九年级政治全册 第五课 爱心永不变 1 2 课时教案 陕教版
第五课爱心永不变教案
第五课爱心永不变教课设计第五课爱心永不变课标内容. 养成有爱心、乐于助人的质量。
2.建立为人民服务的奉献精神。
教课目的感情、态度、价值观感觉爱是一种崇高的感情，养成有爱心、乐于助人的质量，建立为人民服务的奉献精神。
能力培育学生乐于助人、为人民服务的能力。
知识认识爱的各种各种的表现，懂得如何去乐于助人，服务于人民，奉献于社会。
教材内容重点爱是崇高的感情奏响爱的和弦教材剖析及办理导语导语用精练的语言，经过三个层次引出主题，归纳本课的主要内容，点明本课的教课目的。
导语的三个层次是：第一点明爱是人与生俱来的感情，无时不在，无处不在；接着指出对于个人和社会而言，爱是我们生活中不行或缺的精神力量；最后点出主题：要将爱心化作行动，乐于助人，服务于人民，奉献于社会。
情形再现这是本课的主要栏目，本课的教课内容、教课目的主要经过该栏目来实现。
它包含一个前言和两个目：《爱是崇高的感情》、《奏响爱的和弦》。
前言用一则短信指出，我们每个人都需要爱，都离不开爱，引出本课第一目《爱是崇高的感情》。
本课两个目内在的逻辑联系是：爱是一种崇高的感情，是生活中不行或缺的精神力量，我们都在爱心中孕育成长。
所以我们也该用爱心做出回报，相互关心，乐于助人，奉献社会，奏响爱的和弦。
第一目《爱是崇高的感情》含两个◎。
第一个◎经过动人的情形，联合学生实质生活的体验，告诉我们：爱，就在你我的身旁。
它不单存在于亲情之中，并且存在于社会生活的方方面面。
第二个◎从两个不一样的角度联合详细、生动的案例告诉我们，爱能够帮助我们战胜悲观情绪，爱能够帮助我们战胜各种困难，它是人类生活中不行或缺的精神力量。
第二目《奏响爱的和弦》含四个◎。
第一个◎经过生动的故事说明，爱是双向的、互动的，爱和被爱是相辅相成的。
第二个◎告诉我们，要做一个有爱心的人，应当乐于助人，真挚地帮助和关心他人。
第三个◎告诉我们，要做一个有爱心的人，应当踊跃参加社会公益活动，奉献爱心。
第四个◎告诉我们，要做一个有爱心的人，应当从力所能及的事做起，服务于人民，服务于社会，服务于人类。
〖2021年整理〗《爱心永不变》情境探究型优秀教案
《爱心永不变》情境探究型教案（建议配套“《爱心永不变》情境探究型课件”使用）一、教材分析本框的地位和作用《爱是高尚的情感》是陕教版思想品德第五课《爱心永不变》第一目的内容，本目主要引导学生感受到爱是一种高尚的情感。
从全课来看这是在为下一目让学生养成有爱心品质的内容起一个铺垫的作用。
教学目标根据课本教材的知识结构和内容分析，结合九年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标：1知识了解爱的各种各样的表现，懂得怎样去助人为乐，服务于人民，奉献于社会。
2能力培养学生在爱与被爱之中感悟生活，热爱生活的能力。
3情感、态度与价值感受爱在你我的身边，爱是一种高尚的情感，是一种伟大的精神力量。
教学的重点和难点重点：从力所能及的事做起，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神难点：懂得爱是双向的、互动的，爱与被爱相辅相成二、学情分析由于社会中存在不正确思想的误导，以及初中的学生正处于青春期，易敏感、逆反、闭锁等自身原因，学生常常不能正确理解爱，对于外界给予的爱心很麻木，有必要对学生认识爱加以正确的引导。
三、教学方法根据九年级学生的学龄特点和认识水平，教学时可以采用图示法、信息收集法、材料法等方法展示案例，用最直观的方法展示给学生，引导他们主动参与。
四、教学准备和教学手段（1）学生准备：课前学生分组收集有关资料。
（2）教师准备：多媒体教学课件，欣赏的图片、故事等素材。
五、教学过程的成长有什么重要影响？六、课堂小结七、当堂达标单项选择题：1、“爱是双向的，互动的，爱和被爱相辅相成”对此理解正确的是：（）A、爱使人乐观、坚强B、人们会因为曾经获得关爱而去关爱他人，并真情回报社会C、有人只知道被爱而不知道爱人D、关爱他人能使我们体验到快乐幸福八、教学评价成功之处本节课设计了多种教学手段旨在调动学生积极性主动性，激发学生的学习兴趣，体现新教材的要求：“以学生为主体以教师为主导”，把抽象的东西具体化，让学生在轻松愉快的氛围下学习。
九年级政治 爱心永不变课件 陕教版
25.04.2021
H
1
问题：这个故事让我们感动的地方是什么？
25.04.2021
H
2
阅读教材P45-46的两个故事材料。
问：这两个故事让你最感动 的是什么？
提示：亲人间那份浓浓的
爱和亲情
25.04.2021
H
3
欣赏音乐:
《烛光里的妈妈》
走不女哦你烛哦你烛哦你烛哦你烛哦眼妈话妈
过愿儿妈的光妈的光妈的光妈的光妈里妈到妈
9
• 爱表现在社会生活的方方面面， 可见爱是人间必不可少的，那么
爱的作用一定很大哟。
•你知道爱有什么作用吗？
25.04.2021
H
10
请同学们阅读P46杨杨的故事 • 思考：为什么杨杨的情绪会发生这么大 的变化？
• 老师的爱
• 同学的爱
• 数不清的好心人的爱
• 是他们的关心和爱护让杨杨重新对生活 充满了希望
25.04.2021
H
7
听了魏青刚的故事，你有什么感受？
• 为了一个陌生人，他冒着生命危险在 滔天巨浪中三进三出，在他身上我们
