第6课--弘扬法治精神 建设法治国家
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
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一、努力做遵纪守法好公民 二、维护社会主义法制的尊严
一、努力做遵纪守法好公民
1、纪律保证我们的学习生活秩序 (1)纪律的含义 (2)纪律和自由是对立统一的关系 (3)纪律的作用及违反纪律的危害 (4)学校生活必须有纪律 2、纪律保护我们健康成长 (1)纪律的特点 (2)法律与纪律的特点 (3)法律的作用 (4)我国社会主义法律的作用 3、养成遵纪守法的好习惯 (1)要从思想上高度认识遵纪守法的重要性 (2)把遵纪守法转化为自觉地实际行动
Байду номын сангаас
二、维护社会主义法制的尊严
1、依法治国的基本要求 (1)依法治国的内涵 (2)依法治国,建设法治国家的基本要求 1、崇尚社会主义法制理念 (1)社会主义法制理念的内容 (2)要增强公民的民主和法治的意识 (3)要增强公民在法律面前一律平等意识 3、自觉维护社会主义法律权威 (1)法律权威的梳理有赖于国家的努力 (2)中职生要努力维护社会主义法律权威
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当前未成年人思想道德方面存在的主要问题: 一是部分未成年人理想信念模糊,价值观念错位: 相当一部分未成年人,对社会、对自己的人生缺乏理想,缺乏 信念;对爱国主义精神缺失,对民族精神淡漠; 对中国中华民族的历史知之甚少或一无所知; 对民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心,缺少应有的敬重。 而更多的是对现代影视偶像的盲目崇拜与追逐。 二是一些独生子女“惟我独尊” 个人主义至上: 从小到大受到的方方面面的“呵护”和“优待”,使他们从小 养成懒惰、任性、自私等不良习惯。生活中稍不如意,便采取 各种极端方式进行抵制反抗,严重者离家出走,极少数未成年 人甚至养成极端自私自利的性格,无法与别人交往,无法和社 会沟通。 三是未成年人法制意识淡薄,违法设法治国家
第六课
弘扬法治精神, 弘扬法治精神,建设法治国家
——凡是有人群的地方就会有集体活动,而有集 凡是有人群的地方就会有集体活动, 凡是有人群的地方就会有集体活动 体活动就需要有纪律约束。 体活动就需要有纪律约束。
P68试想一下: 试想一下: 试想一下 学校如果没有纪律和规章制度, 学校如果没有纪律和规章制度,老师想上课就来 上课,学生想听课就来听课, 上课,学生想听课就来听课,每个同学在课堂上 想干什么就干什么,那么, 想干什么就干什么,那么,校园秩序和教学秩序 会怎么样呢? 会怎么样呢?
(1)中职生应如何养成遵纪守法的好习惯 )中职生应如何养成遵纪守法的好习惯? 树立远大理想,严格要求自己 严格要求自己,培养健康的生 树立远大理想 严格要求自己 培养健康的生 活方式,提高自己的道德修养 遵守校规校纪, 活方式 提高自己的道德修养,遵守校规校纪 提高自己的道德修养 遵守校规校纪 依靠法律武器保护自己的合法权益. 依靠法律武器保护自己的合法权益 (2)怎样理解“不以恶小而为之,不以善 )怎样理解“不以恶小而为之, 小而不为”这句话? 小而不为”这句话? 遵纪守法必须从日常生活和学习中, 遵纪守法必须从日常生活和学习中,从细 处入眼,防微杜渐;持之以恒,贯穿始终。 处入眼,防微杜渐;持之以恒,贯穿始终。 一点一滴做起,成为一个懂得自爱、 一点一滴做起,成为一个懂得自爱、勇于 自省、善于自控的人。 自省、善于自控的人。
第六章 弘扬社会主义法治精神PPT课件
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• 2.其次,实施依法治国基本方略,是构建社 会主义和谐社会的必然要求。
– 和谐社会本质上是民主法制社会,要求社会依 照既定的法规有序运行。 – 推进法制建设,有利于营造民主团结的政治环 境、公平竞争的经济环境、安全稳定的治安环 境、协调平衡的生态环境,为社会有序发展、 和谐发展提供坚实的保障。
2019/2/17
第六章 弘扬社会主义法治精神
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• (2)其次,要维护法制的稳定、统一和尊 严。
– 我国宪法规定:“国家维护社会主义法制的统 一和尊严。”法律不能朝令夕改,法律适用的 结果也不能随意被推翻;法律的内容应当统一, 下位阶的法律不得与上位阶法律相抵触,更不 能从部门、本地区利益出发,以“土政策”、 “土办法”破坏国家法制的统一。
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• (1)中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、 职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状 况、居住期限等,都平等地享有宪法和法律规定 的权利,也都平等地履行宪法和法律规定的义务。
• (2)任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特 权,任何组织和个人的违法行为都必须依法受到 追究。
• (3)不允许有不受法律约束或凌驾于法治之上的 特殊公民。
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第六章 弘扬社会主义法治精神
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• 3.最后,实施依法治国基本方略,是加快实 现社会主义现代化的迫切需要。
– 法治的使命与国家的发展目标和发展途径是统 一的。 – 加快法制建设,有利于完善社会主义市场经济 体制,促进社会生产力的发展;有利于推动整 个社会的协调共进,促进人的全面进步;有利 于促进科技创新、文化繁荣,构建健康向上的 人文环境,协调各方利益,让全体人民享受现 代化建设成果。
2019/2/17
第六章 弘扬社会主义法治精神
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家
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讨论:
护理行业中、日常生活中,我们还有哪些行为是 违反规则、纪律甚至容易导致犯罪的? 我们怎样才能避免违规?
