部编小学音乐三年级《采山》刘胧婷教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
优质课【教学设计】采山_音乐_小学(1) 教案、说课稿、试讲稿
《采山》一、教学内容：唱歌《采山》二、教学目标：1、通过学唱歌曲，使孩子体验大自然美丽的景色，感受劳动的意义和快乐，激发学生做一个爱劳动的孩子；2、通过聆听、演唱、表演等活动体验歌曲愉快的音乐特点，引导学生能用欢快、活泼的情绪，有感情的演唱歌曲《采山》；3、能够用课堂乐器为歌曲《采山》伴奏。
三、教学准备：电子琴、多媒体课件、小红旗、采山主题。
四、教学重点：学生能够带着欢快的情绪，有感情的演唱歌曲。
五、教学难点：十六分音符节奏的掌握、旋律的创编。
六、教学过程：(一)、谈话导入师：现在是什么季节？生：春天。
师：想不想去郊游,和老师一起感受春天的气息?今天老师就扮演一名导游，选一部分同学跟着我去采摘山上的宝贝？你们想去吗？想去的同学需要完成老师的任务（展示课件）师：第一关：分组较量生：两组同学分别展示节奏师：第二关：节奏恰恰恰生：两组同学合作，把节奏融洽配合起来；（学生合作完成任务）师：恭喜同学们完成了老师的任务，我决定带所有同学去采山。
（出示课题）（二）、教授新课同学们我们就要出发了，请把小手拿出来，让我们翻过一座又一座的小山哦，你们准备好了么？（分句教唱旋律）小腰直起来面带微笑。
师：唱的很好，请同学们再来唱一遍，边唱边观察旋律线像什么形状？生：小山师：请大家哼唱旋律再一次去采山，数一数一共有几座小山坡？（用“啦”模唱旋律）师：一共几座山？生：六座1、初听我们这么快就翻过了这么多小山，太高兴了。
我们别光顾着自己唱歌，来到了山里，我们先听听别的小朋友在干什么？生：采蘑菇、采木耳。
（图片）师：山里的人们把进山采蘑菇、采木耳、采山菜、摘果子等叫作采山。
2、复听师：小朋友采摘了这么多宝贝，他们的心情是怎样的？生：高兴的、愉快的、快乐的师：看到山里的小朋友采摘了这么多宝贝，你们想不想加入她们？生：想师：准备好了吗？让我们一起去采山吧。
3、分句教唱第一乐段①按节奏读歌词（我来读，你来拍）②处理第一乐句教师：“0”这是什么符号？在我们音乐中这叫八分休止符。
部编小学音乐三年级《采山》刘宗保教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
采山教学目标：1、学会演唱歌曲《采山》。
2、试着创作歌词并用采山旋律唱出。
教学重难点：创编歌词。
教具：课件、电子琴。
教学过程：师生问好一、导入。
师：同学们去爬过山吗？山上会有些什么？生：汇报。
师：老师昨天也去爬了一次山，听一听老师看到了些什么、采了些生么？师：教师范唱。
对，就是这些。
同学们听得可认真啦。
这就是我们今天要学习的歌曲《采山》。
请同学们翻开书的38页。
师：你能从歌词中知道那些信息或者体会到了什么？二、感知快乐。
1、出示歌词。
师：提示学生仔细品读歌词。
生：汇报获得信息（天气、在山上钻、采到了野菜、做梦的时候都还在想采山的愉悦、），体会到了他们很快乐。
（教师引导学生说出体现快乐的歌词）。
师小结：孩子们真厉害，大家已经深刻体会到歌词所表现的内容。
2、出示旋律。
师：看来孩子们喜欢观察。
我是小小侦探家、观察歌谱，你会发现什么呢？教师用手指着旋律，一句一句的带领学生观察。
生：第一二小节与第三四小节相同。
第七八小节与第十一十二小节相同。
师：（找出了就说原来孩子们和老师发现的一样。
）（找不出就说看看老师发现了什么？）出示拆分旋律。
（教师引领学生说出歌谱中带色块的小节有什么不同。
）师：如果老师把他们全换做XXXXXO来看。
你会发现什么？板书在黑板上。
生：他们是相同的。
师：孩子们看看歌谱中带色块的地方，第一个看看他下面对的歌词是什么。
生：采呀采蘑菇、花呀花满篮。
教师板书在黑板上。
师：注意带色块的节奏比较密集，所以我们在演唱时，吐字要清晰。
（不唱旋律，只把节奏唱出来，字吐清楚。
）师：让我们跟着老师唱一唱剩下的两个带色块的歌词。
师：看还剩下一句，我们来比一比，谁学得最快。
跟着老师唱。
故意弹出下一张幻灯片，蝴蝶。
师：蝴蝶会告诉我们什么呢？反复记号。
我叫反复记号，我的作用是第一遍唱到我这里还没有完，要从开头起，接着唱第二遍，再接结束句。
小朋友们，请记住我哟！师：同学们记住了吗？生：记住了。
师：让我们最后一次，观察歌谱，请看你能从歌谱中找出几个这样的节奏？生：8个。
部编小学音乐三年级《采山》教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《采山》教案一、组织教学1、律动《身体音阶歌》2、导入：师：同学们，快乐的音乐课就要开始了，让我们跟着音乐动起来吧！有请XX小朋友到前面来和老师一起来做。
师：同学们跳的太棒啦，今天这节课啊，老师想和大家一起走进大山，看一看大山里发生了什么有趣的事情。
我们先来听一首音乐，比一比，谁听的认真，听完之后把你的感受和大家分享一下好吗？（多媒体播放音乐）师：这首歌曲好听吗？生：好听。
师：老师也觉得好听，那么我想问一下同学们听了这首歌曲你的心情如何？生：欢快，快乐，高兴，优美……….师：好，同学们说的太好了，今天咱们就带着这种欢快，高兴的心情来学习这首歌曲，这首歌曲的名字叫《采山》（出示课件，生齐读歌名）。
师：再美丽的大山里住着一群活泼可爱的小朋友，他们呀都是大山的朋友，采山就是他们最喜爱的活动方式之一，那么，同学们你们知道什么是采山吗？下面啊就让我们再来听一遍音乐，跟着他们的歌声去找一找吧！（再次播放音乐）师：谁来告诉老师，刚才你们从歌曲中听到了采山是什么意思啊？生：采水果，采野菜。
师：说的真好，那么歌曲中的小朋友都采了些什么呢？生：回答师：同学们，你们听的可真仔细，下面咱们就跟着这群山里的孩子一起去体验一下采山的乐趣。
二、歌曲《采山》师范唱歌曲，师：从刚才的音乐中老师发现了几条快乐的节奏(出示节奏)先来听老师打一下。
①XXXXXXXXXXXXXXXXXXX③X.XXXXXXXXO1、师讲解八分音符，休止符，十六分音符的拍击方法。
生有节奏的朗读歌词。
3、、师弹琴生跟着学习歌谱。
4、认识反复记号::。
5、八分休止符的唱法：X师讲解，唱的时候要唱的欢快，声音要有弹性，不能拖长音（师范唱一次）。
