全国高中思想政治优质课一等奖教学设计
高中政治必修四市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高中政治必修四教案一、教学目标1.了解和掌握中国共产党的党史、中国特色社会主义理论体系以及习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。
2.了解中国政治制度和中国共产党的领导体制。
3.理解中国共产党的建设和发展，以及党内民主。
4.了解中国特色社会主义市场经济体制和政府的宏观调控。
5.掌握民主和法治的基本概念，以及宪法的重要作用。
二、教学内容1.中国共产党的历史与理论1.1 五四运动和中国共产党的诞生1.2 中国共产党的初步探索和发展1.3 党的领导制度的形成与发展1.4 中国共产党的发展历程和基本特征1.5 习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义2.中国政治制度与中国共产党的领导体制2.1 中国的政治制度演变过程2.2 中国共产党的领导体制和党的干部管理2.3 中国共产党的市县党委制度和领导班子建设3.中国共产党的建设和发展3.1 党的建设的基本内容和重要制度3.2 党的群众路线教育实践活动的开展和学习教育工作的重要性3.3 党的纪律和党风廉政建设4.中国特色社会主义市场经济体制和政府的宏观调控4.1 市场经济体制的基本概念和发展4.2 中国特色社会主义市场经济体制的特点和优势4.3 政府在市场经济中的宏观调控作用和责任5.民主与法治5.1 民主的基本特点和内涵5.2 法治的基本原则和价值5.3 宪法的重要意义和保障作用三、教学方法1.讲授法：教师通过讲解和举例子的方式，对知识进行系统和全面的传授。
2.互动法：通过课堂小组讨论、问题导入等方式，引导学生思考和参与课堂。
3.案例法：通过具体实例的呈现和分析，加深学生对知识的理解和应用。
4.归纳法：通过总结和归纳，帮助学生将所学知识整理和梳理。
四、教学过程1.导入：通过与学生互动的方式，引导学生了解本节课的主题，并激发学生对政治学习的兴趣。
2.知识讲授：根据教学内容，系统讲解中国共产党的党史和理论知识，并注重培养学生的思辨能力和分析能力。
3.案例分析：通过给出具体案例，引导学生分析和思考，理解中国政治制度和中国共产党的领导体制的特点和作用。
优质课一等奖高中政治必修一《新时代的劳动者》教学设计 (5)
《新时代的劳动者》教学设计教学目标知识目标：１、正确认识劳动、就业的意义；２、明确劳动者依法享有的权利；３、正确就业观的内涵；４、劳动者如何维护自身的合法权益。
能力目标：１、在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，通过对就业形势的分析，让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观、择业观；２、通过对与学生的生活密切相关的具体事例的分析，明确如何维护劳动者的合法权益，从而提高学生择业、就业和维权的能力。
情感、态度、价值观目标：１、培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
２、使学生树立劳动光荣的观念，使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神。
３、增强学生依法维护劳动者权益的权利意识和法律意识。
学情分析本课涉及的现实生活热点问题较多，学生较感兴趣，但这些问题与学生生活有一定距离，学生了解较少，因此理解本课内容有一定难度。
针对这种情况，要善于整合教材，创设情境，调动学生积极性，使学生能能够主动参与课堂，以达到预期的教学目的。
重点难点教学重点树立正确的就业观教学难点劳动者维护自身权益的途径教学过程活动1【导入】创设情境导入新课一、创设情境，导入新课［课件显示］多媒体组图：播放组图，配合音乐《劳动者赞歌》，让学生直观的感受各行各业的劳动者的工作情况，并让学生谈观后感。
师：或许，你今天不是劳动者，但总有一天要迈入我国的劳动者行列。
面对纷繁复杂的社会，我们不禁要问：“你对我国的经济形势了解多少？”“你对我国的就业形势了解多少？”“你对劳动者权益的知识了解多少？”那么，就让我们共同关注我国的就业形势，关注我国的就业政策，关注我们自身的就业观念，关注我们自身权益的维护……为了明天我们能成为一名新时代的劳动者，今天，我们就一起学习《新时代的劳动者》，共同探究有关劳动者的就业与维权问题。
