人教版九年级政治第二课教学设计
新人教版道德与法治九年级上册《一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 创新改变生活》培优课教案_15
创新改变生活教学设计
课题：创新改变生活
一、课程来源：人教版·九年级上册
二、课时安排：1课时
三、教学对象：九年级学生
四、教材分析：本课位于第一单元第二课创新驱动发展的第一框，在教材中具有重要的地位，本框主要包括创新改变生活和创新引擎两方面的内容。
四、课标表述：“我与国家和社会”中了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。
六、学情分析：随着时代的发展，创新对社会发展的影响越来越大，九年级的学生热衷于对新技术的学习和探索，具备一定的创新精神。
但由于他们社会经验比较缺乏，对自身的责任感和使命感认识不足，目标不明确，对于新兴事物还需要树立正确的价值观导向，因此，迫切需要他们加强自身修养，增强创新意识，提升创新能力。
七、学习目标
1、通过生活分享，能够说出对创新的认识和感受。
2、通过视频、材料探究，能够归纳创新的重要性。
八、教学策略：多媒体教学、情境教学法、讨论法。
九、教学准备：搜集史料、制作课件及教学设计。
人教版九年级政治上册第二单元教学设计
人教版九年级政治上册第二单元教学设计教学目标- 了解中国的政治制度和国家机关组织- 掌握政治术语的基本含义- 理解政治制度对国家政权的重要性教学内容1. 国家政府的组织结构和职能2. 人民代表大会制度和人民政府制度3. 法治和宪法的基本概念4. 政治权力的性质和来源5. 中国的领导地位和作用教学步骤1. 导入：通过提问和引发学生思考，激发学生对政治的兴趣和好奇心。
2. 导入新知：介绍国家政府的组织结构和职能，让学生了解国家机关的层级和各自的职责。
3. 拓展：探讨人民代表大会制度和人民政府制度，通过举例子让学生理解这些制度对国家决策的重要性。
4. 引入法治和宪法：向学生介绍法治和宪法的基本概念，帮助他们了解法治对国家政权的约束作用。
5. 探讨政治权力的性质和来源：通过案例分析和讨论，让学生理解政治权力的本质和产生的途径。
6. 强调中国的领导地位和作用：介绍中国的历史和重要作用，让学生了解中国政治的特点和发展。
教学方法- 导入式教学：通过提问和引导让学生主动参与，调动他们的思维和积极性。
- 讨论式教学：通过小组讨论和课堂讲解相结合的方式，让学生在交流中学会思考和表达。
- 案例分析：通过实际案例的分析和讨论，让学生更深入地理解政治制度和政治权力的运作。
- 观察式研究：组织观察活动，参观政府机关和党组织，让学生亲身感受政治制度的实践。
教学评估- 课堂讨论和提问: 通过课堂提问和学生之间的互动，检查学生对教学内容的理解和掌握情况。
- 学生小组展示：组织小组展示，让学生根据自己的研究成果展示相关主题的研究成果。
- 完成作业：布置相关的课后作业，评估学生对政治概念和制度的理解。
教学资源- 人教版九年级政治上册教材- 多媒体投影仪和计算机教学时长本教学设计适用于6个课时，每个课时50分钟。
教学参考- 人教版九年级政治上册教材及相关教辅资料- 教育部政治课程标准- 其他相关参考书籍和学术资源。
最新人教版九年级道法下册《一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 推动和平与发展》教案_3
B.国际社会联手打击恐怖主义刻不容缓
C.标志着国际反恐斗争形势面临严重考验
D.和平与发展已经不再是当今时代的主题
4、改革开放 40 年来，中国扶贫开发工作不断推进，使 7 亿多人摆脱了贫困，
在世界上得到广泛赞誉。世界银行认为，中国减贫工作的卓越成就推动了全球
点 贫困人口下降。有的外国媒体说，人类消除贫困的梦想正在中国变为现实。对
探究二：1.展示战争，恶劣的自然环境图片
2. 合作探究：结合图片说说产生贫困的原因？
3.师总结：产生贫困的原因？ （1）世界经济不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家的差距不断扩大。 （2）频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素导致贫困的国家越 来越贫穷。 （3）最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡 等一系列问题的困扰。这些问题成为制约人类发展的重要因素。 探究三： 1.出示 P20 联合国千年发展目标与 2030 年可持续发展目标、国际消除日、中国 减贫树立国际典范视频等材料 2.合作探究：为消除贫困，世界各国做出了怎样的努力和探索？
2、今天，世界上大多数人在和平的环境中幸福地生活，但是，在一些国家或地
区，边界纠纷或民族、宗教冲突等原因所引发的战争、恐怖袭击依然存在。对
战争的看法正确的是
（
B）
①战争对人类生命造成极大的摧残和伤害
②战争消耗大量的资源
③战争使生态环境遭到严重破坏，严重威胁到人类的生存
④战争可以控制人口增长
A.①②
B.①②③
学习讨论交流，并分 享交流的成果。
的影响？从战争中你悟出那些启示？
精 3.总结升华：为什么要维护世界和平（原因）P18
讲
维护世界和平，我们应该如何做？P19
初中政治第二课教案模板
初中政治第二课教案模板课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解和认识价值观的概念及其重要性。
2. 使学生明确正确的价值观对于个人成长和社会发展的意义。
3. 培养学生树立正确的价值观，提高道德素养。
教学内容：1. 价值观的概念及其作用。
2. 正确的价值观与个人成长、社会发展的关系。
3. 树立正确的价值观的方法和途径。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些名言警句，引导学生思考价值观的含义。
