样本课程趣味数学实施方案

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小学趣味数学教学计划3篇

小学趣味数学教学计划3篇

小学趣味数学教学计划3篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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趣味数学教案优秀8篇

趣味数学教案优秀8篇

趣味数学教案优秀8篇趣味数学教案篇一活动目标:1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。

2.通过操作活动,联系实际生活,初步理解数的概念,并积累相关数数的经验。

3.增强幼儿的观察能力,培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。

4.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:白板、课件、操作材料、记录卡。

活动过程:(一)开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。

引导幼儿进入活动主题。

2.师:森林里的小动物们要搬家啦,这么多的老师也都快来帮忙了呢,我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。

(二)基础部分1.师:现在每位小朋友都变成了小火车的车厢,那你们清楚一共有多少节车厢呢?幼儿报数,教师配合指导。

2.师:大一班的小朋友们都太棒了,而且我知道你们数数都很厉害,你们都能数到几?我说一个数,你接着往下数3 个数字好吗?······3.出示图片,幼儿观察。

师:森林国王说啦,要闯关成功后才可以去帮忙呦。

那我要请你们帮我一个忙啦,看,图上有什么?。

(房子,树)房子有几间?有几棵树?几只小动物?你是怎么数的?教师小结:要数清楚物体的数量,我们要按照一定的顺序,比如从上往下,或者从左往右,这样就不会数错了。

4.教师与幼儿互动,依次请10名幼儿上台,激发幼儿活动兴趣。

5.出示图片,观察图片上的图形并正确的数出来。

师:看看老师还给你们带来了什么?这是什么?有几个三角形?几个圆形?······你是怎么数的?还有什么?这次你又是怎么数的呢?6.幼儿操作,教师巡回指导。

师小结:数不同的东西方法也不同,要想正确的数出数量,不仅要观察仔细,还要按一定的顺序数。

(三)结束部分:师小结:其实数字和我们的生活有很密切的关系,是很要紧的,爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。

趣味数学教学计划教案模板

趣味数学教学计划教案模板

一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学概念和运算方法。

2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。

3. 提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

4. 增强学生的团队协作能力和表达能力。

二、教学内容1. 数的概念与运算2. 几何图形的认识与计算3. 应用题的解答4. 数学游戏与活动三、教学时间1. 总课时:8课时2. 每课时:60分钟四、教学过程第一课时:趣味数学导入1. 教师简要介绍数学的起源和发展,激发学生对数学的兴趣。

2. 组织学生进行“数学猜谜”活动,让学生在游戏中认识数学概念。

第二课时:数的概念与运算1. 教师讲解数的概念和运算方法,如加减乘除等。

2. 学生通过小组合作,进行数的运算练习,巩固所学知识。

3. 教师点评学生的作业,纠正错误。

第三课时:几何图形的认识与计算1. 教师讲解几何图形的基本概念,如三角形、四边形、圆形等。

2. 学生通过实物或图片,认识几何图形,并进行简单的计算。

3. 教师组织学生进行“图形接龙”游戏,巩固所学知识。

第四课时:应用题的解答1. 教师讲解应用题的基本解题思路和方法。

2. 学生进行应用题练习,教师点评并讲解正确答案。

3. 组织学生进行“数学智力抢答”活动,提高学生的解题能力。

第五课时:数学游戏与活动1. 教师组织学生进行“24点”游戏,让学生在游戏中掌握加减乘除运算。

2. 学生进行“数独”游戏,提高逻辑思维能力。

3. 教师点评学生的游戏表现,总结游戏中的数学知识。

第六课时:团队协作能力培养1. 教师组织学生进行“解密大行动”活动,让学生在团队中解决问题。

2. 学生通过合作,完成各种数学任务,提高团队协作能力。

3. 教师点评学生的团队表现,总结团队协作的重要性。

第七课时:表达能力训练1. 教师组织学生进行“数学演讲”活动,让学生表达自己的数学观点。

2. 学生在活动中提高表达能力,增强自信心。

3. 教师点评学生的演讲表现,提出改进建议。

第八课时:总结与反思1. 教师引导学生回顾本学期的趣味数学课程,总结所学知识。

小学趣味数学课程方案模板

小学趣味数学课程方案模板

一、课程名称:趣味数学二、课程目标:1. 培养学生对数学的兴趣,激发学生学习的积极性。

2. 提高学生的数学思维能力,培养学生的逻辑思维、空间想象和动手操作能力。

3. 培养学生的团队协作精神,让学生在合作中学会分享和互助。

4. 培养学生的创新意识,鼓励学生提出独特的解题方法。

三、课程内容:1. 数的奥秘:认识数字、数的加减乘除、数的奇偶性、数的顺序等。

2. 图形的魅力:认识平面图形和立体图形、图形的周长和面积、图形的分割与组合等。

3. 应用题挑战:解决生活中的数学问题,提高学生的实际应用能力。

4. 数学游戏:设计有趣的数学游戏,让学生在游戏中学习数学知识。

5. 数学故事:讲述数学家的故事,激发学生对数学的热爱。

6. 创新挑战:鼓励学生提出独特的解题方法,培养学生的创新意识。

四、课程实施:1. 教学方法:采用游戏、故事、实验等多种教学方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 教学环节:(1)导入:通过趣味故事、游戏等吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。