6、师生对唱，师一句，生一句演唱歌曲。
7、小声跟着音乐哼唱，记住带着开心的心情去演唱歌曲。
8、音乐旋律完整的有感情的演唱歌曲。
9、点名个别学生演唱，师给与鼓励。
10、最后完整的有节奏的演唱歌曲。
二、音乐拓展。
三、小结：同学们，歌曲中不论是采蘑菇的小姑娘还是采山的孩子，她们都深深地知道劳动最光荣，并从劳动中能得到快乐。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标：1.教学目标：通过学习《采山》这首音乐，使学生了解山的美丽与重要性，并能够激发出对山的热爱之情。
2.知识与技能：使学生能够正确地演唱《采山》这首音乐，并能够体会到音乐中表达的内容。
3.情感态度与价值观：培养学生对山的热爱之情，强调保护山的重要性，并培养学生的团队合作精神。
二、教学重点：1.歌曲的演唱技巧和唱法。
2.唱腔的表达和感情的传达。
三、教学难点：1.学生在唱歌过程中如何感受音乐的情感。
2.如何通过唱歌表达对山的热爱之情。
四、教学准备：1.《采山》的音乐录音或伴奏带。
2.展示图片或视频素材，展示不同风景的山。
3.运动场地或教室。
五、教学过程：1.介绍《采山》这首音乐的背景和内容，让学生了解采取山的意义和重要性。
2.引导学生观看图片或视频，展示不同风景的山，让学生感受山的美丽。
3.向学生播放《采山》的音乐录音或伴奏带，让学生感受音乐中表达的情感。
4.分节教学歌曲，先教唱曲调，再逐渐引导学生理解歌词的意义，并配合动作，使学生能够通过歌唱来表达对山的热爱之情。
5.组织学生分成若干小组进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
6.随着反复练习，逐渐提高学生的唱歌技巧和唱腔表达，使学生能够用正确的音准和感情传达歌曲中的意义。
7.最后，组织全班学生在班内或校内进行一次集体演唱，展示学生的独特魅力。
六、教学评价：1.观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对歌曲内容的理解和对音乐节奏的掌握等。
2.对学生的学习成果进行评价，包括唱歌的水平、唱腔的表达和感情的传达等。
七、教学反思：通过学习《采山》这首音乐，既让学生了解了山的美丽与重要性，又培养了学生对山的热爱之情。
同时，在合唱过程中能够锻炼学生的团队合作精神。
教学过程中，可以适当增加一些互动环节，使学生参与更加积极，增加教学的趣味性和学习的效果。
教师要注意及时给予学生正确的指导和鼓励，激发学生学习音乐的兴趣和热情。
同时，教师也要根据学生的不同情况，做出相应的调整和改进，保证教学的有效性和可行性。
优质课教学设计_小学音乐_采山.doc 教案、说课稿、试讲稿
生：蘑菇、木耳、山菜、鲜花、野果
29分钟
师：歌曲听完了，谁来回答一下刚才的问题？
生：速度中速、情绪欢乐、活
小朋友在山里采到了哪些好东西？你觉得歌曲的
泼地。
速度和情绪是怎样的？
生：6个乐句，每个乐句2
师：同学们都听得非常的仔细，我们把歌曲小节。再听一遍，数一数歌曲中有几个乐句？每个乐句
师：看来同学们歌曲都掌握了，那我们把歌曲完整地演唱一遍吧！
学生完整演唱歌曲。
拓展延伸
、提升能力
师：歌曲同学们都学会了吧！现在老师请几
个同学上台来为大家演唱一下这首《采山》。
学生轮流上台展示演唱歌曲。
7分钟
师：你们唱的太棒了，老师被陶醉了，我们把掌声送给上台来展示的同学！
教师出示打ft乐器：碰铃、摇铃、双响筒。师：同学们，老师给大家带来了几件你们熟
师：歌曲的旋律和节奏我们都掌握了，现在我们试着来演唱歌曲的第一段。
歌曲第一段。
师：同学们唱的真不错，但是有一点要注意，学生演唱歌曲第二段。
歌曲第三乐句“采呀采蘑菇，采呀采木耳”是十六分音符节奏，歌词比较密集，速度比较快，在演唱的时候我们歌词吐字要师说的，同学们来试一下。
教师出示十六分音符节奏。
师：同学们，音符脚下踩着两条线，这是几分音符？这里有四个十六分音符，是几拍？我们一起来唱一下。演唱时，我们要注意十六分音符要清晰而稳定。
师：我们现在来玩一个接火车的小游戏，我唱第一乐句，你们唱第二乐句，我一句，你们一句，我们一起轮流演唱歌谱。
师：同学们唱的非常正确，我们一起来把乐谱完整演唱一遍。
悉的乐器，有谁来上台来为歌曲伴奏呢？
教师请两组同学上台，根据自己对歌曲节奏的掌握和理解，用打ft乐为歌曲伴奏。
部编小学音乐三年级《采山》付会影教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
采山教学设计一、师生问好师:同学们，上课，同学们好，（老师好），请坐！同学们，你们去过大山吗？你知道大山什么样儿吗？今天老师给你们带来一首描写大山清晨美丽景色的乐曲，听完之后，你来告诉老师你想到了什么？或者你的感受是怎样的？播放《苗岭的早晨》片段。
师：嗯，乐曲听完了，谁来说一说，你听到了什么，你的感受是怎样的？（鸟叫，小河流水的声音，仿佛来到了大山之中）说的真好!老师听了乐曲也感觉自己仿佛来到了美丽的大山之中郊游，那同学们，你在野外郊游的时候都喜欢做些什么呢？谁来说一说！（摘野花，野果。
）哦，今天的大山特别的热闹，有一群活泼可爱的少先队员在采山，我们先听一遍歌曲，听完之后，告诉老师你都听到了什么？歌曲的情绪是怎样的？二、新课教授1、初听歌曲（出示歌谱）师：谁能说一说你都听到了什么？歌曲的情绪是怎样的？（生答）1分2、旋律教唱师：歌曲的小主人公每天要走很远的山路去采山，我们一起看一看（教师在黑板上画山，教师用“哒”模唱）（1）用“dada”模唱（2）用“lala”模唱3、读歌词师：好，我们再来看歌词，现在老师来按节奏读歌词，老师一句一句读，你们用小手来为老师打节奏！（教师按节奏手拿青蛙响板读两段歌词，学生拍小手）如果拍不对，强调拍错的地方！师：对了，跟老师一起读一读（师生一起读歌词，教师弹琴两遍）3分4、歌曲学唱师：随着老师的琴声一起填上歌词唱一唱。
师：现在老师唱一句，你们唱一句（两遍）师：第二段你们自己可以把歌词填上唱一唱吗？（两遍）师：完整的演唱歌曲，中间有间奏。
5、歌曲处理师：好，同学们，老师用两种速度来演唱歌曲，你们看看哪种适合歌曲，（慢速，快速）哦，第二种能够表现采山时的欢乐心情。
