的水资源导学案教案
《水资源导学案》
《水资源》导学案
导学目标：
1. 了解水资源的重要性和现状；
2. 掌握水资源的分类和利用方式；
3. 了解水资源管理的重要性和方法；
4. 认识到珍爱水资源的紧迫性。
导学内容：
一、水资源的定义和重要性
1. 什么是水资源？
2. 水资源对人类生存和发展的重要性。
二、水资源的分类和现状
1. 按来源分类水资源有哪些？
2. 我国水资源的现状及存在的问题。
三、水资源的利用方式
1. 农业、工业和生活用水的比例及利用方式；
2. 水资源的循环利用技术。
四、水资源管理
1. 水资源管理的定义和意义；
2. 水资源管理的主要内容和方法。
五、珍爱水资源
1. 珍爱水资源的紧迫性；
2. 个人如何从平时生活做起珍爱水资源。
导学活动：
1. 观看相关视频，了解水资源的重要性和现状；
2. 分组讨论水资源的分类和利用方式；
3. 小组展示水资源管理的案例；
4. 制定珍爱水资源的实际行动计划。
拓展阅读：
1. 《水资源管理与可持续发展》；
2. 《举世水资源危机与应对策略》。
导学案评判：
1. 对水资源的定义和重要性有清晰的认识；
2. 能够简要描述水资源的分类和现状；
3. 能够分析水资源利用方式和管理方法；
4. 具备珍爱水资源的认识和行动计划。
希望同砚们通过本次导学活动，能够更加深入地了解水资源，认识到珍爱水资源的重要性，为建设美丽故里贡献自己的力量。
愿我们共同尽力，珍爱水资源，珍爱地球故里！。
水资源教案（通用4篇）
水资源教案（通用4篇）水资源篇1教学目标知识目标1. 知道水是宝贵的、有限的水资源,了解地球上各种水体的分布,知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重,了解水资源紧缺的原因。
2. 掌握水资源时空分布的特点,知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径,了解南水北调工程的路线及影响。
3. 了解水资源的利用状况,以及水浪费和污染现象,知道节水比调水更重要。
能力目标1. 通过阅读各类图表,逐步培养和提高读图、用途、析图、释图的,能力。
2. 通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径,培养分析、归纳、推理等思维能力。
3. 通过学习水资源利用状况,培养从资料中提取地理信息的能力。
4. 通过对水资源利用状况的调查,培养实践能力和对问题的具体分析评价能力。
情感态度价值观目标通过学习了解华北地区严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响,能全面、正确地认识水资源的价值,从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。
教学重点1. 地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。
2. 我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。
南水北调的主要路线及意义。
3. 理解节约用水的重要性。
4. 分析图像、表格、文字等各种信息资料。
教学难点1. 学会分析某一地区水资源紧缺的原因。
2. 理解水利工程的作用,如三峡、小浪底工程。
3. 理解"从某种意义上讲,节水比调水更重要"。
主要教法1. 讲述和讲解法2. 对比和分析法3. 讨论法教学准备1. 布置学生课前预习。
2. 布置学生分组,收集相关资料和数据,准备课堂讨论。
3. 教师收集相关资料数据,准备相关投影片。
课时安排2课时本节内容知识结构如下第一课时学习完我国水资源问题的两个方面。
第二课时学习解决我国水资源问题的对策。
第一课时导入新课利用课本76页活动2世界水日和中国水周导入新课,引发学生对水的作用的认识。
讲授新课教师板书:第三节水资源教师提问:水是宝贵的资源,分组讨论,它有什么作用呢?教师板书:1.水的作用学生讨论后,教师抽查提问小组代表发言。
《保护水资源导学案》
《保护水资源》导学案《珍爱水资源》导学案一、导入水是生命之源，是我们赖以生存的必需品。
然而，随着人口的增长和工业化的发展，水资源正面临着日益严重的污染和过度开发的问题。
为了珍爱水资源，我们每个人都有责任和义务。
本次导学案旨在引导学生认识水资源的重要性，了解水资源的现状及面临的挑战，培养学生珍爱水资源的认识和行动。
