中小学音乐课说课稿

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2023小学音乐说课稿15篇_1

2023小学音乐说课稿15篇小学音乐说课稿1一、说教材（一）教材分析：歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学音乐三年级上册第四单元的一首歌曲，这首歌曲曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。

前四节写景，描述树叶儿飘飘的情景。

歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。

曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。

插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。

后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。

洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。

（二）教材的地位与作用：本课是苏教版小学音乐三年级上册第四单元中的第一课时，通过本课的学习，让学生热爱生活，热爱大自然。

也为本单元后面的学习作了铺垫。

可见，本课在这单元中起到了启下的作用，处于十分关键的地位。

（三）学情分析：由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的。

因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。

针对以上情况，我结合教材特点和学生实际，制定了以下教学目标。

（四）教学目标：1、“情感”目标：通过本课的学习，学生能感受秋天的美丽体会人与自然的和谐。

2、“知识与技能”目标：学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪，并能尝试用不同的方法处理歌曲。

3、“过程与方法”目标：在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。

启发学生积极自主地体验音乐。

（五）教学重难点根据《音乐新课标》确立的阶段目标和中年级学生的实际情况，我确定了以下重点：1、教学重点：学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪。

针对三年级学生自我感知能力欠缺的特点，我确定了以下难点：2、教学难点：尝试用不同的方法处理歌曲。

二、说教法、学法1、说教法学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，必须靠教师的启发、指导，“教”为“学”服务。

只有充分发挥学科特点，才能收到良好效果，教学时应考虑学生的心理特征，采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动、愉快的心境。