师：再来听一听（把每句最后的八分休止符唱满一拍）哪种适合这首歌曲，哦，第二种也能够表现采山时的欢乐心情。
师：由此可见歌曲的速度，节奏的疏密都可以表现不同的音乐形象。
师：让我们再唱一遍，把采山时的欢乐的心情通过你们的歌声表现出来。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案第1篇：小学音乐《采山》教案【教学目标】1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。
2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。
【教学重点】1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有**的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
2.能准确演唱十六分节奏3.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
【教学难点】1.十六分节奏的掌握2.学生用轻快的声音演唱歌曲【教材分析】《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，?盏魇剑?欢翁褰峁埂８璐噬??蜗螅??骰犊臁⒒钇谩⑶逍拢?谧啾冉辖舸眨?由鲜??忠舴?⑶鞍撕笫??⑶笆??蟀私谧嗟脑擞茫?垢枨?哂谐??⒏挥*鞫?小Ｉ??拿枋隽诵∨笥巡缮降挠淇煨那椤?/p>【教学用具】电子琴、卡片、课件等。
【教学过程】一、激趣导入、感知节奏1、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动2、师：一群活泼可爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。
3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。
先跟教师一起走上山坡吧！（课件出示四分节奏，学生边读边做动作）；来到草地上，同学们高兴得又蹦又跳；（课件出示八分节奏，同学们边读边表演）；发现蘑菇了，快未完，继续阅读 >第2篇：山野童趣《采山》音乐教案第一课时教学目标：1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种情绪，找出相似的乐段；2、能指出竖笛的组成部分，基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音；3、能大胆的用歌声，表演等形式表现歌曲《采山》的情绪。
教材重点与难点：能大胆的用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣；基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音教学准备：光盘、钢琴、竖笛教学过程：一、走进山野导入：师同学们你们倒过农村吗？谁能跟大伙说说农村是什么样子？学生回答师：今天老师带大伙到农村去看看，体验山野的美景和他们的生活。
三年级音乐下册《采山》优秀教学设计
《采山》教学设计【教材分析】拍，徴调式，一段这是一首民歌风创作的歌曲，采用24体结构。
这首歌曲欢快、活泼、清新别致，歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明紧凑，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气，并富有动力感，配上生动、形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱，生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
本课很适合低年级学生表演，由于三年级学生年龄小，音乐知识积累不多，注意力不集中，因而选择学生们喜闻乐见的事及活动作为教学内容，学生学起来生动活泼，能将寓教于乐渗透其中。
【教学目标】1.通过聆听和体验，让学生体会劳动所带来的快乐，并养成爱劳动的好习惯。
2.感受前八后十六、前十六后八、小附点、八分节奏型,并能准确的拍击，利用节奏更好地学习歌曲。
3.指导学生用欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲《采山》，并能以舞蹈动作加以表现。
4.分小组比赛演唱，增强学生对音乐的兴趣与爱好。
【教学重难点】十六分音符节奏的练习，休止符唱准确，有感情的完整演唱。
教学准备：PPT课件、电子琴、课本。
【教学过程】一、律动导入师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，现在全体起立，让我们随着愉快的音乐开动起来吧！播放《采山》做律动。
师：好，请坐。
同学们这首歌曲好听吗？你们想不想再来听一次？师：歌曲听完了，谁来猜一猜这首歌曲叫什么名字？师：对，这首歌曲的名字就叫《采山》板书课题。
师：同学们，你们有没有上山采摘的经历呢？都去采摘过什么?我们把这种到山上去采摘的活动叫“采山”，今天小姑娘甜甜也想邀请我们采山，你们想去吗？那现在让我们出发吧！播放《采山》，学生围成圆圈拍手拍肩走起来。
二、感受音乐1.师：现在，请同学们仔细听听这首《采山》的情绪和速度是怎样的呢？播放范唱《采山》，提问歌曲的情绪？速度？中速欢快的。
2.听节拍以及它的强弱规律师：让我们再次聆听，大家感受下歌曲的速度是怎样？中速。
感受歌曲是几拍子的？节拍2/4，四二拍的强弱规律是？强弱。
3.师：现在让我们听听小甜甜在山上采到了哪些宝贝？生：蘑菇、木耳师：同学们听得可真仔细！我们一起去看一看，小姑娘在采摘大会上还发现了什么宝贝呢？出示歌词。
部编小学音乐三年级《采山》提巍教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
一师一优课校本教研活动：义务教育课程标准三年级音乐《采山》教学案学校：榕欣小学年级：三年级设计者：提巍备课时间：课题采山课型唱歌课案序第课时教学目标1.能够用中速、欢快的情绪完整演唱歌曲。
2.知道歌曲是民族五声调式。