2. 学生分享自己对价值观的理解，教师总结并板书课题。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解价值观的概念及其作用。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解正确的价值观与个人成长、社会发展的关系。
2. 引导学生认识到树立正确的价值观的重要性。
3. 讲解树立正确的价值观的方法和途径。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些正反面的案例，让学生分析案例中的人物是如何树立正确的价值观的。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
五、小组活动（5分钟）1. 学生分组，讨论如何在生活中树立正确的价值观。
2. 每组派代表分享讨论成果，其他组成员补充。
六、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师给予鼓励和指导，并提出期望。
七、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于树立正确价值观的作文。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中树立正确价值观的情况。
教学评价：1. 学生对价值观的概念及其重要性的掌握程度。
2. 学生对正确的价值观与个人成长、社会发展的关系的理解程度。
3. 学生在生活中树立正确价值观的实际表现。
部编人教版九年级下册道德与法治《复杂多变的关系》优秀配套课件 教案
李克强总理访问日本反映了什么？
既有合作又有竞争的国家关系
1.阅读教材第13—14页“探究与分享”。 2.指导学生课前查阅资料，了解各国的发展战 略，完成表格。并思考下列问题？ （1）面对同一个事物，为什么各国会从自己的 角度提出不同的概念？ （2）概念虽然不同，但有相同之处。各国是如 何面对相同和差异并彼此借鉴的？
1082天
深化合作，寻求发展 当地时间2018年5月8日晚，应日本首相安倍晋三 邀请，国务院总理李克强乘专机抵达东京羽田国际机 场，将出席第七次中日韩领导人会议并对日本进行正 式访问。李克强总理表示，当前形势下，中日韩作为 世界三个主要经济体和本地区重要国家，对维护经济 全球化和贸易投资自由化便利化、引领区域一体化进 程、维护地区和平稳定负有重要责任。期待在时隔两 年半后恢复举行的中日韩领导人第七次会议上，三国 增进互信，共谋合作，为地区发展繁荣与和平稳定贡 献力量。
1955年5月14日，苏联、 捷克斯洛伐克、保加利亚、 匈牙利、民主德国、波兰、 罗马尼亚、阿尔巴尼亚8 国针对美、英、法决定吸 收联邦德国加入北约一事， 在华沙签订了《友好互助 合作条约》，同年6月条 约生效时正式成立了军事 政治同盟──华沙条约组 织，简称华约。
苏联解体是指20世纪90年代初苏联共产党失去执政地 位及由15个加盟共和国组成的苏维埃社会主义共和国 联盟的瓦解的事件。
从苏州黄泗浦出发，到达萨摩 国。
郑和 下西 洋
船队 从南京出发，在江苏太仓的刘家
港 集 结 ， 至 福州闽江口五虎门 内 长乐太平港驻泊伺风开洋 ，远航 西太平洋和印度洋拜访了 30 多个 包括印度洋的国家和地区，最远 曾达东非、红海。
麦哲 伦环 球航 行
远洋 从西班牙出发，经过大西洋， 海船 绕过南美大陆南段的麦哲伦海 峡，进入太平洋，1521年抵达 菲律宾群岛，向西穿越印度洋， 绕过非洲南端好望角，最后回 到了西班牙。
九年级政治教案3篇人教版初中九年级政治教案
九年级政治教案3篇人教版初中九年级政治教案下面是我整理的九年级政治教案3篇人教版初中九年级政治教案，供大家阅读。
九年级政治教案1《走向共同富裕的道路》教学设计课程标准内容目标：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
教学目标：知识与能力：1.了解社会主义初级阶段的基本分配制度及落实这种分配制度应该注意的问题。
2.了解共同富裕的内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容。
3.知道创造社会财富的源泉：即“四个尊重”的具体内容。
4.懂得如何实现自身价值，为国家的经济发展做贡献。
过程与方法通过活动、结合我国生产力水品、教育科学水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带动后富、共奔富裕路的过程；有利于调动官大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这一两个方面，体会在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策的辩证统一性。
情感态度与价值观从促进生产力的发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
（一）学情分析共同富裕是社会主义的根本原则，但是许多学生还不能完全明白：为什么还存在贫富差距、地区差距？引导学生正确理解这一问题是本课的内容之一。
本设计方案主要针对的是大多数基础学生的学习要求。
（二）教材分析本课第二框《走向共同富裕的道路》，主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重”等内容；由两目构成，第一目“先富带后富共奔富裕路”的内容与上一目的内容具有内在的关联性，上一目主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本分配制度。
