我国的水资源导学案

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爱护水资源导学案九年级化学人教版上册

第四单元自然界的水课题1 爱护水资源导学案编写：陈宜（高级教师）一、温故：（2分钟）1、世界水日是每年的月日。

2、下列图标，属于“国家节水标志”的是（）二、知新：出示目标+自主学习+合作探究（25分钟）(一)学习目标1、了解世界和中国的水资源状况。

2、了解水污染，并在生活、农业和工业中如何节约水和防治水体污染的。

3、请同学们回想在我们身边有哪些污染水的例子以及如何处理的？（二）重、难点1、重点：了解水污染，并在生活、农业和工业中如何节约水和防治水体污染。

2、难点：如何保护水资源。

（三）自主学习1、地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；2、中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的地区是______，最少的地区是____。

3、爱护水资源，一方面要，另一方面要。

4、水体污染的来源主要有、和。

5、预防和治理水体污染的措施有：（四）合作探究1、水资源短缺对我们的生活、生产带来哪些不便？2、举例说明在生活、农业和工业上有哪些具体的水体污染？3、说说在你们周边有哪些防治水体污染具体措施？4.谈谈你在日常生活中有哪些具体节水的措施？三、尝新：对学群学，针对训练（8分钟）1、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。

这是因为（）A、淡水资源不充足，且分布不均匀B、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕C、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少D、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水2、目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。

下列做法与节约用水无关的是（）A、使用节水龙头B、开发利用地下水C、淘米水用来浇花D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水3、下列说法正确的是( )A.地球是个大水球，谈不上水资源的短缺问题B.工业三废要经过处理后再排放C.人体含水约占人体体重的1/3D.人要维持生命，工农业生产都离不开水4、2022年世界地球日主题为“携手为保护地球投资”，下列做法不符合这一主题的是（）A．将垃圾分类回收再利用B．利用风能发电C．减少使用塑料袋D．将生活污水直接排放到河中5、2023年3月2228日“世界水日”之“中国水周”的主题为“强化依法治水携手共护母亲河”，下列做法不利于保护水资源的是（）A．建立河长制，强化对河流管理的行政监督B．为减弱工业废水对地表的污染，将废水深注地下C．城市建设实行雨污分流D．增加河岸绿植，提升堤岸强度6、2023年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“坚持节水优先，强化水资源管理”，以下行为符合这一主题的是（）A．工业废水直接排放到水体中B．农业上须大量使用农药化肥C．生活污水无需处理直接排放D．实验室的废水达标后再排放7、水是生命之源，爱护水资源越来越受到人们的重视。

6.第四单元课题1爱护水资源导学案

寨河中学2013-2014学年第一学期导学案印前签字：班级：姓名：课题：第四单元课题1爱护水资源课时安排：一课时年级：九年级科目：化学设计者：马学军内容学习注解学习目标：知识：了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。

强化学生的爱水、节水意识。

技能：学会利用数字、图表、报刊和网络等资源获取信息并对其进行加工和整理。

情感态度与价值观：养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。

重点：学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。

强化学生的爱水、节水意识。

难点：学会利用数字、图表、报刊和网络等资源获取信息并对其进行加工和整理。

学习过程：一、课前预习新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。

1.我们要学会辩证地看待问题，认为地球水资源丰富是因为_________________；水资源宝贵是因为_____________________。

2.造成水资源紧缺的原因是：一方面________________________________,另一方面_______________________________________________________。

3.因此，我们必须爱护水资源，一方面要_______________，另一方面要_____________________。

4.节约用水，要通过使用新技术，改革工艺和_____________来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。

5.水污染的形成：⑴工业生产中的“三废”（ _______________、_____________、_____________）⑵农业生产中过量使用_____________和_____________。

⑶生活_____________。

6.水污染的危害：⑴影响__________________________。

⑵破坏__________________________。

⑶危害__________________________。

第三章第三节《水资源》导学案(答案)

第三章第三节《水资源》导学案【学习目标】1、掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握解决水资源分布不均的途径2、学习我国水资源的时空分布特点，提高使用图表资料分析水资源特点的能力3、认识水资源的珍贵，树立珍惜水资源的思想观念，养成节约用水的良好习惯【导读指南】在下列问题的引导下，通读课文第75-84页一、水是宝贵的资源（75到77页）1、地球上的水：海洋水占 97% ，淡水资源仅占 2.5% 。

