山东省高中思想政治优质课观摩感悟

合集下载

【最新】高中思想政治优质课比赛总结体会

【最新】高中思想政治优质课比赛总结体会
针对高中思想政治课优质课比赛，可以从以下几个方面总结和体会：
一、课题要选择好
高中思想政治课优质课比赛的课题需要从日常教学实践出发，根据当前社会政治经济发展情况和学生的认知水平，选择具有前瞻性、探究性、实践性以及吸引力强的课题。

二、案例要丰富
在进行课程设计时，尽量增加具有丰富、通俗易懂的案例，将生活中的现象和思想政治理论联系起来，让学生易于理解。

三、教学方式要多元化
高中思想政治课优质课比赛要注意多元化的教学方式，例如通过发放阅读材料、课堂演示、辩论、讨论等方式，让学生发挥自己的主动性和创造性，达到探究和理解思想政治理论的目的。

四、注重个性化教学
在进行课程设计和教学过程中，需要根据不同学生的认知水平、兴趣爱好和学习特点，进行个性化的教学，注重培养学生的自主学习能力和探究精神。

五、教师要注重专业素养
高中思想政治课优质课比赛中的教师需要具备扎实的思想政治理论知识和丰富的教学实践经验，掌握多种教学方法和技巧，注重继续学习和专业素养的提高。

总之，高中思想政治课优质课比赛的过程中需要注重课题的选择、案例的丰富、教学方式的多样性、个性化教学、以及教师的专业素养提高。

希望我的回答能够对你有所帮助。

观摩思政课教学心得体会

近日，我有幸观摩了一节思政课的教学，这节课给我留下了深刻的印象。

作为一名教育工作者，我深知思政课在培养学生正确世界观、人生观和价值观中的重要作用。

以下是我在观摩这节思政课后的一些心得体会。

首先，教师的教学设计巧妙。

这节课的教学目标明确，围绕“社会主义核心价值观”这一核心展开。

教师通过精心设计的案例和问题，引导学生思考，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师巧妙地运用多媒体手段，将抽象的理论知识具体化、形象化，使学生在轻松愉快的氛围中接受教育。

其次，教师的教学方法灵活多样。

在课堂上，教师既注重知识的传授，又关注学生的情感体验。

通过小组讨论、角色扮演、案例分析等多种形式，让学生在互动中学习，培养了学生的团队合作精神和创新能力。

此外，教师还注重培养学生的批判性思维，鼓励学生在课堂上提出问题、发表观点，使学生在思考中成长。

再次，教师注重学生的个性化发展。

在课堂上，教师关注每个学生的需求，针对不同学生的学习特点给予个性化的指导。

对于理解能力较强的学生，教师鼓励他们深入思考，拓展知识面；对于理解能力较弱的学生，教师则耐心讲解，确保他们跟上教学进度。

这种因材施教的教学方式，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置，感受到学习的乐趣。

此外，教师对学生的情感教育十分重视。

在思政课教学中，教师不仅关注学生的学业成绩，更关注他们的心理健康和道德品质。

在课堂上，教师通过讲述英雄事迹、名人名言等，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。

最后，这节课给我最大的启发是，思政课教学要贴近生活，关注时事。

教师应结合当前社会热点问题，引导学生关注国家大事，提高他们的社会责任感和使命感。

在课堂上，教师不仅要传授知识，还要引导学生将所学知识运用到实际生活中，让他们在实践中不断成长。

总之，观摩这节思政课让我受益匪浅。

在今后的教学工作中，我将以此次观摩为契机，不断提高自己的教育教学水平，努力为学生们提供更加优质的教育资源。

高中思想政治优质课比赛总结体会

在磨练中成就自我高中思想政治优质课比赛总结体会为总结推广新课程教学改革的经验,探索提高课堂教学质量的有效途径、提高教学的策略方法，推进教学方式和学习方式的转变，促进教师专业成长和教学质量的提高，济南市政治教研室开展全市高中思想政治优质课评选活动，我有幸被学校推荐代表学校参加了此次优质课比赛。

在这次比赛的过程中，学会了反思、合作，收获了很多。

教学需要反思、积累。

在以往的教学过程中，我们对一个课题的研究缺少深度思考，特别是在整体结构、实例的运用、重难点的处理、过渡语的设计。

比赛准备初期，多次研读新课标的要求、搜索大量的教学设计从中吸取精华部分作为储备。

整体设计可以说是一个课堂的思想核心，思考时想起曾经听济南外国语黄万强老师“一案到底”的设计思路，结合本节教学结构确定以全运会的赞助商、合作商的企业类型作为整体主线。