第二目“让创造财富的源泉涌流”，引导学生理解“四个尊重”与“让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流”两者之间的内在联系，激发学生努力学习的热情，培养进取精神，大胆创业。
人教版九年级道德与法治下册《一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 谋求互利共赢》教案_28
以及措施
教学重难点：如何应对全球性问题
解决措施：依据教材的理论知识同身边的时事新闻相结合，运用新技术的新颖的教学工具，激发学生的学习兴趣，通过创新的教学设计，突出学生的主体地位，理论联系实际，学生实际操作，从而突破重、难点。
教学方法
问题教学法、情境创设法、直观演示法，小组讨论法
教学环境
多媒体功能教室
（2）内容解析
“谋求互利共赢”引导学生认识到，当今世界人类面临气候变化、环境污染、疾病流行等许多共同挑战。构建人类命运共同体，在携手合作中解决全球性问题，实现互利共赢，是人类应有的选择。青少年学生应树立全球意识，关心人类的共同命运，积极行动，积极参与。
关于第二框“谋取互利共赢”的教学。第一目“应对全球性问题”是本框的教学重点，教师可以带领学生一起了解当今人类共同面临的全球性问题。这些全球性问题关系整个人类的生存、制约人类的发展。通过教学帮助学生认识到解决这些问题需要各国共同努力，携手合作实现共赢，构建人类命运共同体。
全球性问题表现：世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义，网络安全。重大传染性疾病，气候变化等。
通过使用iPad，提高学生运用现代技术的能力，以及合理利用网络资源。
教师展示相关图片，合理总结点拨。
三、
依据气候变化，深入探讨全球气候变暖会带来哪些危害？以及我们国家做出了哪些努力抑制全球气候变暖？同时，根据学生的实际情况说一说他们可以做哪些贡献抑制全球变暖？
第二目：“关心共同命运”要引导学生把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，培养学生的合作意识，使学生掌握相应的方法与技能，把为世界和平与发展做贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》公开课教学设计_0
《创新永无止境—创新强国》选自人教版道德与法治九年級上册第一单元第二课第二框创新永无止境第一课时创新强国《创新永无止境—创新强国》【教学目标】1．知识目标：了解我国的科技现状，知道建设创新型国家的原因和做法；积极践行创新精神。
2．能力目标：通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。
3．情感态度与价值观目标：树立创新意识，增强建设创新强国的紧迫感，培养热爱祖国、奉献社会的责任感。
【教学重点】建设创新型国家，教育的重要性。
【教学难点】增强创新意识自觉融入大众创业，万众创新之中。
【教学环节】一、出示一张图看看这张中国地形图，幅员辽阔，河流众多，既能看到西部高耸的高原山地，又能看到东部广袤的丘陵平原，科学家称其为“三层阶梯状”的地貌。
面对这样复杂的地貌，我们是如何跨越的呢？从古至今，我们中国人就建设数以万计的桥梁。
“你都见过哪些大桥呢？”二、新闻导入【多媒体呈现】1、边看信息边记录，看看谁是最强大脑？2、完成一道计算题：港珠澳大桥的长度是学校操场的多少倍？港珠澳大桥一、材料展示：科技①世界最长跨海大桥，总长55公里②世界最大规模钢桥面铺装工程，50万平方米，双向6车道，③世界唯一的深埋沉管隧道，6.7公里海底隧道，④120年设计使用寿命，可抗8级地震，16级台风⑤公路史上，施工难度最高，技术最复杂的，⑥从开工到建设通车历经9年，从2009.12到2018.10.24正式通车⑦中国结造型桥塔高163米，人工岛两座各10万平米问题1、做一道计算题:港珠澳大桥的长度是我们学校操场的多少倍？（实际对比，感受这座超级工程的宏大，国家的综合实力的提高）问题2、港珠澳大桥都取得了哪些成就？除此之外你还知道我们国家有哪些科技成就？（熟知我国当前的科技成就，增强民族自豪感，民族自信心）问题3、由此可见，是不是就说明我们就是科技强国了呢？（结合课本知识，我国的科技现状优先发展教育）发展教育的必要性:创新能力的提高，离不开创新人才的培养成就：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实的基础，在一些重要领域走在世界的前列。
初中政治九上第二课教案
初中政治九上第二课教案课程主题：我们共同的世界——构建人类命运共同体课时：2课时教学目标：1. 情感态度与价值观目标：让学生感受当今世界和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的意识。
2. 能力目标：提高学生根据相关主题搜集资料的能力。
3. 知识目标：让学生知道和平与发展已成为当今时代的主题。
教学重点：威胁和平的因素依然存在。
教学难点：消除贫困。
教学方法：讲授法、自主学习法、合作探究法。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示世界各国地图，引导学生观察世界各国之间的联系和互动。
2. 学生分享自己对世界的认识和了解，教师总结并引出本课主题——我们共同的世界。
二、讲授新课（20分钟）1. 教师引导学生了解当今世界的特点，如全球化、信息化等，让学生认识到我们生活在一个紧密相连的世界中。
2. 教师通过案例分析，让学生了解世界各国之间存在的矛盾和冲突，如贫富差距、环境污染等，引导学生思考如何解决这些问题。
3. 教师介绍我国在国际事务中的地位和作用，让学生了解到我国是维护世界和平与发展的重要力量。
4. 学生通过自主学习，了解和平与发展已成为当今时代的主题，认识到世界各国需要共同努力，实现共同发展。