活动2【讲授】情境开启讲授新课1、劳动和就业通过视频，大家感受到劳动光荣，那什么是劳动？劳动有何作用？(1)劳动的含义(2)劳动的作用学生讨论发表见解,教师适时引导,提示角度，归纳总结。
全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评
全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评《事物是变化发展的》教学设计湖南省株洲市醴陵一中田锋【教学设计的基本理念】以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相结合。
开发多种课程资源，将知识的传授过程转变为知识的生成过程，使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思维能力。
紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、能力培养和思想教育有机统一，力求实现三维目标。
【教学目标】1、知识目标通过剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的。
列举具体事物，在判断分析中理解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，并进一步把握判断新旧事物的根本标准，走出判断新旧事物的认识误区。
2、能力目标引导学生从自然界、人类社会和人的认识三大领域来认识事物是变化发展的，培养学生归纳概括和逻辑思维能力；通过对变化与发展的分析判断以及知识网络的构建，培养学生的合作学习、自主探究能力；通过对传统文化与时尚文化的讨论，培养学生的辩证思维能力，并能用发展的观点作出正确的价值判断和行为选择的能力；从对苏南模式的分析讨论中，培养学生关注社会生活、理解和谐社会和解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：树立学生的主人翁意识，关注社会发展，树立科学发展观。
【教学重点】发展的实质。
本框中心内容是讲马克思主义的发展观，而理解发展观的关键是对发展实质的理解，只有理解了这个问题，才有助于认清发展与运动、变化之间的关系，确立科学的发展观。
【教学难点】判断新旧事物的根本标准。
这个问题在理论上容易理解，但在实际生活中却难以区分和把握。
因为在实际生活中存在各种各样的错误标准，而且具有很大的迷惑性和欺骗性，如果不运用辩证思维方法，就难以分辨和认识其错误的实质。
【教学设计】教学步骤教学内容设计意图一、激发思维，引入课题（1）展示资料：《南京长江大桥：炸还是不炸？》（学生对此发表个人看法）（2）针对学生发言，教师引导归纳，让学生初步体会“事物是变化发展的”这一哲学道理。
全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评
全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评《事物是变化发展的》教学设计湖南省株洲市醴陵一中田锋【教学设计的基本理念】以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相结合。
开发多种课程资源，将知识的传授过程转变为知识的生成过程，使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思维能力。
紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、能力培养和思想教育有机统一，力求实现三维目标。
【教学目标】1、知识目标通过剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的。
列举具体事物，在判断分析中理解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，并进一步把握判断新旧事物的根本标准，走出判断新旧事物的认识误区。
2、能力目标引导学生从自然界、人类社会和人的认识三大领域来认识事物是变化发展的，培养学生归纳概括和逻辑思维能力；通过对变化与发展的分析判断以及知识网络的构建，培养学生的合作学习、自主探究能力；通过对传统文化与时尚文化的讨论，培养学生的辩证思维能力，并能用发展的观点作出正确的价值判断和行为选择的能力；从对苏南模式的分析讨论中，培养学生关注社会生活、理解和谐社会和解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：树立学生的主人翁意识，关注社会发展，树立科学发展观。