看到的是一种广博的爱。这是一种超
越了血缘和亲情的爱，她存在于我们 社会生活的方方面面，如：
• 老师对学生的爱、医生对病人的爱、
朋友之间的爱、邻里之间的爱、同学
之间的爱、当陌生人遇到困难时伸出
细微之处见亲情。你和你的亲人之间也 一定有很多感人的故事吧，请讲一讲， 与大家一起分享。
25.04.2021
H
5
这个人是谁？
魏青刚
25.04.2021
H
6
2005年的8月8日，成百上千 的人聚集在青岛崂山海岸边观看 台风带来的海潮。不料一个巨浪 袭来，把岸边的一位女青年卷入 海中。此时，正在岸边的魏青刚 没有犹豫。纵身跳下两米多高的 防浪墙，向落水女青年游去，历 经三次搏斗，才把女青年救上岸。
九年级政治全册 第二单元 热情为他人服务 第五课 爱心永不变 爱是高尚的情操素材 陕教版.pptx
21
听了这则感人的故事，你有什么感 受？
• 与其说小男孩种树,不如说是父亲在栽培 小男孩这棵“树”。正是父亲爱的滋润， 才使这棵“小树”得以重生，得以茁壮成 长，最终长成参天大树。可见，爱就是生 命中最好的养料，是人类生活中一种伟大 的精神力量。
情感（爱）。
8
歌曲：毛阿敏 ----- 烛光里的妈妈
9
10
一首《烛光里的妈妈》唱出了女儿和 母亲之间的爱与被爱，不知触动了多 少人埋藏在心底的对亲人的情感。
细微之处见亲情。你和你的亲人之间 也一定有许多感人的故事吧，请讲一 讲，与大家一起分享。
11
（二）爱存在于社会生活的方方面 面
你们知道图 片上的这个人是 谁吗？
14
15
16
王文福和他的学生们
17
18
二、体验爱的力量——爱，一种伟大的精神
力量
•
一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸
的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差
不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏或玩耍，
老师叫他回答问题时，他总是低着头一言不发。
• 在一个平常的春天，小男孩的父亲从邻居家 讨了一些树苗，他想把它们栽在房前。他叫他的 孩子们每人栽一棵。父亲对孩子们说，谁栽的树 苗长得最好，就给谁买一件最喜欢的礼物。但看 到兄妹蹦蹦跳跳提水浇树的身影，不知怎么地， 萌生出一种阴冷的想法：希望自己栽的那棵树早 点死去。因此，浇过一两次水后，再也没去搭理 它。
• 思考: 这个故事最让我们感动的是什么?
•
骆驼妈妈的举动表现出动物基于血缘关系
令人感动的母爱。
九年级政治全册 第5课 爱心永不变导学案 陕教版-陕教版初中九年级全册政治学案
爱心永不变【一】学习目标★知识1．体验爱是一种高尚的情感，感受人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的精神力量；2．养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。
★能力1．培养在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力；2．培养乐于助人、为人民服务的能力。
情感、态度、价值观1．懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面；了解爱的重要作用；2．懂得怎样去助人为乐，服务于人民，奉献于社会。
【二】学习重难点1．体验爱的情感是一种巨大的精神力量；2．从力所及的事做起，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神；3．懂得爱是双向的、互助的，爱与被爱相辅相成。
【三】问题探究1．爱心有什么重要作用？2．如何做一个有爱心的人？3．积极参加公益活动有什么重要意义？【四】知识梳理一、爱是高尚的情感在汶川大地震中，一个未知某某的母亲，用自己柔弱的脊背顶住轰然倒塌的房屋，用温暖的怀抱呵护熟睡的婴儿，抢救人员发现这位母亲时，她已被垮塌的房子压死。
清理完废墟，人们发现她身下躺着她的孩子。
孩子被仔细包在一个红底黄花的小被子里，大概三四个月大，被发现时毫发未伤，安静地熟睡。
救援医生解开被子准备给孩子做检查时，发现一部手机塞在被子里。
医生看到了一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
”手机在现场传递着，每个看到短信的人都落泪了。
学生活动：讲述有关爱的感人故事。
（一）感受爱的存在——爱，在你我身边1．爱存在于亲情之中学生阅读教材P45、46“情景一”与“情景二”的故事。
说一说：（1）这两个故事让你最感动的地方是什么？__________________________________________________________________________________（2）你和亲人之间也一定有许多感人的故事，请讲一讲，与大家一起分享。
2．爱存在于社会生活的方方面面大爱无声铸师魂：2008年5月12日，一个黑色的日子！下午2点多钟，德阳市东汽中学教师谭千秋正在教室上课，房子突然剧烈地抖动起来。
九年级政治全册 第五课 爱心永不变教案 陕教版
