互联网+背景下大学生国防教育现状及改进策略探讨
2021当代大学生国防教育的不足与完善建议范文2
2021当代大学生国防教育的不足与完善建议范文 1大学生国防教育的重要意义 1.1加化大学生国防意识 所谓的国防意识指的就是人们对国防的概念、看法和观点，如果能够做好对当代大学生的国防教育工作，让大学生们不断的学习军事科学知识，并有针对性的为他们安排各类军事训练，这样才能促使他们形成较强的国防意识。
通过有组织、有计划的开展各类国防教育活动，不断的提升学生们的国防素质和政治素质，帮助学校形成良好的国家安全意识和忧患意识，培养学生对国家安全的使命感和责任心，这样当代大学生才能为国防建设贡献自己的力量。
1.2提升大学生综合素质 做好国防教育工作，对于促进大学生的德育发展是非常有利的，在高校课堂上开展爱国主义教育、革命英雄主义教育和解放军优良传统教育，帮助学生正视祖国的血泪历史，重温那些可歌可泣的影响故事，激发他们的爱国热情，帮助大学生树立民族自信心和自尊心。
而学习军事理论知识还能够促进学生智育的发展，军事理论是一门涉及多个学科的综合性学科，通过让学生学习国内外的军事思想、军事法规以及军事科技知识，学生的眼界得到了很好的开阔。
而对学生所安排的一系列的军事技能训练则能锻炼学生的身体，帮助学生养成健康的身体素质，从而促进大学生的全面发展。
1.3增强国防后备力量 做好各大高校的国防教育工作对于培养和储备我军的预备役军官和后备兵员也是有重要意义的，现阶段，我国也在遵循着寓官与校和寓兵于民的原则进行军队的建设工作，大学生思维敏捷、精力充沛并且身体健壮，其有着很强的学习能力和适应性，因此，如果做好了对当代大学的国防教育工作，那么就能够为国家培养出更多的高素质后备兵员和军官，从而真正的满足现代数字化和信息化国防对操作高技术武器、操作指挥以及部署作战等方面的要求。
2当代大学生国防教育的现状 2.1大学生国防意识比较弱化 在对我国一些高校的大学生进行沟通交流时，我们发现绝大多数的学生都认为国防教育是与他们无关的，他们认为国防教育应是军人的责任，并且现在的国际形势是比较稳定的，是不会有战争发生了。
我国高校国防教育存在的问题与对策
我国高校国防教育存在的问题与对策我国高校国防教育一直是国家安全和发展的重要组成部分，然而在实践中却存在诸多问题，需要引起高度重视和解决。
本文将从我国高校国防教育的现状出发，分析存在的问题，并提出相应的对策，以期为我国高校国防教育的持续健康发展提供一定的借鉴和指导。
一、我国高校国防教育的现状1.1 高校国防教育的意义和价值高校国防教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，是维护国家安全和发展的重要保障。
通过高校国防教育，可以提高学生的爱国主义和国防意识，增强国家安全意识，培养国家需要的各类专业人才，为国家的长远发展提供有力支撑。
1.2 高校国防教育的发展历程我国高校国防教育起步较早，经过多年的发展，取得了一定的成绩。
相关部门出台了一系列相关，建立了完善的高校国防教育体系，不断加大对高校国防教育的支持和投入。
但也不能忽视在这一过程中存在的问题和挑战。
1.3 存在的问题在实践中，我国高校国防教育存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1) 教育内容单一、缺乏针对性。
部分高校的国防教育内容陈旧、僵化，无法满足时代发展和学生需求。
2) 教育手段落后、学生参与度不高。
传统的国防教育模式单一，学生参与度较低，教育效果有限。
3) 师资队伍不够稳定、缺乏实战经验。
部分高校国防教育师资队伍结构不合理，缺乏实战经验，影响教育质量。
1.4 影响因素造成我国高校国防教育存在问题的主要影响因素包括不明朗、资源不足、人才流失等。
不明朗导致高校国防教育无法有序发展，资源不足导致教育条件落后，人才流失导致师资队伍不够稳定，这些因素共同作用，导致高校国防教育面临一些挑战。
二、我国高校国防教育的对策2.1 完善教育内容和教学方法针对高校国防教育存在的问题，可以通过完善教育内容和教学方法来提升教育质量。
应该根据时代发展和学生需求，更新教育内容，引入多元化的教学手段，提高学生的参与度和学习兴趣。
2.2 建设实践基地和导师制度为了提高学生的国防意识和实践能力，高校可以建设国防实践基地，提供更多的实践机会和资源。
国防教育工作存在的问题及下一步计划
国防教育工作存在的问题及下一步计划一、国防教育工作存在的问题1.教育资源配置不均衡。
当前，国防教育资源主要集中在一流大学和部队院校，而基层机关、学校和农村地区的国防教育资源相对匮乏。
这导致了基层单位和农村地区的国防教育水平与一线城市和高校存在较大差距，影响了全民国防观念的普及和全社会的国防整体素质。
2.教育内容单一。
目前的国防教育内容主要以传统军事知识为主，忽视了国家安全、信息安全等方面的教育。
在信息时代，军事实力已经不再是唯一的国防力量，国家安全、信息安全等非传统安全领域的风险也越来越大，但目前的国防教育内容并未对此进行充分的涵盖和教育。
3.教育方式单一。