【教学重点】发展的实质。
本框中心内容是讲马克思主义的发展观，而理解发展观的关键是对发展实质的理解，只有理解了这个问题，才有助于认清发展与运动、变化之间的关系，确立科学的发展观。
【教学难点】判断新旧事物的根本标准。
这个问题在理论上容易理解，但在实际生活中却难以区分和把握。
因为在实际生活中存在各种各样的错误标准，而且具有很大的迷惑性和欺骗性，如果不运用辩证思维方法，就难以分辨和认识其错误的实质。
【教学设计】教学步骤教学内容设计意图一、激发思维，引入课题（1）展示资料：《南京长江大桥：炸还是不炸？》（学生对此发表个人看法）（2）针对学生发言，教师引导归纳，让学生初步体会“事物是变化发展的”这一哲学道理。
高中政治必修一教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
高中政治必修一教学设计引言：政治是高中教育中一门重要的学科，对于培养学生的政治素养和价值观具有重要的意义。
作为高中政治必修课程的第一单元，本教学设计旨在帮助学生理解和掌握政治学科的基本概念和基本原理，以及政治的基本任务和方法。
本文将围绕教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面进行详细阐述。
一、教学目标1. 了解政治学科的基本概念和基本原理，培养学生对政治学科的兴趣和理解能力；2. 掌握政治的基本任务和方法，培养学生的政治思维和政治判断能力；3. 培养学生良好的政治道德和价值观，明确自己的社会责任和使命。
二、教学内容1. 政治学科的基本概念和基本原理- 政治的概念和特征；- 政治学科的研究对象和方法；- 政治学科的发展历程和理论体系。
2. 政治的基本任务和方法- 政治的基本任务和职能；- 政治决策的方法和原则；- 政治参与的方式和形式。
3. 政治道德和价值观- 政治道德的概念和内涵；- 政治价值观的培养和树立；- 政治道德和价值观与个人行为的关系。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解、示范等方式向学生传授政治学科的基本概念和基本原理，引导学生探讨政治的基本任务和方法。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生思考和讨论政治的基本任务和方法在实际生活中的应用。
3. 视频展示法：通过播放相关政治事件的视频素材，激发学生的兴趣和思考，加深对政治道德和价值观的理解。
4. 小组讨论法：设置小组讨论环节，让学生在小组中相互交流，并互相启发，培养学生的团队合作能力和思辨能力。
四、教学评价1. 观察评价：教师通过观察学生的学习动态和表现，进行及时的评价和反馈。
2. 问题解答：通过提问学生，检测他们对政治学科的理解程度和能力水平。
3. 小组讨论报告：要求学生以小组为单位完成相关主题的讨论报告，评价学生的团队协作能力和问题解决能力。
4. 期末测试：针对学生的政治学科知识进行综合性测试，评价学生的学习成果和能力水平。
优质课一等奖高中政治必修一《社会主义市场经济》教学设计 (6)
《社会主义市场经济》教学设计教学目标1、知识与能力：回忆和巩固宏观调控的相关知识，构建知识网络；培养和提高学生的理论联系实际的能力、探究和解决问题的能力以及调动和运用相关知识的能力。
2、过程与方法：多媒体演示、师生互动、角色扮演、小组合作、自主探究等3、情感态度价值观:帮助学生理解和支持国家宏观调控政策；帮助学生积极乐观面对市场经济的竞争，增强学习知识、提高能力的主动性。
学情分析此课是面向高三学生的专题复习课，学生在高一阶段学习了市场配置资源和社会主义市场经济知识，对宏观调控的知识有一定了解，但对此知识的掌握不够系统。
这一知识是市场经济理论的核心内容，也是高考的重难点内容，学生在这一考点上经常丢分。
因此很有必要对这一知识点进行专题复习，一方面整合知识，另一方面综合运用提高答题正确率。
重点难点教学重点：宏观调控的必要性、手段、宏观调控与市场调节的关系教学难点：宏观调控的手段、财政政策和货币政策的运用教学过程活动1【导入】歌曲导入评论自编歌曲《宏观调控之歌》导入主题邯郸是一座历史文化名城，邯郸四中是一所很好的学校，我相信邯郸四中的学生是非常优秀的。
自我介绍一下，我是来自邢台一中的政治教师赵明强，很高兴来到邯郸四中与各位同学交流，我希望这节课能感受到你们的热情和优秀。