三、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的主要内容，让学生认识到我们生活在一个共同的世界中，需要共同努力，实现共同发展。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式，让学生复习上节课的主要内容，引出本节课的主题——构建人类命运共同体。
二、讲授新课（20分钟）1. 教师引导学生了解构建人类命运共同体的意义，让学生认识到只有团结合作，才能实现共同发展。
2. 教师通过案例分析，让学生了解世界各国在构建人类命运共同体方面所做的努力，如减贫、环保等，引导学生思考如何为构建人类命运共同体做出贡献。
3. 教师介绍我国在构建人类命运共同体方面的实践，让学生了解到我国为世界和平与发展作出了积极贡献。
人教版九年级全册Unit 2I think that mooncakes are...教学设计
1. 听力练习：播放一段关于节日的简单对话，让学生回答问题，如：What does the speaker think of the festival? 。
2. 小组活动：让学生分组，用 I think that... ；I believe that... 句型互相交流自己对不同节日的看法。
• 邀请几组学生进行展示，教师给予及时的反馈和纠正。
5. 阅读文本
• 提供一篇关于中秋节的简短文章，让学生阅读并找出文中使用 “I think that...” 句型的句子，加深对目标语言的理解。
• 引导学生分析文章的结构和主要内容，培养阅读技巧。
6. 总结归纳
• 与学生一起回顾本节课所学的重点句型和关于中秋节的相关表达。
学生准备
textbook
教学过程
课时划分
第二课时
教学活动
二次备课
第二课时SectΒιβλιοθήκη on A（3a-4c）（一）Warming-up （5 分钟）
1. 播放一首与节日相关的英文歌曲，如“Jingle Bells”，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 提问学生：“What festivals do you know?” 引导学生回顾已学的节日名称。
• 通过展示与中秋节相关的场景图片，引入本节课的重点句型 “I think that...” ，例如：“I think that mooncakes are delicious!” ，让学生直观地感受其用法。
• 讲解句型的结构和意义，通过更多的例句帮助学生理解如何用这个句型来表达个人观点。
3. 听力训练
• 学生能够阅读并理解有关节日的文章，提高阅读技巧。
• 学生能够根据所学内容，写一篇关于某个节日的短文。
初中政治第二课教案设计
初中政治第二课教案设计一、教学目标：1. 让学生了解初中生应该具备的基本素质和行为规范。
2. 培养学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯和生活态度。
3. 提高学生自我管理能力，培养团队精神和责任感。
二、教学内容：1. 初中生的基本素质和行为规范2. 树立正确的价值观3. 养成良好的学习习惯和生活态度4. 提高自我管理能力，培养团队精神和责任感三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解初中生应该具备的基本素质和行为规范，树立正确的价值观，养成良好的学习习惯和生活态度，提高自我管理能力，培养团队精神和责任感。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯和生活态度，提高自我管理能力，培养团队精神和责任感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解初中生应该具备的基本素质和行为规范，引导学生树立正确的价值观。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中体会到养成良好的学习习惯和生活态度的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生互相交流如何提高自我管理能力，培养团队精神和责任感。
4. 实践活动法：组织学生参加实践活动，如课堂展示、小组竞赛等，培养学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解初中生应该具备的基本素质和行为规范，引发学生对合格初中生的思考。
2. 讲解知识点：讲解树立正确的价值观的重要性，引导学生养成良好的学习习惯和生活态度。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到提高自我管理能力、培养团队精神和责任感的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流心得体会，分享成功经验。
5. 实践活动：组织学生参加实践活动，培养学生的实践能力。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调做一名合格初中生的重要性。
7. 布置作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
同时，要注重培养学生的实践能力，让学生在实践中养成良好的学习习惯和生活态度，提高自我管理能力，培养团队精神和责任感。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新改变生活》赛课获奖教案_0
你听说过四次工业革命吗？
①以蒸汽机的应用为标志的第一次科技革命首先发生在英国，使得18世纪中叶的英国成为世界上最大的资本主义殖民国家。
②以电力广泛应用为标志的第二次科技革命首先发生在德国，促进了19世纪后期德国、美国的迅速崛起，使其成为经济强国。
③20世纪40年代末，以信息技术为代表的第三次科技革命首先发生在美国，促使美国成为当时的世界大国和强国。
猜猜这个新人提出的方案是什么？
小结分享创新的作用/意义：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。②创新让生活更美好，生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩③知识创新提供新思想新方法；技术创新促进生产力发展，增加社会财富；制度创新促进公平正义，推动社会进步。
明确：生活的各个领域都需要并且都可以创新
（二）创新引擎
九年级上册道德与法治科《创新改变生活》教学设计
课题
创新改变生活
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
情感、态度与价值观目标：了解创新，从小培养创新观念和意识，不断感受创新对社会发展的重大意义
能力、过程与方法目标：通过小组合作学习，提升思辨能力，正确认识创新的作用，了解创新对社会发展的重大意义
知识目标：感受创新，了解创新的含义与对个人的作用，创新对人类社会的作用，创新战略对国家的影响
生活化教学理念
课堂小结
这节课我充分利用学生已有的生活经验，创设多种情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考、合作交流。学生不仅掌握了知识，提高了能力，更体验到成功的喜悦，让我有以下几点体会：1.用快乐引领，靠激情引导，适时创设多种情境，贴近学生实际，激发了学生的求知欲，提高了课堂时效。2.问题探究，进行有效教学，打造道法课堂的高效性。
人教版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》教学设计
人教版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》教学设计一. 教材分析《谋求互利共赢》是人教版道德与法治九年级下册第二单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解互利共赢的含义，理解互利共赢的重要性，以及学会如何谋求互利共赢。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生思考和探讨如何在现实生活中实现互利共赢，培养学生的合作意识和团队精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对于合作和共赢的概念有一定的了解。
但是，对于互利共赢的深刻含义和实际操作方法还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解互利共赢的重要性，并学会在现实生活中运用互利共赢的原则。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解互利共赢的含义，理解互利共赢的重要性，学会如何谋求互利共赢。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的合作意识和团队精神。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：互利共赢的含义和重要性，以及如何谋求互利共赢。
2.难点：如何让学生深刻理解互利共赢的含义，并学会在现实生活中运用互利共赢的原则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生分析和讨论，深入理解互利共赢的含义。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治九年级下册。
2.案例材料：互利共赢的案例。
3.投影仪：用于展示案例材料和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些实际的互利共赢的案例，如企业间的合作、团队合作等，引导学生思考和探讨什么是互利共赢。
2.呈现（15分钟）介绍互利共赢的含义和重要性，让学生了解互利共赢的概念，并理解互利共赢在现实生活中的应用。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生结合自身的经验，探讨如何在现实生活中实现互利共赢，并分享自己的经验和心得。
新人教版道德与法治九年级上册《一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 创新永无止境》培优课教案_16
创新，为数字中国赋能
——《创新永无止境》教学设计
指数与人均GDP相关性”散点图：思考：我国的科技创新现状如何？
本次课以“创新如何为数字中国赋能？”为中心议题，横向以创新的过去、现在和将来为主线，纵向从上层建筑到具体实践剖析如何加快建设创新型国家，使得创新为数字中国赋能。
从总体上看，基本实现教学目标，尤其在“建言献策”活动中，学生思维极度活跃，创新思维得到较大程度的激发。
但是，本节课仍然存在一些不足，如教学环节间的过渡衔接不够自然流畅，课堂讨论环节活跃有余而秩序欠佳，需进一步努力完善。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新改变生活》公开课导学案_3
第二课创新驱动发展第1 课时创新改变生活教学设计【教学目标】知识目标：1、认识创新是一种生活方式。
2、全面认识创新的重要性，理解实施创新驱动发展战略的现实意义。
3、知道创新已经成为推动发展的第一动力。
能力目标：1、通过回顾人类文明史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。
2、通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
