爱护水资源导学案(新部编)
《珍惜水资源》导学案
《珍惜水资源》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习, 学生将能够认识到水资源的重要性，并了解如何节约和保护水资源。
一、导入水是生命之源，是我们生活中不可或缺的重要资源。
请同学们想一想，日常生活中我们都会用到哪些水资源？你认为水对我们的生活有多重要？二、探究1. 水资源的现状水资源是有限的，但是我们的用水量却是越来越大。
请同学们思考，如果我们继续浪费水资源，会带来哪些问题？比如，水资源枯竭、生态环境恶化等。
2. 水资源的节约和保护我们每个人都可以从小事做起，节约用水。
比如，洗手时关水龙头、使用节水器等，这些都是我们可以做到的。
同时，保护水资源也是非常重要的。
我们应该珍惜每一滴水资源，不随意浪费。
另外，还可以通过植树造林、减少污染等方式来保护水资源。
三、实践1. 实践一：测量用水量让同学们自愿参与测量家庭每天使用的水量，然后讨论如何节约用水，制定相关的计划。
2. 实践二：节约用水尝试在校园中开展节约用水的活动，比如倡导师生每天关好水龙头、定期检查水管漏水等。
四、总结本节课我们学习了水资源的重要性，以及如何节约和保护水资源。
希望同学们能够意识到水资源的珍贵，积极行动起来，共同保护好我们的水资源。
第二课时导学案主题：《珍惜水资源》导学目标：通过本次学习，使学生认识到水资源的重要性，培养学生珍惜水资源的意识，提高学生保护水资源的行动力。
一、导入（5分钟）1. 引出话题：请同学们回答，水对我们的生活有多重要？我们每天都要用到水的哪些方面？2. 观看视频：播放一个关于全球水资源分布和利用情况的视频。
二、学习概念（10分钟）1. 什么是水资源？水资源对人类有什么重要性？2. 世界各地水资源的分布情况有何不同？3. 什么是水资源短缺？水资源短缺对人类生活和发展有什么影响？三、案例分析（15分钟）1. 请同学们讨论一下自己所在地水资源的利用情况，是否存在浪费现象？2. 讨论世界某些地区因为水资源匮乏而面临的问题及可能的解决办法。
导学案爱护水资源
导学案保护水资源【学习目标】(1)了解世界和我国的水资源状况 ,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
(2)了解天然水体的污染物及防治措施。
(3)培养学生关心社会 ,为社会作奉献的社会责任感。
【探究研讨】1.水对人类的重要奉献：需要水;离不开水; 利用的是水;此外 ,水还能为人类提供2.地球上水的存在形态：等。
3.地球的外表积约有____________被水覆盖着 ,地球上最大的储水库是_____________。
4.淡水约占全球总水储量的__________可供人类直接利用的约占其中的____________。
5.海水中含有的化学元素大约______________种。
6.中国水资源总量居世界第______位。
中国人均水量约占世界均值的____________;我国人均水量最多的省是_____________ ,我国人均水量最少的省是__________。
7.世界水日是_________________ ,世界上有_________亿人口处于缺水状态。
8.水体污染的来源主要有、、。
9.保护水资源 ,一方面要 ,另一方面要。
10.水体污染的危害：11.防治水污染的措施：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________【测试反应】1.南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难 ,请问是将哪里的水调往北方( )A、珠江B、长江C、黄河D、金沙江2.北京是极度缺水的城市 ,人人都应节约用水。
以下节水措施中 ,不恰当的是 ( )A.推广使用节水龙头B.少喝水 ,不洗澡C.用洗过菜的水冲洗马桶D.工厂废水处理后循环使用3.目前 ,世界上有20多亿人口面临淡水危机 ,有关部门呼吁市民要节约用水。
课题1 爱护水资源导学案
课题1 《爱护水资源》导学案编制人：蹇玉伟审核（签字）_____________执教人_____________【学习目标】1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
3、学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。
通过训练，增强同学们学习化学的信心。
【学习的重点和难点】1、加强学生的爱水、节水意识，培养学生的社会责任感。
2、培养学生用辩证的方法来认识事物的两方面性。
【学案内容】观看视屏，回答问题：（情景引入）复习回顾：水由哪些元素组成？水由什么微粒构成？生活中水有何用途呢？答:【反馈1】化学与生活：视频中我们看到当最后一滴水流尽的时候，人类剩下的只有什么？答：请快速阅读化学书68-72页及资料卡片。
一、人类拥有水资源（教材68-69）1、生物体内最多物质是，海水中含有最多的元素，最多的金属元素2、地球储水：地球上总储水量约为1.391×1018m3,地球表面约被水覆盖，大部分是。
