中考化学复习学案：水的组成净化保护水资源

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人教版九年级化学上册第三单元自然界的水复习

子构成
宏观：由不同种元素组成微观：由不同种元素的原子
构成
联 1.都是纯净物，都有固定的组成系
2. 单质某些不同单质通过化合反应化合物
某些化合物在一定条件下分解
考点1：水的组成
(2010·成都) 右图是水的电解实验。该实验的主要目的是（ D）
A.观察水分解的现象 B. 研究水分解产物的性质 C. 探究水分解的条件 D. 验证水由氧元素和氢元素组成
若由不同种分子构成，则为混合物，如空气就是有不同种分子构成的混合物。
3、分子保持物质的化学性质，大量分子聚集在一起才能表现物理性质
4、化学反应的实质：分子先拆成原子，原子再组合成新的分子。
三、混合物与纯净物的比较
混合物
纯净物
1.宏观组成：由两种或两种以上的物质组成
区 2.微观构成：由不同分子构成别 3.无固定组成，无固定性质
防治措施:加强对水质的监测；工业上运用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对被污染的水体进行处理，使其符合排放标准；农业上合理使用化肥和农药，提倡使用农家肥；城市生活污水要集中处理和排放。
3、水的净化方法 ⑴静置沉淀：利用难溶物的重力作用 ⑵吸附沉淀：加絮凝剂使悬浮物凝聚沉淀 ⑶ 过滤：分离难溶性固体和液体 ⑷吸附：除去色素、异味和部分可溶性杂质
B．水烧开后易把壶盖冲起 —温度升高，分子变大

第四单元自然界的水--九年级化学单元复习教学建议

九年级化学单元复习教学建议：

第四单元自然界的水

本单元的特点是将化学的一些基本概念和基本技能穿插于紧密联系社会、联系生活的内容之中。从知识结构上看，本单元的内容分为三部分：一是从社会学角度认识水，包括水在自然界的作用、水资源状况及其保护等；二是一些化学基本概念；三是几项化学实验操作。

一、复习目标

1.了解水的物理性质，通过实验探究认识水的组成；

2.了解水净化的方法和原理；

3.知道如何区分硬水和软水，了解硬水软化的方法；

4.了解水污染的危害和防治水污染的措施；

5.能说出单质、化合物的定义，知道它们的区别与联系，并能对物质的类别进行正确判断；

6. 理解化学式的涵义以及根据化学式标出化合价，已知化合价写出化学式。

二、复习重点

1.结合日常生活中的常见物质，会进行物质的简单分类；

2.结合实验装置观察、实验数据分析等，考查对水的组成的认识及关于水的实验探究；

3.以自来水的净化过程为背景，考查水的净化的方法及原理、硬水和软水的检验及转化方法；

4.结合生活、生产中的具体事例，知道水污染的途径及防治措施；

5.理解化学式的涵义以及根据化学式标出化合价，已知化合价写出化学式。

三、复习难点

结合实验装置观察、实验数据分析等，对水的组成的认识及关于水的实验探究。

四、知识结构

五、复习建议

第四单元复习课重点在知识点的梳理和结合生活实际应用，所以教学设计借助三个表格，将概念、实验细节、操作方法有序展示，提高学生区别、联系、应用、提高。通过有效提问，回顾知识点，将容易混淆的概念、实验操作进行辨析，使学生不断思考和练习反馈中，加强学生的基本概念和基本技能的应用巩固。

化学中考复习与提升：保护水资源

2023年化学中考复习与提升：保护水资源

一、单选题

1．2022年世界水日的主题为“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”。下列有关水的说法错误的是（）

A．水污染与人类活动紧密相关

B．水是生命活动必不可少的物质

C．无色无味、清澈透明的水是纯净水

D．工业废水处理后可以循环使用

2．水是重要资源，下列说法正确的是（）

A．我国水资源充足，没有受到水资源短缺影响

B．活性炭可使海水转化为淡水

C．水是由2个氢原子和1个氧原子构成

D．生活中通过煮沸可以降低水的硬度

3．2020年“中国水周”的主题是：坚持节水优先，建设幸福河湖。下列认识和做法不符合这一主题的是()

