2015实验小学趣味数学竞赛活动实施方案
小学趣味数学活动方案
小学趣味数学活动方案小学趣味数学活动方案（通用15篇）为了确保活动能有条不紊地开展，我们需要事先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。
那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是本店铺帮大家整理的小学趣味数学活动方案，希望能够帮助到大家。
小学趣味数学活动方案 1一、指导思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。
我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。
二、活动事项活动主题：传播数学文化，展现数学魅力活动口号：我动手，我思考，我快乐活动时间：1.3月11日升旗仪式数学节活动开幕式2.3月11日活动小结(发活动中一些奖状，数学组全体老师负责)活动目的：1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。
2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。
三、活动领导小组组长：组员：四、活动对象:1--6年级全体学生，全体数学老师五、活动形式与具体安排:学生活动：(一)数学手抄报、数学日记评比(第四周)负责人：参加对象：三--六年级1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。
比赛统一用8开的纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。
手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。
2、数学日记：必须是学生自己写的，内容最好是写所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。
小数趣味竞赛活动方案
小数趣味竞赛活动方案一、活动主题。
“小”数大趣味，知识大挑战。
二、活动目的。
通过趣味竞赛的方式，提高大家对小数知识的兴趣和掌握程度，激发大家学习数学的热情，同时增强团队协作能力和竞争意识。
三、活动主体。
[具体参赛人员范围，例如：某学校的学生、某个数学兴趣小组的成员等]四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期和时间段，例如：X月X日，上午9:00 11:30]2. 地点：[详细地址，如果是学校可以写某教室或者操场等]五、活动准备。
1. 组建出题小组。
由数学老师或者数学高手组成出题小组，负责收集、编写与小数相关的趣味题目。
题目类型包括但不限于小数的加减法、乘除法、小数在生活中的应用、小数的历史等。
2. 物资准备。
制作精美的题目卡片，用于竞赛环节。
准备奖品，像数学趣味书籍、小计算器、带有数学元素的文具等，以吸引参赛者。
租用或准备音响设备，用于活动现场的音乐播放和主持人讲话扩音。
布置场地所需的装饰品，如彩色气球、横幅（写上活动名称）等，营造欢乐的竞赛氛围。
3. 宣传推广。
如果是学校内部活动，可以通过班级公告、校园广播等方式宣传。
如果是兴趣小组活动，可以在群里发布活动信息，详细介绍活动内容、时间、地点和奖励，吸引大家报名参加。
六、活动流程。
（一）开场（15分钟）1. 主持人幽默登场。
2. 参赛队伍介绍。
各参赛队伍穿着有特色的队服（可以是与小数有关的设计，如队服上印着0.5像半个月亮之类的创意），举着自制的队牌，依次上台亮相，并喊出自己的队名和口号。
（二）必答题环节（30分钟）1. 规则。
每个参赛队伍轮流答题，题目由主持人从题目卡片中抽取。
每队回答5道题，每题答题时间为30秒。
答对一题得10分，答错不扣分。
2. 趣味互动。
在队伍答题时，主持人可以适当调侃，比如：“这道小数题就像摆在你们面前的小点心，轻松拿下它吧！”如果队伍答错了，主持人可以说：“这个小数好像跟你们玩了个小把戏，没关系，后面还有机会呢。
”（三）抢答题环节（30分钟）1. 规则。
小学数学竞赛活动实施方案4篇
小学数学竞赛活动实施方案4篇小学数学竞赛活动实施方案1一、指导思想：本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。
三、教研措施(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
全体教师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。
(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。