全球海水、陆地水储量比为：（如图）3、水资源概况：总水量，可直接利用的淡水量。
而且分布。
4、我国水资源总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量的四分之一，且分布不均匀。
二、爱护水资源（教材70-71）一方面要 ,另一方面要。
1、节约用水工业上：提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少用水量。
农业上：生活中：2、防治水体污染（教材71）（1）水体污染的来源：。
（2）水污染的危害：水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的使水质恶化的现象。
其次，水体污染破坏，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。
（4）水体污染的防治措施①工业上：工业三废应。
减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。
②农业上：提倡使用，合理使用和。
③生活污水实行。
使用。
讨论：海水淡化是向海水要淡水一种方法，海水淡化是否能作为人类应对淡水短缺的重要途径，为什么？【拓展训练】一、填空：1、在 A.茶水 B.蒸馏水 C.水蒸气 D.汽水 E.海水 F.河水 G.冰水 H.糖水 I.矿泉水，其中属于纯净物的有__________，属于混合物的有__________。
4.1爱护水资源导学案
4.1爱护水资源导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《4.1爱护水资源》导学案【学习目标】1、了解水资源的分布及现状，知道爱护水资源的措施。
2、知道节约用水和防治水体污染的方法。
3、认识保护水资源的重大意义。
【自主学习】1、地球上存在各种形态的水，地球表面约______被水覆盖；地球上的总储水量虽然很大，但淡水却________。
2、海水中含有的化学元素有______多种，其中含量最高的元素是_____；生物体内含量最高的元素是_____，地壳中含量最高的元素是_______。
3、我们必须爱护水资源，一方面______________，另一方面___________。
4、节约用水的方法：⑴工业_______________⑵农业_____________⑶生活___________________________________。
5、水污染来源：⑴工业_______________⑵农业_____________⑶生活___________________________________。
6、防治水体污染的方法：⑴工业_______________⑵农业_____________⑶生活__________________________________。
【预习测评】1、下列生活中的做法，不利于节约用水的是（）A．用淘米水浇花 B．用洗过衣服的水冲马桶C．隔夜的白开水直接倒掉D．洗手打肥皂时暂时关闭水龙头22、下列节水措施中不可取的是（）A．工业废水处理达标后循环使用B．农业浇灌推广使用喷灌、滴灌技术C．大量开采使用地下水D．洗菜、淘米、洗衣的水可以用来浇花、拖地、冲厕所3。
《保护水资源导学案》
《保护水资源》导学案《珍爱水资源》导学案一、导入水是生命之源，是我们赖以生存的必需品。
然而，随着人口的增长和工业化的发展，水资源正面临着日益严重的污染和过度开发的问题。
为了珍爱水资源，我们每个人都有责任和义务。
本次导学案旨在引导学生认识水资源的重要性，了解水资源的现状及面临的挑战，培养学生珍爱水资源的认识和行动。
二、探究1. 什么是水资源？2. 为什么水资源是宝贵的？3. 目前我国水资源面临的主要问题有哪些？三、进修1. 阅读《珍爱水资源，从我做起》一文，了解水资源的重要性和当前面临的挑战。
2. 观看相关视频，了解水资源的珍爱方法和措施。
3. 小组讨论：你认为我们应该如何珍爱水资源？列举至少三种方法。
四、实践1. 设计一份海报，呼吁大家珍惜水资源，勤俭用水。
2. 参与学校或社区的水资源珍爱活动，如清理河道、植树造林等。
五、总结通过本次进修，你对水资源有了更深入的了解吗？你觉得珍爱水资源有什么具体的意义和价值？你将如何在平时生活中践行珍爱水资源的理念？请用几句话进行总结。
六、拓展1. 请调研一下世界上哪些国家水资源最为丰富，为什么？2. 了解一些国际上成功的水资源珍爱案例，并分析其成功的原因。
七、课后作业1. 撰写一篇关于水资源珍爱的小短文，表达你对水资源的看法和珍爱水资源的决心。
2. 每天记录一天的用水情况，思考如何勤俭用水。
3. 收集一些有关水资源珍爱的图片或视频资料，分享给同砚们。
通过本次导学案的进修，置信学生们会更加深入地了解水资源的重要性，培养珍爱水资源的认识和行动，为建设美丽故里贡献自己的一份力量。
愿我们每个人都能成为水资源珍爱的行动者！。
化学九年级上册《爱护水资源》导学案
爱护水资源联系生活实际小组之间进行讨论。联系生活实际小组之间进行讨论。
通过结对子、小组讨论解决，若解决不了展示在小黑板等其他组给与解答