(2)新课讲授:讲解数学知识,引导学生进行思考和探究。

(3)实践操作:让学生动手操作,巩固所学知识。

(4)小组讨论:鼓励学生进行合作学习,培养学生的团队协作精神。

(5)创新挑战:让学生提出独特的解题方法,培养学生的创新意识。

(6)总结:回顾所学知识,巩固学生的记忆。

五、课程评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。

2. 实践操作:评估学生在实践操作环节的表现,了解学生对知识的掌握程度。

3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,了解学生的团队协作能力。

4. 创新挑战:评估学生在创新挑战环节的表现,了解学生的创新意识。

六、课程特色:1. 趣味性:通过趣味故事、游戏等,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 实践性:注重实践操作,让学生在动手实践中掌握数学知识。

3. 创新性:鼓励学生提出独特的解题方法,培养学生的创新意识。

4. 团队协作:培养学生的团队协作精神,让学生在合作中学会分享和互助。

小学校本课程趣味数学教案

小学校本课程趣味数学教案

小学校本课程趣味数学教案篇一:趣味数学校本课程实施方案趣味数学校本课程实施方案一、指导思想:1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神,确立现代教育观、课程观、质量观,利用课程分级管理的体制,优化课程结构,充分发挥教育资源的功能,促进学生的发展,努力创建符合新课标精神并具有我们学校特色的应用性数学校本课程。

2.促使学生个性潜能的充分发挥,促进学生的个性全面和谐的发展,以促进学生全面的、主动的、有个性地可持续发展为指导思想。

利用社会资源、学校资源和家庭资源,开发校本课程,使学校形成办学特色。

探索校本课程开发的程序,校本课程的教学模式、评价体系。

体现“一切为了学生,一切为了学生的发展”的课程改革方针,落实课程改革的总体目标,提升学生的人文素养,培养学生的实践能力和创新精神。

3.校本课程是由学校自主开发的课程,由学生自愿参加,以学生活动为主,与必修课程一起构成学校课程体系。

但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。

校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。

它对培养学生的个性特长、创新思维和实践能力,培养学生分析和解决问题的能力,团结协作的能力、社会活动能力,具有十分重要的意义。

我校根据:一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生的办学宗旨,在“创造适合每个学生发展的课程”的目标指导下,致力于建构适应学校特点、适合学生成长的校本课程。

度进行教学,学生可根据自己的兴趣、意愿和学习状况来选择,让学生学得其所、各展所长。

每班一般不超过50人,以便所有学生都能参与,体现全面发展的原则。

六.校本课程的具体内容安排趣味数学课程表日期地点授课内容3月11日高二(3)班第一讲无理数的由来53月12日高二(4)班第一讲无理数的由来3月25日高二(3)班第二讲强盗的难题3月26日高二(4)班第二讲强盗的难题4月8日高二(3)班第三讲数学与文学4月9日高二(4)班第三讲数学与文学4月22日高二(3)班第四讲解析几何的诞生4月23日高二(4)班第四讲解析几何的诞生5月6日高二(3)班第五讲微积分的发展史5月7日高二(4)班第五讲微积分的发展史5月20日高二(3)班第六讲数学悖论5月21日高二(4)班第六讲数学悖论6月10日高二(3)班第七讲你知道π的历史吗6月11日高二(4)班第七讲你知道π的历史吗6月24日高二(3)班第八讲有趣的善数和恶数6月25日高二(4)班第八讲有趣的善数和恶数篇二:《趣味数学》校本课程纲要《数学小故事》校本课程纲要一、课程开发原则与开发背景1、开发原则:《数学小故事》课程就是要通过讲故事的方式让学生轻松学到数学知识,本课程让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中,自主地建构数学知识,创设轻松、活泼的教学氛围,使教学活动源于孩子生活,源于孩子好奇之事,引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验,让他们亲身感悟数学知识。

趣味数学活动开展方案(精品6篇)

趣味数学活动开展方案(精品6篇)

趣味数学活动开展方案(精品6篇)趣味数学活动开展方案篇1一、指导思想1、培养学生学习数学的兴趣,增强学生的数学应用能力。

2、增强学生学习数学的信心,并能取得更好的成绩。

3、培养数学拔尖人才,组织参加各级各类数学竞赛。

二、成立数学兴趣小组的目的通过兴趣小组的学习,提高同学们的学习兴趣,让更多的学生能有机会再进行学习,并且通过上学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性。

三、兴趣小组计划(一)培养学生对数学的极大兴趣。

通过各种活动,提高学生的兴趣,比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学****于生活。

使参加兴趣小组的同学通过学习,把他们的学习意识变被动为主动。

(二)培养学生的知识面。

在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识,让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底,使他们的知识面得到很大的拓展。

(三)增加实践的机会。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,所以给同学以动手的机会,使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上,而更大的就是“从生活中来,到生活中去”,使他们意识到学习数学的用处。