好吗？正式上课前我们先来听一段歌曲，有一个要求：请大家仔细体会歌词并思考这首歌的主题。
（播放音乐）熟悉的旋律、全新的歌词，给了我们耳目一新的感受。
这段歌曲是由我的一位同事改词并演唱的，请大家告诉我这首歌的主题是什么？……对，市场经济离不开国家的宏观调控。
我们今天学习的内容就是——国家的宏观调控。
（幻灯展示课题）作为一节专题复习课，本节课由以下四个环节构成。
活动2【练习】温故知新、构建网络首先我们进入第一个环节【温故知新、构建网络】，课前我们发了学案，其中第一部分需要大家填空，现在给大家2分钟时间完成这个知识网络图。
……（学生填充期间教师写板书——知识框架简图。
优质课一等奖高中政治必修一《新时代的劳动者》教学设计
《新时代的劳动者》教学设计课前分析一、设计理念(一）树立以学生为本的教育理念。
学生是课堂的主人，老师以学生已有的知识经验为基础，在老师的引导下，使学生自己构建知识体系。
（二）注重过程与方法以及情感、态度与价值观三个维度的结合。
（1）本框题容量大但更侧重于德育意义。
可以大胆地对教材进行取舍，略讲劳动的含义和意义，但让学生联系生活实际突出热爱劳动要从身边小事做起。
（2）树立正确的就业观，行行出状元，职业没有最好的，只有最适合自己的。
引导学生选择职业理想要从社会需要和个人实际出发，学有所长、学有所用仍是当前就业的主流。
（3）增强法律意识，树立依法维护劳动者合法权益的观念。
二、教材分析《新时代的劳动者》是人教版高中思想政治必修一第二单元第五课第二框的教学内容。
从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及劳动、就业、维权三个方面的内容知识，知识看似零散。
而经过深入思考我们会发现，劳动作为主线贯穿其中。
劳动者作为市场经济中的微观主体，通过劳动创造着财富，因此，劳动对个人和社会都具有重要的意义；而劳动的重要途径是就业，尊重劳动者的劳动，对国家而言，便意味着国家要实施扩大就业的政策，通过立法和执法创造良好的环境来维护劳动者权益；对个人而言，便意味着实现和维护自己的劳动权使自己的劳动获得尊重。
这样以劳动作为主线整合教材内容，充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，实现了对教学内容的深加工。
三、学情分析本课教学面对的是高一年级的学生，现从以下几方面作简要分析：1.知识基础：学生已学习了货币、价格、消费、生产等基础知识，已经初步具备运用经济学观点分析经济现象的能力。
2.能力基础：学生已基本具备自主互动、合作探究学习的能力和经验。
但即兴探究的能力较差，需要老师的适时启发、引导和点拨。
3.心理基础：十五、六岁的学生，社会交往面有所扩大，对身边的人和事，已经有了自己基本的思考和判断，对自己的未来也开始有具体的设想，对于劳动、就业这样的词汇并不陌生，对于当前我国的就业形势也有了自己的一些了解和认识。
优质课一等奖高中政治必修一《收入分配与社会公平》教学设计 (2)
《收入分配与社会公平》教学设计教学目标教学目标（1）知识目标：了解收入分配公平的基本含义，明确实现收入分配的意义以及基本途径；培养学生分析和解决收入分配公平问题的能力。
（2）能力目标：通过设计分配方案，领会分配过程中应坚持的基本原则；多视角探究实现收入分配公平的措施。
（3）情感、态度与价值观：感悟缩小收入差距的价值和意义，为今后参与社会经济生活作准备。
新设计学情分析经过高一的学习学生有大致的了解，但知识的遗忘，他们也是似懂非懂，这个知识点属于重难点，所以需要老师重点讲解。
重点难点促进收入分配公平的举措。
教学过程教师强调：设计分配方案实际上是要我们来切分劳动者创造出来的新“蛋糕”（国民收入）。
如何将这个“蛋糕”分好，看似简单，事实上却是一种很复杂的事情，要综合考虑各方面的因素。
第一，“蛋糕”是生产企业的劳动者制造出来的，分“蛋糕”先应在企业内部进行（这就是国民收入的初次分配），这时，就应该考虑企业和劳动者这两个因素。
第二，企业的生产不是孤立的，这离不开一定的社会环境。
这样分“蛋糕”时，还应考虑代表一定社会的国家这个重要因素（国家在全社会范围内的分配叫再分配）。
第三，综合起来，“蛋糕”可分为三大块，每一块分多少大家才都没有意见，才能有效地促进经济社会发展，说到底就是要综合考虑两大要素：效率与公平。
学生自由发言，教师记录，并归纳总结。
（一）收入分配的公平公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。