广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要用心参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。
2、优化课堂教学，强化质量意识。
本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。
趣味数学竞赛实施方案
趣味数学竞赛实施方案一、竞赛目的。
趣味数学竞赛旨在激发学生对数学的兴趣，提高数学解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和数学创新意识。
通过竞赛形式，激发学生学习数学的积极性，促进数学教学改革，推动学生全面发展。
二、竞赛对象。
本次趣味数学竞赛面向全校中小学生，分为小学组和初中组两个年级组别。
小学组包括一年级至四年级学生，初中组包括五年级至九年级学生。
三、竞赛内容。
1. 小学组竞赛内容包括数学基础知识、趣味数学题和数学应用题，题目涉及加减乘除、逻辑推理、数学游戏等，旨在培养学生的数学兴趣和解决问题的能力。
2. 初中组竞赛内容包括数学基础知识、数学思维题和数学拓展题，题目涉及代数、几何、概率统计等内容，旨在培养学生的数学思维和创新能力。
四、竞赛形式。
1. 竞赛采用闭卷形式，每位参赛选手需携带文具参加竞赛。
2. 竞赛时间为90分钟，小学组和初中组分别设置不同的考试时间，以保证考生有充足的答题时间。
3. 竞赛题型包括选择题、填空题和解答题，以全面考察学生的数学能力。
五、竞赛安排。
1. 竞赛时间，本学年度趣味数学竞赛将于每年的11月举行，具体时间将提前一周通知全校师生。
2. 竞赛地点，小学组竞赛地点为各班级教室，初中组竞赛地点为学校多功能厅。
3. 竞赛监考，竞赛设监考老师，保证竞赛公平公正进行。
六、竞赛评价。
1. 竞赛成绩将采用百分制评定，分为数学基础知识、数学思维能力和数学创新能力三个方面进行评价。
2. 竞赛成绩将在竞赛结束后一周内公布，学校将颁发优秀奖、一等奖、二等奖和三等奖等奖项，以鼓励学生参与竞赛，激发学生学习数学的积极性。
七、竞赛后续。
1. 学校将根据竞赛成绩，选拔优秀选手参加区、市级数学竞赛，为学生提供更多参与竞赛的机会。
2. 学校将组织数学兴趣小组，为喜爱数学的学生提供更多学习交流的平台，促进学生数学学习的深入和拓展。
八、总结。
趣味数学竞赛是学校数学教育的一项重要活动，旨在培养学生的数学兴趣和解决问题的能力，促进学生全面发展。
小学数学竞赛活动实施方案
小学数学竞赛活动实施方案一、筹备阶段1.确定目标：明确竞赛的目标和意义，提高学生对数学竞赛的认识和重视程度，激发学生的兴趣和热情。
2.组建工作小组：由学校数学教师和其他相关人员组成行政和教学两个工作小组，负责竞赛的筹备和组织工作。
3.制定竞赛规则：制定公平、公正、公开的竞赛规则，保证竞赛的公平性和公正性。
二、比赛阶段1.选拔初赛：根据学生年级和班级设置初赛，并采用笔试形式，选拔出各年级的优秀选手，进入决赛。
2.组织决赛：决赛分为个人赛和团体赛，其中个人赛考察学生个体的数学能力，团体赛考察学生协作与团队精神。
决赛设置多轮比拼，其中包括选择题、填空题、解答题等不同类型的题型。
3.确保公平公正：严格执行竞赛规则和考试纪律，采取闭卷考试，防止作弊行为发生，确保竞赛结果公正。
三、总结阶段1.总结经验：对竞赛过程进行总结和反思，查找问题并进行改进，总结经验并进行分享，为以后的竞赛活动提供借鉴。
2.表彰和奖励：按照竞赛成绩设立奖项，表彰优胜者，鼓励他们在数学学习上的进一步努力。
同时，对组织和推动竞赛的教师和相关人员进行表彰和奖励。
3.学生反馈：给学生一个表达意见和建议的机会，收集学生对竞赛活动的反思和感受，为以后的改进提供参考。
4.后续活动：通过对竞赛中出现的典型问题进行梳理和归纳，推动学生参与相关的数学拓展活动，提高他们的数学综合素养。
在竞赛活动实施过程中，还需要注意以下几个方面：1.确保教育性：竞赛不仅是一次考试，更是教育教学的一种手段，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题能力。
2.科学合理性：竞赛的题目要根据学生的认知水平和课程要求科学设置，既要有一定难度，又要保证学生的参与度和成功率。
3.关注参与者：要充分尊重学生的个性差异，让每个学生在竞赛中找到适合自己的发展路径，注重培养他们的自信心和竞争意识。
4.注重评价：竞赛的评价要全面客观，关注学生的优点和潜力，不仅注重结果，更注重过程，给予学生正确的评价和引导。
小学趣味数学比赛活动方案
小学趣味数学比赛活动方案一、指导思想趣味数学是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的拓展，也是学生基本技能的发展。