我们应该怎样做?
第一、要避免违规,就要注意克服不良心理: 侥幸心理 贪婪心理 叛逆心理 好奇心理 模仿心理 等等 第二、提升自身道德修养,让遵纪守法意识长驻 心中。
四、依法治国
观看《今日说法》——守护天使
思考问题
1.出现该现象的原因 2.解决该问题的对策
小资料: 1997年党的十五大报告第一次把“依法治国, 建设社会主义法治国家”作为党领导人民治理国 家的基本方略,郑重地提出来。
依法治国的确认
1999年3月15日,第九届全国人民代表大会第 二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》, 把“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主 义法治国家”写入宪法。
纪律的概念 纪律是指社会一定组织为维护集体利益而 保证活动正常进行而制定的、要求每个成 员遵守的为什么学校要举行军训? 为什么都是开学初举行军训? 在军训中你学到了什么?
探究活动:认真阅读教材第65页案例“王某 维权事件”,积极思考、回答问题。
①本案中,港务处依 据什么对王某作出停 职检查的处理?
我国在维护法制的统一、尊严和权威方面 的四个要求:
1、共产党依法执政 2、政府依法行政 3、司法机关公正司法 4、加强社会主义法治理念教育
七、树立社会主义法治理念
• 1、社会主义法治理念的基本内涵 依法治国 执法为民 公平正义 服务大局 党的领导 核心内容 本质要求 价值追求 重要使命 根本保证
2、树立社会主义民主法治、自由平等、公 平正义观念。
公平正义比太阳还要光辉。 ——温家宝
3.正确理解民主与法制的关系
第六章弘扬社会主义法治精神
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国家安全意识
第一节 依法治国基本方略
一、依法治国基本方略的提出及意义 1997年党的十五大提出,1999年载入宪法。 意义: 实施依法治国基本方略,是贯彻落实科学发
展观的重大战略举措; 实施依法治国基本方略,是构建社会主义和
(3)以德治国与依法治国相互促进。法律是道德的重要载体, 依法治国基本方略的充分实现,有利于社会主义道德的推行, 有利于提高公民的道德水平。反之,推行以德治国,社会主义 道德水平的普遍提高又必然促进社会主义法治的有效实现。 (单选)有法可依是依法治国的前提。
四、党的领导、人民当家作主与依法治国
(论述)党的十七大报告指出,要坚持中国特色社会主义政治发展道路,坚持 党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。(单选)党的领导是人民 当家作主和依法治国的根本保证 。(单选)人民当家作主是社会主义民主 政治的本质要求,依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。这三者的 关系,体现了我国社会主义民主政治的特色,是推进依法治国基本方略所 必须坚持的根本原则。
治国家的主要任务; 3、把握法律权利与法律义务的性质以及法
律权利与法律义务之间的关系问题;
教学难点
掌握社会主义法律的内涵以及社会主 义法律体系的构成,并注意培养自己的 社会主义法律修养,如何将法律知识转 变为法律行为,也就是如何实践社会主 义的法律规范,如何培养和加强自己的 社会主义法律修养。
主要内容
(多选)一定的法治理念是由一定的社会历史条件、法律文 化和价值观所决定的。
二、社会主义法治理念的本质要求
(一)反映社会主义先进生产力的发展要求 (二)体现人民民主专政的国体 (三)坚持共产党的领导 (四)维护马克思主义的指导地位 (五)从中国国情出发 (六)改革创新、与时俱进
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10日,浙江公安机关通缉的涉嫌贪污罪潜
逃意大利的叶某被缉捕回国。
• 【最能躲:福建魏某】
•
2014年11月25日,福建公安机关通缉
的涉嫌集资诈骗3000万元潜逃境外的经济
犯罪嫌疑人魏某从瓦努阿图被缉捕回国。
为缉捕该犯,工作组辗转澳大利亚、法属
新喀里多尼亚、日本、瓦努阿图四国,是 “猎狐2014”专项行动开展以来,为缉捕嫌
马克思
(1)依法治国的定义
• 依法治国就是广大人民群众在党的领导
下,依照宪法和法律规定,通过各种途径 和形式管理国家事务,管理经济文化事业, 管理社会事务,保证国家各项工作都依法 进行,逐步实现社会主义民主的制度化、 法律化。
(2)依法治国的基本要求
有法 有法 可依 必依
执法 违法 必严 必究
有法可依──依法治国的前提条件
的涉嫌非法吸收公众存款38亿余元潜逃越
南的经济犯罪嫌疑人李某被劝返回国,此 乃“猎狐2014”行动中涉案金额最大的案件。 38亿余元,李某当属“最能坑”。
(4)树立社会主义法治理念 依法治国、执法为民、公平正义 服务大局、党的领导
要增强公民的社会主义民主和法治意识 要增强公民在法律面前一律平等的意识
1 / 增强规则意识
(1)规则与秩序 试想一下:
我们学校如果没有纪律和规章制度,老 师想上课就来上课,学生想听课就来听课, 每个同学在课堂上想干什么就干什么,那么, 我们的校园秩序和教学秩序会怎么样呢?
