让学生猜猜这些废旧物品有什么用途。
2.询问学生这些废旧物品能不能再利用，如何利用。
学习（40分钟）1.教师引导学生认识“废物利用”的概念和意义，让他们发表自己的看法。
2.分组讨论，让学生分享自己平时如何利用废旧物品，并提出自己的想法。
3.教师介绍一些常见日常物品的废旧利用方法，并引导学生动手实践。
4.学生就自己创意的废旧利用方法进行讲解分享。
总结（7分钟）1.引导学生对所学内容进行总结，反思自己在废旧利用方面存在哪些不足，并提出改进的方法。
2.教师总结本课所学内容，加深学生对于“废物利用”的理解。
拓展（5分钟）教师出示一些相似的废旧物品的图片，让学生自行想象多种利用方法，并交流分享。
教学评估1.学生废旧利用的讲解和分享。
2.学生对废物利用的认识和理解。
教学反思1.在废旧利用实践环节，可以为学生提供更多的废旧材料样本，以便他们开放想象、发散思路。
2.在教学过程中，要注意引导学生自己的思考和创造，避免过度指导。
部编版四年级道德与法治上册《变废为宝有妙招》第二课时教案
部编版四年级道德与法治上册《变废为宝有妙招》第二课时教案和制作的垃圾包，引导学生回顾上节课的内容，思考生活中存在的垃圾问题。
二）学生分组讨论，分享自己身边的垃圾问题，并提出减少垃圾的方法和创意。
第二环节：认识垃圾分类回收的意义垃圾分类，环保先行）活动一：垃圾分类游戏一）教师出示四个分类垃圾箱，让学生分组将手中的垃圾分类投放。
二）教师引导学生讨论每种垃圾的回收利用方式，介绍垃圾分类的意义和环保知识。
活动二：垃圾分类小调查一）学生自行设计调查问卷，调查家庭或学校的垃圾分类情况。
二）学生汇总数据，分析调查结果，讨论如何促进垃圾分类的普及和推广。
第三环节：变废为宝，创意无限废品再利用，创意无限）活动一：废品创意设计比赛一）教师介绍废品再利用的概念和意义，鼓励学生发挥创意，设计废品再利用作品。
二）学生分组进行设计，展示自己的作品，并进行评选。
活动二：课堂分享一）学生展示自己的垃圾包和废品再利用作品，分享自己的创意和体会。
二）教师引导学生总结本节课的重点内容和体会，强调环保意识的重要性。
课后作业】1.整理垃圾分类知识，制作海报或手抄笔记。
2.设计一件废品再利用的作品，写一篇作品说明。
3.观察身边的环境变化，记录并分析自己的环保行为。
他们思考如何将生活垃圾再利用。
学生可以分组讨论，分享自己在生活中发现的变废为宝的奇思妙想。
二）通过观看小作品展示，让学生更加直观地了解生活垃圾再利用的实践。
同时，鼓励学生自己动手制作，将所学知识付诸实践，让生活垃圾得到更好的再利用。
活动六：垃圾分类实践一）学生将学到的垃圾分类知识应用到实践中，可以在班级或家庭中进行垃圾分类。
可以通过制作分类垃圾桶等方式，让垃圾分类变得更加便利。
二）学生可以在实践中总结经验，发现问题，进一步完善自己的垃圾分类方法。
通过实践，让学生深刻理解垃圾分类的重要性和意义。
总结：通过观看视频、讨论、搜集资料、实践等多种方式，让学生了解垃圾分类的意义和方法，并将所学知识付诸实践，让生活垃圾得到更好的再利用。
11变废为宝有妙招第2课时(教学设计)部编版道德与法治四年级上册
学情分析
四年级学生已具备一定的道德与法治基础知识，对环保概念有初步理解，但在实践操作和深入思考方面仍有待提高。在知识层面，学生对废弃物品的分类和再利用知识掌握有限，需要通过具体实例和实践活动来巩固和拓展。在能力方面，学生的动手能力和创新能力正处于发展阶段，对新鲜事物充满好奇，但独立解决问题的能力尚需培养。素质方面，学生普遍具备良好的团队协作意识，但部分学生在自律性和坚持性方面存在不足。此外，学生在日常生活中对于环保行为习惯的养成程度不一，这将直接影响课程学习效果。因此，本节课将通过生动的教学活动和小组合作，引导学生将理论知识与实践相结合，培养其环保行为习惯，提高核心素养。
5.环保行动计划实施记录：
-作业要求：选择一个环保行动计划，如减少用水、节约用电等，记录一周的实施过程和成果。
-举例：我选择了节约用电的行动计划。记录了每天关闭不必要的电器、使用节能灯泡等措施，并记录了一周下来的用电量变化，发现节约效果明显。
内容逻辑关系
①重点知识点：
-废弃物品的分准备好道德与法治四年级上册教材，翻至“变废为宝有妙招”章节。
2.辅助材料：收集并整理与废弃物品再利用相关的图片、图表、视频等资料，以便于课堂展示和讨论。
3.实验器材：准备废纸、塑料瓶、易拉罐等常见废弃物品，以及剪刀、胶水、彩笔等创作工具，供学生进行创意制作。
4.教室布置：将教室划分为不同区域，包括小组讨论区、展示区和实验操作台，便于学生合作学习、展示成果和实践操作。同时，布置环保主题墙报，营造绿色课堂氛围。
-教师关注学生的课后作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生巩固知识，提升实践能力。
11《变废为宝有妙招》(第2课时)教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：环保意识、创新精神、实践能力和社会责任感。通过学习，学生能够深入了解垃圾分类、资源回收利用的重要性，增强环保意识；通过实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，让学生学会将废弃物变废为宝；同时，学生能够认识到自己在保护环境、节约资源方面的责任，培养社会责任感。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括废弃物再利用的基本概念、方法、案例分析等。