拓展思维能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；为了进一步提高学生的发散思维能力和计算速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。
小学数学组根据我校的实际情况，特举办全校趣味数学比赛，现将有关事项通知如下：二、活动宗旨：通过这种方式激发学生学习数学的积极性，发展学生的拓展思维，提高学生的思维能力。
同时数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生发散的思维能力与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
三、试卷命题安排年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级出卷老师龚婷婷戴美芬陈啊鹏徐晓双孙丽丽黄海英（请各位数学老师于下周一前将试卷发至邮箱：************************）四、活动方式：1、参赛对象：本部及校区全体学生2、活动方式：纸质试卷，不得使用其他计算工具。
3、活动地点：各学校教师4、活动时间： 5月15日（周三）中午13:005、监考、阅卷安排：统一收卷后进行集中改卷、分析。
五、比赛规则及要求：1、学生听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。
2、学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。
XX.5.2乌牛仁溪第二小学数学教研组党员年终工作总结范文回顾一年来的经历，有收获也有不足。
思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。
一、自觉加强理论学习，组织纪律性强加强理论学习，首先是从思想上重视。
理论源于实践，又高于实践。
在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。
2015实验小学趣味数学竞赛活动实施方案
小数学大智慧一、指导思想方正县实验小学兴趣数学比赛活动方案为了丰富校园文化生活，激发学生学习、研究数学知识的兴趣，使学生逐渐形成勇于实践、敢于创新的思想和优异质量，拓展学生的知识面，提升学生的数学修养，发展学生的个性专长，展现学生在数学学科学习中的成就，二、活动目的经过数学比赛，提升学生的剖析问题和解决问题的能力、概括推理的逻辑思想能力和探究实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中领会到学习数学的成功愉悦，激发学生学习数学的兴趣 ;同时，经过比赛认识小学数学教课中存在的问题和单薄环节，为此后的数学教课采集一些参照依照。
详细目的以下：1、提升学生的计算、速算等数学基本能力，为学好数学打下坚固的基础。
2、建立优异的数学校园文化气氛，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的高潮。
3、经过活动，加强学生的数学应意图识，提升学生的数学应用能力，体验数学学习的乐趣。
三、活动时间： 5 月中旬四、参赛人员：一至六年级学生，先在班级内进行海选， 1-3 年级每班选出 5 名同学代表班级参加年级比赛。
4-6 年级每班选出 8 名同学代表班级参加年级比赛五、比赛方式：由教育处一致安排，以年级为单位进行比赛。
六、比赛内容：以每学年数学学科内容为基础，联系生活，进行综合性的，有效的思想及能力拓展。
七、活动要求1、命题要求：(1)口算试题，以本学期教材为要点，以学生速算的“快”、“准”、“巧”为特色，适合变化题型。
(2)数学综合应用知识比赛试题，命题力争多样新奇，兼具知识性和兴趣性，表现数学知识的综合应用，能提升学生的数学思虑和剖析问题、解决问题的能力，制定 100 分题。
(3)依据我校实质状况，以年级为单位，以本为本，适合拓展，力争难易适中。
2、一至六年级数学综合应用知识比赛时间为40 分钟。
3、评卷：采纳密封、交错评卷的形式进行，评卷教师为一至六年级教师。
4、设奖：各年级按成绩由高到低评出学生个人一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 3 名，优异奖 5 名。
小学数学趣味数学游戏大赛
小学数学趣味数学游戏大赛数学是一门既能培养思维能力又能增加乐趣的学科。
为了激发小学生对数学的兴趣，增加他们对数学的认识和理解，我们将举办一场小学数学趣味数学游戏大赛。
这场大赛旨在通过寓教于乐的方式，让小学生更加喜爱数学，并在愉快的氛围中提高他们的数学能力。
以下是本次数学游戏大赛的规则和安排。
一、比赛目的本次数学游戏大赛的目的是通过趣味的数学游戏，培养小学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解题能力。