小学音乐教材说课稿

小学音乐教材说课稿
一、导入
对于小学生来说，音乐是他们表达情感、感受生活的一种重要方式。

音乐教育在培养学生审美能力、创造力和团队协作方面都具有不可替代的作用。

本次说课的内容是关于小学音乐教材的使用和教学方法的探讨。

二、教材分析
本套小学音乐教材，根据小学生的年龄特点和发展需求进行编写，内容涵盖了音乐基础知识、歌唱、音乐欣赏等多个方面。

教材通过丰富的图片、生动的实例以及实践活动，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。

三、教学方法
直观教学：利用图片、实物等直观手段，帮助学生更好地理解音乐概念。

例如，在介绍各种乐器时，可以展示实物的乐器，让学生亲手触摸、试奏。

情境创设：通过创设与课程内容相关的情境，让学生身临其境地感受音乐的魅力。

例如，在欣赏乐曲时，可以结合乐曲的创作背景、作者生平等内容，引导学生进入情境。

合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成音乐实践活动。

例如，分组合唱、分组演奏等，培养学生的团队协作能力。

探究学习：鼓励学生自主探究，发现问题并寻找答案。

例如，在教授乐理知识时，可以引导学生自主探究音符的名称、时值等。

四、教学实践
在教学实践中，教师需根据学生的实际情况和课程内容，灵活运用上述教学方法。

同时，还需注重课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

五、总结
小学音乐教育是学生全面发展的重要组成部分。

通过本次说课，我们探讨了小学音乐教材的特点和使用方法，以及相应的教学方法。

希望对广大小学音乐教师有所启发和帮助，共同为培养孩子们的音乐素养和审美能力而努力。

2024小学音乐说课稿范文

2024小学音乐说课稿范文教学内容概述：本节课是2024小学音乐课程的一堂课，教学内容涉及音乐的基本知识和演唱技巧。

通过学习本课内容，学生可以提高对音乐的理解和表达能力，培养音乐欣赏和演唱的兴趣。

教学目标：1. 认知目标：了解音乐的基本概念，如音符、节奏等，并能正确运用于演唱活动中。

2. 技能目标：掌握简单歌曲的演唱技巧，包括正确发音、节奏掌握和情感表达。

3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐欣赏和表达的能力。

教学重点：1. 音乐基本概念的理解，包括音符、节奏等。

2. 歌曲演唱技巧的掌握，如正确的发音、节奏掌握和情感表达。

教学难点：1. 歌曲的情感表达，要求学生能够理解歌词的含义，并通过声音和表情传达出来。

2. 歌曲的节奏掌握，要求学生能够准确地跟随音乐的节奏进行演唱。

教学准备：1. 音乐教材和教具，包括歌曲录音、乐谱等。

2. 多媒体设备，用于播放音乐和演示教学内容。

教学过程：1. 引入新课：通过播放一段动听的音乐，引起学生对音乐的兴趣，并与学生一起分享对音乐的感受和想法。

2. 导入知识：通过展示音符和乐谱，向学生介绍音乐的基本概念，如音符的表示方法和节奏的意义。

3. 演唱练习：选择一首简单的歌曲，教唱歌词和动作，并让学生跟随音乐的节奏进行演唱练习。

4. 情感表达：让学生理解歌词的含义，并通过声音和表情来表达出歌曲中的情感。

5. 节奏掌握：通过打击乐器的演奏，让学生感受和掌握音乐的节奏，进一步加强歌曲的演唱效果。

6. 综合训练：让学生进行综合演唱练习，巩固所学的歌曲和技巧。

7. 总结回顾：让学生回顾本节课的学习内容，并对所学知识进行总结和归纳。

板书设计：板书内容将包括音乐的基本概念和歌曲演唱技巧等。

为了让学生更好地理解和记忆所学知识，板书设计将采用简明扼要的形式，突出重点内容。

以上就是本节课《2024小学音乐》的教学内容概述和教学安排。

通过合理灵活的教学方法和手段，相信学生能够在这堂音乐课中获得乐趣并提高音乐素养。

小学音乐说课稿

小学音乐说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 听辨简单的音乐节奏，培养音乐感知能力；2. 学习并演唱一首简单的儿歌，并能够跟随节奏手拍；3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们对音乐的创造力和表达能力。

二、教学重点1.音乐节奏的感知和辨别；2.儿歌的学习和演唱。

三、教学过程1. 创设情境（引入新课）老师带领学生回忆上节课所学的内容，通过学生的回答导入新课。

然后，提出主题：儿歌。

与学生共同探讨儿歌的特点和作用，并激发学生对儿歌的兴趣。

2. 学习音乐节奏（呈现学习内容）老师播放一段简单的节奏乐曲，引导学生仔细聆听，感受音乐的节奏。

然后，通过手拍的方式，让学生跟随节奏进行手拍练习。

引导学生注意手拍的力度和速度。

3. 学习儿歌（呈现学习内容）老师选择一首简单的儿歌，比如《小星星》，并播放儿歌的音乐。

通过反复播放，帮助学生熟悉儿歌的曲调和歌词。

（学习活动）老师分段教唱儿歌，学生跟随老师一起唱。

要求学生注意歌曲的音准和节奏感，并用手拍的方式配合唱歌。

慢慢增加学生的难度，逐渐加快节奏，让学生能够跟上儿歌的节奏。

4. 集体演唱（呈现学习内容）老师进行集体演唱，学生全体动员，通过手拍和唱歌，将儿歌表演出来。

老师提醒学生注意合唱的默契和整齐度。

5. 分组表演（学习活动）将学生分成小组，并指定每个小组演唱一段儿歌。

小组之间进行比赛，评出最佳表演小组。

要求学生在演唱的过程中，注意音准、节奏和合作。

四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对音乐节奏的感知能力较强，能够跟随手拍进行唱歌；同时，通过小组比赛的方式，激发了学生的学习兴趣和学习动力。

然而，也有部分学生在合唱过程中存在失调的情况，需要加强节奏感的培养和合作能力的训练。

在后续的教学中，我将更加注重学生的合唱技巧的培养，并提供更多的合唱机会，让学生能够进一步提升自己的音乐表达能力。

2024年小学音乐说课稿(15篇)

小学音乐说课稿(15篇)小学音乐说课稿1一、教学分析（一）教学内容分析《跳起来》是一节音乐欣赏课，主要欣赏《马刀舞》《小步舞曲》两首风格迥异的乐曲，一首激烈昂扬，一首舒缓优雅，形成鲜明的对比。

并且两首乐曲作为背景音乐在许多电影电视中出现过，通过以往的记忆学生更容易理解欣赏乐曲，《马刀舞》富有__的快节奏的音乐能够很好的提高课堂气氛，调动学生的欣赏热情，以优雅的舞步体会《小步舞曲》。

（二）教学对象分析四年级的学生已经具备了初步的音乐欣赏能力，对于音乐的节奏，旋律的起伏变化以及演奏乐器有一定辨知能力，对于电影电视媒介中常出现的但没有留意的音乐在欣赏的时候更能够提起欣赏兴趣。