2、淡水资源中，占绝大部分的是两极和高山的冰川、深层地下水，少部分供人类直接利用的是江河湖泊水和浅层地下水，这一少部分水仅占全球水资源的 0.3% 。

3、我国水资源总量丰富，位于世界第六位。

人居占有量不足，为世界人均占有量的 1/44、1993年，第47届联合国大会决议：将每年的 3 月 22 日定为“世界水日”。

中国将3 月 22 日至 3 月 28 日定为“中国水周”。

二、水资源时空分布不均(77到80页)1、受季风影响，我国水资源的季节分配和地区分布很不均匀。

2、从时间分配看，夏季和秋季，我国降水集中，汛期河水暴涨，淡水资源流入大海而白白浪费。

冬季和春季则降水较少，河流进入枯水期，北方的漂流甚至出现断流。

你能解释为什么吗？我国的降水主要是受夏季风影响，夏季风时间在夏秋季节3、从空间分布看，我国水资源南丰北缺。

南方水资源占80%以上，北方水资源仅占20%不到。

原因是：南方主要是季风区，北方是非季风区4、我国土地资源的分布：我国北方有东北平原、华北平原。

其中耕地面积占全国40%的是华北平原。

5、通过第3、4两题可知道：我国水资源与土地资源分布不合理。

比如：华北平原的耕地占全国耕地的 40% ，但水资源仅占 6% 。

加剧了北方的缺水状况。

三、解决水资源时空分布不均问题1、对水资源的利用必须依赖水利工程建设。

A、兴建水库可以有效调控径流和水量的季节变化。

B、解决水资源地区分布不均衡的有效办法之一是跨流域调水。

《水资源及其开发利用导学案》

《水资源及其开发利用》导学案一、导学目标1. 了解水资源的观点和分类；2. 掌握水资源在人类生产生活中的重要性；3. 了解水资源的开发利用方式；4. 了解当前我国水资源开发利用的状况。

二、导学内容1. 水资源的观点和分类2. 水资源在人类生产生活中的作用3. 水资源的开发利用方式4. 当前我国水资源开发利用的状况三、导学过程1. 导入：请同砚们想一想，水在我们的生活中扮演着什么样的角色？为什么水资源的开发利用如此重要？2. 进修：a. 水资源的观点和分类- 什么是水资源？水资源包括哪些方面？- 水资源可以分为哪几类？分别是什么？b. 水资源在人类生产生活中的作用- 水资源在农业中的作用是什么？- 水资源在工业中的作用是什么？- 水资源在生活中的作用是什么？c. 水资源的开发利用方式- 水资源的开发利用方式有哪些？- 不同的水资源开发利用方式各有什么优缺点？d. 当前我国水资源开发利用的状况- 我国水资源的总量如何？分布情况如何？- 我国水资源的利用率如何？3. 总结：通过进修，我们了解到水资源在人类生产生活中的重要性，也了解到了不同的水资源开发利用方式及我国水资源开发利用的状况。

4. 反思：请同砚们思考一下，我们在平时生活中应该如何勤俭水资源，推动水资源的可持续利用？四、拓展延伸1. 请同砚们自行搜索了解一些世界上闻名的水资源利用案例，如三峡工程等，分享给同砚们。