3.能为歌曲变创新的歌词。
教材分析《采山》是一首活泼、轻快的少儿歌曲。
各种描述了小朋友在蒙蒙细雨中去采山愉快心情，表现了小朋友光着小脚丫采蘑菇、采木耳、野果、山菜的灵巧身影。
全曲为四二拍，五声徵调式，一段体结构。
学情分析这首歌曲情绪活泼欢快，可以让学生反复聆听。
三年级学生对节奏已经有了一定的知识能力，可以让学生先识读节奏谱，再唱谱填词。
学生对民族五声调式不了解，可以让学生看谱，把音符由低到高排列出来，引导学生了解歌曲由民族五声调式写成。
教学重点用欢快活泼的情绪，中速完整的演唱歌曲。
教学难点知道歌曲是民族五声调式。
对五声调式有简单的了解。
课前准备电子琴，课件。
教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图准备问生好！问师好！律动导入1.同学们今天老师要带大家去大山林里郊游，现在就让我们一起出发吧。
（播放伴奏录音。
）2.带领学生做律动。
聆听歌曲，跟老师做律动。
初步感受歌曲，提高学生的学习积极性。
学习歌曲1.播放课件，请学生欣赏大山林的景色，以及山中的野生蘑菇、木耳和野菜。
2.有一个名叫妞妞的女孩，她每天都要去采山，你看她来了。
（出示课件，歌词）3.老师读一句，请大家把它的节奏拍打出来。
4.同学们表现的不错，老师特意跟妞妞学了一首歌，想给大家唱一唱，你们想听吗？5.这首歌好听吗？让我们用la来哼唱这首歌的旋律。
6.妞妞每天都要走很远的路，让我们一起看看她的路线。
（画出图形谱）。
欣赏美图听老师按节奏读歌词。
听老师朗读歌词，用手拍打出节奏。
听老师范唱。
跟着琴哼唱旋律。
熟悉感受歌曲，并培养学生的节奏感。
多次聆听，让学生感受歌曲，熟悉歌曲曲调。
引导学生找出相同的乐句。
教学步骤教师活动学生活动设计意图学唱歌曲7.同学们让我们一起填上歌词唱一唱。
优质课教案《采山》【教学设计】.doc 小学音乐
《采山》教学设计教材分析：歌曲《采山》选自三年级下册第五单元《七彩的生活》，歌中描写了小朋友在蒙蒙细雨中去采山的愉快心情，全曲为四二拍，五声徵调式，一段体结构，旋律轻松欢快，朗朗上口，表现了小朋友光着小脚丫在山中采山的快乐心情。
教学内容：1、节奏练习。
2、学唱歌曲《采山》。
3、尝试用五声民族调式创作旋律。
教学目标：1、能用喜悦，收获的情绪，朝气有弹性的声音完整演唱歌曲《采山》。
2、掌握连续十六分音符，并能尝试用五声民族调式创作一段旋律。
3、能从歌曲中感受到劳动的意义，收获的喜悦，培养学生热爱劳动、热爱生活的感情。
教学重点：有感情地完整地演唱歌曲。
教学难点：连续的十六分音符，创编旋律。
教学过程：一、导入师：同学们，现在是什么季节？生：春天！师：春天师万物复苏的季节，让我们一起坐上快乐大巴，来一次快乐的郊游吧！（跟随《郊游》音乐一起做律动）师：同学们看，我们来到了哪里？生：美丽的大山下师：同学们想不想欣赏一下山里的美景哪？生：想！（播放视频，山中美景图片和采山伴奏音乐）师：山里景色美不美？生：美！师：你在大山里看到了什么？生：蘑菇，木耳，山菜，小鸟，小溪······师：大山里不仅风景秀丽，而且物产丰富，同学们跟老师爬爬山吧，我们爬到山顶看看风景！二、节奏训练师：请同学们起立，跟上老师的步伐，千万不要掉队哦！师：走过台阶，我们来到了美丽的田野师：哦，前面一条小溪挡住了去路，我们师：跳过了小溪，同学们快看，前面有蘑菇，同学们快去采蘑菇！（连续十六分音符为难点，重复数次。
）师：我们跑过了田野，跳过了小溪，经过一路的奔跑终于到了美丽的山顶，山顶的风景美不美？生：美！（创设情景做节奏游戏，使孩子们在游戏中复习，预习了本节课中用到的节奏型。
）三、新授歌曲1、初次聆听师：同学们看从远处走来一个小姑娘，提着小竹篮，唱着好听的歌，忽然天空下起了小雨，同学们一起来听。
三年级下册音乐《采山》优秀教案
三年级下册音乐《采山》优秀教案三年级下册音乐《采山》优秀教案（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的三年级下册音乐《采山》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级下册音乐《采山》优秀教案篇1教学内容：唱一唱《采山》教学目标：1.通过音乐学习丰富情感体验培养学生热爱劳动、热爱大自然的情感明白劳动光荣的道理。
2.创设情景使学生能用欢快活泼的情绪朝气而有弹性的声音演唱歌曲。
培养学生的音乐感知能力、表现能力。
3.能歌曲节奏用乐器伴奏。
教学重难点：1.能用欢快活泼的声音完整演唱歌曲《采山》。
2.准确掌握歌曲中的X XX、XX X的节奏。
教学准备：钢琴，多媒体，木鱼，手铃，沙锤。
教学过程：一、组织教学。
《师生问好歌》二、发声练习2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1 —||Wu wu wu wu wu wu三、新授。
1.导入课题：师：同学们有没有去爬过山呀？你都在山上看到过哪些美丽的景色呢？今天就请各位同学随着音乐和老师一起去“采山”，看看我们都能有什么收获？2. 板书课题：《采山》，学生齐读课题。
3.初听歌曲，感受歌曲情绪。
4.师：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么？带着老师的问题复听歌曲。
（木耳，蘑菇等山菜）模仿小朋友采蘑菇，采木耳的情境动作。
5. 师简介歌曲：采山是根据民歌音调所创作的歌曲，旋律欢快活泼，生动地描绘了小朋友们菜山时的愉快心情和获取果实后的喜悦气氛。
那么现在我们就带着这种喜悦的情绪学唱歌曲吧！6.按节奏朗读歌词。
四、创编与活动1.师生共同创编，为歌曲编创动作表演歌曲。
然后请学生分组演。
2.指导学生用乐器为歌曲伴奏，指名学生上台演奏。
五、课堂小结今天，我们学习了采山这首歌曲，你们要向山里的小朋友学习他们热爱劳动的精神，只有通过自己积极的劳动才能收获丰盛的果实。
小学音乐《采山》教案优秀（通用14篇）
小学音乐《采山》教案优秀小学音乐《采山》教案优秀（通用14篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小学音乐《采山》教案优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学音乐《采山》教案优秀篇1教学内容：整十数连加连减教学目标：1、使学生初步学会整十数加减整十数连加减的口算方法，进一步巩固整十数加减整十数的'口算方法。