二、探究1. 什么是水资源？2. 为什么水资源是宝贵的？3. 目前我国水资源面临的主要问题有哪些？三、进修1. 阅读《珍爱水资源，从我做起》一文，了解水资源的重要性和当前面临的挑战。
2. 观看相关视频，了解水资源的珍爱方法和措施。
3. 小组讨论：你认为我们应该如何珍爱水资源？列举至少三种方法。
四、实践1. 设计一份海报，呼吁大家珍惜水资源，勤俭用水。
2. 参与学校或社区的水资源珍爱活动，如清理河道、植树造林等。
五、总结通过本次进修，你对水资源有了更深入的了解吗？你觉得珍爱水资源有什么具体的意义和价值？你将如何在平时生活中践行珍爱水资源的理念？请用几句话进行总结。
六、拓展1. 请调研一下世界上哪些国家水资源最为丰富，为什么？2. 了解一些国际上成功的水资源珍爱案例，并分析其成功的原因。
七、课后作业1. 撰写一篇关于水资源珍爱的小短文，表达你对水资源的看法和珍爱水资源的决心。
2. 每天记录一天的用水情况，思考如何勤俭用水。
3. 收集一些有关水资源珍爱的图片或视频资料，分享给同砚们。
通过本次导学案的进修，置信学生们会更加深入地了解水资源的重要性，培养珍爱水资源的认识和行动，为建设美丽故里贡献自己的一份力量。
愿我们每个人都能成为水资源珍爱的行动者！。
第三章 第三节《水资源》导学案
第三章第三节《水资源》导学案【学习目标】1、掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握解决水资源分布不均的途径2、学习我国水资源的时空分布特点，提高使用图表资料分析水资源特点的能力3、认识水资源的珍贵，树立珍惜水资源的思想观念，养成节约用水的良好习惯【导读指南】在下列问题的引导下，通读课文第75-84页一、水是宝贵的资源（75到77页）1、地球上的水：海洋水占，淡水资源仅占。
2、淡水资源中，占绝大部分的是、，少部分供人类直接利用的是水和水，这一少部分水仅占全球水资源的。
3、我国水资源总量，位于世界第位。
人居占有量，为世界人均占有量的4、1993年，第47届联合国大会决议：将每年的月日定为“世界水日”。
中国将月日至月日定为“中国水周”。
二、水资源时空分布不均(77到80页)1、受影响，我国水资源的分配和分布很不均匀。
2、从时间分配看，季和季，我国降水集中，汛期河水暴涨，资源流入大海而白白浪费。
季和季则降水较少，河流进入枯水期，北方的漂流甚至出现断流。
你能解释为什么吗？3、从空间分布看，我国水资源丰缺。
水资源占80%以上，水资源仅占20%不到。
原因是：4、我国土地资源的分布：我国北方有平原、平原。
其中耕地面积占全国40%的是平原。
5、通过第3、4两题可知道：我国资源与资源分布不合理。
比如：华北平原的耕地占全国耕地的，但水资源仅占。
加剧了北方的缺水状况。
三、解决水资源时空分布不均问题1、对水资源的利用必须依赖建设。
A、兴建水库可以有效调控和的季节变化。
B、解决水资源地区分布不均衡的有效办法之一是。
①引黄济青：将水调入②引滦入津：将水调入天津的水③南水北调：将的水调入、地区（1）西线：从长江上游、、引入，解决地区缺水问题（2）中线：由上游水库引水，跨、、、四大流域，经、等城市一直流向、（3）东线：从长江下游附近抽水北上，沿，经过后，分两路输水：第一路向北在山东经隧道穿过，进入，另一路向东，经过，再抵达。
《水资源》教案5篇
《水资源》教案5篇制定教案需要考虑学生的学习需求和兴趣，教案中的教学目标应具体明确，以便学生理解学习重点，本店铺今天就为您带来了《水资源》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
《水资源》教案篇1一、导课马上要上课了，同学们准备好了吗？上课，为了大家精力充沛，我请同学们喝水。
喝水开始。
喝完这纯净的生命之水，你们有什么感受？（爽）（爽歪歪）好！让我们再爽一下！喝！请坐！二、汇报1、上节课我们请大家收集了关于保护水资源的资料，下面请各小组汇报！把你们的成果和大家分享一下！（1）汇报水的现状。
（2）汇报水是生命之水。
（3）汇报我们水污染的现状。
（4）汇报水的生活污染。
（5）汇报水的农业污染。
（6）汇报水的工业污染。
2、同学们真是有心的人呀！这些资料收集的真的很全面。
在星期天，老师和我们班级的几个同学到阜宁城周围的河流去看了看，你们想知道看到什么情景了吗？（想）好老师现在就把拍的一些照片给大家展示一下，请大家注意看哦！三、看图1、出示县城周围的八条河流的照片。