2. 请同砚们撰写一篇关于水资源开发利用的钻研报告，包括水资源的重要性、开发利用方式及我国水资源开发利用的现状等内容。

五、作业1. 完成《水资源及其开发利用》相关课后习题；2. 撰写一篇关于水资源开发利用的心得体会。

六、课后反馈1. 收集同砚们的作业，进行评阅；2. 继续深入讨论水资源开发利用的相关话题，引导同砚们深入思考。

鲁教版初二地理第三章第三节水资源导学案

第三节水资源【学习目标】1.了解水资源的有限性及我国水资源的现状。

2.理解我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。

3.了解节约用水、保护水资源的重要性。

【课前预习】1、水有什么重要意义？答：水是生命之源，它。

水又是一种重要的自然资源，它提供人们用水和用水。

2、水资源是可再生资源还是非可再生资源？答：。

3、地球上的水，97%是，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的 %。

地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的，其余大部分为。

目前人类利用的淡水资源，主要是水和水，仅占全球淡水资源的 %。

由此可总结：。

4、专家预言，21世纪面临的最为严重的资源问题是：。

主要原因是：（1）随着全球人口的，的发展，及人们生活水平的，人类对水资源的需求量；（2）人类对水资源的和。

5、我国水资源总量少于、俄罗斯、、美国和，位于世界第位；人均水资源为世界平均水平的。

由此总结出，我国水资源的特征是：，。

6、“世界水日”为每年的月日；“中国水周”为每年的月日至日。

7、受影响，我国水资源的和很不均匀。

8、水资源时空分布不均：从时间分配看季节多，季节少。

从空间分布看，丰缺。

9、缺水最严重的地区为和地区；特别是地区，耕地面积约占全国的 %，水资源仅占全国的 %。

我国水、土资源的配合不合理，进一步加剧了的缺水状况。

10、解决水资源不足的途径：一是，解决水资源时间分配不均的问题；二是，解决水资源地区分布不平衡的问题；三是。

11、水库的重要功能是和，即在洪水期，减缓洪水，在枯水期，增加水量。

还具有、、灌溉及等综合效益。

目前，正在长江修建的水利枢纽是，已经建成的最大水利枢纽是。

12、解决天津缺水的跨流域调水工程是，将水引入水系。

缓解青岛供水紧张状况的调水工程是，将水调入。

缓解北方缺水的工程是，就是把水系丰富的水资源调到我国严重缺水的、地区。

可分为、、三条调水路线，其中东线方案是沿往北提水，过后自流输水至京津地区13、针对我国水资源严重紧缺的问题，尤为重要。

课题1 水资源及其利用(第1课时)(导学案)(原卷版)_1

课题1 水资源及其利用课时1 爱护水资源一、学习目标1.能说出水在生活和生产中的应用，认识水是宝贵的自然资源。

2.了解人类拥有的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

3.能列举保护水资源的常见方法，初步养成节约用水和保护水资源的习惯。

二、学习重难点重点：1.辩证认识人类拥有的水资源状况。

2.保护水资源的措施和意识。

难点：在阅读文字、图表等资料的过程中对信息的加工和处理能力。

三、学习过程【课前预习】1.水，同空气一样，是地球生命活动中非常重要的物质。

试着从生活、工业、农业等方面说一说水的作用。

2.查阅资料：了解海水淡化的方法和相关技术。

【课堂探究】任务一：阅读教材P82，并分析下图，说一说人类拥有的水资源状况。

任务二：请结合资料和图表分析我国的水资源情况。

资料1：我国水资源总量为2.7×1012 m3，居世界第6位。

资料2：我国人均水量为2048 m3。

我国各地区人均水资源量(香港、澳门、台湾资料暂缺)任务三：应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大量节约工农业和生活用水。

在生活中，你有哪些节水妙招？任务四：水体污染不仅破坏水的生态平衡，还会对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁。

阅读教材P85，结合经验总结防治水污染的措施。

任务五：认识“国家节水标志”，并了解其寓意。

国家节水标志由水滴、手掌和地球变形而成。

绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。

标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。

【课堂检测】1.每年3月22日是“世界水日”，节约用水是保护水资源的有效途径。

如图适合张贴在水龙头旁的标识是（）A．B．C．D．2.（2024·益阳三模）我国纪念2024年“世界水日”“中国水周”的活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。

3.3 水资源的合理利用导学案

高一地理班级姓名组别3.3 水资源的合理利用导学案【学习目标】1.了解水资源概念及衡量水资源的指标。

2.运用图表资料说明全球和我国水资源的时空分布不均。

3.结合实例说明在不同生产力条件下，水资源数量和质量对人类生产和生活的影响。

4.掌握人类合理利用水资源的措施。

【自主学习】1.什么是广义上说的水资源？通常所说的水资源？人类比较容易利用的淡水资源？2.一个地区或一个国家水资源的丰歉程度衡量指标是什么？3.读图3、10，水资源最丰富和最少的大洲分别是和。

4.我国水资源的时间和空间分布特点？5.水资源的数量和质量对人类生产和生活有哪些影响？6.水资源短缺的原因？合理利用水资源的措施有哪些？【合作探究】1、完成P63活动题目（1）（2）（3）2、阅读案例2回答：咸海湖水减少的原因。

【我的疑惑】【随堂练习】1、通常所说的水资源是指（）A河流水 B 淡水湖泊水 C 陆地淡水 D水圈内的所有水2．有关我国水资源的时空分布的说法，正确的是 ( )A．我国的水资源在空间分布是西部少，东部多，北部多，南部少B．我国的水资源在空间分布是西部少，东部多，北部少，南部多C．我国的水资源在时间分布是春秋多，冬季少D．我国的水资源在时间分布是春夏多，秋冬少3、人类目前为缓解水资源空间分布不均，实施的工程措施是（）A 采用滴灌技术，科学用水B 修建水库，积蓄降水C 修建跨流域调水工程D 加大开采深层地下水工程建设4、以色列粮食、水果不仅能够自给，还能大量出口，原因在于( )A 临近地中海，属地中海气候，适宜农业发展B 以色列粮食、水果品种好，产量大C 先进的海水淡化技术和滴灌技术D 河网密布，水资源充足5．关于水资源的合理利用的叙述，不正确的是（）A．随着人类科技水平的提高和节水意识的增强，人类消费的水资源正逐渐减少B．人类生活和生产排放的废弃物得不到处理而进入水体，导致水体污染，可利用的水资源减少C．水资源是人类社会发展的重要物质条件D．制定科学的用水战略，合理分配和利用水资源是社会持续发展的基础条件【我的收获】答案：CBCCA。

中国的水资源

《中国的水资源》导学案设计：北洛初中王慧一、学习方向：1．知道我国水资源的时间、空间分布特点了解其成因。

2．掌握解决水资源分布不均的途径。

3．树立珍惜水资源的思想观念，养成节约用水的良好习惯。

学习重点：1．水资源的时空分布特点。

2．解决水资源时空分布不均的途径。

学习难点：水资源的时空分布特点。

二、学习过程（一）自主学习——不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。

知识点一：中国水资源的地区分布自学指导一：阅读教材P66页正文填空：1．我国水资源的总量______，但人均占有量______，约为世界人均水量的_______。