情感态度与价值观目标：1、感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。
2、体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。
3、【教学重点难点】重点：创新的重要性；创新对经济社会发展的影响。
难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。
【教法学法】教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
【教学过程】一、导入新课以毛笔、钢笔、中性笔的变化引出创新。
二、新课讲授第一目：感受创新1、创新来源于生活探究一：阅读下列材料，思考回答：废品中有很多是可以利用的资源，用碎布把啤酒瓶盖裹起来，然后再按你自己想要的形状缝在一起，可以做成杂物盒，也可以是杯垫；把不用的吸管按照你的要求可以穿成挂帘、隔断；用装冰箱、电视等大件电器的包装箱制做简单的家具如小书柜、床头柜、CD 架等。
只要你是生活中的有心人，处处留意……最简单的：做个笔筒！家里有不用的玻璃杯子没？或者摔掉了把的茶杯什么的，试一下，只要够重能放住笔的都可以。
想一想：这些创新项目来源于哪里？点拨：这些创新项目来源于生活。
生活处处有创新。
生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
2、创新无处不在探究二：阅读教材第15 页“探究与分享”。
思考：（1）在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。
点拨：可以是在学习中创新学习方法；也可以是生活中，改变生活方式、改进生活质量、破解生活问题的小发明小创造；等等。
（2）谈一谈自己在创新中的感受。
人教版《道德与法治》九年级上册第二单元民主与法治复习课教学设计
《道德与法治》九年级上册第二单元复习课教学设计【教材分析】本单元从民主价值追求和法治中国建设的视角，提出不断发展社会主义民主政治，是全体中国人民的共同价值追求;坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，是中国发展进步的根本制度保障。
推进社会主义民主发展，离不开法治保障;推进社会主义法治建设，需要建立在民主政治的基础上。
民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念。
人民不仅是民主与法治建设的直接受益者，更应成为民主与法治建设的积极参与者和有力推动者。
本单元包括两课内容：第三课“追求民主价值”和第四课“建设法治中国”，每课包括两框体。
【教学目标】1．通过整理和复习，使学生进一步掌握本单元相关知识，并会把所学知识运用到生活当中，解决实际问题。
2．通过梳理知识，发展学生的思维逻辑，建立良好的知识结构，培养学生的民主意识和法律意识。
【重难点】1.重点：重点知识背诵掌握2.难点：合理运用所学知识分析解决问题【教学过程】一、出示本节课总体学习任务及要求。
1. 梳理第二单元知识2. 巩固背诵第二单元知识。
3. 完成第二单元测评练习题。
4. 公布答案，并讲解难点题目。
回顾整理第二单元知识体系，引导学生构建知识体系。
第二单元民主与法治【基础知识】第三课追求民主价值第一框生活在新型民主建国家1.中国人民的共同价值追求---建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会主义公平正义。
2.社会主义新型民主的特点？（1）我国的社会主义民主是一种新型的民主，具有强大的生命力。
人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
（2）我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
（3）有事好商量，众人的事情有众人商量，是人民民主的真谛。
我国实行人民民主的两种重要形式：选举民主和协商民主。
协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
发展社会主义民主的作用（意义）：发展社会主义民主，有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。
2024版人教版道德与法治九年级上册全册教案教学设计
人教版道德与法治九年级上册全册教案教学设计目录•课程介绍与教学目标•第一单元：成长中的我•第二单元：我与他人和集体•第三单元：我与国家和社会•第四单元：法律与道德•课程总结与复习指导课程介绍与教学目标教材内容与结构教材内容人教版道德与法治九年级上册教材涵盖了道德、法治、国家政治、经济等多个领域的知识，旨在培养学生的道德素质、法治意识和国家认同感。
教材结构本教材共分为四个单元，每个单元包含若干课，每课围绕一个主题展开，通过案例、故事、图片等多种形式呈现知识，激发学生的学习兴趣。
教学目标与要求教学目标通过本课程的学习，学生应该能够掌握基本的道德规范和法治原则，了解国家政治制度和经济制度的基本知识，增强国家认同感和法治意识。
教学要求在教学中，应注重学生的主体地位，采用多种教学方法和手段，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的思维能力和实践能力。
教学方法与手段教学方法本课程可采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，鼓励学生主动思考、积极发言，培养学生的自主学习能力和合作精神。
教学手段在教学中，可利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，也可以组织学生开展社会调查、模拟法庭等活动，让学生在实践中学习和运用知识。
第一单元：成长中的我010204悦纳自我，追求高雅情趣了解自我评价的重要性，培养积极的自我认同感和自尊心。
学会欣赏自己的优点和长处，同时接受自己的不足并努力改进。
追求健康、高尚的生活情趣，抵制低级、庸俗的情趣。
了解不同文化背景下的审美情趣，尊重他人的选择和感受。
03认识到逆反心理在青少年成长过程中的普遍性，了解其产生的原因和危害。
学会控制自己的情绪，以理智的态度与父母进行沟通。
掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，促进与父母的相互理解。
尊重父母的意见和选择，同时表达自己的想法和需求，寻求双方都能接受的解决方案。
01020304克服逆反心理，与父母沟通了解学习压力对青少年成长的影响，学会合理调节自己的情绪。
最新人教版九年级道法下册《一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 推动和平与发展》教案_14
3、消除贫困，世界各国应该怎么办？
二、时事数据
联合国发布的《2018年可持续发展目标报告》
提问：想一想，这组数据说明了什么？
1、当今人类必须共同面对的发展课题是什么?
消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会,是当今人类必须共同面对的发展课题。
九年级下册道德与法治
2.1推动和平与发展教学设计
课题
推动和平与发展
单元
我们共同的世界
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
知识目标：掌握维护世界和平的重要性，认识战争的危害和影响和平的因素；知道推动可持续性发展的原因和做法。
能力目标：通过本课的学习，了解世界和平背后还有很多不安定因素，培养学生用辩证的眼光看待问题，提高自己分析问题的能力。
2、维护世界和平的方式有哪些？
当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国,不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。
3、当今时代的主题是什么？
和平与发展
三、播放视频《安理会呼吁加强国际合作，打击恐怖主义》
（3）我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
四、探究分享
放飞和平
学生自学
紧扣当下热点
学生回答
学生回答
学生自由讨论
新课体系
二、推动可持续性发展
新知讲解二、调整中的国家关系
一、预习教材，出示题钢
九年级政治人教版教案5篇
九年级政治人教版教案5篇九年级政治人教版教案1一.教学目标：【情感态度价值观目标】珍惜国家、集体、他人以及自身的财产。
【能力目标】能鉴别合法财产与非法财产。
【知识目标】知道公民的合法财产和财产所有权的含义。
二.教学重难点：【重点】合法财产和财产所有权的含义。
【难点】辨别合法财产，财产所有权。
三.教学方法案例法，探究法，讨论法。
四.教学过程：环节一：课堂导入多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。
法院判决，司机把钱退回失主。
思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?总结：主体——出租车司机，乘客王某。
客体——钱，患病学生。
结果——退钱。
这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。
环节二：新课讲授(一)公民的合法财产举例：(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;(2)小明在路上捡到钱包据为己有;(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;(4)某市长受贿310000元，视为家产。
思考：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?总结：(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。
(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
(二)什么是财产所有权1.提问：同学们是怎么安排自身的压岁钱呢?学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自身想买的，放兜里随时能摸到等。
引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。
压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权。
总结：财产所有权即所有人依法对自身的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。
重新思考课堂开始的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢?回答：司机没有对钱的使用权。
2.多媒体显示：教材图片——小王父亲合法买车卖车的案例。
提问：小王的父亲对属于自身的财产拥有什么权利?总结汽车—占有权，驾车送人----使用权，驾车经营----收益权，卖掉-----处分权。
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把学生放在学习主题的位置上，提高他们的自主学习能力。
通过讨论，帮助学生认识集体和个人的关系。
用较具体的比喻，使学生容易理解集体利益与个人利益的关系
引导学生正确认识关爱集体的意义
通过创设三个情景让学生思考怎样关爱集体。对每个情景分析及时进行小结。
四、课堂小结
（4分钟）
五、当堂练习
（12分钟）