随后的几天就开始通过网络研究全运的33家赞助商企业发展史、现状、类型等相关资料以备实例的选择。

经历了一次一次的选择、一次一次的反思、一次一次的推翻后，确立了初稿。

在此过程中，我终于知道一堂精品课，是需要任课教师的反复思考千锤百炼而形成的。

教学需要合作、研讨。

利用十一长假确立了初稿设计及课件制作，假期一结束，学校教务处马上安排了三节磨课，进行赛前试讲。

第一次磨课，老师们对我的初稿教学设计进行了评审，特别对重、难点知识的把握与突破，提出了疑问。

建议加强重难点的分析，进一步推敲资料选择的合理性与准确性，并建议使用学案教学。

回校后，我反思自己设计上出现的问题，在课件中加入视频，补充文本资料突破重难点部分，功夫不负有心人，忙到晚上近12点，最终完成第一次修改。

二次磨课，较之前有了一定改进，老师们开始对学案设计、课堂设问、授课仪态等细节进行研究讨论，寻找解决的办法。

最后一次磨课，组内老师给予我充分的肯定，建议学案中的表格设计以填空的形式出现，既能节省时间又能强化学生记忆。

三次磨课研讨，我校校长、教务主任及组内任课教师从多个角度给我的课程设计推出了宝贵的建议，帮助我发现自己的不足。

听省优质课的感想

听省优质课的感想高二政治王元贵四月二十三日，我们政治组统一组织到聊城一中听省优质课，主讲人来自山东不同地区。

通过听他们的讲课，我受益非浅，发现很多与我们平时上课不同的地方，从备课到设计教案到组织教学大大提高了老师的实际工作能力，也使学生获得了很多知识。

下面谈一下自己的看法：首先，讲优质课要做好充分的思想准备，提前备课，写好教案。

另外，对课件的制作一定要可操作。

用多媒体教学，重要的是，优秀的课件制作出后，还要会用，把人与电脑有机地结合起来，这样才能突显整体效果。

在课件制作时，要灵活多样、富含知识、信息量大，所选材料要与教材内容紧密相连。

这些都是讲好一堂课的必要准备。

否则，不利于下一步正常组织教学活动的开展。

其次，在授课时要把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合。

对老师来说，要做到重难点突出，对重点知识要重点讲，强调学生理解、记识。

而对难点知识，老师要多分析、多举相关例子，以使学生更易把握知识间的来龙去脉。

对学生来说，要突显其主体作用，除了在课堂上多让学生参与讨论、让他们说出自己的想法，还要做到讲练结合，对所学的内容适时进行强化、巩固、提高。

且学生讨论、练习后，老师要做评价，多鼓励、少批评。

善于发现他们的闪光点，以次激发学生对学习的主动性、积极性和创造性，让他们在一种和谐的气氛中更容易接受较多的知识。

这样对整个教学活动会起到很好的效果。

当然在实际教学中，也发现了一些问题和不足的地方。

如不能调动学生学习的激情，所选素材与教材不符或联系不大，或在教学中留给学生讨论的时间太少，或教学语言（包括口语和形体语言）不标准、表情不丰富等等，这些也都是我们每一个老师需要注意和改进的地方。