国防教育目前主要以课堂教学和军训为主要形式，缺乏多样性和趣味性。
传统的军事知识和方法可能难以吸引年轻人的兴趣，导致国防教育的教学效果有限，无法达到预期的宗旨。
4.教育体系不完善。
目前的国防教育工作缺乏系统性和连续性，大多数国防教育仅仅停留在象征性的阶段，缺乏深度和思考。
此外，国防教育体系与其他教育体系并没有有效对接，缺乏有效的衔接和延伸，不能形成完整的教育链条，难以形成长效机制。
5.教育效果不明显。
目前的国防教育工作普及率不高，尤其是一些特殊群体和地区的国防教育程度更是令人担忧。
由于教育资源配置不均衡、教育内容单一、教育方式单一等问题，国防教育工作的效果并不明显，全民国防观念的普及还有待加强。
二、下一步计划1.建立多层次、多元化的国防教育资源配置体系。
在国防教育资源的配置方面，应该建立起多层次的国防教育资源配置体系，不仅要注重高校和科研机构的支持，也要着眼于基层单位、学校和农村地区的资源配置。
特别是要加强对特殊群体的国防教育资源支持，确保国防教育资源的平衡配置和合理利用。
2.拓展国防教育内容覆盖范围。
国防教育应该不仅仅局限于传统的军事知识和技能，还应该拓展国防教育内容的覆盖范围，涵盖国家安全、信息安全、社会安全等方面的知识和技能。
只有这样，才能更好地适应信息时代的国防需求，确保国家的整体安全。
当前大学生国防意识教育的缺失与对策
当前大学生国防意识教育的缺失与对策随着我国国力的不断提升和国际地位的日渐突显，国防建设显得愈加重要。
大学生群体有着广泛的群众基础和储备人才，他们的国防意识教育至关重要。
但是，当前大学生国防意识教育存在很多缺失和不足，本文将从以下几个方面进行探讨：一、缺乏足够的宣传教育国防意识教育需要有关部门不断加强宣传，提高大学生对国家安全和国防建设的认识。
但是，目前大学生普遍对于国防意识的认识程度不高，缺乏深入了解。
此外，由于大学生主要学习课程知识，国防意识教育常常被边缘化。
因此，需要通过各种方式，包括数码媒体、校园宣传、公益活动等形式，加强国防意识教育宣传，引导大学生树立正确的国防观念。
二、缺少实际体验与训练纸上谈兵很难让大学生真正接受和理解国防意识，需要加强实际体验和训练。
例如，举办模拟防空演习、军事拓展训练等，让大学生亲身感受国防实力和训练体系，提高他们对于国家安全的认识和责任心。
三、缺乏国防领域人才培养国防领域人才的培养关系到我国国防建设的长远发展。
但是当前大学生国防意识教育与实际军事训练机会不足，国防领域人才的培养也就受到制约。
大学生国防意识教育需要更好地与国防领域人才培养结合，从而更好地引导大学生走向与军队和国家安全事业紧密相关的领域。
如何推进大学生国防意识教育？一、建立全国统一课程体系通过建立全国统一课程体系，将国防教育与现代实用知识结合起来，加强国防知识的传授，普及国防常识。
二、加大宣传力度，提高大学生对国防事业的重视程度采取多形式的宣传与教育，如国防讲座、国防知识竞赛等，提高大学生的国防意识和责任感。
三、扩大实际体验与训练机会通过组织军训、国防体验活动等形式，加强大学生对国防知识的积累和实践操作能力的提升，促进国防领域人才的培养。
四、支持大学生参军入伍国家可以出台相关优惠政策，支持大学生参军入伍，增加大学生接触国防事业的机会，推动国防领域人才培养的深入进行。
综上所述，当前大学生国防意识教育仍存在较大的缺陷和不足，需要各级政府、学校和国防机关共同加强组织领导和引导，加大宣传力度，提高大学生国防意识，从而为国家安全和发展做出应有贡献。
互联网+时代大学生国防教育存在问题与对策研究
互联网+时代大学生国防教育存在问题与对策研究张璐斯从《国防教育法》等相关文件中可以看出，国防教育工作一直以来都受到国家领导人的高度重视，其中高校大学生的国防教育工作的重要性尤其放在高度重视位置。
但是根据调查现状了解，高校国防教育的实际成效并不理想，因此本文针对新时代现在存在的问题，研究“互联网 +”时代下的大学生国防教育存在的问题，以及相应的创新对策路径的研究，促进高校将课堂理论教学和军事实操训练相结合，普及全员国防教育，实现高校国防教育工作成效目标，满足国家对高校国防教育的相关规定与要求。
1 “互联网+”时代大学生国防教育的意义我国的国防教育部门一直以来很重视对高校大学生的国防教育事业，并且十三五规划中明确指出，高校大学生国防教育工作的目标责任以及要求。
十三五规划指出要在高校专业课程教育体系中纳入国防教育，国防教育成为一门必修课，高校要重视国防教育，通过国防教育实现学生的综合素质全面发展。
在实际开展国防教育的过程中要注重实际落地以及成效，不能走形式主义，国防教育要理论和实际相结合。
当今“互联网 +”时代，我们要把握新时代的新机遇，利用网络传播速度快，传播速度广的特点，构建“互联网 + 教育”的高校大学生国防教育新模式。
“互联网 + 教育” 的高校大学生国防教育模式是把传统的国防教育与新型的互联网高科技技术相结合，从而提高国防教育服务整体综合的水平。
一个国家的国防力量强大起来，才能彰显国家的实力，国家才能长治久安，在世界地位才能站得住脚，国家才能繁荣昌盛。
高校如何积极贯彻落实国防教育的工作，利用“互联网 +”创新大学生国防教育工作模式，值得我们探讨与实践。