2．列表比较我国不同地区降水量多少、干湿地区与水资源丰欠的关系。

从上面的表格看，我国的水资源在地区分布上具有显著的____________。

具体表现为“_________________，_________________”的特点。

3．填下表分析对比：南方____多____少，北方____多____少（填“土地”或“水资源”），南北方的水土配合不协调；北方地区的华北地区缺水更严重。

4．对照下面两幅图完成课本67页活动题1。

3-172-9知识点二：中国水资源的时间分配自学指导二：观察课本68页图及相应文字填空：1. 降水量时间分配、河流径流量与水资源时间分配的关系。

降水量：夏秋____，冬春____，年际变化____；↓河流径流量：_____季丰， ___季枯，年际变化____；↓水资源：夏秋____，冬春____，年际变化____。

2．想一想：水资源的这种时间分配特点主要是受___________的影响。

知识点三：合理利用每一滴水自学指导三：造成我国水资源不足的原因主要有三方面，面对这种状况我们应该采取哪些解决措施呢？认真阅读课本68页及69页的正文部分完成下面的表格：(二)合作探究——学而无友，则孤陋寡闻。

1、阅读课本67页“干渴”的都市，说说我们有什么办法替她解渴？2、你知道3月22日是什么日子吗？你认识下面的标志吗？你能说出它的含义吗？3、生活中有哪些节水小妙招？三．当堂检测（一）基础练习：1.我国水资源在时间上的分配规律是（）A.东南多，西北少B.东多西少C.夏秋多，冬春少D.夏秋少，冬春多2.下列地区中，缺水最严重的是（）A.东南丘陵B.四川盆地C.华北平原D.塔里木盆地3.解决我国水资源空间分布不均的主要途径是（）A.兴修水库B.节约用水C.防治水污染D.跨流域调水4.我国水资源的地区分布特点是()A．南方少，北方多 B．绝大部分地区水资源丰富C.与降水的地区分布不一致D.由东南向西北减少5.2000年11月1日，我国从北京开始，许多地区大幅度提高水价，其目的是（） A增加国家财政收人 B.提高人民消费水平C.提倡居民节约用水D.加快水资源的利用（二）拓展延伸：6.请为节水设计一条宣传标语。

九年级化学《爱护水资源》导学案

课题1 爱护水资源一.学习目标:（一）知识与技能1. 了解我国的水资源状况。

2.懂得合理利用水资源和保护水资源的重要性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。

（二）过程与方法.1.学会探究物质组成的方法；2.学会用简单的实验鉴别物质的方法；3.知道过滤，蒸馏的原理和操作方法；4（三）情感，态度，与价值观1.了解人类认识物质世界的过程与化学方法，发展学习化学的兴趣；2.保持对生活中化学现象的好奇心，增强学生挖掘生活中化学的欲望；强化学生的节水，环保意识，培养学生社会责任感。

二、学习重点：水的污染来源和保护措施三、自学指导：（一）课前预习：阅读课本P59—62内容，完成下列问题。

1地球表面约被水覆盖，总储量为，水资源是丰富的。

2、海洋是地球上最大的储水库，占总储水量的，其中含量最多的是元素。

3、淡水占全球水储量的，可利用的淡水不到。

4、我国的水资源居世界，人均水量居。

导入语：我们都知道，水是生命之源，那么地球上面水资源是怎么分布的？从今天开始我们学习自然界中的水。

（二）、自主学习，分组讨论：1、缺水的原因是什么？2、水的污染来源有哪些？什么是水体污染？水体污染的危害是什么？3、怎样防止水体污染？四、当堂练习：1．地球上的总储水量是，地球表面约被水覆盖着，但可供利用的淡水资源是的，淡水只占全球水总储量的。

水体污染的来源主要有、、。

为了人类的生存和发展，我们必须爱护水资源，一方面要，另一方面要。

2今年“世界环境日”的主题为：水——二十亿人生命之所系。

下列措施①农业上合理使用化肥和农药②生活污水集中处理后排放③工业污水处理达标后排放④应用新技术、新工艺减少污染物，能改善水质的是（）A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．①③④3环境污染已对人类造成重大威胁。

下列名词与环境污染无关的是（）A．潮汐 B．酸雨 C．臭氧层空洞 D．工业三废4海洋中含量最丰富的元素是（）A．氧元素 B．氢元素 C．钙元素 D．镁元素5.下列对水的认识中，正确的是( )A.淡水是均匀分布在地球上的B.无色透明的水对人类都没有危害C．水是取之不尽，用之不竭的 D.人类将面临严重的水危机五.课后作业：1、下列说法中正确的是( )A．水有自净作用，因此不会被污染 B．水资源非常丰富，无需节约用水C．只要是无色、透明的水，就一定未被污染 D．随着社会的发展，人类需水量会不断增加2、下列物质可以看做是纯净物的是（）A．河水 B．海水 C．蒸馏水 D．农夫山泉矿泉水3、水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难．为防止水体污染，下列措施中可以采用的是①控制水中所有动植物的生长②生活污水先净化后排放③禁止使用化肥、农药④工厂废水经处理达标后再排放（）A．①②③ B．②④ C．③④ D．②③④4、如果一个用坏的水龙头每秒钟漏一滴水，假设平均每20滴水为1mL，试计算这只怀的水龙头一昼夜漏水的体积是多少？从中你得到什么启示？5、下图是我国“国家节水标志”。