当然也更增加他们的学习兴趣。

(四)丰富学生的第二课堂。

从素质的角度丰富学生的课余生活,学生的生活不在仅限于课堂上,更应该让他们意识到学习的乐趣,更增加学生的学习兴趣兴趣。

(五)成立数学兴趣小组,吸纳每次数学考试成绩优秀的学生加入,,以班级为序分别命名为第二小组,第六小组,由自己担任该组指导老师。

趣味数学活动开展方案篇2一、指导思想:以新课程标准精神为指导,更新教学观念。

本着张扬学生个性,培养学生兴趣爱好和专长的教育理念,促进第一课题的教学,丰富学生的课外生活,激化学生对数学学习的兴趣,提高学生的数学应用能力,积极培养学生动手实践能力和创新精神,努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展,使学生的综合素质不断提高。

二、活动要点:活动教学,重视学生的生活经验;密切数学与现实的联系,以学生的数学活动为主线呈现教学内容,创设生动有趣的情境。

趣味数学校本课程实施方案

趣味数学校本课程实施方案

数学竞赛:通过竞赛形式激发学习兴趣和竞争意识
04
课程实施
教学方法
游戏教学法:通过游戏激发学生的学习兴趣和参与度
问题解决教学法:通过解决实际问题,培养学生的数学思维和解决问题的能力
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力和沟通能力
探究式教学法:通过引导学生自主探究,培养学生的创新思维和探究能力
评价标准:知识掌握程度、技能运用能力、创新思维等
评价周期:每学期进行一次全面评价,每月进行一次阶段性评价
评价反馈:及时向学生和家长反馈评价结果,提出改进建议
课程资源
教材:趣味数学教材,包括数学游戏、数学故事、数学谜题等
教具:数学教具,如数学积木、数学模型、数学玩具等
教学软件:数学教学软件,如数学游戏软件、数学动画软件等
情境教学法:通过创设情境,让学生在情境中学习数学知识,提高学习效果
教学安排
课程时间:每周一次,每次2小时
课程内容:趣味数学游戏、数学故事、数学实验等
教学方式:互动式教学,注重学生参与和实践
教学评价:通过游戏、竞赛等方式进行评价,鼓励学生积极参与
教学评价
评价方式:课堂表现、作业完成情况、考试成绩等
教学视频:数学教学视频,如数学实验视频、数学故事视频等
教学案例:数学教学案例,如数学游戏案例、数学故事案例等
05
课程效果
学生反馈
学生表示课程有趣,激发了学习兴趣
学生表示课程内容丰富,提高了数学思维能力
学生表示课程形式多样,提高了学习效率
学生表示课程有助于提高数学成绩,增强了自信心
教师反馈
学生参与度高,课堂气氛活跃
学生数学思维能力得到提升
学生解决问题的能力得到提高

趣味数学课程开发方案模板

趣味数学课程开发方案模板

一、课程概述1. 课程名称:趣味数学课程2. 课程目标:激发学生对数学的兴趣,提高数学思维能力,培养学生的逻辑思维和创新能力。

3. 课程适用对象:小学三年级至六年级学生4. 课程时长:每周一课时,共计36课时二、课程内容1. 课程模块划分(1)趣味故事导入(2)数学游戏互动(3)数学知识讲解(4)实际应用拓展2. 课程内容安排第一阶段:趣味故事导入(8课时)- 介绍数学家的故事,激发学生对数学的兴趣。

- 通过趣味故事,让学生了解数学的发展历程。

第二阶段:数学游戏互动(12课时)- 设计有趣的数学游戏,让学生在游戏中学习数学知识。

- 游戏类型包括:数独、找规律、连连看等。

第三阶段:数学知识讲解(12课时)- 结合实际案例,讲解数学知识点。

- 知识点包括:整数、分数、小数、几何图形、统计与概率等。

第四阶段:实际应用拓展(4课时)- 引导学生运用所学知识解决实际问题。

- 案例包括:购物打折、家庭预算、制作手工艺品等。

三、教学方法1. 教学方法:情境教学法、游戏教学法、案例教学法、探究式教学法等。

2. 教学手段:多媒体课件、实物教具、游戏道具等。

四、课程评价1. 评价方式:形成性评价和总结性评价相结合。

2. 形成性评价:- 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、合作能力等。

- 游戏互动:评估学生在游戏中的表现,如反应速度、策略运用等。

- 实践活动:评价学生在实际应用中的操作能力和创新能力。

3. 总结性评价:- 期末考试:通过考试评估学生对数学知识的掌握程度。

- 课堂展示:让学生展示自己在课程中的学习成果,如数学手抄报、数学游戏设计等。

五、课程特色1. 趣味性:课程内容以趣味故事、数学游戏为主,激发学生的学习兴趣。

2. 实用性:课程注重数学知识的实际应用,培养学生的实际操作能力。

3. 创新性:鼓励学生在课程中发挥创意,设计新颖的数学游戏和实际应用案例。

六、课程实施1. 教师培训:对任课教师进行趣味数学课程培训,提高教师的教学水平。

2024年小学趣味数学教学计划范例(3篇)