同时，通过适当的竞争方式，激发他们的学习激情，促进他们的个人成长。
二、比赛形式本次数学游戏大赛采取团队赛的形式，每个参赛团队由5名小学生组成，年级不限。
比赛内容将涵盖小学数学的各个知识点，包括但不限于四则运算、几何形状、逻辑推理等。
三、比赛内容1. 快乐计算：参赛队伍根据题目要求，进行口算比赛，用最短的时间回答最多的题目。
2. 数字拼图：参赛队伍需要在规定的时间内拼凑数字拼图，要求拼成正确的算式。
3. 推理机智：参赛队伍通过推理和解题能力，解决数学问题。
4. 策略游戏：参赛队伍在规定时间内完成策略游戏，通过游戏过程中的数学操作得分。
四、比赛安排1. 时间：本次数学游戏大赛将于XX年XX月XX日上午9点准时开始，预计持续约3个小时。
2. 地点：比赛将在本校体育馆内举行，根据参赛队伍的数量进行场地划分，确保每个队伍都有足够的空间。
3. 准备：参赛队伍需提前到达比赛现场，并在指定时间内完成必要的报到手续。
4. 规则说明：在比赛前，主持人将对各项游戏的规则进行详细说明，确保参赛队伍对比赛规则有清晰的认识。
五、奖项设置1. 本次数学游戏大赛将设置优胜奖、亚军奖和季军奖，每个团队成员将获得相应的奖品。
2. 在比赛中表现出色的个人和团队将有机会获得额外的奖励和荣誉。
3. 所有参与比赛的小学生都将获得一份参与证书，以表彰他们的努力和参与精神。
六、比赛宗旨本次数学游戏大赛的宗旨是培养小学生对数学的兴趣和热爱，同时提高他们的数学思维能力和解题能力。
小学数学趣味活动组织策划方案
小学数学趣味活动组织策划方案一、活动目标：1. 培养小学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 增强小学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 提升小学生的数学学习成绩。
二、活动内容：1. 数学游戏竞赛：组织小学生参与各种有趣的数学游戏，如数独、九宫格填数等，通过游戏的方式培养他们对数学的兴趣，并锻炼他们的思维能力和逻辑思维能力。
2. 数学趣味实验：组织小学生进行一些简单的数学实验，如测量不规则物体的体积、比较物体的重量等，通过实践操作让小学生更直观地理解和感受数学。
3. 数学绘画比赛：组织小学生进行数学主题的绘画比赛，鼓励他们通过画图的方式展现对数学的理解和感受，既能培养他们的创造力，又能加深他们对数学知识的理解。
4. 数学演讲比赛：组织小学生进行数学主题的演讲比赛，鼓励他们用口头表达的方式阐述对数学的理解和见解，提升他们的表达能力和逻辑思维能力。
5. 数学趣味讲座：邀请数学教育专家给小学生进行数学趣味讲座，从生动有趣的角度讲解数学知识，激发小学生对数学的兴趣。
6. 数学练习集市：设置数学练习集市，供小学生自由选择各种数学练习题，提供必要的指导和答疑，让小学生充分发挥他们的学习主动性。
三、活动流程：1. 报名阶段：在学校内广泛宣传活动，让学生自愿报名参与。
2. 筛选阶段：根据报名情况筛选出参与活动的小学生，并分组组织。
3. 组织活动：根据活动内容安排相应的活动形式，例如举办数学游戏竞赛、数学绘画比赛等。
4. 评选阶段：对活动结果进行评选，根据评选结果进行奖励和表彰。
5. 反馈阶段：根据活动反馈情况，总结经验教训，并进行相关整改和改进。
四、活动准备：1. 邀请数学教育专家和老师参与活动，提供指导和讲座。
2. 确定活动场地，保证场地的安全和适用性。
3. 准备数学游戏和实验所需的道具和材料。
4. 设立奖项和奖品，增加活动的吸引力和激励。
五、活动宣传：1. 制作活动海报，张贴在学校的宣传栏和教室。
2. 利用学校通讯平台，发布活动通知和报名信息。
小学数学趣味活动方案（三篇）
小学数学趣味活动方案小学数学是培养学生数理思维和解决问题的基础学科，而趣味活动是激发学生学习兴趣和主动参与的有效方式。
因此，结合小学数学教学内容，设计一系列趣味活动方案，既能增强学生对数学的兴趣，又能巩固知识点的掌握。
一、数学游戏活动1. 数字竞猜游戏组织学生分成若干小组，从1到100中，每个小组依次猜一个数字，猜中的小组获胜。
通过这个游戏，学生既能培养数字的敏感性，又能加深对数值大小的理解。
2. 数组拼图游戏提前准备一些由数字组成的拼图，将拼图分成若干块，并混合。
让学生根据数字大小关系来拼图，比赛谁先拼好。
这个游戏能够培养学生的数字排序能力和空间观念。
3. 数学足球射门将足球射门游戏与数学结合，在运动场上设置不同距离的目标，每个目标都标有不同的分数。
要求学生计算目标的得分，然后进行投篮比赛。
通过这个游戏，学生能够将数学知识应用到实际生活中，并锻炼运动能力。
二、数学实践活动1. 数学物品折纸让学生学习如何利用纸折纸，通过折纸来进行数学计算和问题解决。
例如，给学生一张纸，让他们折叠成一个正方形，然后计算出正方形的面积和周长等。
这种活动能够培养学生的几何思维和创造力。
2. 数学手工制作让学生利用纸板、剪刀、胶水等制作一些数学模型，如立体图形、平面图形等。