强调废弃物再利用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用废弃物再利用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于废弃物再利用的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识掌握：学生将深入理解废弃物再利用的基本概念、方法和技术，包括垃圾分类、资源回收利用等。他们能够明确废弃物再利用的重要性和意义，以及它在环保和可持续发展中的作用。
然而，我也注意到学生在合作与交流方面还存在一些问题。部分学生在小组讨论中表达不够积极，沟通能力和团队协作能力有待提高。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生合作与交流能力的培养，鼓励他们积极表达自己的观点，并学会与他人合作解决问题。
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1.在教学管理方面，我将更加关注每个学生的参与情况，适时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在小组讨论中发挥积极作用。
2.请学生写一篇短文，谈谈自己在本节课中的学习收获和体会，以及如何将废弃物再利用的知识应用到实际生活中。
3.请学生调查身边的废弃物处理情况，了解当地的垃圾分类和资源回收利用政策，并撰写一份调查报告。
11变废为宝有妙招(2)(教学设计)部编版道德与法治四年级上册
四年级的学生已经具备了一定的垃圾分类知识，对垃圾的分类和处理有一定的了解。他们在三年级的学习中已经接触过垃圾分类的相关内容，掌握了基本的垃圾分类方法。然而，他们在实际操作和应用方面可能还存在一些问题，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。
在知识层面，学生已经了解到垃圾的分类和处理的基本知识，但可能对垃圾分类的具体方法和技巧还不够熟悉。他们可能知道垃圾分类的分类标准，但在实际操作中可能出现分类错误的情况。因此，本节课需要通过实例分析和实际操作，让学生进一步理解和掌握垃圾分类的方法。
11变废为宝有妙招(2)（教学设计）部编版道德与法治四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课选自部编版道德与法治四年级上册第二单元“我们生活在一个地球村”中的第11课“变废为宝有妙招(2)”。本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握垃圾分类的意义和方法，培养学生环保意识和行动。通过生活中的实例，使学生认识到垃圾可以被有效利用，变废为宝，从而减少环境污染。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了垃圾分类的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对垃圾分类的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
(4)小组讨论：学生分组讨论垃圾分类的实际案例，提出问题并共同寻找解决方案，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了支持教学活动，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。
11《变废为宝有妙招》第二课时(教案)部编版道德与法治四年级上册
11《变废为宝有妙招》第二课时（教案）
一、教学内容
本课时主要教授学生如何将废物变成有用的物品，通过学习知道废物对于环境的破坏，以及如何对废物进行分类垃圾回收。
二、教学目标
1.了解废物对环境的危害；
2.学习如何将废物变为有用的物品；
3.了解分类垃圾回收的重要性。
三、教学重难点
1.如何将废物变为有用的物品；
2.如何进行分类垃圾回收。
四、教学方法
1.多媒体教学法；
2.实验演示法；
3.问答互动法。
五、教学过程
1. 预习
让学生提前预习课本相关内容，了解废物对环境的危害以及分类垃圾回收的重要性。
2. 导入
让学生回顾前一堂课所学内容，引导学生思考如何将废物变成有用的物品。
3. 学习重点
介绍如何进行废物回收与利用。
1.可以对餐厨废弃物进行堆肥处理，用于花园养护；
2.旧衣服可以进行二次使用，比如做补丁或者制作其他物品；
3.废旧纸张可以进行回收处理，制作新的纸张或者卡纸等。
4. 学习难点
介绍分类垃圾回收。
1.将易腐垃圾放在一起处理；
2.将可回收垃圾分类存放；
3.将有害垃圾分类存放；
4.将其他垃圾分类存放。
5. 实验演示
进行妙招展示，让学生实地操作，将垃圾变废为宝。
6. 问答互动
提问学生是否了解垃圾分类对环境的影响, 让学生在互动中加深对垃圾分类的认识。
六、教学评价
通过实验演示和问答互动, 让学生能够掌握如何将废物变成有用的物品以及分类垃圾回收的重要性。
11 变废为宝有妙招 第二课时(教案)部编版道德与法治四年级上册
