学生口语评价标准、具体方案

张店区兴学街小学口语交际能力考核标准为完成语言文字达标要求,深化我校小学语文课程改革，充分发挥评价的激励和导向功能，努力形成一套符合我校实际的、操作性强的，科学、合理的小学语文教学评价体系，全面提升我校小学生的语文素养。根据我校小学语文分层实施，稳步推进的评价改革计划，特制定兴学街小学语文口语交际能力考核标准。

一、上课回答问题评价标准

态度大方，声音响亮，吐字清晰，说话完整有逻辑性，有自己的见解，别人回答问题时，学会倾听，不随便插嘴。

二、演讲评价标准

1.内容主题突出，健康，联系实际，结构严谨，层次清晰，具

有材料的新颖性。

2.演讲语言，发音准确，口齿清晰，声情并茂，抑扬顿挫，富

有变化，脱稿演讲。

3.表情态度，表情丰富，动作得体，大方简练，手势自然，服

饰优雅，干净整洁。

4.整体把握时间，不超时，和观众互动赢得掌声。

三、讲故事评价标准

1.内容健康主题明确，充实具体。

2.脱稿讲故事，精神饱满，体态自然，声情并茂，能打动听众。

3.普通话标准，口齿清晰，发音准确，无错别字。

4.舞台形象，着装大方干净，符合身份特征。

四、与他人交流评价标准

态度自然大方，有礼貌，能尊重理解对方，参与讨论，敢于发表意见，耐心倾听，表达自信的观点。

兴学街小学语文口语评价方案

2018-2019学年第一学期

一、指导思想

为完成语言文字达标要求,深化我校小学语文课程改革，充分发挥评价的激励和导向功能，努力形成一套符合我校实际的、操作性强的，科学、合理的小学语文教学评价体系，全面提升我校小学生的语文素养。根据我校小学语文分层实施，稳步推进的评价改革计划，特制定兴学街小学语文口语交际能力测评方案。

二、评价对象一至五年级全体学生。

三、评价内容

包括四项：课堂表现、演讲、讲故事、日常与人交流。

1.课堂表现

请语文老师根据课上上课发言表现，根据评

价标准直接在班级测评表上打分。

2.演讲

（1）各年级演讲主题、字数要求

一年级：《说说我自己》。演讲内容从姓名、

爱好、特长、有哪些朋友、喜欢和朋友一

起做什么、习惯、进入一年级后应该怎么

做等方面组织材料，脱稿演讲不少于100

字，

二年级：《我爱我的家》演讲内容从家庭组成、父母工作、平时生活习惯、家庭氛围、和父母再一起互相关爱的感人事情等组织材料，脱稿演讲，不少于200字。

三年级：《我爱我的学校》演讲内容从学校姓名、位置、历史、学校设施布置、景色、你最喜欢学校哪个地方、和老师同学再起一起的难忘事情等方面组织材料，脱稿演讲不少于200字。

四年级：《我爱淄博》演讲内容从淄博地理位置、历史、名人、特产、文化等方面介绍淄博，表达观点组织材料，脱敢演讲不少于300字。

五年级《我爱你中国》演讲内容从中国地理、气候、景色、历史、发明创造、汉唐文化、已经不屈抗争、改革开放成就等方面组织材料，脱稿演讲不少于300字。

（2）组织形式：各班第七周班队会和一节语文自习组织演讲比赛，评委由班主任和语文老师担任组织比赛，自行设计ppt 活动背景图一张：

格式相同。手机拍图片保留材料，比赛完

成填写学生成绩表。

3.讲故事

（1）讲故事主题、字数要求

一年级：《中国经典神话故事》不少于100字。

二年级：《中国经典寓言故事》不少于100字。

三年级：《中国经典成语故事》不少于150字

四年级：《中国英雄人物故事》不少于200字。

五年级：《中国爱国人物故事》不少于200字。

（2）组织形式：各班利用第八周班队会和一节语文自习组织演讲比赛，评委由班主任和语文老师担任组织比赛，语文老师自行设计ppt背景图一张，

用手机拍图片保留材料，比赛完成填写学生成绩表。

（四）与人交流

请语文老师注重观察学生日常表现，同桌互评方式完

成打分。

注意事项：测试表表头三项填写完整，字迹工整，正楷书写。全部测评完毕，第八周周五下午放学前，语文教研组长收齐测试表上交教导处。测试结果作为对班级学生口语交际能力比较全面测评，结果要求真实。各语文老师将讲故事和演讲活动图片各选三张上传王旭处。次活动也作为班级活动保留资料。