我国水资源丰富但可用的淡水资源短缺。
节约用水，防治水体污染。
爱护水资源从我做起。
从日常生活中做起，爱护水资源，防止水体污染。
检学：成功让我自豪！
学习方法
独立自学合Leabharlann 交流学习过程学习流程
学法指导
知识链接
自学：自信让我主动！
基础达标：
一、是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的。
二我国水资源总量为，居世界第位。
三、水体污染的来源主要有哪些？并通过阅读课本研讨水体污染的危害及防止水体污染应采取哪些措施？
拓展延伸：
下图是我国“国家节水标志”。谈谈你对该标志的理解以及由此获得的启示。
化学九年级上册《爱护水资源》导学案
设计人： 审核人：
项目
学习内容
学习目标
1、了解世界和我国的水资源状况。。
2、培养学生辩证的方用法来认识一个事物的两个方面。
3、了解水污染的来源，危害和防治，培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
学习重点
水资源污染的来源及防治措施。
学习难点
引导学生用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
我的疑惑:
研学：参与让我快乐！
【重难点突破】
作为一名学生——祖国的未来，我们可以为珍惜水资源做些什么呢？
【方法提炼】
爱护水资源应从哪些方面做起？并完成课本P72讨论
示学：展示让我充实！
1、展示自己小组内在自学和研学中仍未解决的疑惑。
2、各组长抽取展示题目，并组织组内小展，合理分工后进入大展。
保护水资源(导学案)2022-2023学年综合实践五年级-通用版
保护水资源（导学案）一、课程目标1.了解水资源的重要性并能表达出对其保护的认识。
2.掌握水资源的分类及常见特征。
3.认识水资源的污染和对环境、人类造成的危害，了解污染的来源和防止污染的方法。
4.培养爱护水资源、合理使用水资源的态度，切实保护生态环境。
二、课程内容1.水资源的重要性1.1 什么是水资源？水是一种无色、无味、无臭的物质，地球上的生物离不开水。
水资源是指人类可以利用的自然水，它包含陆地上的淡水资源和海洋中的咸水资源。
1.2 水资源的重要性水资源是人类生存和发展的重要资源之一，是推动社会经济发展、维护自然生态、保障人民健康和生命安全的基础资源。
不能管好水资源就会造成环境问题、粮食问题、经济问题和社会问题。
2.水资源的分类及特征2.1 淡水和咸水淡水是指含盐量低于0.1%的水，主要来自于雨水、河水、湖泊水、地下水、冰雪融化的水等。
咸水是指含盐量高于0.1%的水，主要来自于海洋和盐湖。
2.2 水资源的特征水的分布不均匀，和时间、地点、季节、气候等因素有关；水的数量不多，每人可用水量较少；水的循环和质量不易控制，各种因素会影响水的质量。
3.水资源的污染和防治3.1 水资源的污染水资源的污染是指水体受到人类活动或自然因素而受到影响的过程。
水资源的污染对环境和人类造成危害，如饮用水的污染会导致人体健康问题，水生态的破坏会影响水的供应和生态平衡。
3.2 水资源的防治防止水资源的污染是大家共同的责任。
我们可以通过以下方法来防止水资源的污染：•减少生活用水，遵守“节约用水、勤洗澡、少开水龙头、口口不浪费、滴水成河”的口诀；•循环利用水，节约用水；•保持环境卫生，不随意乱扔垃圾；•合理使用化肥、农药、工业废水等，避免污染水体；三、学习方法通过互动、讨论、分组、观察等多种学习方式，让学生在学习中有所体验、有所感悟，达到理解和记忆程度最好。
在交流中学习，通过小组合作等形式，分享自己的观察和认识，加深学习记忆。
《水资源的利用和保护导学案》
《水资源的利用和保护》导学案《水资源的利用和珍爱》导学案一、导入水是生命之源，是地球上最宝贵的资源之一。
然而，随着人口的增长和工业化的发展，水资源的供应已经面临着严重的挑战。
如何正确利用和珍爱水资源，已经成为我们每个人都需要关注的重要问题。
今天，我们就来进修一下《水资源的利用和珍爱》这个话题。
二、认知1. 什么是水资源？水资源是指地球上所有的水资源，包括地表水、地下水、雨水、冰雪水等。
水资源是人类生存和发展的基础，是维持生态平衡和生物多样性的重要条件。
2. 为什么要珍爱水资源？水资源是有限的，如果不加以珍爱和合理利用，将会导致水资源的枯竭和污染，给人类生活和生态环境带来严重的影响。
因此，我们需要共同尽力，珍爱水资源，确保水资源的可持续利用。
三、探究1. 如何合理利用水资源？合理利用水资源是指在不浪费和破坏水资源的基础上，实现水资源的最大化利用。
我们可以通过勤俭用水、开发水资源、改善水质等方式，实现水资源的合理利用。
2. 如何珍爱水资源？珍爱水资源是指珍爱水资源不受污染和破坏，确保水资源的可持续利用。
我们可以通过加强水资源管理、减少排放污染物、开展水资源珍爱宣传教育等方式，珍爱水资源。
四、实践1. 请列举一些勤俭用水的方法。
- 关掉水龙头时，不要让水平昔流。
- 应用节水器和节水设备。
- 收集雨水用于冲厕和浇花。
- 减少用水量，合理利用水资源。
2. 请设计一份水资源珍爱宣传海报。