通过制作过程中的量度、剪裁等操作，让学生深入了解数学中的度量和几何概念。
3. 数学测量实验在课堂上设置一些实际测量的问题，例如测量教室的面积、测量同学的身高等。
让学生利用测量工具进行实地测量，并将测量结果进行比较和分析。
这样的实验活动能够培养学生的测量和数据分析能力。
三、数学竞赛活动1. 数学智力竞赛组织学生参加一些逻辑推理、解题能力强的数学智力竞赛，如数独比赛、数学问题解答等。
这样的竞赛能够激发学生的思维活力，培养他们的问题解决能力和创新精神。
2. 数学团队挑战赛设置一些团队合作的数学挑战赛，让学生分成小组，通过合作解决一些数学难题。
在竞赛过程中，学生不仅能培养团队合作精神，还能共同探索解决问题的方法和策略。
小数趣味竞赛活动方案
小数趣味竞赛活动方案一、活动主题。
“小”数大乐趣。
二、活动目的。
通过有趣的竞赛形式，让大家更好地理解和掌握小数知识，提高对数学的兴趣和学习积极性。
三、活动主体。
[具体参赛人员范围，比如某学校的某个年级学生或者某个数学兴趣小组的成员等]四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期和时间段，例如XX月XX日，上午9点 12点]2. 地点：[详细地址，如果是在学校内可以写教学楼X楼XX教室]五、活动准备。
1. 组建出题团队。
邀请数学老师和数学成绩较好的同学组成出题小组。
提前两周开始准备题目，题目类型要涵盖小数的概念、运算（加、减、乘、除）、小数在生活中的应用等各个方面。
题目分为必答题、抢答题和风险题三种类型。
必答题难度适中，抢答题要稍微灵活一点，风险题则设置不同的分值（如10分、20分、30分），对应的难度也逐步提高。
2. 物资准备。
制作活动海报，张贴在显眼的地方，海报上要有活动的时间、地点、主题以及一些有趣的小数元素，像用小数表示的折扣价（0.8折）或者身高（1.65米）等，吸引大家的注意。
准备竞赛场地的布置物品，如桌椅摆放成竞赛方阵，在前面设置主持人讲台，安装抢答器（如果有条件的话），准备投影仪和幕布方便展示题目。
打印竞赛题目、答案纸、记分牌和参赛队伍的名牌。
3. 宣传推广。
在学校的公告栏、班级群里发布活动通知，介绍活动的规则、奖品以及小数知识的趣味性，鼓励大家积极报名参加。
安排人员在课间或者课余时间到班级里进行简单的活动介绍，现场解答同学们的疑问。
六、活动流程。
1. 开场（10分钟）主持人幽默登场，比如说：“各位小数迷们！今天咱们就像探索神秘宝藏一样，来挖掘小数世界里的无穷乐趣。
”然后简单介绍活动的目的、规则和流程。
播放一段有趣的小数知识小视频，内容可以是小数在生活中的奇妙应用，像超市里的商品价格标签、运动员的比赛成绩精确到小数点后几位等，让大家对小数有个初步的直观感受。
2. 队伍亮相（5分钟）参赛队伍按照事先抽签决定的顺序依次登场，每队派一名代表介绍队名和口号。
数学趣味数学竞赛方案
数学趣味数学竞赛方案一、竞赛目的数学趣味数学竞赛旨在培养学生对数学的兴趣和热爱，激发他们解决问题的能力和创造力。
通过竞赛的形式，让学生能够在娱乐中学习，同时提高他们的数学能力和思维逻辑。
二、竞赛要求1.竞赛对象本次数学趣味数学竞赛面向小学五年级至初中三年级学生开放，分为小学组和初中组。
每个组别分为初赛和决赛，参赛人数不限。
2.竞赛内容（1）初赛：共有三个项目，包括速算题、数学推理和趣味题。
初赛采用笔试形式，时间为90分钟。
速算题主要考察学生的计算能力和反应速度，题目类型包括四则运算、速算技巧等；数学推理主要考察学生的逻辑思维和解决实际问题的能力，题目类型可包括图形推理和数学拓展等；趣味题主要考察学生的数学启发思维能力和创造力，题目形式既有常见的脑筋急转弯题目，也有富有创意的数学题目。
（2）决赛：初赛成绩排名前10名的选手进入决赛。
决赛设有三个环节，包括现场应用题、团队合作题和创意题。
决赛将采用现场考试，时间为120分钟。
现场应用题：主要考察学生运用数学知识解决实际问题的能力，题目涵盖了现实生活中的各种实际情境；团队合作题：主要考察学生的协作能力和思维灵活性，参赛选手将根据题目要求，在规定时间内完成任务；创意题：主要考察学生的创造力和想象力，鼓励学生在数学领域大胆发散思维，提出新的问题或解决方法。
三、竞赛安排初赛将在各参赛学校内进行，由学校组织和监督。
决赛将在指定的场地进行，由竞赛组委会统筹安排。
1.初赛安排：（1）日期：初赛将于每年4月下旬举行，具体日期由参赛学校自行安排；（2）时间：每场初赛时间为90分钟，具体考试时间由学校自行安排；（3）考场：初赛考场由参赛学校配备；（4）监考：初赛监考老师由参赛学校指定。
2.决赛安排：（1）日期：决赛将于每年5月举行，具体日期由竞赛组委会公布；（2）时间：决赛时间为两天，每天120分钟，具体时间由竞赛组委会安排；（3）考场：决赛考场由竞赛组委会统一安排；（4）监考：决赛监考老师由竞赛组委会指定。