变废为宝有妙招第二课时（教案）——部编版道德与法治四年级上册一、教学目标1.了解“废旧物品”是什么，并能说出一些常见的“废旧物品”。
2.了解废旧物品可以怎样处理及其意义。
3.通过课程学习，培养学生的环保意识和创新能力。
二、教学内容本课程将围绕“变废为宝”展开。
主要包括以下内容：1.废旧物品是什么，列举一些常见的废旧物品。
2.废旧物品可以怎样处理及其意义。
3.四步法制作废物再利用制品。
三、课程设计1. 活动1：认识废旧物品通过图片、实物等让学生认识废旧物品，引导学生感受废旧物品的存在。
讲解废旧物品常见种类，如旧衣服、瓶子、报纸等。
2. 活动2：废旧物品可以有新用途让学生了解废旧物品的再利用，讲解废旧物品可以储藏、制作、改变等多种再利用方式，并介绍这些方式对环境和社会的积极意义。
3. 活动3：四步法制作废物再利用制品•第一步：收集废旧物品，选择需要制作的制品。
如：用旧衣料制作小袋子。
•第二步：设计制品的样式、尺寸等细节。
•第三步：开始制作，把废旧物品切割、拼接一起。
•第四步：修整制作好的制品，使之更美观实用。
4. 活动4：制作废物再利用制品让学生亲自动手进行废物再利用制品的制作，同时老师给予指导和帮助。
四、教学重点1.认识废旧物品、意识废物的再利用。
2.掌握制作废物再利用制品的四步法。
五、教学难点如何引导学生进行废物再利用创意的培养。
六、课后作业1.总结本次废物再利用制品的制作，进行展示，分享制作心得。
2.搜集一些实用废物再利用方法，写一份小报告。
七、教学评价评价学生制作废物再利用制品的过程，对他们的创新能力、合作意识、制作技能以及对环保意识的理解等方面进行评价。
八、教学反思本课程通过讲解废旧物品的处理方法以及如何制作废物再利用制品等，使学生逐渐形成对废物的持续关注和注意环保的意识。
同时，学生参与实践活动，积累了一定的制作技巧和合作能力。
但是，在后续教学中应加强培养学生的创新意识和环保理念，让学生能够更好地投入到环保事业中去。
部编版四年级道德与法治上册第四单元第11课《变废为宝有妙招》第二课时教学设计
部编版四年级道德与法治上册第四单元第11课《变废为宝有妙招》第二课时教学设计一. 教材分析《变废为宝有妙招》是部编版四年级道德与法治上册第四单元第11课的一课，主要围绕“垃圾的分类与利用”展开。
教材通过生动的案例，引导学生认识到垃圾也是一项重要的资源，只要我们善于发现和利用，就能把垃圾变成宝物。
教材内容丰富，既注重理论知识的传授，又注重实践操作的引导，使学生在学习过程中能够真正体会到“变废为宝”的意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和环保意识，他们对于垃圾的分类和处理有一定的了解。
但他们在实际操作过程中，可能还存在着一些问题，如对垃圾的分类不明确，对废旧物品的利用不够创新等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生进一步明确垃圾的分类，激发他们利用废旧物品的创造力，培养他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够明确垃圾的分类，了解垃圾的利用价值，学会一些简单的废物利用方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够树立环保意识，养成良好的生活习惯，积极参与环保活动。
四. 教学重难点1.教学重点：垃圾的分类和利用方法。
2.教学难点：如何引导学生把理论知识运用到实际生活中，培养他们的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生参与课堂，提高他们的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解垃圾的利用价值。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学案例、图片、视频等教学资源。
2.学生准备：提前让学生了解垃圾的分类，准备一些废旧物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的动画短片，引导学生认识到垃圾也是一项重要的资源，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些具体的案例，让学生了解垃圾的利用价值。
如废旧报纸可以制作成手提包，废旧衣物可以制作成拖把等。
部编人教版四年级道德与法治上册第11课-变废为宝有妙招第2课时公开课教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版第11课变废为宝有妙招第2课时一、教学目标1.学会垃圾分类，通过厨余垃圾的再利用认识到垃圾分类、回收、循坏再利用的意义。
2.学会有创意地节约资源和再利用资源，会变废为宝。
3.树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式，逐步养成节约和循环使用资源的良好习惯。
二、教学重点、难点1.了解垃圾分类的必要性和如何进行垃圾分类。
2.学会变废为宝。
三、课时2课时四、课前准备老师准备：课件PPT、素材库、矿泉水瓶、教师制作好的创意笔筒，学生准备：分组研究P87废弃物利用，完成记录表，并选取一种方法进行创作。