（三）教学环境的分析本节课通过现代信息技术和课堂实践活动来配合欣赏教学，从而更好的达到课堂教学的目的和效果，所以需要配备多媒体设施的教室，桌椅的摆放要预留出一片开阔的空间为课堂实践活动做准备。

二、教学目标（一）欣赏管弦乐《马刀舞》，古钢琴独奏《小步舞曲》。

通过迥异的风格对比讨论分析不同风格的音乐描绘的是怎样不同的场景，利用哪些元素来表现出不同的场景。

（二）欣赏的过程中利用音乐软件辨别管弦乐的演奏乐器，通过舞蹈的形式体会小步舞三拍子的音乐特点。

（三）在《马刀舞》中感受紧张激烈的战斗气氛，在《小步舞曲》的舒缓典雅中翩翩起舞。

三、教学重点、难点（一）教学重点：两首乐曲的特色欣赏与对比分析（二）教学难点：课堂实践活动中三拍子的小步舞与《小步舞曲》音乐的节拍要四、教法、学法分析《跳起来》是一节生动有趣的欣赏课，四年级的学生欣赏能力正处于萌芽状态，所以本节课以学生“自主讨论探究”为主，老师“知识情景引导”为辅，通过老师的情景引导，语言提示让学生去发现欣赏过程中的亮点。

在欣赏过程中采用不同角度，不同方式的体验欣赏教学方法，《马刀舞》从单纯音响和现场演奏两个角度去欣赏，不同的欣赏效果对比非常明显，更容易使学生理解乐曲，《小步舞曲》从听音乐欣赏到以舞蹈的形式来体会乐曲，使学生融入到音乐当中，感受乐曲的魅力所在。

小学音乐说课稿模板(共7篇)

篇一：小学音乐说课模板经典版本小学音乐说课模板经典版本各位评委老师，你们好，今天我给大家说课的内容是一堂《》，我将从教材、学法、教学过程四个方面进行说课。

首先一、说教材教材分析：本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材年级册第单元中的《》为教学内容。

（介绍作品见参考书）通过学习《》从中感受到。

教学目标：1、认知目标：聆听和演唱《》感受歌曲对的描述培养学生对作品的兴趣和热情，唤起学生对情感的体验。

2、能力目标：尝试从多个角度来让学生主动参预，引导学生斗胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。

3、情感目标：是学生能感知歌曲中的情绪，表演形式，音乐风格的不同，通过亲身的体验，加深对音乐的认识和理解。

教学重点：欣赏与演唱歌曲，并冲中体味。

调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参预摹仿富有创造性的艺术活动，初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。

教学难点：感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。

二、说教法为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲，匡助学生受到更好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，在教学中我通过创设情景，让同学们充分体验音乐的魅力，我采用了以下的教学方法：体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法等。

三、说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，在整个教学过程中，我知道学生感知音乐，欣赏听辨音乐篇二：小学音乐说课稿模板(至尊版) (1)《说课设计》恭敬的各位评委老师，大家好！我是报考开辟区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江，我希翼今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。

今天我说课的课题是《》。

大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，那我首先就来说教材。

是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容。

这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课。

（是以听赏为主要内容的欣赏课）它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

它以生动的歌词，轻盈的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副夸姣的画面。

小学生音乐说课稿范文(精选5篇)

小学生音乐说课稿范文（精选5篇）1.小学生音乐说课稿范文篇一一、说教材1、《苍山歌声永不落》是小学音乐第8册中的欣赏部份位于第9课，前是欣赏《喜庆进行曲》，后是表演《丁香花》。

这是云南本土题材的欣赏课程，本节课的目的就是：①通过聆听培养学生的欣赏能力，让学生在具体的音响感知中，培养学生的音乐感受力、音乐鉴赏力，激发学生热爱云南的情感及民族自豪感，感受白族音乐的风格特点。

②了解三种装饰音的用途。

③尝试为旋律填词，通过不同途径培养学生“音乐的耳朵”及动手动脑的能力。

2、教学重点：聆听、了解、感受白族音乐的风格特点。

教学难点：①装饰音的作用②尝试为旋律填歌词③旋律中频繁的音程跳进。

二、说教法教学有法，但法无定法，我在这一堂课中将“双基”教学和音乐形象的教育结合在一起，采用了讲述法、演示法、听赏法等教学方法，使用多种直观教具，如各种乐器、电化教学手段等来进行教学。

