多变的月教学反思

多变的月教学反思

这节写字课从整体上看，在教学内容，教学设计，组织形式都体现了较新的教学理念，教学思路清撤，目标明确，教学中能突出学生的主体地位，注重培养学生分析研究后再书写的学习能力。我认为这节课有两个亮点特别突出：

第一、兴趣为先，利用课件，注重激发兴趣

教学引导设计生动形象。写字课它与语文课，它没有形象、生动的语言作媒介，没有风趣、动人的故事为载体，学生在写字课堂中看到的是一些相互独立的汉字，感受到的是比较理性的书写技法，这样，学生的学习活动简易缺乏趣味性。如何让学生喜欢写字，积极地参与到学习写字的活动中来，获得真正的发展呢？这就需要写字教师要树立“趣“字当头的意识，采用多种方法以“趣”牢牢抓住学生的心，使教学达成理想的效果，我开始以月的演变吸引学生，调动学生学习的兴趣。在指导学生观察月字旁在左、在右及在下的变化时，我充分利用课件，给学生直观地演示，让学生形象地看到月字旁在左、在右及在下的变化的规律，对于学生写好“肥、胡、肯”起到了很好地示范作用。

教师的示范作用在教学中是十分严重的，写字课堂中教师的有用示范显得更为严重。教师在课堂上一笔一画地，认认真真地给学生范写，将行笔的过程与运笔的方法清撤而美观地展现在学生的面前，不仅能给学生以方法的引领和点拨，而且能带给他们剧烈的美感，为学生起了很好的示范榜样作用，产生“亲其师，信其道”的优良教学效果。本节课中我的范写是有用而结壮的。在详尽的学习写字过程中，我还让学生通过观察、比较、讨论、探究，学习把字写正确、规范，通过练习、评价、比较前后写的字的例外，及时的鼓励，引导帮助学生尽量把字写美观、结构比例恰当。这样，学生一次比一次写得好，写字兴趣逐渐深刻，写字效果也越来越好。

总之，这堂课还有很多不足之处，学生的评价还需要引导，每一环节时间的安排还需斟酌。怎样更好的上好写字课，仍是我需要认真思考的。

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