五、教学过程1. 导入新课老师：老师带来一个生活中常见的东西--矿泉水瓶，今天它有话要对我们说，我们一起来看《一个矿泉水瓶的自白》（播放视频）。
老师：矿泉水瓶的降解时间长达200年，大家知道200年意味着什么吗？老师：200年意味着今天你随意丢弃的一个矿泉水瓶，将会给以后的5、6代人都带来危害。
看完这个视频，你觉得矿泉水瓶应该去往哪里呢？是让矿泉水瓶污染环境还是回收利用呢？老师：看来经过这几课的学习，大家都成为了环保小卫士，知道矿泉水瓶应该回收利用。
这样既能减少垃圾，还能减少资源浪费。
今天我们就继续学习第11课《变废为宝有妙招》，探讨如何减少垃圾，变废为宝。
（板书课题）（打开第1张PPT）3.学习新课【1】减少垃圾老师：同学们，通过上几节课的学习，我们知道垃圾危害深远。
然而在我们的生活中，垃圾的产生不可避免。
要想减少垃圾对环境的污染，就要减少垃圾的产生，减少对资源的浪费。
观察P84情境中，他们在讨论什么问题呢？老师：他们在讨论生活中减少垃圾的问题（板书：减少生活垃圾），请4位同学角色扮演，说说他们的讨论内容。
从他们的讨论中，我们知道自带购物袋、不剩饭、按需购买、把不需要的东西赠送给需要的人等等都可以有效的减少生活垃圾，这些做法非常可行，值得我们效仿。
老师：如果你也参与讨论，你准备说些什么呢？你有哪些减少垃圾的好办法？根据要求小组探究学习。
11《变废为宝有妙招》(第二课时)(教学设计)统编版道德与法治四年级上册
3. 分组合作，让学生在团队合作中互相学习，提高动手能力。提供一些简单的工具和材料，让学生动手实践，逐渐提高他们的操作技巧。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：
（4）实物道具：准备一些废弃物品和制作工具，以便学生在实践环节动手操作。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变废为宝有妙招》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过废弃物品无法处理的情况？”举例说明：比如，家里的旧报纸、空瓶子等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将废弃物品变废为宝的奥秘。
7. 动手能力：提高学生的动手能力，通过实践活动让学生亲手操作，锻炼他们的动手技巧和实际操作能力。
8. 表达能力：培养学生的表达能力，让他们学会用语言清晰地表达自己的思想和观点，提高沟通技巧。
七、反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 生活实例导入：通过生活中的实例来导入新课，激发了学生的兴趣，让他们能够更好地理解和接受课程内容。
（1）讲授法：在导入环节，通过讲解生活中实例，让学生初步了解废弃物品变废为宝的概念。
（2）实践操作法：在实践环节，引导学生动手操作，将废弃物品制作成有用的物品，培养学生的创新意识和动手能力。
（3）小组讨论法：在分享与交流环节，鼓励学生分组讨论，互相分享制作过程中的心得体会，培养学生的团队协作能力。
2. 设计具体的教学活动
2. 教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要更好地组织讨论，让每个学生都能积极参与进来。
四年级上册道德与法治《第四单元让生活多一些绿色：11变废为宝的妙招》教案
新2024秋季四年级上册道德与法治《变废为宝的妙招》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够了解废物分类和再利用的重要性，掌握一些基本的废物利用方法。
•学生能够通过观察和实践，识别常见的可回收物品，并学习其再利用的方法。
1.2 过程与方法•通过观察、讨论和动手实践活动，引导学生学习变废为宝的技巧和方法。
•培养学生的创新思维和动手能力，鼓励他们在生活中尝试废物利用。
1.3 情感、态度与价值观•激发学生对废物利用的兴趣和热情，培养他们环保的意识和责任感。
•引导学生树立节约资源、保护环境的价值观，形成绿色生活方式。
二、教学重点•让学生了解废物分类和再利用的重要性，掌握一些基本的废物利用方法。
•培养学生的创新思维和动手能力，鼓励他们尝试废物利用。
三、教学难点•引导学生将废物利用的理念转化为实际行动，形成绿色生活方式。
•培养学生的创新思维，鼓励他们探索更多废物利用的方法。
四、教学资源•废物分类和再利用的相关图片、视频资料。
•可回收物品样品，如废纸、塑料瓶、易拉罐等。
•废物利用的实践材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学方法•讲授法：介绍废物分类和再利用的重要性和基本方法。
•演示法：展示废物利用的实践过程，让学生观察和学习。
•实践法：组织学生进行废物利用实践活动，让他们亲自动手操作。
•讨论法：引导学生讨论废物利用的方法和意义，培养他们的思考能力和表达能力。
六、教学过程1.导入新课•展示废物分类和再利用的相关图片和视频资料，引起学生的兴趣。
•提问：“你们知道什么是废物分类吗？为什么我们要进行废物分类和再利用呢？”1.新课学习•讲授废物分类和再利用的重要性和基本方法，让学生了解废物利用的意义。
•展示可回收物品样品，让学生识别并讨论这些物品的再利用方法。
•组织学生进行废物利用实践活动，如制作废纸再生纸、塑料瓶花瓶等。