爱心永不变教学内容：养成有爱心、乐于助人的品质树立为人民服务的奉献精神教学目标情感、态度、价值观感受爱是一种高尚的情感，养成有爱心，乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神能力培养学生乐于助人，为人民服务的能力知识了解爱的各种各样的表现形式，懂得怎样去助认为乐，服务于人民，奉献与社会。
教学重点难点：从力所能及的事做起，养成有爱心，乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神，是本课的教学重点和难点。
懂得爱是双向的、互动的，爱与被爱相辅相成是本课的教学难点。
课时安排：三课时第一课时教学内容：爱是高尚的情感教学目标：情感、态度、价值观体验爱是一种高尚的情感，感受人与人之间的互相关心和爱护是人民克服困难、战胜困难的精神力量。
能力培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力知识等的爱不仅存在于亲请之中，而且存在于社会生活的方方面面；了解爱的重要作用。
教学重点：体验爱的情感是一种巨大的精神力量。
教学过程：导入：教师讲述故事：伟大的骆驼妈妈。
这个故事最让我们感动的是什么？学生朗读课前短语。
教师板书课题：爱是高尚的情感。
爱，就在你我们身边教师：“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。
”的确，爱是情感与生俱来，爱是影子，随处可见，在我们的生命旅程中，到处都有爱和被爱的动人情景。
爱，就在你我的身边。
爱存在与亲情之中。
学生阅读教材第一◎第一◆中“情景一”与“情景二”的故事。
说说故事中让你最感动的是什么？你和你的亲人之间也一定有许多感人的故事吧，请讲一讲，与大家一起分享。
过渡：爱是人类最美丽的语言。
她不仅存在与亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面。
爱存在于社会生活的方方面面。
教师讲述：2005年度感动中国人物之一——魏青刚听了这个故事你有什么感受？教师：这是一种超越血缘和亲情的爱。
这在哄爱存在于社会生活的方方面面，如老师对学生的爱，医生对病人的爱，同学之间的友爱。
讲一讲：你体会到的社会生活中的爱。
过渡：在人生旅途中，爱伴随我们一路走来，她给我们充满温暖的情怀和幸福的体验，成为我们成长路上不可缺少的精神力量。
九年级陕教版政治教案：第五课 爱心永不变 1 2 课时
第五课爱心永不变第一课时爱是高尚的情感『教学目标』情感、态度、价值观：感受爱在你我的身边，爱是一种高尚的情感，是一种伟大的精神力量。
能力：培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力。
知识：懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面；了解爱的重要作用。
『教学重点』体验爱是一种伟大的精神力量。
『教学难点』为什么我们离不开爱？『教学过程』教师：用多媒体展示材料伟大的骆驼妈妈烈日炎炎的大沙漠里，一只母骆驼带着几只小骆驼找水喝，它们看起来已经很多天没喝水了，眼睛变得血红血红的，走路的步子像拖着几十斤铅球。
骆驼妈妈既要不时的低头闻干燥的沙子以嗅到水源，还要为孩子们遮住烈日。
它根据太阳的不同方向驱赶孩子们走它的阴影里。
终于，她们来到了半月形的泉水旁边，看着清澈诱人的泉水，小骆驼们高兴得又蹦又跳，迫不及待地走到泉水边去喝水。
可是泉水太浅了，岸上的几只小骆驼无论怎么努力也无法把嘴凑到泉水边上。
骆驼妈妈们看在眼里急在心里，它围着孩子们转了几圈，突然，它纵身跃入泉中，挣扎着……几十分钟过去了，骆驼妈妈慢慢地漂浮起来，再也不能动弹了。
泉水终于长高了，刚好能被小骆驼们喝着……教师：同学们仔细阅读材料，思考这个故事让我们最感动的地方是什么？学生：骆驼妈妈对小骆驼的爱。
、教师：是的。
动物的母爱令人感动，但是人类之间的爱才是最真挚，最纯洁。
最伟大的。
正是因为有了爱，人与人之间才有温暖，才有温情，社会才会在爱中不断发展。
★感受爱的存在——爱，在你我的身边教师：罗曼·罗兰说过“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。
”的确，爱的情感，与生俱来，爱的影子，随处可见，在我们的生命旅程中，到处都有爱和被爱的动人情景。
爱，在你我的身边。
（一）爱存在于亲情之中教师：爱，开始于对亲人的爱，这种基于血缘关系的情感往往是人间最真挚最纯洁的爱。
学生阅读教材P45-46中情景一和情景二的故事，回答问题：A、用自己的话讲述故事。
B、这两个故事让你最感动的地方是什么？学生：讲故事略。
第5课爱心永不变
陕人教版思想品德九年级全一册第五课《爱心永不变》 第一课时 总第课时 养成有爱心、乐于助人的品质。
二、课标解读：1、 体验爱是一种高尚的情感。
2、 感受人与人之间的互相和爱护是人们克服困难、战胜困难的精神力量。
3、 培养学生感悟生活、热爱生活的能力。
4、 懂得爱不仅存在于亲情中，而且存在于社会生活的方方面面；5、 了解爱的重要作用。