小学生趣味数学竞赛活动方案
小学生趣味数学竞赛活动方案活动介绍小学生趣味数学竞赛是一个非常有趣的活动，旨在通过一系列的数学题目和游戏来激发小学生对数学的兴趣和热爱。
这项竞赛不仅可以帮助学生加深对数学知识的理解，也可以培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
本文将详细介绍小学生趣味数学竞赛的具体方案。
活动时间和地点小学生趣味数学竞赛的最佳时间是在周末或假日举行，地点可以选择学校、公共图书馆或者社区活动中心等场所。
比赛流程报名第一步是邀请小学生报名参加比赛。
每个小组由3-5名同学组成，可以是同年级或不同年级的同学，也可以是同学或不同学校的组合。
赛前准备在比赛前，要为每个小组准备一套题目和材料，包括题目册、答题卡、计时器、奖品和纪念品等。
可以选择一些有趣的数学谜题或者游戏，让学生们在比赛前热身，增加比赛的趣味性和参与度。
比赛开始比赛共分为三个环节：单人比赛、小组比赛和团体挑战，每个环节分别进行一小时。
比赛形式可以是口头回答、写字回答或者实际操作等，题目难度也可以根据学生们的年龄和能力水平的差异进行适当调整。
单人比赛在单人比赛中，每个学生按照顺序进入考场，同时计时器开始计时。
每个学生有20分钟的时间完成5道题目，需要将答案填写在答题卡上。
当计时器响起时，学生必须停止答题并提交答案。
小组比赛小组比赛分为两个阶段：准备和比赛。
在准备阶段，每个小组可以选择一道比较难的数学题目，并在规定时间内一起研究和讨论答案。
在比赛阶段，所有小组同时进行比赛，每个小组需要在30分钟内完成自己选择的那道题目，并将答案填写在答题卡上。
团体挑战在团体挑战中，每个小组需要合作完成一系列的数学游戏和谜题。
这些游戏和谜题都是挑战性的，需要小组成员之间充分合作和交流才能解决。
团体挑战一共持续1个小时，小组需要在规定时间内完成尽可能多的游戏和谜题。
每个小组完成1个游戏或1个谜题将获得相应的奖励和小组积分。
颁奖典礼比赛结果会在当天晚上或次日公布，并举行颁奖典礼。
每个小组都会获得参与奖，并为获胜小组颁发奖杯等成就奖励。
趣味数学竞赛活动策划方案
趣味数学竞赛活动策划方案本次数学竞赛活动旨在激发学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
活动形式将以团队赛和个人赛相结合，涵盖数学知识、应用能力和创新意识。
首先，将设置寓教于乐的团队赛项目，以小组合作的方式完成数学难题。
在题目设计上，将融入生活化的题材，引导学生们通过数学的方法解决实际问题，培养他们的动手能力和团队协作意识。
其次，个人赛环节将突出数学思维的启发和激发，考察学生的计算能力、分析能力和创新意识。
为了增加趣味性，可以设置一些特殊规则或者趣味题目，例如密室逃脱数学题等，让学生在紧张竞赛中收获乐趣。
另外，为了丰富活动形式，还可以设置一些有奖游戏环节，把数学知识融入其中，让学生在游戏中学习，增加活动的互动性和参与感。
最后，为了提高活动的影响力和吸引力，可以邀请一些具有数学成就或者数学兴趣的学生或者专业人士来分享经验和技巧，为学生提供更多的学习机会和交流平台。
通过以上策划方案，我们相信本次数学竞赛活动将会吸引更多学生的参与，激发学生对数学的热爱和学习兴趣。
同时，也会为学生提供一个展示自己才华的舞台，促进学习和成长。
此外，为了让活动更具吸引力，我们还可以设计一些富有创意和挑战性的数学题目，以及设置多样化的奖励机制。
例如，为优秀的参赛者颁发证书或奖章，或提供数学相关书籍或奖学金等。
这样可以让学生们在比赛中收获实实在在的回报，增强参与的积极性和动力。
为了确保竞赛的公平和公正，我们还将邀请专业的数学老师或教授作为评委，对选手们的表现进行评判。
这样可以保证评分标准的客观性和权威性，让比赛更具有权威性和可信度。
另外，为了加强家校合作，我们也会积极邀请家长参与到活动中来，例如邀请家长们组成观摩团，或者参与一些家长和学生共同参与的亲子数学游戏，这样可以增进家庭与学校之间的沟通与互动，促进学生全面发展。
最后，我们也将组织一些有趣的课外活动或者数学实验室参观等，为学生们提供更多的学习机会和体验机会。
数学趣味知识竞赛活动方案
数学趣味知识竞赛活动方案一、活动目的：通过数学趣味知识竞赛活动，激发学生对数学的兴趣，提高数学思维能力和解决问题的能力，培养学生的合作精神和团队协作能力。
二、活动时间和地点：活动时间：在学校的课余时间进行，可以选择周末或者晚上进行。
活动地点：学校的多功能教室或者体育馆。
三、活动形式：1.分组竞赛：根据参与人数和年级进行分组，每个小组由3-5名学生组成。
每个小组有一个队长，负责组织和协调队员的活动。
2.层层比赛：根据参赛人数和规模，设置初赛、复赛和决赛等多个环节。
3.个人答题：在分组竞赛的基础上，每个小组的队员有独立回答问题的机会，根据正确率和答题速度评分。
四、活动内容：1.数学知识竞赛：设置一些基础的数学题目，包括四则运算、代数、几何、概率等方面的题目。
