《过秦论》公开课精选优秀课件
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作者总结秦王朝覆灭旳历史教训, 旨在借古讽今,即从背面阐明“牧民之道, 务在安之而已”,而“安之”之策莫不小 于施行仁义,目旳是劝汉文帝对人民实施 宽松旳政策。
“论”与“赋”体:
• 论:古代一种论断事理旳文体,涉及论 政,论史。
史论:以古为鉴,能够知兴亡。
• 赋:体现手法与文体 “赋者,敷陈其事而直言之也。”
外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手而取 西河之外。
致力于耕种纺织,修造防守攻打
旳武器,对外实施连横,来使诸
侯各国相斗。于是秦国人毫不费 力地取得了黄河以西旳大片土地。
概括第一段主要内容
秦王朝势力旳崛起,突出秦国 地利(据崤函之固、拥雍州之地)、 人和(君臣固守以窥周室)、政通 (内立法度,务耕织,修守战之具) 等旳优势。
“论”,是论断事理,它涉及论政, 论史等文字。 • 《过秦论》全文分为上、中、下三 篇,课文是上篇,中篇和下篇分论 秦二世、秦三世旳过失。
《过秦论》分上、中、下三篇。本篇 课文是上篇,着重论述秦王朝旳兴亡过程, 揭发秦始皇旳暴虐无道,最终指出,“仁 义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭 亡旳原因。这是从史实中提炼观点。这个 观点也贯穿在其他两篇之中。
南开灵渠 • 大动干戈,北抵匈奴,南击
闽越 • 动辄征夫百万,杀人如麻
写作背景
秦统一天下之后,对百姓横征暴敛, 滥施严刑苛法;对异族大肆兴伐。它旳暴 政给人民带来了极大旳劫难,民怨沸腾, 终于在秦二世元年暴发了陈胜吴广起义。 伴随人民起义旳风起云涌,中国历史上第 一种统一王朝也是历时最短(23年)旳王 朝不久结束了。
写作背景
贾谊生活在西汉初年,此前历春秋战 国、七雄争霸而秦统一天下,到楚汉相争, 汉朝建立,五百年战乱破坏,因而西汉早 期,社会经济凋敝,人口降低。为此,贾 谊竭力主张施行“仁政”以“安民”,民 安方得维持汉王朝统治。
“论”与“赋”体:
• 论:古代一种论断事理旳文体,涉及论 政,论史。
史论:以古为鉴,能够知兴亡。
• 赋:体现手法与文体 “赋者,敷陈其事而直言之也。”
外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手而取 西河之外。
致力于耕种纺织,修造防守攻打
旳武器,对外实施连横,来使诸
侯各国相斗。于是秦国人毫不费 力地取得了黄河以西旳大片土地。
概括第一段主要内容
秦王朝势力旳崛起,突出秦国 地利(据崤函之固、拥雍州之地)、 人和(君臣固守以窥周室)、政通 (内立法度,务耕织,修守战之具) 等旳优势。
“论”,是论断事理,它涉及论政, 论史等文字。 • 《过秦论》全文分为上、中、下三 篇,课文是上篇,中篇和下篇分论 秦二世、秦三世旳过失。
《过秦论》分上、中、下三篇。本篇 课文是上篇,着重论述秦王朝旳兴亡过程, 揭发秦始皇旳暴虐无道,最终指出,“仁 义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭 亡旳原因。这是从史实中提炼观点。这个 观点也贯穿在其他两篇之中。
南开灵渠 • 大动干戈,北抵匈奴,南击
闽越 • 动辄征夫百万,杀人如麻
写作背景
秦统一天下之后,对百姓横征暴敛, 滥施严刑苛法;对异族大肆兴伐。它旳暴 政给人民带来了极大旳劫难,民怨沸腾, 终于在秦二世元年暴发了陈胜吴广起义。 伴随人民起义旳风起云涌,中国历史上第 一种统一王朝也是历时最短(23年)旳王 朝不久结束了。
写作背景
贾谊生活在西汉初年,此前历春秋战 国、七雄争霸而秦统一天下,到楚汉相争, 汉朝建立,五百年战乱破坏,因而西汉早 期,社会经济凋敝,人口降低。为此,贾 谊竭力主张施行“仁政”以“安民”,民 安方得维持汉王朝统治。
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贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣, 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。
贾谊
毛泽东
贾生才调更无伦, 哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事, 何须哀伤付一生。
论世
西汉初期,经历了春秋战乱到楚汉 战争,社会经济遭到了极大的破坏,土 地荒芜,人民流亡,人口减少,经济凋 敝。贾谊的《过秦论》正是针对这种现 实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡 的教训,推行“仁政”以求经济发展, 社会安定。即所谓“前事不忘后事之师” 也。
万乘(shèng )
行伍(háng )
谪戍( zhéshù)
墨翟( dí
)
【读】整体把握
本文作为政治论文,作者认为秦 朝灭亡的根本原因是什么?
仁义不施而攻守之势异也
【思】把握脉络
1. 作者是用什么来证明其观点的? 用史实
2. 用了哪些史实证明观点? 孝公 五王 始皇 陈涉
【思】把握脉络
3.学习第一段,思考:秦的崛起具备了哪些 优势?
解题
• “过”,名作动,指出…过失、过错;“过秦”, 指出秦亡国的过失。
• 论,一种文体,古文中的所谓“论”,是论断事理, 它包括论政,论史等文字。本文为政论,意在借古 讽今。
• 《过秦论》全文分为上、中、下三篇,课文是上篇。 《过秦论》总结了秦代兴亡的教训,实则昭汉之过。 被鲁迅誉为“西汉鸿文”。
5. 读第三段,思考:始皇为统一天下 采取了哪些措施?
重点字词:奋 御 履 以为 却 愚 弱因信
重要句式:聚之咸阳 铸以为金人十二
秦 外交:御宇内(南取北却)
统
结果:定天下
一 内政:鞭天下(三民政策)
【读与思】把握脉络
6. 读第四段:最先起来反抗暴秦的陈涉是一个怎样 的人?
《过秦论》课件(共65张ppt)精选全文
《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”,希望汉朝统治者以 秦为鉴,施行仁政,改革政治,缓和矛盾,避免社会危机。
目
肆
叁
貮
壹
录
当 堂 训 练
探 究 主 题
结 构 技 法
梳 理 原 文
壹
梳 理 原 文
掌握下列多音字的读音
劲 弩 ( n)ǔ 不及中人( ) zhōng 墨 翟 ( )dí 蹑足行伍( ) háng 将数百之众(jiàn)g 度长絜大( d)uóxié 比权量力( liàn)g 万乘之势( )shèng 朝同列 ( chá)o 一夫作难( ) nàn 孝公既没( mò) 召( )s滑hào 俯首系颈( jì) 践华为城( )huà
贾谊故居
李商隐《贾生》 宣室求贤访逐臣, 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。
汉文帝渴求贤臣,坐在宣室里征求贾谊的意见, 贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半虚前 席,不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗 选取宣室召见、夜半前席两个细节,揭示出贾谊似 受恩遇实则不遇的实质。
速灭亡做对比。
第二段:五皇时期,秦国势力进一步发展。
秦 南取、西举、东割、北收 宰割、分裂 反
衬
才多、地广、师众、惨败 请服、请朝
诸侯
翻译理解文本—第三段 及至始皇,奋①六世之余烈②,振③长策④而御⑤宇内,吞二周而亡 ⑥诸侯,履⑦至尊而制六合⑧,执敲扑⑨而鞭笞⑩天下,威⑪振⑫四海。 南取百越之地,以为⑬桂林、象郡;百越之君,俯首系颈⑭,委⑮命下 吏⑯。乃⑰使蒙恬北⑱筑长城而守藩篱,却⑲匈奴七百余里;胡人不敢 南下而牧马,士不敢弯⑳弓而报怨㉑。于是废㉒先王之道㉓,焚㉔百家之
• 把课文中“有……之意,……之心”句换成“有吞并 天下之心”似乎也通,但作者为什么要舍简就繁呢?