以上是我这次听省优质课的感受，通过听课，我会及时总结经验、吸取教训以提高我们的实际教学水平和教学能力。

同时，对提高学生的综合素质也有很大参考作用。

高中政治教学观摩观后感

高中政治教学观摩观后感前几天，我有幸观摩了一场高中政治教学课，那场面，就像一场精彩纷呈的思维大冒险，让我这个曾经的高中政治“小迷糊”有了不少新感悟。

一走进教室，就感受到一种充满活力的氛围。

政治老师就像一个超级魔法师，一开口就紧紧抓住了同学们（也包括我这个“大龄学生”）的注意力。

这位老师讲课特别擅长用故事来串联知识点。

就拿讲哲学部分的矛盾观来说吧，他没一上来就干巴巴地讲那些抽象的概念，而是先讲了一个“塞翁失马”的故事。

这故事一讲，大家的兴趣“唰”就上来了。

老师一边讲故事，一边引导同学们思考故事里的福祸转化体现了什么哲学道理。

原本那些在我记忆里像乱麻一样的矛盾双方既对立又统一、在一定条件下相互转化之类的概念，瞬间就像被理顺了的丝线，清晰得很。

我当时就想，这哪是上课啊，简直就是听故事学智慧嘛。

而且，这堂课的互动环节特别棒。

老师提出问题后，就像把一颗石子扔进了平静的湖水，同学们的反应那叫一个热烈。

有的同学回答得头头是道，就像个小哲学家似的；有的同学虽然回答得不太准确，但老师也没有丝毫的不耐烦，而是一步一步地引导，就像带着一个迷路的小羔羊找到回家的路一样。

这让我意识到，好的教学不只是单方面的知识灌输，更像是一场充满趣味的知识接力赛，老师是第一棒，他要把接力棒稳稳地传给每一个同学，然后大家一起向着知识的终点冲刺。

还有啊，这堂课的多媒体运用得相当巧妙。

在讲文化传承的时候，屏幕上播放着各个民族独特的文化习俗视频，那绚丽多彩的画面，加上悠扬的民族音乐，感觉就像跟着老师开启了一场文化之旅。

我看到同学们的眼睛里都闪着光，那种对不同文化的好奇和热爱一下子就被点燃了。

我想，这就是多媒体的魅力吧，能把那些遥远的、抽象的知识变得生动鲜活起来。

不过呢，我也在想，如果能再增加一些小组讨论后的实际操作环节就更好了。

比如说在讲政治生活公民的权利和义务的时候，可以让同学们分组模拟一个社区选举或者公民维权的场景。

这样不仅能让同学们更深入地理解知识点，还能锻炼他们的实际操作能力和团队协作能力。

思想政治课优质课总结心得

思想政治课优质课总结心得思想政治课是一门重要的学科，它对我们学生的思维方式、世界观和价值观的形成与塑造有着重要的影响。

通过一学期的学习，我深深地体会到了思想政治课的重要性，获得了一些有益的思考和收获。

本文将对思想政治课的优质课进行总结，并分享我的心得体会。

优质思想政治课应具备以下几个方面的特点：首先，课堂内容要紧密结合时事热点和学生的实际需求，具有实际针对性。

例如，在探讨中国特色社会主义时，可以结合当前社会主义项目的发展，讨论我国的制度改革和发展成果，激发学生对中国特色社会主义的自信和认同。

其次，优质课程应该注重思维培养和学生思辨能力的提升。

教师可以通过启发式教学的方式，引导学生主动思考，培养学生的批判和创新能力。

同时，教师还可以设计一些案例分析和讨论，提升学生的综合分析能力和问题解决能力。

最后，一堂优质思想政治课应该注重激发学生的兴趣和对知识的渴望。

教师可以通过讲述故事、引用名人名言等方式，营造积极向上的学习氛围，激发学生主动学习的动力。

在这门课程中，我收获了许多知识和思考。

首先，我学到了马克思主义的基本原理和中共党史的重要内容。

通过学习，我更加深入地理解了共产主义的理想和追求，明白了共产主义社会的本质特征和基本原则。

其次，我了解了我国政治体制和制度建设的成就。

中国特色社会主义制度具有强大的生命力和优越性，在解决中国问题的过程中发挥了重要作用。

在学习中，我受到了我国政治制度改革的启示，认识到了制度对社会变革的重要性。

最后，我也思考了自己的责任和担当。

作为一名中国青年，我要为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己的贡献，为人民服务，为社会进步贡献智慧和力量。

在学习思想政治课的过程中，我也发现了一些问题和不足。

首先，课程内容过于专业化，对于一些没有政治学基础的学生来说，难以理解和接受。

其次，课堂教学缺乏趣味性和互动性，容易让学生感到枯燥和乏味。

另外，思想政治课的课时安排和教学进度往往比较紧张，无法充分深入地讨论和理解一些复杂的概念和问题。

高中思想政治优质课比赛总结体会

高中思想政治优质课比赛总结体会第一篇：高中思想政治优质课比赛总结体会在磨练中成就自我高中思想政治优质课比赛总结体会为总结推广新课程教学改革的经验,探索提高课堂教学质量的有效途径、提高教学的策略方法，推进教学方式和学习方式的转变，促进教师专业成长和教学质量的提高，济南市政治教研室开展全市高中思想政治优质课评选活动，我有幸被学校推荐代表学校参加了此次优质课比赛。

在这次比赛的过程中，学会了反思、合作，收获了很多。

教学需要反思、积累。

在以往的教学过程中，我们对一个课题的研究缺少深度思考，特别是在整体结构、实例的运用、重难点的处理、过渡语的设计。

比赛准备初期，多次研读新课标的要求、搜索大量的教学设计从中吸取精华部分作为储备。

随后的几天就开始通过网络研究全运的33家赞助商企业发展史、现状、类型等相关资料以备实例的选择。

经历了一次一次的选择、一次一次的反思、一次一次的推翻后，确立了初稿。

在此过程中，我终于知道一堂精品课，是需要任课教师的反复思考千锤百炼而形成的。

教学需要合作、研讨。

利用十一长假确立了初稿设计及课件制作，假期一结束，学校教务处马上安排了三节磨课，进行赛前试讲。

第一次磨课，老师们对我的初稿教学设计进行了评审，特别对重、难点知识的把握与突破，提出了疑问。

建议加强重难点的分析，进一步推敲资料选择的合理性与准确性，并建议使用学案教学。

二次磨课，较之前有了一定改进，老师们开始对学案设计、课堂设问、授课仪态等细节进行研究讨论，寻找解决的办法。

最后一次磨课，组内老师给予我充分的肯定，建议学案中的表格设计以填空的形式出现，既能节省时间又能强化学生记忆。

思想政治课教学观摩总结

思想政治课教学观摩总结
思想政治课是一门重要的课程，它旨在培养学生的思想道德素质和政治素养。

本次观摩活动中，我参观了一节高中思想政治课，对教学内容、教学方法和学生表现进行了总结。

首先，在教学内容方面，教师注重思想政治理论的基本知识点的讲解，重点强调了学生对国家制度、政府功能及社会主义核心价值观的理解和掌握。

教师通过举例、引用名人名言和案例分析的方式，使理论知识更加形象、生动，激发了学生的学习兴趣。

同时，教师还引导学生深入思考问题，并组织小组讨论，培养了学生的思辨能力和团队合作精神。

其次，在教学方法方面，教师采用了多种多样的教学方法，让学生通过观看视频、听讲解、演练和小组讨论等方式进行学习。

教师还引导学生运用归纳、分析和比较等方法进行学习和思考，培养了学生的综合分析能力和判断力。

此外，教师注重与学生互动，积极鼓励学生提问和发表意见，营造了积极活跃的课堂氛围。

最后，在学生表现方面，学生积极参与课堂活动，踊跃发言，表达自己的观点和思考。

学生在小组讨论中互相交流，合作探讨问题，形成了良好的学习氛围。

同时，学生对知识的掌握程度较高，能够运用所学的理论知识进行思考和分析。

他们在学习过程中能够主动思考，独立学习，具有良好的学习态度和学习习惯。

综上所述，思想政治课教学观摩总结显示，这节思想政治课通
过丰富的教学内容和多样的教学方法，促进了学生的思考能力、判断力和团队合作能力的发展。

同时，学生的积极参与和主动学习也为课堂教学增添了活力。

希望今后的思想政治课教学能继续保持这种积极、有效的教学方式，更好地培养学生的思想品德和政治素养。

思政教学观摩心得体会

一、前言近年来，随着我国教育事业的不断发展，思政教学在高等教育中的地位日益凸显。

为了提高思政教学质量和效果，我国教育部大力推动思政教学改革，鼓励教师积极参与教学观摩活动。

我有幸参加了本次思政教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂展示，我对思政教学有了更深入的认识，以下是我在观摩活动中的心得体会。