2、培养学生的计算能力。
3、教育学生要用心计算。
教学重点：整十数加减整十数连加减的口算方法教学难点：整十数加减整十数连加减的口算方法教学用具：小棒教学过程：一、复习检查：2+1+43+1+59-2-330+6030+5040+5090+1060-3090-1080-20xx-7030-20二、学习新课：1、学习连加先计算：3+2+4再计算：30+20+40学生分小组讨论计算方法是什么？讨论：整十数连加与10以内连加法的异同2、学习连减：学生试做：80-20-30学生汇报计算方法（8个十减去2个十得6个十再减去3个十是一个十就是30）三、巩固练习：⑴．出示卡片后直接说得数⑵．争夺红旗比赛五、课堂作业：20＋50＋107090-10-20xx20+60+108080-40-20xx40+10+209070-50-1060六、板书设计：采松果20＋50＋107090-10-20xx20+60+108080-40-20xx40+10+209070-50-1060小学音乐《采山》教案优秀篇2教学内容：两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算。
（p23—p24）教学目标：1、在具体情境中提出问题和解决问题；2、探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算；3、体会加法的交换律、计算方法的多样化。
教学方法：自主探索、合作交流。
教学过程：一、引导学生在具体情境中提出问题和解决问题（一）、创设情境、提出问题上个星期天，小松鼠和妈妈一起采松果，你们想去看看吗？（出示主题图）讨论：你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？学生通过讨论，提出以下几个问题：（1）、一共采了多少个？（2）、松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？（3）、小松鼠比妈妈少采了多少个？（二）、在具体情境中解决问题1、这些问题你能设法解决吗？（学生列出算式25+4和25-4）2、说说你是怎么想的？引导学生在具体情境中进一步体会加法的'意义。
采山一等奖说课稿及评课稿
采山一等奖说课稿及评课稿《采山一等奖说课稿及评课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、采山一等奖说课稿及评课稿篇一：采山说课稿《采山》各位评委、老师：大家好！今天，我给大家带来的是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第六课《愉快的劳动》中的第二课时歌曲《采山》教学。
一、说教材1、教材分析：《采山》这一课描写了孩子们在春暖花开的季节里一起到野外，山上玩耍、劳动，采摘的故事，歌曲学习中所出现的不同音乐节奏更是成为了孩子们学习娱乐的道具，充分带动了枯燥乐理知识的感悟学习。
这既是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲，又是在第一课时欣赏乐曲的基础上，以体验实践教育为主线的一堂音乐课。
2、通过本课的教学，结合新课程理念和一年级学生的认识水平，我制定了以下教学目标：（1）指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。
（2）通过游戏活动等方式，锻炼学生音乐节奏的感知认识能力及配合意识。
（3）创设情境，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。
3、针对以上教学目标，我将本课的教学重点和难点，分别确定为：重点：（1）进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏的学习。
(2)培养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中培养学生的热爱劳动、热爱大自然的感情。
难点：（1）十六分音符不同搭配下的衔接感悟。
4、为更好的达到教学效果，我在课前还作了充分的教具准备：录音机、课件、电子琴、蘑菇节奏图片等。
二、说教学方法快乐是儿童健康情绪的主色调，儿童学习过程本身应当让孩子们主动愉快地参与学习，如何实现这一点呢？1、我主要以情境教学法，愉快教学法为主，结合直观开像法，创编教学法等。
2、针对儿童的思维方式做到由浅入深、循序渐进、结合音乐课、听、唱、动三部分内容的特征加深情境教学。
3、充分利用现代化教学手段，从各层次帮助学生理解、学习音乐，达到事半功倍的效果。
三、说学法学生通过听、看、想、动、舞、讲等学习方法，在教师的引导下，充分发挥音乐想象力、感悟能力，积极主动参与教学过程。
部编小学音乐三年级《采山》万微鸿教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
教学设计歌曲：《采山》授课教师：万微鸿教授年级：三年级教学课时：一课时【教学目标】1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，让学生明白劳动最光荣的道理。
2、感受十六分音符的节奏，能表达歌曲节奏。
3、让学生从歌曲当中感受劳动的喜悦，懂得劳动最光荣的道理。
【教学重点】1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
2．能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
【教学难点】1.十六分节奏的掌握2.学生用轻快的声音演唱歌曲【教材分析】《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。
生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教学过程】一、、激趣导入、感知节奏1、播放音乐、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动2、师：你们听,采蘑菇的小姑娘来了，山坡上长满了大大的蘑菇，我们跟着小姑娘去采蘑菇吧。
3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。
先跟着小姑娘一起爬上山坡吧！（感受四分节奏）；来到草地上，同学们高兴得又蹦又跳；(感受八分节奏，）；发现蘑菇了，快跑去采吧（感受十六分节奏）。
4组合游戏：将四分音符分解，请学生们将分解的八分音符和十六分音符组成新的节奏型（前八后十六、前十六后八、四十六）5、师：一到收获的时候，山民们就高高兴兴地去山上采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为采山（板书课题）。
今天有小朋友要去采山了，他们都采摘了些什么？我们一起去聆听《采山》到音乐中去找答案，感受小朋友收获的喜悦吧！二、师生互动、新歌教学1、聆听歌曲范唱。
（学生感受歌曲，熟悉曲调）听了这首歌曲你觉得情绪怎样？(节奏欢快、活泼，让人心情愉悦)2、学生复听歌曲。
（打拍子，小声跟唱）3、将歌曲中四十六节奏型找出来（绿色框中），并加入歌词练习4、找出歌曲中重复的旋律（乐句），唱一唱5、指导学生用“la”随电子琴伴奏跟唱全曲曲调。
部编小学音乐三年级《采山》林苑教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《采山》教案榜二中心林苑【教学目标】1.让学生感受采山这种愉快的劳动乐趣，能随乐进行身势动作的律动。
2.能准确掌握重难句的节奏型，并能利用节奏更好地学习歌曲。
3.能认真倾听和学唱歌曲，能完整、准确、连贯地演唱完歌曲。
【教学重点】指导学生用欢快自然的声音演唱歌曲。
【教学难点】歌曲的节奏难点：1.XXX（前八后十六）2XXX（前十六后八）3.XXXXX0XXXXX0【教学方法】1.启发2.体验3.游戏4.创造和表现【教学过程】1导入：（出示图片）引导学生聆听《采蘑菇的小姑娘》（5分钟）师：首先请看这是什么地方？山上正是花开的时候，满山遍野长满了各种各样的花、蔬菜和水果等，充满了绿色的气息。
有一位小姑娘忍不住想上山去，你们看！她提着？她上山干什么呢？请你们来听一首歌，然后再告诉我。
播放音频《采蘑菇的小姑娘》）听完小结并介绍“采山”师：这首歌叫《采蘑菇的小姑娘》，小姑娘采的蘑菇又大又多，我们把这种到山上去采摘的活动叫“采山”。
2歌曲教学：（1）初听：小姑娘刚才是带着怎样的心情去采山的呢？我们来听听她是如何哼着小曲上山的？复听：几个乐句几个小节（2）教唱：①请同学们试着唱一唱歌谱，找出相同的乐句②请同学们跟着老师轻声高位置地用嘀嘀嘀唱旋律③解决节奏难点，十六分音符（点击图片依次出现乐节奏，请生配律动练习）采呀采蘑菇0采呀采木耳0采来山菜嫩又鲜0花呀花满篮0果呀果满篮0彩裙飘飘也带甜0（强调八分休止符的准确性）④学唱歌词⑤师弹琴生随琴填唱第一段歌词师纠正有错误的地方⑥请同学们试着演唱歌曲的第二段歌词，注意第六乐句最后一个音与结束句第一个音的九度大跳音准。
解决另一个难句——“直向梦里钻0”师：全曲最高的音在哪？⑦请同学们随伴奏有感情地完整演唱歌曲，注意听好前奏、准确进入演唱。
⑧请同学们随伴奏分组演唱歌曲（1、2组唱第一段，3、4组唱第二段）3创编环节：请同学们站起来跟随老师表演动作，和采山的孩子们一起去感受劳动的快乐吧4小结师：同学们表演得真棒！通过你们的表演老师能感受到采山的快乐和这种劳动给我能带来的乐趣，采蘑菇的小姑娘，还有采山的孩子们，她们都深深地知道劳动最光荣，并从劳动中收获快乐、收获到很多知识。
部编小学音乐三年级《采山》教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教 (2)
1采山教案小学三年级音乐下册第三课教学目标：1、学习用欢快活泼的情绪，能用明亮又富有弹性的声音演唱歌曲《采山》。
2、认识十六分音符“X”和八分休止符“0”。
3、通过音乐参与和实践，使学生感受歌曲中多变的节奏,并掌握xxxx节奏。
4、通过引导学生积极参与和表现音乐，使学生体验劳动带来的快乐以及培奍对大自然的热爱之情。
教学重点：流畅有感情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲第二句节奏及能用轻巧的声音演唱歌曲。
教学准备：横笛、多媒体教学过程：课前活动:（师生互动游戏）师：请你跟我这样做生：我就跟你这样做请你跟我拍啊拍胸，我就跟你拍拍胸请你跟我拍啊拍肩，我就跟你拍拍肩??一、组织教学师生问好（同学们好!/您好!您好!/老师您好!/我们开始上课！二、谈话引入：家乡的大山（1分钟）出示图片师：同学们，我们的家乡易门地处滇中腹地，是个典型的山区县，放眼望去，四周都是连绵起伏的大山，同学们对大山并不陌生。
有的同学来自山区，从小在大山里长大，对大山有着深厚的感情。
今天，老师带着同学们一起去采山。
板书课题：采山（生：齐读课题两遍）。
师问：读了课题，你能提出哪些问题？（生：什么是采山？??）带着这些疑问，让我们一起走进大山去探个究竟。
2三、发声练习：奇妙的大山1、发声练习（5分钟）（走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去采山）你瞧！大山就在我们面前，让我们跟大山问个好吧。
师唱（你听老师是怎样和大山问好的）【声音表达出来】6．6．120 (6．120)33312(3120)大山您好(您大山您好(您好)①（你也来问个好吧）生唱6．6．6．1233312大山您好大山您好②（同学们，如果你们的声音再整齐、明亮些，大山会更加喜欢你们，让我们一起来试试）师生一起唱【评价：同学们真热情，大山也被你们唤醒了，也在和同学们打招呼呢，你听···你看···】③师模仿大山的回声6．12312您好您好大山的声音变得怎么样了？【轻】你们也来学学大山的声音【评价】④分组问好这边的同学和老师一起当当大山，那边的同学来和大山问声好吧。
部编小学音乐三年级《采山》刘彩林教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《采山》教学内容：《采山》第一课时。
