魂牵梦绕的意思是什么_魂牵梦绕的词语解释.doc

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词语解释

苏教版六年级语文下册词语解释慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。

横行霸道：仗势胡作非为，蛮不讲理。

喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特别高兴。

惊恐万状：因为惊慌恐惧而表现出许多不正常的姿态。

载歌载舞：又是唱歌，又是跳舞。

载：又，且。

负隅顽抗：凭借险要地势或某种条件顽固抵抗，课文中指敌军依仗铁甲舰和大炮而拼命反抗。

负：依仗，依靠。

隅：角落。

春意盎然：指春色很浓的样子。

弥留之际：病危将死的时候。

针锋相对：针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。

唇枪舌剑：嘴唇像枪，舌头似剑。

形容论辩时言辞锋利，争辩激烈。

宽容大度：形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。

负荆请罪：背着荆条去请罪，表示愿受责罚。

也表示向人认错赔罪。

诠释：说明，解释。

生死攸关：关系到人的生存和死亡。

攸：所。

井然有序：形容有条有理，一点都不紊乱。

天经地义：指非常正确、不容置疑的道理。

嗷嗷待哺：饥饿时急于求食的样子。

嗷嗷：哀鸣声；待；等待。

要强好胜：事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。

节衣缩食：省吃省穿，形容节约。

脱颖而出：锥尖透过布袋显露出来。

比喻人的才能全部显露出来。

颖：尖子。

寥寥无几：非常稀少，没有几个。

寥寥：形容数量少。

惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。

惴：忧愁，恐惧。

孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。

孜孜：勤勉，不懈怠。

大名鼎鼎：形容名气很大。

鼎鼎：盛大的样子。

顶礼膜拜：双手合掌，高过头顶，然后跪下，用头顶住受礼人的脚。

原为佛教徒对佛最虔诚的礼仪，现在多用来比喻对人无限崇拜。

惟妙惟肖：形容刻画或描摹得非常逼真。

肖：相似。

惟：语气助词。

感人肺腑：使人深深感动。

肺腑：内心深处。

艰苦卓绝：文中指柳树为了生存进行了超越寻常的努力与抗争。

悄（qiǎo）无声息：没有一点声音、动静。

销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。

课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。

颠沛流离：生活困苦，流落他乡。

魂牵梦绕：形容思念很深的心情、情绪。

劈波斩浪：比喻不畏艰险，奋勇向前。

伤感意境四字词语

伤感意境四字词语以下是伤感意境四字词语：一、悲欢离合：描述人生中不可避免的悲伤和欢乐，以及亲朋好友间的离别和团聚。

这个词语传递出一种人生的无常和人生的必然，是伤感意境的代表之一。

二、孤苦伶仃：形容孤独无助、无人问津的状态，表达出对孤独的深深感伤和对人性的深刻思考。

这个词语使人感受到一种无法言喻的孤独和无助，是伤感意境的经典表达。

三、生死离别：描述人生中最痛苦的生离死别，表现出对生命的珍视和对逝者的怀念。

这个词语让人感受到生命的脆弱和无常，是伤感意境的强烈表现。

四、沧海桑田：比喻时间的流逝和世事的变迁，表现出对过去的怀念和对未来的忧虑。

这个词语让人感受到人生的短暂和无常，是伤感意境的经典象征。

五、物是人非：形容事物依旧，但人事已非，表现出对过去的怀念和对时光的无奈。

这个词语让人感受到一种深深的哀愁和失落，是伤感意境的常用表达。

六、魂牵梦绕：形容深深的思念和牵挂，表现出对远方亲人的深深挂念和对逝去时光的留恋。

这个词语让人感受到一种刻骨铭心的思念和牵挂，是伤感意境的经典描绘。

七、缘起缘灭：描述缘分的起始和结束，表现出对命运的无奈和对人生的感慨。

这个词语让人感受到一种命运的不可预测和人生的无常，是伤感意境的常用象征。

八、似水流年：形容时间的流逝如同流水一般，表现出对过去的怀念和对未来的忧虑。