我们这里讲的公平是指收入分配的公平。
1．含义收入分配的公平主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。
2．实现收入分配公平的意义公平的收入分配，是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的经济利益，实现经济发展、社会和谐。
强调：收入分配公平与平均主义有着根本的区别。
平均主义是不管付出劳动的多少、不管创造财富的多少，一律实行绝对平均的分配，干多干少一个样，干好干坏一个样，这种分配方式极大地挫伤了劳动者的劳动积极性，不利于经济发展、社会和谐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全国高中思想政治优质课一等奖教学设计
全国高中思想政治素质课程一等奖教学设计
价格变化的影响
一、课程标准的基本要求:
本课程课程标准的基本要求如下:理解价格变化的含义，并对商品和服务的价格进行评价
变化对我们生活的影响。
第二，学生学习目标的要点:1。
知识目标:
◎了解商品价格和商品需求之间的一般规律。
◎要知道不同商品的需求对价格变化的反应程度是不同的。
◎了解相关商品价格变化对商品需求的影响。
◎理解替代品和补充剂的含义。
◎了解商品价格变化对生产的影响。
2.能力目标:
◎分析商品价格的变化如何影响消费者在现实生活中的生活能力。
◎运用商品价格变化影响消费者需求的相关理论，分析相关生活现象的能力和解决实际生活问题的实践能力。
◎能够根据商品价格变化对生产经营的影响，对如何改善企业生产经营提出合理建议。
◎能辩证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
3.情感、态度和价值观目标:
◎以科学的态度认识价格变化，增强参与经济生活的自主性。
三、学
生学习的重点和难点
价格变化对人们生活和生产的影响是学生学习的重点和难点。
四、教学方法:
讨论和探究教学法是主要方法。
-课程计划设计-
同学们，我们都在经济生活中，时刻感受着生活价格的变化。
1
的影响。
不久前，学生们利用周末做了一份关于物价上涨对居民生活影响的调查报告。
学生们组成练习小组，或者参观大型超市，或者走进居民家庭，或者采取访谈、成绩单、问卷等形式。
调查城市居民。
基于各实践小组的调查结果，我将向大家展示两个更具代表性的调查报告:(1)调查对象:超市员工物价上涨的影响:①肉类销售的下降。
(2)鸡蛋和海鲜销售增加。
(3)大米、面条和蔬菜的销售变化不大。
(4)特价期间销量增加。
(2)调查对象:行人和物价上涨的影响:(文字记录)
①不能加油或吃肉。
(2)月支出增加，但必须购买食品，一些有价值商品的消费减少。
(3)私家车使用量减少。
(4)用海鲜和鸡蛋代替猪肉，尽量用电器做饭。
(5)随着价格的上涨减少商品的购买。
⑥对生活影响不大。
通过以上调查报告，我们可以深刻感受到价格变化对生活的影响。
一、价格变化对生活的影响
根据我们的调查，我们班的两个学生写、导演并表演了一个短片《在
家生孩子的代价》，模仿了流行的电视家庭喜剧《在家生孩子》。
请享受以下，请特别注意价格的情节。
生活报道人物:母亲，刘梅的儿子，刘兴迪，客厅
妈妈:(提着两个装满东西的袋子，累得气喘吁吁，推门进来)刘星，刘星，过来拿东西！但是我累了！
2
儿子:(快过来拿妈妈的包):哦，多重啊！我们赢得大奖了吗？你能如此努力地回家买吗？
妈妈:嘿，刘星，我今天过得很愉快。
今天，购物中心正在举办一个大折扣展览，以造福消费者。
搬家比搬家好。
我会迅速行动。
对了，刘星，我给你买了一件羽绒服。
快点试试。
儿子:啊？？今年夏天你打算买羽绒服干什么？？
妈妈:(有点自豪)看，这些羽绒服质量好，价格便宜。
我给你买了一个，给《雨雪》买了一个。
儿子:我明白了，你被愚弄了。
妈妈:你对孩子了解多少？
儿子:这个包裹怎么样？这个包裹也打折吗？
妈妈:折扣是多少？嘿，价格比商场里的电梯涨得还快！
儿子:(有点困惑)我很惊讶。
上次我请你给我买一台笔记本电脑和MP4，你不得不等到价格降低了。
当价格上涨时，你为什么还买这么多东西？
妈妈:看看它。
尽管猪肉、鸡蛋、大米和白糖的价格都在上涨，你还是得去买。
你不能把脖子绑起来。
儿子(撅着嘴):哎哟妈妈，我叫你买些猪肉来煮红烧猪肉。
你为什么买这么多？妈妈:别提这猪肉了。
价格上涨得足够快，足以赶上火箭！这猪肉不能吃，所以以后再吃鸡蛋吧。
鸡蛋也很有营养。