三、教学用题：1、 爱体现在哪些方面？（如何理解“爱，就在你的身边”?） 2、 爱的作用是什么？（为什么说爱是高尚的情感？） 四、教学过程：一、导入：通过老师讲述“伟大的骆驼妈妈”的故事导入。
二、新课探究 :1、 感受爱的存在——爱，在你我身边。
（教师通过罗曼美，而是缺少发现。
”进行讲述），（引出教学用题2、 通过学生阅读教材情景一、情景二，听歌曲《烛光里的妈妈生感受爱存在于亲情之中。
（解决教学用题 1） 3、 通过教师引导，并讲述“魏青刚海边救人的故事”，还要让学生讲一个发生在身边的、 除亲人以外的、感人的“爱”的故事。
让学生体会爱不仅存在于亲情中，而且还存在于 社会生活的方方面面。
（完成教学用题1） 三、小结 四、选用课时训练五、正文1、 体验爱的力量——爱，一种伟大的精神力量。
（1） 通过学生阅读“杨杨的故事”去体验，爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追 求幸福生活的信心和勇气。
（解决教学用题2） （2） 通过学生阅读“抗击雨雪冰冻灾害”事例，去体验，爱，可以帮助人们克服困难， 战胜生活中的不幸。
（完成教学用题 2）（3） 请与同学交流， 当你在学习和生活中遇到困难时， 你得到过他人的哪些关心和帮助、 这些爱心行动对你的成长有什么重要影响？（深化 教学用题 2）2、小结六、布置练习： 课时训练七、板书设计：爱是高尚的情感（一）感受爱的存在——爱，在你我身边1、爱存在于亲情之中2、爱存在于生活的方方面面（二）体验爱的力量——爱，一种伟大的精神力量1、爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活的信心和勇气2、爱，可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸. 罗兰的名言“我们的生活不缺少 1） 》结合身边的事例，让学第二课时总第课时奏响爱的和弦一、 课程标准原文：养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民的奉献精神。
陕教版九年级上学期思想品德教案 第五课 爱心永不变
陕教版九年级上学期思想品德教案第五课爱心永不
变
陕教版九年级（上）思想品德教案
第五课爱心永不变
第一目、爱是高尚的情感教案
第二目、奏响爱的和弦教案
第一课时爱是高尚的情感
【教学目标】
★情感、态度、价值观
体验爱是一种高尚的情感，感受人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的精神力量。
★能力
培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力。
★知识
懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面。
了解爱的重要作用。
【教学重点】
体验爱的情感是一种巨大的精神力量。
【教学过程】
★导入（老师讲述一则故事）
教师：这个故事最让我们感动的是什幺？
学生：骆驼哈哈哈举动表现出动物基于血缘关系令人感动的母爱。
教师引人：是的，动物的母爱令人感动，但是在人类社会，人与人之间的。
九年级政治第五课 爱心永不变陕教版
第五课爱心永不变第一目爱是高尚的情感教学目标：情感态度价值观目标：培养学生爱和被爱使个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福的体验；树立用自己的真情去回报亲人、社会的意识；树立为人民服务的精神。
能力目标：增强学生对亲人、民族、国家和社会爱的情感；培养学生有爱心、乐于助人的品质；提高学生服务于他人、社会的能力。
知识目标：使学生懂得基于血缘关系的亲人的爱是人间最真挚最纯洁的爱；懂得爱存在于社会生活的方方面面；懂得人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的有效力量；懂得爱和被爱是相辅相成的；知道如何在社会生活中，相互关心，乐于助人，奉献社会，服务于人类。
教学重、难点学习重点：懂得爱是高尚的情感，是一种美德，爱是人们战胜困难的有效力量；学会在社会生活中，相互关心，乐于助人，奉献社会，服务于人类，为构建和谐社会奉献自己无私的爱。
学习难点：懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面，爱是人们战胜困难的有效力量；养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神；为构建社会主义和谐社会贡献自己的一份力量。
这也是本课学习的一个难点。
教学建议课时安排1课时2课前准备故事的收集、课件准备3）教学方法本课主要以多媒体展示为主要教学手段。
根据所收集的故事情境，引导学生体验爱。
教学过程：一、导入：故事情境师播放歌曲《天亮了》，并讲述天亮了背后的故事。
师小结：爱的情感，与生俱来；爱的影子，随处可见。
我们每个人都沐浴着爱的阳光，在爱的怀抱中幸福地生活、学习、工作。
那么，爱的真谛是什么呢二、新授课：1、感受爱有存在——爱在你我身边（1）亲情之爱最真最纯；师课件展示小鸟间催人泪下的故事和血色母爱的故事。
师小结：爱，始于对亲人的爱。
这种基于血缘关系的情感是人间最真挚最纯洁的爱。