这个词语让人感受到人生的短暂和无常，是伤感意境的经典象征。

九、浮生若梦：形容人生短暂如梦，表现出对生命的珍视和对人生的感慨。

这个词语让人感受到一种人生的虚幻和无常，是伤感意境的常用表达。

十、曲终人散：描述热闹之后的冷清，表现出对过去的怀念和对未来的忧虑。

这个词语让人感受到一种深深的哀愁和失落，是伤感意境的经典描绘。

以上这些伤感意境的四字词语，描绘了人生的无常和短暂，表达了对过去的怀念和对未来的忧虑。

这些词语可以启发我们对人生和命运的思考，同时也能让我们更加珍惜当下的生活。

用魂牵梦萦一词怎么造句

用魂牵梦萦一词怎么造句成语魂牵梦萦是十分想念的意思，你会用词语魂牵梦萦怎么造句?以下是店铺给大家带来的魂牵梦萦内容，有兴趣的朋友快来阅读欣赏吧。

魂牵梦萦的释义[释义] 牵：牵挂;萦：萦怀。

某事牵动灵魂;萦绕于梦中。

形容万分思念。

也作“魂牵梦绕”。

[语出] 宋·刘过《醉太平》词：“思君忆君;魂牵梦萦。

”[正音] 萦;不能读作“yǐnɡ”。

[辨形] 萦;不能写作“莹”。

[近义] 日思夜梦神魂颠倒[反义] 大梦初醒恍然大悟魂牵梦萦的造句1) 戴凌薇冷冷的目光中颇有勾魂摄魄之态,让人不得不魂牵梦萦。

2) 而这女子,便是那令王青魂牵梦萦的陈梦凌。

3) 盼年,望年,朝朝夕夕又年!当时间的钟摆指向的年末时,昔日上海浦东川沙新镇黄楼社区的“孩子们”再次议论起让他们魂牵梦萦的“主题乐园”。

4) 南宫芷琴望着林寒风那令女人魂牵梦萦地迷离双眸,愣愣得出神,只是羞红着脸微微点了一下脑袋,从小到大,从来没有人为她燃放过焰火。

5) 陶宗仪中年以后,有大量诗作表达魂牵梦萦思乡之情,有“风景不殊乡音远,梦归夜夜浙江船”,“赋归归未得,长夜梦台州”之句。

6) 他时快时慢的走到了自己四年中魂牵梦萦的家旁,可是门外栅栏上的片片蛛丝说明这里已经很久没人住了。

7) 她一眼就认出来了,那是在心里魂牵梦萦了多少日子的人,哪怕是她闭着眼睛,都能感觉到他的存在。

8) 整个晚上都在为云惊风魂牵梦萦,早上起来的时候发现身下的内内湿了大片,羞的不敢门。

9) 曾经是多么的魂牵梦萦,易天辰几乎透支了一生的勇气,猛然睁眼……10) 转身看,还没来的及说话,却猛然间怔住了,这张绝美的脸蛋让我魂牵梦萦。

11) 当魂牵梦萦的人终有一天出现在了面前,看似变了,其实一切没变,变得只是自己内心曾经牵肠挂肚的羁绊罢了。

12) 星移物换,时过境迁,斩棘劈荆玉琢器;魂牵梦萦,魄摄穹窿,重塑命运终聚首。

13) 女人啊女人,你总是让我魂牵梦萦。

14) 秋,系着无法割舍的思念魂牵梦萦,沉重的心看不透秋的迷茫,演绎了一场痛入骨髓的离殇。

鲁教版五四制四年级下册《第27课_这片土地是神圣的》小学语文-有答案-同步练习卷

鲁教版五四制四年级下册《第27课这片土地是神圣的》小学语文-有答案同步练习卷一、1. 给带点字选择正确的读音，填在横线上。

2. 按《这片土地是神圣的》课文内容填空。

（1）《这片土地是神圣的》这篇文章生动形象地描述了人类与大地上________、________、等的血肉关系，用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，并对即将统治这片土地的________提出了如果把土地转让了，希望他们能“________、________、________”的要求。

（2）课文大量运用________、________等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的________，字里行间处处充满着对这片土地的________，表达出对它们________的感情，增强了文章的感染力。

（3）“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。

”这句话在文章中一共出现了________次，产生了________的效果。

理解句子，选择正确答案．为什么说“这片土地是神圣的”？（）A.印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的．B.这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等．C.这片土地养育了我们，土地与人类同在，所以是神圣的．我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