目
肆
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壹
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壹
梳 理 原 文
掌握下列多音字的读音
劲 弩 ( n)ǔ 不及中人( ) zhōng 墨 翟 ( )dí 蹑足行伍( ) háng 将数百之众(jiàn)g 度长絜大( d)uóxié 比权量力( liàn)g 万乘之势( )shèng 朝同列 ( chá)o 一夫作难( ) nàn 孝公既没( mò) 召( )s滑hào 俯首系颈( jì) 践华为城( )huà
贾谊故居
李商隐《贾生》 宣室求贤访逐臣, 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。
汉文帝渴求贤臣,坐在宣室里征求贾谊的意见, 贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半虚前 席,不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗 选取宣室召见、夜半前席两个细节,揭示出贾谊似 受恩遇实则不遇的实质。
速灭亡做对比。
第二段:五皇时期,秦国势力进一步发展。
秦 南取、西举、东割、北收 宰割、分裂 反
衬
才多、地广、师众、惨败 请服、请朝
诸侯
翻译理解文本—第三段 及至始皇,奋①六世之余烈②,振③长策④而御⑤宇内,吞二周而亡 ⑥诸侯,履⑦至尊而制六合⑧,执敲扑⑨而鞭笞⑩天下,威⑪振⑫四海。 南取百越之地,以为⑬桂林、象郡;百越之君,俯首系颈⑭,委⑮命下 吏⑯。乃⑰使蒙恬北⑱筑长城而守藩篱,却⑲匈奴七百余里;胡人不敢 南下而牧马,士不敢弯⑳弓而报怨㉑。于是废㉒先王之道㉓,焚㉔百家之
• 把课文中“有……之意,……之心”句换成“有吞并 天下之心”似乎也通,但作者为什么要舍简就繁呢?
《过秦论》优秀公开PPT课件
织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。于是秦
防守和作战 器械 对外 使动用法,使…争斗
人拱手而取西河之外。
两手相合,形容毫不费力
黄河以西
【译文】:在这时,商鞅辅佐秦孝公,在国内建立法律制度, 致力于耕种纺织,修造防守进攻的武器,对外实行连横,来使 诸侯各国相斗。于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片 土地。
2021
于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;
废除 治世之道
烧毁 使….愚昧 百姓
隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之(于)咸阳,销锋镝,
毁坏
兵器
销毁
铸以为金人十二,以弱天下之民.然后践华为城,因
以之为
用来削弱
依仗 凭借
河为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固.
上凭
下临 把它们作为 坚固的城防
【译文】:接着他就废除古代帝王的治国方法,烧毁了各学派的 书籍。以使百姓变得愚昧;毁坏著名的城邑,杀害英雄豪杰;收 缴天下的兵器,把它们集中在咸阳,去掉刀锋和箭头,用来铸成 十二个铜人,以便削弱天下百姓的反抗力量。从此以后,凭着华 山当做城墙。借着黄河当做护城河,上据着亿丈高的城墙,下临 着不可测量的深渊,把它们作为20坚21 固的防御工事。
2021
贾谊主要文学成就是政 论文,代表作《论积贮疏》、 《陈政事疏》、《过秦论》 上、中、下三篇 。其中《过 秦论》总结了秦代兴亡的教 训,实则昭汉之过。
贾谊在贬居长沙途中,渡 湘水时作《吊屈原赋》以自 谕,亦有《鹏鸟赋》(亦作 鵩鸟赋 )等作品。文帝七年 召回长安。为梁怀王太傅, 后为梁怀王因坠马而亡,自 伤失职,抑郁而终,卒年仅 三20十21 三岁。
内,囊括四海之意,并吞八荒之心。
并吞 八方荒远之地。宇内、四海、八荒均指天下
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THANKS
秦朝对后世的启示
01
秦朝的历史教训表明,政治统一需要建立在经济和社会发 展的基础上,不能以牺牲人民利益为代价。在实现政治统 一的过程中,应该注重人民的福祉和利益,采取温和、渐 进的方式,避免强制性政策的负面影响。
02 03
秦朝的军事征服和统一六国的经验告诉我们,以军事力量 为基础的统一方式具有局限性,不能长期维持政治稳定和 经济繁荣。在当今世界,国际社会应该倡导和平、合作与 发展的理念,避免以武力或强制手段解决国际争端和冲突 。
02
秦朝的历史价值在于它提供了一个重 要的历史经验教训,告诫人们政治统 一需要建立在经济和社会发展的基础 上,不能以牺牲人民利益为代价。同 时,秦朝的历史也表明了过度集权和 强制性政策的弊端,提醒人们在社会 发展过程中应该注重人民的福祉和利 益,采取温和、渐进的方式。
03
秦朝的历史意义与价值还体现在它对 中国古代文化的影响上。秦朝统一文 字、度量衡等措施促进了文化和社会 的发展,使得中国古代的文化成果得 以传承和发展。同时,秦朝的文化政 策也对中国古代文化产生了深远的影 响,如焚书坑儒等措施对古代文化传 统的冲击和变革。
秦朝的制度创新
郡县制
秦始皇在全国推行郡县制,加强了中央对地方的管理和控制 。
一系列制度创新
秦朝在统一六国后,还推行了一系列制度创新,如度量衡、 货币、文字、车轨标准化等,促进了社会的发展和进步。
02
秦朝的繁荣昌盛
秦朝的经济繁荣
01
02
03
农业发展
秦朝时期,农业生产力得 到极大提升,铁犁牛耕的 普及提高了农作物的产量 。
统一度量衡
秦始皇统一了全国的度量 衡,使得商业贸易更加便 利,促进了经济的繁荣。
2024年《过秦论》公开课优秀课件
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通过练习翻译其他文言文篇章,提高文言文 阅读理解和翻译水平。
2024/2/29
提高文言文翻译能力
阅读与《过秦论》相关的历史文献和文学作 品,了解更多的背景知识和思想观点。
关注社会现实问题
将《过秦论》中的思想观点与现实社会相结 合,思考当代社会的政治、经济、文化等问 题。
30
感谢您的观看
思想主张
贾谊主张以儒家思想治国,强调仁义道德的 重要性,同时也吸收了法家的某些思想,提 出了一系列加强中央集权、巩固国家统一的 政治主张。
2024/2/29
6
02
文章结构与主要内容
2024/2/29
7
文章整体结构
叙述秦国历史
从秦孝公到秦始皇统一六 国的历史过程。
对比论证
通过对比九国与秦朝的实 力、策略等,进一步阐明
2024/2/29
14
04
文章思想内涵与启示
2024/2/29
15
揭示秦朝灭亡原因
01
02
03
暴政苛捐
秦朝实行严刑峻法,赋税 繁重,导致百姓怨声载道 。
2024/2/29
穷兵黩武
秦始皇好大喜功,频繁发 动战争,耗费大量人力物 力。
焚书坑儒
实行文化专制政策,摧残 了思想文化的发展。
16
阐述治国安邦之道
对比与排比手法
通过对比九国与秦朝的实力、策略 等,突出秦朝的优势和劣势;同时 ,运用排比手法增强文章气势和说 服力。
语言简练、质朴
文章语言简练明快,质朴自然,不 事雕琢,却极具感染力和穿透力。
10
03
重点词汇与句式解析
2024/2/29
11
重点实词、虚词解释
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从秦孝公到秦始皇统一六 国的历史过程。
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揭示秦朝灭亡原因
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暴政苛捐