2024年小学趣味数学教学计划范例(3篇)

2024年小学趣味数学教学计划范例一、课程开发的基本原则与背景概述在当前教育改革的大背景下,本课程开发遵循以下原则:一是注重学生兴趣的培养,二是强调知识与实践的结合,三是以培养学生的创新思维为核心。

本课程旨在通过系统化的教学设计,为学生在数学学习道路上提供新的视角和方法,进而提高学生的数学素养。

二、课程主题与详细内容课程主题:数学思维训练课程内容涵盖以下方面:1. 通过引人入胜的数学故事,使学生了解数学发展的历史脉络。

2. 掌握数学速算的技巧,提升计算速度和准确性。

3. 学习立体几何图形的拼组方法,增强空间想象力。

4. 探索生活中的等量代换问题,培养逻辑思维能力。

5. 揭示数字背后的奥秘,激发学生探索数学的兴趣。

6. 通过动手操作,锻炼学生的实践操作能力。

7. 掌握数学中的一些有趣规律,拓宽数学视野。

三、课程预期目标本课程旨在实现以下目标:1. 使学生能够灵活运用所学知识,解决各类数学问题。

2. 培养学生在面对难题时的勇气和解决问题的能力,体验解决问题的成就感,进而激发学习数学的兴趣。

3. 发掘并培养学生的特长,培养具有特殊才能的学生。

4. 培养学生分析问题和解决问题的能力,尤其是创造性思维。

四、课程结构框架课程分为以下章节:第一章数学故事会第二章速算技巧第三章图形的拼合第四章等量代换第五章数字谜第六章拼拼摆摆第七章有趣的规律五、课程实施的具体过程课程实施建议采用教师讲授与学生自学相结合的方式。

考虑到学生对趣味数学话题的浓厚兴趣,建议教师通过引入数学发展的趣味话题,与学生共同探讨数学中的有趣问题、感人故事和人物背景。

教学活动可采取集体辅导、个人练习、分组讨论、合作学习、实践操作、生活应用及调查研究等多种形式,深入探讨数学中的经典问题、定理和悖论,感受数学的魅力。

六、学生的学习成果通过本课程的学习,学生能够将所学的数学知识应用于日常生活,实现数学知识的实际应用和生活化。

学生在解决问题的过程中,能够认知数学符号,掌握数学概念,形成数学思维,理解数学原理,增强对数学学科的兴趣。

趣味数学校本课程实施方案

趣味数学校本课程实施方案

拓展数学思维
引导学生运用数学知识解 决实际问题,培养逻辑思 维、创造性思维和批判性 思维。
提高数学素养
通过趣味数学的学习,提 高学生的数学素养,为未 来的学习和职业发展奠定 基础。
校本课程设置目的
弥补传统数学课程不足
传统数学课程注重知识传授和应试训 练,而趣味数学校本课程则更注重学 生的兴趣和思维发展。
学生能够对数学产生更浓厚的兴趣,能够主动运用数学知识解决实际问题,具备 更好的逻辑思维和创造性思维能力,同时数学成绩也能得到一定程度的提升。此 外,教师也能在课程开发和实施过程中获得专业成长和满足感。
教学内容与方法
3
精选趣味数学知识点
选择适合学生年龄和认知水平的趣味数学知识点,如有趣的数学游戏、数学谜题、 数学趣题等。
促进教师专业发展
教师在开发和实施趣味数学校本课程 的过程中,可以提升自己的专业素养 和教育教学能力。
丰富学校课程体系
趣味数学校本课程可以作为学校课程 体系的有益补充,为学生提供更多元 化的学习体验。
教学目标与预期成果
教学目标
培养学生的数学兴趣、拓展数学思维、提高数学素养和解决实际问题的能力。
预期成果
趣味数学校本课程实施方案
汇报人: 2024-02-06
1
目 录
contents
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 课程实施计划与安排 • 学生评价与反馈机制 • 教师团队建设与培训 • 成果展示与推广策略
课程背景与目标
3
趣味数学课程意义
01
02
03
培养学生数学兴趣
通过富有趣味性的数学内 容,激发学生对数学的兴 趣和好奇心。
教师团队建设与培训
3

《趣味数学》教学计划

《趣味数学》教学计划

《趣味数学》教学计划一、教学背景数学作为一门基础学科,对于学生的逻辑思维和问题解决能力的培养起着至关重要的作用。

然而,传统的数学教学方式往往较为枯燥,使得一些学生对数学产生畏难情绪甚至失去兴趣。

因此,开展《趣味数学》课程旨在激发学生对数学的兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力,提高数学素养。

二、教学目标1、激发学生对数学的兴趣,改变他们对数学枯燥乏味的印象。

2、培养学生的数学思维能力,包括逻辑推理、空间想象、数据分析等。

3、提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4、增强学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学内容1、数学游戏引入各种有趣的数学游戏,如数独、九宫格、24 点游戏等。