“互联网+”的注入为高校国防教育增加了多元素教学，创新改革了教育方式，全面助推当代大学生国防教育教学的的创新升级。
2 “互联网+”时代大学生国防教育的重要性2.1 爱国主义思想教育的重要形式唤醒思想才能真正激发爱国主义情怀，从小培养学生的爱国主义思想，为祖国为人民服务。
浅析大学生国防意识现状及措施
浅析大学生国防意识现状及措施背景中国是一个拥有14亿人口的大国，国家安全和国土安全是国家的根本利益，也是国家发展的重要前提。
因此，增强国民的国防意识对于国家的安全事业具有至关重要的意义。
而在当今世界，信息化和全球化已经成为我们时代的主要特征之一，人类面临各种全球性挑战，因此强化国防意识也有助于培养大学生的国际视野和洞察力，为我们的未来做好充分的准备。
本文旨在浅析大学生国防意识的现状以及加强大学生国防意识的措施。
现状方面一：了解国家安全形势的能力还有待提高国家安全形势就是指一切影响和威胁国家安全的因素，一般包括国家的政治安全、经济安全、军事安全、文化安全等各方面因素。
然而，大学生对于国家安全形势的了解还有很大的提高空间。
通过对一些大学生进行的问卷调查可以发现，大学生对于国家安全形势的了解和掌握程度还不够，没有清晰的认识到当前的局势，对于影响国家安全的因素缺乏了解。
这种现象显然不利于国家的安全事业。
方面二：拥有国防素质的大学生比例较低国防素质是指全民族身心健康、热爱祖国、具有基本军事知识、技能和爱国主义精神等一系列素质，是国民发展综合素质的必要组成部分。
因为人民是国家安全的坚实基础，所以对于大学生来说，拥有适当的国防素质也是非常重要的。
但是根据一些调查数据可以发现，目前拥有国防素质的大学生比例不高，同时，还有相当一部分大学生在心理上不愿意去服务军队，这也导致了这样的现状。
措施方面一：大力开展国防教育宣传作为全社会国家安全意识的主要受众，大学生需要接受和了解国防教育的宣传。
我们可以通过各种形式进行国防教育宣传，例如通过举办各类安全教育主题讲座、对国防知识进行讲解、向学生普及应急自救知识等，可以提高大学生对于国防的认识和了解，增强国防意识。
方面二：逐步提高普通大学生实施兵役的比例如果大学生能够在自己完成学业的期间参加军事训练，既可以提高他们的国防素质，同时也可以通过这样的方式来起到国防教育的作用。
因此，逐步提高普通大学生实施兵役的比例也是一种可以采纳的措施。
当前国防教育存在的问题及对策
当前国防教育存在的问题及对策一、问题描述随着时代的发展，国防教育在现代社会中具有重要意义。
然而，当前国防教育存在一些问题需引起重视和解决。
1.1 教育理念滞后当前，国防教育在某种程度上仍停留在传统模式下。
过于注重理论知识，缺乏实践性和趣味性。
这形成了学生对国防教育的漠视心态，造成他们不愿主动参与相关活动以及学习。
1.2 缺少系统化的课程体系目前，许多学校没有建立完善的国防教育课程体系。
虽然有零散的军事理论方面的授课，缺乏整合与协调。
同时，缺乏针对不同年级和学生特点设计的专业课程内容。
1.3 信息获取渠道狭窄传统媒体是人们了解国家安全和军事技术等领域信息主要来源之一。
然而，在互联网高速发展的今天，大量相关信息被网络覆盖且更新迅速。
学生获取的信息远不够多元化与及时化，无法满足与时俱进的国防教育需求。
二、问题分析以上问题的存在主要得益于以下几个方面原因：教育理念陈旧、课程体系缺失、信息获取方式单一等。
2.1 教育理念落后影响学生兴趣目前仍然有许多学校只重视学生的升学率和分数，而忽视了对全面发展的关注。
传统枯燥的国防教育课程往往难以激发学生参与的积极性和兴趣，导致他们对国家安全和军事技术领域知识了解不够深入且缺乏热情。
2.2 缺少专业人员参与设计在一些学校，由于没有提供专门开设国防教育课程或者国防教育成为任务之外被边缘化，导致该领域相应的师资力量亟待加强。
儿童青少年关于国家安全和军队建设等领域需求日益增长，在这一背景下，招聘更多热爱此岗位并具备相关专业知识背景的教师势在必行。
2.3 信息爆炸给学生带来困惑虽然互联网为获得各种信息提供了便利，但同样地，大量虚假、低俗的内容淹没其中。
对于学生们来说，他们缺乏辨别和判断能力，容易被一些负面和片面的观点误导。
同时，有关国防方面的信息报道约束严格，在互联网上难以找到权威渠道获取相关内容。
三、解决方案针对当前国防教育存在的问题，可以采取以下对策：3.1 更新理念，增加趣味性教育机构应关注全面培养学生综合素质，不再只追求单纯知识的灌输。
大学生国防意识的现状与教育路径构建
大学生国防意识的现状与教育路径构建当前，国家安全形势严峻，国防建设事关国家长治久安，需要全社会共同参与。
大学生作为国家的未来和希望，应当树立起国防意识，积极参与国防建设。
现实中很多大学生缺乏国防意识，对国家安全问题缺乏认识。
有必要就大学生国防意识的现状进行分析，并探讨构建大学生国防意识的教育路径。
一、大学生国防意识的现状1. 缺乏国防意识在当前社会，部分大学生缺乏国防意识的现象比较普遍。
他们更多地关注自身的学业和生活，对国家安全问题缺乏认识。
他们认为国家安全是政府的事情，与自己无关。