二、观摩活动中的收获1. 教学理念的更新在观摩活动中，我深刻体会到了思政教学理念的更新。

优秀教师们以学生为中心，注重培养学生的核心素养，将思政教育与专业知识相结合，使学生在学习过程中潜移默化地接受正确的世界观、人生观和价值观。

他们注重启发式教学，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中接受思政教育。

2. 教学方法的创新观摩活动中，我看到了思政教学方法的多样性。

优秀教师们善于运用多媒体技术、案例教学、小组讨论等多种教学方法，使课堂气氛活跃，提高了学生的学习效果。

他们注重理论与实践相结合，将思政教育融入学生的日常生活，让学生在实践中体会思政教育的真谛。

3. 教学内容的丰富思政教学内容丰富，涉及政治、经济、文化、道德、法律等多个方面。

观摩活动中，我了解到优秀教师们能够根据学生的实际情况，合理选择教学内容，注重知识的系统性、全面性。

他们在教学中，注重挖掘思政课程的内在联系，使学生在掌握知识的同时，提高自己的综合素质。

4. 教学评价的多元化在观摩活动中，我看到了思政教学评价的多元化。

优秀教师们不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的思想道德素质、心理素质等方面的表现。

他们采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

三、对自身教学的启示1. 提高自身素质通过观摩活动，我认识到作为一名思政教师，首先要提高自身素质。

要具备扎实的专业知识和深厚的理论功底，不断学习新知识、新技能，以适应教育教学改革的需要。

2. 关注学生需求在思政教学中，要关注学生的需求，了解学生的思想动态，有的放矢地进行教学。

山东省高中思想政治优质课观摩感悟

高中思想政治优质课观摩心得体会11月23日，我们在潍坊四中参加了高中思想政治优质课的观摩，虽然只有短短的七节课时间，但是老师带来的每一节课都代表一个学校的政治课教学水平；每一节课，都是集体智慧的结晶；每一节课，都有很多的亮点值得我们借鉴；每一节课，都值得我们认真学习，仔细品味。

下面是我的一些学习心得。

一、我的收获（一）课堂亮点突出，有创新1.导入方式新。

良好的开端是成功的一半,此次参加竞赛的老师都非常重视导入的作用,都在导入上做足了功夫。

2.情境创设新。

为整堂课增色不少。

3.问题呈现新。

巧妙的设问避免了老套。

4.师生交流新。

总体来看，师生互动、生生互动在教学流程中占的比重大大提升，交流方式也趋向多元。

针对学生发言作出及时、恰当、简洁的点评更显示出老师的功底。

5.教学手段新。

借助进行情景设计和启发式教学的形式和内容更加丰富多彩。

（二）切实贯彻新课改理念1.贯彻“三贴近”原则成为自觉的行动，让学生感到政治就在我们身边。

让学生在贴近生活、贴近实际的情景中，自主的建构知识，做到生活逻辑与知识逻辑的有机统一。

老师选择的材料，与学生密切相关，再加上合理的设问，让学生有话可说，有话要说，有话能说，而且又能很好的将学生的发言引回到理论知识上来。

2.基于情境、基于问题、基于案例进行教学设计。

所有选手都能做到这一点。

一例到底，创设情境、设置问题，引发探究和讨论，很有特色。

3.师生角色的转换，教学民主。

教师不再以知识的权威自居，一改过去的站在讲台上高高在上的形象，真正成为了学生学习、探究的指导者、组织者和合作者。

注重对学生探究方法、学习方法和思维方法的指导。

教学民主，带来了师生关系的和谐与融洽。

老师亲和力强，能深入到学生中间与学生一起讨论。

4.教学方式的转变，自主、合作、探究的学习方式得到较好的运用。

学生学习过程是一个自主建构而不是被动接受的过程。

本次赛课中，我们看到由于教师教学方式的改变，带来了学生学习方式的转变。

省政治优质课观摩学

政治优质课观摩学习心得从2004年高中课程改革，至今已经是第10个年头了，深入推进课程改革的进程中，我们有学习、有实践、有反思，但也积聚了更多的迷茫与困惑，以学生为中心，老师的位置在哪里？以人为本、以纲为本、以教材为本，究竟哪个是根本？学生自主的课堂上又该如何约束和规范他们的行为、深刻他们的思想？学科生活化还是生活学科化？考试的改革要求高认知，课程的改革要求高参与，有限的时间和空间如何将其统一、协调…… 太多的纠结需要专家的引导，太多的困惑需要同行的交流、探讨，太多的理念空谈需要在实践中研磨。