2、你们看完了，有什么感觉？3、如果有人喝了这些水后，会有什么样的后果呢？4、对呀，这些水中有很多的有害物质，大家看看（大屏展示）四、观察1、老师在照相的同时也带来了这些河里的水，下面请各小组组长来领取你们组的河水。
2、各组已经领到河水，请大家先看看你们组的河水，和自己的纯净水对比以下。
再闻闻你们手中河水的味道，然后用老师发给你们的试纸测试一下水的酸碱度。
（好，开始！）3、注意不要把河水弄到自己的手上和书上。
4、各小组汇报观察的结果。
5、从你们的观察中，你们发现了什么问题？6、谁能说一说水质变坏的主要原因呢？6、那么你如果是县长，你该怎么做呢？7、对呀，阜宁县政府已经采取了行动了，大家看，谁来分享一下这个令人喜悦的消息！8、阜宁县政府还公布了举报电话，大家读读！9、阜宁县委县已经行动了，我们也该行动起来，大家一起努力，为建设美丽卫生的阜宁城而奋斗！10、现在请大家展望一下，十年、二十年后的阜宁城、阜宁水会是什么样子的呢？五、展望1、是呀，阜宁的未来是美丽的。
《水资源导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《水资源》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生能够了解水资源的重要性、水资源的分类和分布、水资源的利用与珍爱等内容，培养学生的环保认识和资源勤俭认识。
一、水资源的重要性
1. 什么是水资源？
2. 水资源在人类生活中的重要性
3. 水资源对生态环境的影响
二、水资源的分类和分布
1. 水资源的分类
a. 地表水资源
b. 地下水资源
2. 水资源的分布情况
a. 世界水资源分布
b. 中国水资源分布
三、水资源的利用与珍爱
1. 水资源的利用方式
a. 生活用水
b. 农业用水
c. 工业用水
2. 水资源的珍爱措施
a. 减少污染源
b. 提高水资源利用效率
c. 加强水资源管理
四、案例分析
1. 某地水资源短缺的原因及解决方案
2. 某地水资源污染情况及应对措施
五、思考与讨论
1. 你认为水资源的珍爱和利用应该从个人做起还是政府做起？
2. 你认为未来水资源会成为一个重要的战略资源吗？
六、拓展延伸
1. 通过观看相关纪录片或新闻，了解当前世界各地水资源状况及问题
2. 了解水资源的更生利用技术及发展趋势
七、课后作业
1. 撰写一篇关于水资源珍爱的小短文
2. 收集一些关于水资源的新闻报道或资料，写一份简要的分析报告
以上是本节课的导学案内容，希望同砚们能够认真进修，加深对水资源重要性和珍爱的认识，为未来的环保事业贡献自己的力量。
愿我们的地球因为我们的尽力而更加美丽！。
《水资源导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《水资源》导学案一、导入水是生命之源，也是地球上最宝贵的资源之一。
在我们平时生活中，水扮演着至关重要的角色。
那么，你知道水资源的重要性吗？你又知道如何珍爱水资源吗？在本节课中，我们将进修有关水资源的知识，了解水资源的重要性以及如何珍爱水资源。
二、进修目标1. 了解水资源的定义和分类；2. 掌握水资源的重要性；3. 知晓水资源的利用和珍爱方法。
三、进修内容1. 水资源的定义和分类2. 水资源的重要性3. 水资源的利用和珍爱方法四、进修过程1. 水资源的定义和分类水资源是指地球上的水资源总称，包括地表水、地下水、冰川和冰雪等形式。
根据水资源的性质和来源，可以将其分为淡水资源和海水资源两大类。
淡水资源主要包括河流、湖泊、地下水等，而海水资源则主要指海洋中的水资源。
2. 水资源的重要性水是生命之源，没有水就没有生命。
人类的生活、生产和发展都需要大量的水资源。
水资源的重要性体此刻许多方面，如农业灌溉、工业生产、城市供水等方面。
因此，珍爱水资源显得尤为重要。
3. 水资源的利用和珍爱方法为了更好地利用和珍爱水资源，我们可以采取以下措施：- 提倡勤俭用水，避免浪费；- 加强水资源管理，珍爱水质；- 积极参与水资源珍爱活动，提高环保认识。
五、小结通过本节课的进修，我们了解了水资源的定义和分类，认识到了水资源的重要性，同时也学会了如何更好地利用和珍爱水资源。
希望大家能够珍惜水资源，珍爱环境，共同建设美丽的故里。
六、作业1. 思考：你在平时生活中是否存在浪费水资源的行为？如何改正？2. 行动：参与学校或社区的水资源珍爱活动，为环境珍爱贡献自己的力量。