秦朝实行严刑峻法,赋税 繁重,导致百姓怨声载道 。
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穷兵黩武
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焚书坑儒
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重点词汇与句式解析
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重点实词、虚词解释
过秦论(课一等奖课件)图文
税收制度
总结词
秦朝的税收制度以征收土地税、人头税 等为主,为国家的财政收入提供了重要 保障。
VS
详细描述
秦朝的税收制度主要包括土地税和人头税 等,这些税收的征收为国家的财政收入提 供了重要保障。同时,秦朝还建立了严格 的税收征管制度,确保税收的及时和足额 征收。此外,秦朝还推行了均田制等土地 政策,保障了农民的土地权益,促进了农 业的发展。
推崇法家思想
秦朝推崇法家思想,强调法制、秩 序和规范,这种思想为秦朝的文化 发展提供了重要的思想基础。
教育与学术
建立中央官学
统一思想
秦始皇建立了中央官学,设立了博士 官,负责传授知识、培养人才,推动 了学术的繁荣和发展。
秦朝通过推崇法家思想,实现了思想 的统一,这种统一的思想环境为学术 研究提供了更加广阔的平台。
巨大损失。
严刑峻法
秦朝实行残酷的刑法制度,如连 坐、族诛等,使人民生活在恐惧
之中。
赋役繁重
秦朝的赋税和徭役非常沉重,导 致大量农民破产流亡。
农民起义的爆发
陈胜、吴广起义
秦二世元年,陈胜、吴广率领农民起义,这是中国历史上第 一次大规模的农民起义。
刘邦、项羽起义
陈胜、吴广起义失败后,刘邦和项羽等人继续领导农民起义 ,最终推翻了秦朝的统治。
土地制度
总结词
秦朝的土地制度以国有制为主,私人可以拥有使用权,但不能买卖。
详细描述
秦朝的土地制度以国有制为主,私人可以拥有土地的使用权,但不能买卖。这一制度的设计保障了国 家的土地资源掌握在政府手中,有利于国家对土地资源的统一规划和利用。同时,秦朝还推行了均田 制等土地政策,保障了农民的土地权益,促进了农业的发展。
法律制度
总结词
《过秦论》PPT优秀课件
谋:谋划;谋士
通:勾通;外交使
制:统率;将军
以:用、拿;
叩关:攻打函谷关;
延:引诱;
逡巡:有顾虑,徘徊 不敢前进;
制:控制、利用;
弊:弱点;
亡、北:败兵;
橹:盾牌;
因:凭借。
理解文章
及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而 鞭笞天,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃 使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
理解文章
秦孝公据崤函之固,拥雍州之地, 君臣固守以窥周室,有席卷天下, 包举宇内,囊括四海之意,并吞八 荒之心。当是时也,商君佐之,内 立法度,务耕织,修守战之具;外 连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取 西河之外。
1、固:形作名,险固的地势; 2、以:借以(目的连词); 3、席、包、囊:名作状,像席子、包裹、口袋一样; 4、是:这; 5、内、外:名作状,对内、对外; 6、斗:使……自相争斗; 7、拱手:合抱两手,毫不费力; 8、西河:黄河以西。
➢ 会盟而谋弱秦。
➢ 于是秦人拱手而取西河之外。
➢ 于是:连词,相当于“因而”; ➢ “之”,助词,的。
➢ 译文:在这种情况下,秦国就 毫不费力地取得了(魏国)黄河 以西(的大片土地)。
➢ 会盟:聚在一起订立盟约。 “盟”,动词,订立盟约。
➢ 文言中,当用“而”把动词(或 动词短语)和名词连接起来时, 这种名词就用作动词。
读准字音
xiáo
崤函
tuó
带佗
lǔ
漂橹
huī
隳名
xǐ
迁徙
qín
棘矜
yú
膏腴
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该文旨在探究秦朝灭亡的原因 ,并借古讽今,对当时的政治 状况进行了深刻的反思和批判 。
《过秦论》的文学地位
《过秦论》是贾谊的代表作之一,也是汉代政论文的杰出典范。
该文以其思想深邃、逻辑严密、文笔优美而备受推崇,对后世的政论散文和文学创 作产生了深远的影响。
《过秦论》在中国文学史上具有重要的地位,被誉为中国古代散文的瑰宝之一,被 选入《古文观止》、《唐宋八大家散文选》等重要文学选本。
逻辑严密
贾谊在论述中,逻辑严密, 观点鲜明,使读者易于理 解和接受。
对比手法
作者运用对比手法,将秦 朝与其他朝代进行比较, 突出了秦朝的过失。
修辞手法
02
01
03
排比
作者运用排比手法,增强文章的气势和感染力。
反问
通过反问句式的运用,强调作者的观点和态度。
夸张
在描述中运用夸张手法,使文章更具有表现力和感染 力。
02
《过秦论》的主题思想
主题概述
秦朝的崛起与统一六国
贾谊通过描述秦朝的崛起和统一六国的历史,揭示 了秦朝在政治、经济、文化等方面的巨大影响力和 实力。
秦朝的暴政与民生的苦难
贾谊指出,秦朝在统一六国后实行了暴政,导致民 不聊生,社会矛盾激化。
秦朝灭亡的原因分析
贾谊深入分析了秦朝灭亡的原因,包括赋税劳役沉 重、法律严苛、政治腐败等。
秦朝的兴盛与衰落
80%
秦朝兴盛的原因
贾谊认为,秦朝的兴盛主要得益 于商鞅变法,实行了严格的法制 和军事化管理,增强了国家的实 力和战斗力。
100%
秦朝衰落的过程
贾谊描述了秦朝在统一六国后逐 渐走向衰落的过程,包括暴政的 实施、民生的苦难、社会矛盾的 激化等。
80%
《过秦论》的文学地位
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逻辑严密
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对比手法
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反问
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主题概述
秦朝的崛起与统一六国
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秦朝的暴政与民生的苦难
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秦朝灭亡的原因分析
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秦朝的兴盛与衰落
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过秦论优质课一等奖课件优秀图文
引导学生认识秦朝统一的历史意义, 理解“仁义不施而攻守之势异也”的 道理,树立正确的历引导 学生深入理解文本,培养其阅读、分 析和表达能力。
课件设计思路及特点
图文并茂
课件中大量使用历史图片和地图,帮助 学生更直观地了解战国时期和秦朝的历 史背景。
历史信息更加直观易懂。
交互式动画
课件中还融入了交互式动画元素, 如动态演示秦朝军队的部署、战 斗过程等,增强了学生的学习兴
趣和参与度。
多媒体课件制作技巧分享
简洁明了的界面设计
课件界面设计简洁大方,色彩搭配 和谐,字体大小适中,方便学生观
看和学习。
丰富的教学资源
课件整合了大量与秦朝相关的历史 资料、文献、视频等教学资源,为
加强与学生的沟通和交流,关注学生的学习状态和反馈,及时调整教学 方法和策略。
对未来教学的建议和改进措施
• 鼓励学生多读书、多思考、多实践,培养学生的综合素质 和能力。