（学生自由发挥，设计创意海报）五、总结通过本节课的进修，我们了解了水资源的重要性，进修了合理利用和珍爱水资源的方法。
希望大家能够认识到水资源的珍贵，从自身做起，共同珍爱水资源，创造一个更加美好的未来。
六、拓展1. 请自主搜索资料，了解一种水资源珍爱项目，并进行汇报。
2. 请观看相关纪录片或视频，了解举世水资源危机，分享观后感。
《保护水资源》导学案
《保护水资源》导学案第一课时导学目的：通过学习本课内容，使学生了解水资源的重要性，掌握保护水资源的方法，提高对水资源的珍惜和利用意识。
一、导入引入（5分钟）以短视频、图片或者问题引入课题，激发学生对水资源的关注和兴趣。
二、知识讲解（25分钟）1. 什么是水资源？水资源是指人类利用的各种水体的总和，包括地下水、地表水、湖泊和河流等。
水是生命之源，是人类赖以生存和发展的重要资源。
2. 水资源的重要性水是人类生活必需的基本要素，没有水就没有生命。
水资源是维持生态平衡、推动社会进步的重要物质基础。
3. 水资源的危机目前全球水资源日益减少，水资源短缺已经成为全球性问题。
水污染、过度开采、气候变化等原因导致了水资源危机的加剧。
4. 如何保护水资源？（1）节约用水，减少浪费；（2）保护水源环境，减少污染；（3）加强水资源管理，确保水资源合理利用。
三、案例分析（20分钟）通过实际案例，让学生了解水资源保护的重要性和方法。
比如某地因过度开采地下水导致地下水位下降，造成周边农田干旱，农作物收成严重受损的案例。
四、小组讨论（15分钟）让学生分组讨论，提出自己的关于水资源保护的想法和建议，并进行展示和交流。
五、反思总结（10分钟）对本节课的内容进行反思总结，强调保护水资源的重要性，号召学生行动起来，从身边做起，共同保护水资源。
六、作业布置（5分钟）布置关于水资源保护的作业，可以是写作、绘画、调查报告等形式，加深学生对水资源保护的理解和认识。
七、课后拓展（根据实际情况灵活发挥）1. 组织学生参观当地水厂、水库等水资源管理设施；2. 以小组形式进行户外环保实践活动，清理河流、植树护水等；3. 鼓励学生制定水资源保护计划，实践节约用水、减少污染等行动。
导学效果：通过本节课的学习，学生将深刻认识到水资源的重要性，增强保护水资源的责任感和行动力，形成良好的环保意识。
注：本导学案仅供参考，具体实施时请根据学生年龄、实际情况等因素进行灵活调整和创新。
《保护水资源导学案》
《保护水资源》导学案《珍爱水资源》导学案一、导入水是生命之源，也是人类社会发展的重要基础。
然而，随着人口增长和工业化的加剧，水资源短缺、污染等问题日益突出。
为了珍爱水资源，我们每个人都有责任行动起来。
本节课我们将进修如何珍爱水资源，让我们一起来了解吧！二、进修目标1. 了解水资源的重要性；2. 掌握水资源存在的问题及其影响；3. 掌握珍爱水资源的方法和措施；4. 提高珍爱水资源的认识和行动。
三、进修内容1. 水资源的重要性2. 水资源存在的问题3. 珍爱水资源的方法和措施四、进修过程1. 水资源的重要性水是生命之源，地球上约70%的表面都被水覆盖。
人体中约60%以上是水，水对人类的生存和发展至关重要。
没有水，就没有生命。
我们应该珍惜水资源，合理利用，避免浪费。
2. 水资源存在的问题（1）水资源短缺：举世约40%的人口面临水资源短缺问题，一些地区甚至出现严重缺水情况；（2）水资源污染：工业废水、农业农药、生活污水等导致水资源受到污染，严重影响人类健康和生态平衡；（3）水资源不均衡：一些地区水资源过剩，而另一些地区却面临缺水困境。
3. 珍爱水资源的方法和措施（1）勤俭用水：养成良好的用水习惯，避免浪费；（2）加强水资源珍爱：禁止乱排污水，加强水资源管理；（3）开展水资源科普宣传：提高大众对水资源珍爱的认识，增进社会参与。
五、教室讨论1. 你认为如何才能更好地珍爱水资源？2. 你身边是否有勤俭用水的好方法？请分享给大家。
六、教室实践1. 观看关于水资源珍爱的视频，了解更多关于水资源的知识；2. 制作宣传海报，宣传珍爱水资源的重要性。
七、总结通过本节课的进修，我们了解了水资源的重要性，以及存在的问题和珍爱的方法。
希望大家能够牢记珍爱水资源的重要性，从自身做起，共同珍爱我们的水资源，让地球变得更加美好！。
课题1 爱护水资源导学案(新部编)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校九年级化学上册导学案课题1：爱护水资源主备人：翟小斌课时：1 学案编号：19 班级：小组：姓名：【学习目标】知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。
过程与方法：通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。
情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
（3）认识网络资源在学习中的作用。