七、拓展阅读- 《水资源珍爱法》- 《水资源管理与利用》以上就是本次关于《水资源》的导学案，希望同砚们能够认真进修，珍惜水资源，共同珍爱我们的地球故里。
愿我们的未来充满清澈的水资源和美好的生活！。
《水资源》导学案
第三章中国的自然资源第三节水资源【教学目标】1.能够运用资料说出我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。
（重点）2.结合实例说出我国跨流域调水的重要性和必要性。
（重点）3.联系实际掌握解决水资源时空分布不均问题的主要途径。
（难点）4.了解保护水资源的措施。
一、【自主学习】知识点一时空分布不均1.通常把地球上的称为水资源，_______和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源。
2.我国水资源的分布规律从空间分布看，我国水资源丰缺，特别是和西北地区，缺水最为严重；从时间分配看，季我国大部分地区降水丰沛，季降水少。
知识点二合理利用和保护水资源1.解决水资源季节变化大的措施之一是；解决水资源地区分布不均的有效办法之一是。
2.、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途经之一。
从某种意义上讲，节水比调水更重要。
二、【课堂合作探究】小组讨论：说一说我国华北地区缺水更严重的原因？（结合地理图册：“中国人口的分布”（P6），“中国主要土地利用类型的分布”（P30）；课本：“中国主要工业中心和工业基地”（P103）等方面来分析）三、【课后学效检测】1.我国水资源在时间上的分配规律是（）A.春秋多，冬夏少B.春秋少，冬夏多C.夏秋多，冬春少D.夏秋少，冬夏多2.目前水资源短缺已成为全球性问题，其主要人为原因是（）A.水资源污染加剧B.全球降水量减少C.全球降水分布不均D.全球降水季节变化加大3.我国是一个缺水严重的国家。
下列有关我国水资源的叙述，正确的是（）A.空间分布不均,南多北少,东多西少B.时间分配不均，季节变化大，年际变化小C.南水北调彻底解决了北方地区缺水的问题D.地下水和冰川水是我国主要的淡水资源四、【课后拓展延伸】1.读右图--南水北调工程部分线路示意图，完成下列问题。
(1)据右图可知，中线调水线路从丹江口水库引水，经过鄂、豫和 (填省级行政区域简称)，抵达京、津两市。
(2)南水北调东线和中线都到达华北平原，该地区水资源紧张的主要自然原因。
《保护水资源导学案》
《保护水资源》导学案《珍爱水资源》导学案一、导学目标：1.了解水资源的重要性和珍爱水资源的必要性。
2.掌握珍爱水资源的方法和途径。
3.培养学生珍爱水资源的认识和行动。
二、导学内容：1.水资源的重要性2.水资源的现状3.珍爱水资源的方法和途径三、导学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师引导学生回答以下问题：水对人类的重要性是什么？生活中我们每天都会用到水，水资源对我们的生活有什么重要意义？Step 2：进修（20分钟）1.教师向学生介绍水资源的重要性，包括：水是生命之源，没有水就没有生命；水是人类生活和生产的基础；水资源的匮乏和污染对人类造成的风险等。
2.教师向学生介绍水资源的现状，包括：举世水资源短缺的情况；水资源的污染严重影响人类健康和生态环境等。
3.教师向学生介绍珍爱水资源的方法和途径，包括：勤俭用水；防止水资源污染；加强水资源管理等。
Step 3：讨论（15分钟）1.教师组织学生讨论：我们应该如何珍爱水资源？学生可以就勤俭用水、防止水污染、加强水资源管理等方面提出自己的看法和建议。
2.教师引导学生讨论：我们可以从个人、家庭、学校和社会各个方面来珍爱水资源，每个人都可以为珍爱水资源做出贡献。
Step 4：总结（10分钟）教师总结本节课的内容，强调水资源的重要性和珍爱水资源的必要性，鼓励学生积极参与到珍爱水资源的行动中。
四、拓展延伸：1.学生可以通过调查钻研当地水资源的应用情况和污染状况，提出改善水资源利用和珍爱水资源的建议。
2.学生可以组织开展珍爱水资源的宣传活动，提高大众对水资源珍爱的认识和重视水平。
五、作业安置：1.写一篇关于珍爱水资源的作文，表达自己的观点和建议。
2.收集相关资料，了解当地水资源的情况，撰写调查报告。
六、反思：通过本节课的进修，学生对水资源的重要性和珍爱水资源的方法有了更深入的了解，培养了珍爱水资源的认识和行动。