对未来教学的建议和改进措施
改进措施
加强课后辅导和指导,帮助学生解决学 习中遇到的问题和困难。
增加课堂互动环节,如小组讨论、角色 扮演等,提高学生的参与度和兴趣。
本次课程的收获和不足之处
不足之处 部分学生对过秦论的历史背景和文化内涵了解不够深入,需要加强相关背景知识的介绍。
部分学生的课堂参与度不够高,需要采取更加有效的教学方法和手段激发学生的学习兴趣。
对未来教学的建议和改进措施
建议
在教学过程中,注重引导学生深入思考和探讨过秦论的相关问题,提高 学生的思维能力和创新能力。
警醒集权主义的危害
秦始皇的中央集权制度虽然在一定程度上实现了国家的统一和稳定,但 也带来了许多弊端,如官僚主义、腐败等。现代社会应该警醒集权主义 的危害,推行民主、法治等现代政治理念。
过秦论(优质课一等奖通用课件)优秀图文
文化影响
贾谊在《过秦论》中提出的许多观点和思想,对 后世的文学、哲学、历史等领域产生了深远的影 响。
《过秦论》对后世文学的影响
文学风格
贾谊的《过秦论》对后世 的文学风格产生了影响, 成为后世文学创作的重要 参考。
思想启示
贾谊在《过秦论》中提出 的许多思想观点,对后世 的文学创作提供了启示和 灵感。
秦朝的灭亡给后来的统治者提供 了深刻的教训,即必须关注人民 的需求和利益,实行仁政和良治
。
06
《过秦论》的文学价值 与影响
《过秦论》的文学特色
01
02
03
语言精练
贾谊在《过秦论》中运用 了简洁明快的语言,使得 文章表达力强,易于理解 。
结构严谨
文章采用了严谨的结构, 层层递进,逻辑严密,使 得文章更具说服力。
秦朝统一的意义
政治意义
秦朝统一结束了分裂状态,实现了政 治上的统一,建立了中央集权的政治 制度,为国家的发展提供了政治保障 。
经济意义
文化意义
秦朝统一推动了文化的交流和发展, 促进了各地文化的融合和创新,为中 国文化的传承和发展奠定了基础。
秦朝统一促进了商品经济的发展和贸 易的繁荣,加强了各地的经济联系和 交流,推动了社会经济的进步。
陈胜、吴广起义虽然最终失败了,但 它为后来的起义军提供了经验和教训 。
起义军迅速占领了大量土地,并攻占 了多个城市,最终导致了秦朝的灭亡 。
秦朝灭亡的原因与教训
秦朝的灭亡主要是由于内部矛盾 和危机导致的,而不是外部势力
的入侵。
秦朝的统治者过于残暴,缺乏人 性化的治理方式,导致人民的不
满和反抗情绪日益高涨。
鉴。
法家的政治理念与实践
法家是春秋战国时期的一个重要学派,主张以法治实践中充分运用了法家的理念,制定了一系列严格的法律和制度,如《 秦律》等。
贾谊在《过秦论》中提出的许多观点和思想,对 后世的文学、哲学、历史等领域产生了深远的影 响。
《过秦论》对后世文学的影响
文学风格
贾谊的《过秦论》对后世 的文学风格产生了影响, 成为后世文学创作的重要 参考。
思想启示
贾谊在《过秦论》中提出 的许多思想观点,对后世 的文学创作提供了启示和 灵感。
秦朝的灭亡给后来的统治者提供 了深刻的教训,即必须关注人民 的需求和利益,实行仁政和良治
。
06
《过秦论》的文学价值 与影响
《过秦论》的文学特色
01
02
03
语言精练
贾谊在《过秦论》中运用 了简洁明快的语言,使得 文章表达力强,易于理解 。
结构严谨
文章采用了严谨的结构, 层层递进,逻辑严密,使 得文章更具说服力。
秦朝统一的意义
政治意义
秦朝统一结束了分裂状态,实现了政 治上的统一,建立了中央集权的政治 制度,为国家的发展提供了政治保障 。
经济意义
文化意义
秦朝统一推动了文化的交流和发展, 促进了各地文化的融合和创新,为中 国文化的传承和发展奠定了基础。
秦朝统一促进了商品经济的发展和贸 易的繁荣,加强了各地的经济联系和 交流,推动了社会经济的进步。
陈胜、吴广起义虽然最终失败了,但 它为后来的起义军提供了经验和教训 。
起义军迅速占领了大量土地,并攻占 了多个城市,最终导致了秦朝的灭亡 。
秦朝灭亡的原因与教训
秦朝的灭亡主要是由于内部矛盾 和危机导致的,而不是外部势力
的入侵。
秦朝的统治者过于残暴,缺乏人 性化的治理方式,导致人民的不
满和反抗情绪日益高涨。
鉴。
法家的政治理念与实践
法家是春秋战国时期的一个重要学派,主张以法治实践中充分运用了法家的理念,制定了一系列严格的法律和制度,如《 秦律》等。
2024版《过秦论》精美公开课优秀ppt课件
“收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二”
展现秦始皇为了防止人民反抗而收缴天下兵器的手段。
写作风格与特点探讨
01
雄浑豪放
文章气势磅礴,语言铿锵有力, 表现出作者的豪放风格。
02
善用排比
大量运用排比句,增强文章的气 势和节奏感。
03
讽刺辛辣
通过对秦朝的描写和议论,对暴 政进行深刻的讽刺和批判。
容的理解;通过比较阅读了解借古讽今的写作手法。
03
情感态度与价值观
理解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析,了解作者借古讽今、劝谏汉文
帝施仁政在当时历史条件下的进步意义;通过文章气势磅礴的语言特点
感受作者的忧国忧民情怀。
02
文本解读与赏析
文章结构梳理与段落大意概括
引言
简述《过秦论》的背景和目的,引出全 文主题。
鼓励学生积极参与讨 论和提问,加深对文 章内容的理解。
针对学生的疑问和困 惑进行解答和指导。
06
课程总结与延伸阅读推荐
本次课程重点内容回顾总结
深入剖析《过秦论》的历史背景、 作者贾谊的生平及时代背景等元素。
详细解读文本内容,分析秦朝灭亡 的原因及历史教训。
探讨《过秦论》的文学价值,包括 其论证方法、语言艺术等方面。
时代背景:秦朝兴衰历程
秦朝(前221年—前207年),是由战国后期的秦国发展而来,结束了自春秋战国以来五百 年来诸侯分裂割据的局面。
秦始皇三十六年(前211年),东郡出现“始皇帝死而地分”的刻辞,预示着分裂活动的开 始。
秦始皇死后,赵高和丞相李斯等人与秦始皇的小儿子胡亥阴谋篡改秦始皇的遗诏,立胡亥为 太子。同时伪造一封遗诏赐给扶苏,列举扶苏和蒙恬的罪过,命令他们自杀。胡亥派使者将 遗诏送到上郡给扶苏,扶苏看到遗诏内容便自杀而死。
展现秦始皇为了防止人民反抗而收缴天下兵器的手段。
写作风格与特点探讨
01
雄浑豪放
文章气势磅礴,语言铿锵有力, 表现出作者的豪放风格。
02
善用排比
大量运用排比句,增强文章的气 势和节奏感。
03
讽刺辛辣
通过对秦朝的描写和议论,对暴 政进行深刻的讽刺和批判。
容的理解;通过比较阅读了解借古讽今的写作手法。
03
情感态度与价值观
理解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析,了解作者借古讽今、劝谏汉文
帝施仁政在当时历史条件下的进步意义;通过文章气势磅礴的语言特点
感受作者的忧国忧民情怀。
02
文本解读与赏析
文章结构梳理与段落大意概括
引言
简述《过秦论》的背景和目的,引出全 文主题。
鼓励学生积极参与讨 论和提问,加深对文 章内容的理解。
针对学生的疑问和困 惑进行解答和指导。
06
课程总结与延伸阅读推荐
本次课程重点内容回顾总结
深入剖析《过秦论》的历史背景、 作者贾谊的生平及时代背景等元素。
详细解读文本内容,分析秦朝灭亡 的原因及历史教训。
探讨《过秦论》的文学价值,包括 其论证方法、语言艺术等方面。
时代背景:秦朝兴衰历程
秦朝(前221年—前207年),是由战国后期的秦国发展而来,结束了自春秋战国以来五百 年来诸侯分裂割据的局面。
秦始皇三十六年(前211年),东郡出现“始皇帝死而地分”的刻辞,预示着分裂活动的开 始。
秦始皇死后,赵高和丞相李斯等人与秦始皇的小儿子胡亥阴谋篡改秦始皇的遗诏,立胡亥为 太子。同时伪造一封遗诏赐给扶苏,列举扶苏和蒙恬的罪过,命令他们自杀。胡亥派使者将 遗诏送到上郡给扶苏,扶苏看到遗诏内容便自杀而死。
《过秦论》PPT优质课件
基本结构
本文是一篇议论文,为什么却以大部分篇幅来叙事呢?
