小学教育教学总体要求
新课标要求小学语文
新课标要求小学语文随着教育改革的不断深入，新课程标准（简称新课标）对小学语文教学提出了更高的要求。
新课标强调学生核心素养的培养，注重学生全面发展，旨在通过语文教学提高学生的语言表达能力、思维能力和文化素养。
一、新课标对小学语文教学的总体要求新课标要求小学语文教学要立足于学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
具体来说，新课标对小学语文教学提出了以下几个方面的要求：1. 强化语文基础知识教学。
新课标强调语文基础知识的重要性，要求学生掌握基本的语文知识，如汉字、词汇、句子结构等。
2. 注重语文综合能力培养。
新课标要求小学语文教学不仅要教授知识，更要培养学生的听说读写能力，提高学生的语文综合运用能力。
3. 培养学生的创新思维。
新课标鼓励教师采用多种教学方法，激发学生的创新思维，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
4. 加强语文与生活的联系。
新课标强调语文教学要贴近学生的生活实际，让学生在生活实践中学习和运用语文知识。
5. 弘扬中华优秀传统文化。
新课标要求小学语文教学要注重传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。
二、新课标对小学语文教学内容的具体要求新课标对小学语文教学内容提出了具体的要求，主要包括以下几个方面：1. 识字教学。
新课标要求小学语文教学要注重学生的识字教学，让学生掌握一定数量的常用汉字。
2. 阅读教学。
新课标强调阅读教学的重要性，要求学生广泛阅读，提高阅读理解和分析能力。
3. 写作教学。
新课标要求小学语文教学要注重培养学生的写作能力，让学生学会表达自己的思想和情感。
4. 口语交际教学。
新课标要求小学语文教学要注重培养学生的口语交际能力，让学生学会在不同场合进行有效的沟通和交流。
5. 综合性学习。
新课标鼓励小学语文教学开展综合性学习，让学生在语文学习中接触和了解其他学科的知识。
三、新课标对小学语文教学方法的指导新课标对小学语文教学方法提出了指导性意见，主要包括以下几个方面：1. 采用多样化的教学方法。
小学教学常规基本要求
小学教学常规基本要求一、课堂管理- 制定规范的课堂规则和纪律，确保学生遵守。
- 保持课堂秩序，及时处理学生的纪律问题。
- 利用有效的教学工具和策略，提高学生的参与度。
二、教学准备- 提前准备好教案和教材，确保教学内容的准确性和合理性。
- 准备充足的教学素材和资源，以支持多样化的教学活动。
- 根据学生的研究水平和兴趣，合理安排教学内容和活动。
三、教学方法- 选用适合学生年龄和能力水平的教学方法和策略。
- 多样化的教学方法，包括讲解、示范、讨论、实践等，以激发学生的研究兴趣和积极性。
- 积极引导学生主动参与课堂活动，培养其独立思考和合作精神。
四、研究评估- 合理设置研究目标和评估标准，确保能够全面评价学生的研究情况。
- 使用多样化的评估方法，包括作业、测试、小组活动等，以了解学生的研究程度和进步情况。
- 及时给予学生反馈和指导，以帮助他们改进研究方法和提高研究效果。
五、师生互动- 与学生建立良好的师生关系，建立互信和尊重的教学环境。
- 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的表达和思维能力。
- 关注学生的个别差异和需求，提供个性化的研究支持和辅导。
六、课外活动- 组织丰富多样的课外活动，包括实地考察、社区服务、文化体验等，丰富学生的课外生活。
- 利用课外活动培养学生的合作能力、创造力和社交技巧。
- 关注学生的全面发展，促进他们的身心健康和个性成长。
以上是小学教学常规基本要求的一些内容，通过遵循这些要求，可以提高教师的教学质量和学生的学习效果。
小学教学工作具体要求
小学教学工作具体要求小学教学是指对小学阶段学生进行教育和教学的工作。
这个阶段的学生正处于全面发展和基础知识、基本技能的建立阶段，因此，小学教学工作有一些具体要求，以促进学生的全面发展和学习进步。
首先，小学教学要求注重培养学生的基本素养。
这包括学生的道德素养、文化素养、科学素养、艺术素养等方面的培养。
教师应通过教学活动，引导学生形成正确的价值观和道德观念，培养学生的创新思维和动手能力，提高学生的艺术欣赏能力和表演能力，使学生能够全面发展。
其次，小学教学要求注重培养学生的基础知识和基本技能。
小学阶段是学生掌握基础知识和基本技能的重要阶段，教师应通过有针对性的教学设计和教学方法，让学生掌握认读文字、基本计算、基本科学知识等基础知识，掌握正确的读写技能、计算技能等基本技能。
第三，小学教学要求注重培养学生的学习习惯和自主学习能力。
教师应根据学生的实际情况，设计合理的学习任务和学习活动，引导学生养成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
此外，教师还应教会学生合理安排时间、科学记忆和复习等学习方法，帮助学生提高学习效果。
第四，小学教学要求注重培养学生的合作精神和社交能力。
小学阶段是学生社交能力形成和发展的关键时期，教师应通过合作学习、集体活动等方式，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的交往能力和解决问题的能力，让学生学会与他人相处、与他人合作。
第五，小学教学要求注重培养学生的创新意识和创造能力。