希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与到珍爱水资源的行动中，共同建设美丽的故里。
《考察家乡的水资源导学案》
《考察家乡的水资源》导学案
一、导学目标
1. 了解家乡的水资源情况，认识水资源的重要性。
2. 掌握调查钻研的基本方法和技巧。
3. 提高环境珍爱认识，培养珍爱水资源的责任感。
二、导学内容
1. 家乡的水资源梗概
2. 水资源的分类及利用情况
3. 水资源的珍爱措施
三、导学过程
1. 导入环节
通过提问引导学生思考：你知道家乡的水资源情况吗？水资源对我们的生活有什么重要性？
2. 进修任务
a. 小组合作：分成若干小组，每组选择一个地点，包括河流、湖泊、水库等，调查该地点的水资源情况，包括水质、水量、水源珍爱等方面。
b. 走访调查：学生根据小组选择的地点进行实地考察，记录观察到的情况和问题。
c. 数据整理：学生整理调查数据，制作调查报告，包括文字描述和图片资料。
3. 总结讨论
a. 学生展示调查报告，分享调查结果和心得体会。
b. 教师引导学生总结家乡水资源的优势和不足，讨论如何珍爱和利用水资源。
四、拓展延伸
1. 观看相关视频或纪录片，了解全国水资源珍爱的现状和挑战。
2. 参与当地的水资源珍爱活动，提高环保认识和行动能力。
五、课后作业
1. 完成调查报告，包括文字描述和图片资料。
2. 思考家乡水资源存在的问题及可能的解决方案，撰写个人感想。
六、教学反思
通过本次活动，学生不仅了解了家乡水资源的情况，还培养了调查钻研的能力和环境珍爱认识。
希望能够通过这样的活动，激发学生对家乡水资源珍爱的兴趣，共同尽力珍爱我们共同的故里。
水资源(导学案)
探究学习课题水资源1、通过对地球上水的组成的探究，知道人们所直接利用的水资源及所占比例，形成水资源是有限的观念。
2、联系我国气候、河流等自然环境的特征探究我国水资源的分布特征、原因及影响。
3、探究我国水资源存在的主要问题以及解决对策。
4、通过对中国水资源相关知识的探究，养成惜水、节水的美德，增强保护水资源的责任感。
中国水资源短缺的原因及对策中国水资源短缺的原因专题一中国水资源缺乏的原因第一步：宏观把握观察图3.6《地球上的水》问题1 人们生产生活所用的是什么水？问题2 可直接利用的水资源占地球上水体总量的比例是多少？问题3 从淡水在水体中占到的比例来看，说明了什么问题？第二步：刨根问底问题1 中国水资源的总体概况？问题2 中国水资源的分布特点1、空间分布读图3.8《中国水资源的分布》，分小组探究以下问题：第一组：中国水资源最贫乏和最丰富的地区分别在哪里？导致这种差异的主要原因是什么？第二组：中国水资源空间分布有什么特点？第三组：请结合图3.9，思考南方地区和北方地区水资源与耕地、人口有什么匹配关系，对生产生活有什么影响？第四组：观察图中云南省水资源的分布情况，从图中来看云南省是否缺水？2、时间分布读图 3.7 《长江、黄河年流量曲线》，探究我国水资源时间上的分布特点及原因问题3 探究中国水资源短缺的其他原因第三步：探究成果总结水资源短缺原因和对策分析表专题二解决水资源短缺的措施第一步：针对我国水资源短缺的原因，对症下药，分小组探究解决水资源短缺的对策第二步：探究成果总结根据同学们探究的结果，总结和完成上方表格。
仔细阅读课本第66页《南水北调工程》阅读材料，探究“南水北调”三条线路的优劣之处。
水资源导学案
中学地理学科导学案 班级： 姓名： 小组： 组内评价： 教师评价：课题： 水资源 主备人： 备上课日期： 备课组长签字： 教研组长签字： 教务处审核：1水资源 第1课时 导学案【学法指导】1、阅读教材，了解教材相关内容；参考资料和地图册，结合。
多媒体信息，完成导学案。
2、用彩色笔，把重点、难点和问题标记出来，并做好研讨、展示准备，同时要认真思考，善于提问和总结。
【学习目标】1．记住我国水资源的时间、空间分布特点了解其成因； 2．记住解决水资源分布不均的途径。
3．树立珍惜水资源的思想观念，养成节约用水的良好习惯。
重点：水资源的时空分布特点，解决水资源时空分布不均的途径。
难点：水资源的时空分布特点【预 习 案】 一 、自主学习1、通常把地球上的__________________称为水资源。
2、我国主要的淡水资源：__________________和____________________。