这种认知在一定程度上影响了大学生对国防问题的关注和参与。
2. 社会环境的影响一些大学生在成长过程中所接触到的信息和环境，也会对其国防意识产生一定的影响。
当前社会，大学生更多地接触到的是时尚、娱乐等内容，较少接触到国防方面的信息。
这种信息的不对称，也导致了大学生国防意识的较低水平。
3. 缺乏相关教育当前大学教育体系中，对国防意识的教育比较薄弱。
教育体系更多地注重专业知识的传授，较少关注国防问题的宣传和教育。
这也使得大学生在校期间较少接触到国防意识相关的内容，从而难以形成正确的国防意识。
学校应当加强对大学生的国防意识教育。
可以通过开设相关的课程、举办讲座和座谈会等方式，引导大学生关注国防问题，增强对国家安全的认识。
同时可以利用校园广播、校刊等媒体，宣传国防知识，使得大学生在校园生活中更多地接触到国防意识相关内容。
2. 开展国防意识教育活动学校可以组织学生参观军营、军事基地，了解国防事业的发展现状，增强对军队的认知和认同。
可以组织国防知识竞赛、国防主题的演讲比赛等活动，激发大学生对国防的兴趣和关注，使其在活动中更加深入地了解国防问题。
3. 利用网络平台开展国防宣传学校可以组织国防主题的文艺演出、主题展览等活动，带动整个校园对国防问题的关注和关心。
可以邀请军事专家、国防政策相关人士来学校进行讲座，为学生提供更加深入的国防知识。
新形势下高校国防教育的现状及应对策略
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目录
• 高校国防教育现状 • 新形势下高校国防教育的挑战 • 应对策略 • 具体实施方案 • 结论
01
高校国防教育现状
教育理念落后
缺乏对国防教育重要性的认识
一些高校仍然把国防教育作为一项普通的教育任务，没有充 分认识到其对于国家安全和发展的重要性。
缺乏长期规划
很多高校在国防教育方面缺乏长期的规划，导致教育的效果 不明显。
师资力量不足
教师数量不足
很多高校缺乏专业的国防教育教 师，导致课程无法得到有效开展 。
教师素质不高
一些高校为了解决师资问题，随 意安排一些没有相关经验的教师 担任国防教育课程的教学工作， 严重影响了教学质量。
教育内容陈旧
缺乏时代性
通过模拟演练、实战操作等方式， 强化人们的实践操作能力。
创新教育形式
多元化教学方式
采用多媒体教学、网络教学等多 种教学方式，提高教学效果。
组织实地考察
组织人们到国防教育基地进行实 地考察，增强感性认识。
开展实践活动
组织人们参加国防实践活动，如 军民融合活动、军事技能比赛等
，提高实际操作能力。
04
防教育提出了新的要求。
技术发展带来的安全问题
03
网络攻击、信息安全等问题日益突出，需要高校国防教育加以
关注。
国内形势的变化
01
02
03
社会结构的变化
人口老龄化、家庭结构变 化等社会问题对国防教育 的影响逐渐显现。
经济环境的变化
经济发展不平衡、贫富差 距等问题对国防教育提出 了新的要求。
文化环境的变化
缺乏实践性
国防教育是一项实践性很强的教育任务，但很多高校在这方面缺乏投入，导致 学生无法真正掌握相关技能。
大学生国防教育现状及提升对策研究调研报告
大学生国防教育现状及提升对策研究调研报告一、研究意义加强高校国防教育对于加快我国国防建设现代化步伐，提升全民族素质，特别是提升青年一代的爱国精神和综合素质，都具有重要的战略意义。
因此，对于高校国防教育的研究既是一项基础教育研究，也是一项战略研究。
在研究意义方面，对高校国防教育的现状调查和对策研究，具有理论和实践双重价值。
（一）理论价值高校国防教育的意义，就是要立足于现在，着眼于未来，培养一批能够面向社会、面向未来、面向现代化的具有创新能力的人才。
因此，我们对高校国防教育的现状进行一定的研究是很有必要的。
新时代背景下的高校国防教育需要研究的范围很广，比如：新时期的国防教育和以往有哪些不同，高校国防教育如何幵展大学生自主性教育，国防教育如何实现信息化，国防教育有哪些适应时代背景的途径，国防教育的实效性到底如何，目前高校国防教育的体系结构如何，高校国防教育如何加强师资队伍建设，高校国防教育目标如何实现等一系列问题。
这些课题需要进一步研究、探讨、分析、破解、总结，以提供正确科学决策的依据，为进一步提高高校国防教育的实效服务。
在本文中，笔者将研究重点放在高校国防教育的现状研究和对策探寻上，通过深入调查，了解和掌握普通高校组织开展国防教育过程中的热点、难点、盲点，同时有针对性的提出了一些对策，期望对加强高校国防教育法制化、加强国防教育理论研究等方面起到一定的建设性作用。
（二）实践意义理论来自实践，国防教育理论来自国防教育实践，并最终为指导国防教育实践服务。
所以，我们研究学习国防教育理论的目的最终还是要为国防教育实践服务。
应在广泛概括和吸收新经验、新做法的基础上，把一系列适应新时期的高校国防教育思想转化为具体的内容和要求，用科学和先进的国防教育理论和方法解决当前高校国防教育出现的新问题，增强高校国防教育的针对性、实效性、时代性和主动性，扎实推进高校国防教育创新发展。