父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦哺育我们成长，教育我们做人，这种恩情要永远铭记在心中。
情景二：女大学生割肝救母2006年4月8日《成都商报》登载的成都“荣”事推荐榜之十六讲述了一位女大学生割肝救母的故事：2006年3月16日晚，来蓉打工为女儿挣学费的易萍突然发病，被送到华西医院诊断为急性暴发性肝衰竭，肝昏迷四级。
第五课爱心永不变教案
第五课爱心永不变教案课标内容iu养成有爱心、乐于助人的品质。
树立为人民服务的奉献精神。
教学目标情感、态度、价值观感受爱是一种高尚的情感，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。
能力培养学生乐于助人、为人民服务的能力。
知识了解爱的各种各样的表现，懂得怎样去助人为乐，服务于人民，奉献于社会。
教材内容要点爱是高尚的情感奏响爱的和弦教材分析及处理导语导语用简练的语言，通过三个层次引出主题，概括本课的主要内容，点明本课的教学目标。
导语的三个层次是：首先点明爱是人与生俱来的情感，无时不在，无处不在；接着指出对于个人和社会而言，爱是我们生活中不可或缺的精神力量；最后点出主题：要将爱心化作行动，助人为乐，服务于人民，奉献于社会。
情景再现这是本课的主要栏目，本课的教学内容、教学目标主要通过该栏目来实现。
它包括一个引言和两个目：《爱是高尚的情感》、《奏响爱的和弦》。
引言用一则短信指出，我们每个人都需要爱，都离不开爱，引出本课目《爱是高尚的情感》。
本课两个目内在的逻辑联系是：爱是一种高尚的情感，是生活中不可或缺的精神力量，我们都在爱心中孕育成长。
因此我们也该用爱心做出回报，相互关心，助人为乐，奉献社会，奏响爱的和弦。
目《爱是高尚的情感》含两个◎。
个◎通过感人的情景，结合学生实际生活的体验，告诉我们：爱，就在你我的身边。
它不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面。
第二个◎从两个不同的角度结合具体、生动的事例告诉我们，爱可以帮助我们克服消极情绪，爱可以帮助我们克服各种困难，它是人类生活中不可或缺的精神力量。
第二目《奏响爱的和弦》含四个◎。
个◎通过生动的故事说明，爱是双向的、互动的，爱和被爱是相辅相成的。
第二个◎告诉我们，要做一个有爱心的人，应当乐于助人，真诚地帮助和关心别人。
第三个◎告诉我们，要做一个有爱心的人，应当积极参加社会公益活动，奉献爱心。
第四个◎告诉我们，要做一个有爱心的人，应当从力所能及的事做起，服务于人民，服务于社会，服务于人类。
九年级政治全册 第五课 第一课时 爱是高尚的情感教学设计 (一) 陕教版
第一课时爱是高尚的情感教学设计（一）课标原文：养成有爱心、乐于助人的品质。
课标解读：1、体验爱是一种高尚的情感。
2、感受人与人之间的互相和爱护是人们克服困难、战胜困难的精神力量。
3、培养学生感悟生活、热爱生活的能力。
4、懂得爱不仅存在于亲情中，而且存在于社会生活的方方面面；5、了解爱的重要作用。
教学用题：1、爱体现在哪些方面？（如何理解“爱，就在你的身边”?）2、爱的作用是什么？（为什么说爱是高尚的情感？）教学思路设计：一、导入：通过老师讲述“伟大的骆驼妈妈”的故事导入。
二、正课:1、感受爱的存在——爱，在你我身边。
（教师通过罗曼.罗兰的名言“我们的生活不缺少美，而是缺少发现。
”进行讲述），（引出教学用题1）2、通过学生阅读教材情景一、情景二，听歌曲《烛光里的妈妈》结合身边的事例，让学生感受爱存在于亲情之中。
（解决教学用题1）3、通过教师引导，并讲述“魏青刚海边救人的故事”，还要让学生讲一个发生在身边的、除亲人以外的、感人的“爱”的故事。
让学生体会爱不仅存在于亲情中，而且还存在于社会生活的方方面面。
（完成教学用题1）三、小结四、选用课时训练五、正文1、体验爱的力量——爱，一种伟大的精神力量。
（1）通过学生阅读“杨杨的故事”去体验，爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活的信心和勇气。
（解决教学用题2）（2）通过学生阅读“抗击雨雪冰冻灾害”事例，去体验，爱，可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸。
（完成教学用题2）（3）请与同学交流，当你在学习和生活中遇到困难时，你得到过他人的哪些关心和帮助、这些爱心行动对你的成长有什么重要影响？（深化教学用题2）2、小结六、布置练习：课时训练七、板书设计：爱是高尚的情感（一）感受爱的存在——爱，在你我身边1、爱存在于亲情之中2、爱存在于生活的方方面面（二）体验爱的力量——爱，一种伟大的精神力量1、爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活的信心和勇气2、爱，可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸教后反思。
2021年九年级思想品德 第五课《爱心永不变》教案 陕教版
2021年九年级思想品德第五课《爱心永不变》教案陕教版课标内容1.养成有爱心、乐于助人的品质。
2.树立为人民服务的奉献精神。