3、从空间分配上看：我国水资源南______北_______，东________西_________。
我国缺水最严重的地区是___________和___________。
4、从时间分配上看：夏秋________冬春___________，年际变化______。
5、解决措施：时间分配不均，_____________。
空间分配不均，_____________。
6、跨流域调水：1）南水北调：调________流域丰富的水资源，到______和_______地区。
东线工程：主要利用__________运河，北达山东与天津。
中线工程：从__________水库引水，北达北京。
西线工程：把__________上游的水引入___河，补充__________地区的水资源。
2）引______入_______ 3）引______入_______ 7、水资源现状：供应紧张，缺水状况严重；严重的水污染。
8、解决途径：节约用水，保护水资源。
《水资源导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《水资源》导学案
一、导学目标：
1. 了解水资源的重要性和珍贵性；
2. 掌握水资源的分类和特点；
3. 了解水资源的利用与珍爱；
4. 能够提出珍爱水资源的具体措施。
二、导学内容：
1. 水资源的定义和重要性
2. 水资源的分类和特点
3. 水资源的利用与珍爱
4. 珍爱水资源的措施
三、导学过程：
1. 导入：通过图片、视频等形式引入水资源话题，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 进修内容呈现与讲解：教师简要介绍水资源的定义和重要性，引导学生思考水资源在生活中的作用。
然后介绍水资源的分类和特点，让学生了解不同类型的水资源及其特点。
3. 案例分析与讨论：教师给出几个关于水资源利用与珍爱的案例，让学生分组讨论并提出自己的看法和解决方案。
4. 小结与总结：教师总结本节课的重点内容，强调水资源的珍贵性和珍爱的重要性，激发学生的环保认识。
5. 教室练习与稳固：安置相关练习题目，让学生稳固所学知识。
6. 课后拓展：引导学生通过阅读相关书籍、文章，了解更多关于水资源的知识，并鼓励他们在平时生活中积极参与珍爱水资源的行动。
四、导学评判：
1. 学生能够简单、清晰地表达水资源的定义和重要性；
2. 学生能够正确地分类和描述不同类型的水资源；
3. 学生能够提出有效的珍爱水资源的措施；
4. 学生能够在平时生活中积极参与珍爱水资源的行动。
五、导学反思：
通过本节课的进修，学生们对水资源有了更深入的了解，增强了环保认识，并能够提出有效的珍爱水资源的措施。
希望学生们能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与环保行动，共同珍爱我们的水资源。
《水资源的开发、利用和保护》 导学案
《水资源的开发、利用和保护》导学案一、学习目标1、了解水资源的概念和分布情况，认识水资源对人类生存和发展的重要性。
2、掌握水资源开发和利用的主要方式和途径，分析其优缺点。
3、理解水资源保护的重要性和主要措施，培养节约用水和保护水资源的意识。
二、学习重点1、水资源的开发和利用方式。
2、水资源保护的措施和意义。
三、学习难点1、如何合理开发和利用水资源，实现可持续发展。
2、如何在日常生活中落实水资源保护的措施。
四、知识梳理（一）水资源的概念和分布1、水资源的概念水资源是指可被人类利用的、具有一定数量和质量保证，并能在一定时期内可再生的天然淡水。
2、水资源的分布（1）全球水资源分布全球水资源总量丰富，但分布不均。
在空间上，降水丰富的地区水资源较为丰富，而干旱地区水资源匮乏；在时间上，降水的季节和年际变化大，导致水资源的时间分布不均。
（2）我国水资源分布我国水资源总量丰富，但人均水资源占有量低。
空间分布上，东多西少，南多北少；时间分布上，夏秋多，冬春少，年际变化大。
（二）水资源的开发1、水利工程开发（1）修建水库可以调节水资源的时间分配，解决水资源季节分配不均的问题，在洪水期蓄水，枯水期放水，保障供水稳定。
（2）跨流域调水如南水北调工程，将水资源丰富地区的水调到水资源短缺地区，缓解地区间水资源分布不均的问题。
2、地下水开发合理开采地下水可以在一定程度上补充水资源，但过度开采会导致地下水位下降、地面沉降等问题。
3、海水淡化通过技术手段将海水转化为淡水，但成本较高，目前尚未大规模应用。