“高校国防教育研究”这一课题的理论性和实践性都很强，本小组有选择性地借鉴国外的经验，对高校国防教育作基础研究与应用研究，以便为新的历史时期高校的国防教育提供理论、实践和对策支持，加强国防教育师资队伍建设，提升国防教育实践，推动高校国防教育的良性循环和发展。
线上国防教育,增强国防意识
线上国防教育,增强国防意识线上国防教育是指利用互联网和现代信息技术手段，开展国防教育活动。
随着互联网的普及和信息技术的发展，线上国防教育成为了一种新的教育模式，它可以提供更加灵活、便捷、多样化的教育资源，有效地增强国民的国防意识，提高国家的国防素质。
本文将探讨线上国防教育的重要性，介绍线上国防教育的方式和方法，以及探讨如何通过线上国防教育增强国防意识。
一、线上国防教育的重要性国防教育是国家安全的基础，也是每个公民应有的责任。
而线上国防教育具有以下几点重要性：1. 普及性：线上国防教育可以通过互联网覆盖更广泛的群体，包括学生、职场人士、军事爱好者等各个群体，为更多人提供国防教育的机会。
2. 灵活性：线上国防教育可以根据学习者的时间和地点的限制，提供更加灵活的学习方式，使学习者可以在任何时间、任何地点进行学习。
3. 多样性：线上国防教育可以通过多媒体手段，包括文字、图片、音频、视频等形式，为学习者提供更加丰富多彩的学习资源，增强学习的趣味性和吸引力。
二、线上国防教育的方式和方法线上国防教育具有多种方式和方法，包括以下几种形式：1. 在线课程：通过建设专门的国防教育平台，提供国防知识普及、国防政策解读等在线课程，学习者可以通过电脑、手机等终端进行学习。
2. 网络直播：利用网络直播技术，组织专家学者、军事专家进行国防讲座、军事演练等直播活动，使学习者可以实时参与学习和互动。
3. 虚拟实验：利用虚拟现实技术，开展国防实验、模拟军事演练等虚拟实验活动，增强学习者的参与感和互动性。
4. 微课程：开发针对性强、内容短小精悍的微课程，通过微信公众号、手机App等平台推送，提高学习者的学习积极性和学习效果。
三、如何通过线上国防教育增强国防意识为了提高线上国防教育的效果，增强国防意识，可以从以下几个方面进行努力：1. 制定合理的教育内容：线上国防教育的内容要紧密贴合国家的国防政策和实际需求，包括军事知识、国防技术、国际形势等方面的内容，使学习者能够全面了解国防知识。
高校国防教育现存的主要问题与对策
高校国防教育现存的主要问题与对策一、背景国防是国家安全的基石，也是国家繁荣发展的重要保障。
为了加强国防意识和国防教育，我国对高校国防教育的重视程度越来越高。
高校国防教育不仅是学生爱国主义情感教育和创新精神培养的重要途径，也是国防动员和信息化建设中不可或缺的力量。
然而，当前高校国防教育存在一些问题。
本文从以下几个方面进行分析，提出对策并探讨解决方案。
二、现存问题1.缺乏系统性目前，大部分高校的国防教育并不完全系统，课程设置单一，特别是多数高校的国防教育课程并没有层层递进，内容陈旧、单一，难以满足学生在国防实践中掌握的需要。
2.缺乏实现深度融合的有效模式高校利用多种方式开展国防教育，但很少能做到有效整合。
由于高校学科专业不同，互相之间在教学内容、体系、管理等方面存在明显的差异，因此要将不同学科的教学资源及课程内容与国防教育有机结合起来，还需要斟酌、有组织地整合不同学科的优势资源，并形成国防教育全面覆盖和深度融合的良好模式。
3.教育效果不佳当前国防教育的教育效果不佳，存在着空话多、实际操作少、带来的效果不对等问题。
同时，学院和教师也缺乏对国防教育的教学方法、体系、模式以及其他相关方面的了解，因此难以有效推进课程的更新和改进。
三、对策1.加强课程设置和深度融合高校应加强教学资源的整合，并根据实际情况制定相应的教学内容，形成层层递进、专业覆盖全面、实现全民参与的有效国防教育体系。
同时，必须建立各种组织机构并整合校内和校外的教学资源，深度融合各种已有的公共课程和专业课程以及研究和实践活动，以多元化、紧密融合的模式整合所有教育资源。
2.完善教学模式开发和应用新的教育技术，以加强学生的国防知识及应用能力。
以建立网上教学平台为首要任务，提高教练的培训和技术水平，完善现有的教育系统以及在高校间共享资源，并建立国家统一的国防教育平台。
同时加强对学生的师生互动，培养学生的集体荣誉感、责任感和使命感。
3.提高教师队伍质量应加强教师和教育家的培训，强化对教育事业的理解和掌握，进一步提高教学质量，以扫除迷惑、“空话”和“表面工作”，为社会培养高素质的具有国防意识的人才。
大学生国防意识的现状与教育路径构建
大学生国防意识的现状与教育路径构建国防意识是指人们对自己的国家和民族在国际政治、经济、军事领域中所处的地位和角色、国家安全及国防事业的重要性所形成的一种态度和观念。
大学生是国家的栋梁和未来的希望，他们的国防意识对于国家的安全和发展至关重要。
当前大学生国防意识的现状不尽如人意，急需构建相关的教育路径来加强大学生的国防意识。
一、大学生国防意识的现状在当今社会，随着国家的不断发展和进步，国防意识日益成为每个公民都应该具备的基本素质。
当前大学生国防意识的现状存在一定的问题。