本文以大部分篇幅铺陈秦的兴盛史,再以秦的速亡史与之比 较照应,运用了先扬后抑、扬中有抑的手法,处处予以衬托、 对比,得出“仁义不施,而攻守之势异也”的结论,说明秦 朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政,劝戒后来的统治者只 有施仁义,行仁政,才能长治久安; 这也体现了贾谊辞赋家的政论特色,用夸张的手法叙事状物, 达到文势滔滔,波澜层迭的艺术效果。
题解
“过”,名词(过失、过错)作动词(指出…过失、 过错); “过秦”,即“言秦之过”,指出秦亡国的过失。 论,一种文体,古文中的所谓“论”,是论断事 理,它包括论政、论史等文字。 《过秦论》全文分为上、中、下三篇,课文是上 篇,中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。 《过秦论》是史论,名为“过秦”,实是“戒汉”
(发展)
孝文王(前250,仅三天)
庄襄王(前250~前247)
秦:南取、西举、东割、北收——宰割、分裂
诸侯:才多、地广、师众、惨败——请服,请朝
思考:本文题目是“过秦”,这两段并没有说到秦的过 错, 这样写是否跑题呢?有什么作用呢?
为下文作铺垫,以统一过程中的强大跟后来的迅速灭 亡做对比
第三段
奋,振兴。
了解一部作品:《过秦论》
《过秦论》是贾谊政论文的代表作,分上中下三篇。 上篇先讲述秦自孝公以迄始皇逐渐强大的原因 中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策,秦二世没有能够改正秦始皇 的错误政策,主要指责秦二世的过失。 下篇写秦在危迫的情况下,秦王子婴没有救亡扶倾的才力,主要指责 秦王子婴的过失。
02
知人论世
PEPORT ON WORK
03
写作意图
点击此处添加正文,文字是您思想的 提炼。
《过秦论》优质课件
《过秦论》通过分析秦朝政治权力运作的方式和影响,阐述了政治权力对社会秩序的决定性 作用。
《过秦论》认为政治权力应该被用来维护社会公正和稳定,而不是成为个人或集团谋取私利 的工具。
《过秦论》对社会秩序的探讨表现在对家庭、宗族、国家等不同层面秩序的关注,以及对和 谐稳定的社会秩序的追求。
05
《过秦论》的现代意义
察系统。
实行连坐法,加强了对基层社会 的控制。
秦朝的经济和文化
推行标准的度量衡和货币制度 ,统一了全国市场。
修建了众多基础设施如长城、 灌溉系统等,促进了农业和手 工业的发展。
秦朝的文化以法家思想为主导 ,同时吸收了其他学派的思想 。
03
《过秦论》的文学价值
作者贾谊的生平简介
贾谊(公元前200年-公元前168年):洛阳人,西汉初年的著名政治家、文学家。
秦襄公被封为诸侯, 秦国正式成立。
秦孝公任用商鞅进行 变法,确立了封建制 度,奠定了秦朝统一 的基础。
秦穆公任用百里傒等 人才,进行了一系列 改革,国力逐渐强大 。
秦朝的政治制度
实行中央集权的郡县制,将全国 分为36个郡,由秦王直接任命
郡守和县令。
建立从中央到地方完备的官僚体 系,确立了以御史大夫为首的监
了全面的评估。
评估结果显示,大部分学生 对教学内容有较好的理解和 掌握,能够独立完成相关作
业和练习。
部分学生反映在文学赏析和时 代背景方面存在一些困难,需
要加强相关指导和解释。
对未来教学的启示和改进建议
针对学生的理解和接受程度,进一步优化教学内 容和方法,注重细节和难点的讲解。
加强对文学赏析和时代背景的指导,帮助学生更 好地理解和掌握相关内容。
重视文化传承
《过秦论》认为政治权力应该被用来维护社会公正和稳定,而不是成为个人或集团谋取私利 的工具。
《过秦论》对社会秩序的探讨表现在对家庭、宗族、国家等不同层面秩序的关注,以及对和 谐稳定的社会秩序的追求。
05
《过秦论》的现代意义
察系统。
实行连坐法,加强了对基层社会 的控制。
秦朝的经济和文化
推行标准的度量衡和货币制度 ,统一了全国市场。
修建了众多基础设施如长城、 灌溉系统等,促进了农业和手 工业的发展。
秦朝的文化以法家思想为主导 ,同时吸收了其他学派的思想 。
03
《过秦论》的文学价值
作者贾谊的生平简介
贾谊(公元前200年-公元前168年):洛阳人,西汉初年的著名政治家、文学家。
秦襄公被封为诸侯, 秦国正式成立。
秦孝公任用商鞅进行 变法,确立了封建制 度,奠定了秦朝统一 的基础。
秦穆公任用百里傒等 人才,进行了一系列 改革,国力逐渐强大 。
秦朝的政治制度
实行中央集权的郡县制,将全国 分为36个郡,由秦王直接任命
郡守和县令。
建立从中央到地方完备的官僚体 系,确立了以御史大夫为首的监
了全面的评估。
评估结果显示,大部分学生 对教学内容有较好的理解和 掌握,能够独立完成相关作
业和练习。
部分学生反映在文学赏析和时 代背景方面存在一些困难,需
要加强相关指导和解释。
对未来教学的启示和改进建议
针对学生的理解和接受程度,进一步优化教学内 容和方法,注重细节和难点的讲解。
加强对文学赏析和时代背景的指导,帮助学生更 好地理解和掌握相关内容。
重视文化传承
《过秦论》优秀讲解PPT课件
推动文化发展
秦朝的文化政策对现代文化发展具有启示作用,应推动文化发展, 促进文化交流。
文学价值
语言艺术
01
贾谊在《过秦论》中运用了丰富的修辞手法,如排比、对偶、
夸张等,使文章语言具有艺术美感。
思想深度
02
《过秦论》探讨了秦朝兴衰的原因,揭示了历史发展的规律,
具有深刻的思想内涵。
历史价值
03
《过秦论》作为一篇重要的历史文献,对于研究秦朝历史具有
重要的参考价值。
06 《过秦论》的阅读与理解 方法
深入理解文章主题
秦朝的兴衰
文章主要讲述了秦朝的兴起、发展和衰落过程,通过分析秦 朝的政治、经济、文化等方面,揭示了秦朝灭亡的原因。
治国理政的启示
文章通过秦朝的兴衰历程,提出了治国理政的一些基本原则 和思路,对于理解古代中国的政治思想具有重要意义。
《过秦论》的艺术特色
修辞手法- 对比
文章通过对比秦国前后兴衰的不同情况,突出了秦朝的过 失和教训,使论证更加有力。- 排比
叙事技巧- 历史叙述与议论相结合
文章以叙述历史事件为主,同时穿插了作者的议论,使文 章既有故事性,又有思想性。- 层层推进
语言风格- 简练明快
文章语言简练,不拖泥带水,直接点明主题,让人一目了 然。- 生动形象
政治影响
秦朝的中央集权制度为后世政治制度的发展提供 了重要借鉴。
文化影响
秦朝的文化政策对后世文化发展产生了重要影响 ,如文字统一、度量衡统一等。
对现代的启示