题目难度根据年级和参与人员的水平进行调整，保证题目的可行性。
2.数学趣味题目：设置一些寓教于乐的数学趣味题目，例如数学谜题、数学游戏等，增加活动的趣味性和互动性。
3.团队合作题目：设置一些需要团队协作解决的数学问题，增强学生的团队意识和协作精神。
例如，设置一个需要整个小组一起合作才能解决的难题，每个队员可以贡献自己的想法和计算结果。
4.实践探究题目：设置一些需要学生进行实地观察和实践探究的数学题目，例如测量和数据分析等，培养学生的实践能力和解决实际问题的能力。
五、活动流程：1.开幕式：介绍活动的目的和规则，向学生展示数学的魅力和趣味性，激发学生的兴趣和参与热情。
2.预热环节：进行一些智力游戏、数学挑战或者数学小测验，热身活动帮助学生进入状态，并增加活动的趣味性。
3.竞赛环节：根据活动形式和内容，依次进行数学知识竞赛、数学趣味题目竞赛、团队合作题目竞赛和实践探究题目竞赛。
每个环节可以设置一定的时间限制和评分要求，根据得分进行积分。
4.个人答题环节：在小组竞赛的基础上，增加个人答题环节，每个队员有一定的时间独立回答问题，根据正确率和答题速度进行评分。
小学趣味数学活动方案
小学趣味数学活动方案小学趣味数学活动方案为确保事情或工作高质量高水平开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编收集整理的小学趣味数学活动方案，希望能够帮助到大家。
小学趣味数学活动方案1为检测各年级数学兴趣小组的教学效果，调动学生学习数学的`热情，培养学生运用数学知识解决问题的能力，促进学生数学综合能力的发展，根据教导处期初计划，特组织本次竞赛。
一、比赛时间：12月30日下午3：00-3：50(收、发卷以广播为准)二、参赛对象：一至四年级全体学生，五、六年级兴趣小组学生。
三、评奖方法：一至四年级：以年级组为单位，设团体与个人两类奖项1、团体奖项：以班级前20名学生成绩为依据，取团体优胜一名;2、个人奖项：年级组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名。
五、六年级：只设个人奖项：名额同上。
小学趣味数学活动方案2活动主题：活动享受快乐智慧展示自我指导思想：本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身” ，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的.眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。
活动目的：通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。
活动时间：xx月18日——xx月30日活动安排：活动一：发挥想象，奇妙创造活动内容：数学绘画创作大赛参赛对象：一～三年级学生参赛作品要求：以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。
绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。
各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。
趣味数学竞赛活动策划方案
趣味数学竞赛活动策划方案趣味数学竞赛活动策划方案一、活动目标1.1 整体目标通过趣味数学竞赛活动，激发学生对数学的兴趣，培养数学思维能力和解决问题的能力，并提高学生的合作意识和竞争意识。
1.2 具体目标- 培养学生数学思维和解决问题的能力；- 提高学生对数学的兴趣和学习动力；- 增强学生的团队合作和竞争意识；- 促进学生之间的交流和合作。
二、活动内容2.1 竞赛项目- 数学知识竞赛：分为初赛和决赛两个阶段，初赛为笔试，决赛为口试；- 题目类型涵盖数学的各个领域，如代数、几何、概率统计等；- 题目设计应选择富有趣味性和挑战性的题目，充分考验学生的思维能力和解题技巧。
2.2 校内选拔赛- 在学校内组织初赛，选拔出优秀的选手参加校内决赛；- 初赛可分为个人赛和团队赛两种形式，个人赛旨在考察学生个体的数学能力，团队赛则考察学生之间的合作能力；- 决赛设立奖项，鼓励学生积极参与。
2.3 校际交流赛- 在本地区范围内邀请其他学校的数学竞赛选手进行交流比赛；- 比赛可以设置个人赛和团队赛两个项目；- 还可以邀请知名数学教育专家进行指导和评审，提高比赛水平和影响力；- 设立奖项，激励学生取得好成绩。
2.4 数学拓展活动- 在比赛期间，可以开展一些数学拓展活动，如数学游戏、数学实践等；- 数学游戏可以增加趣味性，让学生在游戏中体会数学的魅力；- 数学实践活动可以帮助学生将数学知识应用到实际问题中，加深对数学的理解。
三、活动组织3.1 组织机构- 主办方：学校数学教研组；- 协办方：班主任团队、学生会组织；- 指导教师：数学教师。