1. 缺乏国家意识：在大学生中，有一部分人对国家的安全和国防事业缺乏认识和了解，缺乏对国家的责任感和荣誉感，对国家意识不够强烈，缺乏对国防事业的认同和支持。
2. 舆论影响：当前社会信息发达，大学生受到各种舆论的影响，有一些不良的思想和观念在大学生中流行，对国防事业产生消极影响，甚至对国家的安全和发展产生负面影响。
3. 教育不足：在大学教育中，国防教育的内容和教学方法有待加强和改进。
一些学校可能存在国防教育内容单一、教学方法陈旧、教育资源匮乏等问题，导致学生对国防事业的认识和了解不足。
二、教育路径构建针对大学生国防意识的现状，需要构建相应的教育路径来加强大学生的国防意识。
具体而言，可以从以下几个方面进行改进和完善。
1. 课程设置：在大学课程设置中，应该加强国防教育的内容和教学，为全体学生开设相关的必修课程。
通过这些课程，学生可以了解国家的安全形势、国防政策和国防建设的重要性，增强国家意识和责任感。
2. 实践机会：可以通过组织学生参加国防实践活动，如军训、义务军事训练等，让学生亲身体验国防事业的重要性和紧迫性，提高他们的国防意识和爱国情感。
3. 媒体宣传：可以利用校园媒体、网络平台等，加强国防意识的宣传教育，通过新闻报道、文章撰写、宣传片播放等形式，引导学生正确理解国防事业，提升他们的国家认同感和责任感。
4. 专题讲座：可以邀请国防专家、军事学者等，举办一些专题讲座或研讨会，对国防政策、国际形势等进行深入解析和讨论，引导学生深入思考国防意识的重要性和必要性。
高校国防教育面临的挑战与对策分析
高校国防教育面临的挑战与对策分析随着国家安全形势的变化，高校国防教育越来越受到重视。
国防教育是培养学生国家意识和国防观念，增强全民国防观念的重要途径。
高校国防教育面临着一系列挑战，例如怎样提高国防意识，怎样增强国防教育的有效性等问题，本文将分析这些挑战，并提出相应的对策。
一、挑战1. 国际形势复杂多变当前国际形势日益复杂，不稳定因素增加，国家安全环境面临新的挑战。
传统的国防观念已经无法适应新的形势，需要引导学生了解并适应新的国防观念。
2. 学生国防意识不强随着国家经济的发展和社会的稳定，一些学生对国防问题关注度不高，国防观念淡薄，对军事及国防政策了解甚少。
这使得国防教育工作缺乏基础。
3. 教育手段老旧目前一些高校国防教育手段过于陈旧，缺乏吸引力，无法引起学生的兴趣。
国防教育需要更具时代感和互动性，以便更好地吸引学生参与进来。
4. 专业师资匮乏一些学校在国防教育方面专业师资较为匮乏，教育质量参差不齐，缺少具备国防教育实践经验的人才。
5. 社会环境复杂社会环境复杂多变，一些不良信息的传播对高校国防教育产生了消极影响，增加了国防教育的难度。
二、对策1. 更新国防教育内容学校需要根据国际形势的变化及时更新国防教育内容，引导学生了解新的国防观念和国防政策。
加强网络安全、反恐怖主义以及国防科技等领域的教育内容，使国防教育更贴近学生的实际生活。
2. 提升国防教育的针对性学校需要通过多种途径提升学生的国防意识，例如组织军事科研活动、参观军事基地、举办国防科技论坛等，使学生深入了解国防建设的重要性。
3. 创新教育手段通过创新教育方式，增加国防教育的互动性和趣味性，提高学生的参与度。
采用虚拟现实技术进行国防演练、开设国防主题课程、举办国防知识竞赛等。
4. 建立师资队伍学校需要注重国防教育师资队伍的建设，加强相关领域的培训和引进人才，提高高校国防教育的整体水平。
5. 加强社会宣传学校需要与社会各界合作，加强国防教育的社会宣传工作，引导社会各界支持高校的国防教育工作，共同为国防建设贡献力量。
大学生爱国教育的网络时代应对策略
大学生爱国教育的网络时代应对策略随着互联网的迅速发展和普及，大学生在网络时代面临了全新的爱国教育挑战。
传统的爱国主义教育模式受到了冲击，如何在网络时代培养大学生的爱国情怀成为一项紧迫的任务。
本文将探讨大学生在网络时代应对爱国教育的策略，并提出一些建议。
一、加强网络爱国主义教育在网络时代，大学生日常接触的信息主要来源于互联网。
因此，加强网络爱国主义教育是培养大学生爱国情怀的重要途径。
学校可以建立爱国主义教育网站，提供相关的教育资源和学习材料。
通过网络平台，开展线上讲座、讨论和互动，引导大学生了解国家发展、民族历史和文化传承等方面的知识，激发他们对国家的热爱之情。
二、利用微博、微信等社交媒体平台社交媒体平台已成为大学生获取信息和交流的重要工具，学校和教育机构可以利用这一平台传播爱国主义教育内容。
设立官方微博、微信公众号，定期发布相关文章、图片、诗歌和视频等形式的教育内容。
通过这些平台，大学生可以随时随地了解国家的发展动态，增强爱国意识。
三、推广爱国教育游戏和APP大学生对游戏和手机应用的兴趣很大，因此开发一些与爱国主义教育相关的游戏和手机应用可以有效提升大学生的爱国情怀。
这些游戏和应用可以为大学生提供互动性强、寓教于乐的学习方式。
通过参与游戏，大学生可以亲身体验国家建设的艰辛和伟大，增强他们的爱国热情。
四、组织线下爱国主义教育活动虽然网络教育在大学生爱国教育中起到了重要作用，但线下活动的作用同样不可忽视。
学校可以组织一些实地考察活动、文化体验活动和志愿者服务活动，让大学生亲身感受国家的风采和文化底蕴。