讲述法，就是深入浅出的讲解，在演示法中充分使用笛子、口琴等教具，在听赏教学中大胆地创设意境，自制教学光碟，克服环境进行教学。

为什么这样教呢？因为这样可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。

三、说学法方法比知识重要，学法更是多种多样。

在这一节课中，我使用了提问法、表演法、听视欣赏法、竞赛法等，提问法有利于集中学生注意力，表演法有利于培养学生的音乐表现能力，听视法能使学生更直观地理解感受《苍山歌场永不落》的艺术风格，集中学生注意力，充分调动视觉、听觉，了解感知大理的'风土人情。

竞赛法能够鼓励、调动学生的主观能动性和积极性。

在这一个过程中，教师要做到精讲少讲、多听，语言要力求简明、准确，富于启发性，不搞枯燥乏味的技能技巧训练。

四、说程序本课的教学程度设计为：1、组织教学（使用别开生面的自编《拍手歌》）2、综合训练（使用口琴伴奏，培养学生动手、动脑、动口的能力）3、导入新课（听视导入，使入自制教学光盘）a聆听乐曲1（整体感知音乐形象，把握艺术风格）b聆听乐曲2（提出具体的要求）c填词练习及教学难点解说（使用笛子教学）4、旁征博引，欣赏白族民歌《蝴蝶泉边》（听视结合，交错与渐离）5、音乐游戏（葫芦丝、巴乌的使用）6、小结课时2.小学生音乐说课稿范文篇二教材分析：《冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。

2024音乐说课稿模板范文

2024音乐说课稿模板范文一、说教材1、《音乐》是人教版小学三年级上册第四单元的内容。

它是在学生已经学习了音乐知识并掌握了一些基本乐理和乐器的基础上进行教学的，是小学音乐领域中的重要知识点，而且音乐在生活中有着广泛的应用和影响。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的音乐素养和认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解音乐的基本概念，掌握音乐的基本要素和演奏技巧。

②能力目标：在音乐的表演和欣赏中，培养学生感知、表达和表演的能力。

③情感目标：通过音乐的学习和体验，培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高审美情趣。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解音乐的基本概念，能够用正确的方法演奏简单的乐曲。

难点是：掌握演奏技巧，正确表达音乐的情感和意境。

二、说教法学法在音乐教学中，培养学生的音乐素养和表演能力是最重要的目标。

因此，这节课我采用的教法：启发式教学法，示范演奏法；学法是：主动体验法，模仿表演法。

三、说教学准备在教学过程中，我将会准备适当的音乐器材和演奏素材，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的音乐兴趣，增强教学效果。

四、说教学过程新课标指出：“音乐教育既注重知识教育，又注重审美教育，特别注重对情感、意志、态度、价值观的培养。

”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。

环节一、谈话引入，导入新课。

课堂伊始，我会播放一段优美动听的音乐，引起学生的注意力。

然后我会提问：你们对音乐有什么了解？音乐可以给我们带来什么样的情感和感受？通过和学生的互动讨论，我将引导学生认识到音乐是一门艺术，它可以表达情感，传递信息，给人们带来愉悦和平静。

接着，我会简要介绍本节课的内容和学习目标，让学生明确学习的方向和期望。

环节二、展示演奏技巧在学习音乐的基本要素前，我会向学生展示一些基本的演奏技巧。

例如，演示如何正确使用音乐器材，如何调整音符的节奏和音调，如何表达音乐的情感和意境。

音乐课说课稿范文

音乐课说课稿范文一、说教材。

本节课我们要学习的教材是《音乐课程标准教材》。

这本教材内容丰富，涵盖了音乐的基本理论知识、音乐鉴赏和音乐表演等方面的内容。

通过学习这本教材，我们可以系统地了解音乐的基本知识，培养学生的音乐素养和审美能力。

二、说教学目标。

1. 知识目标，通过本节课的学习，学生能够掌握音乐的基本理论知识，包括音乐的节奏、音高、音色等方面的知识。

2. 能力目标，培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力，让他们能够欣赏和表演不同类型的音乐作品。