人们的权利需要规则来保护; 人们要做成事,需要规则做保证。
约束人们的行为规范有哪些?
行
道德
为
纪律、规章、制度
疑人辗转国家最多的案件。魏某可谓“最 能躲”。
• 【最能跑:河南周某】
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第六课弘扬法治精神,建设法治国家一、努力做遵纪守法的好公民一、教学目标1.认知(1)了解法律的特点、法律的基本作用和意义(2)理解法律与纪律的关系2.情感态度观念通过学习,培养学生遵守纪律,遵守法律的意识,树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观3.运用要求能够理解法律与纪律的关系,理解法律是怎样伴随我们成长,树立遵纪守法的意识,养成遵纪守法的好习惯二、教材分析1.教学重点增强遵纪守法的意识中职学生的人生观、世界观尚未形成,判断是非的能力较差,自我控制力不强,他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制,以致带来一些不良后果,影响其自身的发展,既要让学生认识违反法律、纪律的危害,又要注意方法上的指导,而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面,增强遵纪守法的意识,把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动,抵制来自身边的不良诱惑,实现教学目标。
因此,增强遵纪守法的意识为本课重点。
2.教学难点(见教学重点)3.结构线索本课时从属于第三单元“弘扬法治精神,当好国家公民”的第六课“弘扬法治精神,建设法治国家”。
本课时主题“努力做遵纪守法的好公民”授课主要使用与学生生活联系紧密的案例和情景体验,通过讲述、思考和讨论使学生了解法律的特点、法律与纪律的关系,理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害,增强遵纪守法意识,努力做遵纪守法的好公民。
三、学情分析中职生求知欲强,对自己生活的周边世界充满好奇,但他们的世界观、人生观尚未形成,生活经验缺乏,难以准确把握社会生活环境的复杂性,分辨是非善恶、判断是非的能力较差,自我控制力不强,因此,很容易被不良诱惑迷惑,出现一些不良行为和严重不良行为,以致走上违法犯罪的道路。
中职生处在人格成长的关键时期,他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。
加强法制教育,树立遵纪守法的意识,培养遵纪守法的好习惯尤为重要。
四、教学方法案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
第六课 弘扬法治精神_建设法治国家
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4、国家强制力
2003年5月,某社区的3号楼发现一“非典”病人,
当 地政府依法对居住在3号楼的公民进行了隔离,但该楼某 些居民以宪法赋予了公民人身自由权为由,不愿配合。 讨论:遇到类似情况,我们应该如何去做? 公民应该自觉履行法律规定的义务,这是公民的责 任。在特定的情况下接受”隔离“是公民的义务,作为 公 民应主动配合,自觉履行法定义务。法律是通过规定权 利和义务来规范人们的行为的。
• 对我们现代化建设的重要启示: 法治和德治是相辅相成的,必须把依法治 国和以德治国结合起来 • 对青少年的要求: 既要增强法治观念,自觉地守法、护法, 又要提高自身道德素质和道德水平,做个好 公民
第三单元
纪律 法律
弘扬法治精神,当好国家公民
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家
宪
法
第七课 维护宪法权威,当好国家公民
国家创制法律的 方式为两种:制定 与认可。这是法律 区别其他社会规范 如道德规范、宗教 规范、各种社会组 织规章、习惯礼仪 等的主要特点。
3、以权利义务为内容
权利实质上是获得利益的一种资格,义 务是一种满足利益实现的负担。 国家通过法律对利益的分配来达到调控 人们行为的目的,从而来规范整个社会的秩 序,维护国家的统治秩序。
比一比:同样是乘坐公交车, 为什么会有不同的表现?
无人管理——规则意识的体现
日本神户轻轨车站,每35分钟就有一列班车驶入,而 车站从售票到进出站全部无 人管理,运行良好,秩序井 然,环境清洁。
3、从他律到自律
把遵守规则变成为人的内 在需要,一种本能,才能在没 有别人监管的情况下,自觉遵 守规则。
(三)法律和道德的联系
案例一:
阿珍中年守寡,含辛茹苦把女儿小英抚 养成人。小英成家后,阿珍又拖着病体为 她操劳家务,照看孙子。孙子长大后参加 了工作,小英却把母亲当成累赘,稍不如 意就破口大骂,母亲生病也不闻不问。老 人悲愤难忍,走上了悬梁自尽的绝路。小 英虐待母亲的行为激起了公愤。司法部门 经查实,以遗弃罪判处小英有期徒刑四年。 分析:以上案例说明了什么?
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法律的四大特征
1.法律是由国家制定或认可; 2.法律靠国家强制力保证实施,具有强制性; 3.法律对全体社会成员具有普遍约束力; 4.法律规定了人们的权利和义务。
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
纪律与的法律区别
纪律
法律
制定主体 企事业单位、社团、国家立法机关 政党等
在大自然面前人.类是多么的渺小
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在大自然面前.人类是多么的渺小
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规则的重要作用 一是保障人们的权利,保证人们做成事情; 二是约束人们的行为
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二、纪律与法律
大家分析一下,下面所说的哪些属于纪律,哪 些属于道德,哪些属于法律?
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第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
某镇一小学,有几名学生无故退学。
经学校调查得知,这几名学生的家庭 都有足够的条件供其子女上学,他们 退学的原因是其家长让孩子外出做工 挣钱。学校领导先后多次上门做学生 家长的思想工作,但学生家长仍然拒 绝让孩子复学。学校只好会同镇教育 管理部门向人民法院起诉这几名学生 家长。法院依法责令每名学生家长督 促孩子尽快返校。
这些血淋淋的事实是如何造成的?怎样才能避免? 体会违反规则的危害和遵. 守规则的必要性? 21
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2007年8月,山东某厂铝水外溢导致14人死 亡、59人受伤,事故原因为职工违章违纪、操作 不当引发。右图是事故发生后的车间惨状。
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第六课 弘扬法治精神,建设法治国家 一、努力做遵纪守法的好公民
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A
张某致害,应 当赔偿全部损 失;
B
双方都无过 错,应分担 责任;
C
儿童家长未 尽到监护责 任,应由其 承担损失 ;
D
应根据双方 经济情况分 担损失。
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维护社会主义法制尊严
2、韩某9岁,其从事的民事活动中,做法不能得到法律确认的是
A
韩某继承其父 商品房一套, 价值100万元;
B
韩某将继承 其父的房屋 赠与希望小 学;
维护社会主义法制尊严
他们违反了 什么法律?
他违反了什 么法律?
04
维护社会主义法制尊严
守 法
从我
做起
04
维护社会主义法制尊严
法律知识竞赛:
• 第一轮(不定项选择题,答对1题得1分,答错不扣分)
1、张某患有间歇性癫痫病。一日张某骑车时突然犯病,将在路边玩耍的8岁儿童撞伤, 用去医疗费1200元。该案责任应如何承担。
第六课
弘扬法治精神,建设法治国家
没有规矩,不成方圆
你怎么看?
事故的责任由谁承担?为什么?
一、做遵纪守法的好公民
增强法律意识,弘扬法治精神 做生活的掌控者
目录 CONTENTS
01 纪律保证我们的学习生活秩序 02 法律保护我们的健康成长 03 养成遵纪守法好习惯 04 维护社会主义法制尊严
01
01
纪律保证我们的学习生活秩序
纪 律
自 由
没有红灯的约束,哪有绿灯的畅行。挣断线的风筝不仅不会得到自由,反而会一头栽向大地。 河流如果没有河岸的约束,就会泛滥成灾。火车在铁轨的约束和保障下,才可以奔驰四方。
01
纪律保证我们的学习生活秩序
01
工厂违规焊接引収大火
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家(教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业道德与法律》(
![第六课 弘扬法治精神,建设法治国家(教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业道德与法律》(](https://img.taocdn.com/s3/m/f8e1003102d8ce2f0066f5335a8102d276a261ca.png)
第六课弘扬法治精神,建设法治国家(教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业道德与法律》(高教版·第五版)教学目标:1. 了解法律的基本概念和重要性;2. 探究法治的内涵和精神;3. 分析法治国家的特征和优势;4. 提高学生遵纪守法、积极守护法律的意识。
教学重点:1. 法律的基本概念和重要性;2. 具体阐述法治精神的内涵;3. 法治国家特征和优势。
教学难点:1. 分析法治国家的特征和优势;2. 提高学生遵纪守法、积极守护法律的意识。
教学方法:1. 阅读课本;2. 听课和讲解;3. 互动讨论;4. 情境案例分析。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 问候学生,询问他们对法律和法治国家的认识;2. 引导学生阅读本课的教材内容,在了解法律基本概念的基础上,提出问题:我们为什么需要法律?二、学习(30分钟)1. 法律的基本概念和重要性的学习;2. 探究法治的内涵和精神;3. 分析法治国家的特征和优势,向学生讲解一些例子,并引导学生发表看法。
三、讨论(20分钟)1. 队伍对立的情境练习:一组学生假扮违法者,另一组学生扮演警察,进行一种角色扮演。
这个练习有助于学生理解遵纪守法的重要性。
分别讨论什么是违法,什么是遵纪守法,为什么遵纪守法是社会公德;2. 学生分组,讨论在他们八位中选举一位班委会成员,应该遵循什么准则。
每个小组向全班宣读其选择的典型代表。
四、总结(5分钟)1. 总结本课学习的重点和难点;2. 鼓励学生在日常生活中遵守法律,成为合法的公民。
五、作业(5分钟)1. 请将你在本节课中理解到的法律和法治国家的相关知识进行笔记和总结;2. 列举三个生活中遵守法律的例子。
教学反思:1. 本节课首先向学生讲解了法律的基本内涵和重要性,并在此基础上探究了法治精神的内涵和优势;2. 在小组讨论中,学生积极参与,了解了遵纪守法的重要性,同时引发了他们思考衡量班委成员的标准;3. 整个教学过程使学生有了更深刻的认识,同时也帮助学生更好地理解教材的内容,并在日常生活中更加遵守法律,成为合法的公民。
职业道德与法律-第六课
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2.树立社会主义法治理念
正义女神一手提着天平,用 它衡量法,另一手握着剑,用它 维护法。 剑如果不带着天平,就是赤 裸裸的暴力;天平如果不带着剑, 就意味着软弱无力。 两者是相辅相成的,只有在 正义女神持剑的力量和掌秤的技 巧并驾齐驱的时候,一种完满的 法治状态才能占统治地位。
社会主义法治理念的内容为: 依法治国、执法为民、公平正义、 服务大局、党的领导。 其中: 依法治国——核心内容 执法为民——本质要求 公平公义——价值追求 服务大局——重要使命 党的领导——根本保证
案例3:
39岁的湖北京山县雁门口镇人佘祥林在背负 “杀妻”之名服刑11年后,2005年4月初终 于被中断刑期重获自由,(因为“被杀”的妻 子张在玉又回到了家乡)并累计将获得70余 万元国家赔偿。湖北法律专家指出,这个“离 奇”的错案凸显出现行司法体制的一些漏洞, 也势必促进司法改革步伐的进一步加快,从而 进一步促进刑事司法领域的人权保护。
交通事故.flv
案例1
某镇一小学,有几名学生无故退学。经学校 调查得知,这几名学生的家庭都有足够的条 件供其子女上学,他们退学的原因是其家长 让孩子外出做工挣钱。学校领导先后多次上 门做学生家长的思想工作,但学生家长仍然 拒绝让孩子复学。学校只好会同镇教育管理 部门向人民法院起诉这几名学生家长。法院 依法责令每名学生家长督促孩子尽快返校。
法律面前人人平等 是直接针对封建特 权而提出的一项重 要的近现代法治原 则,是反抗特权的 武器。
在我国,坚持法律面前男女平等
在我国,坚持法律面前种族平等。
在我国,坚持法律面前宗教信仰平等。
树立和崇尚法治理念,关 系到依法治国基本方略的 实施; 树立和崇尚法治理念,要 增强公民的社会主义民主 和法制意识; 树立和崇尚法治理念,要 增强公民在法律面前人人 平等的意识。
第六课《弘扬法治精神,建设法治国家》测试卷及答案
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第六课《弘扬法治精神,建设法治国家》测试卷注意事项:1。
本试卷分为第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分.试卷满分100分,考试时间60分钟.2。
考试前,请考生务必将答题纸密封线内的项目填写清楚;选择题答案请使用2B铅笔填涂在答题卡上,非选择题答案写在答题纸指定位置.第I卷选择题一、单项选择题:下列各题只有一个正确的或最符合题意的选项。
(每小题2分,共44分)1。
温馨家庭,其乐融融,家庭成员各负其责;优美校园,书声琅琅,教学秩序井然;红灯停,绿灯行,人人文明出行……有序的社会生活离不开法律.这是因为( )①法律只为人们当前的生活服务②生活中的矛盾和纠纷需要法律加以调整③法律赋予每个人相伴一生的权利和义务④法律是统治阶级意志的体现A。
①②B。
②③ C.③④ D.②④2。
有人认为:自己一不违法,二不犯罪,法律与自己无关。
这个观点的错误在于()A.否认了青少年是社会主义建设的主力军B.没有看到法律为我们提供了自由的生存和发展空间C.没有看到我国是法治社会,法律无处不在D.把公民个人同法律密切地联系起来了3.权利一般是指法律赋予人实现其利益的一种力量,它与义务相对应.下列内容中属于我们享有的权利的是()A.我是未成年人,父母有责任抚养和教育我B。
我要自觉维护国家的安全、荣誉和利益C。
年满十八周岁,我必须接受祖国的挑选,依法服兵役D。
父母年纪大了,我们必须赡养和扶助父母4。
下列对法律的理解,观点表述不正确的是( )A.每一部法律都是应生活的需要而制定颁布的B.法律是调整社会关系、判断是非曲直的标尺C。
自从有了人类社会,就有了治理国家的法律D。
法律为我们的成长提供文明有序的发展空间5。
法律如果推不开特权的门,也一定跨不进人民的心,意思是说( )①公民在法律面前一律平等②任何人都没有超越法律的特权③任何人只要触犯国家法律都必须承担相应的法律责任④只要为党曾经做过贡献,即使违了法,也可将功补过A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④6.实名制越来越广泛地进入我们的生活.银行开户、购买火车票、网上开微博等都要使用真实的个人身份信息。
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家
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第六课弘扬法治精神,建设法治国家二、维护社会主义法制尊严一、教学目标1.认知1)了解依法治国的基本要求;2)了解社会主义法治理念的内容;3)理解法律面前人人平等的含义;4)理解维护社会主义法律权威的意义;2.情感态度观念遵纪守法,崇尚法治;树立法律面前人人平等的观念;增强法律意识,自觉维护法律尊严。
3.运用在日常生活中自觉维护社会主义法律权威。
二、教材分析1.教学重点1)什么是依法治国法治与人治是两种不同的治理国家方式。
第九届全国人民代表大会第二次会议通过的宪法修正案正式把“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家”这一治国方略以国家根本大法的形式确定下来。
那么,什么是依法治国?依法治国有哪些基本要求?只有了解和学习了这些基本知识,才能进一步理解社会主义法治理念的内容,才能理解法律面前人人平等的重要性。
2)怎样理解法律面前人人平等坚持法律面前人人平等,可以为公民基本权利的实现奠定基础,可以为公民同特权现象作斗争提供法律武器,可以充分体现社会主义制度的优越性,对于建设社会主义法治国家具有很重要的意义。
法律面前人人平等不但指公民在守法上一律平等,而且包括公民在适用法律上一律平等。
充分理解法律面前人人平等才能更自觉维护社会主义法律权威。
2.教学难点依法治国的基本要求“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家”。
怎样依法治国?教材给出了六条基本要求。
从立法、执法、监督等方面指出了依法治国的途径。
对于中职生来说这些要求抽象性、理论性强,难于理解。
帮助学生建立起关于“依法治国”的感性认识存在一定难度。
突破此难点的方法是让学生成为学习的主体,在理解的基础上让学生举一些具体事例,教师引导学生分析、比较、总结,从而理解依法治国的基本要求。
3.结构线索教材从宪法修正案确定“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家”为国家根本治国方略入手,指出了什么是依法治国,依法治国有哪些基本要求。
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究,是实行依法治国,建设社会主义法治国家的基本要求。
第六课-弘扬法治精神,建设法治国家2、维护社会主义法制尊严
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第六课弘扬法治精神,建设法治国家二、维护社会主义法制尊严教学目标1.认知1)了解依法治国的基本要求;2)了解社会主义法治理念的内容;3)理解法律面前人人平等的含义;4)理解维护社会主义法律权威的意义;2.情感态度观念遵纪守法,崇尚法治;树立法律面前人人平等的观念;增强法律意识,自觉维护法律尊严。
3.运用在日常生活中自觉维护社会主义法律权威。
教材分析1.教学重点1)什么是依法治国法治与人治是两种不同的治理国家方式。
第九届全国人民代表大会第二次会议通过的宪法修正案正式把“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家”这一治国方略以国家根本大法的形式确定下来。
那么,什么是依法治国?依法治国有哪些基本要求?只有了解和学习了这些基本知识,才能进一步理解社会主义法治理念的内容,才能理解法律面前人人平等的重要性。
2)怎样理解法律面前人人平等坚持法律面前人人平等,可以为公民基本权利的实现奠定基础,可以为公民同特权现象作斗争提供法律武器,可以充分体现社会主义制度的优越性,对于建设社会主义法治国家具有很重要的意义。
法律面前人人平等不但指公民在守法上一律平等,而且包括公民在适用法律上一律平等。
充分理解法律面前人人平等才能更自觉维护社会主义法律权威。
2.教学难点依法治国的基本要求“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家”。
怎样依法治国?教材给出了六条基本要求。
从立法、执法、监督等方面指出了依法治国的途径。
对于中职生来说这些要求抽象性、理论性强,难于理解。
帮助学生建立起关于“依法治国”的感性认识存在一定难度。
突破此难点的方法是让学生成为学习的主体,在理解的基础上让学生举一些具体事例,教师引导学生分析、比较、总结,从而理解依法治国的基本要求。
3.结构线索教材从宪法修正案确定“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家”为国家根本治国方略入手,指出了什么是依法治国,依法治国有哪些基本要求。
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究,是实行依法治国,建设社会主义法治国家的基本要求。
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治”和“法治”。 以中国为例,古代皇帝处理各项要务依据各项法律 如《唐律》、《汉律》、《清律》等,还有八议制 度规定了特殊的人犯法可以酌情减免。皇帝金口玉 言,一人做主,即为人治。 现阶段我国实施“依法治国”的基本方略,坚持法 律面前人人平等,严格依法办事,任何组织和个人 都不允许有超越宪法和法律的特权。即为法治。
有下列行为之一的,处十日以上十五日以下拘 留,可以并处一千元以下罚款;情节较轻的,处 五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚 款: (一)伪造、变造或者买卖国家机关、人民团体 、企业、事业单位或者其他组织的公文、证件、 证明文件、印章的; (二)买卖或者使用伪造、变造的国家机关、人 民团体、企业、事业单位或者其他组织的公文、 证件、证明文件的;
法律的作用
法律具有规范人们行为的作用
法律具有调解人们行为的作用 法律具有制裁违法犯罪的作用
观看视频: 偷盗可耻.swf
资料: 我们对全国每年上百万起事故原因进行分析证明
,95%以上的事故是由违章违纪导致的。我国的
交通事故死亡人数位居世界首位,平均每天有几
百人死于车祸,其中中小学生占10%。
购买野生动物放生亦属非法行为
2012年12月27日,华工大博士生朱 杰去阳西沙扒湾旅游时遇上野生动物 贩子,为免三只猫头鹰落入餐盘,他 和同伴花了300元将其买下。放生了 两只大的之后,昨日,朱杰将剩下的 一只小猫头鹰交给了广州市林业和园 林局。但该局工作人员表示,以任何 理由收购野生动物的行为都属于违法 行为,其实朱杰的做法已经触犯法律 。 林业部门表示,猫头鹰属国家二级保 护动物,买它会涉嫌犯“收购野生动 物”罪 要拯救野生动物,正确做法是向当地 林业部门举报
以下等式成立吗? 自由 =想干什么就干什么
试想一下: 学校如果没有纪律和规章制度,老师想上课
就来上课,学生想听课就来听课,每个同学 在课堂上想干什么就干什么,那么,校园秩 序和教学秩序会怎么样呢?
视频:玩笑的代价
1、纪律保证我们的学习生活秩序
纪律是为了维护集体利益, 保证我们工作和生活正常有序 进行而要求一定社会组织成员 共同遵守的行为规范。 凡是有人群的地方就会有集 体活动,而有集体活动就需要 有纪律约束。
2009年1月22日,社会关注的三鹿系列刑事案件,分别在河北 省石家庄市中级人民法院和无极县人民法院等4个基层法院一 审宣判,其中原三鹿集团董事长田文华被判处无期徒刑,剥夺 政治权利终身,并处罚金人民币2468.7411万元;被告单位 三鹿集团股份有限公司犯生产、销售伪劣产品罪,判处罚金人 民币4937.4822万元。 依照《中华人民共和国刑法》的有关规定,石家庄市中级人民 法院作出判决:被告人张玉军犯以危险方法危害公共安全罪, 判处死刑,剥夺政治权利终身;被告人耿金平犯生产、销售有 毒食品罪,被判处死刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人全 部财产; 另悉,这批宣判的三鹿系列刑事案件中,生产、销售含有三聚 氰胺的“蛋白粉”的被告人高俊杰犯以危险方法危害公共安全 罪被判处死缓,被告人张彦章、薛建忠以同样罪名被判处无期 徒刑。其他15名被告人各获二年至十五年不等的有期徒刑。
同罪)
2009年,警方将在家 中吸食毒品的歌手含笑 抓获。因为长期吸毒, 含笑显得异常憔悴。
2008年11月,歌手臧天朔因与5年 前发生在廊坊斗殴命案及多起恶性 事件有关,涉及恶势力团伙而入狱 。臧天朔涉嫌杀人始末真相也随之 被曝光。2010年1月,北京市高院 裁定驳回臧天朔上诉,做出终审判 决,维持6年有期徒刑原判。
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
二.维护社会主义法制尊严
道德与法律
海因兹偷药救妻
欧洲有个妇女身患一种特殊的癌症,生命垂危。医生认为 ,有一种药也许就得了她。这种要是本城一名药剂师最近 发现的一种镭剂。该药造价昂贵,药剂师还以10 倍于成本 的价格出售。他花 200 美元买镭,而一小剂药却索价 2000 美元。这位身患绝症的妇女的丈夫叫海因兹,他向每个相 识的人借钱,但它只能筹到大约 1000美元,只是药价的一 半。海因兹告诉药剂师他的妻子快要死了,并且请求药剂 师便宜一点把要卖给他,或者允许他以后再付钱。可是, 这位药剂师说:“不行,我发明这种药,我要靠它来赚钱 。”海因兹绝望了,想闯进那人的药店,为妻子偷药。
依法治国:
是党领导人民治理国家的基本方略,是广大 人民群众在党的领导下,依照宪法和法律规定 ,管理国家事务,管理经济和文化事务,管理 社会事务。
依法治国的核心是什么?
依宪治国
依 法 治 国
领导者 主 体(谁治理) 中国共产党
广大人民群众
国家事务、经济文化事业、社会 事务 宪法和法律 保证国家各项工作依法进行 公职人员必须依法行政,公民要严 格遵守法律
同学们,想一想
1. 陈东的行为怎么了?违纪了还是违法了? 既违纪也违法了 2. 为什么苏丽把他告了? 侵害了苏丽的姓名权 3. 公安局为什么要对他实施行政处罚? 违反了《中华人民共和国治安管理处罚条例》 4. 他的单位何以也要处分他? 弄虚作假,以实现自己的不合理利益
《治安处罚法》第五十二条规定
3、自觉维护社会主义法律的权威
社会主义法律在国家和社会生活中具有权 威和尊严,这是建设社会主义法治国家的前 提条件。
法律权威就是法律所具有的尊严、力量和 威信。
社会主义法律权威的树立,既有赖于国家 的努力,也有赖于公民个人的努力。
对于中学生来说,应当通过以下几种方式努力维 护社会主义法律权威。
故事的启示
一是我们每个人都要从思想的高度上认识遵纪 守法的重要性,树立“以遵纪守法为荣,以违法 乱纪为耻”的观念。 二是每个人都必须自觉遵守法纪,凡事都依法 纪办,不要走歪门邪道。 三是遵纪守法必须落实到日常生活和工作学习 中。
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第二单元 弘扬法治精神 当好国家公民
客 体(治理什么)
依 据
目 的 要 求
实施依法治国的基本要求
前提 条件 重要 环节 必备 条件 群众 基础
科学完备的法律体系
有法可依 有法必依
国家行政机关 依法行政
司法机关公正司法、 执法必严 违法必究 严格执法 加强法制教育,增 强法制观念
真实案件回放
看看这起案件审理过程中,是如何体 现我国依法治国的基本国策的?
在独裁的国家,君主是法律 在法制的国家,人民是上帝
1、依法治国的基本要求
1999年3月15日,第九届全国人民 代表大会第二次会议通过的宪法 修正案正式把“中华人民共和国 实行依法治国,建设社会主义法 治国家”这一治国方略以国家大 法的形式确定下来。 2000年3月15日通过了《中华人民 共和国立法法》,该法自2000年7 月1日起实行。 目前,我国已初步形成了一个以 宪法为基石的社会主义法律体系 框架,政治、经济、文化等社会 领域已基本有法可依。
纪律和自由的关系
2、法律保护我们的健康成长
法律的特征: 法律由国家制定 法律具有强制性 法律对全体社会成员具有 普遍约束力 法律规定了人们的权利和 义务
法律与纪律的区别:
法律由国家立法机关制定,具有强制性, 对全体社会成员具有普遍约束力。违反法律的 ,要法办。 纪律由党政机关、团体、部队、企业、学 校内部制订,只要求所属人员遵守。违反纪律 的,要处分。
海因兹该偷药吗?为什么?
从法律层面上讲,海因茨行为触犯了法律; 从道德层面讲,海因茨的偷盗行为并不能被
认为是不道德。 但是,海因茨还是应该受到法律的制裁
春秋时期,鲁国国王出巡,遇一羊群失 窃案,久查未决。忽有人来告发,使案成 功告破。国王下令奖赏告发人。该人却要 求开恩,从轻处罚窃羊贼,因为那人是他 父亲。
陈东以为这事神不知鬼不觉地过去了,谁知三年 后,他的妻子小云无意间找出这本假证,也找到假 证上的苏丽。苏丽看到结婚证大吃一惊,两个人一 齐找到陈东质问,陈东见事情无法再隐瞒,只好和 盘说出,并向苏丽赔礼道歉。正当陈东以为事情已 经过去时,他突然收到法院的传票,苏丽把他告了。 接着,更让陈东无法理解与接受的是,公安局要对 他进行行政处罚,单位也要求陈东说明情况并对他 作出处分。而他的妻子小云也向他提出离婚。 陈东百思不解,我只是想分一间大一点的房罢, 我惹谁了我?
违章违纪不一定出事故
出事故必是违章违纪
3、做遵纪守法的好公民
以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻
看故事,说看法:
陈东和苏丽是同一公司的业务员,在工作接触中, 两人互有好感,并确定了男女朋友关系。一天,陈东 突然拿出一枚戒指对苏丽说:我们结婚吧。苏丽很突 然,没有答应,陈东急了,说,“苏丽,我们赶紧结 婚吧,拿了结婚证,我们就能赶上单位分房,可以分 一套两居室。”苏丽听了,不同意,认为结婚是大事, 不能草率,应有充分的准备,以分房为理由草率结婚, 不行。由于两人观点上意见分歧,导致苏丽重新考虑 与陈东的关系,最后苏丽决定向陈东提出分手,并主 动调离了公司。 分手后的陈东很是沮丧,一天他在大街上逛,听到 有人问他:“先生,你需要办证吗?”陈东本不想理 会,但突然一想:对了,如果我办一个假结婚证不就 可以分房了吗?于是,陈东花了200元办了一个他与 苏丽的假结婚证,也如愿凭这假结婚证分到了两居室。
第一,认真学习法律知识,不断增强 法律意识; 第二,积极宣传法律知识; 第三,敢于同违法犯罪行为作斗争
法律意识淡薄的悲哀
清华大学电机系4年级学生刘海洋,为了验证“笨狗熊”的 说法能否成立,在2002年1月29日和2月23日,先后两次把 掺有火碱、硫酸的饮料,倒在了北京动物园饲养的狗熊身 上和嘴里,造成3只黑熊、1只马来熊和1只棕熊受到不同程 度的伤害。这名大学生年仅21岁,已通过研究生考试。上 述3种动物被《濒危野生动植物种国际贸易公约》列为国家 一级保护动物。 26日,公安司法机关依照有关 法律规定,对用火碱和硫酸伤 熊的清华大学学生刘海洋实施 取保候审。在拘留30天后,刘 海洋离开看守所,在母亲的陪 伴下,在京郊的一个地方“隐居”。