教师应通过教学活动，激发学生的创新意识和创造能力，培养学生的创新思维和创新能力，提高学生的创新意识和创造力。
教师还应为学生提供一定的实践机会和创造环境，让学生在实践中不断发现问题、解决问题，从而培养学生的创新意识和创造能力。
总之，小学教学工作要求全面，既注重培养学生的基础知识和基本技能，又注重培养学生的基本素养和学习能力，同时也注重培养学生的合作精神和创新能力。
教师在教学中要根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和手段，让学生在积极主动的学习环境中全面发展。
小学教学总体要求
合用标准文案2014年张坪小学教育授课整体要求新学期，我校教育处工作将连续围绕麦积区教育部署，以全面提升授课质量为中心，以进一步推进我校基础教育课程改革为重点，着力抓好老例管理、师资培训、质量监控、课题研究等工作，推进我校教育授课工作再上新台阶。
一、指导思想：以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以科学发展观为统率，以素质教育为主题，全面贯彻党的教育目标，以成立（智慧型）校园文化、搜寻理想课堂，着力学科建设，睁开社团活动和促使教师专业发展为目标，以办人民满意的教育为要旨，以新教育行动为模范，以“学程导航”为引领，以市“百分核查”为依照，狠抓老例管理，加强教育科研，坚持走教研创新之路，百折不挠地推进教育质量登台阶工程，努力实现教育超越式发展，成立友善校园二、目标要求1、老例管理更精巧；2、校本教研更有效；3、授课质量更牢固；4、师生素质更全面。
三、工作重点及措施：（一）落实管理制度，提升授课质量1.认真组织教师课外学习，并在学校授课教研老例管理的方方面面主动贯彻执行。
对我校授课老例管理工作进行自查自评，并针对常文档大全1 / 14合用标准文案规检查反响结果，及时改进不足，努力提升学校的老例管理质量。
2.严格执行麦积区“减负令”要求，配合体育教研组认真组织内容丰富、形式多样的大课间活动，保证学生每天课外锻炼1小时。
校长室、教育处加强巡课，对不严格执行课程计划、上课严禁时进教室、课上随意走开教室、随意调课、挪课等现象及时纠正，形成规范的课程管理制度，成立正常牢固的授课序次。
3.各教研组在开学初要以学校工作计划为指导，依照教育处工作安排，结合上学期区校本工作调研提出的建议，拟定出学期教研工作计划，教研内容做到详细明确，教研活动形式丰富多样，以高质量的活动为教师服务，经过教研活动，提升教师的业务水平。
各学科教师要熟悉新教材，认真意会《新课程标准》的精神和实质，及时拟定出学期授课计划，并安排好授课进度。
小学教学工作计划要求
小学教学工作计划要求一、总体目标本学年的小学教学工作计划，将围绕提高学生的学业水平、促进学生全面健康成长、建设和谐美丽校园等方面展开。
全面推进素质教育，努力提高学生的全面素质，让他们健康成长并具备终身学习的能力。
同时，加强学校与家庭、社区的联系，共同为学生的成长提供良好的环境。
二、教育教学目标1. 在教学方面，本学年的目标是提高学生的学习兴趣和动手能力，培养学生良好的学习习惯和方法，并欣赏和感悟美的情感。
2. 在教育方面，本学年的目标是培养学生的品德情感、社会适应能力、人际交往能力等。
提高学生的语言表达能力和社会实践能力，培养学生的责任感。
3. 在教学研究方面，本学年的目标是让教师重视教育教学研究，不断提高教学水平，积极探索更适合学生发展的教学方法和模式。
三、教学计划1. 课程设置本学年，我们将继续贯彻“德智体美劳”全面发展的教育思想，完善校本课程。
努力提高学生在语文、数学、科学、英语等方面的学习水平。
同样也重视学生的体育、音乐、美术、劳动教育等方面的发展。
具体对每个学科进行细化的学年教学计划，并根据学生的实际情况进行个性化的辅导。
2. 教学方法本学年，我们将注重因材施教，实行灵活多样的课堂教学方式。
在教学内容上，重视知识与实践的结合，着重让学生自主探究，培养他们的动手能力和思维能力。
同时，注重培养学生的创造力和解决问题的能力，让学生在探索中感悟成长。
3. 课外活动本学年，我们将组织学生进行多种多样的课外活动，包括文艺表演、科技创新、体育竞赛等。
通过这些活动，让学生展示自己，接受挑战，培养团队合作和坚韧毅力。
4. 结合实际本学年，我们将注重结合学生的实际情况，融入社会实践、情感沟通和生活体验。
通过这些实践，让学生在感受中认知，明了理念，为他们的成长提供更多的支持和帮助。
四、教学管理1. 学生管理本学年，我们将重视学生的思想教育，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观，培养学生的民族自豪感和家国情怀。
小学课堂教学常规要求
小学课堂教学常规要求陇县西大街小学课堂教学常规要求一、基本要求：1、教师应在铃响前进入教室候课，检查学生课前准备情况。
上课提示音乐结束，教师走上讲台，班长喊“起立”，学生老师互相致敬，然后开始上课。
2、下课音乐响后，教师结束讲课。
下课不提前、不拖堂、中途不离开教室。
3、教师在课堂上须严格控制新课讲授时间，原则上不超过10-20分钟，要精讲多练，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，真正做到以学生为主体，课堂教学注重学生核心素养的培养。
4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的学习习惯，切实提高课堂教学效率。
5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。