3. 情感目标，通过音乐的学习，培养学生的审美情感，增强他们的情感体验和情感表达能力。

三、说教学重点和难点。

1. 教学重点，音乐的基本理论知识，包括节奏、音高、音色等方面的内容。

2. 教学难点，培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力，让他们能够真正理解和感受音乐的魅力。

四、说教学过程。

1. 创设情境，导入话题。

首先，我会通过播放一段优美的音乐作品来引起学生的兴趣，让他们进入音乐的世界。

然后，我会和学生们一起讨论音乐的重要性，以及我们为什么要学习音乐。

2. 学习音乐的基本知识。

接下来，我会向学生们介绍音乐的基本理论知识，包括音乐的节奏、音高、音色等方面的内容。

我会通过举例和实际操作的方式，让学生们更好地理解和掌握这些知识。

3. 音乐鉴赏和表演。

在学习了音乐的基本知识之后，我会让学生们欣赏一些不同类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐等。

然后，我会让学生们分组进行音乐表演，让他们亲身体验音乐的魅力，培养他们的表演能力和团队合作精神。

4. 总结提高。

最后，我会对本节课的内容进行总结，让学生们对音乐的学习有一个清晰的认识。

我会鼓励学生们在课后多多欣赏音乐作品，多多练习音乐表演，不断提高自己的音乐素养和表演能力。

五、说教学手段。

在本节课的教学过程中，我会运用多种教学手段，包括板书、多媒体教学、小组讨论等。

通过这些教学手段，我可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

六、说教学反馈。

中小学生音乐说课稿

中小学生音乐说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《中小学生音乐教育的实践与思考》。

一、说教材音乐是人类文化的重要组成部分，对于中小学生而言，音乐教育不仅仅是艺术教育的一环，更是情感教育、审美教育的重要途径。

根据《全日制义务教育音乐课程标准》的要求，音乐教育旨在培养学生的音乐素养，提高他们的音乐鉴赏能力和创作能力，同时通过音乐活动促进学生的全面发展。

本次说课的内容是针对小学中年级学生设计的音乐课程，主题为“音乐与自然”。

在这个主题下，我们将通过一系列的音乐活动，让学生感受自然界的声音，学习相关的音乐知识，并通过创作表达对自然的感悟。

二、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识自然界中的各种声音，并能够用音乐的基本元素如节奏、旋律来模仿和表达这些声音。

2. 过程与方法目标：通过听、唱、奏、动等多种教学活动，培养学生的音乐感知能力、表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对自然的热爱，培养他们的环保意识，并通过音乐活动体验合作与分享的快乐。

三、说教学重点与难点1. 教学重点：引导学生发现自然界的声音，并将其转化为音乐表达。

2. 教学难点：如何让学生在创作过程中，既能够发挥个性，又能符合音乐的基本规律。

四、说教学准备1. 教师准备：准备自然界的音频素材，如鸟鸣、流水声等；准备音乐教学工具，如钢琴、打击乐器等；设计相关的音乐创作活动。

2. 学生准备：学生需要准备音乐课本，以及可能用到的个人音乐创作工具，如笛子、小鼓等。

五、说教学过程1. 导入新课通过播放自然界的音频素材，让学生闭上眼睛聆听，感受自然界的声音，并引导学生分享他们听到的声音和联想到的画面。

2. 新课呈现教师示范如何用打击乐器模仿自然界的声音，如用鼓声模仿雷声，用沙锤模仿风声等。

然后，让学生尝试模仿并进行小组合作，创作一段简短的“自然声音”音乐。

3. 学生实践学生分小组，每组选择一种自然界的声音，用音乐的基本元素创作一段旋律或节奏。

小学音乐说课稿10篇

小学音乐说课稿10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学音乐优秀说课稿(通用4篇)

小学音乐优秀说课稿（通用4篇）小学音乐优秀说课稿1教材分析：《每当我走过老师窗前》是人音版三年级第二学期的一首歌曲，歌曲结构为两段体，2/4拍，曲调优美深情，以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质，深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。

教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了一下教学目标：1、能有感情地演唱歌曲，2、让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。