3.2 活动时间- 初赛：根据学校的教学安排，在课余时间组织初赛；- 决赛：确定初赛结果后，根据教师和学生的时间安排，确定决赛时间；- 校际交流赛：与其他学校协商确定比赛时间，避免与其他重要活动冲突。
3.3 活动流程- 宣传策划：确定活动目标和活动时间，制作活动宣传海报、宣传栏等；- 报名及选拔：在宣传期间进行报名，根据报名人数和时间安排进行初赛；- 初赛：组织初赛场次，安排监考和阅卷，选拔出优秀选手进入决赛；- 决赛：根据选手数量确定决赛形式，组织决赛并评选出奖项；- 校际交流赛：与其他学校协商确定比赛时间和形式，组织学生参加比赛；- 数学拓展活动：在比赛期间组织数学游戏、数学实践等活动；- 成果展示：在比赛结束后，组织获奖选手进行成果展示和经验分享。
小学趣味数学速算比赛比赛方案
小学趣味数学竞赛活动方案
一、指导思想
认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，充分挖掘学生的潜能，促进学生个性发展，努力创建符合新课标精神并具有我们学校特色的趣味性数学校本课程，探索适合我校校本课程的评价方式，特开展此次趣味数学知识竞赛活动。
二、活动目的
通过趣味数学竞赛活动的开展，提高学生分析问题和解决问题的能力，归纳推理的逻辑思维能力和探索创新的实践能力，拓宽学生的知识面，营造学生学数学、做数学、用数学、研究数学的氛围，使学生在竞赛中体会学习数学的乐趣，展现数学的探究乐趣和魅力。
二、活动主题：
四、参加对象
1-6年级各班全体学生
五、活动时间
六、活动形式及要求说明
1.教导处统一组织命题，编印试卷。
2.试题内容分别由教材内容和课外思维拓展两部分
组成。
3.试题具有趣味性、技巧性，并有一定的灵活性和开放度。
4.学生在规定的时间内闭卷完成规定的题目。
5.要求学生书写要清晰，认真端正。
6.比赛时间为30分钟。
同一年级同一时间进行，由监考老师计时，试题统一上交。
六、奖项设置
个人奖按年级从高分往低分排序。
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小数学大智慧
一、指导思想方正县实验小学趣味数学竞赛活动方案
为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，展示学生在数学学科学习中的成果，
二、活动目的
通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
具体目的如下：
1、提高学生的计算、速算等数学基本能力，为学好数学打下坚实的基础。
2、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
3、通过活动，强化学生的数学应用意识，提高学生的数学应用能力，体验数学学习的乐趣。
三、活动时间：5月中旬
四、参赛人员：
一至六年级学生，先在班级内进行海选，1-3年级每班选出5名同学代表班级参加年级比赛。
4-6年级每班选出8名同学代表班级参加年级比赛
五、竞赛方式：
由教导处统一安排，以年级为单位进行竞赛。
六、竞赛内容：
以每学年数学学科内容为基础，联系生活，进行综合性的，有效的思维及能力拓展。
七、活动要求
1、命题要求：
(1)口算试题，以本学期教材为重点，以学生速算的“快”、“准”、“巧”为特点，适当变化题型。
(2)数学综合应用知识竞赛试题，命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力，拟定100分题。
(3)根据我校实际情况，以年级为单位，以本为本，适当拓展，力求难易适中。
2、一至六年级数学综合应用知识竞赛时间为40分钟。
3、评卷：采用密封、交叉评卷的形式进行，评卷教师为一至六年级教师。
4、设奖：各年级按成绩由高到低评出学生个人一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名。
班级团体总分前三名。
5、成绩汇总：竞赛活动后，阅卷教师统计学生的成绩，并进行成绩分析，再上报教导处存档。
6、各年级的任课教师要提前做好准备。
八、辅导教师要求：
1．以新课程标准为依据，结合本年级教材，力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2．尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，发展学生的思维，培养学生的数学素养。
3．将数学知识寓于活动和生活之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为解决生活中趣味数学的活动，让学生走进生活，在趣味中有所收获。
4．课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
方正县实验小学。