要求学生站直坐正。
学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。
6、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时提醒，及时教育，要坚持正面教育，以理服人，切忌体罚和变相体罚学生。
7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。
8、严格按照课表安排上课，教师不能随便调换，确需调换时，必须经教务处同意。
因公调课，由教务处统一安排。
9、在教室以外的场地上课时，教师必须及时组织学生，整队并清点人数后，方可带学生到上课场地。
二、课堂教学“十”不准：1、不准迟到、早退或中途离开教室。
2、不准坐着上课。
如因病坚持上课的教师，经教务处同意，可适当放宽要求。
3、不准私自调课、变课，不得占用主课以外的其他课程。
4、不准打骂、赶撵学生，不得以任何缘由和形式体罚或变相体罚学生。
5、教师在上课时不准接打手机，不干与教学无关的事，不得上网聊天、浏览网页、购物等。
6、音乐、科学、信息、体育不准随意变更上课场所，要有组织、有内容，不得上成自由活动课。
7、不准着奇装异服或浓妆艳抹进入课堂，课堂上应落落大方，教态自然亲切。
平安小学教学常规小学教学常规要求
平安小学教学常规小学教学常规要求
小学教学常规主要包括以下要求：
1.教师要保持良好的教育教学秩序，遵守学校的教学纪律和规章制度。
2.教师要制定合理的教学计划，根据学生的实际情况和学科要求，合理安排教学进度。
3.教师要熟悉教材内容，并根据学科要求和学生的年龄特点进行教学内容的解读和讲解。
4.教师要根据学生的差异性，采用多种教学方法和手段，充分发挥学生的主动性和创
造性。
5.教师要注重培养学生的学习兴趣和学习方法，引导学生形成良好的学习习惯和学习
态度。
6.教师要及时给予学生反馈和评价，鼓励学生的优点，帮助学生克服困难，提高学生
成绩和能力。
7.教师要关注学生的全面发展，注重培养学生的品德、健康、艺术等方面的素养和能力。
8.教师要与家长保持密切的联系和沟通，及时了解学生在家庭和学校的情况，共同关
心和引导学生。
9.教师要不断学习和提高自己的教育教学水平，不断更新教学方法和教育理念，适应
学生和社会的发展需求。
以上是一些常见的小学教学常规要求，教师应该根据学校的具体情况和教育要求，有针对性地进行教学工作。
小学部教学常规要求
小学部教学常规要求备课1.结合课程标准制定全学年的教学计划，包括：教学内容、教学目标、班级情况分析，教学措施等2.学期初应有二个星期的备课量，平时应有提前一周的备课量3.有单元教学计划：包括单元教学三维目标，重点、难点、课时安排及具体措施等4.每课时教学计划贯彻学生为主体与教师为主导相统一的原则5.要列出每堂课的教学重点、难点，教学过程设计要突出重点、分散难点，6.精心设计习题，充分发挥现代教学技术，减轻学生课业负担，提高学生学习能力。
7.培养学生良好的学习习惯，激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生的个性发展。
8.课后勤写教学后教学后记，并运用信息反馈及时改进教学方法。
上课1.上课前必须认真备课，上课时应持有教案和相关的教学用品进教室2.每节课一般应在预备铃响前到达教室门前，督促学生进入教室，做好上课的一切准备3.教师要用普通话进行教学，教学语言要精炼，讲解要生动易懂，要面向全体，因材施教，注重素质培养及特长发展4.板书要规范，书写无错别字，要照顾学生的视力5.上课时对全体学生应一视同仁，关心学生的身心健康6.下课铃响后，应立即停止课堂教学活动，按时下课，以保证学生的休息时间和下堂课正常进行7.教师要按计划完成课堂教学任务，环节齐全，克服教学的随意性，充分利用现代信息技术，努力提高课堂40分钟的质量作业1.按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许作业让学生批改2.作业必须及时批改，一般应在作业交来后两天内或下次上课前批好发出3.严格要求学生认真按时独立整洁地完成作业，对无故缺作业的学生要及时批评教育和补做，抄袭、马虎的重要做4.凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改，标上批改记号5.对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，教师的批语，书写要工整6.学生习作，教师要精批细致，改造句子，理清层次，根据作文内容写出眉批，总批辅导1.利用课余时间接触学生，无偿辅导解决学生学习中的疑难问题。
小学学科教育规划总体要求
小学学科教育规划总体要求一、综述小学学科教育规划是指根据小学生年龄特点和认知发展规律，对学科教育进行统筹规划和要求。
它旨在培养小学生全面发展的认知、情感、态度和技能，为其未来学习和生活奠定坚实的基础。
本文将从多个角度，对小学学科教育规划的总体要求进行展开。
二、知识体系构建小学学科教育规划需要建立科学合理的知识体系，涵盖语文、数学、英语、科学、社会等学科。
这些学科要求从浅入深、循序渐进地逐步推进，以适应小学生的认知能力和学习需求。
同时，在构建知识体系时，应注重各学科之间的联系和融通，促进知识的综合运用。
三、课程目标设定小学学科教育规划要设定明确的课程目标。
目标应既注重培养学生的学科基础知识和技能，又关注学生的综合素养和创新能力。
课程目标的设定应以学生为中心，关注学生的全面发展和个性特点，促使学生在学科学习中展现潜能。
四、教学方法与手段小学学科教育规划要求教师采用灵活多样的教学方法和手段。
教师可以通过讲授、示范、引导等方式主导教学，也可以鼓励学生合作探究和独立思考。
新技术手段如多媒体、网络等也应得到有效利用，提高教学效果和学生的主动参与。
五、评价体系建立小学学科教育规划需要建立科学完善的评价体系。
评价应贴近学科教育规划的目标，既注重学生的学科知识和技能的掌握程度，又关注学生解决问题的能力和创新思维的培养。
评价应多样化，包括笔试、口试、实践探究、综合评价等形式，旨在全面了解学生的学习情况和能力发展。
六、教育资源开发小学学科教育规划要求开发丰富多样的教育资源。
这包括教材、教具、实验设备、图书馆资源等。
教育资源应准确反映学科的最新发展和社会需求，同时满足学生的学习兴趣和需求，提供多样化的学习环境和活动。
七、学科教师培养小学学科教育规划要求培养高素质的学科教师。
教师需要具备扎实的学科知识和专业能力，同时具备良好的教育理念和教育方法。
教师培养应注重理论与实践相结合，加强教师的实际教学经验和教学设计能力。
八、家长的角色定位小学学科教育规划要求家长积极参与学生的学习和成长。
小学教学工作具体要求（2篇）
小学教学工作具体要求一、备课1．需备课的科目。
语文、数学、英语、品生（品社）、科学、音乐、体育、美术、写字学科均需备课。
语文、数学、英语的课型要多样，有新授课、练习课、复习课、考查课、作业评讲课、质量分析及讲评课等。
技能、常识科备课手写简案，或使用电子稿（必须实用）。
2．用笔。
备课一律用黑水钢笔或黑色水笔，不得使用圆珠笔。
3．教后记（主科）。
提倡上完课后进行反思，记录课上生成与不足，工作未满5年的同志每两到三课时写一篇教后反思，其他同志每学期撰写教后反思10次左右。
教后反思随备课笔记进行，要有一定质量，一般每次不少于200字。
4．上课时间。
备课笔记每天所上内容的第几课时下方注明上课日期，确保吻合不出差错。
要注明×月×日、星期×、午别、第×节。
如考查则贴上考查内容，其余授课内容均需备课。
课型要多样，包括练习课、复习课、考查评讲课都要写有教案，在备课笔记上进行。
5．集体备课。
各年级各学科（语、数）成立一个备课组，英语一个备课组，备课每两周一次。
集体备课不搞形式，讲求实效。
每位老师如实地在自己的备课笔记上记录集体备课的时间、内容。
如单元教材内容的地位、单元目标的制定、重难点的确定、主要知识点的梳理、相关练习的设计以及教学本单元时的注意点以及新旧知识的链接点等。
6．提前量及其它。
语文、数学、英语备课适宜提前3—4天备课，不能临教临备，杜绝教后补备。
上课前还可以进行修订，即二次备课。
要求做到备上统一，备课是为了上课，而不是为了应付检查。
二、上课1．备上统一。
必须带备课笔记进堂，按备课内容上课，做到备上统一。
2．教具使用。
所有主科的课堂上，至少使用小黑板辅助教学，不得上“徒手课”。
3．作业完成。
确保课堂作业课内完成。
数学课每天要进行口算训练，导入时间不超过5分钟，新知教学不超过15分钟，巩固练习10分钟左右，课堂书面独立作业不少于10分钟。
4．追求高效。
要保证课堂的有效性，不上无效课。
小学教学工作常规要求
小学教学工作常规要求小学教学工作的常规要求是指教师在教学过程中需要符合的一系列规定和标准。
这些要求包括学科教学、教师素养、课程设置、教学方法和评价等方面。
下面是小学教学工作的常规要求的一些内容:一、学科教学要求1.教师要熟悉学科知识, 掌握教材的内容和要求, 确保教学的准确性和权威性。
2.教师要善于运用多种教学方法, 灵活调整教学策略, 使学生能够快速掌握各个学科的知识和技能。
3.教师要注重提高学生的学习能力和思维能力, 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
4.教师要注意教学内容的层次性和渗透性, 使学生在学习一个知识点的同时, 能够联系和应用其他相关的知识点。
5.教师要关注学生的学习兴趣和动机, 激发学生的学习热情和积极性。
二、教师素养要求1.教师要具备良好的师德修养, 时刻保持教育教学活动的公平性和正义性。
2.教师要有良好的人际关系, 与学生、家长、同事保持良好的沟通和合作, 形成良好的教育合力。
3.教师要不断提升自己的专业水平, 参加各种培训和学习, 保持教学知识和方法的更新。
4.教师要有良好的心理素质, 能够应对教学中的各种困难和挑战, 保持积极向上的态度。
5.教师要善于学会反思, 及时总结和归纳自己的教学经验, 不断改进自己的教学方法和策略。
三、课程设置要求1.教师要根据教学大纲和学科要求, 合理安排课程的内容和进度。
2.教师要关注学生的个体差异, 根据不同学生的实际情况, 灵活调整课程的内容和难度。
3.教师要注重跨学科的课程设置, 帮助学生建立不同学科之间的联系, 提高综合学习能力。
4.教师要关注学生的生活经验和兴趣爱好, 将课程内容与学生的实际需求结合起来, 提高学习的可持续性。
五、教学方法要求1.教师要善于创设情境, 提供丰富的教学资源和环境, 激发学生的学习兴趣。
2.教师要注重启发式教学, 培养学生的思维能力和创新能力。
3.教师要注重参与式教学, 鼓励学生积极参与教学活动, 提高学生的主动性和合作性。
小学教师教学常规基本要求
小学教师教学常规基本要求
一、教学目标明确：小学教师要根据学科教学标准和学生的实际情况，制定明确的教学目标。
教学目标要尽量具体、明确，能够指导学生的学习
和发展。
二、教学内容全面：小学教师要全面、系统地教授教材中的知识内容。
教师要结合学生的学习能力和兴趣特点，深化教学内容，增加拓展知识，
培养学生的综合能力。
三、教学方法灵活：小学教师应灵活运用各种教学方法，根据教材的
要求和学生的特点，合理选择直观教学、示范教学等不同的教学方法，提
高教学效率。
四、教学过程生动：小学教师应注重教学过程的生动、活泼，使学生
在兴趣中学习，激发他们的学习动力。
可以通过利用多媒体教学、实验演
示等手段，增加教学过程的趣味性。
五、教学管理严格：小学教师要做到课堂纪律有序，注意课堂管理。
及时发现和解决学生学习和行为上的问题，保持良好的学习氛围。
六、教学评价有效：小学教师要根据学生的学习情况，及时进行教学
评价。
评价要公平、客观，能够反映学生的真实水平，及时发现问题，调
整教学策略。
七、教育教学研究：小学教师要关注教育教学研究的动态，不断深化
自己的教学理念和方法。
积极参与各类教育教学培训活动，提高自身的教
学水平。
以上是小学教师教学常规基本要求的一些方面，小学教师要根据自己的实际情况，不断完善和提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出积极的贡献。
某某小学教学教学工作要求与建议
某某小学教学教学工作要求与建议（1）严格执行周日例会、空课坐班、晚办公一小时制度。
（2）坚持每周二参加校本教研活动，每周至少教师上户家访一次制度，并认真做好记录。
（3）坚持每日充分利用“家校宝”平台与家长沟通交流。
（每周使用不少于5次/人）（4）离校外出须向学校请假，请假为书面请假且经搭班教师、教务处同意签字后方可离校。
（5）一、三、（五）语文早读课，二、四数学早读课，五英语早读，每日早读按时下班指导，要求有带读安排，有背书检查。
（6）语文学习要求：要求每个学生都备有一本大作文、一本同步作文、一本课外名著读物，坚持每日看作文书和课外书一小时以上。
每人备有一本摘抄积累本（采蜜本），做到每日一摘抄或每日一积累。
坚持每周写一篇周记（小作文），一二年级每周进行一次写话练习。
每周练一张田字格。
数学要求：要求每个学生都备有一本计算本，每天教师出号5——10题口算题或简便计算题。
（7）帮扶教师之间互听课3节以上（新授课、复习课、作业或试卷分析讲评课）教研组长、骨干教师、行政人员对各学科听课不少于2节。
（8）教学常规检查：每周抽查语数各一人，每月大检查一次，例会进行评比并进行校务栏公示。
学生作业检查点名抽查，抽查书面作业和练习册（大小选一种）、周练单元卷。
对在乡教学常规检查评比中突出教师给予奖励。
（9）缩小差距，增长双率靠“培优辅差”，每科有培优辅差对象、有计划、有安排、有作业、有制度。
（10）青年教师自身业务学习要求：坚持“三笔字”基本功练习，坚持备书和钻研吃透教材与新课标，坚持订阅教学业务杂志，加强个人业务钻研与修养。
个人征订杂志学校给予补助一半的书报刊费。
（11）青年教师要积极参与中心小学或上级教育主管部门组织的业务竞赛活动，如攥写论文、竞赛指导、课堂教学比赛。
贵在参与，贵在自我提升，学校对参与活动积极表现者给予一定奖励，同时也为个人评定职称积累业绩。
（12）为更好地提高教与学的效率，要求每科教师学会自编复习题和试卷，坚持每周一周练，每月一月考，并且每次练考后对学生进行奖励。
小学教学常规要求
小学教学常规要求一、基本要求1.遵守国家课程标准，确保教学内容的科学性和规范性。
2.重视学生个体差异，注重因材施教，帮助每个学生实现个人发展目标。
3.注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，激发学生的好奇心和探索欲望。
4.关注学生的心理健康，充分尊重学生的人格尊严，建立积极和谐的师生关系。
5.高标准要求自己，不断提升教学能力和素质，不断学习和研究教育教学理论和方法。
二、课堂教学要求1.合理安排教学内容，确保学生能够全面掌握知识点，并能灵活运用。
2.注重启发学生的思维能力，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
3.引导学生主动参与，培养其积极思考和团队合作的意识。
4.巧妙设置教学环节，提高学生的学习兴趣和参与度。
5.讲解要语言简练，易于理解，避免使用生僻词汇和复杂的句子结构。
6.充分利用多媒体教学手段，活跃课堂气氛，提高教学效果。
三、教师教学方法要求1.因材施教，通过个别指导、小组合作等方式，关心每个学生的学习进展。
2.耐心细致地解答学生的问题，注重个别辅导和巩固落实，帮助学生消除学习障碍。
3.注重培养学生的实际操作能力，积极引导学生进行实验、实践和探究活动。
4.灵活运用问答、讨论、展示等教学方法，激发学生的思维和表达能力。
5.注重反馈和评价，及时发现和纠正学生的错误，引导学生进行自我评价和反思。
四、课堂管理要求1.严格按照课程计划和课堂纪律进行教学，确保课堂秩序井然。
2.制定清晰明确的行为规范，指导学生遵守纪律，养成良好的学习习惯。
3.积极营造和谐的课堂氛围，鼓励学生互相尊重，相互合作。
4.维护课堂纪律，准备充分并提前完成课堂所需教学资源和器材。
五、学科教学的特殊要求。
小学实施有效教学的八条要求
小学实施有效教学的八条要求一、激发学生学习的兴趣激发学生学习的兴趣是小学教学的基本要求。
教师可以通过设计有趣的教学内容、灵活多样的教学活动，以及鼓励学生参与学习的方式，来激发学生的学习兴趣。
二、关注学生的个体差异每个学生都是独一无二的，他们之间存在着差异。
在实施教学时，教师应当关注学生的个体差异，根据不同学生的特点，采取个性化的教学策略，以满足学生的不同需求。
三、培养学生的主动学习能力培养学生的主动学习能力是小学教学的重要目标。
教师应当引导学生主动思考问题，提出自己的观点；鼓励学生积极参与课堂讨论和互动；鼓励学生主动探索、实践，培养学生的问题解决能力。
四、注重学生的全面发展小学阶段是孩子发展的关键时期，教师应当关注学生的全面发展。
除了注重学生的学业成绩，还要关注学生的身心健康、品德发展、社交能力以及创造性思维等各个方面。
五、提供良好的学习环境学习环境对学生的学习效果有着重要影响。
教师应当营造一个积极、和谐、安全、宽松的学习环境，为学生提供学习所需的各种资源，包括教学设备、教材教具等。
六、灵活运用教学方法教学方法应根据教学内容、学生的特点以及教学目标来选择和运用。
教师可以灵活运用多种教学方法，如讲授方法、讨论方法、实践方法、合作学习方法等，以提高教学效果。
七、重视课堂教学的互动性课堂教学应该是一个互动的过程，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的思考能力和表达能力。
教师还可以采用小组活动、角色扮演等方式，增强学生之间的互动。
八、反馈和评价学生的学习情况教师应及时给予学生反馈和评价，让学生了解自己的学习情况，帮助他们找到自己的不足之处，并提供相应的指导和支持。
教师还可以通过各种方式进行评价，如口头评价、书面评价、作业评价等。
总之，实施有效教学的要求是多方面的，包括激发学生学习的兴趣、关注学生的个体差异、培养学生的主动学习能力、注重学生的全面发展、提供良好的学习环境、灵活运用教学方法、重视课堂教学的互动性以及反馈和评价学生的学习情况等。
小学教学工作具体要求
小学教学工作具体要求小学教学工作是一项重要而复杂的工作，它不仅需要教师具备扎实的学科知识和教育教学方法，还需要有良好的师德师风和教学理念。
同时，小学教学工作也要求教师具备与学生良好的互动和沟通能力，以及适应不同学习特点的教学策略。
以下是小学教学工作具体的要求：1. 学科知识的扎实性：教师需要熟练掌握所教学科的知识体系和教学内容，具备广泛的学科知识储备。
只有教师具备扎实的学科知识，才能保证教学的准确性和有效性。
2. 教育教学方法的运用：教师需要掌握多种教育教学方法，能够根据学生的不同需求和特点，选择合适的教学方法及时调整教学策略，使学生积极参与、主动学习。
3. 教学内容和教学目标的明确性：教师需要清楚和准确地掌握本学科教育教学改革的方向，准确把握重点和难点，合理安排和设计教学内容和目标，确保教学工作的针对性和有效性。
4. 学生个体差异的关注：教师要关注每一个学生的个体差异，尊重每个学生的发展规律和兴趣特长，通过差异化教学方法，满足学生不同层次的学习需求，提高学生的学习能力和兴趣。
5. 教学过程的活跃性和趣味性：教师需要充分调动学生的学习积极性和参与度，设计富有趣味性和挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。
6. 知识的联系和应用性：教师需要帮助学生理解和掌握知识的联系和应用性，培养学生的综合运用能力和解决问题的能力，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。
7. 观察和评估的能力：教师要善于观察学生的学习情况和心理变化，及时发现和解决学生存在的问题。
同时，教师还需要制定合理的评估方式和标准，对学生的学习过程和学习结果进行评估和反馈。
8. 课堂管理和纪律的维护：教师需要建立良好的课堂管理机制，创设积极、和谐的学习氛围，维护课堂纪律和秩序，使教学过程有序且高效。
9. 与家长的良好沟通：教师需要与家长保持良好的沟通和合作关系，及时了解学生在家庭环境中的发展情况和需求，与家长共同关注学生的学习和健康成长。
小学校教育教学管理要求
小学校教育教学管理要求一、教师要求1. 教师应具备相关专业知识，并持有合格的教师资格证书。
2. 教师应具备良好的职业道德素养，尊重学生，关心学生的研究和生活。
3. 教师应具备良好的教学能力，能够制定科学合理的教学计划，并且能够有效地组织教学活动。
4. 教师应注重培养学生的综合素质，注重培养学生的创新思维能力和实践能力。
5. 教师应不断提升自己的教育教学水平，参加相关培训和研究活动。
二、学生要求1. 学生应按时到校上课，不旷课、不迟到。
2. 学生应具备良好的研究态度，积极参与课堂活动，并完成布置的研究任务。
3. 学生应遵守学校的纪律规定，尊重师长和同学，保持良好的行为表现。
4. 学生应注重个人卫生和健康，注意养成良好的生活惯。
三、家长要求1. 家长应积极配合学校的教育工作，关心孩子的研究和成长。
2. 家长应与教师保持良好的沟通和联系，及时了解孩子在学校的研究情况。
3. 家长应引导孩子树立正确的研究观念和价值观，鼓励孩子积极参与各类研究活动。
4. 家长应关注孩子的安全和健康，保证孩子的正常作息。
四、学校要求1. 学校应提供良好的教育教学环境，为师生的研究提供必要的条件。
2. 学校应建立健全的教学管理制度，确保教学秩序和课程质量。
3. 学校应加强师资队伍建设，提升教师的教育教学水平。
4. 学校应定期进行学生成绩评估和学科竞赛，激发学生的研究积极性。
五、教育教学管理要求1. 学校应制定科学合理的课程设置和教学计划。
2. 学校应组织各类教育教学活动，培养学生的综合素质。
3. 学校应建立健全的学生评价体系，及时跟踪学生的研究情况。
4. 学校应加强教师培训和教育教学研究，提升教师的教育教学水平。
以上为小学校教育教学管理要求的基本内容，学校应根据实际情况进行具体制定和执行。
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2014年坪小学教育教学总体要求新学期，我校教导处工作将继续围绕麦积区教育部署，以全面提高教学质量为中心，以进一步推进我校基础教育课程改革为重点，着力抓好常规管理、师资培训、质量监控、课题研究等工作，推动我校教育教学工作再上新台阶。
一、指导思想：以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以素质教育为主题，全面贯彻党的教育方针，以构建（智慧型）校园文化、追寻理想课堂，着力学科建设，开展社团活动和促进教师专业发展为目标，以办人民满意的教育为宗旨，以新教育行动为榜样，以“学程导航”为引领，以市“百分考核”为依据，狠抓常规管理，加强教育科研，坚持走教研创新之路，坚定不移地推进教育质量上台阶工程，努力实现教育跨越式发展，构建和谐校园二、目标要求1、常规管理更精细;2、校本教研更有效;3、教学质量更稳定;4、师生素质更全面。
三、工作重点及措施：(一)落实管理制度，提高教学质量1.认真组织教师课外学习，并在学校教学教研常规管理的方方面面主动贯彻执行。
对我校教学常规管理工作进行自查自评，并针对常规检查反馈结果，及时改进不足，努力提高学校的常规管理质量。
2.严格执行麦积区“减负令”要求，配合体育教研组认真组织容丰富、形式多样的大课间活动，保证学生每天课外锻炼1小时。
校长室、教导处加强巡课，对不严格执行课程计划、上课不准时进教室、课上随意离开教室、随意调课、挪课等现象及时纠正，形成规的课程管理制度，建立正常稳定的教学秩序。
3.各教研组在开学初要以学校工作计划为指导，根据教导处工作安排，结合上学期区校本工作调研提出的建议，制定出学期教研工作计划，教研容做到具体明确，教研活动形式丰富多样，以高质量的活动为教师服务，通过教研活动，提高教师的业务水平。
各学科教师要熟悉新教材，认真领会《新课程标准》的精神和实质，及时制定出学期教学计划，并安排好教学进度。
4.教导处与教研组继续加强对教室教学的调研和监控，继续推行随堂听课和常规检查制度，以跟踪随堂听课和不定期随堂听课相结合，帮助教师提高教室教学的效益，以教研组定期检查和教导处随机抽查相结合，提高编写教案、批改作业、导优辅差等工作的实效性。
5.加强对学科教学质量的跟踪调研，虽然平时不举行单元测试，但仍然要求各学科要有阶段复习和练习，及时了解学生学习情况，认真进行质量分析与总结，提出相应的具体措施。
重点加强毕业班的质量监控，及时召开毕业班任课教师会议、毕业班学生父母会等，掌握学生思想、学习等方面的动态，制定详细的复习指导方案，家校密切配合，做好毕业迎考工作。
进一步加强和改进学生的评价方法，落实《湖里区发展性评价综合记录册》全学科评价及定性定量、细评粗评相结合的评价策略。
6.重视导优辅差工作。
建立导优辅差档案，要求每位教师一要重视课补差，二要重视利用课余时间进行导优辅差，三要及时与父母取得联系，防止个别厌学、逃学情况的发生，并做好观察记录，对所教班中的差生情况老师要做到胸有成竹，一个不能少，一个不能放。
重视学生的作业质量，及时订正，人人过关，做到“堂堂清、课课清、日日清”。
7.加强对学科竞赛的组织、策划、指导工作，组织学生参加各级各类竞赛，以竞赛为契机，切实加强对特长生的辅导，做到因材施教。
丰富第二教室，挖掘父母和周边资源，开展舞蹈、科技、美术、书法、篮球、田径队等小社团活动，规管理，每个负责老师在开学初要拟定出活动计划、活动容，教导处对各组进行巡查，期末各组综合展示。
(二)强化课程改革，促进有效研修1.组织教师主动参加各级课程培训，外出听讲座、学习取经等，自觉阅读有关教育教学、课改理论等书籍，将新思想新理念运用到自己的教室教学实践中去，有效转变教学行为。
2.加强教育科研和教研工作，继续以科研带动教研，以教研促进教改。
充分发挥教研组长的职责，以常规教研活动与创新教研方法相结合，主动探索更科学有效的教研方法。
加强校同学科、同年段的教研工作，引领教师以教学实践中的各种具体问题为对象开展研究，提高研究、解决问题的能力。
每位教师本学期要在本组至少上一节公开课，撰写一篇较高质量的学科论文和教学反思等，通过听课、评课，促进交流;尝试到外校参加教研，不断提高教研组的教研实效性。
(三)丰富校园生活，提升学生综合素质。
1.背诵经典古诗文，彰显书香校园特色。
本学期，充分利用学校图书室及教室图书角，引导学生多读书，读好书，好读书。
同学们在阅读的过程中，可以记录下自己的点滴感想，或是摘抄下优美的词句，浓缩成一本本阅读小日记。
学校也将根据教研室的要求，大量开展背诵经典古诗文活动，小学生必背古诗七十首应烂熟于心，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。
在三至六年级开展读经典抒体会征文比赛活动。
2.提高写字质量，彰显墨香校园特色。
针对我校写字质量普遍不高的现象，本学期教导处将着重抓学生的写字质量。
每位任课老师都要加强对学生的写字指导，低年级特别要加强对学生写字姿势和写字笔画的教学。
中高年级要加强钢笔字的练习。
要组织作品展示，各班要布置版面展示学生书法作品，开展钢笔字比赛。
3、继续开展学科竞赛活动，本学期拟开展一、二年级识字比赛、口算比赛，三至六年级应用题比赛，音乐小歌手竞赛等活动。
全面提升学生的基本素质。
总之，本学期，我们每一位老师本着我真诚，我勤奋，我快乐的生活理念，坚持心中的目标，朝着自己的梦想前进，一定会成为中国梦的绚丽多彩的一部分。
使我们的人生更精彩。
2015坪小学教育教学工作总体要求一、指导思想以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以素质教育为主题，全面贯彻党的教育方针，以构建（智慧型）校园文化、追寻理想课堂，着力学科建设，开展社团活动和促进教师专业发展为目标，以办人民满意的教育为宗旨，以新教育行动为榜样，以“学程导航”为引领，以市“百分考核”为依据，狠抓常规管理，加强教育科研，坚持走教研创新之路，坚定不移地推进教育质量上台阶工程，努力实现教育跨越式发展，构建和谐校园。
二、工作目标1．（智慧型）学校文化的建设着力于（智慧型）校园文化的构建与发展，重视班级文化建设，通过丰富多彩的班级、校园文化活动，建设师生共同的文化家园。
在市局对学校文化建设专题视导评估中能获得佳绩。
2．探寻“学程导航”式的高效性不断进行“课堂研究”，课堂中着重培养学生预习和整理错题集的习惯。
更致力于语、数、外三科的学科建设，丰富教学涵，达到“教学相长”，力争在省抽测和市培优调研中取得优异成绩。
3．深度研究“儿童阶梯阅读”项目建立“晨诵、午读”机制，深化主题性晨诵课程和低段写话课程的开发，重视发展英语课外阅读项目，开展“亲近母语，传承文明，爱我中华”系列读书活动，进行书本剧成果展演，让书香飘逸每个孩子心间。
4．积极参与新教育实验课题研究以新教育共同体为发展平台，建立优秀教师团队，整合优秀的教学资源，重点围绕预习与作业设计，学程预设、导航策略等方面，有计划地开展校本研修，通过“研究课”、“每周一课”、“同课异构”“教学技能大比武”等活动，不断提高每一堂课的备课质量，让每一节随堂课达到高质高效，成为真正的“活力课堂”。
5. 从“课堂研究”走向学科建设抓实新教育课题实施过程，紧扣学科建设的重点项目，创造性的开展教研活动。
建立校园网教学资源库，开设语、数、外典型教学设计库、分层作业库、预习作业设计库、习作教学设计、资源库等，让资源共享、积累，为学校教学的后续发展夯实基础。
规发帖制度，在海门新教育与全市学校交流分享学科建设成果。
三、具体措施（一）加强师资培训，打造优秀教师团队1．加强教师职业道德建设。
学校以校本培训为主要载体和重要途径，建立校本培训制度，激发广大教师爱心和责任心，引导广大教师忠诚教育事业，不断提高思想政治素质和职业道德层次。
2．提高教师自身文化素养。
鼓励教师认真阅读各类教育名著、专业杂志，注重学习积累，并善于思索，勤于笔耕。
教科室组织签定青年教师目标责任状，积极开展青年教师读书“四个一”活动，即教师每学期上一堂展示课，每月阅读一本教育类书籍，每周写一篇教育博客，每天练一页钢笔字（毛笔字）。
3．加强骨干教师、教坛新秀的培养和管理，开设示课或作专题讲座。
4．完善教师业务考核方案，根据教师个人发展规划书建立人才跟踪培养机制，力争推出一批有影响力的“优秀教师”、“优秀班主任”。
（二）加大教研力度，提高教育教学质量1．为使学校教学工作真正做到领导有力、措施落实，真抓实干，学校建立领导机制，成立以校长为组长，主管校长为副组长，教导主任、骨干教师为成员的新教育实验小组，全面开展学校的新教育实验工作。
2．进一步建立、健全部管理机制，激发教师参与新教育的热情，努力营造良好氛围。
继续优化各学科教研组的建设，进一步加强对教研组工作的指导与督促，明确各组长、各教师的责任，各司其职，高节奏、高效率地推进教学工作。
每个组要认真制订教研组计划（目标数据化，措施得力），扎扎实实开展教研活动，提高教研活动的实效性。
3．加强对实验年级、班级、实验教师的调控、培训、管理工作，构建合理长久的课堂评价体系，继续开展有针对性的互动式听课、评课活动，提高课堂教学水平。
校长深入课堂，每周上课、听课10节以上，每一名领导联系一个教研组，包一个年级。
包年级领导要坚持深入课堂听课，每周听课活动不少于两节，每学期听课不少于40节；指导科任教师开展集体备课，发现问题及时整改。
4．定期召开新教育工作会议，不断调整工作方向，总结阶段性工作的经验、教训，商讨、修订下阶段工作安排。
注意新课程实验改革工作中资料的收集和整理，特别是实验教师的个人原始资料，形成完整的新教育资料。
坪小学2016年教育教学总体要求一、指导思想深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面地贯彻党的教育方针和执行上级教育部门的教学指导意见，更加深入地推进我校教育教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。
二、目标要求深化教学管理，切实提高教学质量；加快教师队伍建设，切实全面提高全我校教师业务水平；认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法；以学科教学为依托，积极创建办学特色。
三、具体措施（一）深化教学管理，切实提高教学质量1、备课。
本学年，我校结合石佛镇中心学校的备课要求，坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备——同伴审核——个人修订的“三级备课制”。
教师先进行个人备课后，在组集体讨论，形成相对统一的教学设计方案。
备课时要贯彻一种教学理念——“减负增效”。
备课的目标定位要面向全体学生，教学目标应简明、实用，确保当堂落实，敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。
备课时抓住预习这个突破口，切实加强预习指导，提高预习效率。
每节课都要根据学科特点布置适量的预习作业，不让学生被动学习，培养学生自主预习的良好习惯。