强化国家统一意识
秦朝的统一思想对现代国家统一具有启示作用,应强化国家统一 意识,维护国家统一。
完善政治制度
秦朝的中央集权制度对现代政治制度建设具有启示作用,应完善政 治制度,提高政府效能。
秦朝的文化政策对现代文化发展具有启示作用,应推动文化发展, 促进文化交流。
文学价值
语言艺术
01
贾谊在《过秦论》中运用了丰富的修辞手法,如排比、对偶、
夸张等,使文章语言具有艺术美感。
思想深度
02
《过秦论》探讨了秦朝兴衰的原因,揭示了历史发展的规律,
具有深刻的思想内涵。
历史价值
03
《过秦论》作为一篇重要的历史文献,对于研究秦朝历史具有
重要的参考价值。
06 《过秦论》的阅读与理解 方法
深入理解文章主题
秦朝的兴衰
文章主要讲述了秦朝的兴起、发展和衰落过程,通过分析秦 朝的政治、经济、文化等方面,揭示了秦朝灭亡的原因。
治国理政的启示
文章通过秦朝的兴衰历程,提出了治国理政的一些基本原则 和思路,对于理解古代中国的政治思想具有重要意义。
《过秦论》的艺术特色
修辞手法- 对比
文章通过对比秦国前后兴衰的不同情况,突出了秦朝的过 失和教训,使论证更加有力。- 排比
叙事技巧- 历史叙述与议论相结合
文章以叙述历史事件为主,同时穿插了作者的议论,使文 章既有故事性,又有思想性。- 层层推进
语言风格- 简练明快
文章语言简练,不拖泥带水,直接点明主题,让人一目了 然。- 生动形象
政治影响
秦朝的中央集权制度为后世政治制度的发展提供 了重要借鉴。
文化影响
秦朝的文化政策对后世文化发展产生了重要影响 ,如文字统一、度量衡统一等。
对现代的启示
强化国家统一意识
秦朝的统一思想对现代国家统一具有启示作用,应强化国家统一 意识,维护国家统一。
完善政治制度
秦朝的中央集权制度对现代政治制度建设具有启示作用,应完善政 治制度,提高政府效能。
《过秦论》ppt优秀课件(含逐字逐句翻译)
主要成就
贾谊在政论散文方面成就斐然,他的文章气势磅礴、议论风发,如《过秦论》 、《治安策》等均为千古名篇。此外,他还对汉代赋的发展作出了重要贡献。
汉代散文特点及影响
内容丰富
汉代散文涉及政治、经济、文化 等各个领域,反映了当时社会的 真实面貌。
形式多样
汉代散文既有长篇巨制,也有短 小精悍之作;既有议论、抒情之 文,也有叙事、写景之篇。
现了秦始皇统一六国的雄伟气势。
这句话也表达了作者对秦朝暴政的批判 ,暗示了秦朝灭亡的必然性。
此外,这句话还运用了生动的比喻和形 象的描绘,使得文章更具感染力和说服
力。
THANKS
感谢观看
。同时,文章逻辑严密,层层递进,使读者易于理解和接受。
02
气势磅礴,语言生动
文章运用了大量的排比、对偶等修辞手法,语言生动有力,气势磅礴。
这使得文章在传达思想的同时,也给人以强烈的艺术感染力。
03
深刻的历史洞察力
文章不仅仅是对秦王朝兴亡的简单叙述,更是对历史规律的深刻揭示。
作者通过对秦王朝灭亡原因的分析,提出了“仁义不施而攻守之势异也
02
文本解读与赏析
文章结构梳理与段落大意
第一部分
叙述秦王朝的兴亡 过程
第三部分
探讨六国灭亡的原 因
引言
简述写作背景,提 出论点
第二部分
分析秦王朝灭亡的 原因
结论
总结历史教训,提 出警示
关键语句逐字逐句翻译
“振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯。”
高举长长的鞭子,用武力来统治各国,将东周、西周和各诸侯国统统消灭。
汉代
在汉代,《过秦论》被视为贾谊 的代表作之一,受到当时文人的
广泛赞誉。
唐宋时期
贾谊在政论散文方面成就斐然,他的文章气势磅礴、议论风发,如《过秦论》 、《治安策》等均为千古名篇。此外,他还对汉代赋的发展作出了重要贡献。
汉代散文特点及影响
内容丰富
汉代散文涉及政治、经济、文化 等各个领域,反映了当时社会的 真实面貌。
形式多样
汉代散文既有长篇巨制,也有短 小精悍之作;既有议论、抒情之 文,也有叙事、写景之篇。
现了秦始皇统一六国的雄伟气势。
这句话也表达了作者对秦朝暴政的批判 ,暗示了秦朝灭亡的必然性。
此外,这句话还运用了生动的比喻和形 象的描绘,使得文章更具感染力和说服
力。
THANKS
感谢观看
。同时,文章逻辑严密,层层递进,使读者易于理解和接受。
02
气势磅礴,语言生动
文章运用了大量的排比、对偶等修辞手法,语言生动有力,气势磅礴。
这使得文章在传达思想的同时,也给人以强烈的艺术感染力。
03
深刻的历史洞察力
文章不仅仅是对秦王朝兴亡的简单叙述,更是对历史规律的深刻揭示。
作者通过对秦王朝灭亡原因的分析,提出了“仁义不施而攻守之势异也
02
文本解读与赏析
文章结构梳理与段落大意
第一部分
叙述秦王朝的兴亡 过程
第三部分
探讨六国灭亡的原 因
引言
简述写作背景,提 出论点
第二部分
分析秦王朝灭亡的 原因
结论
总结历史教训,提 出警示
关键语句逐字逐句翻译
“振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯。”
高举长长的鞭子,用武力来统治各国,将东周、西周和各诸侯国统统消灭。
汉代
在汉代,《过秦论》被视为贾谊 的代表作之一,受到当时文人的
广泛赞誉。
唐宋时期
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景色宜人的秋天,让我们有无限的感 慨和无 限的遐 想! 2、《秋天的公园》
一个阳光明媚的早晨,我跟着爷爷奶 奶去公 园散步 。 一走进公园大门,我抬头仰望天空, 只见天 空高高 的,蓝 蓝的, 一朵朵 白云像 一只只 即将远 洋的白 帆船飘 荡在大 海中, 一群大 雁时而 排成“ 一”字 形,时 而排成 “人” 字形, 向温暖 的南方 飞去。 我又低 头一看 ,看到 了开得 正旺的 一串红 ,红彤 彤的, 为秋天 的公园 增添了 几分喜 庆。再 往前走 ,只见 菊花绽 开了笑 容,它 们开得 五彩缤 纷,白 的像雪 ,红的 似火, 黄的赛 金,粉 的如霞 ,再看 菊花的 姿态, 有的像 犯了错 的小男 孩,垂 着头, 有的像 直爽的 大姑娘 ,朝你 微笑呢 ,还有 的聚在 一起开 放,真 是美不 胜收! 菊花的 不远处 栽着月 季花, 远远看 去,仿 佛是女 娲补天 用的彩 色石浆 ,又仿 佛是蓬 莱仙阁 的五彩 霞光, 美极了 !咦? 哪来的 香气? 原来是 桂树开 花了, 那小花 金黄金 黄的, 四片花 瓣中央 ,一粒 粒小米 似的鹅 黄色花 蕾发出 一阵阵 沁人心 脾的香 气,使 人闻了 神情气 爽。看 ,枫树 举起了 “火把 ”,一 片片枫 叶像一 枚枚邮 票,邮 来了秋 天的凉 爽。