中国的水资源导学案

中国的水资源学习目标1.掌握我国水资源的时空分布特点及成因2.掌握解决水资源不足和分布不均的主要途径学习过程一、导入看图说话：全球淡水资源中，可以直接利用的淡水资源仅占0.26%，主要是水和浅层地下水。

二、带疑问看视频：1、中国缺水吗？2、中国极度缺水的六个城市主要分布在哪个地区？3、填表南方与北方水土配置比较三、地区分布悬殊：1、特点：东多西少，。

水资源供需状况及对应地区。

2、解决措施：修建工程。

南水北调工程——解决、地区的缺水问题。

①、南水北调工程有几条路线？②、哪条线距离最近，解决的是什么地方的缺水问题？③、中线方案起点的水库是哪一座？④、你认为最先动工的可能是哪条线？为什么？四、时间分配不均1、特点：多，少，变化大。

2、解决措施：修建。

作用：期蓄水，枯水期，以调剂各季节的河流水量。

五、缓解缺水问题的有效途径：用水，科学用水，水资源，防止。

六、总结七、争当节水宣传员1.下列地区缺水严重的是（）A.三江平原B.江南丘陵C.华北平原D.东南丘陵2．目前能缓解华北平原旱期用水紧张状况，且符合可持续发展原则的措施有（）A. 增加地下水开采量B. 缩减农田面积，以降低用水总量C. 直接利用工业和生活污水灌溉D. 推广喷灌、滴灌，发展节水农业3．关于我国水资源的叙述正确的是（）A. 我国主要的淡水资源是地下水B. 我国缺水严重的地区是东北和东南地区C. 我国水资源紧张的人为原因是浪费和污染严重D. 我国不存在缺水问题4．目前，我国南方湿润地区的一些城市出现缺水的现象，原因是（）A. 水污染严重B. 降水大大减少C. 农业用水太多D. 人口稠密，工业发达5．潍坊市年降雨量平均在652.8毫米左右，降水集中在夏秋季节，但在少雨的春季易形成干旱。

解决这一问题的有效办法是（）A. 无节制的开采地下水B. 修建水库C. 防治水污染D. 跨流域调水6．关于我国水资源的叙述，正确的是（）A. 在空间分布上表现为东多西少，南多北少B. 径流年内季节分配不均，但年际变化不大C. 黄淮海流域河流众多，水资源匹配较为协调D. 长江三峡工程建设的首要目的是为了发电课后延伸就近原则分小组走访一家工厂或企业，了解其用水情况，形成一篇小评论。

中国水资源导学案

《中国的水资源》导学案【学习目标】1.掌握我国水资源的时空分布特点，并会分析成因。

（重点、难点）2.掌握解决水资源不足的途径，用实例说出我国为解决水资源不足而建设的大型工程。

（重点）3.了解我国水资源利用中存在的问题，树立珍惜水资源的意识，养成节约用水的良好习惯。

【导学前测】1．我国年降水量分布的总趋势是( )A．从西南向东北内陆减少 B．从东北向西南减少C．从东南沿海向西北内陆减少 D．从西北内陆向东南沿海减少2.如果夏季风推进迅速，我国易出现（）A．南涝北旱 B．北涝南旱 C．西涝东旱 D．东涝西旱3．我国自然资源的基本国情是 ( )A．取之不尽，用之不竭 B．总量丰富，但人均不足C．总量很少，大部分依赖进口 D．人均资源丰富，但种类很少【课前热身】（快速整理并和同学交流,加油！）通常所说的水资源，是指地球上的淡水资源。

（在自然界中对人类有利用价值的水。

就目前状况来看，主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水）课堂活动一、图片导入：“水球”变成“水荒”？二、【自主学习、合作探究】（快点行动起来，老师相信你们一定能做得更好！）1.中国水资源地区分布不均衡，具有___________，___________的特点。