4月23日至25日，我们有幸赴威海一中观摩省思想政治优质课评选活动，对于我们来说这是一次非常难得的学习机会。

我们对课改所有的思考聚焦在真实的课堂上，什么是新课改理念下的一节好课成为我们脑中不断追问的主题。

下面，我们将自己的心得体会总结如下: 一精彩纷呈百花齐放（一）学习的情境创设新课改以来，以学定教已经成为我们的共识。

学生的学习、思考以及兴趣调动的过程和情境是紧密联系的。

围绕教学目标、指向教学重点、难点、教育点创设的情境越独特、越新颖、越生动，学生的学习越有兴趣，学习能力越能得到进步与发展。

例如：荣成一中的薛洪国老师以自己所做的一首诗作为一课的开篇，有才气，令人佩服。

荷泽一中的徐菊红老师用饱含深情的语调朗诵臧克家的《有的人》，一下子将听众的心带进了诗中的意境。

有两位老师以问题引入，问题的设置有趣且有一定的挑战性，激发起学生的探究热情。

最有意思的要数青岛三中的郑其瑞老师的课堂引入，由自己的名字讲起，联想到QQ车和腾讯QQ，学生的情绪一下子被调动起来，开头很漂亮。

这种视角独特、新颖的情境选择、设计及在课堂上的恰当运用，产生了良好的课堂教学效果。

（二）问题的现实关注什么是一堂好课？有标准，没有标准答案，仁者见仁、智者见智，从不同的角度品评会有不同的认识和结论。

我们看到，紧扣时代发展主题的课堂就点燃着学生的学习热情，基于问题的现实关注，就深化着学生对课本理论的理解，活化着学生对知识的运用。

思想政治课优质课总结心得

思想政治课优质课总结心得思想政治课对于培养学生的思想素质和社会责任感具有重要作用。

作为一门课程，它必须注重理论与实践相结合，使学生在知识的学习中既能够理解国家和社会的发展现状，又能够发展自己的思维能力和创新意识。

在此次学习过程中，我体验到了好几次优质课，并对此有了深刻的感受和体验。

优质课的第一个特点是教学内容丰富多样。

优质课不仅仅注重基本知识的灌输，更注重培养学生的综合能力。

比如，在《马克思主义哲学基本原理概论》这门课中，教师不仅仅讲授了马克思主义哲学的重要思想，还通过各种案例和实例，让学生深入理解其在实际生活中的应用。

同时，教师还结合当代社会问题，引导学生思考社会现象背后的本质和原因。

这样的教学方式使得学生更加主动地参与学习，并能够将所学知识与实际情况相结合。

其次，优质课注重启发思维和培养创新能力。

在《中国近现代史纲要》这门课中，教师很善于引导学生进行思考和分析。

通过反复提问和讨论，学生们有机会自己思考问题、发表自己的意见。

在这个过程中，我们不仅仅是被动接受知识，更是积极思考、独立发展。

这种启发式的教学方式促使学生加强学习的动力和目标感，培养了我们的创新能力和解决问题的能力。

另外，优质课强调了实践与理论相结合。

在学习《党的基本路线》这门课程时，教师组织了一次实践活动。

我们被安排到当地社区，与居民交流并了解他们的需求。

通过实践，我们更加深刻地认识到党的基本路线在实际工作中的重要性。

这种实践教学方式不仅使我们的学习更加有针对性和实际性，也增强了我们的社会责任感和服务意识。

最后，优质课还注重了学生的评价和反馈。

在每堂优质课结束后，教师都会组织学生进行自评和互评。

我们需要回答一些问题，对我们自己的学习情况进行评价和总结。

同时，我们还可以给予其他同学提出意见和建议。

这种评价反馈机制有助于我们了解自己的学习状况，及时发现自身问题，并改进学习方法。

通过学习优质课，我深刻体会到优质课教学的重要性和价值。

一堂好的思想政治课应该注重知识的深入传递，启发学生的思维，培养学生的创新能力，实现理论与实践的结合，并给予学生充分的评价和反馈。

思想政治课教学观摩总结

思想政治课教学观摩总结思想政治课是一门与人们思维观念、政治素养息息相关的课程，对培养学生正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。

为了提高教学水平，我参加了一次思想政治课的观摩活动，从中受益匪浅。

首先，观摩课程的设计十分合理。

这节课的主题是中国特色社会主义道路的探索。

老师打开课程后，首先进行了导入，通过视频和图片展示中国近年来的辉煌成就，引起了学生的兴趣。

然后，老师提出了"什么是中国特色社会主义、中国特色社会主义从何而来、中国特色社会主义的道路如何探索"的问题，鼓励学生进行积极的思考。

在展开讨论之前，老师通过讲述中国的特殊国情和改革开放的历史背景，加深了学生对问题的理解。

接下来，老师提出了四种探索道路：中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度、中国特色社会主义文化。

通过具体实例的讲述，激发了学生们的思考和想象力。

最后，老师总结了中国特色社会主义的特点和优势，并结合当下的国际形势，引导学生思考未来的发展方向。

其次，观摩课堂环境秩序良好，学生参与度高。

在课堂观摩中，我发现学生们都积极参与讨论和思考。

他们不仅能够回答老师的提问，还能举一反三，提出自己的见解和观点。

尤其是在课堂小组讨论环节，学生们分组进行问题讨论和研究，每个小组都能积极参与，互相交流。

这种秩序良好、学生参与度高的教学场景，为学生主动学习、积极思考提供了良好的氛围，也提高了教学效果。

再次，观摩课程运用了多媒体教学和互动教学手段。

老师在导入环节使用了多媒体展示活动的成果，有声有色地展示了中国在各个领域的发展成就，使学生们更加直观地了解到中国特色社会主义道路的伟大成果。

在讲授知识点时，老师通过运用多媒体演示，将抽象的概念具象化，使学生更加容易理解。

同时，老师采用了互动式的教学方法，通过提问、讨论和小组活动等方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的分析和解决问题的能力。