通过游戏,让学生在玩中学,锻炼他们的计算能力和思维敏捷性。

2、数学故事讲述一些著名数学家的成长故事,如高斯、陈景润等,以及数学史上的有趣典故,让学生了解数学的发展历程,感受数学家们的执着和智慧,从而激发他们对数学的向往。

3、生活中的数学引导学生发现生活中无处不在的数学,如购物中的折扣计算、家庭水电费的统计、地图上的比例尺等。

通过实际案例,让学生明白数学的实用性,提高他们运用数学知识解决生活问题的能力。

4、数学谜题设置一些有趣的数学谜题,如过河问题、分油问题等,让学生在思考和探索中培养逻辑推理能力。

5、数学竞赛定期组织小型数学竞赛,如口算比赛、解题比赛等,激发学生的竞争意识,提高他们的学习积极性。

四、教学方法1、讲授法对于一些基本的数学概念和知识,通过简洁明了的讲解,让学生有初步的了解。

2、讨论法针对一些具有争议性或开放性的数学问题,组织学生进行讨论,鼓励他们发表自己的观点和想法,培养学生的思维能力和表达能力。

3、实践法通过实际操作和实验,让学生亲身体验数学的奥秘,如通过折纸活动理解几何图形的性质。

4、小组合作法将学生分成小组,共同完成一些数学任务或解决数学问题,培养学生的团队合作精神。

五、教学进度安排第一周:课程介绍与数学游戏入门介绍《趣味数学》课程的目标、内容和教学方法。

趣味数学校本课程实施方案

趣味数学校本课程实施方案

趣味数学校本课程实施方案趣味数学校本课程实施方案1一、指导思想:本学期数学教研工作将遵照学校工作计划和教导处工作计划,立足课堂,革新教学方式,提高课堂教学质量和效果为重点,强化教学常规管理,落实校本培训,扎实推进课程改革,树立全面、立体的教学质量观,以新课标改革为契机,深入开展改革和年级专题研究,努力培养全面发展的合格学生不断提高教学质量,以优异成绩向家长、学校汇报。

二、主要工作:1、深入课堂研究,提高教学实效。

加强备课管理,在部分发挥备课组的积极作用下,提倡教案设计个性化,坚持“案例式”的集体备课,使教学研究“日常化”,集体智慧最大化。

以年级为单位,各年级围绕一个主题展开教学研讨活动,从而立体式的提高教学质量,具体内容包括:中低年级以口算、估算为主,中年级注意逐步学生解题多元化,高年级探索数学生活化的题型及解题途径。

各年级全面落实培优辅差工作,要求把整改的措施能尽量写在备课本上,提倡分层布置作业,加强数学思维训练,三――六年级可根据学生的实际情况,坚持每天做1~2道开放题。

2、校本培训。

作为本学期学期一项工作要点,校本培训工作一定要抓落实,计划间周一次,结合新课程改革,组织教师学习有关文章和观看教参后面附带的光碟,有机会还要展开必要的研讨。

每位教师每学期力争完成一篇有质量的教学论文或优秀教案,从而达学校提出的成就个人,扬名学校的目标。

3、毕业班工作。

作为本期数学组的重点,全体数学教师要群策群力,最大发挥集体智慧的力量,特别是毕业班老师更要作好复习计划,认真研究近几年三所民办学校招生考试的命题特点,准确把握难易程度,力争在三所民办学校招生考试中再创辉煌。

三、工作安排:2月份讨论备课组工作计划,制定个人学期工作计划。

3月份――5月份1.新课标理论学习,以年级为单位重点学习每册教参说明。

2.课堂实录片的观看及相关讨论。

3.讲、说、评活动。

4.组织专题研讨活动。

6月份1.毕业班数学研讨。

2.各年级数学竞赛。

趣味数学校本课程实施方案(1)

趣味数学校本课程实施方案(1)

趣味数学校本课程实施方案(1)
小学趣味数学校本课程实施方案
一、指导思想:
本方案的指导思想是贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神,丰富学生的课外生活,激发学生对数学的研究兴趣,提高学生的数学应用能力,积极培养学生动手实践能力和创新精神,促进学生的个性全面和谐的发展。

校本课程是由学校自主开发的课程,由学生自愿参加,与必修课程一起构成学校课程体系。

校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。

它对培养学生的个性特长、创新思维和实践能力,培养学生分析和解决问题的能力,团结协作的能力、社会活动能力,具有十分重要的意义。

二、设置依据:
本方案的设置依据包括《基础教育课程改革纲要》、学校以“一切以学生的发展服务”作为学校今后发展的办学主导思想,以及通过问卷和座谈会等多种形式,尊重学生的个体差异,满
足学生不同的研究兴趣需求,最大程度地确立学生的主体地位,促进学生主动地富有个性地研究。

三、校本课程的教学原则:
校本课程与其他课程一样,都是由学生全员参加的学校教育活动,在遵循一般教学原则的同时,还要考虑到其自身的特点和规律。

应注意以下原则:自主性、自愿性、灵活性和开放性。

四、课程目标:
本方案的课程目标是让学生的课外知识得到丰富,兴趣得到发展,使学生逐步形成良好的研究惯和研究方法,塑造学生健全完美的人格,陶冶情操、培养他们良好的心理品质,从而丰富孩子们的人生,使他们健康快乐地生活。

五、课程结构与内容:
在信息化、数字化时代,掌握更多的数学知识与方法,拓宽学生的视野、增长学生的才智。

数学能帮助学生在生活、生产、社会以及大自然向学生提出的实际问题中做出正确的选择,找出更多、更快、更好的答案,让数学伴随学生渡过一生。

小学校本课程趣味数学教案

小学校本课程趣味数学教案

小学校本课程趣味数学教案篇一:小学校本课程趣味数学教学内容:数学趣味题一教学目标:1、通过解题,使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

教学过程:一、出示趣味题师:老师这里有一些有趣的问题,希望大家开动脑筋,积极思考。

1、小卫到文具店买文具,他买毛笔用去了所带钱的一半,买铅笔用去了剩下钱的一半,最后用去剩下的8分,问小卫原有()钱?2、苹苹做加法,把一个加数22错写成12,算出结果是48,问正确结果是()。

3、小明做减法,把减数30写成20,这样他算出的得数比正确得数多(,如果小明算出的结果是10,正确结果是()。

4、同学们种树,要把9棵树分3行种,每一行都是4棵,你能想出几种办法来用△表示。

5、把一段布5米,一次剪下1米,全部剪下要(次。

6、李小松有10本本子,送给小刚2本后,两人本子数同样多,小刚原来有()本本子。

二、小组讨论三、指名讲解四、评价1、同学互评2、老师点评五、小结师:通过今天的学习,你有哪些收获呢?教学内容:数学趣味题二教学目标:1、通过解题,使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

教学过程:二、出示趣味题1、小明在小红左边5米,小冬在小红左边8米,问小明和小冬之间有(米。

2、河中有几只鸭子在游泳。

游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子,游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子,河中共有()只鸭子在游泳。

3、一支铅笔二个头,二支半铅笔()个头。

4、走上一层楼梯要走10级,从一楼走到四楼要走(级楼梯。

5、解放军叔叔做了一个靶子,靶子分6格,小王射了几枪,每次都打中了,总分为100分,问小王打了(枪?打中了哪几格?二、分析教师带领全班,整体分析。

三、小组讨论四、交流汇报五、小结通过这两次的课程,你有哪些收获?3、神奇的扑克教学内容:在学生初步了解,年月日、季度的概念后,寻找历法与扑克之间的关系。

教学目标:1、通过对"扑克"有趣的研究,培养起学生对生活中平常小事的关注。

数学方案趣味数学实践方案

数学方案趣味数学实践方案

数学方案趣味数学实践方案数学方案:趣味数学实践方案数学是一门抽象而又有趣的学科,通过实践活动可以更好地理解数学知识,并提高解决问题的能力。

本文将介绍一些趣味的数学实践方案,让学生在实践中感受到数学的乐趣。

一、数学解谜游戏在课堂上,教师可以设计一些有趣的数学解谜游戏来激发学生的兴趣。

比如,通过数绕迷宫,找出最短路径;或者解益智类的数学难题,让学生在游戏中灵活运用数学知识进行推理和解决问题。

这种实践方式可以激发学生的思维,培养他们的逻辑思考和问题解决能力。

二、数学建模竞赛数学建模竞赛是一个集智慧和团队合作于一体的活动。

学生可以在实践中体验到数学的应用,锻炼解决实际问题的能力。

比赛可以包括数学模型的建立、数据分析和结果解释等环节,学生需要在限定的时间内完成团队合作,并提出解决方案。

这种实践方式可以培养学生的团队协作能力和实际问题解决的能力。

三、数学科普展览学校可以组织数学科普展览,通过展览的形式将抽象的数学知识与实际生活相结合。

学生可以参观各种数学实践项目的展示,了解数学在日常生活中的应用。

同时,学生也可以自己动手参与展览,设计并展示自己的数学实践项目,与其他同学进行交流和分享。

这种实践方式可以提高学生的创造力和表达能力。

四、实地考察数学应用学校可以组织学生进行实地考察,探索数学在现实世界中的应用。

比如,学生可以去金融机构了解数学在金融领域的应用,或者去工厂参观了解数学在生产过程中的应用等。

通过实地考察,学生可以深入了解数学的实际应用,增强他们对数学的兴趣和学习动力。

五、数学游戏和竞赛为了提高学生对数学的兴趣,学校可以组织一些数学游戏和竞赛。

比如,数独比赛、数学棋类游戏等。

这些游戏和竞赛可以培养学生的逻辑思维和数学推理能力,提高解决问题的能力。

同时,学生在比赛中也能够感受到数学的乐趣。

总之,数学方案的趣味实践是培养学生对数学的兴趣和学习动力的重要途径。

通过设计趣味的数学解谜游戏、数学建模竞赛、数学科普展览、实地考察以及数学游戏和竞赛,将抽象的数学知识与实际生活相结合,可以激发学生的学习热情,提高他们的解决问题的能力,培养创造力和团队合作精神,让学生在实践中真正体验到数学的乐趣。

幼儿园趣味数学课程实施方案

幼儿园趣味数学课程实施方案

幼儿园趣味数学课程实施方案一、方案背景数学作为一门基础课程,对幼儿教育具有至关重要的作用。

然而,幼儿园的数学教育常常被认为是单调枯燥的,难以吸引幼儿的兴趣。

因此,本方案旨在通过丰富多彩的趣味数学课程,激发幼儿对数学的兴趣,提高幼儿对数学知识的掌握程度和应用能力。

二、方案目标1.增强幼儿学习数学的兴趣和自信心;2.掌握数学基础知识和解决问题的能力;3.培养幼儿的逻辑思维和创新能力;4.提高幼儿的数学应用能力,促进其综合素质发展。

三、课程内容与方法1. 数字认知(1) 数字书法。

让幼儿在数字书法的过程中认识数字、认识计数和认知数量,提高幼儿的写字能力。

(2) 数字游戏。

通过数字拼图、数字棋盘等游戏,让幼儿掌握阿拉伯数字和数量,培养其观察能力和注意力。

2. 几何认知(1) 图形模型。

通过用小板积木搭建各种图形模型进行操作活动,让幼儿掌握各种基本几何形状。

(2) 图形拼贴。

让幼儿在平面上进行图形拼贴和组合,培养幼儿的想象力、创造力和观察能力。

3. 计算能力(1) 数字计算。

通过数字配对、大小比较和计数等活动,让幼儿对数字有更深入的认识和掌握。

(2) 快速计算。

通过游戏和小组竞争等方式进行快速计算,让幼儿乐于使用数学思维解决问题。

4. 逻辑思维(1) 数字迷宫。

通过数字迷宫等游戏,让幼儿学习寻找规律和推理问题的能力,培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

(2) 数学故事。

通过有趣的数学故事,让幼儿探索解决问题的方法和思路,提高其综合应用能力。

四、教学组织与方法1. 班内小组活动。

以小组为单位进行分组活动,让幼儿在小组活动中互相学习。

2. 教学游戏化。

通过游戏、观察、试验等方式让幼儿兴趣研究数学问题,提高幼儿的参与度和自主学习能力。

3. 教学评估。

通过评估分析幼儿的学习状况,调整教学方法和策略,让教学更加科学、高效和符合幼儿个性化需求。

五、教材与资源1. 棋盘、积木、卡片、数学画册等教具资源。

2. 各类数学游戏、数字拼图、迷宫游戏等共同体验和互动角色体验资源。

初中趣味数学课程实施方案

初中趣味数学课程实施方案

初中趣味数学课程实施方案一、前言数学是一门抽象而又具有普遍性的学科,对于初中生来说,数学课程往往是枯燥乏味的,学生们很难产生浓厚的兴趣。

因此,为了提高学生对数学的学习积极性,我们需要设计一套趣味性十足的数学课程实施方案,使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识,培养数学兴趣。

二、课程内容设计1. 创设趣味数学学习环境首先,我们需要打造一个趣味数学学习环境,让学生在轻松的氛围中接触数学知识。

可以通过布置数学主题的教室装饰、引入数学游戏等方式,让学生在愉快的氛围中学习数学。

2. 融入生活实践其次,我们需要将数学知识与生活实践相结合,让学生在实际生活中感受到数学的魅力。

可以通过实地考察、数学实验等方式,让学生在实践中学习数学知识,增强他们的学习兴趣。

3. 引入趣味数学题目在课程中,我们可以适当引入一些趣味数学题目,如数学谜题、数学游戏等,让学生在解题的过程中感受到数学的乐趣,激发他们对数学的兴趣。

4. 培养团队合作精神在课程设计中,我们可以设置一些需要团队合作的数学活动,让学生在合作中学习,培养他们的团队合作精神,增强学习的趣味性。

5. 创设奖励机制为了激励学生学习数学,我们可以设立一些奖励机制,如数学竞赛、数学成就奖等,让学生在学习数学的过程中有所收获,增强学习的积极性。

三、实施方案1. 教师角色转变教师要从传统的灌输式教学转变为引导式教学,要注重激发学生的学习兴趣,引导他们主动参与数学学习。

2. 多样化教学手段教师可以采用多样化的教学手段,如故事讲解、实物展示、互动讨论等,让学生在多样的教学方式中感受数学的乐趣。

3. 鼓励学生表现教师要及时表扬学生的优秀表现,鼓励他们在数学学习中的积极参与,增强学生的学习动力。

四、总结通过以上的课程内容设计和实施方案,我们可以为初中生打造一套趣味数学课程,让他们在愉快的氛围中学习数学,培养数学兴趣,提高数学学习的积极性。

希望这套实施方案能够为广大初中生带来更好的数学学习体验。

趣味数学活动计划方案

趣味数学活动计划方案

一、活动背景数学是基础学科,但在传统的教学模式中,学生往往对数学学习感到枯燥乏味。

为了激发学生学习数学的兴趣,提高学生的数学素养,我们特制定本趣味数学活动计划方案。

二、活动目标1. 激发学生对数学的兴趣,培养学生良好的数学学习习惯。

2. 提高学生的数学思维能力,锻炼学生的团队协作能力。

3. 增强学生的数学实践能力,拓展学生的数学视野。

三、活动主题“数学乐园,快乐成长”四、活动时间2022年9月-2023年6月五、活动对象全校学生六、活动内容1. 开设趣味数学课程(1)课程内容:围绕数学基础知识,设计富有创意的趣味数学课程,如:数学故事、数学游戏、数学谜语等。

(2)课程形式:教师讲解、学生互动、小组讨论。

2. 举办数学知识竞赛(1)竞赛主题:以数学知识为主,涵盖数学概念、公式、解题技巧等。

(2)竞赛形式:个人赛、团队赛。

3. 开展数学实践活动(1)实践活动:组织学生参观数学博物馆、举办数学讲座、开展数学实验等。

(2)实践成果:学生撰写实践报告,分享实践心得。

4. 举办数学文化节(1)文化节主题:展示数学魅力,激发学习兴趣。

(2)文化节内容:数学知识讲座、数学趣味表演、数学作品展览等。

5. 设立数学社团(1)社团宗旨:培养学生的数学兴趣,提高学生的数学素养。

(2)社团活动:组织数学竞赛、开展数学讲座、进行数学研讨等。

七、活动实施1. 成立活动筹备小组,负责活动的策划、组织和实施。

2. 教师参与活动,为学生提供指导和支持。

3. 学生积极参与活动,展示自己的数学才华。

4. 家长关注活动,为学生提供良好的家庭环境。

八、活动评价1. 学生参与度:通过学生出勤、参与活动的情况进行评价。

2. 活动效果:通过学生成绩、实践报告、数学作品等进行评价。

3. 家长满意度:通过家长反馈、学生满意度调查等进行评价。

九、预期成果1. 提高学生的数学素养,激发学生学习数学的兴趣。

2. 培养学生的团队协作能力和实践能力。

3. 提升学校数学教学质量,打造特色数学教育品牌。

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趣味数学校本课程实施方案
一、前言
为全面贯彻党的教育方针和小学《数学》新课程标准精神,深入探索新的教育模式。

针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃,授课方式单一,师生交流互动受到限制,学生未能掌握科学的学习方法以及部分学生对数学学习兴趣不高等问题。

我校根据实际情况,开设形式多样、课题丰富的趣味数学校本课程。

旨在培养学生对数学学习的兴趣,引导学生树立正确的学习思想观念,促进学生兴趣爱好的向外拓展,为学生未来的学习和成长奠定良好的基础。

二、指导思想
深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。

本着张扬学生个性,培养学生兴趣爱好和专长的教育理念,促进第一课题的教学,丰富学生的课外生活,激化学生对数学学习的兴趣,提高学生的数学应用能力,积极培养学生动手实践能力和创新精神,努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展,使学生的综合素质不断提高。

三、活动安排
1.活动对象:一、二年级
2.活动时间:每周安排二节固定课
3.活动地点:以教室为主(视具体活动项目灵活安排)
4.活动课题:数学阅读、数学题目、数学游戏等
5.活动形式:课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等
6.活动分组:学生自由结组
四、活动目标
1.让学生对写作、阅读等语文知识的兴趣得到进一步提高。

2.增强课堂互动性,活跃学生的思维,提高学生语言表达能力。

3.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

4.在心里素质上,让学生更自信,并学会去欣赏。

5.让学生的课外知识得到丰富,兴趣得到发展。

五、活动内容
在以数学为中心教学的基础上,同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。

选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材,例如数学阅读、数学延伸、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等,还可以增加一些奥数的内容。

传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

六、活动措施
以一、二年级数学备课组为核心,成立数学兴趣活动小组。

小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动记录。

每学期进行一次活动检测和活动总结,以便交流和提供借鉴。

同时教研组要定期或不定期地开展对兴趣小组的活动检查,督促兴趣小组正常规范地开展活动。

七、活动要点
认真组建数学兴趣小组,带领学生走进丰富的数学世界。

1.开学初组织成立数学兴趣小组。

制定兴趣小组活动计划,落实详尽
的兴趣小组活动方案,体现小组的特色。

2.兴趣小组活动定课程,为开展广泛的数学活动提供切实素材。

把学生的数学活动落实到实处,为学生安排一定的时间,每周的活动有教师专门指导。

力求做到周周有内容,有目标。

3.开展读报和阅读数学书籍活动,指导学生广泛阅读,让学生享受读报的快乐。

要求有条件的学生自行购买数学书籍,课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。

教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。

教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导,适当的介绍拓展些的知识,鼓励学生自行阅读、独立思考等。

利用生活中的数学资源,让学生体验数学的实用价值,增强学生学好数学的信心。

4.开展丰富多彩的活动,为数学兴趣小组活动提供动力支撑。

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