教学重点难点：能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。

教具：多媒体，钢琴，笛子。

说教法：结合教师自己专业上的优势和孩子们好奇、好动的心理特征。

我运用了以下的教学手法：1 故事引入法。

2、多媒体情景吸引法：3 现场表演法。

4 层层设疑法。

5 联想比喻法6 活动法。

力求把复杂的内容简单化，让孩子们轻松地掌握学科知识。

说教学过程：一、导入：结合孩子好奇的心理特征，我运用故事导入：从孩子们身边的故事入手，在多媒体画面和《每当我走过老师窗前》的音乐中，讲述一个非常调皮，经常跟老师作对的学生小红的故事，讲到有一次当小红走过老师窗前，看到老师在辛勤地批改作业的情景，后来…..利用孩子们的好奇心，引领孩子们打开课本，学习这一首歌曲。

二、培养学生对音乐情绪的理解：在学习歌曲之前：先出问题考考学生，引导学生初步了解音乐情绪。

教师用笛子吹奏两段曲子，让学生分辨哪个片段是欢快的，哪个片段是抒情，深情的？具体内容是：（拿出笛子）在老师现场的精彩演奏下，学生热情高涨，都纷纷回答。

三、歌曲教学：在刚才学生对音乐情绪的理解基础上，播放歌曲，让学生认真聆听，提出问题：歌曲的情绪是怎样的，力度怎样,歌曲可分几段？（鼓励学生主动回答老师再作点评。

）让学生先跟着自己打节拍，按照节拍读歌词，（可分组读，教师指出比较难的节奏，多读几遍）在熟悉节奏的基础上，播放音乐，学生打着节奏，轻轻跟唱，由于旋律比较简单，很多同学都已经基本会跟着唱了，为保护学生的嗓子，老师先带学生们练练声，为避免枯燥的练声方法：老师用各种动物的叫声来引导学生练声。

小学音乐说课稿范文(通用5篇)

小学音乐说课稿范文（通用5篇）小学音乐说课稿1一、说教材：（一）教材分析：《采菱》是苏少版小学音乐教材四年级下册第六单元“甜甜江南”中的一首歌曲。

歌曲由五个乐句组成，前两句方整对称，第三句活泼、生动，第四句模拟划船动作，最后抒发情感。

这首歌曲是对学生进行爱家乡教育的一首非常贴切的歌曲。

（二）教学目标：1、指导学生用优美、亲切的歌声表达热爱家乡的真挚感情。

2、简单了解江南的相关文化。

（三）教学重点：指导学生学唱歌曲《采菱》（四）教学难点：高音的演唱及切分节奏的把握（五）教学准备：钢琴、多媒体课件等（六）课时安排：1课时本学期，虽然我不任教四年级，但是根据曾经教过多届四年级音乐的经验，这首歌曲对于学生来说，还是有一定难度的。

尤其是高音部分，教师要给予适当的引导，避免让学生出现嘶喊的现象。

另外，切分节奏也是学习中的一个难点。

教师要通过各种方法提高学生学习的兴趣，声情并茂地表现歌曲。

三、说教法在本课的教学过程中我综合运用谈话法、示范法、等诱发学生学习歌曲的兴趣。

同时充分利用生动形象的教学语言，调动学生的学习积极性和主动性，令整个教学活动成为师生之间不断进行思想交流与心灵沟通的过程，从而培养学生的创新思维能力。

四、说教学过程：一、导入：首先我播放一首林俊杰的歌曲让学生聆听，不用说，孩子一定能猜出歌名《江南》，继而让学生简单了解何谓江南？再利用多媒体课件出示一些江南的画面，让学生有感官上的认识。

接下来，再出示一幅画面，让学生猜测画面中的人物在做什么？答案为（采菱），同时，教师引出本课所学歌曲为《采菱》。

二、学唱歌曲：《采菱》1、学生熟悉歌词2、教师范唱，请同学跟着小声哼唱，注意切分节奏处的演唱一定要准确。

将切分节奏处找出，依次练唱。

（这是这首歌曲的一个难点）3、教师弹琴，学生跟琴学唱，教师给予点评，并纠正错误的地方。

4、多种方法练习（接龙唱、小组唱、男生、女生分别唱等等）师生共同讨论，《采菱》这首歌曲，应该用什么样的音色、速度和情绪来演唱更能表达对家乡的热爱之情。

音乐说课稿经典模板

《音乐说课稿经典模板（中小学通用尊敬的各位评委专家老师，大家好！今天我说课的课题是《》，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。