学习目标：1.正确认识个人与集体的关系，明确集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益。
2.知道如何关爱集体，能够自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。
自主学习：
1、集体和个人的关系；
2、集体利益和个人利益的关系
3、为什么说关爱集体人人有责？
知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
教
学
重
点
集体利益和个人利益是相互依存的关系
教
学
难
点
如何关爱集体
解决方法
情感体验教学法、合作探究法、讨论法、讲授法
教 学 过 程 设 计
2.正确理解社会需要相互关爱和帮助；能够积极参加社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。
4、如何关爱集体？关爱集体的表现：
合作探究： 多媒体出示图景和案例思考：
活动一：我是集体的一员
思考：小董的爸爸为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？
活动二：集体利益与个人利益的关系
学生思考：一根筷子易折断，一把筷子难折断，说明了什么？
活动三：分析关爱集体的意义
思考：李泽群是多管闲事吗？
活动四：怎样关爱集体
导入新课: “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” －范仲淹
“为中华之崛起而读书” －周恩来
“以天下为己任” －毛泽东
请同学们讨论其含义及时代背景，并说说他们为什么要这样做？我们又该如何去做？
学习目标：
1.认识到“天下兴亡，匹夫有责”。维护国家的尊严是每个公民应尽的责任；明确青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
二、关爱集体 人人有责
（1）为什么说关爱集体人人有责？
集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
（1）为什么说关爱集体人人有责？
（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：
巩固提升。
巩固所学知识
条理清晰重点突出。
课 后 反 思
思 品 学科 授课课时 1课时 任课教师
课 题
第二课第二框《承担对社会的责任》
三
维
教
学
目
标
情感目标：教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
（2）如何关爱集体？
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。
⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
（一）导入新课：
放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？
（2） 国家处在困难时期，最能考验公民的责任意识。主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。
（3）我国青少年肩负着铸造民族辉煌，实现中华民族伟大复兴的重任。
2、热心公益 服务社会
参加公益活动：一方面可以使自己的能力得到锻炼，使自己的价值在奉献中得到提升；另一方面，我们的行动会吸引众多关注的目光，会带动更多的人与我们同行，有助于创建一个互帮互助、相互关爱的和谐社会。
思考：小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？
答：因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
思考：如何关爱集体？
创设情境，使学生积极参与并产生兴趣，以趣激学。
知识目标：通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。
能力目标：培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
教
学
重
点
天下兴亡，匹夫有责
教
学
难
点
热心公益，服务社会
解决方法
情感体验教学法、合作探究法、讨论法、讲授法
思品 学科
三
维
教
学
目
标
情感目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
六、作业布置
七、板书设计
1、这节课你最大的收获是什么？
多媒体出示，学生讨论归纳，教师补充。
多媒体出示检测题。
近三年中考试题链接（表扬回答积极准确的小组，对小组进行加分鼓励。）
题优P5---6练习题
第一框承担关爱集体的责任
一、我是集体一员
1、集体和个人的关系；
2、集体利益和个人利益的关系
二、关爱集体 人人有责
教 学 过 程 设 计
教学内容
（教什么）
落实方式
（方法或手段）
设计意图
（为什么这样教）
一、导入新课
（2分钟）
二、展示并解读学习目标
（2分钟）
三、探究新知
（一）自主学习
（8分钟）
（二）合作探究（12分钟）
二、承担对社会的责任
1、国家兴亡 匹夫有责
关爱社会的表现（1） 维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。
教学内容
（教什么）
落实方式
（方法或手段）
设计意图
（为什么这样教）
一、导入新课
（2分钟）
二、展示并解读学习目标
（2分钟）
三、探究新知
（一）自主学习
（8分钟）
（二）合作探究（12分钟）
一、我是集体一员
1、集体和个人的关系；
①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
2、集体利益和个人利益的关系