【自主预习】一、人类拥有的水资源问题：1、地球上的水以哪些形态存在？地球表面约有百分之几被水覆盖？2、地球上储水量最大的储水库是什么？3、已知总储水量为：1.39 ×1018m3,其中大部分以海洋水所占，淡水只占2.53%,但大部分淡水分布在冰川，人类能开发利用的仅占淡水的30.4%，试求人类能利用的淡水占总水量的百分之几？4、我国总储水量为多少？居世界第几位？人均水量为多少？约占世界人均水量的多少？居世界第几位？二、爱护水资源问题：1、我们怎样爱护水资源？2、水体污染是什么？它的来源有哪几部分？3、水体污染的危害性有哪些？【学以致用】解决问题：在日常生活中，你发现有哪些浪费水的不良做法？作为中学生的我们应该怎样做，可以节约用水？【反馈检测】1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（）A、51%B、61%C、71%D、81%2、中国水资源总量居世界第几位?（）A、第二位B、第四位C、第六位D、第八位3、地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；4、中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的四分之一，我国人均水量最多的省(地区)是______；我国人均水量最少的省是____。
《保护水资源导学案》
《保护水资源》导学案《珍爱水资源》导学案一、导学目标：1.了解水资源的重要性和珍爱水资源的必要性。
2.掌握珍爱水资源的方法和途径。
3.培养学生珍爱水资源的认识和行动。
二、导学内容：1.水资源的重要性2.水资源的现状3.珍爱水资源的方法和途径三、导学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师引导学生回答以下问题：水对人类的重要性是什么？生活中我们每天都会用到水，水资源对我们的生活有什么重要意义？Step 2：进修（20分钟）1.教师向学生介绍水资源的重要性，包括：水是生命之源，没有水就没有生命；水是人类生活和生产的基础；水资源的匮乏和污染对人类造成的风险等。
2.教师向学生介绍水资源的现状，包括：举世水资源短缺的情况；水资源的污染严重影响人类健康和生态环境等。
3.教师向学生介绍珍爱水资源的方法和途径，包括：勤俭用水；防止水资源污染；加强水资源管理等。
Step 3：讨论（15分钟）1.教师组织学生讨论：我们应该如何珍爱水资源？学生可以就勤俭用水、防止水污染、加强水资源管理等方面提出自己的看法和建议。
2.教师引导学生讨论：我们可以从个人、家庭、学校和社会各个方面来珍爱水资源，每个人都可以为珍爱水资源做出贡献。
Step 4：总结（10分钟）教师总结本节课的内容，强调水资源的重要性和珍爱水资源的必要性，鼓励学生积极参与到珍爱水资源的行动中。
四、拓展延伸：1.学生可以通过调查钻研当地水资源的应用情况和污染状况，提出改善水资源利用和珍爱水资源的建议。
2.学生可以组织开展珍爱水资源的宣传活动，提高大众对水资源珍爱的认识和重视水平。
五、作业安置：1.写一篇关于珍爱水资源的作文，表达自己的观点和建议。
2.收集相关资料，了解当地水资源的情况，撰写调查报告。
六、反思：通过本节课的进修，学生对水资源的重要性和珍爱水资源的方法有了更深入的了解，培养了珍爱水资源的认识和行动。
希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与到珍爱水资源的行动中，共同建设美丽的故里。
课题1爱护水资源(导学案)
课题1 爱护水资源学习目标：1．描述水资源的现状。
2.会概述合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，能够解释水资源的重要性重点、难点：重点：节约用水，防止水污染评价设计：1、通过实验观察提问检测目标1，达标率100﹪2、通过展示小组讨论结果检测目标2，达标率100﹪学习过程：预习导学认真阅读课文回答下列问题：1．自然界中的水分布状况如何？2．水在工农业生产中有哪些用途？3．水源污染来自哪几个方面？4．爱护水资源的途径有哪两条？5．生活中你有哪些节水方法？学习研讨：（一）：人类拥有的水资源（二）：爱护水资源1、节约用水讨论：如何节约用水？你有哪些节约用水的建议，说出来与大家共享。
2、防止水体污染：思考：根据水体污染的主要原因，我们可以采取哪些措施预防和消除水体污染？评价样题：1、下列各物质前者属于混合物，后者属于化合物．．．．．．．．．．．．．．．的是（）A 水空气B 自来水氧气 C过氧化氢溶液水 D 磷二氧化碳2、水是人类生活中不可缺少的物质，日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有些是蒸馏水，有关这类纯净水的下列说法中正确的是（）Ａ它是纯天然饮品，不含任何化学物质Ｂ它含有人体所需的矿物质和多种微量元素Ｃ它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益Ｄ蒸馏水不属于纯净物3、下列现象不会．．造成水源污染的是（）Ａ造纸厂的废水直接排入附近河流中Ｂ农药化肥的流失Ｃ植物的蒸腾作用Ｄ生活污水的任意排放4、下列工业、农业和日常生活中的用水方式不宜提倡．．．．的是（）Ａ流水漂洗衣物Ｂ农业上对农作物采用滴灌供水Ｃ工业用水循环使用Ｄ打扫教室时，先喷洒水后扫地5、三峡工程二期工程已于2003年6月1日开始蓄水。