2.中国水资源在时间分配上具有_________、__________和_____________的特点。

3. 中国水资源地区分布不均衡，有必要兴建______________________，把水资源较丰富流域的水调至水资源紧缺的流域，以弥补缺水地区的用水不足。

4.目前正在兴建的________工程，属于中国最大规模的跨流域水资源综合开发利用工程。

工程建成后，将把_______流域富余的水调入缺水的华北、西北地区。

5.中国水资源的季节分配不均，年际变化大，有必要_________，以调剂各季节的河流水量。

6.中国淡水资源总量丰富，居世界前列，但人均水资源仅相当于世界平均水平的______，居世界第120位。

《河流和湖泊导学案》

《河流和湖泊》导学案
导学目标：
1. 了解河流和湖泊的定义及特点；
2. 掌握河流和湖泊的形成原因；
3. 了解河流和湖泊对人类的重要性。

导学内容：
一、河流和湖泊的定义及特点
1. 河流：指一定的地理范围内，由降水形成的水流，在地表连续流动的水体。

它是地球上重要的水资源之一。

2. 湖泊：指在地表岩石块状下凹处或河流中堵塞的河段中积水形成的水体，是地球上的天然水库。

二、河流和湖泊的形成原因
1. 河流的形成：主要是由于地球上的降水形成水流，流经地表形成河流。

2. 湖泊的形成：湖泊的形成有多种原因，如地壳运动、火山喷发、冰川作用等都会导致湖泊的形成。

三、河流和湖泊对人类的重要性
1. 提供生活用水：河流和湖泊是人类生活的重要水源，为人类提供饮用水、农业灌溉等。

2. 交通运输：河流是重要的交通运输通道，方便人类的物资运输和交流。

3. 生态环境：河流和湖泊是重要的生态系统，维持着地球生态平衡，为生物提供生存环境。

导学活动：
1. 小组讨论：请同砚们分组讨论河流和湖泊的特点及形成原因，并分享自己的观点。

2. 实地考察：组织学生进行实地考察，观察当地的河流和湖泊，了解其对当地生态环境和经济发展的影响。

3. 专题钻研：让学生自主选择一个与河流和湖泊相关的主题进行钻研，撰写专题报告并进行展示。

导学反思：
通过本次导学，学生对河流和湖泊有了更深入的了解，对地球上的水资源有了更加全面的认识。

同时，通过实地考察和专题钻研，学生的观察力和钻研能力也得到了提升。

希望学生能够珍惜地球上的水资源，珍爱河流和湖泊，共同建设美丽故里。

中国的水资源导学案湘教版

A、实现渔业可持续发展B、恶劣的海洋气候
C、修补渔业船只D、海上军事演习的需要
7、在合理利用和保护海洋生物资源的措施中，正确的一组是（）
①加强近海捕捞强度，控制发展近滨海养殖业和远洋捕捞业②严格禁止近海捕捞③防止海洋污染④禁止过度捕捞海洋生物资源⑤实行伏季休渔的政策
A、①②③B、②③④C、③④⑤D、①②⑤
等，我国海洋总污染量的80%来自，对海洋生物危害最大的污染物是。
7、对于海洋渔业，尤其是近海养殖业，是一种毁灭性的灾害，它属于水体污染。
8、完成P73活动题
Ⅲ．我的疑问
请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决
课内探究案
Ⅰ.学始于疑——我思考，我收获、质疑探究——质疑解疑、合作探究
二、学生准备：
（1）全面阅读学习教材内容。
（2）完成前置作业。
生本教育必须先做后学，先学后教。
四、学习过程：
导入新课：
我国是世界上重要的海洋大国，大陆海岸线18000千米，是世界上海岸线最长的国家之一。那么海洋中蕴涵的资源状况怎么样呢？
环节一：先学先做（1课时）
学生完成前置作业。
学生学具的准备。
检查学生前置作业完成情况。（2分钟）
评价标准：
学习互助小组交ห้องสมุดไป่ตู้：
1、小组讨论是否积极主动，有序高效。
2、展示交流是否大声说、仪态是否得体，是否倾听思考。
3、解决问题过程是否质疑，面对质疑是否积极主动补充回答。
展示交流：
1、学生参与方式和主动提问次数，回答问题的灵活型和新颖度，多角度质疑提问次数，展示交流是否敢讲、敢质疑。
2、小组每个成员对本组所要展示的问题语言是否声音洪亮，精确流畅，概括性强，避免口头语，脱稿。

课题1 水资源及其利用(第2课时)(导学案)(原卷版)

课题1 水资源及其利用课时2 水的净化一、学习目标1.了解纯水和自然水的区别，认识净化水在生产和生活中的意义。

2.会用沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法分析解决有关水的净化问题。

3.知道硬水的危害，能用具体方法将硬水软化。

二、学习重难点重点：水的净化方法、原理、操作难点：初步分离混合物的方法；过滤操作的注意事项。

三、学习过程【课前预习】1.查阅资料，了解自来水厂净化水的过程，并用流程图的形式记录下来。

2.结合生活经验或查阅资料，说一说将固液混合物分离的方法。

【课堂探究】任务一：分析自来水厂净水的过程，梳理涉及的净水方法，并完成下列流程图的填空。

任务二：过滤是实验室常用的分离固液混合物的方法，根据教师的讲解和演示实验，总结过滤操作的注意事项。

（1）一贴：滤纸紧贴__________内壁。

（2）二低：滤纸边缘低于__________边缘；滤液低于__________边缘。

（3）三靠：烧杯紧靠__________；玻璃棒紧靠在__________滤纸的地方；漏斗尖嘴端紧靠__________内壁。

任务三：净水器在生活中比较常见，其主要的净水试剂是活性炭，如图是简易净水装置，了解装置中各部分的作用。

（1）纱布：隔离物品及过滤和支撑的作用。

（2）小卵石、石英砂、蓬松棉：__________不溶性杂质，其中小卵石过滤大颗粒状的杂质，石英砂过滤小颗粒状的杂质，且三者的位置__________（填“可以”或“不可以”）调换。