•引导学生分享自己的废物利用作品，并讨论这些作品的实际意义和价值。
1.课堂小结•总结废物分类和再利用的重要性和基本方法，强调废物利用的实际意义和价值。
《变废为宝有妙招》教案道德与法治教案2
课题11、变废为宝有妙招课时日期1、通过调查讨论，了解垃圾暴增的原因，以及给我们带来的危害，认识到正确处理垃圾的重要性。
2、了解垃圾分类的有关知识，知道垃圾可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、教学目标有害垃圾和其他垃圾四大类，学会分门别类的处理垃圾，学会变废为宝。
3、通过学习，引导学生树立保护环境的意识，认识到保护环境要从每个人做起，从每件事做起。
引导学生认识到垃圾暴增给人们生活带来的危害，了解并学会垃圾分类，学教学重点会变废为宝。
树立保护环境的意识，学习垃圾分类，并将垃圾分类落实到实处。
教学难点学习一些垃圾变废为宝的小知识。
教学准备多媒体课件，课本插图等等。
观察我们周围的垃圾包含哪些东西，这些东西哪些是可利用的。
预习要求调查自己家里和班级以及学校每天产生多少垃圾。
查阅资料，初步了解垃圾的危害。
教学过程旁注导入新课1、同学们，我们生活中每天都要产生大量的垃圾，这些垃圾是不是只要扔进垃圾箱就没事了呢？其实，事情没有大家想的那样简单。
今天这节课，我们就来跟大家一起交流垃圾这个话题。
2、板书课题： 11、变废为宝有妙招活动一：暴增的垃圾1、教师引导：同学们，地球上只要有人生活的地方，每天就会产生大量的垃圾，这些垃圾包括哪些呢？学生联系生活实际，说一说自己见过哪些垃圾？在哪里见过？这些垃圾又是怎么来的？预设：生活垃圾。
各个家庭产生的垃圾。
工业垃圾。
由工厂生产而产生的垃圾，比如电子厂会产生电子工业垃圾，塑料制品厂会产生塑料工业垃圾。
医疗垃圾。
医院门诊等地方产生的垃圾，包括废弃的盐水瓶、针头、医用塑料管、纱布等等。
建筑垃圾。
建筑工地产生的垃圾，包括废弃的碎砖头、水泥块，废弃的塑料、木料等等。
2、一个小小的城市，生活着几万乃至十几万、几十万人口，每天产生的生活、工业、医疗、建筑垃圾，会有多少呢？这个我们没有办法统计，不过，我们可以统计一下我们家庭和我们学校一天产生多少垃圾。
课前，老师让大家留心调查一下这个问题。
下面请大家把调查结果交流一下。
统编版道德与法治四年级上册4.11《变废为宝有妙招》第二课时 教学设计(表格式)
1.过渡：减少垃圾是最有效的环保方法。如果把垃圾在源头就分类放置，也就是我们现在说的——垃圾分类，那么大家知道会有什么样的好处呢？
2.垃圾分类大比拼
3.厨余垃圾的自述。
4.思考与讨论：听了厨余垃圾的自述，你有什么感受？垃圾分类有什么好处？
5.师总结
各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些可以进行再利用。
关键问题解决
通过课堂的三个活动，让学生了解垃圾分类的必要性和如何进行垃圾分类。
学习评价设计
课前、课后利用调查作业进行评价。课中从活动态度、参与程度、完成情况等方面对学生进行评价。
学习活动设计：
教师活动
学生活动
二级备课
活动一：复习旧知，情境导入
1.复习巩固导入新知
说一说，你知道的垃圾处理方式有哪些？
2.课件出示图片，说一说，什么感受？猜一猜，它们是用什么做的？
1.学生对垃圾进行分类，说一说垃圾分类的好处。
2.小组讨论，说一说
活动意图说明：
通过厨余垃圾的自述，让学生认识到垃圾有时候也是资源。而对垃圾进行分类才能
更好地对垃圾再利用。
板书设计：
“双减”作业设计
1、变废为宝创意展
请以小组为单位进行一个变废为宝创意设计，并向大家展示你们的作品吧！
教学反思
成功之处：
不足之处：
改进措施：
单元、学习主题
让生活多一些绿色
单元核心素养
本课落实新课标的核心素养有“道德修养”中“初步养成健康的生活、卫生习惯，关心公共卫生。”“责任意识”中“热爱自然，了解自然是我们生活的共同家园，懂得保护环境、节约资源。”
四年级上册道德与法治部编版 第四单元《11 变废为宝有妙招》教学设计 教案(2)
第 11 课《减少垃圾变废为宝》教学设计一、课程标准本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011 年版）》中主题三“我们的社区生活”第11 条：了解本地区的生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环保意识。
二、教材分析四年级上册第四单元“让生活多一些绿色”，属于环保教育主题，共三课，分别是《我们所了解的环境污染》《变废为宝有妙招》和《低碳生活每一天》，本单元引导学生从环境污染问题入手，关注垃圾的再利用，倡导学生过低碳、绿色的生活，体现了从知到行的递进过程。
本课的编写目的是引导学生认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义，并学会节约能源。
《变废为宝有妙招》由两个板块组成。
第一个板块的话题是“暴增的垃圾”，旨在引导学生从日常生活经验出发，认识垃圾的来源及其对环境的污染，同时明白如果不充分利用废弃物中的宝贵资源，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费;第二个板块的话题是“减少垃圾，变废为宝”，旨在引导学生学习怎样进行垃圾分类，认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。