为防止三峡库区水源污染，应采取的措施是（填序号）①清理蓄水库库底固体废物；②防止船舶污染；③整治相关河流污染；④治理库区和上游区工业污染。
6、按要求书写化学反应文字表达式：①有水参加．．的分解反应；②有水生成．．的分解反应；③有水生成．．的化合反应。
爱护水资源导学案
学习好资料欢迎下载课题4 《爱护水资源》导学案学习目标：１．知识与技能（1）了解世界和我国水资源状况；（2）知道水是宝贵的自然资源；２．过程与方法（1）学习从图书、报刊、网络、利用数字和图表来获取信息，并学习对信息进行整理。
（2）通过交流、讨论,培养合作、创新的科学精神。
3．情感态度与价值观(1) 学习用辨证的观点看待水资源的丰富和有限；(2)初步懂得保护水资源的重要性，形成节约用水、保护环境的良好品德。
课前准备：从报纸、杂志、图书馆、互联网等媒体上搜集相关的资料和水污染的知识和情况报道，调查家庭用水项目的情况。
学习导航[问题与思考]1、我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?2、假如没有水，你想世界将是什么样？ [自主学习]我们先来了解一下人类拥有的水资源，看看世界和我国目前水资源是一个什么现状？请同学们阅读教材P59-P61页，并完成下列测试内容：1、地球的表面被水覆盖的面积约为（）A、51%B、61%C、71%D、81%2、淡水约占全球总水储量的（）A、2.23%B、2.33%C、2.43%D、2.53%3、海水中含有的化学元素大约为（）A、 50多种B、60多种C、 70多种D、80多种4、中国水资源总量居世界（）A、第二位B、第四位C、第六位D、第八位5、世界人均水量最多的国家是（）A、印尼B、巴西C、美国D、中国6、中国人均水量约占世界均值为（）A、1／2B、1／3C、1／4D、1／57、我国人均水量最多的省是（）A、内蒙古B、海南C、西藏D、青海[交流讨论]通过前面的学习同学们对水资源有了初步的认识，课前要求同学们查阅报纸、杂志、图书馆、互联网等媒体上资料和水污染的情况报道，请根据所掌握的资料，进行交流并回答下列问题：1．浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物,还蕴藏着丰富的化学资源,有谁知道有关海水的成分及应用前景方面的知识吗?2.你如何看待人类拥有的水资源很多，但人类不久将出现水危机？3．想一想解决水危机最根本的、最长远的方法是什么?4．如何将海水淡化呢?5．水质污染的主要原因是什么?6．阅读课本60页-61页图3－27、图3－28及资料:水资源紧缺指标。
《爱护水资源》导学案
《爱护水资源》导学案学习目标：1、知道世界和我国的水资源状况，会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、知道水污染、水枯竭等水危机问题，及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。
3、认识到水资源与生活和本学科的学习密切相关，提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识学习重难点：节约用水，防止水污染，污水处理及循环利用。
学习过程：一、导入新课：水是生命之本，我们要爱护水资源二、自主学习：活动一、【人类拥有的水资源】阅读课本P68—P70第二自然段，结合课本上的图片、图表，思考并完成下面问题，（1）、水的重要作用有哪些？（2）、地球的表面积有多少覆盖着水？地球最大的储水库是什么？我们拥有的水资源的情况怎样，谈谈感想……（3）、阅读资料P70水资源紧缺指标——找一找北京、河北的水资源情况？谈谈感想……活动二、【爱护水资源】（阅读P70-P71，结合实际，联系生活并思考完成下面问题）（1）、爱护水资源包括哪些方面？如何保护我们的水资源？（2）、工业、农业上如何做到节约用水？日常生活中有什么节水措施？（3）、什么是水体污染？它的来源有哪些？水体污染造成什么危害？结合实际说说我们的水体污染（4）、了解自来水的收费项目包括哪些？（5）、认真分析图4——11污水处理的过程包括几级处理？处理后的水主要用于哪些方面？三、展示1、独立思考后，组内交流，同学互助答疑解难。
2、同学们要展示自己的学习成果。
小组解决不了的的问题，其他小组补充，大家都解决不了的问题，老师适时点拨。
3每组展示完后，其他组要进行点评。
四：训练与总结：（必做题）1、地球上淡水资源是取之不尽，用之不竭的吗？我国水资源情况怎样呢？1、工业、农业上怎样防止水污染？日常生活中我们如何防止水污染？3、阅读P72-73的调查与研究并思考讨论下面的问题：（1）你家庭用水情况科学吗？以后该怎样节约用水？（2）、右图所示为我国新千年启用的“国家节水标志”同时也是节水型用水器的标识，谈谈你的认识。
课题1爱护水资源导学案
课题1爱护水资源导学案课题1爱护水资源导学案一、【学习目标】1、了解地球上的水的存在和分布情况;知道便于人类直接利用的淡水还不到地球总水量的1%。
2、知道淡水资源短缺已成为一个全球性问题，我国是一个贫水的国家。