最后，观摩课程强调了思想政治课的实践性。

高中思想政治优质课大赛心得体会

高中思想政治优质课大赛心得体会看到赛课通知，跃跃欲试又犹豫不决，但最终还是决定珍惜这次机会。

不仅是为响应学校号召，更是想通过赛课平台开阔眼界，提升自己。

我是代表我们第一中学参赛，倍感压力。

因此，从周一接到赛课时间和内容始，我就着手构思，深研教材。

起初，我采用了网上模板，可最终做出的课件总觉得缺些什么。

最终不得已而放弃，另辟蹊径，从头再来。

时间在一天天临近，加之繁重的教学任务和家庭琐事，让我焦虑不堪，我只能分外的加班加点赶制课件。

充分利用网络资源，消除模糊认识，加深内容理解，搜集时鲜材料，链接相关视频，……在制作课件和教学这个过程中，我深深体会到，要上一堂高质量的课，充分准备相当重要。

尤其是备教材和备学生，举足轻重。

对教材要熟练掌握，包括每一个字都要仔细斟酌，想想学生会不会在这里提问题？会提什么样的问题？对于问题如何讲解？如何把最新的时政材料与课本有机结合？如何使这堂课变得生动活泼又能让学生牢记知识？如何突出重难点？如何体现核心素养和政治认同？所以，课件一遍遍增删取舍，反复打磨。

通过课件制作使我深刻的感触到适合自己的东西绝不可能来自于简单的移花接木，而是需要自己的精雕细琢。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

对于此次赛课，我特别感谢张聪卿老师和窦红敏老师。

在备课打磨过程中，两位老师凭借渊博的学识和丰富的经验给予了我精心指导，并提供了宝贵素材和资料。

两位老师的鼎力帮助，让我感受到了团队的力量和温暖，给了我极大的自信和希望。

听了启第二中学教师的课，我感受颇深，受益匪浅。

两位教师对教材的处理和把握各有其独到之处，值得我认真思考与学习。

启明教师，气定神闲，沉稳大气，有大家风范。

其语言流畅自然，娓娓道来，看似平淡，却蕴含宽广胸怀和精湛功底。

二中教师，教学思路清晰，教案设计优美，体现了新课改的要求。

课件的视频很有震撼力，师生互动很好，驾驭课堂游刃有余、收放自如。

相比之下，我在很多方面还有待改进和提升。

今后我要认真对待自己的不足，不断学习，夯实教学基本功，提高调控课堂的能力，注重发挥学生的主体作用，培养自己冷静的头脑和处事不惊的态度。

参加省思品优质课观摩体会

参加省思品优质课观摩体会引言作为一位教育工作者，提高自身的教育教学水平是非常重要的。

为了提升自己的专业能力，我参加了省思品优质课观摩活动。

在这次活动中，我有幸亲身体验到了其他优秀教师的教学实践，并且从中汲取到了宝贵的教学经验。

本文将分享我在观摩过程中所得到的体会和感悟。

观摩一：教学目标的明确性在观摩的第一堂课中，我特别注意到教师对于教学目标的明确性。

教师在开始上课之前，清晰地向学生传达了本节课的学习目标，并简要介绍了学习目标的意义和重要性。

通过明确的目标设定，学生能够清楚知道本节课要达到的目标，并在接下来的学习过程中有一个明确的方向。

观摩二：灵活多样的教学方法在观摩的第二堂课中，我被教师灵活多样的教学方法所吸引。

教师采用了小组合作学习、角色扮演以及案例分析等多种教学方法，使学生能够积极参与课堂，提高学习效果。

通过运用不同的教学方法，教师能够满足不同学生的学习需求，并激发他们的学习兴趣。

观摩三：鼓励学生的自主学习在观摩的第三堂课中，我了解到了鼓励学生自主学习的重要性。

教师通过设置探究性学习的任务和活动，引导学生独立思考和自主学习。

教师不再是传统意义上的知识传授者，而是成为学生的学习引导者和助手。

通过鼓励学生自主学习，能够培养学生的创造力和解决问题的能力，提高他们的学习热情。

观摩四：课堂氛围的营造在观摩的第四堂课中，我深刻体会到了课堂氛围对于学习的重要性。

教师通过积极的互动和鼓励，营造了一个积极向上、充满活力的学习环境。

学生们在这样的氛围中感受到了学习的乐趣，并且更愿意积极参与到课堂活动中。

通过创造良好的课堂氛围，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

总结通过参加省思品优质课观摩活动，我深刻体会到了其他优秀教师的教学实践带给我的启示。

明确的教学目标、灵活多样的教学方法、鼓励学生的自主学习以及积极向上的课堂氛围，这些因素都对提高教学效果起着重要的作用。

作为一位教育工作者，我将积极应用这些观摩体会到的经验和方法，不断提升自己的教育教学水平，为学生的学习成果做出更大的贡献。

高中思想政治优质课比赛总结

高中思想政治优质课比赛总结行走在追求完美的希望中——新人教版高中思想政治优质课比赛总结在参加新人教版高中思想政治优质课比赛的过程中，我深刻地意识到了自己的不足和需要改进的地方。