第一个板块解决的是“为什么”的问题，第二个板块解决的是“该怎么做”的问题。
三、学情分析经过政府、社区、学校、家庭等多方位环保宣传教育，四年级学生已对“垃圾分类、垃圾回收、变废为宝”等有一定了解，但深度和广度不足，表现为对垃圾暴增的现状及其危害欠深入的了解，对垃圾与资源两者之间的联系也缺乏认识和体会。
四、课时安排：两课时第一课时：暴增的垃圾第二课时：减少垃圾变废为宝第二课时减少垃圾变废为宝教学目标1. 引导学生了解生活中的四类垃圾，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。
2. 让孩子们在观察和体验中产生对“垃圾分类及处理”的认识，引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。
3. 培养孩子环保的意识。
教学重难点重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。
11变废为宝有妙招 第二课时(教学设计)-2022-2023学年道德与法治四年级上册
11变废为宝有妙招第二课时（教学设计）课程简介本课程是2022-2023学年道德与法治四年级上册的第二课时，主题为“11变废为宝有妙招”。
本课旨在通过讲解和实践活动，引导学生合理利用废弃物，并了解环保、节约资源的重要性。
教学目标1.了解什么是废弃物，认识废弃物的负面影响；2.学习废物分类知识，了解废物分类的目的和意义；3.学习制作同源回收利用的小制品，培养创新意识，提高动手实践能力；4.培养学生的环保意识，让他们认识到自己的行为对环境的影响。
教学方法1.讲解教学法：通过课堂讲授，向学生介绍废物分类知识、环保重要性等；2.体验教学法：组织相关活动，让学生动手实践制作小制品，体验环保的乐趣；3.互动教学法：通过问答、讨论等方式，让学生参与到课堂互动中来。
教学内容废物分类知识废弃物是指丢弃或者丢弃后没有利用价值的物品。
废物的出现给环境带来了严重的污染，所以我们需要学习废物分类知识，让它们变废为宝。
废弃物可以分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四类。
可回收垃圾主要包括废纸张、废塑料、废玻璃、废金属等；有害垃圾主要包括废电池、废节能灯管等；厨余垃圾主要包括食物残渣、果皮等；其他垃圾主要包括砖瓦陶瓷等难以分解的物品。
学习废物分类知识，是为了方便回收、再利用和处理废弃物。
制作小制品同源回收利用是指同类物质之间的再生利用，如旧衣服改造成抹布、废橡皮筋做成橡皮手环等。
本课程中，将针对可回收垃圾进行创作，组织学生进行废物DIY小制品的制作。
制作步骤：首先学生要选好废物，比如一瓶废旧水，剪下废旧T-恤上的布块，拆下废玻璃窗等。
然后，学生要用剪刀、胶水等工具将这些废物处理成精美、实用的小制品。
比如，将旧水瓶做成花瓶，用废旧T-恤做成小毛巾，将废玻璃窗做成墙上的摆饰等。
制作小制品有助于发挥学生的创造力，同时也可以锻炼其动手实践能力，让他们更好地体会到废物利用的重要性。
环保重要性环保意识是指人们对于生态环境保护的认识和重视程度。
11《变废为宝有妙招》 第2课时( 教学设计)部编版道德与法治四年级上册
变废为宝有妙招第2课时教学设计课程背景道德与法治是中小学必修的一门课程，其目的是培养学生的社会责任感和法律意识。
本节课以“变废为宝”为主题，旨在让学生了解废物对环境的危害和利用废物的方法，同时培养学生的环保意识和创新思维能力。
教学目标1.知道废物对环境的危害；2.知道如何利用废物，变废为宝；3.培养学生的环保意识和创新思维能力。
教学重点1.废物对环境的危害；2.废物的利用方法。
教学难点1.如何培养学生的环保意识；2.如何培养学生的创新思维能力。
教学方法1.讲授法；2.实践操作。
教学内容1.废物对环境的危害；2.废物的分类和利用方法；3.环保和创新的意义。
课程安排时间内容教学方法1分钟导入新课问答7分钟废物对环境的危害讲授法15分钟废物的分类和利用方法讲授法27分钟制作环保小手工实践操作5分钟总结本节课讲授法课程步骤1. 导入新课（1分钟）通过提问，激发学生的学习兴趣。
问题可以是：“你们知道什么是废物？它们对环境有什么危害吗？”2. 废物对环境的危害（7分钟）在这部分内容中，教师首先应让学生了解废物对环境的危害，例如，垃圾如果乱扔，可能造成污染，对大气、水源和土壤都会造成伤害。
3. 废物的分类和利用方法（15分钟）在这部分内容中，教师应当让学生明白，废物可以分为可回收物、有害垃圾、餐厨垃圾和其他垃圾。
通过说明每种类型垃圾的特点，教师可以引导学生了解如何利用废物。
4. 制作环保小手工（27分钟）在这部分内容中，教师应让学生用废物做一些环保小手工。
教师可以事先准备一些废物和工具，如瓶盖、纸箱、彩纸、剪刀和胶水等，然后按照步骤让学生一起制作环保小手工。
5. 总结本节课（5分钟）在这部分内容中，教师应让学生回顾本节课的重点和难点，同时简要总结课堂内容，并要求学生自己整理笔记。
教学反思通过本节课的教学，学生将学习一些有关废物的知识。
在讲解废物的分类和利用方法时，需要具体实例加以讲解，例如可回收物可以制成新的物品，有害垃圾应该妥善处理防止污染等。
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预习要求