（3）__________：过滤部分不溶性杂质和可溶性的色素、异味。

任务四：阅读教材P88第二、三段，分析硬水和软水的区别，并总结硬水的危害和降低水的硬度的方法。

任务五：了解蒸馏实验装置及操作流程，完成下列填空。

蒸馏是根据物质的___________不同而分离混合物的一种方法，是一种液体与另一种液体（或固体）分离时常用的方法，发生的一般是___________变化。

蒸馏的产物是蒸馏水，属于___________，所以蒸馏是水净化程度最高的净化步骤。

《保护水资源导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》

《保护水资源》导学案《珍爱水资源》导学案导学目标：1. 了解水资源的重要性和紧缺性；2. 掌握珍爱水资源的方法和途径；3. 培养珍爱水资源的认识和行动。

导学内容：1. 水资源的重要性；2. 水资源的紧缺性；3. 珍爱水资源的方法和途径。

导学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：水在我们生活中的重要性是什么？你认为水资源是否有限？2. 播放相关视频或图片，引起学生对水资源的关注和思考。

二、进修水资源的重要性（15分钟）1. 讲解水资源在人类生活中的重要性：生活用水、农业用水、工业用水等；2. 分组讨论：水资源对人类的重要性有哪些？每个组选择一个代表分享讨论结果。

三、了解水资源的紧缺性（15分钟）1. 讲解举世水资源的紧缺情况：干旱地区、水资源污染等；2. 观看相关视频或图片，了解举世水资源紧缺的实际情况。

四、探讨珍爱水资源的方法和途径（20分钟）1. 讲解珍爱水资源的方法：勤俭用水、减少污染、加强水资源管理等；2. 分组讨论：如何可以从平时生活中做起，珍爱水资源？每个组提出至少三种具体行动方案。

五、培养珍爱水资源的认识和行动（20分钟）1. 设计珍爱水资源的口号、海报或宣传语；2. 每个学生写下自己的珍爱水资源计划，包括具体行动和时间表。

六、总结与展望（5分钟）1. 回顾今天的进修内容，强调水资源的重要性和紧缺性；2. 鼓励学生将珍爱水资源的认识和行动落实到平时生活中。

作业：1. 完成珍爱水资源的口号、海报或宣传语设计；2. 实施自己的珍爱水资源计划，并记录下每天的行动。

教师评判：1. 参与度：学生积极参与讨论和活动；2. 创造性：学生提出的珍爱水资源方案新颖有趣；3. 行动力：学生能够将珍爱水资源的认识付诸实际行动。

通过本节课的进修，学生将更加深刻地认识到水资源的重要性和紧缺性，培养珍爱水资源的认识和行动，为未来建设可持续发展的社会做出贡献。

愿我们共同尽力，珍爱水资源，守护地球故里！。

《水的作用》导学案

《水的作用》导学案第一课时一、导语水是生命之源，地球70%的表面被水覆盖，我们的身体也是由70%的水构成。

水对于人类的生存和发展起着至关重要的作用。

本次导学将带领学生探究水的特性及其在生活中的重要作用，帮助学生全面理解水的神奇之处。

二、学习目标1. 了解水的物理特性，如密度、表面张力等。

2. 掌握水在生活中的重要作用，如供水、洗涤、消防等。

3. 意识到节约用水的重要性，学会珍惜水资源。

三、导学内容及步骤1. 水的基本性质A. 密度和比热容1) 密度：将水倒入不同容器中，比较观察水的密度变化。

2) 比热容：通过实验测量水的比热容，了解水的热容量较大的特点。

B. 表面张力1) 实验一：将一张硬纸片小心放在水面上观察。

2) 实验二：在水中放入一根针，观察针是否浮在水面上。

2. 水在生活中的应用A. 生活供水1) 学校、家庭的自来水供应，让学生了解水的净化过程。

2) 灌溉农田、工业生产、人类饮用等实际应用。

B. 消防救灾1) 消防队员使用水灭火，保护人们的生命财产安全。

2) 水资源的平衡使用，预防干旱与水灾的发生。

C. 生活洗涤1) 洗衣服、洗澡、洗碗等日常生活中的洗涤用水。

2) 讨论如何合理利用用水，节约资源。

四、导学活动1. 小组合作：学生分组进行实验，记录实验过程和结果，分享实验心得。

2. 观察讨论：学生观察周围环境中水的应用场景，发表自己的见解和感悟。

3. 课堂展示：邀请学生展示自己制作的节水宣传海报，鼓励节约用水行动。

五、课后作业1. 完成《水的作用》相关知识的阅读与复习。

2. 撰写一篇关于水资源保护的小作文，表达对水资源的珍惜与关爱。

六、拓展延伸1. 参观水厂、消防局等相关单位，深入了解水的生产和应用过程。

2. 调研水资源保护与利用的现状，提出自己的建议与改进建议。

通过本次导学案的学习，相信学生们会对水资源有更深入的认识，意识到节约用水的重要性，积极参与到保护水资源的行动中。

让我们一起行动起来，共同保护地球上宝贵的水资源，为可持续发展贡献自己的力量！愿我们的生活因为有了更加清洁的水资源而更加美好！第二课时一、导入大家都知道水是人类生活中不可缺少的重要元素，但你们知道水在我们生活中的作用有多大吗？今天我们就来学习一下《水的作用》。