教学目标情感、态度、价值观感受爱是一种高尚的情感，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。
能力培养学生乐于助人、为人民服务的能力。
知识了解爱的各种各样的表现，懂得怎样去助人为乐，服务于人民，奉献于社会。
教材内容要点爱是高尚的情感奏响爱的和弦教材分析及处理导语导语用简练的语言，通过三个层次引出主题，概括本课的主要内容，点明本课的教学目标。
导语的三个层次是：首先点明爱是人与生俱来的情感，无时不在，无处不在；接着指出对于个人和社会而言，爱是我们生活中不可或缺的精神力量；最后点出主题：要将爱心化作行动，助人为乐，服务于人民，奉献于社会。
情景再现这是本课的主要栏目，本课的教学内容、教学目标主要通过该栏目来实现。
它包括一个引言和两个目：《爱是高尚的情感》、《奏响爱的和弦》。
引言用一则短信指出，我们每个人都需要爱，都离不开爱，引出本课第一目《爱是高尚的情感》。
本课两个目内在的逻辑联系是：爱是一种高尚的情感，是生活中不可或缺的精神力量，我们都在爱心中孕育成长。
因此我们也该用爱心做出回报，相互关心，助人为乐，奉献社会，奏响爱的和弦。
第一目《爱是高尚的情感》含两个◎。
第一个◎通过感人的情景，结合学生实际生活的体验，告诉我们：爱，就在你我的身边。
它不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面。
第二个◎从两个不同的角度结合具体、生动的事例告诉我们，爱可以帮助我们克服消极情绪，爱可以帮助我们克服各种困难，它是人类生活中不可或缺的精神力量。
第二目《奏响爱的和弦》含四个◎。
第一个◎通过生动的故事说明，爱是双向的、互动的，爱和被爱是相辅相成的。
第二个◎告诉我们，要做一个有爱心的人，应当乐于助人，真诚地帮助和关心别人。
第三个◎告诉我们，要做一个有爱心的人，应当积极参加社会公益活动，奉献爱心。
九年级政治 第五课 第二课时 奏响爱的和弦教学设计(一) 陕教版
第二课时奏响爱的和弦教学设计（一）一、课程标准原文：养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民的奉献精神。
二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：1、懂得爱与被爱的关系2、养成有爱心、乐于助人的品质。
3、懂得怎样去助人为乐、服务于人民、奉献于社会三、教学重难点1、教学重点、难点：从力所能及的事做起，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神；2、教学难点：懂得爱和被爱相辅相成四、依据《课程标准解读》课教学目标设计教学用题：1、快速浏览课本48页“容容的故事”和补充“忙人提灯的故事”思考①这两则材料说明了什么？②给我们的启示是什么？2、认真阅读课本48页第二个◆至51页内容，思考：如何将爱心化为行动，奏响爱的和弦？即如何将自己爱心化为行动，乐于助人，服务社会，奉献社会？五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：总思路：一是新课导入，二是出示课标，三是新课教学，四是课堂练习小结，五是情感升华。
（一）新课导入播放歌曲《正大综艺》主题曲，学生边听边感受。
教师：爱是美德，爱是桥梁，我们每个人都在爱心中孕育成长，我们也应该用自己的爱心作出回报，将爱的芬芳撒播四方。
那么，我们怎样才能将我们的爱心化为行动，助人为乐，奉献社会呢？请进入我们今天新课的学习——-奏响爱的和弦。
（出示课题）（二）学生自学解决“教学用题1”：具体流程：出示“教学用题1”学生自学作答全班抽查统一答题思路。
（让学生阅读以下两个故事，思考两个问题，从而体会出爱与被爱的关系；）请同学们阅读下面两则材料，思考：这两则材料说明了什么？给我们的启示是什么？材料一：教材P48：容容的故事。
材料二：曾经看过这样一个故事；有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还提着个灯笼走路？”那盲人说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是照路，而是给别人提供光明。
这样，别人也容易看到我，不会误撞到我。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五课爱心永不变第一课时爱是高尚的情感『教学目标』情感、态度、价值观：感受爱在你我的身边，爱是一种高尚的情感，是一种伟大的精神力量。
能力：培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力。
知识：懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面；了解爱的重要作用。
『教学重点』体验爱是一种伟大的精神力量。
『教学难点』为什么我们离不开爱？『教学过程』教师：用多媒体展示材料伟大的骆驼妈妈烈日炎炎的大沙漠里，一只母骆驼带着几只小骆驼找水喝，它们看起来已经很多天没喝水了，眼睛变得血红血红的，走路的步子像拖着几十斤铅球。
骆驼妈妈既要不时的低头闻干燥的沙子以嗅到水源，还要为孩子们遮住烈日。
它根据太阳的不同方向驱赶孩子们走它的阴影里。
终于，她们来到了半月形的泉水旁边，看着清澈诱人的泉水，小骆驼们高兴得又蹦又跳，迫不及待地走到泉水边去喝水。
可是泉水太浅了，岸上的几只小骆驼无论怎么努力也无法把嘴凑到泉水边上。
骆驼妈妈们看在眼里急在心里，它围着孩子们转了几圈，突然，它纵身跃入泉中，挣扎着……几十分钟过去了，骆驼妈妈慢慢地漂浮起来，再也不能动弹了。
泉水终于长高了，刚好能被小骆驼们喝着……教师：同学们仔细阅读材料，思考这个故事让我们最感动的地方是什么？学生：骆驼妈妈对小骆驼的爱。
、教师：是的。
动物的母爱令人感动，但是人类之间的爱才是最真挚，最纯洁。
最伟大的。
正是因为有了爱，人与人之间才有温暖，才有温情，社会才会在爱中不断发展。
★感受爱的存在——爱，在你我的身边教师：罗曼·罗兰说过“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。
”的确，爱的情感，与生俱来，爱的影子，随处可见，在我们的生命旅程中，到处都有爱和被爱的动人情景。
爱，在你我的身边。
（一）爱存在于亲情之中教师：爱，开始于对亲人的爱，这种基于血缘关系的情感往往是人间最真挚最纯洁的爱。
学生阅读教材P45-46中情景一和情景二的故事，回答问题：A、用自己的话讲述故事。
B、这两个故事让你最感动的地方是什么？学生：讲故事略。
学生：让我最感动的地方是亲人之间的爱教师：是的。
亲人之间的爱是最真挚的、最纯洁的。
播放歌曲《烛光里的妈妈》，要求学生一起唱，学生在唱中感动，在感动中醒悟学生：讲述自己和亲人之间的感人故事。
教师：是啊，爱是人类最美丽的语言。
她不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面。
（二）爱存在于社会生活的方方面面教师：让学生讲述自己经历过的事，哪些是自己值得感动的。
学生：略教师：归纳爱存在于社会生活的方方面面：老师对学生的爱；同学之间的爱；医生对病人的爱；朋友、同事之间的爱；军民之间的爱；当陌生人遇到困难时伸出援助之手的爱；当人们遇到突发自然灾害时从四面八方涌来的爱；还有对民族、对国家、对社会的爱……★体验爱的力量----爱，一种伟大的精神力量教师：在人的一生中，一路都充满着爱，爱使我们的个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福体验，成为我们成长路上不可缺少的精神力量。
人与人之间的相互关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的有效力量。
爱心的作用有哪些呢？（一）爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活生活的信心和勇气。
教师：学生阅读教材P46关于扬扬的故事，思考以下三个问题：A、请学生用自己的话讲述扬扬的故事。
B、从扬扬的情绪变化中，我们可以看出爱有什么样的作用？C、你有过这种关于爱的体验吗？讲出来让大家一起分享。
学生：略教师：同学们讲得很好，从扬扬的情绪变化中，我们可以看到，爱给人温馨，爱使人乐观、坚强。
（二）爱心，可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸。
教师：学生阅读教材P47的材料，让学生思考如下三个问题：A、在唐山人民与地震灾害作斗争的过程中，全国人民表现出的精神有哪些？B、全国人民帮助唐山人民战胜地震灾害的爱心行动有什么重要影响？C、你有过类似的经历吗？学生：全国人民表现出的精神有：一方有难，八方支援；同甘共苦，患难与共；百折不挠，勇往直前；关心他人，乐于助人。
教师：补充，如：无畏不惧，勇于战胜困难。
学生：全国人民帮助唐山人民战胜地震灾害的爱心行动增强了唐山人民克服困难，战胜困难的信心和决心，使唐山人民能从不幸中勇敢站起来，重建新唐山。
学生：经历（略）。
五、『课堂小结』罗曼·罗兰说：“爱是生命的火焰，没有它，一切将变成黑暗。
”的确，爱是一种高尚的情感，爱是一种伟大的精神力量，在爱的情感面前，“没有了心的沙漠，没有了爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍”，是爱让我们的生命充满温暖的情怀和幸福的体验，让爱心永远伴随我们的左右，让我们的世界永远充满爱的阳光！最后在《让世界充满爱》的歌声中结束本课的学习。
六、『课外作业』在你的学习和生活中有过爱的体验吗？请举例说明爱的作用，并思考你今后将如何奉献你的爱。
课后反思：第二课时奏响爱的和弦【教学目标】知识与能力：1、知道对社会、对他人的关爱的具体表现，将爱心传递给他人，从日常生活中的小事做起。
2、领会关爱他人是一种幸福，是人类文明的标志，是做人的基本道德。
3、懂得真诚的关爱如金子般的珍贵。
过程与方法：竞赛法、情境体验法、问题发现法、材料整合法情感与价值观：1、将爱心传递，与他人共享。
2、伸出关爱之手，尽力帮助他人。
3、关心帮助痛苦、不幸的人。
4、在关爱他人的过程中感知、实现生命的价值。
【教学重点】领悟关爱他人是自我成长的需要，是构建和谐社会的需要。
【教学难点】关爱为什么能给自己带来快乐感和幸福感。