这些活动可以帮助大学生加深对国家的认知和了解，并激发他们的爱国热情。
五、注重大学生思想引导在网络时代，不可避免地会出现一些误导性、消极的信息。
学校和教育机构应该加强对大学生的思想引导，帮助他们辨别真伪信息，正确认识国家形象。
开设相关课程，引导大学生发展正确的价值观和爱国观，培养他们的批判思维和分析能力，一步步树立正确的爱国意识。
浅议高校国防教育存在的问题及对策
浅议高校国防教育存在的问题及对策普通高校开展国防教育的目的是使大学生具备军事知识、掌握军事技能、增强学生的历史责任感和爱国精神，提高道德品质和行为规范。
2007年颁布的《学生军事训练工作规定》明确要求：“普通高等学校军事技能训练和军事理论课教学是在校学生的必修课程，学校应当统一规划、实施和管理。
”然而，目前我国高校国防教育实施现状不容乐观，教学水平参差不齐，教育效果不显著。
一、我国高校国防教育存在的问题1.国防教育开展层次低。
现在高校国防教育的主要法律依据是《兵役法》和《国防教育法》，但贯彻落实这些法规，却没有一个可操作的实施细则和监督制约机制。
每年应该搞什么、怎么搞，没有统一的教学标准，既没有完善的领导管理体系，也没有相应制度进行保障，这样就没法保证国防教育的高效施行，因此，高校国防教育仍处于初步的或者低层次的状态，缺乏规范性、系统性和长效性。
具体表现在以下几个方面：一是管理体系不健全。
很多学校没有建立专门的国防教育工作及教学机构，加之教务部门对军事课的监管不到位，造成国防教育课经常给其他专业课避让，教学课时无法得到保障，有部分学校的军事课甚至没有被列入学生的必修课。
二是教育模式单一，阶段性较强，没有适当的教育形式作补充，延续性和延展性明显不足。
高校国防教育一般采用对入学新生进行军事技能训练和军事理论课教学相结合的模式。
部分高校认为国防教育是突击性和阶段性的工作，组织完“军训工作”和军事理论授课，就完成了“高校国防教育”职责。
而这些工作基本上第一学年就全部完成了，在有限的时间内，完成所有的国防教育内容，只能是蜻蜓点水、走马观花，并不能达到真正的教育目的。
三是教育内容陈旧，教学手段老化的现象普遍存在。
国防教育内容陈旧，十几年不变，缺乏针对性，内容僵化，加之教学手段老化，讲解空洞抽象，不能与军事热点相结合，无法引起学生的兴趣。
2.师资力量薄弱。
我国高校现有国防教育教师主要由应届毕业国防教育专业研究生、退伍军人组成，或由外聘教师、其他专业教师兼任等，师资力量十分薄弱。
网络安全对我国国防教育的影响与对策研究
网络安全对我国国防教育的影响与对策研究概要：在人类步入信息化时代以来，海量的信息使人们拥有了更多了解世界和获取信息的方法和途径，然而，当网络如火如荼发展壮大的时候，我们却不得不面临一个显而易见的问题：网络信息安全。
在新的社会背景和科技背景下，我国国防教育也应该与之同步，尤其是作为掌握新科技发展方向的大学生则更应该在国防教育上给他们树立网络安全的意识。
在网络安全日趋重要的形势下，我国国防教育也随之发生了在教学形式和教学内容上的重大变革。
关键词：网络安全、国防教育、影响一．我国网络安全现状我国作为世界经济发展的主要动力，经济的飞速发展，网络信息安全却没能与之相匹配，我国网络安全问题日益突出：计算机系统受病毒感染和破坏的情况相当严重，电脑黑客活动已形成重要威胁，信息基础建设薄弱不足以抵挡日益复杂的网络安全威胁，网络政治颠覆活动频繁，目前我国在网络安全立法和网络安全的控制体系仍然很不健全，同时我国属于多民族国家，人口多，民族差异大，国外反华势力仍然存在，由于网络覆盖范围大，传播速度快，很多国内外反华分子选择利用网络作为政治颠覆的工具。
所以说，我国在网络信息安全方面仍然面临相当严峻的形式。
同时也由于我国大多数网络使用者对于网络信息安全没有足够的警惕性，并且没有建立起网络安全使用的意识，因而，加强网络安全普及教育显得尤为重要。
二．网络安全对我国国防教育的影响鉴于我国处在经济发展和社会发展的关键时期，同时网络安全形势也日趋严峻，大学生作为使用网络的主要人群之一，树立起网络安全使用的意识显得尤为重要。
在网络安全和信息安全日益重要的情况下，各大高校也相继在军事理论课中增加了网络安全普及的相关内容，同时也在军事理论的教学中用案例的方式不断使大学生树立起网络安全的意识，大学生军理论课在教学上的变化多种多样：各大高校紧跟时代步伐，充分利用丰富的网络资源，如构建军事教育专题网站，给学生提供最新国防教育知识;鼓励学生以班级为单位建立QQ 交流群、微信讨论组，方便学生沟通，交流;开设网络视频课，上传有关国防教育的公开课视频，将网络课程与学生学分成绩点相挂钩，组织学生有效学习。
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互联网+背景下大学生国防教育现状及改进策略探讨
摘要：对当代大学生进行国防教育，可以在日常生活中培养他们的民族热情，提高他们对祖国的热爱之情，而且可以加强我国大学生的民族凝聚力。
现阶段高校对于国防教育的开展还处在早期阶段，教育方式都比较传统，学生的学习兴趣不高。