我给你做蒸鸡蛋、炒鸡蛋、煎蛋和蛋羹？？儿子:好吧，好吧，你最好别说了，我受够了。
妈妈:嘿，你还是很恶心。
猪肉价格一上涨，就有更多的人买鸡蛋。
鸡蛋的价格也在上涨。
儿子:(有点困惑)看这两个大包。
我无法想象以低价或高价购买它们。
询问问题:
1.刘梅为什么在夏天买羽绒服？你有类似的生活经历吗？
2.刘星说:“当价格上涨时，你为什么还买这么多东西？我让你给我买一台笔记本电脑和MP4，但你必须等到价格降下来。
”你能向他解释一下吗？
3.”随着猪肉价格上涨，越来越多的人购买鸡蛋和牛肉.”为什么？你能举出你生活中的其他例子吗？(学生分组讨论)
3
1.普通法
问题1:刘梅为什么在夏天买羽绒服？你有类似的生活经历吗？
学生分析:？？
小结:羽绒服在夏季淡季出售。
供大于求，价格相对较低。
消费者在这个时候购买它们可以获得可观的价格收益，因此它们受到消费者的欢迎。
我们在生活中也有这样的经历。
当两种商品的价格下跌时，我
们将增加对它们的购买。
一般来说，也就是说，当其他条件保持不变时，当一种商品的价格下跌时，人们就会增加对它的购买。
当这种商品的价格上涨时，人们会减少购买。
这是价格影响需求的一般规律。
2.不同商品的需求对价格变化的反应程度不同。
询价2:刘星说:“为什么在价格上涨的时候你还买这么多东西？我让你给我买一台笔记本电脑和MP4，但你必须等到价格降下来。
”你能向他解释一下吗？
分析:草图中价格上涨时也购买的商品:猪肉、鸡蛋、大米和白糖。
这种商品，价格往往比较低，而且是生活所必需的，属于生活必需品。
对这些商品的需求也受价格变化的影响，但受价格变化的影响较小。
如果价格上涨，一个人不能勒紧脖子拒绝购买。
如果价格下跌，你就不能买很多东西而把它留在家里，因为它会变质。
可以低价购买的商品:汽车、高档家用电器、笔记本电脑、贵重珠宝等。
这种商品价格昂贵，不是生活所必需的，属于高档耐用商品。
当价格上涨时，人们往往会大幅减少需求，甚至暂时不需求:而当价格下跌时，人们会大幅增加需求。
日常必需品的需求受价格变化的影响较小，而高档耐用品的需求受价格的影响较大。
3.人们对某种商品的需求受到相关商品价格变化的影响。
调查3:“当猪肉价格上涨时，更多的人会买鸡蛋。
”为什么？你能举出你生活中的其他例子吗？
分析:猪肉和鸡蛋非常有营养，可以满足人体的部分营养需求。
这两
种商品具有相同或相似的功能，能够满足消费者的相同需求。
这两种商品被称为彼此的替代品。
猪肉和鸡蛋是彼此的替代品。
在相互替代的两种商品中，当一种商品的价格上涨时，人们会减少对该商品的需求，转而消费另一种商品，导致对另一种商品的需求增加。
4
我的生活经历:包括我在内的许多家庭主妇经常在肉价上涨后炒鸡蛋。
你还有其他类似的产品吗？请举例说明它们之间的关系。
学生示例:？？
老师的例子:汽油和汽车——问:汽油和汽车可以互相替代吗？
分析:相比之下，汽油和汽车不是彼此的替代品，而是互补的商品。
只有这两种商品结合起来，才能满足人们的需求。
这两种商品是互补的商品。
作为补充商品，商品价格的上涨不仅会减少对该商品的需求，还会减少对其补充商品的需求。
我的生活经历:在我的家人买了一辆车，油价上涨后，如果没有什么特别的，我会骑自行车去上班，这将保持健康，保护环境和省钱。
学生示例:？？、
可以看出，消费者对某种商品的需求不仅受到该商品价格变化的影响，还受到相关商品价格的影响。
变化的影响。
总结一下我们刚才联合调查的结果:第一，价格影响生活
1.一般来说，当一种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买:当这种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买。
2.不同商品的需求对价格变化的反应程度不同。
3.消费者对某种商品的需求会受到相关商品价格变化的影响。
生活是一门艺术，消费是一门知识，如何运用消费的知识，创造生活的艺术是值得思考的。
掌握和运用价格影响需求的知识，将有助于我们科学合理地安排有限的收入。
在物价和生活上涨的压力下，我们仍然可以过着丰富多彩、有趣的生活。
价格波动是经济生活中最正常的现象。
对于商品价格的上涨，我们应该理性看待，积极面对，乐观生活。
每个人都一定觉得猪肉价格最近开始逐渐下降。
一直吸引我们家庭注意力的猪肉价格，在持续上涨的势头下也开始下跌。
二。
价格影响生产
猪肉价格下跌后，它给我们的生活带来了什么样的影响？让我们继续关注“家庭有孩子”，倾听来自生活的声音——“家庭有孩子的代价”(续集)。
5。