A．用淘米、洗菜的水浇花、冲厕所

B．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林

C．淡水资源丰富，不间断地边流水边洗衣

D．大力宣传，逐步引导人们把节水变为自觉行为

4．“以水美城、以水兴城”是顺德的发展战略，下列关于水的叙述合理的是（）A．园林浇灌继续采用大水漫灌

B．防治水污染，禁止使用化肥和农药

C．生活中常用煮沸将硬水软化

D．净水时投药消毒只利用了物理性质

5．保护环境，节约资源，从我做起．下列做法符合这一理念的是（）A．生活污水直接排放

B．垃圾分类回收处理

C．废旧电池掩埋在土壤中

D．自来水可以尽情使用

6．下列做法中，有利于水污染治理的是（）

A．生活污水直接排放河中B．工业废水应处理后排放

C．畜牧场废水直接排放D．化肥与农药无限制使用

7．党的十九大指出“绿水青山就是金山银山”。下列做法会污染环境的是（）A．大量直接焚烧生活垃圾

B．用人畜粪便等废弃物制得甲烷作燃料

C．将煤脱硫后再综合利用

水的组成和净化以及水资源的利用和保护专题复习学案

考点1：水的组成

1、水的电解

（1）实验条件：通电。通的是：（填“直流电”或者“交流电”）

（2）电解过程中加热稀硫酸或者氢氧化钠溶液，其目的是：

（3）电解水的反应方程式：

（5）实验小结：

A、水在通电的条件下，发生了分解反应，生成了和

B、水是由和组成。

考点2：水的净化

（1）水的净化常用的方法有沉淀、吸附、过滤、蒸馏（以上全部都是物理变化），

净化程度从低到高依次、、、，其中明矾

所起的作用是。

（2）过滤：实验中，除去水中不溶性杂质固体常用的方法是：。（3）过滤时主要用到的玻璃仪器有

（4）实验注意事项：一贴、二低、三靠

（5）过滤时要用到玻璃棒，其作用是。

（6）自来水生产过程中要用到：絮凝剂（明矾），吸附剂（活性炭）、消毒剂（氯气，这个过程是化学变化）

考点3：水的化学性质：

（1）水与某些金属氧化物反应生成碱：

（2）水与某些非金属氧化反应生成酸：

（3）水的检验：用无水硫酸铜，若固体由白色变为蓝色，说明有水存在

（4）水的吸收：常用浓硫酸、固体氢氧化钠、生石灰（与水反应，化学变化）。

考点4：硬水和软水

（1）定义：硬水是含有较多，软水是

（2）区分方法：

（3）硬水软化的方法、，生活中常用方法降低水的硬度。

（4）硬水的危害

考点5：水体污染及其防治

（1）水体污染的来源：、、

（2）水体污染的防治措施：

考点6：爱护水资源

（1）爱护水资源，一方面要，另一方面

（2）节约用水：

（3）开发水资源，如：海水淡化工程。

考点7：物质变化

（1）定义：物理变化：，化学变化：

（2）物理变化和化学变化的根本区别：

中考化学专题水与常见的溶液复习学案

《水和常见的溶液》复习课学案

南化二中朱永方

教学目标：

1.认识水的性质、净化、污染和防治，理解水的组成。

2.知道溶液的特征、组成，认识溶解度，理解饱和溶液和不饱和溶液的转化及溶解度曲线。

3.掌握水的重要化学性质，掌握复分解反应的条件。

用化学方程式解释下列问题

１、食品包装袋中用生石灰做干燥剂

２、二氧化碳通入紫色石蕊试液中，石蕊试液变红

３、水的电解

在线测试（一）

1、水是生命的基础，没有水就没有生命。下列说法中正确的是（）

Ａ、水是由两个氢元素和一个氧元素组成的

Ｂ、凡无色、无嗅、透明清澈的水就是纯水

Ｃ、.锅炉中使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸

Ｄ、婴幼儿，青少年长期饮用纯净水有益健康

2、下列物质溶于水所得溶液的PＨ＞７的是（）

A、CaO

B、SO2

C、NaCl

D、Na2CO3

3、在一定条件下水分子分解的示意图如下(○表示氧原子，●表示氢原子)。下列关于该反应的说法中，错误的是( )

A、水分解后生成氢气和氧气

B、生成氢分子和氧分子的个数比为2：1

C、反应前后原子的个数不变

D、反应前后分子的个数不变

4、2008年“中国水周”活动的宣传主题为“发展水利，改善民生”。

（1）水填“属于”或“不属于”）六大营养素之一。

（2）保持水的化学性质的最小粒子是。

（3）右图是活性炭净水器示意图，其中活性炭的作用是：不仅可以滤去不溶性物质，还可以的杂质。

（4）有一杯主要含有氯化镁和氯化钙的硬水。某兴趣小组设计出除去硬水中钙镁离子从而软化水的部分实验方案，请你一起完成。可供选用的物质：Ca(OH)2溶液，NaOH溶液，饱和23

中考化学专题复习讲练水

水

【课标要求】

●认识水的三态及其转化，知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。

●认识水的组成。

●了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

●能区分纯净物和混合物，初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

●认识氢气是一种新型的能源。

●理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识。

【核心内容】

掌握水的三态变化；

了解水的天然循环现象；

水三态变化知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别，能说出简单、常用的

与天然循环区分软水、硬水的方法；

初步认识纯净物、混合物的概念。

理解水对生命活动的重大意义；

认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识；

水和水的净化了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法；

了解过滤和蒸馏的原理，初步学习使用过滤和蒸馏的方法对混合物进行分离。

能根据水的分解和合成实验认识水是由氢、氧元素组成；

了解氢气、氧气的检验方法；

水的组成知道物质的性质分为物理性质和化学性质，并能区分这两种性质；

通过对水的分解和合成实验认识分解反应和化合反应，能对学过的典型反应进行分类。

【要点精讲】

一、水三态变化与天然循环

1、水的物理性质：

通常情况下，水是无色、无味的液体，4℃时密度最大为1g/cm3，在101kPa下沸点100℃，凝固点0℃。水有固、液、气三种状态，这三种状态在一定条件下，可以互相转化。不仅水，许多别的物质也有三态变化，如铁等。这样的变化属物理变化。

2、水的天然循环：

水通过三态变化，实现自身的天然循环。通过这一过程，实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配，大自然通过这种方式，为地球上的生物补充淡水资源。

中考化学专题突破--水的组成及净化

聚焦考点☆温习理解

考点1 爱护水资源

1．爱护水资源一方面要节约用水,另一方面要防止水体污染。

2．水污染的原因：工业生产中废水、废渣、废气的任意排放；生活污水的随意排放；农业上农药、化肥的不合理使用。

3．防治办法：加强水质监测；工业“三废”要经过处理后再排放；农业上合理使用农药、化肥；生活污水要经过集中处理后再排放。

考点2 水的净化

1.常用的净水方法

其中,只有投药消毒为化学变化。

3．过滤与蒸馏

（1）过滤法的操作要点：一贴：滤纸紧贴漏斗边沿(用少量水润湿滤纸）；二低：滤纸边缘低于漏斗边缘,液面低于滤纸；三靠：待过滤液体的烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸,漏斗下端紧靠烧杯内壁。

(2)蒸馏法的操作要点：加热时,烧瓶下垫石棉网；冷凝管中冷水流向是下进上出；为防止烧瓶内出现暴沸,要加入少量沸石或碎瓷片。

4．硬水、软水、纯水与自然水

考点3 水的组成

实验药

品

水、稀硫酸（或稀氢氧化钠溶液）

实验装

置

实验现

象接通直流电源后,电极上有气泡产生,一段时间后,与正极相连的试管（或玻璃管）内的气体和与负极相连的试管（或玻璃管）内的气体的体积比约为1:2

气体检

验正极产生的气体用带火星的木条检验,发现木条复燃,说明是氧气；负极产生的气体接近火焰时,气体能够燃烧,火焰呈淡蓝色,说明是氢气

实验结

论水在直流电的作用下,发生化学反应生成氧气和氢气。反应方程式为2H

O 通

电 2H

↑+ O

↑；说明水是由氢元素和氧元素组成的,同时验证了在化学反区别鉴别关系

硬水溶有较多的可溶性钙、镁化合物加入肥皂水,观察产生泡

初三化学自然界中的水复习学案

第四单元自然界的水

课题一爱护水资源

一、水资源现状

1.地球表面约被水覆盖着。但淡水只约占全球水储量的，其中大部分还分布在

两极和高山的冰雪及永久冻土，难以利用；可利用的只约占其中的。

2.海水中含量最多的物质是水（H2O），含量最多的元素是元素，最多的金属元素

元素。

3.我国水资源的现状是分布不均，人均不足。

4.水资源紧张的原因：一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废

水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。

二、爱护水资源——一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染

考点1、节约用水的一些具体措施：

⏹提高水的利用效率。

⏹使用新技术，改革工艺和改变习惯。

⏹工业中提倡对水重复利用污水处理之后，循环利用。

⏹农业中改大水漫灌为；

⏹生活中提倡“一水多用”，如使用“中水”（生活污水处理后，达到一定水质标准

的非饮用水）洗车、使用淘米水浇花、使用节水型器具等。

考点2、水体污染

A、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用

生活垃圾、生活污水的任意排放

B、防止水污染的一些具体措施：

工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用，提倡使用农家肥；加强水质监测；。

课题2 水的净化

考点一、水、纯净水、蒸馏水、冰水混合物都是；自然界的水、矿泉水、盐水、糖水、雪碧饮料等都是

考点二水的净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏

1、沉淀（吸附沉淀）：试剂：明矾

净水原理：利用明矾溶于水形成的胶状物对水的杂质进行吸附，从而达到净化的

中考必备化学第11讲水的组成和净化

3.举例说明在家中节约用水的方法：洗衣服的水用于冲厕所
•
1、（2011•广东）请用下列物质的序号填空． ①一氧化碳②生石灰③明矾④肥皂水（1）吸烟有害健康，烟气中含有的有害气体是．（2）为了防止食品受潮，常用作干燥剂．（3）可用于区别软、硬水的是；能把混浊的河水变澄清的是。
•
解：（1）香烟烟气中含有一氧化碳、尼古丁、含苯并芘、二恶英等致癌物的焦油．（2）生石灰与水反应生成熟石灰，从而消耗水分，且生石灰无毒．（3）向等量的两种水样中分别加入等量的肥皂水，振荡，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；明矾溶解于水能形成胶状物，可吸附不溶性的杂质，并使之沉降下来．故答案为：（1）①；（2）②；（3）④；③．
•
(二)水厂净水(自来水的制作)过程:①沉降→ ②过滤→③吸附→④杀菌
•
明矾 ①沉降：加入絮凝剂形成胶状物对杂质吸附，使杂质较快沉降; 不溶性 ②过滤：用小卵石、石英沙除去杂质。活性炭 ③吸附：加入吸附剂来吸附掉一有颜色，有异味的物质些。 ④杀菌：加入杀菌剂氯气、漂白粉等物质，把微生物细菌杀死。上述属于化学方法净水的是。 ④
•
•
（三）实验室还可用右图蒸馏所示操作⑤的净水方法中，得到纯净水常用的①— ⑤净化程度最高的是，能 ⑤ 降低水的硬度的是。 ⑤
•wenku.baidu.com
(四)自制简易净水器 ①该净水器中小卵石、石英沙过滤主要起作用，活性炭主要起作用吸附 ②经过此装置净化后的水是纯净水吗？。不是

初三化学总复习教案5篇

任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的化学教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。下面是小编为大家整理的5篇初三化学总复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！

初三化学总复习教案1

《水的组成》

一、说教材

1.教材分析

初中化学第三章“水氢”的内容可划分为两部分。第一部分为水和氢气，第二部分为原子结构知识的扩展。对于第一部分而言，教材第一节以水是人类宝贵的自然资源为题，讨论了水与工农业生产等的紧密关系，在学生了解了水污染产生的严重后果和防止水源污染的重要意义之后，就应该对水作进一步认识，但教材只讲了水的物理性质和水的组成，把水的化学性质分散到以后的其他章节中去，而把本节重点放在分析水的组成。教材的编排还注重了新旧知识的内在联系，本节是在学习了原子、分子、元素、单质、化合物等概念基础上编排的，因此，通过本节的学习，巩固和加深了这些知识。通过实验现象引出的氢气，又为学习氢气的性质作出铺垫。

2.教学目标

①知识目标：a、使学生了解水的物理性质;b、通过电解水的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成，了解水的化学式;c、通过本节学习，使学生进一步理解分子、原子等概念及相互关系，并可进一步理解化学变化的实质。

②能力目标:a、培养学生的观察探究能力;b、培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力。

③德育目标：a、通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育,培养实事求是的态度;b、通过观看有关水资源和水的污染的录像,增强环保意识。

2021届中考化学冲刺精品复习《水的组成与测定、污染与净化》

结论
爱护水资源
同学们再见
体积比大于2:1的原因是开始时有部分。氧气溶于水
⑤该实验的结论是水是由氢氧元。素组成的
【学习活动2】水的组成与测定
3.尝试推测一个水分子的构成，说说你的推测。
资料：同温同压下，气体体积比等于分子个数比
【学习活动3】水的性质与用途
1.写出有水参与的化学反应方程式：
化合：
CO2+H2O=H2CO3
分解：
CaO+H2O=Ca(OH)2
通电
2H2O==2H2↑+O2↑
【学习活动3】水的性质与用途
2. 在以下化学实验中体现了水的什么作用？
吸收 SO2 防止熔化的生成测定消耗的防空气污染物溅落炸裂瓶底 O2的体积
降温加快冷却
隔绝O2 提供热量
【案例分析1】
下列物质不可用水区分的是（ A.氯化铁、硫酸钠、硫酸铜 B.硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠 C.氧化钙、氯化钙、碳酸钙 D.氯化钠、硝酸钾、硫酸镁
河水
纯净的水
氢气
【学习活动1】水的净化
1.将河水通过哪些步骤可转化为纯净水？
Ⅰ沉淀 Ⅱ过滤 Ⅲ 吸附 Ⅳ 蒸馏
①图Ⅰ中通常加入明矾的作用？
②图Ⅱ中用到的玻璃仪器有哪些？过滤是分离什么物质的？
烧杯、漏斗、玻璃
分离可溶与难溶物

初三化学专题复习：水的组成、净化与保护、物质的分类

1对1个性化辅导教案

学科：化学任课老师：授课日期：2015年月日（星期）

学生姓名年级初三性别男授课时段总课时

第课时

Ⅰ.课题1、水的组成、净化与保护、物质的分类

Ⅱ．教学内容考点1：水的组成、硬水与软水的区分和转化

考点2：净水常用的方法

考点3：混合物和纯净物、单质与化合物、有机物和无机物的认识与区分

考点4：氧化物、酸碱盐的认识与区分

注：教学内容详细见附件：考点归纳

III.教学目标知识目标：1、了解水的组成、混合物和纯净物、单质与化合物、有机物和无机物、氧化物、酸碱盐等物质的概念

能力目标：1、懂得硬水与软水的区分和转化

2、让学生能区分混合物和纯净物、单质与化合物、有机物和无机物、氧化物、

酸碱盐

Ⅳ.教学重难点1、区分混合物和纯净物、单质与化合物、有机物和无机物、氧化物、酸碱盐

Ⅴ.教案一、教学组织

1、复习环节：利用课前10分钟对上一课时已学知识、课后答案进行复习巩固和答案讲解，以利于学生温故知新，更好进入本课时学习状态；

2、精讲环节：利用10-15分钟的时间对学生讲解本课时辅导内容，进行考点扫描，与学生一起划出本课时的重点和失分点，对学生在课堂上未能掌握的难点进行排查并详细讲解；

3、精练环节：根据学生对知识掌握程度，挑选基础过关题、提高题和中考题进行精练精讲；

4、归纳环节：最后15分钟对学生已掌握知识归纳总结，帮助学生梳理知识点、加深记忆；对未掌握的难点知识进行查漏补缺。

二、随堂练习

基础训练

1．地球表面被水覆盖的面积约占（）

A．50％ B．60％ C．70％ D．80％

2．自然界中储水量最多的是（）

初中化学中考总复习：水组成的实验探究水的净化爱护水资源(提高) 知识讲解含答案

中考总复习：水组成的实验探究水的净化爱护水资源（提高）

【考纲要求】

1.掌握水的电解实验和水的组成；了解过滤、吸附、蒸馏等净化操作和原理。

2.知道硬水的软化方法，学会区别硬水和软水；了解水污染及防治水污染的方法。

【知识网络】

电解水实验正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比为2 ：1 组成化学方程式：2H2O2H2↑+O2↑

结论：水是由氢氧两种元素组成的

净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏

硬水：含较多可溶性钙镁化合物的水

分类用肥皂水区分

水软水：不含或含较少可溶性钙镁化合物的水

常见的饮用水：自来水、矿泉水、纯净水等

自来水生产过程：取水---加絮凝剂---沉淀---活性炭吸附---消毒--自来水

工业上：“三废”的任意排放

水的污染农业上：化肥农药的不合理使用

生活上：生活污水任意排放

水污染防治措施工业“三废”经处理达标后排放

农业上化肥农药合理使用

生活污水经处理达标后排放，禁止使用含磷洗涤剂

【考点梳理】

考点一、水的电解实验

1.实验装置如下图所示：

2.实验现象：电极上有气泡，一段时间后，试管2和试管1所收集气体的体积比约为2 ：1。

3.检验气体：用带火星的木条检验试管l中的气体，发现木条复燃，证明是氧气；试管2中的气体接近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，证明是氢气。

4.实验结论：

（1）水在通电的条件下，发生分解反应，产生氢气和氧气。

2H2O2H2↑+O2↑

（2）水是由氢(H)、氧(O)两种元素组成的，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成。

1.电解水时电极上出现的气体可巧记为“正氧负氢、氢二氧一”。

2012中考专题复习水的组成教案

水的组成

学习目标

知识目标

（1）水的物理性质。

（2）水是由氢元素和氧元素组成的，水的化学式是H2O。

能力目标

培养学生的观察探究能力，培养学生宏观与微观相结和的分析探究能力

情感目标

（1）通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养实事求是的态度

（2）通过观看有关水资源和水污染的录象，增强环保意识

学习重点电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的成分元素.

学习难点从宏观现象转向微观分析.

学习方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式行学习。

教学过程

示标导学

水是人类宝贵的自然资源，我们要保护水、爱惜水，节约用水。那么，同学们

一想，水是纯净物还是混合物？水的物理性质是什么？它是由哪些元素组成的

这节课我们就一起来解决这几个问题。

自学解疑

[强调]：水是一种纯净物，而江水、河水以及我们日常所用的自来水都或多或少带有杂质，是混合物。通常我们化学中所说的水或蒸馏水都是指纯净的水。在前面我们学化学式时，

我们就已经知道水的化学式是H2O。水是我们天天接触到的东西，但它究竟是怎样的一种物质呢？下面我们就一起来学习。首先我们来学习水的物理性质。

（一）.水的物理性质

[教师活动]：展示一瓶蒸馏水。

[学生活动]：观察后描述一下水的颜色、状态，利用所学过的知识概括一下水的物理性[讲述] ：水是一种无色无味的液体，在101KPa时，水的凝固点为0℃，沸点为100℃。并且，水在4℃时密度最大为lg/cm3，水结冰时密度减小，体积膨胀。

[讲解]：那么水是单质还是化合物？下面我们就通过实验来研究一下水的元素组成。

初中化学：第三单元自然界的水复习课_教学案

第三单元自然界的水

班级___________ 姓名______________ 学号_____

一、课标导引

1、认识水的组成，了解原子、分子的概念

2、了解单质和化合物以及纯水与自然水、硬水和软水的区别；

3、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法

4、能用粒子的观点解释某些常见的现象并能区分单质和化合物

5、了解世界和我国的水资源状况及水污染问题，形成节水和保护水资源的意识

二、基础呈现

填空：

1、水在通电条件下，发生了___________反应，生成______和_________，反应的化学方程式为_____________________________，这一实验说明水是由_________和_________组成的。

2、______________________________叫做单质，___________________________叫做化合物；下列物质中①空气②氧气③冰与水的混合物④高锰酸钾⑤铁粉⑥氮气，其中

属于单质的是_______________（填序号，下同），属于化合物

的是__________________。

3、如图课本图3—3所示方法点燃氢气，发出______________

表明氢气不纯，___________则表示氢气较纯。

4、原子是______________________________最小粒子；分子是

保持______________________

_______________最小粒子。分子和原子的本质区别表现在________________________。

复习九年级《化学》上册《复习第四单元自然界的水》教学设计

人民教育出版社出版的九年级《化学》上册《复习第四单元自然界的水》。本节复习课包括的4个部分内容，分别是：

课题1水的组成， 2分子和原子，３水的净化， 4爱护水资源

教学目标：

知识与能力：

1、了解水的物理性质，电解水的探究实验，了解水的组成和构成。

2、知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒；能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。

法

4、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。

过程与方法：

1、通过讨论了解单质、化合物的区别。通过观察、识图等方法获取信息，运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。

2、在教师的启发和指导下，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，注意观察和思考相结合；对观察的结果、分析能用文字、图表和化学语言进行表述和交流。

3、认识科学探究的基本程序和一般方法，逐步形成良好学习习惯和方法。

情感态度价值观：

1、通过电解水实验的确定，培养勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；

3、建立“世界是物质的，物质是可分的”辩证唯物主义认识观。

教学重点：

1、电解水、净化水的实验方法及其有关问题。

2、认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒。认识微粒的特征

3、培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力

教学难点：通过电解水实验能得出那些结论，培养科学的思维方法。物质变了，其中的微粒怎么变？

教学方法：

1、实验启发式与课内外探究性学习相结合，范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。