通过聆听评委老师和___的点评，我认真总结和反思了自己的教学过程，并从中获得了成长和收获。

这节课的可取之处主要体现在以下三个方面：首先，我准确把握了课标，精心设计了教学环节。

我创造性地运用了教材，设计了品味古诗词、探秘都江堰、比较区域文化和领略民族瑰宝四个环节。

通过这些环节，我让学生逐步感受到中华文化的力量。

其次，我精选了多种资源，创设了有效的教学情境。

除了充分重视历史、地理和语文等学科资源外，我还充分挖掘了山东乡土资源，增强了同学们的直接体验。

通过让学生在生活中探究、体验、感悟，我让他们在成长中感受到文化的力量。

最后，我采用了灵活多样的方法和手段，关注教学过程，实现了教学形式与教学内容的有机统一。

这种方法让学生更好地理解和掌握知识，同时也让他们在研究过程中更加愉悦和自信。

然而，我也意识到了自己需要进一步思索和探讨的缺失之处：首先，我需要更加注重学生主体地位的突出。

虽然我已经了解了新课程的理念，但在具体实施过程中，我仍然会担心学生说的不够好，因此会代替学生来表达。

这样做可能会让学生失去表达的机会，未能引起学生的共鸣。

其次，我需要更加注重对教学内容的把握上情感态度价值观目标达成力度。

虽然我在教案的设计和实施过程中力求引导学生形成对中华文化三力的理解，但仍然需要让学生充分体验、感悟和思考。

这样才能让他们真正理解中华文化的生命力、创造力和凝聚力。

最后，我需要不断锤炼教学语言。

讲好文化生活功夫在课外，需要有深厚的文化底蕴和长期的不断积累。

只有这样，才能让课堂更加灵动、精彩和实效。

山东省思想品德教研活动感想之一

山东省思想品德教研活动感想之一提高基本素质做最好的老师2011年12月10日——14日，我有幸参加了山东省思想品德、思想政治优秀课例及课程实施先进经验交流会，聆听了冷洪恩教授、马永庆教授、董晨女士所做的专题报告。

这些专家学者的报告高屋建瓴，为我们“开启了心灵之门，打开了智慧之窗”。

现我就撷取几则片段，与老师们共享：★话题一：教师的基本素质决定教育工作优劣的是教师的素质。

社会对教育的要求，归根结底是对教师的要求。

那么，作为一名现代教师，应该具备哪些基本素质呢?冷洪恩教授在他的报告中对素质的内涵和教师的基本素质做了详尽的讲述，让人耳目一新：素质一指事物本来的性质，人的先天解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点；二指素养。

教师素质显然指后者。

教师素养包括一般素养和职业素养。

一般素养是指道德观念、文化水平、受教育程度（指学历、职称、知识等；职业素养包括两个方面：一是职业道德，包括情感、态度、价值观；二是职业技能，包括基本技能和其他技能。

教师的基本技能（功）主要包括“备”、“讲”、“驭”、“书”（一）备：备课——首要技能就是课前准备和课后反思。

即写教案，进行教学设计；课后反思，修改、补充教案。

它是整个教学过程起始阶段，是搞好教学的基础和前提。

备课六要素：（1）备教材（课标）要求弄懂、弄通、吃透。

（2）备学生，要求关注学生的思想、生活、学习实际，了解学情，有的放矢。

（3）备资源，主要指社会资源，校内外的，特别是时政资源。

（4）备教学方法（手段）通过比较，找出最佳方法。

（5）备教学环节，进行教学环节的设计，包括时间的分配。

（6）备教学反思，成功、失败之处，学生反映，同事评价，修改、充实教学设计等。

（二）讲：讲课——最重要的技能讲课是教师实施教学设计的过程。

即教师依据课标及教材内容，联系学生实际，运用一定教学方式（方法、手段），展示自己智慧，启迪、调动学生思维，达成教学目标的过程。

教学过程是一个非常细致而又可变的过程，细到一个眼神、一个动作、一个评价语气等；而由于学生的特点又决定教学过程还是一个动态变化的过程。

思想品德计划总结之政治优质课观摩的心得体会

思想品德计划总结之政治优质课观摩的心得体会
我很荣幸参加了这次优质课的观摩活动.总体感觉是累却有收获,辛苦也值得,说实话一天九节课确实辛苦,但是通过这次活动使我懂得了以下几点：
第一、我们的政治课教学必须更加贴近生活,贴近实际,无论是内容还是形式都应该做到.这样将有利于更充分体现政治教学的实效性和学生参与的主体性.如特等奖获得者浙江温州第二十二中学的林德格在讲授“消费类型及消费结构”就运用了当今流行的晒电子账单的形式并且巧妙的运用自己生活与堂兄生活状况的对比,在生活中凸显知识的运用,大大的激发了学生的学习兴趣,也体现了政治课的情感态度与价值观目标.而新疆乌鲁木齐的2刘冠秋老师上课时则充分挖掘学生的资源,运用学生的互帮互助来构思课堂,巧妙至极.
第二、政治课教学中要对教材进行重组,构建属于自己和符合学生实际的知识框架,激发学生的学习兴趣,做好教学的生成与预设,真正做到动之以情晓之以理,如宁夏中学的何邦辉老师运用沙与人的关系唤起学生的求知欲,让学生很好的参与课堂.
我们的政治教学必须加强情景创设,构建让学生能够参与并且愿意参与的课堂,充分挖掘学生的资源,并且对其进行更好的整合,形成课堂教学的主线,避免学生的思维混乱,真正实现形式为内容服务.
第三、在今后的教学中要更加积极的推动自主探究合作学习方式,让学生在活动中学到知识,培养能力形成观念,使学生学会思考,学会分析,养成良好的学习习惯,推进讨论教学法的运用.
第四、在参观厦门一中学校建设材料是,该校也是立足从行为习惯抓起,通过学科竞赛等一系列形式,培养转而尖的学生.
总之通过这次活动我觉得推进教学改革以及落实课程理念,探索教学模式是我们的当务之急,积极推进我们学校的分层教学是十分迫切的.。