（）A．我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人．B．大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予．人类与大地息息相关，不可分割．我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

（）A.山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她．B.我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园．C.我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然关系密切．溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。

（）A．我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水．B．我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒．根据《这片土地是神圣的》课文内容，选择正确的理解。

象征长久爱情的两字词语

象征长久爱情的两字词语有关“爱情”的两个字的词语有：深爱、珍爱、钟爱、魂牵、相依、相守、思念、陪伴、包容、守护。

1、深爱[shēn ài]：深爱，顾名思义就是对某一事物有着深深的爱意，相比“喜欢”“爱”有更加深刻的含义。

造句：最好不要错过两样东西，最后一班回家的车和一个深爱你的人。

2、珍爱[zhēn ài]：珍视爱惜；珍惜喜爱。

造句：这是他最珍爱的传家之宝,不到万不得已,是绝不肯轻易变卖的。

3、钟爱[zhōng ài]：特别疼爱;非常喜爱。

造句：珍珠以它的温馨，雅洁，瑰丽，一向为人们钟爱，被誉为珠宝皇后。

4、魂牵[hún qiān]：形容万分思念。

造句：我们同窗三载,亲如手足,一旦分离,真是魂牵梦绕。

5、相依[xiāng yī]：互相靠对方生存或立足。

造句：一朵孤芳自赏的花只是美丽，一片互相依恃着而怒放的锦绣才是灿烂。

6、相守[xiāng shǒu]：亲人之间相互厮守、相互守候的生活形式。

造句：就那样相守，在来往的流年里，岁月安好。

7、思念[sīniàn]：思虑，怀念。

造句：海外游子无时无刻不在思念祖国。

8、陪伴[péi bàn]：随同做伴。

造句：王老太的儿女都在外地工作，只有一只小猫陪伴在她身边。

9、包容[bāo róng]：容纳至于战士的深情,你小小的团泊洼怎能包容得下。

宽容大度包容。

造句：和谐美，顾名思义就是就是相互尊重包容和默契。

10、守护[shǒu hù]：看守保护。

造句：暴雨不停，河水猛涨，村民们惴惴不安地守护在河堤上。

人教部编版六年级下册第16课《两小儿辩日》教学设计 (3)

人教部编版六年级下册第16课《两小儿辩日》教学设计 (3)《两小儿辩日》教学设计教材分析：本文是一片寓言故事。

文章叙述了古时候，两个小孩子凭着直觉，一个认为太阳早晨离人近，一个认为太阳中午离人近，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断。

教学目标：学会本课3个生字，能正确读写下列词语：汝、盘盂、沧沧凉凉、探汤。

正确熟练地朗读课文。

背诵课文。

能借助注释读懂句子意思。

能用自己的话讲这个故事。

理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

能结合课文内容提出不懂的问题，多角度地谈自己对课文的感悟。

教学重、难点：初步感悟古文的语言特点。

字、词古今不同使学习本文的难点。

教学构想：课前，可不知学生查阅本文所涉及的科学常识。

课上，学生先读通课文，根据注释初步理解每句话的意思，对学生不懂的教师可稍作点拨，使学生能贯通上下文。

反复诵读，理解故事内容，用自己的话讲一讲故事和所蕴含的道理。

教学准备：投影片教学时间：2课时第一课时教学内容：读通课文，根据注释初步理解每句话的意思。

学习过程：一、谈话激趣，导入学《两小儿辩日》１、现在我们学习这组课文的第二篇文言文《两小儿辩日》(板书课题)。

２、课题中的“辩”辩论的“辩”，谁能说一说题目的意思?３、看到这个题目，再看一看课文插图，你猜一猜文章中会写什么事。

４、那么，这两个小孩到底在辩论太阳的什么问题，他们在对老人说什么，渎懂了课文就全知道了。

二、把课文读通顺。

１、试读课文。

这篇文言文比《学弈》浅显一些，好读一些，请同学们自己尝试着读一遍，知道哪些字不认识，哪些词句不好读，一会儿老师范读，注意听好。

２、教师范读一遍。

领读两遍。

３、自己练习朗读。

把字音读正确，把句子读通顺。

４、同桌互读互评(两遍)。

三、识字１、出示投影：２、读词语，带点的是生字，多读几遍。

汝盘盂探汤沧沧凉凉３、读生字，分析字形，抄写。

描写康桥的四字词语

描写康桥的四字词语魂牵梦绕康桥：今通译剑桥，位于英格兰的一个城市，靠近康河（剑河），是英国著名的剑桥大学所在地，也因此驰名于世。

它是英国学术、文化中心，风景胜地。

徐志摩著名的《再别康桥》中的"康桥"是指剑桥大学，剑桥大学是英国也是全世界最顶尖的大学之一。

1920年10月—1922年8月，徐志摩曾游学于此。

康桥时期是他一生的转折点。

诗人在《猛虎集·序文》中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。

正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命。

因此他后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。

”《再别康桥》原诗：再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

飘逸可人的潇洒，兴奋热烈的眷恋，清新如画的别离，旖旎迷人的风光，是《再别康桥》传递给读者的美感。

那挥手作别云彩的轻柔，蕴涵了多少至真的情丝。

静谧的康桥满载丝丝离情是这般的动人，轻轻的，悄悄的，脉脉的，不许一点儿尘世声响破坏此刻的佳境。

充满生机的"金柳""青荇"已将康桥装点得情意绵绵，诗人又超越眼前的景致，将"天上虹""星辉斑斓"也融入了康河，幻化出天上人间为一体的妩媚，为我们展开了更为广阔的想像空间：秀美的风光，浓浓的情趣融会在一起，在"轻轻的招手"中定格为永恒。

部编版六年级语文下册《金色的鱼钩》同步作业设计

部编版六年级语文下册《金色的鱼钩》同步作业设计一、精挑细选。

1.下面每组词语中只有一组带点的字的读音是错误的，把它选出来（）。

A．颧．（quán）骨熬．（áo）夜抽噎．（yē）保姆．（mǔ）B．收敛．（liǎn）勉强．（qiǎng ）青稞．（kē）功勋．（xūn）C．和．（huó）面倔强．（jiàng）衰．（āi）弱事迹．（jì）D．堵塞．（sè）难．（nán）题芦秆．（gǎn）鬓．（bìn）角2.下面各组词中意思相近的一组是（）。

A．脆弱——干脆粗糙——细腻结实——弱小B．照顾——照料衰弱——微弱安顿——安置C．严峻——庄严厉害——严肃惊奇——惊讶3.下面三个句子中，画横线的词语使用不恰当的选项是（）。

A．看着我们的身体一天天脆弱下去，老班长整夜整夜合不拢眼。

B．老班长睁开眼睛，用微弱的声音说：“小梁，别浪费东西啦……”C.严峻的现实摆在面前,我们只有克服一切困难,才能完成任务。

4.下面四句话中不是比喻句的是（）。

（多选）A．我觉着好像有万根钢针扎着喉管。

B．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

C．可是我的心里像塞了铅块似的，沉重极了。

D．叶子越长越密，成了一堵绿色的墙。

二、选择括号里的词语打“√”，使词组搭配恰当。

树立（A理想 B 决心）端正（A态度 B 目标）克服（A困难 B失误）生活（A艰苦 B艰巨）山河（A华丽 B 壮丽）形势（A严肃 B 严峻）办法（A美妙 B巧妙）国家（A富强 B富裕）倾诉（A心灵 B心声）观赏（A风景 B情景）精通（A业务 B业绩）创造（A奇迹 B奇特）二、把下列词语补充完整。

喜出（）（）三（）两（）夜色（）（）目不（）（）无（）无（）（）（）一息四、在下面的括号里填上合适的关联词语。

1.老班长（）瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，（）一直用饱满的情绪鼓励着我们。

湖北省恩施市2023-2024学年六年级上学期语文期中试卷(含答案)

湖北省2023-2024学年六年级上学期语文期中试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________1．下列加点字的读音全部正确的一项是（）A．渲．（xuàn）染俨．（yǎn）然参．（cān）差内廷．（tíng）B．额枋．（fāng）矗．（zhù）立氛．（fèn）围歼．（jiān）灭C．勾勒．（lè）擎．（qíng）着叱咤．（zhà）土壤．（rǎng）D．旖旎．（lǐ）赡．（shàn）养沉．（chén）着一粟．（lì）2．下列词语书写无误的一项是（）A．斩钉截铁庞然大物热血沸滕威风凛凛B．暴露无遗别出心栽千钧一发夜以继日C．虎视眈眈化为乌有全身惯住心满意足D．弄巧成拙顾影自怜居高临下迥然不同3．用加点的词语代替“说”，下面替换不恰当的一项（）A．他小声地咆哮着，不想让奶奶离开他。

B．来到天泉洞，我不禁赞叹：“真美啊！”C．我们俩畅谈了一下午，解开了误会。

D．起初，我对母亲一直唠叨感到心烦，离家久了，才觉得想念。

4．下列选项中加点字词意思相同的一项是（）。

A．等闲．．之辈．．识得东风面等闲B．送孟浩然之．广陵赤子之．心C．路转溪桥忽见．风吹草低见．牛羊D．勉强．．答应．．度日勉强5．对下列句子所运用的描写方法判断不正确的一项是（）A．车厢里一片寂静，静得可怕。

（环境描写）B．“啊，原来这就是电灯啊……”我沉思着。

（语言描写）C．老师皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

（神态描写）D．他拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。

（动作描写）6．下列标点符号使用不当的是（）A．我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。

B．毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”C．竹节人手上系上一根冰棍棒，号称“齐天小圣”。

D．读书好比串门儿——隐身的串门儿。

五年级上册阅读理解的技巧及练习题及练习题(含答案)

五年级上册阅读理解的技巧及练习题及练习题(含答案)一、五年级语文阅读理解训练1．幸福的秘密邓迎雪①拿到新房钥匙的那一刻，我高兴得差点流出了眼泪。

想到从此能让爷爷过上温暖舒适的日子，我的内心充满了欣慰和喜说，积压了两年的心事终于落地。

②自从今春决定买房，我的生活就变得忙碌不堪：选房、筹钱、办贷……房奴的路不好走，我有时也想打退堂鼓，但想想爷爷，又无法退缩。

爷爷已经七十二岁，风烛残年，为了不给我增加负担，至今仍在故乡的偏野山村独自生活。

③爷爷还有多少生命的时先可让我尽孝？孝心哪能等呢。

④我是爷爷捡来的孩子，小时候，大伯和叔叔多次指责爷爷养我这个累赘。

每次，爷爷总会紧紧搂着我，生气地辩解，俺有能力养，不用你们养。

为了收养我，大伯和叔叔至今和爷爷都不来往。

爷爷节衣缩食，用微薄的退休金将我抚养成人，又供我到大学毕业。

工作后，我多次劝爷爷来城里，但他都执拗不来。

⑤为了不让爷爷担心，这几个月，我借钱买房一直瞒着爷爷，现在一切都安置好了，我准备回家接他过来，揭晓这个幸福的秘密。

⑥坐了三个小时的火车，我回到了魂牵梦绕的家。

开门进去，小院空荡荡的。

大声喊爷爷，没人应，我赶紧去房间查看，床上空空的，像是久无人住。

我顿时恐慌起来，急忙拨打爷爷手机，就在昨晚，爷爷还在电话里告诉我家中一切都好。

⑦这一回，却没有打通。

⑧到邻居家打听，邻居很惊奇：“老爷子几个月前就进城了，你不知道吗？”⑨直到下午四点，才跟爷爷联系上。

原来，爷爷就在我所在的城市！⑩我赶到郊区橡胶厂，远远就见爷爷正站在厂前面的一个路口等我，他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为廋，衣服像大了一码，风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的。

①看见我，爷爷眼里顿时显出了许多笑意，深深浅浅的皱纹里全是喜悦，但又只是笑，不说什么，只是像小时候一样，拉着我的手，笑眯眯地进了厂门口左侧的传达室。

②我环视四周，心酸又有些生气，您怎么这么大年纪了还出来做工，也不告诉我一声？爷爷像犯错的小孩，只是笑着收拾桌上的报纸，过了一会儿，才下决心似的说：“你借钱买房的事，俺听说了。

2020—2021年度语文部编版六年级上册满分必达期中课外阅读专项训练(二)(含答案)

2020—2021年度语文部编版六年级（上）满分必达期中课外阅读专项训练（二）一．长征途中，红军在荒无人迹的草地上行军，草丛上笼罩着迷蒙的雾气，腐草下掩盖着危险的泥潭，气候变化无常，红军既要在这几百里荒凉的草地上行走，还要冲破敌人的围追阻截、敌机的狂轰滥炸，困难是可想而知的。

一天，通信营一排的战士小李不幸陷入泥沼，只见他拼命向上挣扎，眼里淌着泪痛苦地向战友们喊着：“救救我，快救救我呀！”有的战士伸手去拉，险些被陷进去，眼看着泥沼一点点从小李的大腿没到胸部，大家都很着急却又束手无策。

这时，张思德着急地对我说：“班长，我有办法，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。

”说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上。

我不忍心踩他的身子，立在那儿没动，张思德急着冲我喊道：“班长，快上呀，否则他会没命的！”看着张思德那急切的目光，我迈出了左脚﹣﹣在另外两名战士的协助下，奄奄一息的小李终于得救了。

浑身是泥的张思德露出了欣慰的笑容。

在过草地20多天后，更严重的困难出现了，战士们身上带的干粮都吃完了，饥饿无情地威胁着战友们。

为了战胜饥饿，走出草地，北上抗日，战士们四处挖野菜充饥。

在党组织号召的“尝百草”活动中，见到一种草，张思德总是先尝，发现能吃的，就马上告诉其他人。

一天，一名战士采了一兜小蘑菇，张思德怕它有毒便决定先尝尝，结果，他吃完后脸色发青、呕吐、浑身无力，由此断定蘑菇有毒，避免了一起群体中毒事件。

1944年9月5日，张思德在挖炭窑时为救战友而献出了年仅29岁的生命，许多认识张思德的同志都流下了眼泪。

（1）第1段介绍了，为后文写张思德的事迹做了铺垫。

（2）文章主要记叙了、两件事。

（3）张思德是一个的人。

（多选）A．为救战友奋不顾身B．为了革命的胜利将生死置之度外C．关心、爱护战友D．吃饭不顾及同志、装腔作势（4）给文章拟个最恰当的题目，写在文前的横线上。

二．“长信宫”灯①“长信宫”灯是著名的汉代镏金铜灯。

写信可以用的优美词语

写信可以用的优美词语
以下是10 个写信时可以使用的优美词语及其意思赏析：
1. 思绪万千：形容内心想法丰富，情绪纷繁复杂。

2. 纸短情长：指简短的信纸无法写完深长的情意，形容情谊深长。

3. 见字如面：见到字就如同见到本人一样，多用于书信往来之间的问候。

4. 鱼雁传书：指传递书信，多用于书信往来的别称。

5. 遥以心照：意指虽相距遥远，但彼此心灵相通，不必言语也能感受到对方的心意。

6. 言为心声：言语是思想的反映，从一个人的话里可以知道他的思想感情。

7. 意味深长：指含蓄深远，耐人寻味。

8. 饮水思源：喝水的时候想起水是从哪儿来的，比喻不忘本。

9. 牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。

10. 魂牵梦绕：形容万分思念，在梦中都无法忘却。

古人描写相思病的词语

古人描写相思病的词语1、望穿秋水[wàngchuānqiūshuǐ]：秋水：比喻人的眼睛。

眼睛都望穿了。

形容对远地亲友的殷切盼望。

出自于，清·蒲松龄《聊斋志异》：“黄昏卸得残壮罢；窗外西风冷透纱。

听蕉声一阵一阵细雨下；何处与人闲嗑牙？望穿秋水；不见还家；潸潸泪似麻。

”造句：一海相距四十年，姐姐望穿秋水，如今，姐弟俩终于团圆了。

2、望眼欲穿[wàngyǎnyùchuān]：眼睛都要望穿了。

形容盼望殷切。

出自，清·西湘居士《明月环路》：“小姐望眼欲穿；老身回去称会小姐回去也。

”造句：妈妈望眼欲穿地盼着失踪的儿子早日回家。

3、对泣牛衣[duìqìniúyī]：牛衣：也表示牛被。

就是比喻夫妻赵府困苦。

出自于，东汉·班固《汉王书·王章传》：王章字仲卿，“为诸生学长安，独与妻居。

章疾病，无被，卧牛衣中，与妻决（通诀，分别。

）涕泣。

4、魂牵梦绕[húnqiānmèngrào]：形容万分思念。

拖：偕同。

拖：周旋。

出自于，宋·刘过《醉太平》词：“思君忆君，魂牵梦萦，翠销香暖云屏，更哪堪酒醒。

”造句：那个荒凉的小山村，就是她从未去过，却一直魂牵梦绕的故乡。

5、红豆相思[hóngdòuxiāngsī]：红豆：植物名，又叫相思子，古人常用以象征爱情。

比喻男女相思。

出自，唐·王维《春草》诗：“红豆生南国；春来播发几枝。

愿君多自然化；此物最春草”。

造句：自从他们二人分手后，书信不断，每每抒发红豆相思之情。

1、望穿秋水[wàngchuānqiūshuǐ]：秋水：比喻人的眼睛。

眼睛都望穿了。

形容对远地亲友的殷切盼望。

出自，清·蒲松龄《聊斋志异》：“黄昏卸得残壮罢；窗外西风热透纱。

听到蕉声一阵一阵细雨下；何处与人逍遥成瘾牙？望穿秋水；不见踪影还家；潸潸泪似麻。

魂牵梦萦的意思是什么

魂牵梦萦的意思是什么范文一：在我的成长过程中，我曾经经历过一些魂牵梦萦的经历，这些经历让我更加深刻地理解了这个词的含义。

“魂牵梦萦”意味着一件事情或者一个人对我们的影响非常深刻，以至于即便是在梦中也无法舍弃。

我记得当我真正爱上一个人的时候，他的形象出现在我的梦中，即使我在白天已经努力忘记了他，但在夜晚他却会再次出现在我的梦中，让我无法逃离他的魔力。

另外，魂牵梦萦的经历还可以与某种经历或事物联系在一起。

比如，当我第一次去旅行时，那个风景如画的地方在我的脑海里留下了深深的印象。

每当我想起那个地方，那种激动和兴奋就会像泉涌一般涌现出来。

即使多年过去，我依然无法忘记当时那种强烈的感受。

这就是“魂牵梦萦”的力量。

综上所述，“魂牵梦萦”的意思表明了一件事情或者一个人对我们的影响非常深刻，让我们无法忘怀。

无论是心灵深处，还是梦中，这种影响力一直在我们身边，让我们难以忘却。

它就像一条红线，紧紧地将我们和某个人或者某件事情连在一起。

写作重点：强调“影响力”、“难以忘怀”、“紧密相连”三个关键词。

用词分析：运用了形容词“深刻”、“风景如画”、“激动”、“兴奋”等词语进行情感烘托，使文章更加生动。

范文二：我曾经在小学时期经历了一次“魂牵梦萦”的经历，那是一个无法忘记的往事。

那天，教练带我们去练习独木桥，最后一个人站上独木桥的时候，已经没有其他人在我身后了，我得要抓住绳子，走过另一面。

我费劲地试着继续往前走着，却终于还是失去了平衡，稳稳地掉了下来。

这次失误让我非常伤心，我在梦中反复回想了那个场景，后来我开始频繁地练习独木桥，终于有一天，我坚定地走过独木桥，感受到那强烈的成就感。

可是，我从此再也无法忘记那次失误，它就像一条红线，在我的记忆中永远留下了印记。

这个“魂牵梦萦”的经历让我意识到，失败和错误也是一些能给我们留下深刻印象的教训。

即使我们已经走过了失败和错误，我们依然要深刻理解他们，无论好的还是坏的，都是我们人生中的经验之一。

比喻惦记牵挂的成语

比喻惦记牵挂的成语
摘要：
1.比喻惦记牵挂的成语的意义和作用
2.常用的比喻惦记牵挂的成语
3.如何运用比喻惦记牵挂的成语
正文：
一、比喻惦记牵挂的成语的意义和作用
比喻惦记牵挂的成语是用来表达人们对亲人、朋友或事物的深切关心和思念的词语。