调查自己家里和班级以及学校每天产生多少垃圾。 查阅资料，初步了解垃圾的危害。
教学过程
旁注
导入新课
1、同学们，我们生活中每天都要产生大量的垃圾，这些垃圾是不是只要扔 进垃圾箱就没事了呢？其实， 事情没有大家想的那样简单。 今天这节课，我
们就来跟大家一起交流垃圾这个话题。
2、板书课题： 11、变废为宝有妙招
使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。我国目前使用的塑料制品的降 解时间，通常至少需要 200 年。农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中， 会影响农作物对水分、 养分的吸收， 抑制农作物的生长发育，造成农作物的 减产。若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。 教师小结： 如此看来，垃圾产生的危害真的是非常大呀！它不仅会挤占人类 宝贵的生存空间，还会污染土壤、污染水资源、污染空气，对动植物都产生 严重的伤害。我们应该如何处理垃圾， 才能将垃圾产生的危害，减少到最小 呢？ 9、回收利用垃圾中的宝贵资源。 教师引导： 你们知道吗？在多数废弃物中都含有可以再利用的宝贵资源， 这 些宝贵的资源，如果不充分利用， 不仅会污染环境，还会造成巨大的资源浪 费。所以我们要对垃圾中可再利用的宝贵资源，进行回收利用。 （ 1）可回收利用的标志 出示可回收利用的标志， 引导学生看一看， 认识这个标志，知道这个标志表 示适宜回收和再利用的垃圾， 懂得今后我们看到这个标志， 就不要随手乱扔。 （ 2）可回收利用的资源有哪些？ 在生活中，有哪些资源是可以再回收利用的呢？ 学生联系生活实际说一说，教师相机引导并加以补充：废纸类、废塑料、废 玻璃、废金属、废纺织物、废瓶罐等等。
待多长时间才能被分解掉？在这期间， 又会对土壤产生哪些危害呢？出示资 料引导学生读一读，了解电池、塑料的寿命及危害。 废电池的危害： 废弃在自然界电池中的汞会慢慢从电池中溢出来， 进入土壤或水源， 再通过 农作物进入人体，损伤人的肾脏。 在微生物的作用下，无机汞可以转化成甲 基汞，聚集在鱼类的身体里， 人食用了这种鱼后，甲基汞会进入人的大脑细 胞，使人的神经系统受到严重破坏， 重者会发疯致死。 著名的日本水俣病就 是甲基汞所致。 一节一号电池烂在土壤里， 可以使一平方米土地失去利用价 值。一个扣钮电池可以污染 60 万升水，相当于一个人一生的饮水量。据统 计仅北京市每年因废电池而进入自然环境的汞竟然达环卫处。 资料： 城市环卫处，全称环境卫生管理处， 城市环境卫生管理是在城市政府领导下， 行政主管部门依靠专职队伍和社会力量，依法对道路、公共场所、垃圾、各 单位和家庭等方面的卫生状况进行管理，为城市的生产和生活创造一个整 洁、文明的环境。 6、既然有了专门的垃圾处理部门，为什么还会出现我们上图看到的这种满 眼都是垃圾的场景呢？能分析一下原因吗？ 学生讨论分析一下其中的原因， 教师引导， 造成这一现象的原因是有许多人 随意丢弃、堆放生活垃圾， 不把垃圾放在规定的场所。所以要想改变这种满 眼都是垃圾的状况， 就要规范人们乱扔垃圾的行为， 让所有人都要把垃圾扔 到规定的场所和地点。 7、不管怎么说，现在产生的垃圾越来越多，这些迅速扩大的垃圾家族给我 们的生活带来了极大的危害，有学生可能会对此不以为然。 出示课本 82 页的三幅图，学生仔细观察图片，认真读一读旁边的文字，了 解垃圾给人类生存带来的危害。 预设： 污染周围环境，危害人们健康。 污染土壤，污染地下水。 焚烧垃圾，会产生大气污染，危害动植物和人类。 除了我们书上提到的这些，垃圾还有哪些危害呢？ 预设： 1）垃圾露天堆放大量氨、硫化物等有害气体释放，严重污染了大气和城市 的生活环境。 2）严重污染水体。垃圾不但含有病原微生物，在堆放腐败过程中还会产生 大量的酸性和碱性有机污染物， 并会将垃圾中的重金属溶解出来， 形成有机 物质，雨水淋入产生的渗滤液必然会造成地表水和地下水的严重污染。 3）生物性污染。垃圾中有许多致病微生物，同时垃圾往往是蚊、蝇、蟑螂 和老鼠的孳生地，这些必然危害着广大市民的身体健康。 8、同学们，你们知道吗？一粒小小的电池，一个小小的塑料袋，要在土里
么？用什么颜色表示？ 出示课本 85 页的第一幅插图，引导学生看一看图中的 4 个垃圾桶上的标志 及文字说明，再看一看垃圾桶的颜色，了解可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃 圾、其他垃圾的标志、颜色以及包含的垃圾种类。 练习题 出示课本 84 页的下面几幅插图引导学生帮这些垃圾找到自己的家。可回收 垃圾——旧牙刷、碎玻璃、易拉罐、废纸箱 厨余垃圾——食物残余 有害垃圾——废电池、过期药品、日光灯管、电灯泡、电子元件、药品、放 射性物质。 其它垃圾——砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片等。 教师相机列举生活中的一些垃圾物品，引导学生给这些垃圾分分类。 4、认识厨余垃圾 教师引导：同学们，我们每个家庭每天都要做饭， 就会产生大量的厨余垃圾， 下面我们重点了解一下厨余垃圾。 出示课本 85 页厨余垃圾的自述，引导学生看一看并读一读，了解厨余垃圾 的处理过程。 引导学生讨论：听了厨余垃圾的自述，你有什么感受？ 