高中政治教学观摩观后感

高中政治教学观摩观后感前几天有幸观摩了一场高中政治课教学，那可真是让我大开眼界，就像发现了政治教学世界里的“宝藏”。

一走进教室，就感觉这堂课像是一场精心编排的政治大戏即将开场。

老师就像一个超级政治导游，带着学生们在政治知识的大地图里穿梭。

老师的开场就特别吸引人。

没有那种干巴巴的课本知识宣读，而是用了一个特别接地气的时政热点事件。

就像是抛出了一个超级诱人的鱼饵，一下子就把学生们的兴趣给钓起来了。

我心里想：“这招真妙啊，就像在学生们面前打开了一个装满新奇玩意儿的魔法盒子。

”在讲解知识的时候，老师那叫一个厉害。

比如说讲到政治生活里的民主制度，他不是照本宣科地说概念，而是举了学校里选举学生会干部的例子。

他说：“同学们，你们看，咱们选学生会干部的时候，每个人都能投票，这就有点像民主选举的缩影啊。

”这一下，那些抽象的概念就像被施了魔法一样，变得活灵活现。

我都忍不住在心里默默点赞，想着这可比我当年学政治的时候有趣多了。

课堂互动环节更是像一场激烈的政治辩论赛。

老师提出一个关于国家政策利弊的话题，学生们就像一群斗志昂扬的小战士，纷纷举手发表自己的看法。

有个学生讲起自己对环保政策的理解，那口才简直可以去当小发言人了。

而且老师在这个过程中，不是在旁边干看着，而是像一个经验丰富的裁判，在合适的时候给学生们引导、补充，把讨论不断引向深入。

我在旁边都感觉像是在看一场精彩的思想对决，那氛围热烈得就像一锅煮开的开水，咕噜咕噜直冒泡。

还有教学工具的使用，那也是相当酷炫。

PPT做得简洁又美观，就像一个知识的魔法屏幕。

里面穿插的小视频、小动画，让那些枯燥的政治理论都像是被赋予了生命。

比如在讲国际关系的时候，一段国际关系风云变幻的动画视频，让学生们能直观地看到国家之间的博弈和合作。

这就好比把书本里的二维世界一下子变成了三维立体的大电影，学生们想不沉浸其中都难。

而且这堂课不仅仅是知识的传授，还特别注重价值观的引导。

在讲到社会主义核心价值观的时候，老师从学生们日常生活中的小事说起，什么在公交车上给老人让座啊，在学校里帮助同学啊，告诉他们这些小事里都蕴含着大大的价值。

思想品德优质课听课心得体会

思想品德优质课听课心得体会思想品德优质课听课心得体会20__年11月17-18日由潍坊市教研室组织的潍坊市思想品德优质课评选在东明中学锐新楼多功能厅举行。

来自全市各县市区的教研员、教师共100余人参加了本次评选活动。

在本次评选中共选送了14节课来自各县市区的选手们精心准备、深入钻研课改每一节课堂教学均进行的异彩纷呈。

本人作为代表有幸参加这种全市性规模的优质课评选活动亲临现场观摩了参赛教师们的比赛课对我来说不仅是一次难得的学习机会也是一次反思自己、提升自己的绝好机会。

课堂上老师们围绕生活主题创设鲜活、开放的情境让学生在体验中感悟在交流中分享使教学、课堂充满了生命活力：一是全部采用了活动、探究的教学方式在和谐、平等、互动、互助的教学氛围中很好地体现了师生互动、生生互动的情境。

二是网络、多媒体等现代化的教学手段广泛应用整个教学过程活泼、生动、有趣师生在轻松愉快的心境中共同分享了成功的喜悦。

整堂课教师情感真切学生真情释放政治课教学中的“人文性”在课堂中流淌进而促使学生的主体地位得到充分的发挥。

授课教师结合教学内容深入挖掘课程资源充分利用广大师生以及校内外的资源优势使教学设计更加合理教学案例更加贴近学生生活教学效果更加显著。

通过本次观摩优质课评选活动我对新课改有了更深的认识。

教学改革就要创新观念的更新是教育生存和发展的前提。

在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验以指导自己的教学使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标转变教学观念认真备课研究教学方法课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源丰富教学内容开拓学生视野为学生的自主学习创造条件。

4、上课时大胆放手培养学生的自学能力分析问题、解决问题的能力培养学生的探究能力培养学生的小组合作意识。

思想品德优质课听课心得体会上周参加了临沂市初中讲课比赛听课学习我的触动很大。

虽然从教十年但改教思想品德才不到两年。