这些成语形象生动，能够准确地传达人们的情感，丰富了汉语的表达方式。

在日常生活和文学作品中，恰当地运用这些成语，可以增强表达效果，使文章更加生动有趣。

二、常用的比喻惦记牵挂的成语
1.牵肠挂肚：形容十分惦记，放心不下。

2.朝思暮想：形容时刻想念。

3.念念不忘：形容时刻挂在心上。

4.魂牵梦绕：形容思念之情极深。

5.翘首以盼：形容盼望殷切。

6.望眼欲穿：形容盼望殷切。

7.悬悬而望：形容期盼的心情。

三、如何运用比喻惦记牵挂的成语
在运用这些成语时，需要注意以下几点：
1.熟悉成语的意义和用法，避免误用。

2.根据语境选择恰当的成语，使之与上下文相协调。

3.注意成语的褒贬色彩，恰当地表达情感。

4.避免过度堆砌，恰当运用，以达到更好的表达效果。

总之，比喻惦记牵挂的成语是汉语中一种独特的表达方式，能够生动地传达人们对亲人、朋友或事物的关心和思念。

魂牵梦萦的同义词

魂牵梦萦的同义词基本知识：发音：[hún qiān mèng yíng]释义：牵：牵挂;萦：萦怀。

某事牵动灵魂;萦绕于梦中。

形容万分思念。

也作“魂牵梦绕”。

出处: 宋·刘过《醉太平》词：“思君忆君，魂牵梦萦，翠销香暖云屏，更哪堪酒醒。

”魂牵梦萦同义词：魂牵梦绕,日思夜梦、神魂颠倒，牵肠挂肚同义词解析：1、牵肠挂肚[qiān cháng guà dù][解释] 牵:拉。

形容十分惦念，放心不下。

2、神魂颠倒[shén hún diān dǎo][解释] 神魂：精神。

精神恍惚;颠三倒四;失去常态。

【同义词造句】1. 新奇的令人神魂颠倒的快乐已经到来了。

2. 我由衷地相信她有使他神魂颠倒的力量，相信她有令人眼花缭乱的'姿色。

3. 这当儿，金发姑娘一刻不停地跳舞，依稀对那帮看得神魂颠倒的大亨们淡淡一笑。

4. 令我神魂颠倒的正是壮丽的大海。

5. 我一听这番神魂颠倒的话，打了个寒噤。

6. 虽然他已经是大学生了，可他远在家乡的妈妈总是牵肠挂肚地放不下心来。

7. 总有一些人牵肠挂肚难以忘记;总有一些日子温暖甜蜜最为珍惜。

从春夏到秋冬，从陌生到熟悉，虽不时时联系，却总会惦记你。

祝好友：七夕快乐!七夕短信。

8. 为什么离开你让我久久难以忘怀?为什么你会如此令我牵肠挂肚?为什么你总是出现在我梦中?我深思熟虑了很久，终于明白：因为你还欠我一顿饭?9. 对你的思念，牵肠挂肚;对你的爱恋，至死不渝;对你的诺言，九死不悔;对你的约定，地老天荒。

这不是甜言蜜语，而是我的肺腑之言，请允许我在这个白色情人节对你说一声：今生有你真好!10. 他这一去，竟杳如黄鹤，没有任何音讯，让家人牵肠挂肚。

11. 一笑一颦让我暗生情愫，一悲一喜为你牵肠挂肚，一举一动心潮随你起伏，一言一行让我心存感触，一心一意心语伴你倾诉，一生一世是海誓的定笃，一朝一夕是山盟的验证，一字一珠为你祈祷祝福，一生一世惟爱你!12. 有人说，每一次告别，天上便有一颗星要陨灭。

人教部编版六年级下册第11课《金色的鱼钩》教学设计 (2)

人教部编版六年级下册第11课《金色的鱼钩》教学设计 (2)《金色的鱼钩》教学设计教材分析这篇课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。

“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。

作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。

教学目标１、快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。

２、抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。

３、认识本课１1个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

４、学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。

教学重点：体会文章中蕴含的思想感情。

教学难点：理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、设疑自探1. 揭示课题长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。

在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。

今天就让我们走进一个老班长的故事。

板书课题生读课题2. 有这个题目你会想到什么？（引导学生质疑，师归纳板书）预设问题：（1）谁的鱼钩？（2）为什么是金色鱼钩？（3）鱼钩背后有着怎样的故事？师：刚才大家提的问题都很好，其实问题答案都在课文中。

大家有信心自己找到答案吗？二、初读课文整体感知1.同学们，想要弄明白这些问题，就得好好读课文，从字里行间去体会。

请同学们根据老师的自探提示读课文。

出示自探提示：（1）默读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。