3、知道天然水体污染物的来源，危害及常规处理方法。
4、增加保护水资源和节约用水的意识。
(重点)【课前预习学案】(知识铺垫，百战不殆)一、【相关链接】(1)调查你家里的用水情况、节水措施是：____________(2)调查你周围的水源，观察它们的颜色、状态、味道是怎样的?___________________________________________________ _______________(3)同学们，你们知道世界水日是____月_____日。
二：【知识铺垫】1、地球表面约 % 被水覆盖着，其中海洋是最大的储水库，海水中含有的化学元素约有 80多种，其中、、、是海水中含量最多的四种元素。
1、水是生命之源，我们的生活离不开水，且人类生活、生产的用水量不断增加。
是人类宝贵的自然资源。
我们要爱护水资源。
出示课题：爱护水资源。
【自主学习】通过大屏幕，明确学习目标后，小组内检查导学案的落实情况，将课前延伸的部分相互交流，相互质疑，有疑问的问题标出来共同解决。
【合作探究】探究活动一：人类拥有的水资源：[思考]：(1)为什么说地球上的水资源丰富?(2)地球上可以用的淡水资源多吗?(3)淡水资源缺乏的原因是什么?[交流展示]：交流各小组的观点，并给予评价。
[精讲点拨]：同学们请看大屏幕。
由此可见，水资源的短缺已成了不争的事实，那么我们所能做的就是爱护水资源。
探究活动二：爱护水资源：1、[生活用水调查]完成老师发的家庭用水调查表，然后看看生活中的同学们在节水方面分别属于什么类型的。
A、浪费型(0-4分) ：令人震惊的习惯!不要再认为你仍旧生活在水资源取之不竭的世界里了!不要再这样自私下去了，多为那些没有你幸运的人想想吧!想想你的下一代!B、节水型：嗯，你正在努力为节约水资源做些什么，但是似乎还可以做得更好!试试作更多的尝试，来节约我们的水资源，过一段时间后请再做一遍这个测试吧!C、节水提倡型：恭喜你!你是一个节约用水的模范!继续保持!并将每一个节约用水的窍门告诉给更多的人!。
《爱护水资源》 导学案
《爱护水资源》导学案一、学习目标1、了解世界和我国水资源的状况，认识水资源短缺的严重性。
2、理解水污染的来源、危害以及防治水污染的措施。
3、培养节约用水的意识和习惯，增强社会责任感。
二、学习重难点1、重点（1）水资源的分布情况和水资源短缺的原因。
（2）水污染的危害及防治措施。
（3）节约用水的方法和途径。
2、难点（1）如何从数据和图表中分析水资源的状况。
（2）理解并形成节约用水和保护水资源的意识。
三、知识梳理（一）水资源的分布1、地球表面约71%被水覆盖，但可供人类利用的淡水资源却很少，仅占全球水储量的 253%。
2、我国水资源总量居世界第六位，但人均水资源量仅为世界平均水平的四分之一。
（二）水资源短缺的原因1、人类生活、生产用水量不断增加。
2、水体污染导致可利用水资源减少。
3、水资源分布不均匀，一些地区水资源丰富，而一些地区极度缺水。
（三）水污染的来源和危害1、来源（1）工业废水：未经处理直接排放的工业废水含有大量有害物质，如重金属、有机物等。
（2）农业废水：农药、化肥的不合理使用，以及畜禽养殖废水的排放。
（3）生活污水：人们日常生活中产生的污水，如洗衣、做饭、洗澡等。
2、危害（1）影响人类健康：水中的有害物质通过饮水或食物链进入人体，引发各种疾病。
（2）破坏生态平衡：水污染会导致水生生物死亡，影响生态系统的稳定性。
（3）制约经济发展：水资源的污染会增加水处理成本，影响工农业生产。
（四）防治水污染的措施1、工业上：加强对工业废水的处理，达标排放。
2、农业上：合理使用农药、化肥，推广生态农业。
3、生活中：实行垃圾分类，减少含磷洗涤剂的使用，加强污水处理设施的建设。
（五）节约用水1、农业方面：推广节水灌溉技术，如滴灌、喷灌等。
2、工业方面：提高水的重复利用率，降低生产耗水量。
3、生活方面（1）一水多用：如用淘米水浇花、洗菜水冲厕所等。
（2）使用节水器具：如节水马桶、节水水龙头等。
四、课堂探究1、小组讨论：结合生活实际，谈谈你身边存在哪些浪费水和污染水的现象，并提出相应的改进措施。
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教师学科教
案
[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
课题4 《爱护水资源》
导学案
学习目标：
１．知识与技能
（1）了解世界和我国水资源状况；
（2）知道水是宝贵的自然资源；
２．过程与方法
（1）学习从图书、报刊、网络、利用数字和图表来获取信息，并学习对信息进行整理。
（2）通过交流、讨论,培养合作、创新的科学精神。
3．情感态度与价值观
(1) 学习用辨证的观点看待水资源的丰富和有限；
(2)初步懂得保护水资源的重要性，形成节约用水、保护环境的良好品德。
课前准备：从报纸、杂志、图书馆、互联网等媒体上搜集相关的资料和水污染的知识和情况报道，调查家庭用水项目的情况。
学习导航
[问题与思考]
1、我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?