（三）水资源的利用1、农业用水（1）灌溉方式传统的大水漫灌方式水资源利用率低，容易造成水资源浪费和土壤盐碱化。
而滴灌、喷灌等新型灌溉方式可以提高水资源利用率，节约水资源。
（2）种植结构调整农业种植结构，种植耐旱作物，减少高耗水作物的种植面积。
2、工业用水（1）工业循环用水通过建立水循环系统，实现水资源的重复利用，降低工业用水量。
《 水资源》导学案
《水资源》导学案一、学习目标1. 联系实际，探究解决我国水资源时空分布不均的措施。
2. 了解南水北调工程的概况和意义。
3. 理解合理利用和保护水资源的重要性。
二、素养提升树立珍爱水，节约水，保护水的思想观念，在实际生活中养成节约用水的良好习惯。
三、自主学习合理利用与保护水资源1.解决水资源季节变化大的措施之一是。
2.解决水资源空间分布不均的措施是。
例如：、等工程。
3. 为了缓解北方地区严重缺水的状况，我国正在实施工程。
4. 用水，水资源，是解决我国缺水问题的重要途径之一。
四、合作探究探究一：解决水资源季节变化大的措施？（P77）1. 从时间分布看，季我国降水丰沛，河流处于丰水期，容易造成灾害；季降水少，河流处于枯水期，水资源相对不足。
2. 你认为解决我国水资源季节分配不均的措施是什么？3. 说说水库有哪些主要功能？4. 你知道我国有哪些著名的水利枢纽工程？探究二：解决水资源地区分布不均的有效办法？（P77—78）1. 从空间分布看，我国水资源。
2. 你认为解决我国水资源空间分布不均的主要措施是什么？3. 你知道我国有哪些著名的此类工程？探究三：南水北调工程的路线及意义。
（参考：“南水北调示意图”）读图步骤：1看2读3练南水北调示意图1.我国和，缺水最为严重。
南水北调工程是把流域丰富的水调到和地区。
2.分析南水北调工程的东线、中线、西线方案的路线？3.结合“南水北调示意图”，说说南水北调工程的意义。
探究四：惜水、节水、护水（参考：P79文字内容）1.我国水资源缺水形势严峻的原因：一方面水资源供应相当紧张，缺水状况日益加重；另一方面水资源利用率，浪费惊人；严重的也降低了水资源的可利用价值。
甲乙2.漫画甲和漫画乙各反映了水资源利用中的什么问题？甲—乙—3.针对我国水资源的问题，应该采取的重要途径是【我这么做】1.你刷牙的时候是否关闭水龙头？A.总是B.有时候C.从不2.你是否以短时间的冲澡代替长时间的淋浴？A.总是B.有时候C.从不3.你是否注意到漏水的水龙头并把它关闭？A.总是B.有时候C.从不4.你知道世界水日吗？A.知道B.好像知道C.不知道5.你是否用大量的水冲洗家中的地面？A.总是B.有时候C.从不6.你知道现在的水价吗？A.知道B.好像知道C.不知道7.你是否和其他人探讨过水资源的问题？A.总是B.有时候C.从不【课堂拓展】读“中国节水标志”图，观看视频，了解世界水日和中国水周。
第三节 水资源导学案
第三节水资源导学案学习目标导航：1、懂得水资源是宝贵的；2、知道我国水资源时空分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策；3、懂得保护和合理利用水资源0学习重点导航：我国水资源时空分布特征；解决我国水资源问题的对策。
学习难点导航：水资源空间和时间分布不均及解决方法一、自主学习导航知识点一：水资源时空分布不均阅读教材P75-P76，完成下列练习，并在教材中做好标注。
1.通常把陆地上的____________称为水资源，______和_______是我国主要的淡水资源。
2. 从空间分布看，我国水资源的特点是_________，南方水资源占全国的______以上，北方不足______。
我国缺水最严重的地区是________和__________。
3.从时间分布看，我国水资源______季降水丰沛，_______季降水少，降水年际变化____。
知识点二：合理利用与保护水资源阅读教材P77-P79，完成下列练习，并在教材中做好标注。
4.解决水资源季节变化大的措施之一是________，在河流洪水期_______,枯水期______,从而调解河流水量的时间变化。
5.兴建在长江和黄河上的水工程分别___________和______________。
6解决水资源地区分布不均的有效方法之一是________。
我国正在实施的调水工程是______________，把____________流域丰富的水资源调到___________地区；引滦入津是把滦河水调入________；从黄河干流的万家寨水库引水，分别调入山西的太原、大同、朔州能源基地的是__________工程。