教学目标：1.知识与技能：指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。
2.过程与方法：通过游戏活动等方式，学习掌握节奏XXXXX︱XXXXX0‖，并能在实践活动中运用。
3.情感态度与价值观：能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱生活的感情。
4.教学重点：能够用轻快、活泼的情绪演唱歌曲《采山》。
让学生在歌唱、音乐实践活动中感受、抒发对劳动和生活的热爱。
教学难点：能够正确掌握节奏XXXXX︱XXXXX0‖。
教学过程：一、创设情境、激趣导入1.设置情境，师生律动，初步感知节奏师：小朋友们，欢迎你们来到音乐的殿堂，今天，侯老师想带大家到大山里去郊游，告诉老师，你们想去吗?生：想。
师:好，全体起立，请同学们整理好心情，跟上老师的步伐，千万不要掉队，来，让我们把口号喊起来，步伐踏起来，咱们出发啦!XXX︱XX︱XXX︱XXX︱︱X XX︱XXX︱121 2 1 走走走走走走走走走走走走X X X X X 0XXXX︱XXXXX︱XXXXX︱跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑跑︱XXXXX︱XXXXX0‖转一圈大山到了(休止符的地方坐的姿势)师：瞧，不一会儿功夫，我们到了，美丽的大山就在我们眼前，我们先回到座位休息一下，一起来欣赏大山里的美景吧。
(播放课件)2.提问激趣导入课题师：(欣赏完)大山的景色可真美啊!同学们，你们知道吗?在美丽的大山里，住着一个特别勤劳的孩子，今天，约了几个伙伴，正兴高采烈出门呢!它们打算去做什么呢?同学们想知道吗?生：想。
师：既然同学们那么好奇，那么下面让我们一起来听一听这首歌曲《采山》，答案就在里边。
(点击课件，出示课题)二、视听结合，整体感知1.初步感受歌曲。
师：刚才大家把歌曲听了一遍，谁能告诉老师，这些小朋友打算去做什么?生：采山、采蘑菇、摘苹果师：听得真仔细，那你们知道什么是采山?老师告诉你们吧，山里的人们把进山摘葡萄、采蘑菇、摘苹果等劳动叫做采山。
部编小学音乐三年级《采山》庞文教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《采山》教案
教学目标：
1.指导学生学习歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。
2.学习和掌握附点和十六分音符的节奏型，并在实践中熟练的运用。
3.通过表演能从歌曲中感受劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。
教学重点、难点：
1.
进一步激发学生的兴趣，用打击乐器带动十六分节奏地学习。
2.
有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。
3.
十六分音符的学习。
教学过程：
一、师生问好，唱音阶
二、教师演唱歌曲，学生来感受歌曲的速度与情绪（中速、欢快）
三、在老师的引导下通过观察乐谱为歌曲划分乐句
1.歌曲共分为六个乐句，每个乐句由两个小节构成；
2.一、二乐句相同，四、六乐句相同；
四、学唱乐谱：教师一个乐句一个乐句进行教唱
五、师生接唱乐谱：第一遍教师演唱一、三、五乐句，学生接唱二、四、六乐句；生生分组接唱乐谱（只有对乐谱熟悉的情况下，才能更好、更准的唱好歌词）
六、学唱歌曲
1.按节奏朗读歌词
2.学唱第一段歌词（注意咬字、情绪和速度以及附点处的节奏）
3.学唱第二段歌词:通过前面乐谱的学习的铺垫和第一段歌词的学习，学生可以非常完整的随琴直接演唱歌曲第二段
4.随琴完整演唱歌曲两个乐段
5.分组演唱歌曲，打击乐器:沙锤、双响筒、串铃，三组同学进行表演唱，一组演唱，另两组为其用打击乐器伴奏，最后为各组演唱情况进行打分；
6.乐器伴奏，三组合唱
7.学生评价演唱效果——老师评价
8.请同学上台表演唱，一个用乐器伴奏，一个来演唱
9.请两组同学上台进行情景表演，下面的同学演唱歌曲
七、结束。
部编小学音乐三年级《采山》刘宗保PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
朱衣小学 刘宗保
中速、欢快地
从歌词中你知道哪些信息或者你体会到了什么？
中速、欢快地
我是小小侦探家是第一遍唱到我这里
还没有完，要从开头起，接着唱第二遍，再接结束句。 小朋友们，请记住我哟！
1、踩着 小雨 2、踩着 小雨
123 4 5 6 7
民族五声调式： 由五个音（而不是七
个）构成的调式。五声调式 广泛存在于中国古代和民间 音乐中。
相信自己，你是最棒的！
去 采 山， 小小 脚丫 去 采 山， 小小 身影
跑 得 欢， 林 中 钻，
采呀采蘑菇， 采呀采木耳， 采来 山 菜 嫩 又 鲜， 花呀花满篮， 果呀果满篮， 彩裙 飘 飘 也 带 甜，
带 着香甜 回 家 走， 歌儿 飘 上 山尖尖。 唱 着歌儿 回 家 走， 笑声 直 向 梦里钻， 直向梦里钻。
演绎快乐
部编小学音乐三年级《采山》涂玲教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
小学音乐教学设计《采山》一、教学内容：人教版音乐三年级第三课歌曲《采山》二、教学分析：《采山》是一首民歌风的创作歌曲，采用四二拍调式，一段体结构。
这首歌曲欢快、活泼、清新别致，歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明紧凑，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气，并富有动力感，配上生动、形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱，歌中描述了小朋友在蒙蒙细雨中采山的愉快心情。
表现了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影，灵活的手指，采蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连梦中都要笑出声来。