《节约与保护水资源导学案-2023-2024学年初中地理商务星球版》

《节约与保护水资源》导学案《勤俭与珍爱水资源》导学案一、导学目标：1. 了解水资源的重要性和紧缺性；2. 掌握勤俭水资源的方法和途径；3. 了解珍爱水资源的重要性和方法。

二、导学内容：1. 水资源的重要性和紧缺性a. 水是生命之源，是人类生存不可或缺的重要资源；b. 目前举世水资源紧缺，水资源的供需矛盾日益加剧。

2. 勤俭水资源的方法和途径a. 家庭用水：修复漏水、减少用水量、优化用水设备等；b. 学校用水：倡导勤俭用水、加强水资源管理等；c. 社会用水：加强水资源管理、推广水资源循环利用等。

3. 珍爱水资源的重要性和方法a. 防止水污染：减少工业废水排放、加强农业面源污染治理等；b. 珍爱水生态环境：加强水域生态珍爱、珍爱湿地等；c. 推动水资源可持续利用：发展水资源更生利用技术、建设水资源珍爱区等。

三、导学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生思考水资源的重要性和紧缺性；2. 进修：介绍水资源的重要性和紧缺性，让学生认识到勤俭和珍爱水资源的必要性；3. 讨论：组织学生讨论勤俭水资源的方法和途径，激发他们的创新认识；4. 实践：组织学生开展勤俭水资源的实践活动，如制定家庭用水计划、设计学校用水管理方案等；5. 总结：引导学生总结勤俭水资源的经验和体会，强化他们的勤俭认识和环保认识。

四、导学评判：1. 学生能够准确描述水资源的重要性和紧缺性；2. 学生能够提出有效的勤俭水资源方法和途径；3. 学生能够理解珍爱水资源的重要性和方法，并能够运用到实际生活中。

通过本次导学，学生将深刻认识到水资源的珍贵和有限，养成勤俭用水、珍爱水资源的良好习惯，为未来的可持续发展贡献自己的力量。

愿我们共同尽力，勤俭用水，珍爱水资源，共建美丽故里！。

《水资源的开发、利用和保护》导学案

《水资源的开发、利用和保护》导学案一、学习目标1、了解水资源的概念和分布情况，认识水资源对人类生存和发展的重要性。

2、掌握水资源开发和利用的主要方式和途径，分析其优缺点。

3、理解水资源保护的重要性和主要措施，培养节约用水和保护水资源的意识。

二、学习重点1、水资源的开发和利用方式。

2、水资源保护的措施和意义。

三、学习难点1、如何合理开发和利用水资源，实现可持续发展。

2、如何在日常生活中落实水资源保护的措施。

四、知识梳理（一）水资源的概念和分布1、水资源的概念水资源是指可被人类利用的、具有一定数量和质量保证，并能在一定时期内可再生的天然淡水。

2、水资源的分布（1）全球水资源分布全球水资源总量丰富，但分布不均。

在空间上，降水丰富的地区水资源较为丰富，而干旱地区水资源匮乏；在时间上，降水的季节和年际变化大，导致水资源的时间分布不均。

（2）我国水资源分布我国水资源总量丰富，但人均水资源占有量低。

空间分布上，东多西少，南多北少；时间分布上，夏秋多，冬春少，年际变化大。

（二）水资源的开发1、水利工程开发（1）修建水库可以调节水资源的时间分配，解决水资源季节分配不均的问题，在洪水期蓄水，枯水期放水，保障供水稳定。

（2）跨流域调水如南水北调工程，将水资源丰富地区的水调到水资源短缺地区，缓解地区间水资源分布不均的问题。

2、地下水开发合理开采地下水可以在一定程度上补充水资源，但过度开采会导致地下水位下降、地面沉降等问题。

3、海水淡化通过技术手段将海水转化为淡水，但成本较高，目前尚未大规模应用。

（三）水资源的利用1、农业用水（1）灌溉方式传统的大水漫灌方式水资源利用率低，容易造成水资源浪费和土壤盐碱化。

而滴灌、喷灌等新型灌溉方式可以提高水资源利用率，节约水资源。

（2）种植结构调整农业种植结构，种植耐旱作物，减少高耗水作物的种植面积。

2、工业用水（1）工业循环用水通过建立水循环系统，实现水资源的重复利用，降低工业用水量。