本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。

希望我能将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。

一、说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。

1．教材分析今天我所选用的教材是出版社小学音乐教材X年级下册第X单元的《》。

（《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，音调纯朴简洁、旋律起伏委婉，颇具特点，歌曲表达了对春天的赞美和热爱）2．教学目标美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。

根据教材的特点和X年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。

⑴情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。

（爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐）⑵过程与方法：运用聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈），运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。

⑶知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。

（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。

基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。

3．本课的教学重点是：学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲4．本课的难点是：掌握歌曲节奏（切分节奏、小附点等）为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。

二、说教法教学有法，但无定法。

考虑到X年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

初中小学音乐说课稿模板

初中小学音乐说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节音乐课，课题为《音乐之旅——探索不同文化的旋律》。

这节课旨在通过音乐，带领学生了解和体验世界各地的文化特色，培养学生的音乐鉴赏能力和跨文化交流意识。

一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识并了解几种不同国家的音乐风格及其特点，学会演唱一首简单的外语歌曲。

2. 过程与方法目标：通过听、唱、讨论等活动，培养学生的合作学习能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对多元文化的兴趣和尊重，培养学生的国际视野和文化包容心。

二、教学内容与学情分析本次课程将围绕以下几个部分展开：1. 音乐风格的介绍：选取非洲鼓乐、中国民歌、印度拉格以及西方古典音乐作为代表，介绍它们的历史背景和音乐特点。

2. 外语歌曲学习：选择一首简单的英文儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习外语和音乐。

3. 音乐与文化的联系：通过比较不同音乐风格，引导学生思考音乐与文化、地理、历史等因素的关系。

针对小学生的认知特点和兴趣，本节课将采用生动有趣的教学方式，结合多媒体教学资源，使学生在参与和体验中学习音乐知识。

三、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望。

2. 合作学习：分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

3. 互动式教学：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂的活跃度和学生的参与度。

四、教学过程1. 导入新课- 通过播放一段融合多种音乐元素的视频，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2. 音乐风格介绍- 分别介绍非洲鼓乐的节奏感、中国民歌的抒情性、印度拉格的即兴性以及西方古典音乐的严谨性。

- 播放相应的音乐片段，让学生感受不同音乐风格的魅力。

3. 外语歌曲学习- 教授一首简单的英文儿歌，引导学生注意发音和节奏。

- 分组练习，每组尝试用自己的方式演绎这首歌曲。

4. 音乐与文化探讨- 引导学生讨论不同音乐风格与其文化背景的关系。

2024音乐说课稿课件范文

2024音乐说课稿课件范文今天我要说的是《音乐课》。

下面我将从以下几个方面对这节课的内容进行阐述。

一、说教材1、《音乐课》是小学2024年音乐课程中的一节课。

它是在学生已经学习了音乐基本知识和技巧的基础上进行教学的，是培养学生音乐欣赏和表演能力的重要环节。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的音乐素养，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解音乐的基本概念，掌握基本的音乐表现形式②能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和基本表演能力。