预设： 想不到我们每天丢弃的厨余垃圾， 经过垃圾处理厂的处理， 就会变成庄稼喜 欢的有机肥料，还可以变成发电或烧火做饭用的生物燃料沼气。 看来垃圾分类的好处真的是非常大呀，所以我们要进行垃圾分类。 真是太神奇了，想不到垃圾会有这么大的用处。 5、教师小结：各种垃圾如果混在一起丢弃，就很难再利用，要想更好的对 垃圾进行再利用， 必须进行垃圾分类， 分类之后那些看起来毫无价值的垃圾， 有些还可以进行再利用。 在垃圾分类方面， 深圳市的各个小学做的就比较好， 下面我们来看一看，学习他们的做法。 学生读一读 86 页的相关链接，了解深圳市推广垃圾分类的办法。 同学们，深圳为了推广垃圾分类，坚持从娃娃抓起，由学生带动家庭，以家 庭带动社区，再推动整个社会， 相信在不远的将来，深圳市的垃圾分类工作
（ 3）训练题 出示课本 83 页下面的 6 幅插图，引导学生看一看，想一想这些垃圾哪些是 可回收再利用的资源？ 玻璃瓶、废报纸、塑料气泡膜、铁罐、牛奶盒都是可回收再利用的，而食物 残余是不可以再回收利用的。 出示 83 页上海世博会上的环保座椅，引导学生看一看。 教师引导：同学们，这幅图是上海世博会上的座椅图。上海世博会的座椅有 什么特别之处吗？你们知道这些座椅是用什么制作的吗？ 揭晓答案：牛奶盒子 10、小结：连我们废弃的牛奶盒都可以制作成座椅，大家想想，我们平时随 意把牛奶盒扔掉，该是多大的资源浪费呀？而且牛奶盒子都有这么大的作 用，更何况是其他的东西呢？由此看来， 垃圾中也有很多可以再利用的宝贵 资源，我们不能随意的浪费。 活动二：减少垃圾，变废为宝 1、教师引导：在我们生产生活中，垃圾的产生是不可避免的，既然这样， 我们只能减少垃圾产生， 减轻垃圾对环境的污染。 我们怎样做才能减少垃圾 产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？ 学生联系生活，实际说一说。 预设： 吃饭时，吃多少盛多少，不剩饭，不浪费每一粒粮食，这样就减少了生活垃 圾的产生。 买东西的时候，买自己需要的东西，不需要的就不要乱买，买回来也没用。 买东西的时候，可以自带购物袋，不用超市里的塑料袋。 饭店吃饭，吃多少点多少，不要多点，如果吃不完的可以打包。 少用一次性的物品，减少垃圾的产生和资源的浪费。 2、同学们说的都很有道理，老师在想，如果把垃圾在源头就分类放置，有 的可以直接再利用， 有的可以经过回收加工再利用， 这样就能大大减少垃圾 数量，还能让很多垃圾变为有用的资源， 这该多好啊！下面我们就来学习一 下垃圾分类方面的知识。 3、什么是垃圾分类？垃圾可以分为哪几类？这几种垃圾的标志分别是什
课题
11、变废为宝有妙招
课时
日期
1、通过调查讨论，了解垃圾暴增的原因，以及给我们带来的危害，认识到 正确处理垃圾的重要性。
教学目标
2、了解垃圾分类的有关知识，知道垃圾可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、 有害垃圾和其他垃圾四大类，学会分门别类的处理垃圾，学会变废为宝。
3、通过学习，引导学生树立保护环境的意识，认识到保护环境要从每个人
活动一：暴增的垃圾
1、教师引导：同学们，地球上只要有人生活的地方，每天就会产生大量的 垃圾，这些垃圾包括哪些呢？
学生联系生活实际， 说一说自己见过哪些垃圾？在哪里见过？这些垃圾又是
怎么来的？ 预设：
生活垃圾。各个家庭产生的垃圾。 工业垃圾。由工厂生产而产生的垃圾， 比如电子厂会产生电子工业垃圾，塑
料制品厂会产生塑料工业垃圾。 医疗垃圾。医院门诊等地方产生的垃圾，包括废弃的盐水瓶、针头、医用塑 料管、纱布等等。 建筑垃圾。 建筑工地产生的垃圾， 包括废弃的碎砖头、 水泥块，废弃的塑料、 木料等等。 2、一个小小的城市，生活着几万乃至十几万、几十万人口，每天产生的生 活、工业、医疗、建筑垃圾，会有多少呢？这个我们没有办法统计，不过， 我们可以统计一下我们家庭和我们学校一天产生多少垃圾。 课前，老师让大 家留心调查一下这个问题。下面请大家把调查结果交流一下。 3、引导学生说一说，通过调查统计之后，自己有什么发现？ 教师引导：我们一个家庭，一个班级，一座小小的学校，每天就会产生这么 多的垃圾，大家想一想，一个地区，一个城市，每天将会产生多少垃圾呢？ 资料： 2018 年 1-8 月份，深圳市生活垃圾日均焚烧、填埋量达到 15800 吨，相比 2017 年 15100 吨的量，增加了 4.6%。而实际上过去 10 年，这一数据是年均 递增 6%。 2019 年，南京每天大概会产生 8000 吨左右生活垃圾，其中有三分之二的垃 圾是生活垃圾。 2017 年，上海整座城市每天产生的垃圾总量达 2 万吨，具体点来说，若是 用载重 2 吨的卡车来装这些垃圾，可以从人民广场排到朱家角！ 这一数据还 2017 年的。 4、不算不知道，一算吓一跳，我们这样一个小小的城市每天产生的垃圾数 量都这样惊人，那整个地球生活着 60 亿人口，一天将会产生多少垃圾呢？ 不用调整统计，也知道这是一个天文数字。 事实上，垃圾的暴增正在挤占我 们宝贵的生存空间。 出示课本 81 页的图片，引导学生看一看。 教师再补充出示一些其他的垃圾暴增的图片， 引导学生看一看， 说一说自己 的感受。 5、引导：同学们，其实每个城市，都有专门的垃圾处理机构。每天由环卫 工人把垃圾运送到规定的地点进行处理。 就拿我们生活的小县城来说， 也有