基础疏理
3、文言知识(一词多义):
(要求:1分钟,自主完成)
致 ①以致天下之士(招引、招纳,动词)
②致万乘之势 (达到、获得,动词)
基础疏理
4、翻译下列句子。(要求:5分钟,自主完成)
(1)斩木为兵,揭竿为旗,天下云集而响应, 赢粮而景从;
(2)试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量 力,则不可同年而语也;
陈涉
地位 出身
“瓮牖枢之子人, 迁徙之徒”
“行伍之间”
军队数量
“数百”
军队素质 “疲弊之卒”
武器状况 “斩木为兵” 地理条件 “阡陌之中”
秦始皇 “至尊” 王侯之家
万乘 “良将”“信臣精卒” “劲弩”“利兵 据亿丈之城
写作意图
贾谊在这篇文章里论述了秦朝兴衰的原因。 他这样做,是希望汉文帝以秦朝为借鉴,施行仁 义,以免蹈秦朝的复辙。这是贾谊站在封建统治 阶级的立场,为他们谋画“长治久安”之道,事 实上只能是一种幻想。但是这篇文章表现出贾谊 对农民起义的力量和意义有所认识,写出了他反 对统治者施暴政于人民。这些地方都有一定的进 步意义。
贾谊认为秦亡的原因是什么? 他是怎么论证这个问题的?
(要求:6分钟,小组合作完成)
“仁义不施,攻守之势异也”文章是采用对 比 手法来论证的。
1、秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺 后灭亡的对比;
2、陈涉之众与九国之师的对比; 3、秦与六国的对比; 4、秦与陈涉的对比。
)
蹑足行( )伍 朝( )同列
将( )数百之众 度( )长絜( )大
比权量( )力 万乘(
)之势
一夫作难( )
基础疏理
2、解释留空格词语。(要求:5分钟,自主完成) 且夫天下非小弱 变小变弱 也,雍州之地,崤函之固,自 若也。陈涉之位,非尊于 比……尊贵 齐、楚、燕、赵、韩、
魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也;
谪戍之众,非抗 匹敌,于相九当国之师也;深谋远虑,行
军用兵之道,非及向时
之先士前也。然而成败异变,功
业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜 大 比一比长短大小 ,比权量力 量一量权势力量 ,则不可同
年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序引申为统治八
州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫; 一夫作难而七庙隳,身死人手,为 被 天下笑者,何 也 是什么原因呢 ?仁义不施而攻守之势异也。
过秦论
高一3班 黄XX
学习目标
1、研习第5段,掌握本段文言字词
2、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析和采用 的手法(对比论证)及作者借古讽今来劝谏汉文 帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。
基础疏理
1、阅读第5段,给下列加点字注音
(要求:2分钟,自主完成)
氓( )隶
瓮( )牖( )
不及中( )人
墨翟(
当堂检测
限时:10分钟 方式:独立完成 提出未能完成的习题并求诸小组或集中展
示解答疑惑。
祝
再你
进
见步
“秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜 ……” 在大部 分诗人 的眼中 ,秋天 代表着 凄凉与 萧条, 但你可 知道秋 天也有 她风情 万种的 迷人面 貌? “秋天来了,天气凉了。一片片黄叶 从树上 落下来 。一群 大雁往 南飞, 一会儿 排成个 人字, 一会儿 排成个 一字… …”——还记得 小学的 这篇课 文吗? 是否唤 醒了你 童年的 美好回 忆呢? 少年不 知愁滋 味,没 有悲春 伤秋的 做作姿 态,春 天万紫 千红, 秋天同 样美得 像一个 金色的 童话——
1、《迷人的秋色》 秋天到了,天色也渐渐变凉了。秋天 的早晨 ,乳白 色的雾 迷迷蒙 蒙,各 种事物 都沐浴 在晨雾 里,蒙 蒙胧胧 ,若隐 若现。 我睁开惺忪的睡眼,从暖和的被窝里 起来了 ,赶紧 穿上衣 服,背 上书包 去上学 了。路 边有一 排排的 树,绿 带黄的 叶子轻 轻摆动 着,偶 尔几片 蝴蝶似 的树叶 在空中 飞舞, 那么轻 盈,那 么优雅 。秋风 像尖尖 的细针 刺在你 的脸狭 上,又 痛又冰 ,不一 会儿我 的脸已 成了一 个熟透 了的苹 果。 走着走着路过了一条小溪,小溪在缓 缓的流 淌,潺 潺的溪 水在低 声诉说 ,让人 有一种 凉丝丝 的舒适 感。水 面上闪 烁着耀 眼的白 点,像 黑夜的 繁星。 水面上 泛起层 层波纹 ,然后 又悄声 无息的 消失。 幽静的 小溪在 早晨显 得那样 优雅美 丽,宛 如一个 恬静, 温柔的 小姑娘 。
3、《秋姑娘》 秋姑娘不知不觉地来到人间,她一来 就不停 地忙起 来。 她给高粱抹红了“脸蛋”;给玉米穿 上了桔 红色的 “裙子 ”;给 稻谷穿 上了金 色的“ 西装” 。一阵 阵秋风 吹来, 稻谷连 忙弯下 了身子 ,像在 给秋姑 娘致谢 。 秋姑娘来到了森林里,一片片黄叶像 一只只 蝴蝶在 空中飞 舞。只 有松树 和柏树 的叶子 是绿的 ,他们 挺直了 身体, 威武地 站在山 坡上。 秋姑娘又来到了果园里。果园里的果 子成熟 了,葡 萄架上 挂满了 一串串 紫里透 红的大 葡萄, 它们相 互掩映 着自己 的身体 ,太阳 出来了 ,照射 在葡萄 上就像 一颗颗 透明的 紫色宝 石。桔 树上, 一个个 金黄色 的桔子 ,让人 看了忍 不住想 咬一口 。假如 你剥开 桔皮, 你就可 以看见 一瓣瓣 桔子就 像一弯 弯亏月 时的月 亮,… …