2、假如没有水，你想世界将是什么样？
[自主学习]我们先来了解一下人类拥有的水资源，看看世界和我国目前水资源是一个什么现状？请同学们阅读教材P59-P61页，并完成下列测试内容：
1、地球的表面被水覆盖的面积约为（）
A、51%
B、61%
C、71%
D、81%
2、淡水约占全球总水储量的（）
A、2.23%
B、2.33%
C、2.43%
D、2.53%
3、海水中含有的化学元素大约为（）
A、 50多种
B、60多种
C、 70多种
D、80多种
4、中国水资源总量居世界（）
A、第二位
B、第四位
C、第六位
D、第八位
5、世界人均水量最多的国家是（）
A、印尼
B、巴西
C、美国
D、中国
6、中国人均水量约占世界均值为（）
A、1／2
B、1／3
C、1／4
D、1／5
7、我国人均水量最多的省是（）
A、内蒙古
B、海南
C、西藏
D、青海
[交流讨论]通过前面的学习同学们对水资源有了初步的认识，课前要求同学们查阅报纸、杂志、图书馆、互联网等媒体上资料和水污染的情况报道，请根据所掌握的资料，进行交流并回答下列问题：
1．浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物,还蕴藏着丰富的化学资源,有谁知道有关海水的成分及应用前景方面的知识吗?
2.你如何看待人类拥有的水资源很多，但人类不久将出现水危机？
3．想一想解决水危机最根本的、最长远的方法是什么?
4．如何将海水淡化呢?
5．水质污染的主要原因是什么?
6．阅读课本60页-61页图3－27、图3－28及资料:水资源紧缺指标。
说一说你获得哪些信息?
请各小组在组内交流学习体会，然后各小组做好展示的准备。
[问题与思考]
我们知道，水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，必须爱护水资源。
我们如何保护水资源？
[自主学习]
请同学们阅读教材P61-P64页，并完成下列测试内容：
1保护水资源要做到的两个方面是：
2.节约水资源就是要提高水的利用效益．使用、和改习惯可以减少大量工农业和生活用水。
3．水体污染是指大量排入水体，超过水体的使水质恶化，水体及周围遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
4．水体污染的来源主要有、和。
5．水体污染的危害有：影响、破坏、
危害。
6．保护水资源的措施有：工业方面
农业方面、生活方面
[交流讨论]（各小组交流上述习题答案，并相互纠正，然后组内对下列问题进行交流）1．课前曾布置一项家庭作业，请大家调查自己家的用水情况(根据P64调查项目进行调查)，并根据(P64)调查项目打分标准进行打分．现在请同学分别说一下调查情况如何?
2．日常生活用水的方方面面，哪些有浪费水质现象？怎样改进？
3．如右图就是节水徽记，请你谈谈这一标志所代表的意义
4．说一说知道水污染事件，产生的原因是什么?
5．目前南流江水污染严重,假如你是玉林市环保局长，将如何预防
和治理南流江水污染?
6．学习本课后有何感想?
[反馈评价]
1、人体含水约占人体质量的，如果你的体重为50千克，你的体内含水千克。
2、下列说法正确的是（）
（A）无色透明的水都是纯净物
（B）冰、水共存物是混合物
（C）水资源是取之不尽用之不竭的
（D）工农业生产中常利用水来溶解物质
3、下列情况一般不会造成水污染的是（）
A．生活污水的任意排放B．放养鱼类
C．工业生产中“三废”的任意排放
D．农业生产中农药、化肥的任意施用。
4、下列关于水的叙述正确的是（）
A、地球上的淡水资源非常丰富
B、水是有限的资源，必须保护水资源
C、人需要的淡水可通过海水蒸馏来补充
D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物
5、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。
这是因为（）
A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水
B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少
C、淡水资源不充足，且分布不均匀
D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕。