静夜思教案

2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点
识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点
知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
2、写字。
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？
第二课时
一、复习导入。
二、初读课文，整体感和。
1、学生分小组读，给生字正音。
2、文章有几个自然段？（四个）
3、课文读给同桌听，想一想，天上真的有一座美丽的桥吗？
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
课
后Baidu Nhomakorabea
反
思
课题
9夜色
教学目标
1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。
教学重点
学习7个生字词，渗透性识字。
教学难点
感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。
2、培养学生阅读古诗的兴趣。
课时安排
1课时
教学设计
教学过程
课前调整
一、猜谜语导入
1．小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：
有时落在山腰，有时挂在树梢，
有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）
2.板书课题，（师板书，生齐书空）读生字“静”“夜”
3.有谁知道这首诗的作者是谁啊？（李白）哪位同学对诗人有所了解？学生自由回答。
（2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。
4、指导有感情地朗读课文。
四、总结。
1、课文主要讲了一件什么事情？
2、有感情朗读全文。
第二课时
一、复习巩固
出示词语花篮
（1）指名读，齐读。
（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。
（3）比一比谁积累的词语多。
二、认识偏旁，书写生字。
1、出示田字格中的生字，指名认读。
二、初读课文，整体感和。
1、教师范读。学生可以轻声跟读。
2、学生分小组读。
3、读了这篇课文你了解什么？小组之间互相说
说，教师抽查一个小组汇报。
三、深入理解课文。
1、文章有几个自然段？（四个自然段）
2、师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？
3、师：同学们，平时吃过什么馅的粽子啊?
四、课外拓展。
课时安排
2课时
教学设计
教学过程
课前调整
第一课时
一、揭示课题，谈话导入。
1.揭示课题。
2.齐读课题。
3.你们见到过夜晚的景色吗？夜晚的景色是什么样的？
二、认识生字，初读课文。
1、自由读课文。
2、找出生字，读一读，认一认。
3、分段指名读课文。
三、理解课文。
1、说说你读懂了什么？
2、自由读课文。
3、理解
（1）我胆子小。
3、你还知道哪些人体器官？（眼睛、耳朵、手掌……）
4、集体齐读字词。
三、字词句运用。
1、读一读。
（1）学生自由读词语。
（2）教师范读，学生正音。
（3）你们发现了什么？
（4）小组再读词语。
（5）集体读词语。
四、书写提示。
1、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。教师抽查学生，然后泛读。
2、学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。
2、教师总结：除了学习，我们更应该多关心父母和家人。
板
书
设
计
11彩虹
彩虹桥上为爸爸洒水浇田地
彩虹彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头关心父母、家人
彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴
课
后
反
思
课题
语文园地四
教学目标
1.知识目标：认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。
2.能力目标：通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读；熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。
三、课文详解。
1、分小组朗读课文，想一想：天上美丽的桥是什么？读后，小组汇报交流。
2、全班集体读二、三、四段，你发现了什么？
3、那么，我们也应该向这位小朋友学习，多关心父母、家人，同学们平时在家里是怎么做的？（学生自由回答）
4、小组分段朗读、小组比赛朗读。
四、总结全文。
1、学了这一课，你懂得了什么？
3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点
识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。
教学难点
激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
课时安排
2课时
教学设计
教学过程
课前调整
第一课时
一、游戏导入。
二、趣味识字。
1、学生自由读字词。（教师正音）
2、从这些字词里你们有什么发现？（都是人体器官）
四、课堂总结。
学了这一课，你懂得了什么？
板
书
设
计
语文园地四
胆子粽子镜子爸爸妈妈
哥哥故事月亮时候嘴巴
课
后
反
思
五、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？
第二课时
一、复习导入。
1、阅读轻声词语。
2、谁还能说出一些轻声词语？（姐姐、孩子、灯笼……）
二、日积月累。
1、学生自由读古诗。
2、教师简介作者贾岛。
3、请学生试说《寻隐者不遇》的意思。
4、集体齐读，学生背诵。
三、布置作业。
回家和爸爸妈妈一起阅读《妞妞赶牛》。
三、创设情境，复现生字
1.现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？
2．游戏巩固：
3．出示：“光、床、望、乡”4张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字。
4．出示生字卡片教学新偏旁“攵”“心”。
5．这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢？
四、创设情景，感受诗意。
1．(课件出示插图，配上马思聪的《静夜思》乐曲)谈话：
课时安排
2课时
教学设计
教学过程
课前调整
一、谈话激趣，引入新课。
师：农历的五月初五是什么节日?
师：端午节都做什么？
师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
2、分类识记，指导书写。
（1）独体字：再
（2）左右结构：晚外
（3）上下结构：笑爸色看
3、学生书空。
4、教师板演示范。
5、学生仿写，教师巡视指导。
四、书写展示、评议。
板
书
设
计
9.夜色
从前：胆子小
出去散步后：很勇敢
课
后
反
思
课题
10端午粽
教学目标
1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。
五、总结全文。
板
书
设
计
10端午粽
吃粽子、赛龙舟
端午节爱国之情
纪念爱国诗人屈原
课
后
反
思
课题
11彩虹
教学目标
1.知识目标：正确认读本课十二个生字，会写七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：通过孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。
教学重点
识字，写字，有感情地朗读课文。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
2、写字。
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？
第二课时
一、谈话导入。
师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备
什么材料啊？（学生自由回答）
师：下面让我们一起继续学习这篇课文。
教学难点
在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。
课时安排
2课时
教学设计
教学过程
课前调整
第一课时
一、谈话激趣，引入新课。
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？
师：谁来说说课文讲了哪几件事情？
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
课题
8静夜思
教学目标
1．认识9个生字，会写7个生字。
2．2．感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。
3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。
教学重点
1、认读生字，写生字。
2、朗读、背诵古诗
认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》
教学难点
1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
2．离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲哀……)
3．教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。
4．小朋友，此时的你们看到月亮你想到了什么？
5．模仿练读，想象意境。
五、写字练习，学写7个生字
1.你发现了什么？
2.你认为哪几笔该给大家提个醒的？
六、拓展活动
板
书
设
计
静夜思李白
二、初读课文，整体感知课文内容
1．自主练读课文，并用“——”划出不认识的字。
2．四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，小组内交流识字方法，互教互学。
3．指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好“床、光、望、乡”的后鼻音。
4．同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。