因此，为了改变这一模式，就需要将互联网教学融入国防教育中，利用网络的特点开展多样的教学活动，帮助学生学习国防知识，树立民族自信心。
关键词：互联网+；国防教育；大学生；改进策略
国家教育改革计划中提出了大学生开展国防教育的主要任务，要将国防教育融入学生的日常教学中，让学生可以在学习中丰富自己，促进学生的综合能力发展。
在这个互联网+的时代，网络形式的教学课堂在大部分的学校都已经开始实施，国防教育知识一般来讲比较正式，都是文字性的内容，对学生来讲可能学习兴趣并不高。
因此在开展教育时，老师应该借助互联网的优势，创新教育模式，利用互联网创新教学方法，帮助学生提高对于国防知识的学习热情，让学生可以在感兴趣的方法中更好的学习。
一、着眼互联网+背景下大学生国防教育现状
1.课程开展不足，学生意识淡薄
就现实情况来看，很多学校对于国防教育都没有足够的重视，老师们还是将教学重点放在平时的理论课程讲解中，对于国防教育课程的安排并不多。
而且在学校中，老师们对国防教育的宣传力度也不够，学生自己对于国防教育也不够关注，许多知识大学生并不了解。
在这种情况下，就造成了学生的国防意识淡薄的问题，尤其是部分学生对于造成国家安全问题的事件并不关心，缺少对于国家安全的忧患意识和捍卫精神。
2.课程模式传统，学生兴趣缺乏
大部分高校针对国防教育已经有所实施，但是在不同的时期，许多国防知识也是会有相应的改变的，所以，在开展国防教育时需要与时俱进，不断创新。
但是现在许多学校依然使用以前的教学模式，老师讲解理论知识，学生只是做一下记录，课堂比较枯燥。
因此，在开展国防课程时，需要老师借助互联网等教学工具，为学生营造良好的环境，助力学生的学习。
二、重视互联网+背景下大学生国防教育改革策略
1.依托互联网，完善教育机制
在大学阶段开展国防课程，需要和学生的理论学科教育区别开来，国防知识相比较而言比较正式，它体现了国家的方针政策，老师在教学时一定要重视内容讲解的严谨性。
为了防止学生对国防课程的不重视问题的发生，高校需要对国防课程的开展进行管理，对于大学生来讲，学习国防知识的难度也是存在的，而且学生本身对于国防内容的掌握比较少，这就会使课程教学面临许多难题。
为了解决这种问题就需要教师将互联网应用到教学活动中，利用互联网的特点完善教育机制，让学生明白国防教育的重要性。
2.借助互联网，改革教育模式
将互联网技术应用在课堂教学中，已经成了新课改的重点内容，对于大学生国防教育而言，互联网的应用也同样重要。
而且现在的大学生普遍对于互联网的熟悉程度比较高，更加有利于教学的开展，老师应该充分利用这一点，改革以往的理论授课教育模式，为学生们国防知识的学习提供丰富的教学方法。
例如：在讲解《国防概述》这节课时，为了让学生对国防教育产生良好的学
习兴趣，在课前我播放了一段“维和部队”的视频，以此来调动学生对于保卫国家
的热情。
因为这节课的知识点比较分散，因此我在讲解时，利用互联网将课本内
容按照知识点做成了小视频，在讲解时穿插的介绍了许多的小故事，来吸引学生
的注意力。
通过视频的介绍让学生明白国防的含义、历史沿革等内容。
最后根据
这些内容，我带领学生们一起思考通过学习我国的国防发展历史所获得的启示。
根据上述案例，老师利用互联网教学，将知识点浓缩成小视频的方式，可以
让学生更系统的学习理论知识，而且还便于学生理解，有利于国防教育的开展。
3.重视互联网，宣传国防教育
在高校中开展国防教育并不一定要局限在课堂上，还可以利用各种方式让国
防教育深入于高校的方方面面，现阶段的学生对于国防教育的重视程度不高，主
要原因之一也是学校的宣传力度不够。
因此，各高校也需要将国防教育与文化传
媒工作联系起来，应用互联网技术，在校园内组织各种活动。
除此之外还可以利
用互联网为学生搭建国防教育学习平台，让学生可以在线上线下都可以学习国防
知识。
例如：针对《军事思想》的宣传教育中，学校开展了“学习领导人军事思想”
的主题活动，通过宣传栏教育以及微信小程序平台互动的方式，每个周都会学习
不同的国家领导人的战略思想。
对于《国防历史》的教育中，我在课堂上为学生
们展示了许多有关国防的英雄事迹，例如：“第一颗原子弹的爆炸、神舟飞船的发射成功等”，通过这种宣传的方式，让学生们可以在轻松地氛围中了解国防知识。
根据上述案例，学生们在参与到学校的宣传活动的同时，依托校园教育平台，可以自主查阅和学习国防内容，助力学生的理解。
总之，国防教育课程的开展既要重视严谨性又要重视学生的兴趣性，学校要
综合这两个要素，利用互联网的优势，在学校开展国防教育，以此来激发学生的
爱国热情，帮助学生全面发展。
参考文献
[1] 张志勇,刘鹤松.基于虚拟现实技术的沉浸式高等学校国防教育模式研究 [J].
大学教育 ,2018(11):26-28.
[2] 郭豫康,徐阳.如何充分利用新媒体推进国防教育[J].新闻研究导
刊 ,2018,9(16):235-236.
作者简介：徐国峰（1981-），男，山东淄博人，广西科技大学助理研究员，
从事大学生思想政治教育和国防教育研究。
莫济榕（1983-），女，广西柳州人，广西科技大学助理研究员，从事学生
事务管理研究和院校研究。