这首歌的词曲结合紧密，形象、生动，深深打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的好歌。
三、学生学情分析本课很适合低年级学生表演，由于三年级学生年龄小，音乐知识积累不多，注意力不集中，因而选择学生们喜闻乐见的事及活动作为教学内容，能使学生兴趣高涨，学起来才会生动活泼，能够将“寓教于乐”渗透其中。
四、指导思想落实新课改精神，鼓励孩子在活动中自主学习，注重师生间的平等互助、合作创新，让学生积极主动参与到学习中去。
五、教为目标分析1、总体目标通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验，让学生体会劳动时的快乐。
2、知识与技能目标学会认真倾听歌曲并主动学习，引导学生在音乐情境中用轻快、短促、有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
并能以舞蹈动作加以表现。
3、过程与方法目标感受前八后十六、前十六后八、十六分、小附点节奏,并能准确的拍击，能正确拍出蘑菇上的节奏型，并能利用节奏更好地学习歌曲。
并能准确的拍击。
4、情感态度与价值观目标学唱歌曲，学生从歌曲中体会“采山”劳动所带来的快乐，能用肢体语言加以表现。
激发他们向采蘑菇的小朋友学习，做一个爱劳动的孩子。
六、教学重、难点：重点：有感情的表演歌曲，并以舞蹈形式表现难点：采呀采蘑菇等十六分音符节奏，学生用轻快的声音表现。
七、教具：课件教学流程:一、组织教学活跃气氛创设情景导入新课师：同学们好！生：您好、您好、老师您好！1、用谈话法导入师：很高兴和同学一块来上这节音乐课。
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《采山》教学设计
执教：刘胧婷
【教材简析】
《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徽调式一段体结构，歌曲欢快、活泼、清晰、别致。
歌曲的节奏鲜明、紧凑，在各乐句中变换着十六分节奏的运用，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气，并富有动力感，配上生动形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱。
歌曲描述了小朋友去采山的愉快心情，表现了小朋友采山时灵巧的身影、灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心头的感受，是一首适合儿童学唱的好歌。
【教学目标】
1、指导学生学唱歌曲〈采山〉，用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。
2、通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。
3、通过学习歌曲懂得劳动最光荣的道理。
【教学重点】
创设情景，指导学生学唱歌曲
【教学难点】
创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。
【教学准备】
多媒体课件、钢琴
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、组织教学
1、听音乐，做奥尔夫游戏。
2、生问好。
二、导入新课。
2
1、用谈话法导入。
出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。
（今天，老师给大家带来了一个新朋友，这个小姑娘特别喜欢到森林里去。
你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢？）
学生回答，由老师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义，板书课题。
2、播放《采山》，让学生视听结合，体会歌曲情绪。
三、新课教学
1、学唱歌曲
（1）师教学生按节奏朗读歌词
（2）齐读歌词
（3）范唱，加深学生对歌曲的印象。
（4）跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。
（5）师生接龙，用游戏来检查学生的学习程度，并对学生所学进行指导纠正。
2、处理歌曲。
（1）小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里
真高兴，我们也用最好听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗？
（2）为歌曲伴奏。
请学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请学生对他们的演奏作出评价。
四、编创活动。
1、师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色，分组创编，自编自导，老师巡视指导。
2、分组汇报展示，并请学生评价。
五、小结延伸
小姑娘在山中采山多快乐呀，希望我们也能在生活中发现大自然的美。
【教学反思】
这节课的导入，我先解释了“采山”的含义，首先让学生观看一些山里面的孩子采蘑菇和采野花的图片将学生引入到“采山”这个教学内容上来，这个环节学生的积极性被激3
发，音乐情绪也一下子调动起来了。
在教唱环节中，我先让学生聆听歌曲两遍，使学生对歌曲有一定的印象，为学唱歌曲奠定了基础。
然后我把比较难的地方先教给学生，学生的接受能力还是很快的，教学目标达到了。
在节奏训练时，教材上设计是让学生根据歌曲X
X
X
的节奏型进行拍击，但我发现这点难度偏高，学生不容易掌握，于是我先丛X
X
X
X
的节奏型入手，等学生掌握后再拍击X
X
X
的节奏型，课堂效果明显好转。
为了熟练歌曲，在练习中我通过表演启发学生随音乐创编一些采蘑菇、采木耳、采山菜等动作来表现歌曲情绪，熟悉歌曲的旋律；通过让学生用拍手、跺脚的一些简单律动演唱歌曲，帮助他们感受歌曲的节奏和句式。
这节课的某些细节还有很多需要完善的地方。
通过这堂课的教学我相信在以后的教学中自己会设计出更加精彩的教学活动，来丰富我和学生们共同的音乐课堂。