③情感目标：让学生体验音乐的美，培养对音乐的热爱和兴趣。

二、说教法学法对于音乐课来说，体验和感受是学生学习音乐的重要方式。

因此，本节课我采用的教法是情感教育法和体验式教学法；学法是互动学习法和实践操作法。

三、说教学准备在教学过程中，我将准备相关音乐资料，包括音乐片段和音乐乐谱，用以直观呈现音乐的韵律和旋律，激发学生的音乐兴趣和理解能力。

四、说教学过程新课标强调学生的主动参与和交流互动。

为了达到这个目的，我设计了以下教学环节：环节一、导入新课课堂开始，我会播放一首动感的音乐，并邀请学生一起跟着节奏一起动起来。

通过这个活动，既能够活跃课堂氛围，又能够让学生体验到音乐的力量和魅力。

环节二、欣赏音乐我会选择一段经典的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》。

通过对音乐的简要介绍和欣赏，让学生感受到音乐的美和表达力。

环节三、学习音乐知识和技巧在让学生感受音乐的美之后，我将引导学生学习一些基本的音乐知识和技巧，如音乐的基本符号、音阶的演奏等。

通过学习这些知识和技巧，学生能够更好地理解和表达音乐。

环节四、乐器演奏和合唱为了培养学生的表演能力，我将组织学生进行乐器演奏和合唱。

我会提前准备一些简单的乐器和歌曲，让学生进行演奏和歌唱。

通过实际操作和合作交流，学生能够提高自己的表演技巧和团队合作能力。

环节五、总结回顾在课堂的最后，我将与学生一起总结今天所学的音乐知识和技巧，并鼓励学生继续热爱音乐，不断提高自己的音乐素养和表演能力。

《音的强弱》小学音乐一等奖说课稿

《音的强弱》小学音乐一等奖说课稿1、《音的强弱》小学音乐一等奖说课稿一、说教学内容：这堂课我运用的是小学一年级(人教版)的教材，主要内容是音乐知识——音的强弱。

二、说教学目标：这节课主要通过各种音乐活动，帮助学生感受、体验音的强弱，并通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力，其次是创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。

三、说教学重难点：这堂课的重点就是感受音的强弱，难点是如何引导学生运用学到的音的强弱知识处理歌曲。

四、说教法学法：许多美学家认为，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。

所以，我认为音乐教学应努力创设一些美的情境，使儿童在充分的体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。

在本节课中，我以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创造。

具体做法有：1、律动体验：上课铃一响起，在没进入教室之前，我让学生根据不同的强弱对比音乐模仿各种小动物的动作律动进教室。

目的一是一开始就能让学生感受到音的强弱，二是基于小学低年级儿童爱模仿的天性，激发他们的兴趣，为后面一系列的音乐活动作准备。

2、问好体验：我一反常态，采用两次师生问好，第一次强，第二次弱，为了更好地导入新课。

3、游戏体验：我抓住学生好玩好动的心理特点，让学生通过玩律动游戏感受音的强弱，训练学生灵活的反应能力。

4、色彩体验：我尝试着运用一种让音乐与美术相结合的新的教法，不限定学生的思维，让他们大胆去想像、去创造，用自己喜欢的颜色来表示音的强弱，从而培养高尚的`审美情操。

5、生活链接：让学生说说生活当中，身边发现的声音有哪些是有强有弱的，目的在于我们音乐教学的最终目标并不仅仅局限于课堂本身，而应该能延伸到课外，联系到生活。

6、找强弱：这一环节的设计主要是培养学生自主探索的精神。

7、唱歌曲体验：这是本课的难点之处。

小学音乐说课稿

小学音乐说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的内容是小学音乐课程中的一节课，课题为《音乐的基本要素与简单节奏的体验》。

一、教学目标在本节课中，我们的教学目标主要分为三个方面：1. 知识与技能目标：让学生了解音乐的基本要素，包括音高、音长、音强和音色，并能够通过实践活动感受和区分这些基本要素。

同时，学生能够掌握简单节奏的识别和表现。

2. 过程与方法目标：通过听、唱、拍手、敲击等活动，培养学生的音乐感知能力和节奏感，提高学生的音乐实践操作能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生合作意识和团队精神，让学生在音乐活动中体验成功和快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握音乐的基本要素，特别是音高、音长和节奏的概念。

2. 教学难点：如何让学生在实践中准确感受和表现不同的节奏型态。

三、教学准备1. 教学器材：钢琴或电子琴、多媒体课件、节奏卡片、打击乐器等。

2. 教学环境：确保教室内音响效果良好，以便学生能够清晰地听到音乐和节奏。

四、教学过程（一）导入新课1. 通过播放一段简短的音乐片段，引起学生的兴趣，并提问：“你们听到了什么？”让学生自由发言，分享他们听到的音乐元素。

2. 引导学生思考音乐是由哪些基本要素构成的，并简要介绍今天将要学习的内容。

（二）新课讲解1. 音高：通过钢琴或电子琴演示不同的音高，让学生听辨并描述音高的变化。

可以通过模仿动物的叫声或者自然界的声音来帮助学生理解音高的概念。

2. 音长：通过比较不同长度的音符，让学生感受音长的差异。

可以通过唱歌或拍手的方式，让学生实际体验音长的变化。

3. 音强：解释音强的概念，并用乐器或拍手的方式展示不同音强的声音。

让学生尝试模仿，并讨论音强变化对音乐表达的影响。

4. 音色：介绍音色的定义，并用不同的乐器或声音示例来展示不同音色的特点。

让学生尝试辨别和描述各种音色。

5. 节奏：重点讲解简单节奏的概念，通过拍手、敲击乐器等活动，让学生感受和练习基本的节奏型态。