7我国人均水资源仅为世界平均水平的的______.8.水资源再利用过程中存在的问题有：一方面由于我国人多水少，水资源供应紧张；另一方面是水资源利用率低，_____________惊人；此外，还有严重的___________.9.____________、______________是解决我国缺水问题的重要途径之一。
我们的水资源导学案
第四章 生命之源——水 第一节 我们的水资源
【教学目标】
1．介绍水和人类的关系，了解水的污染与防治。
2.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
3. 认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
4.在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
二、教学过程
中国节水标志
污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶
成水的污染。
病原微生物污染、富营养化污染（赤潮）【我的收获】。
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的水资源导学案教案 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
《中国的水资源》导学案
学习目标：
1.知道我国水资源的空间和时间分布、存在的问题及解决措施。
2.知道我国的南水北调工程。
3.合理利用每一滴水，养成节约用水的好习惯。
学习重点难点：
1.水资源的时空分布和解决措施
2.南水北调工程
学习过程
【自主学习】阅读课本66—68页，自己找出下面的问题：
1. 我国水资源的空间和时间分布特点是什么
2. 根据水资源的供需状况，我国分为哪五个带，我们山东省属于哪个带。
【合作探究】小组成员共同讨论，完成下面的问题：
1. 我国水资源在空间、时间分布和生产生活利用中存在哪些问题
2. 针对上面存在的问题，我们应该采取怎样的措施（温馨提示：读课本68页最后两段和69页第一段后总结出来）
3.阅读“南水北调”图和课本69页有关内容，回答问题。
我国南水北调工程已进入实施阶段。
从图中可看出：
(1) 南水北调是将_____________的水调往缺水的和地区。
(2) 南水北调工程的中线方案是把长江中游支流汉江上游的_____ 之水往北经____省和____省送到____和____等地。
(3) 三条调水路线中，线调水难度最小，原因是。
线工程量最大；线难度最大。
(4).南水北调工程建成后将从南向北依次把、____、____和海河等四大横向河流相互连通起来,形成“四横三纵、南北调配、东西互济”的新格局。
【拓展延伸】
在生产生活中我们怎样节水
【课堂检测】
1.我国水资源在地区上的分布特点是( )
A、东多西少，南多北少
B、东少西多，南少北多
C、东多西少，南少北多
D、东少西多，南多北少
2.我国水资源最缺乏的地区是（）
A、东北地区
B、西北地区
C、西南地区
D、东南地区
3.下列地区用水十分紧张，且水土资源配合不协调的是（）
A、东北地区
B、华北地区
C、长江中下游地区
D、塔里木盆地
4.下列城市中，目前缺水最为严重的是（）
A.广州 B武汉 C北京 D哈尔滨
5.节约用水要从身边小事做起，下列不属于节约用水行为的是（）
A、生活用水，一水多用 B 、推广节水器具
C、少使用洗涤剂和清洁剂
D、开着水龙头刷牙
6.解决水资源季节分配不均最有效的办法是（）
A、人工降雨
B、修水库
C、跨流域调水
D、防止水污染
7.长江和黄河干流上最大的水利枢纽工程分别是（）
A、葛洲坝、三门峡
B、二滩、万家寨
C、三峡、小浪底
D、二滩、龙羊峡
8.我国水能资源最丰富的地区是（）
A、西北地区
B、东北地区
C、华北地区
D、西南地区
9.我国南水北调工程的西线调水主要是解决下列哪个地区的缺水问题（）
A、华北地区
B、东北地区
C、西北地区
D、京津塘地区
10.在解决我国水资源不足的途径中，我们现在能直接参与的是（）
A、跨流域调水
B、设计海水淡化方法
C、兴修水库
D、节约用水，防止污染。
学习反思与评价
闭上眼睛想一想，我们这节课学习了哪些知识仔细梳理一下，在下面列一个提纲：。