【教学场地】多媒体教室【教学过程】一、情境导入，展示PPT(1)：救命的手机张先生的女儿在深圳某中学读高一，开学的第三天突发阑尾炎而腹疼难忍，连走路都十分困难。
于是，她向同桌借手机，想让家长来接她去医院。
同桌却说：“我的手机话费不多，不能借你用。
”她又先后向4位有手机的同学求助，对方都表示不借。
她只好悄悄地伏在桌上流泪。
直到中午快放学时，班主任发现她的情况不对，才打电话通知到家长。
谈到女儿的遭遇，张先生不无忧虑：“救命电话都没人肯借，真是令人难以置信。
这样的孩子长大后，谁还敢指望他们为社会为他人奉献什么？”同学们，你们觉得张先生的忧虑是多余的吗？学生讨论发言。
教师小结：同学们，在社会生活中，我们离不开他人，无处不在享受着他人的智慧、劳动和爱心的付出，我们的生存和发展依赖于社会，理应为他人、为社会奉献力量。
但是，我们有不少同学就像张先生的女儿的同学一样还不知道去关爱、帮助需要帮助的人，这种格局如果不改变，将影响我们自身的健康成长，影响和谐社会的构建。
为什么要关爱他人，怎样去关爱他人，就成为我们成长过程中的一个重要课题。
展示课题：PPT（2）我们都有爱——付出关爱二、关爱是什么要付出关爱，我们首先应该清楚哪些行为是关爱。
通过上一节课的学习，大家对关爱的认识已经比较准确、全面了。
下面我们来一次关爱行动大比拼，进一步认识关爱。
比赛的形式和规则是：PPT（3）关爱是……比赛形式：小组接龙比赛规则：1、用具体行动诠释关爱，格式是“关爱是……”。
2、按自然组顺序循坏接龙，下一组在上一组讲完一句以后必须在5秒之内续接上，否则即被淘汰。
3、大家一致认定所说的行动不属于关爱的小组以及重复前面已经说过的内容的小组当即淘汰。
4、最后剩下来的小组是优胜组。
活动小结：从大家所诠释的关爱可以看出，关爱在大多数情况下都不过是举手之劳，都是日常生活中的小事，只要你愿意，我们每个同学都能够轻轻松松地做到。
可见，我们每位同学都有条件去关爱他人。
三、付出关爱会怎样？下面我们一起来探讨给他人一点小小的关爱会产生怎样的效应。
１、阅读丁丁的日记，思考：丁丁为万奶奶付出了怎样的关爱？难度有多大？万奶奶有怎样的表情？这可以看出万奶奶怎样的心情?丁丁的自我感受又是怎样的？学生回答，注意抓住“折纸鹤对我来说只是举手之劳，却给万奶奶带去了很多慰藉”、“我的感觉棒极了”。
２、你有过类似的经历和感受吗？请同学们回顾自己付出爱心时他人的反应和自己的内心感受。
探讨小结：付出关爱是轻而易举的事，但是却能给被关爱者带去了很多慰藉和快乐，我们自己也能从中收获快乐和幸福。
这是我们自己探究得出的结论，我们还能找到其它的论据吗？例如：公益广告“关心他人快乐自己”“送人玫瑰，手有余香”、助人为乐、乐善好施……３、关爱他人，帮助他人，我们毕竟需要一定的付出，怎么会有快乐、幸福的感觉呢？我们收获快乐、幸福的根源又在哪里呢？学生阅读课本，寻找答案。
提醒学生抓住“当我们真诚地关心和帮助别人时，会感受到比得到帮助时更大的快乐，会感到自己是一个有益于他人、有益于社会的人”。
告诉大家：人生最大的快乐和幸福莫过于体验到自己是一个有益于他人、有益于社会的人，莫过于认识到自己生命的价值的实现，所以我们在给予他人关爱、让他人感到慰藉快乐的同时，我们自己也能够感到快乐和幸福。
PPT （4）他人慰藉快乐关爱他人有益于他人感觉自己快乐幸福有益于社会４、付出关爱带来的仅仅是快乐吗？播放濮存昕所作的广告“迎奥运讲文明树新风”请大家思考这则广告中的关爱与什么紧密相连。
老师小结：是啊，关爱他人，是做人的需要，是做人的基本道德要求。
乐于助人是中华民族的传统美德，我们应加以弘扬和发展。
其实它还是我们人类文明的展示，是我们人类区别于动物的标志，对推动人类文明的发展发挥了重要作用。
关爱他人就是传承文明。
关爱他人做人的基本道德人类文明的标志５、特别的爱给特别的你——聚焦艾滋孤儿田地对于普通人，我们要给予关爱，点点滴滴的关爱送去的是一片温馨。
而像开头的那位张先生的女儿一样的人，就更需要关爱。
借手机给她一用，就可以早一点解除她的痛苦，此时此刻，一个救命电话如同金子般的珍贵。
对于这些正处在病痛和不幸中的人，为他们付出一份爱心，也许会帮他们化险为夷、逢凶化吉，乃至改变他们的命运。
反之，则极有可能把他们推上绝路。
还是让我们一起来看看初三（２）班的同学是怎样对待转来的新同学田地的吧。
阅读、讨论PPT（6）聚焦艾滋孤儿田地讨论：1、从田地的经历看，田地是一个怎样的孩子？他最需要什么？2、同学们的言行对田地有什么影响？3、同学们是不是喜欢排斥新同学或者心地丑恶？他们不欢迎田地的主要原因是什么？4、班主任的工作是否有所欠缺？为解决这一矛盾，主题班会应安排些什么内容？小结：同学们的言行来自对艾滋病的无知，因此学习艾滋病的有关知识、消除偏见是班会课的主要内容。
同时我们还必须清醒地认识到，大家对遭遇不幸的田地缺乏应有的同情和关爱，向他的伤口上撒了一把盐，所以同学们应该对自己的言行进行反省，并谈谈应该怎样关心田地。
当然，为了加深相互理解，还应安排田地谈谈自己的感受，班主任最后作个总结。
６、关爱遭遇不幸、痛苦的人，就是给他们送去阳光和希望；关爱普通的人，就是给平凡的生活增添温馨和幸福。
让我们学会关爱父母、师长以及一切善良的人们，帮助弱小以及不幸的人，弘扬和发展乐于助人的传统美德，让关爱他人成为我们为人处世的基本方式。