一个阳光明媚的早晨,我跟着爷爷奶 奶去公 园散步 。 一走进公园大门,我抬头仰望天空, 只见天 空高高 的,蓝 蓝的, 一朵朵 白云像 一只只 即将远 洋的白 帆船飘 荡在大 海中, 一群大 雁时而 排成“ 一”字 形,时 而排成 “人” 字形, 向温暖 的南方 飞去。 我又低 头一看 ,看到 了开得 正旺的 一串红 ,红彤 彤的, 为秋天 的公园 增添了 几分喜 庆。再 往前走 ,只见 菊花绽 开了笑 容,它 们开得 五彩缤 纷,白 的像雪 ,红的 似火, 黄的赛 金,粉 的如霞 ,再看 菊花的 姿态, 有的像 犯了错 的小男 孩,垂 着头, 有的像 直爽的 大姑娘 ,朝你 微笑呢 ,还有 的聚在 一起开 放,真 是美不 胜收! 菊花的 不远处 栽着月 季花, 远远看 去,仿 佛是女 娲补天 用的彩 色石浆 ,又仿 佛是蓬 莱仙阁 的五彩 霞光, 美极了 !咦? 哪来的 香气? 原来是 桂树开 花了, 那小花 金黄金 黄的, 四片花 瓣中央 ,一粒 粒小米 似的鹅 黄色花 蕾发出 一阵阵 沁人心 脾的香 气,使 人闻了 神情气 爽。看 ,枫树 举起了 “火把 ”,一 片片枫 叶像一 枚枚邮 票,邮 来了秋 天的凉 爽。
基础疏理
3、文言知识(一词多义):
(要求:1分钟,自主完成)
致 ①以致天下之士(招引、招纳,动词)
②致万乘之势 (达到、获得,动词)
基础疏理
4、翻译下列句子。(要求:5分钟,自主完成)
(1)斩木为兵,揭竿为旗,天下云集而响应, 赢粮而景从;
(2)试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量 力,则不可同年而语也;
陈涉
地位 出身
“瓮牖枢之子人, 迁徙之徒”
“行伍之间”
军队数量
“数百”
军队素质 “疲弊之卒”
武器状况 “斩木为兵” 地理条件 “阡陌之中”
秦始皇 “至尊” 王侯之家
万乘 “良将”“信臣精卒” “劲弩”“利兵 据亿丈之城
写作意图
贾谊在这篇文章里论述了秦朝兴衰的原因。 他这样做,是希望汉文帝以秦朝为借鉴,施行仁 义,以免蹈秦朝的复辙。这是贾谊站在封建统治 阶级的立场,为他们谋画“长治久安”之道,事 实上只能是一种幻想。但是这篇文章表现出贾谊 对农民起义的力量和意义有所认识,写出了他反 对统治者施暴政于人民。这些地方都有一定的进 步意义。
贾谊认为秦亡的原因是什么? 他是怎么论证这个问题的?
(要求:6分钟,小组合作完成)
“仁义不施,攻守之势异也”文章是采用对 比 手法来论证的。
1、秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺 后灭亡的对比;
2、陈涉之众与九国之师的对比; 3、秦与六国的对比; 4、秦与陈涉的对比。
)
蹑足行( )伍 朝( )同列
将( )数百之众 度( )长絜( )大
比权量( )力 万乘(
)之势
一夫作难( )
基础疏理
2、解释留空格词语。(要求:5分钟,自主完成) 且夫天下非小弱 变小变弱 也,雍州之地,崤函之固,自 若也。陈涉之位,非尊于 比……尊贵 齐、楚、燕、赵、韩、
魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也;
谪戍之众,非抗 匹敌,于相九当国之师也;深谋远虑,行
军用兵之道,非及向时
之先士前也。然而成败异变,功
业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜 大 比一比长短大小 ,比权量力 量一量权势力量 ,则不可同
年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序引申为统治八
州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫; 一夫作难而七庙隳,身死人手,为 被 天下笑者,何 也 是什么原因呢 ?仁义不施而攻守之势异也。
过秦论
高一3班 黄XX
学习目标
1、研习第5段,掌握本段文言字词
2、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析和采用 的手法(对比论证)及作者借古讽今来劝谏汉文 帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。
基础疏理
1、阅读第5段,给下列加点字注音
(要求:2分钟,自主完成)
氓( )隶
瓮( )牖( )
不及中( )人
墨翟(
当堂检测
限时:10分钟 方式:独立完成 提出未能完成的习题并求诸小组或集中展
示解答疑惑。
祝
再你
进
见步
“秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜 ……” 在大部 分诗人 的眼中 ,秋天 代表着 凄凉与 萧条, 但你可 知道秋 天也有 她风情 万种的 迷人面 貌? “秋天来了,天气凉了。一片片黄叶 从树上 落下来 。一群 大雁往 南飞, 一会儿 排成个 人字, 一会儿 排成个 一字… …”——还记得 小学的 这篇课 文吗? 是否唤 醒了你 童年的 美好回 忆呢? 少年不 知愁滋 味,没 有悲春 伤秋的 做作姿 态,春 天万紫 千红, 秋天同 样美得 像一个 金色的 童话——
1、《迷人的秋色》 秋天到了,天色也渐渐变凉了。秋天 的早晨 ,乳白 色的雾 迷迷蒙 蒙,各 种事物 都沐浴 在晨雾 里,蒙 蒙胧胧 ,若隐 若现。 我睁开惺忪的睡眼,从暖和的被窝里 起来了 ,赶紧 穿上衣 服,背 上书包 去上学 了。路 边有一 排排的 树,绿 带黄的 叶子轻 轻摆动 着,偶 尔几片 蝴蝶似 的树叶 在空中 飞舞, 那么轻 盈,那 么优雅 。秋风 像尖尖 的细针 刺在你 的脸狭 上,又 痛又冰 ,不一 会儿我 的脸已 成了一 个熟透 了的苹 果。 走着走着路过了一条小溪,小溪在缓 缓的流 淌,潺 潺的溪 水在低 声诉说 ,让人 有一种 凉丝丝 的舒适 感。水 面上闪 烁着耀 眼的白 点,像 黑夜的 繁星。 水面上 泛起层 层波纹 ,然后 又悄声 无息的 消失。 幽静的 小溪在 早晨显 得那样 优雅美 丽,宛 如一个 恬静, 温柔的 小姑娘 。
3、《秋姑娘》 秋姑娘不知不觉地来到人间,她一来 就不停 地忙起 来。 她给高粱抹红了“脸蛋”;给玉米穿 上了桔 红色的 “裙子 ”;给 稻谷穿 上了金 色的“ 西装” 。一阵 阵秋风 吹来, 稻谷连 忙弯下 了身子 ,像在 给秋姑 娘致谢 。 秋姑娘来到了森林里,一片片黄叶像 一只只 蝴蝶在 空中飞 舞。只 有松树 和柏树 的叶子 是绿的 ,他们 挺直了 身体, 威武地 站在山 坡上。 秋姑娘又来到了果园里。果园里的果 子成熟 了,葡 萄架上 挂满了 一串串 紫里透 红的大 葡萄, 它们相 互掩映 着自己 的身体 ,太阳 出来了 ,照射 在葡萄 上就像 一颗颗 透明的 紫色宝 石。桔 树上, 一个个 金黄色 的桔子 ,让人 看了忍 不住想 咬一口 。假如 你剥开 桔皮, 你就可 以看见 一瓣瓣 桔子就 像一弯 弯亏月 时的月 亮,… …